DẠY TÍCH hợp bộ tài LIỆU bác hồ và NHỮNG bài học đạo đức, lối SỐNG DÀNH CHO học SINH TRONG HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ lên lớp ở TRUNG tâm GDNN GDTX hà

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUNG TÂM GDNN - GDTX HÀ TRUNG - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY TÍCH HỢP BỘ TÀI LIỆU "BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG DÀNH CHO HỌC SINH" TRONG HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRUNG TÂM GDNN-GDTX HÀ TRUNG Họ tên: Hoàng Thị Thủy Chức vụ: Phó bí thư Đồn trung tâm Giảng dạy: Môn ngữ văn Đơn vị: Trung Tâm GDNN – GDTX Hà Trung Hà Trung, tháng năm 2018 MỤC LỤC Mục lục Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 1 2 PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lí luận: 1.1 Giới thiệu tài liệu " Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" 1.2 Hoạt động lên lớp: a Khái niệm b Vai trò c Nhiệm vụ d Một số nguyên tắc tổ chức HĐNGLL e Mục tiêu, nội dung HĐNGLL Thực trạng trung tâm GDNN-GDTX Hà Trung: 2.1.Về thuận lợi 2.2 Về khó khăn Giải pháp thực hiện: 3.1 Đối với nhà trường 3.2 Đối với đoàn niên 3.3 Phương pháp thực 3.4 Minh họa giáo án dạy tích hợp sách HĐNGLL 10 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 14 PHẦN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: Kết luận 16 Kiến nghị: 2.1 Đối với nhà trường 16 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo .16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 MỘT SỐ TỪ VIẾT TẮT Hoạt động lên lớp: HĐNGLL Giáo dục lên lớp: GDNGLL Trung tâm giáo dục nghề nghiệp- giáo dục thường xuyên: TT GDNN -GDTX PHẦN I: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Trong q trình giáo dục, ngồi việc hình thành cho học sinh thái độ đắn, hành vi, kĩ hành động ứng xử quan hệ trị, đạo đức, pháp luật phải giúp em bổ sung hoàn thiện tri thức học lớp Q trình giáo dục khơng thể thông qua hoạt động giáo dục lớp mà thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Thực tế năm qua, môi trường xã hội xung quanh có nhiều tác động xấu đến em học sinh, nên lãnh đạo nhà trường lúng túng việc kế hoạch, nội dung hoạt động ngồi lên lớp cho có hiệu quả, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt tập thể học sinh Mặt khác thời gian qua, hoạt động lên lớp trung tâm mơ hồ, chưa thực trở thành hoạt động bổ ích cho học sinh Bác Hồ - lãnh tụ kính yêu dân tộc Người câu chuyện đạo đức, lối sống Người gương sáng để người noi theo Học tập gương Bác, Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa triển khai vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", theo thị Ban Tun giáo TW, từ năm học tới trường sử dụng tài liệu "Bác Hồ học đạo đức, lối sống" dành cho học sinh từ lớp đến lớp 12 môn GDCD hoạt động lên lớp Tuy nhiên, trung tâm GDTX, học sinh không học môn GDCD nên việc sử dụng tài liệu nêu tích hợp hoạt động lên lớp Đây vấn đề trường học nói chung với TT GDNNGDTX Hà Trung nói riêng Hiểu việc cần thiết phải giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh cho học sinh TT; nắm vai trò to lớn việc dạy tích hợp tài liệu Bác hoạt động lên lớp, nên tơi mạnh dạn chọn đề tài "Dạy tích hợp tài liêu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh hoạt động lên TT GDNN-GDTX Hà Trung" Mục đích nghiên cứu: Tôi tâm đắc với đề tài với mục đích mong muốn: Để thân soi rọi lí luận học vào thực tiễn cơng tác quản lí HĐNGLL Trung tâm năm học qua, kiểm nghiệm lại việc làm qua khắc phục hạn chế tồn tại, phát huy điểm mạnh để thực có hiệu thời gian tiếp Trên sở rút học kinh nghiệm cho thân mạnh dạn đưa đề xuất để lãnh đạo nhà trường quản lí tốt hoạt động này, đưa HĐNGLL vào nề nếp, ổn định phát triển góp phần thực mục tiêu nhà trường Dạy tích hợp tài liệu " Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh " vào HĐNGLL giúp em học tập gương đạo đức, lối sống Bác Thơng qua đó, học sinh hiểu Bác hơn, áp dụng cho thân, hình thành lối sống tốt đẹp mà giá trị dạo đức, nhân cách giới trẻ giảm sút Đối tượng nghiên cứu: Dạy tích hợp tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh hoạt động lên TT GDNN-GDTX Hà Trung Phương pháp nghiên cứu: Khi thực đề tài này, sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp phân tích sở lí thuyết, thực tiễn - Phương pháp khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lí luận: 1.1 Giới thiệu tài liệu " Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" Ngày 15 tháng năm 2016, Bộ Chính trị Chỉ thị số 05-CT/TW đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh Một nội dung chủ yếu cần thực nêu thị biên soạn chương trình, giáo trình tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh để giảng dạy cấp học, bậc học thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Bộ sách "Bác Hồ học đạo đức, lối sống" biên soạn xuất trị hướng tới mục đích giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh cấp học theo tinh thần thị nêu Bộ sách dựa ý tưởng giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh thông qua câu chuyện đặc sắc từ đời hoạt động cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh Đối với bậc học THPT, sách gồm tập theo cấp lớp 10, 11, 12 (mỗi tập có bài) sau: Bài Bài Lớp 10 Lớp 11 Chỉ sót dấu phẩy, Bác xin lỗi bạn đọc Nhảy, nhảy Bài Bác Hồ quý trọng tình cảm gia đình Một lần hành quân với Bác Tình yêu Bác Hồ dành cho khúc hát dân ca Chiến lược trăm năm Giọt nước mắt cảm Chuyện trồng người phục thơ tiếng Bác Hồ dặn học sinh Bác Hồ học ngoại Con đường cách mạng Bác Hồ bỏ thuốc ngữ vơ sản Biển tạo Bác cảm hóa người Chữ quan liêu nên khác viết Chiếc đồng hồ Chú nên hỏi ông Bác muốn biết ké, bà bủ thật Nhân cách Bác Hồ Con đường tuổi trẻ Câu chuyện đêm ba mươi tết Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Lớp 12 Câu chuyện Bác Hồ với niên Không phải trời Bài học thầy mo Nguyễn Tất Thành với Ăn no vua đầu bếp Etxophi đến làm việc Phan Bội Châu Ăn no Nguyễn Ái Quốc đến làm việc (Ảnh bìa sách Bác Hồ học đạo đức lối sông dành cho học sinh) Không học đạo đức, lối sống chung chung, sách triển khai gắn với học sinh động, thực tiễn từ trở nên hút bước đầu đạt hiệu với việc giáo dục, hình thành nhân cách cho học sinh, hướng đến mục tiêu giáo dục đạo đức, lối sống, phát triển lực phẩm chất học sinh thông qua việc tổ chức hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm với hình thức đa dạng 1.2 Hoạt động lên lớp: a Khái niệm: Hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường tổ chức, bao gồm hoạt động ngoại khoá khoa học, đố vui qua môn học, thể dục thể thao nhằm phát triển lực toàn diện học sinh bồi dưỡng học sinh có khiếu, hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hoá, hoạt động giáo dục mơi trường, hoạt động cơng ích, hoạt động xã hội, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí học sinh b Vai trò: - Về phương diện thực tiễn, HĐGDNGLL có vị trí cầu nối hai chiều nhà trường xã hội - HĐGDNGLL tạo điều kiện cho nhà trường phát huy vai trò với đời sống xã hội, mở khả thuận lợi để gắn học với hành, nhà trường với xã hội - HĐGDNGLL điều kiện phương tiện để huy động sức mạnh cộng đồng tham gia vào trình giáo dục đào tạo học sinh c Nhiệm vụ: Nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp - Những nhiệm vụ nhận thức HĐGDNGLL giúp học sinh bổ sung, củng cố hoàn thiện tri thức học lớp, đồng thời giúp em có hiểu biết mới, mở rộng nhân sinh quan với giới xung quanh, cộng đồng xã hội HĐGDNGLL giúp học sinh có điều kiện vận dụng tri thức vào hoạt động ngày, biết tự điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống cho phù hợp.Qua bước làm giàu thêm kinh nghiệm thực tế, xã hội cho em HĐGDNGLL giúp học sinh định hướng trị, xã hội, có hiểu biết định truyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống xây doing bảo vệ tổ quốc, truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc, đất nước, địa phương…Qua tăng thêm hiểu biết, thái độ Bác Hồ, Đảng, Đoàn, Đội HĐGDNGLL giúp học sinh có hiểu biết tối thiểu vấn đề có tính thời đại vấn đề quốc tế, hợp tác, hồ bình, hữu nghị, bảo vệ mơi trường, dân số kế hoạch hố gia đình, vấn đề phòng chống tệ nạn xã hội, vấn đề pháp luật… - Nhiệm vụ giáo dục thái độ HĐGDNGLL bước hình thành cho học sinh niềm tin vào chế độ xã hội chủ nghĩa, vào tương lai đất nước, từ em có lòng tự hào dân tộc, mong muốn làm đẹp truyền thống trường, lớp, quê hương đất nước HĐGDNGLL bước hình thành cho học sinh tình cảm tốt đẹp, sáng, tình cảm thầy trò, tình bạn, tình yêu quê hương đất nước Qua giúp em biết kính u tơn trọng tốt, đẹp, biết ghét xấu, lỗi thời không phù hợp GDNGLL bồi dưỡng, xây dựng cho học sinh lối sống phù hợp với đạo đức, chấp hành pháp luật, truyền thống tốt đẹp địa phương, đất nước HĐGDNGLL góp phần giáo dục học sinh tình đồn kết hữu nghị với bạn thiếu niên quốc tế, với dân tộc khác giới HĐGDNGLL bồi dưỡng cho học sinh tính tích cực, tính động, sáng tạo, sẵn sàng tham gia hoạt động xã hội, hoạt động tập thể trường, lớp lợi ích chung, trưởng thành tiến thân - Nhiệm vụ rèn luyện kỹ HĐGDNGLL rèn luyện cho học sinh kỹ giao tiếp, ứng xử có văn hố, có thói quen tốt học tập, lao động cơng ích hoạt động khác HĐGDNGLL rèn cho học sinh kỹ tự quản, có kỹ tổ chức, điều khiển thực hoạt động tập thể có hiệu quả, kỹ nhận xét, đánh giá kết họat động HĐGDNGLL rèn cho học sinh kỹ giáo dục, tự điều chỉnh, kỹ hoà nhập để thực tốt nhiệm vụ thầy cô giáo, nhà trường tập thể giao cho d Một số nguyên tắc tổ chức HĐNGLL Để đảm bảo hiệu cao hoạt động này, trình tổ chức phải tuân theo nguyên tắc sau : - Nguyên tắc tính mục đích tính kế hoạch +Tính mục đích : Cần xác định mục tiêu, yêu cầu hoạt động GDNGLL cho năm học, học kỳ, hoạt động, tính đa dạng mục tiêu cần định hướng nhằm thực mục tiêu tổng quát phát triển nhân cách cho học sinh +Tính kế hoạch : Mọi hoạt động đếu cần có kế hoạch, đặc biệt kế hoạch HĐGDNGLL cần đảm bảo tính ổn định tương đối, tính hệ thống, tính hướng đích khơng gây xáo trộn, tuỳ tiện.Trên sở kế hoạch, nhà trường định cách thức tổ chức, đạo nội dung, phương tiện quy mơ hoạt động -Tính tự nguyện, tự giác Nếu học tập lớp bắt buộc HĐGDNGLL tự nguyện, tự giác Các em có quyền lựa chọn hoạt động mà u thích Nguyên tắc đảm bảo cho học sinh quyền lựa chọn tham gia hoạt động phù hợp với khă năng, hứng thú, sức khoẻ điều kiện cụ thể thân em; có vậy, nhà trường - nhà giáo dục tạo hứng thú, tự giác, tích cực tham gia hoạt động, phát huy thiên hướng, khả học sinh, sở giúp nhà trường gia đình hướng nghiệp học sinh phù hợp Nguyên tắc đòi hỏi nhà trường - nhà giáo dục phải tổ chức nhiều hoạt động phong phú, đa dạng; tổ chức trì nhiều nhóm hoạt động với chủ đề khác câu lac bộ môn, đội thể thao, đội văn nghệ…; hoạt động giao lưu kết bạn nhà trường, hoạt động tham gia du lịch kết hợp học tập…Chỉ đó, học sinh tự nguyện, tự giác theo hứng thú lựa chọn cho loại hình hoạt động thích hợp -Tính đến đặc điểm lứa tuổi tính cá biệt học sinh Mỗi lứa tuổi có đặc điểm sinh lý khác nhau, cá biệt có số học sinh có biểu khác biệt q trình phát triển Nhà trường thầy cô giáo phải hiểu biết nét đặc trưng phát triển để tổ chức hoạt động có nội dung hình thức đáp ứng nhu cầu phù hợp với khả phát triển học sinh Vì vậy, thầy thường xun theo dõi học sinh, phát nét mới, khả hình thành em để kịp thời đề xuất điều chỉnh hình thức hoạt động cho phù hợp với phát triển em giai đoạn năm học, cấp học - Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu Khi tiến hành hoạt động phải tính đến tính hiệu Nhưng hiệu giáo dục đặt lên hàng đầu, chủ yêú HĐNGLL Kết hợp hiệu giáo dục với hiệu khác : kinh tế, trị, xã hội…thì phải lấy hiệu giáo dục để điều chỉnh hiệu khác e Mục tiêu, nội dung HĐNGLL - Mục tiêu hoạt động giáo dục lên lớp nhằm : Củng cố khắc sâu kiến thức môn học; mở rộng nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh vực đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể học sinh Rèn luyện cho học sinh kĩ phù hợp với lứa tuổi học sinh : kỹ giao tiếp ứng xử có văn hố; kỹ tổ chức quản lý tham gia hoạt động tập thể với tư cách chủ thể hoạt động; kỹ tự kiểm tra đánh giá kết học tập, rèn luyện; củng cố, phát triển hành vi, thói quen tốt học tập, lao động công tác xã hội Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin sáng với sống, với quê hương đất nước; có thái độ đắn tượng tự nhiên xã hội - Nội dung HĐGDNGLL Hoạt động trị- xã hội nhân văn; Hoạt động văn hóa nghệ thuật; Hoạt động thể dục thể thao; Hoạt động lao động, khoa học, kỹ thuật, hướng ngghiệp; Hoạt động vui chơi giải trí Bên cạnh việc ủng hộ việc học sinh học tập môn học nhà trường người viết xuất phát từ đặc trưng mơn HĐNGLL - hoạt động có tầm quan trọng lớn việc giáo dục đạo đức, lối sống, hiểu biết xã hội cho học sinh ngồi mơn học bắt buộc nhà trường Đó chìa khóa mở cửa cho em học sinh bước vào tương lai, kĩ sống cho em phải đối mặt với nhiều vấn đề đời sống, xã hội Thực trạng trung tâm GDNN-GDTX Hà Trung: Trung tâm GDNN-GDTX Hà Trung có 28 cán bộ, giáo viên, nhân viên; có lớp (khối 10: 1; khối 11: 1; khối 12: 2) với tổng số 85 học sinh Chất lượng hạnh kiểm nói riêng học sinh trung tâm năm có nhiều biến động, số học sinh vi phạm tương đối nhiều Hiện tượng học sinh thờ ơ, vơ cảm, có suy giảm ý thức đạo đức trầm trọng HĐNGLL hoạt động dạy tất trường học Khi thực đề tài này, thân người viết gặp thuận lợi khó khăn sau: 2.1.Về thuận lợi: Người viết cử tập huấn TT GDTX tỉnh hai ngày nên nắm bắt hướng triển khai Mặt khác, giao giữ vị trí quan trọng cơng tác đồn niên trung tâm, thân có hội tổ chức cho học sinh nhiều hoạt động nội, ngoại khóa Là giáo viên Ngữ Văn , thân có nhiều lợi so với đồng nghiệp dạy môn khác giáo dục tư tưởng, phong cách Bác qua thơ văn Người Được đạo đường lối chi bộ, ban giám đốc; phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm - đoàn niên việc giảng dạy HĐNGLL Học sinh - nhận thức vai trò, công lao Bác dân tộc, nhân loại Các em có hứng thú, say mê đọc câu chuyên Bác tài liệu "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" 2.2 Về khó khăn: Dạy tích hợp tài "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" HĐNGLL trung tâm vấn đề trường nói chung TT GDNN-GDTX Hà Trung nói riêng Bản thân người viết tập huấn báo cáo, triển khai trung tâm hai tháng (tháng 4, 5) nhiều lúng túng, đa phần tự mày mò, nghiền ngẫm, thử nghiệm HĐNGLL trung tâm mơ hồ, đơi lồng ghép với hoạt động đoàn niên nên chưa hấp dẫn học sinh Mặt khác, thiếu kinh phí hoạt động nên HĐNGLL diễn trường, chưa có điều kiện tổ chức thăm quan, giao lưu với trường bạn địa bàn huyện, tỉnh Đối tượng giáo dục trung tâm phần lớn học sinh yếu học lực hạnh kiểm tuyển đầu vào nên việc hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao hạn chế Giải pháp thực hiện: 3.1 Đối với nhà trường: Cần xây dựng kế hoạch dạy tích hợp tài liệu "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" theo chủ đề tháng HĐNGLL ba khối Ngoài tài liệu để thư viện, nhà trường cần triển khai sâu rộng tới toàn thể giáo viên học sinh trung tâm 3.2 Đối với đoàn niên: Trên sở kế hoạch nhà trường, đoàn niên lồng ghép câu chuyện Bác tài liệu với chủ đề tháng từ giúp đồn viên niên nâng cao nhận thức vai trò trách nhiệm hệ tương lai lời Bác Hồ kính yêu dặn Kết hợp với nhà trường - giáo viên chủ nhiệm - phụ huynh học sinh hoạt động ngoại khóa: thăm lăng Bác, thăm quê Bác, viện bảo tàng Hồ Chí Minh Có chương trình vui chơi, văn nghệ, thi kể chuyện, sưu tầm tài liệu Bác 3.3 Phương pháp thực hiện: - Kết hợp với nhà trường phô tô sách "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" phát tới học sinh - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm yêu cầu học sinh đọc tài liệu sinh hoạt 15 phút đầu hàng tuần vào thứ thứ - Mỗi lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ: hát, kể chuyện, ngâm thơ, đóng kịch dựa câu chuyện Bác tài liêu - Giáo viên môn, đặc biệt giáo viên dạy môn xã hội cần đọc nắm bắt hướng triển khai để lồng ghép dạy tiết học - Người viết lên kế hoạch dạy tích hợp sách "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" HĐNGLL trung tâm theo tháng; kế hoạch duyệt nhà trường báo cáo Sở Giáo dục đào tạo sau: STT Tháng Chủ đề Bài tích hợp Ghi Thanh niên học tập, rèn luyện nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thanh niên với tình bạn, tình yêu gia đình Bài (lớp10): Bác buổi Hồ học ngoại ngữ (3 khối) 10 11 Thanh niên với truyền thống hiếu học tôn sư trọng đạo buổi (3 khối) 12 Thanh niên với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thanh niên với việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Thanh niên với lí tưởng cách mạng Thanh niên với vấn đề lập nghiệp Thanh niên với hòa bình, hữu nghị hợp tác Thanh niên với Bác Hồ Bài 1( Lớp10): Bác Hồ quý trọng tình cảm gia đình Bài (lớp 10): Chiến lược trăm năm trồng người Bài (lớp 10): Biển tạo nên Bài (lớp 12): học thầy mo Bài 5(lớp 12): Chuyện thơ tiếng Bác Hồ dặn niên Bài 3(Lớp 11): Nguyễn Tất thành với vua đầu bếp Bài (lớp 10): Nhân cách Bác Hồ Bài 1(lớp 12): Câu chuyện Bác Hồ với niên Bài (Lớp 10): Tình yêu Bác Hồ dành cho khúc hát dân ca buổi (3 khối) buổi (3 khối) buổi (3 khối) buổi (3 khối) buổi (3 khối) buổi (3 khối) buổi (3 khối - Trong tháng tháng kết hợp nhà trường - giáo viên chủ nhiệm đoàn niên tổ chức hoạt động lên lớp với chủ đề: niên với Bác Hồ (được minh họa giáo án dưới) 3.4 Minh họa giáo án dạy tích hợp sách HĐNGLL Chủ đề tháng 5: THANH NIÊN VỚI BÁC HỒ (Tích hợp tài liệu: "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh) Ngày soạn: 28/4/2018 Ngày dạy: 15/5/2018 Người soạn: Hoàng Thị Thủy I Mục tiêu học: Về kiến thức: - HS nhận thức công lao to lớn Bác Hồ dân tộc, tình cảm Bác dành cho hệ trẻ; xác định trách nhiệm niên học sinh học tập rèn luyện để đền đáp công ơn Bác -Tự hào kính trọng biết ơn Bác Hồ hệ cha anh hi sinh xương máu để bảo vệ xây dựng đất nước Về thái độ: Tích cực học tập, rèn luyện theo gương Bác Hồ Có lối sống tích cực, vui vẻ, lạc quan, yêu sống II Các lực hướng tới hình thành phát triển học sinh Năng lực tự học, lực tư phán đoán, lực giải vấn đề hợp tác, lực quản lí phát triển thân III Phương pháp dạy học: - Trực quan - Thảo luận nhóm - Thuyết trình - Trò chơi - Vấn đáp - Đặt câu hỏi IV Phương tiện dạy học: - Sách tham khảo Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh (3 khối) NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2017 - Sách hoạt động lên lớp lớp 10 - Máy chiếu đa - Video, hình ảnh Bác Hồ V Tổ chức dạy học: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Khởi động: GV cho HS xem đoạn video đời trình hoạt động cách mạng Bác (Video có hát "thăm bến nhà Rồng") 10 ? Các em nghe hát xem hình ảnh đời trình hoạt động cách mạng Bác Theo em, Bác Bồ có cơng lao to lớn dân tộc nào? cho ví dụ Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động 1.1: Cơng lao Bác Hồ I Công lao Bác Hồ đối với dân tộc dân tộc: Công lao Bác dân ? Em đọc, học nhiều viết tộc Bác Hồ nói cho bạn - Sớm nhận thấy nỗi thống khổ biết đời nghiệp cách nhân dân, từ trẻ tuổi mạng Bác Hồ theo cách hiểu Người tìm đường cứu nước - Cơng lao Bác thể việc: sáng lập Đảng cộng sản Việt Nam, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, với Đảng lãnh đạo nhân dân làm nên kì tích lịch sử mà giới khâm phục Đó đánh đuổi hai đế quốc Pháp Mĩ, giải phóng miền Nam, thống đất nước - Bác Hồ hi sinh đời cho độc lập, thống dân tộc, cho ấm no, hạnh phúc nhân dân Những tình cảm Bác Hồ Hoạt động 2: Tình cảm Bác dành cho hệ trẻ Hồ dành cho hệ trẻ: ? Em đọc sách "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" Hãy kể lại câu chuyện nói tình cảm Bác Hồ hệ trẻ Gợi ý: - "Chiến lược trăm năm trồng người" -Lớp 10 - "Con đường tuổi trẻ" - Lớp 11 - "Câu chuyện Bác hồ niên" - Lớp 12 - "Chuyện thơ tiếng 11 Bác Hồ dặn niên" - lớp 12 - Dù bận trăm cơng nghìn việc, Bác ln quan tâm tới hệ trẻ, tới ? Qua câu chuyện bước trưởng thành hiểu biết thân vê Bác, lớp lớp cơng dân tương lai em cho biết tình cảm Bác đối đất nước, với niên - Tình cảm Bác với hệ trẻ cụ thể thiết thực Bác chăm lo tới việc học hành, sống sinh hoạt học sinh Bác vui niềm vui với học sinh, buồn cháu gặp nhiều khó khăn thiếu thốn Hoạt động 1.3: Trách nhiệm niên học sinh đền đáp công ơn Bác ? Từ gương đạo đức, lối sống Bác; đặc biệt từ tình cảm Bác hệ trẻ, em có suy nghĩ trách nhiệm niên, học sinh việc đền đáp công ơn Bác Trách nhiệm niên học sinh đền đáp công ơn Bác - Tự xác định trách nhiệm việc học tập, rèn luyện hàng ngày để xứng đáng cháu Bác Hồ - Những hành động cụ thể có ý nghĩa, trung thực, dũng cảm, sáng tạo, khiêm tốn, học hỏi ngồi ghế nhà trường Bài học: ? Từ việc tìm hiểu công ơn to lớn - Nỗ lực học tập, tu dưỡng đạo đức, Bác dân tộc tình cảm lối sống theo lời Bác dạy: "Không Bác hệ trẻ, em rút có việc khó, sợ lòng khơng học cho thân bền" - Ý chí vươn lên lĩnh vực - Xác định trách nhiệm niên: + Đối với cá nhân + Đối với tập thể + Đối với thầy cô, bạn bè, gia đình II Hoạt động văn nghệ: Hoạt động 2: Văn nghệ: Những ca dâng Bác * Mục tiêu: -Tổ chức điều khiển chương 12 trình văn nghệ tập thể - Tăng thêm lòng tự hào tình cảm kính trọng, biết ơn Bác Hồ - Có ý thức tích cực sẵn sàng tham gia phong trào văn hóa, văn nghệ * Cơng tác chuẩn bị: - Giáo viên: + Giao nhiệm vụ cho lớp (3 khối) chuẩn bị thơ, văn, kể chuyện, hát, đóng kịch Bác (Mỗi lớp lựa chọn câu chuyện sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh) + Lựa chọn học sinh dẫn chương trình + Mời giáo viên có khiếu âm nhạc, văn học, lịch sử làm giám khảo - Học sinh: chuẩn bị nội dung theo hướng dẫn giáo viên * Tổ chức hoạt động văn nghệ: Trò chơi âm nhạc: - Người dẫn chương trình giới thiêụ cách chơi: Khi nghe câu hát bạn lớp hát, hai đội (Đội 1: k10,11; đội 2: K12) phải nhanh chóng đốn tên hát, tên tác giả Đội đốn nhanh xác, đội ghi điểm Trò chơi âm nhạc: Nghe câu hát đốn tên hát tác giả *Gợi ý: - "Tôi hát ngàn lời ca, bao la cánh đồng, mênh mông mặt biển Đông, êm đềm dòng sơng " (Hồ Chí Minh đẹp tên Người Trần Kiết Tường) - Bác Hồ- Người tình yêu thiết tha nhất, lòng dân trái tim nhân loại " (Bác Hồ tình yêu bao la Thuận Yến) Thi kể chuyện: Thi kể chuyện: - Theo hướng dẫn giáo viên , lớp chuẩn bị câu chuyện sách Bác Hồ học, đạo đức, lối sống dành cho học sinh - Người dẫn chương trình cho lớp bốc thăm - Học sinh kể chuyện (có minh họa theo nội dung câu chuyện) 13 - Đan xen lớp có tiết mục văn nghệ đội văn nghệ nhà trường Kết thúc văn nghệ: Kết thúc hoạt động văn nghệ: - Dựa kết BGK, người dẫn chương trình thơng báo kết - Giáo viên dạy HĐNGLL nhận xét chung hoạt động tham gia khối - Nhận xét, đánh giá lãnh đạo nhà trường HĐNGLL tháng - Kết thúc toàn thể giáo viên học sinh hát "Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng" Hoạt động 3: Hoạt động mở rộng: Giáo viên cung cấp tài liêu cho học sinh thi kể chuyện Bác Hồ mạng Intenet thi "Tuổi trẻ học tập làm theo gương, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" năm 2018 địa chỉ: http:/hocvalamtheobac.vn *Dặn dò: Những tiết mục văn nghệ đặc sắc lựa chọn biểu diễn vào ngày bế giảng năm học Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Qua nhiều năm phân công giảng dạy môn Ngữ văn bậc THPT hệ GDTX; giao nhiệm vụ phó bí thư Đồn trung tâm; làm cơng tác chủ nhiệm, tơi nhận thấy việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống Hồ Chí Minh tiết dạy sách cụ thể làm cho hoạt động NGLL sinh động, học sinh hứng thú học tập, hiểu thêm đời, hoạt động gian khổ phẩm chất cao đẹp Bác Từ đó, giáo dục học sinh kính yêu Bác Hồ sức học tập, rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất, đạo đức, lối sống, theo gương Bác Hồ Để nắm bắt hiệu việc dạy tích hợp sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh nêu trên, người viết tiến hành thử nghiệm dạy hai tháng (Tháng 4,5 năm học 2017-2018) khối 10,11,12 sau: Dạy HĐNGLL khơng có sử dụng tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh Mức độ HS tham gia, HS tham gia, có HS tham gia, hứng Lớp, sĩ khơng có hứng thú hứng thú thú, vận dụng số Số lượng % Số lượng % Số lượng % Lớp 10 41.2 47.1 11.7 (17) Lớp 11 26.3 10 52.6 21.1 (19) 14 Lớp 12 (55) 10 18.2 33 60 12 21.8 Dạy HĐNGLL có sử dụng tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh Mức độ HS tham gia, HS tham gia, có HS tham gia, hứng Lớp, sĩ khơng có hứng thú hứng thú thú, vận dụng số Số lượng % Số lượng % Số lượng % Lớp 10 0 10 56.8 41.2 (17) Lớp 11 0 11 57.9 42.1 (19) Lớp 12 0 35 63.6 20 36.4 (55) 15 PHẦN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: Kết luận: Quá trình giáo dục lớp q trình giáo dục ngồi lên lớp phận quan trọng trình giáo dục thống nhằm hình thành bồi dưỡng hoàn thiện nhân cách cho học sinh Để truyền tải, đạo đức, lối sống, tư tưởng Hồ Chí Minh tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh tới em học sinh cách thành cơng, đòi hỏi người giáo viên phân cơng nhiệm vụ dạy HĐNGLL phải có niềm đam mê, hiểu biết Bác Hồ Từ đó, người giáo viên sâu cải tiến, soạn, giảng linh hoạt, sinh động tới hệ học sinh Nếu có điều kiện người dạy phải ý sử dụng thiết bị dạy học học sinh trực quan xem, nghe, nhìn đời, lối sống Bác Bộ tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh vấn đề mới, triển khai sâu rộng ngành giáo dục năm học toàn quốc Trong năm học tới, trường học từ lớp tới lớp 12 thức thực Ban Tuyên giáo TW đề nghị với ngành giáo dục, với cán bộ, giáo viên phải có "phương pháp nội dung giảng dạy nhằm đảm bảo nội dung giáo dục tự nhiên, nhẹ nhàng, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh" Thiết nghĩ, thầy cô giáo mệnh danh kĩ sư tâm hồn, người khai sáng, mở đường, đem đến cho học sinh tâm hồn cao đẹp, lành mạnh, sáng, tiến Tuy nhiên, để giáo dục em sống, học tập theo gương đạo đức Hồ Chí MInh, trước hết, người giáo viên phải gương sáng lối sống Vận dụng đạo đức, lối sống Bác Hồ qua tài liệu vào HĐNGLL TT GDNN-GDTX Hà Trung, thân người viết phải biết cách truyền thụ, tổ chức hoạt động, không cứng nhắc, khô khan Để làm điều thật khó song thân phải cố gắng tìm tòi, học hỏi, thử nghiệm, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp Có vậy, tơi tin HĐNGLL trung tâm nói riêng ngành giáo dục nói chung thành cơng Kiến nghị: 2.1 Đối với nhà trường: - Nâng cao nhận thức BGĐ, giáo viên, nhân viên, học sinh nội dung giáo dục học sinh qua tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh - Phân cơng giáo viên có khiếu văn nghệ, TDTT, khiếu tổ chức tham gia vào HĐNGLL - Phối hợp với phụ huynh, đoàn niên, giáo viên chủ nhiệm, tổ chức cho em học sinh thăm lăng Bác, Viện bảo tàng Hồ Chí Minh, quê Bác - Tổ chức nhiều hoạt động văn nghệ, sưu tầm, tìm hiểu Bác 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo - Cần có nhiều buổi tập huấn, tọa đàm, hội thảo, chuyên đề phương pháp, nội dung dạy tích hợp tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh HĐNGLL trường học 16 - Đầu tư thêm trang thiết bị cho nhà trường: máy chiếu đa năng, máy tính xách tay Trên vài kinh nghiệm mà vận dụng dạy học tích hợp tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống HĐNGLL trung tâm GDNN-GDTX Hà Trung Là vấn đề mới, thân khả có hạn, nhiều vướng mắc, thiếu sót mong nhận góp ý đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn Hà Trung, ngày 10 tháng năm 2018 Người viết Hoàng Thị Thủy Lời cam đoan: Đây sáng kiến kinh nghiệm tôi, cam kết khơng chép Đánh giá, xếp loại tổ chuyên môn Đánh giá, xếp loại Hội đồng khoa học nhà trường 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh Lớp 10,11,12, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2017 Sách HĐNGLL lớp 10, 11, 12 giáo viên, NXB Giáo dục, năm 2006 Giáo trình quản lý HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lênl ớp trường THCS (Đặng Vũ Hoạt – 2005) Chuyên đề : Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp - ( Thầy Nguyễn Duy Dương- Trường CBQLGD&ĐT II- TP Hồ Chí Minh) Tài liệu tập huấn sử dụng tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh từ lớp đến lớp 12 giảng dạy trường phổ thông 18 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Hoàng Thị Thủy Chức vụ đơn vị công tác:.Trung tâm GDNN - GDTX Hà Trung TT Tên đề tài SKKN Không Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Không Không Năm học đánh giá xếp loại * Liệt kê tên đề tài theo thứ tự năm học, kể từ tác giả tuyển dụng vào Ngành thời điểm 19 ... chuyên Bác tài liệu "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" 2.2 Về khó khăn: Dạy tích hợp tài "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" HĐNGLL trung tâm vấn đề trường nói chung TT GDNN- GDTX. .. dục đạo đức, lối sống lành mạnh cho học sinh TT; nắm vai trò to lớn việc dạy tích hợp tài liệu Bác hoạt động ngồi lên lớp, nên tơi mạnh dạn chọn đề tài "Dạy tích hợp tài liêu Bác Hồ học đạo đức,. .. hình thành bồi dưỡng hồn thiện nhân cách cho học sinh Để truyền tải, đạo đức, lối sống, tư tưởng Hồ Chí Minh tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh tới em học sinh cách thành