biện pháp nâng cao chất lượng thi giáo viên giỏi và chiến sĩ thi đua một số nội dung đổi mới phương pháp dạy học trong hoạt động ngoài giờ lên lớp ở lớp 7 trường THCS khương đình

20 113 0
biện pháp nâng cao chất lượng thi giáo viên giỏi và chiến sĩ thi đua một số nội dung đổi mới phương pháp dạy học trong hoạt động ngoài giờ lên lớp ở lớp 7 trường THCS khương đình

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm A-Mở đầu 1- Lý chọn đề tài: HĐNGLL hoạt động giáo dục quan trọng hoạt động giáo dục nhà trờng , HĐGDNGLL góp phần hình thành nhân cách cho học sinh nhằm đạt đến mục tiêu giáo dục phổ thông : Giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức , trÝ t , thĨ chÊt , thÈm mÜ vµ kĩ bản, phát triển lực cá nhân , tính động sáng tạo , hình thành nên ngời Việt nam XHCN , xây dựng t cách trách nhiệm công dân để chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động , tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc Các hoạt động giáo dục nhà trờng phải hớng đến mục tiêu Chơng trình giáo dục phổ thông cảu Bộ trởng Bộ GD&ĐT đà nêu : Phải phát huy tính tích cực , tự giác , chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp với đặc trng môn học , đặc điểm đối tợng học sinh , điều kiện trêng , líp häc , båi dìng cho häc sinh phơng pháp tự học , rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn , tác động đến tình cảm , đem lại niềm vui hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinhĐể đáp ứng nhu cầu , cần đổi PPDH cho phù hợp : -Chơng trình đổi phơng pháp dạy học ứng dụng CNTT vào giảng bậc THCS đà đợc số năm.Hơn chơng trình sách giáo khoa trọng đến HĐNGLL học sinh.Bộ giáo dục đào tạo quy định HĐNGLL đợc thực với quỹ thời gian tiết/tuần.Quỹ thời gian vàng bao gồm tiết sinh hoạt dới cờ đầu tuần , tiết sinh hoạt cuối tuần tiết nhà trờng xếp cho phù hợp với điều kiện trờng.Căn vào quỹ thời gian tâm lí lứa tuổi học sinh lớp , chơng trình em đợc học điều kiện lớp đà chọn xây dựng đề tài Đổi phơng pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu qủa hoạt động lên lớp thông qua hoạt động em vừa rèn luyện khả tự quản , khiếu văn nghệ kiểm tra viƯc n¾m hiĨu , vËn dung kiÕn thøc cđa häc sinh Đề tài tâm đắc đà mạnh dạn áp dụng tập thể lớp 7A3 chủ nhiệm mong cổ vũ góp ý đồng nghiệp để đề tài áp dụng nhiều nhân rộng nhiều khối lớp 2- Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp lớp 7A3 Trờng THCS Khơng Đình,trên sở đổi phơng pháp hoạt động giáo dục lên lớp lớp 7.Từ Ngời viết: Đào Thị Bích Liên Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm đó,từng bớc nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lên lớp Trờng THCS Khơng Đình 3- Đối tợng nghiên cứu Một số nội dung đổi phơng pháp dạy học hoạt động lên lớp lớp Trờng THCS Khơng Đình 4- Giới hạn-Phạm vi Nghiên cứu số nội dung dổi phơng pháp dạy học hoạt động giáo dục lên lớp giáo viên chủ nhiệm lớp 7A3 Trờng THCS Khơng Đình 5- Nhiệm vụ nghiên cứu -Nghiên cứu đề lí luận liên quan đến đổi phơng pháp dạy học hoạt động giáo dục lên lớp -Nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp lớp Trờng THCS Khơng Đình -Tìm số vận dụng đổi phơng pháp dạy học hoạt động giáo dục lên lớp nh sau: +Phát huy tính tích cực chủ động đội ngũ cán lớp,tập thể lớp +Phối hợp lực lợng giáo dục +Sử dụng CNTT,trang thiết bị dạy +áp dụng hình thức hoạt động phong phú đà dậy 6- Phơng pháp nghiên cứu -Phơng pháp nghiên cứu lí luận -Phơng pháp quan sát -Phơng pháp tổng kết -Phơng pháp phân tích thực tiễn B- Nội dung I- Cơ sở lý luận 1- Đổi phơng pháp Thuật ngữ phơng pháp ( PP ) bắt nguồn từ tiếng Hi Lạp ( methodos ) có nghĩa đờng để đạt mục đích Theo , PPDH đờng để đạt mục đích dạy học PPDH cách thức hành động GV HS trình dạy học Cách thức hành động diễn hình thức cụ thể.PPDH hình thức cách thức hoạt động GV HS điều kiện xác định nhằm đạt mục đích dạy học PPDH hình thức cách thức , thông qua GV HS lĩnh hội thực tự nhiên XH xung quanh điều kiện học tập cụ thể + Định hớng đổi PPDH Đổi chơng trình,SGK lần đạt trọng tâm vào việc đổi PPDH.Chỉ có đổi phơng pháp dạy học Ngời viết: Đào Thị Bích Liên Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm tạo đợc đổi thực giáo dục.Định hớng đổi PPDH đà đợc xác định Nghị trung ơng khóa VII (1 1993 ) , Nghị trung ơng khóa VIII ( 12 1996 ) , đợc thể chế hóa Luật Gíao Dục ,đợc cụ thể hóa thị giáo dục đào tạo , đặc biệt thị số 14.Luật giáo dục , điều 28.2 đà ghi PP giáo dục phổ thông phải ph¸t huy tÝnh tÝch cùc , tù gi¸c , chđ động , sáng tạo học sinh , bồi dỡng PP tù häc , lµm viƯc theo nhãm , vËn dụng kiến thức vào thực tiễn , tác động đến tình cảm , đem lại niềm vui , hứng thú häc tËp cho häc sinh §ỉi míi PPDH ë trêng phổ thông nên đợc thực theo qui định hớng sau : -Bám sát mục tiêu giáo dục phổ thông - Phù hợp với nội dung dạy học cụ thể - phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS - Phù hợp với sở vật chất,các điều kiện dạy học nhà trờng - Phù hợp với việc đổi kiểm tra , đánh giá kết dạy học - Kết hợp việc tiếp thu sử dụng có chọn lọc , có hiệu PPDH tiên tiến - Tăng cờng sử dụng PTDH , TBDH đặc biệt lu ý đến ứng dơng cđa CNTT + Mơc ®Ých cđa ®ỉi míi PPDH Việc thực đổi chơng trình giáo dục phổ thông đòi hỏi phải đổi đồng từ mục tiêu , nội dung , phơng pháp , PTDH đến cách thức đánh giá kết dạy học , khâu đột phá đổi PPDH.Mục đích việc đổi PPDH trờng phổ thông thay ®ỉi lèi d¹y häc trun thơ chiỊu sang d¹y học theo # Phơng pháp dạy học tích cực # giúp hs phát huy tính tự giác khả tự học.Tổ chức hoạt động nhận thức cho HS , dạy HS cách tìm chân lý.Học để đáp ứng yêu cầu sống tơng lai.Những điều đà học cần thiết , bổ ích cho thân HS cho phát triển XH PPDHTC hớng tới việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS , nghĩa hớng vào phát huy tính tích cực , chủ động ngời học không ngời dạy.Muốn đổi cách học , phải đổi cách dạy.Cách dạy định cách học , nhiên thói quen học tập HS ảnh hởng đến cách dạy thầy.GV cần phải bồi dỡng , kiên trì cách dạy theo PPDHTC , tổ chức hoạt động nhận thức từ đơn giản đến phức tạp , từ thấp đến cao , hình thành thói quen cho hs PPDHTC hàm chứa phơng pháp dạy phơng pháp học Ngời viết: Đào Thị Bích Liên Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2- Nhận thức chung hoạt động giáo dục lên lớp a-Nhiệm vụ tiết HĐNGLL - Khơi gợi học sinh tính tích cực chủ động sáng tạo , tinh thần trách nhiệm,kỹ học độc lập,kỹ ứng xử -Gíao dục học sinh ý thức trị,xà hội đạo đức,văn hóa lành mạnh -Xây dựng tập thể lớp thành tập thể tự quản , có nề nếp kỷ luật,phát huy vai trò tiên phong Đoàn-Đội - Tạo điều kiện cho em có giây phút nghỉ ngơi tích cực , em đợc giao lu , đợc thể khả lĩnh vực b-Đặc thù tiết HĐNGLL - Tiết HĐNGLL muốn thành công hút đợc học sinh đòi hỏi ngời giáo viên chủ nhiệm phải đầu t nhiều công sức nh xây dựng kế hoạch , phân công nhiệm vụ cho học sinh , phối hợp với lực lợng giáo viên khác đặc biệt có cộng đồng trách nhiệm ban giám hiệu giáo viên chủ nhiệm để góp ý xây dựng tiết HĐNGLL đạt nhiều kết - Xây dựng tiết HĐNGLL vừa thực nội dung chơng trình theo chủ điểm giáo dục theo tháng giáo viên chủ nhiệm phải biết hoạt động đa dạng khác để giáo dục học sinh,cuốn hút học sinh đợc tích hợp với chủ điểm giáo dục c- Nguyên tắc HĐNGLL -Đảm bảo nguyên tắc để học sinh tự quản toàn diện , giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò cố vấn : hớng dẫn , góp ý , nhận xét , đánh giá sau HĐNGLL d- Quy trình HĐNGLL -Xác định chủ điểm tháng -Xây dựng chủ điểm tháng để làm rõ chủ điểm tháng -Xác định yêu cầu giáo dục tiết sinh hoạt -Chuẩn bị tiết sinh hoạt : + Lên lịch thực +Phân công phần việc cụ thể cho tổ , cá nhân ( nội dung ngời dẫn chơng trình ) + Phối hợp với lực lợng giáo dục + Dự kiến tình xảy dự kiến ban đầu cách giải 3- Phơng tiện , trang thiết bị cho việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp : Ngời viết: Đào Thị Bích Liên Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm Ngoài việc chuẩn bị nội dung , ngời để tổ chức HĐNGLL , phơng tiện , thiết bị cần thiết để giúp HĐNGLL thành công.Các phơng tiện,thiết bị chủ yếu phục vụ tiÕt H§NGLL nh : - GiÊy khỉ to , giÊy màu - Các biểu bảng -Các dụng cụ phục vụ vui chơi giải trí -Băng cát sét,băng,đĩa,hình,loa đài -Chuông bấm,cây thông - Tiến hành thực kết thúc HĐNGLL : - Tiến hành trình tự bớc nh đà chuẩn bị - Gíao viên tham dự nh đại biểu mời , cố vấn , hỗ trợ học sinh có tình xảy dự kiến học sinh không giải đợc II- Cơ sở thực tiễn: 1- Thực trạng tiết HĐGDNGLL trờng THCS Khơng Đình tổ chức tiết HĐGDNGLL đà đợc triển khai rộng rÃi khối lớp nhà trờng THCS Trong nhiều năm qua, trờng THCS Khơng Đình đà thực nghiêm túc tiết HĐGDNGLL theo Phân phối chơng trình Bộ Giáo dục &Đào tạo Giáo viên chủ nhiệm đà đợc trang bị đủ sách giáo viên, sách tham khảo, tổng phụ trách đợc tham gia lớp tập huấn kỹ tổ chức điều hành hoạt động Ban giám hiệu nhà trờng quan tâm đạo sát tới việc tổ chức HĐGDNGLL Các tiết chuyên đề HĐGDNGLL đợc tổ chức đặn chuyên đề/ học kì đợc xếp thời gian thực phù hợp để giáo viên đại diện cán lớp tham dự đầy đủ Giáo viên chủ nhiệm -đa số trẻ tuổi- nên động, sáng tạo, tiếp cận với công nghệ thông tin nhanh Nhà trờng sẵn sàng đón nhận chuyên đề HĐGDNGLL cấp quận mà phòng GD- ĐT giao phó đầu t có hiệu Phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trờng phát triển tơng đối mạnh Học sinh tích cực tham gia hoạt động tập thể Nhà trờng cố gắng đầu t trang thiết bị để phục vụ cho HĐGDNGLL nh loa đài, đàn, trang phục biểu diễn Tuy vậy, HĐGDNGLL nhà trờng cha đạt hiệu cao điều kiện sở vật chất nhà trờng không đồng bộ, cha đầy đủ đà cũ hỏng Về phía học sinh, em cha phát huy mạnh mẽ tính tích cực chủ động hoạt động Các em cha đợc tập huấn kĩ nh : Kĩ tham gia, kĩ giao tiếp, hòa Ngời viết: Đào Thị Bích Liên Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm nhập, kĩ tổ chức hoạt động, kĩ quản lí, điều khiển hoạt động tập thể Về phía giáo viên, số GVCN lúng túng khâu tổ chức thực biện pháp thực ®Ĩ t¹o høng thó cho häc sinh Mét sè GVCN cha khai thác hết tiềm sáng tạo học sinh việc xây dựng, tổ chức HĐGDNGLL Một số khác hạn chế việc ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy học, hạn chế thời gian, kinh phí nên việc tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh cha đạt hiệu cao Nhiều năm gần đây, tổng phụ trách Đội nhà trờng thay đổi liên tục, biiến đổi nhân Tổng phụ trách cha quen công việc nên việc tiến hành HĐGDNGLL gặp khó khăn Thực trạng tổ chức HĐGDNGLL trờng THCS Khơng Đình năm trớc đây, dựa vào nhận thức, khả tiềm tàng giáo viên, sách tài liệu tham khảo chất lợng HĐGDNGLL cha đợc nâng cao, cá biệt có tiết học cha đạt kết nh mong muốn Thực tế, số năm gần đây, ban giám hiệu nhà trờng đà quan tâm tới việc đạo tổ chức có hiệu HĐGDNGLL đà thu đợc kết đáng ghi nhận Để đạt đợc kết đó, ban giám hiệu nhà trờng đà áp dụng biện pháp đạo HĐGDNGLL trờng THCS Khơng Đình nh sau: 2-Đánh giá thực trạng a- Thuận lợi: - lớp 7A2 nhận làm công tác chủ nhiệm nhìn chung em đoàn kết ham học hỏi , có nhiều em học sinh sôi có khả HĐ phong trào - Ban giám hiệu , tổ chuyên môn , nhóm chủ nhiệm giúp đỡ nhiệt tình - Bản thân nhiệt tình , hăng hái , ham học hỏi , tìm tòi phơng pháp đổi míi nh»m l«i cn häc sinh , tham gia häc tập b-Khó khăn học sinh lớp có nhiều khu vực khác nhau, hoàn cảnh gia đình em lµ lÝ mµ mét sè em biĨu hiƯn sa sút đạo đức , tác phong , lí bố mẹ em làm thuê kiếm tiền , chợ nên có thời gian quan tâm đến em Đặc số gia đình chiều nên em dễ xa ngà vào điện tử bi-a III-Biện pháp thực : Ngời viết: Đào Thị Bích Liên Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm - Phát huy tính tự quản đội ngũ cán lớp,tập thể lớp - Học sinh tích cực suy nghĩ, chủ động tham gia hoạt động học tập để tự khám phá lĩnh hội kiến thức, rèn kỹ xây dựng thái độ hành vi đắn -Gíao viên chủ nhiệm giao việc cụ thể cho đội ngũ cán lớp, cho tổ trớc tổ chức hoạt động HS su tầm nguồn thông tin, t liệu từ mang Internet, sách báo , thực tế địa phơng -Khơi gợi lực tổ chức học sinh GV gợi ý , trao đổi bàn bạc với HS xây dựng chơng trình hoạt động theo chủ điểm tháng - GV động viên , khuyến khích , tạo hội điều kiện cho HS tham gia cách tích cực, chủ động sáng tạo vào trình lĩnh héi kiÕn thøc - HS tÝch cùc sư dơng thiÕt bị, đồ dùng học tập, giải tình huống, liên hệ thân, xây dựng chơng trình hành động rèn luyện cá nhân 2-Phối hợp với lực lợng giáo dục : -Phối hợp đoàn thể trờng ( chi đoàn , liên đội ) -Phối hợp với giáo viên môn * Ngoài phối hợp với ban ngành đoàn thể địa phơng, Hội cựu chiến binh , Đoàn TNCS Hồ Chí Minh , Héi phơ n÷ … 3- Sư dơng trang thiÕt bị, ứng dụng công nghệ thông tin dạy: - ứng dụng CNTT HĐGDNGLL có u thế- nguồn t liệu phong phú đa dạng, học sinh tích cực chủ động tham gia xây dựng giảng, tìm hiểu t liệu liên quan đến chủ đề, dạy hấp dẫn hình ảnh , video, GV thiết kế lần sử dụng đợc nhiều lần, dƠ chØnh sư, Ýt tèn kÐm vỊ kinh tÕ…, bµi d¹y hÊp dÉn, t¹o høng thó tham gia häc tËp cđa HS - Cã thĨ thùc hiƯn nh sau: GV giao nhiƯm vơ cho HS su tÇm t liƯu , hình ảnh nội dung kiến thức chủ đề, hát gơng tiêu biểu, đoạn video + GV hội ý ban cán xây dựng chơng trình + Thiết kế giáo án + Phân công dẫn chơng trình + Tổ chức trò chơi- đuổi hình bắt chữ, nốt nhạc vui, giải đố ô chữ, ô chữ bí mật + Hoạt động cá nhân hùng biện Ngời viết: Đào Thị Bích Liên Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm + Giao lu tổ nhóm -Tổ chức hình thức hoạt động phong phú đa dạng : + Tổ chức trò chơi- đuổi hình bắt chữ, nốt nhạc vui, giải đố ô chữ, ô chữ bí mật,trò chơi nhanh + Hoạt động cá nhân hùng biện + Giao lu tổ nhóm + Văn nghệ ( hát ,tiểu phẩm ) 5- áp dụng đổi phơng pháp tiết HĐGDNGLL - Nhận rõ đợc thuận lợi khó khăn, đà chủ động xây dựng, định chơng trình, kế hoạch hoạt đống cho phù với chuyên đề để gắn liền mốc thời gian , chủ điểm tháng năm học : Tháng : Truyền thống nhà trờng Tháng 10 : Chăm ngoan học giỏi Tháng 11 : Tôn s trọng đạo Tháng 12 : Uống nớc nhớ nguồn -Mỗi tiết HĐNGLL đòi hỏi ngời giáo viên chủ nhiệm phải dành nhiều thời gian trao đổi với giáo viên môn kiến thức mảng khác , tìm hiểu kiến thức sách , báo, Internet ã Sau vài giáo án áp dụng giảng dạy lớp 7A3 làm chủ nhiệm - mong bạn đồng nghiệp tham khảo bổ sung góp ý tiết HĐGDNGLL ngày phong phú hơn, hiệu cao Tiết HĐNGLL chủ đề : Tôn s trọng đạo 1- Mục tiêu a- Kiến thức : Tìm hiểu lịch sử đời ý nghĩa ngày nhà giáo VN Các hát, thơ, truyện kể chủ đề thầy cô mái trờng b- Kỹ : Su tầm tìm hiểu kiến thức, tổ chức hoạt động, kỹ dẫn chơng trình c- Thái độ : Gíao dục học sinh : -Kính trọng biết ơn thầy cô giáo - Gíao dục truyền thống tôn s trọng đạo 2- Chuẩn bị : a- Giáo viên - Họp đội ngũ cán lớp đầu tuần thứ tháng -Phân công phần việc cụ thể cho cá nhân cán lớp - Phần thi tổ cử đại diện thi Ngời viết: Đào Thị Bích Liên Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm -Thống phần thi bao gồm : + Phần : Tìm hiểu lịch sử đời ngày nhà giáo VN + Phần 2: Gỉai ô chữ nh nón kì diệu + Phần : Nêu tên hát nội dung nói thầy cô b- Học sinh - Chuẩn bị, su tầm câu hỏi, hát, câu chuyện, thơ chủ đề thày cô mái trờng - Chuẩn bị lời dẫn chơng trình, trang trí lớp theo chủ đề Tiến trình hoạt động a- Mở đầu GVCN giới thiệu chủ đề, giới thiệu ngời dẫn chơng trình, kỹ thuật viên máy tính b- Nội dung hoạt động Phần I : Khởi động Thể lệ nh sau : Trong phần thi khởi động gồm có câu hỏi , có câu dành cho đội , câu lại dành cho khán giả đội lần lợt chọn câu hỏi mà thích , Nếu trả lời đuợc 10 điểm Thời gian trả lời cho câu hỏi 10 giây Câu : Ngày 20 11 ngày ? Đáp án : Ngày nhà giáo việt nam Câu : Ngày nhà giáo việt nam đợc tổ chức vào ngày tháng năm ? Đáp án : 20-11-1982 Câu : Bạn hÃy điền vào khoảng trống câu thơ Đáp án : bắc cầu Kiều Yêu kính thầy Câu : HÃy nêu cảm nghĩ em ngày 20 -11 Đáp án : Tùy ý HS Câu : Nêu phơng châm ngành giáo dục trở thành mục tiêu phấn đấu thầy & trò ? đáp án : Dạt tốt học tốt Câu : Câu thầy dìu dắt chóng em víi tÊm lßng thiÕt tha “ cã hát nào? Đáp án : Mái trờng mến yêu Phần II : Thi hiểu biết Thể lệ : đội sau phút chuẩn bị su tầm thật nhiều câu ca dao , tục ngữ , danh ngôn nói công ơn thầy cô giáo Hết thời gian đội cử đại diện lên bảng ghi thời gian phút Mỗi câu đợc tính 10 điểm -Các đội lần lợt tham gia chơi Phần III :Thi tài Ngời viết: Đào Thị Bích Liên Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm -Mỗi đội lần lợt chọn 12 hát , hát nhạc lên cho đội thi đoán tên hát đà chọn Thời gian đạt điểm đội thi trả lời tên hát : 1.Trong vòng 10 giây : 30 điểm 2.Trong vòng 20 giây : 20 điểm 3.Trong vòng 30 giây : 10 điểm Ban th ký tổng hợp điểm phần thi công bố kết , c- Kết thúc hoạt động GV nhận xét, rút kinh nghiệm trao thởng giao nhiệm vụ cho tiết HĐNGLL lần sau Tiết HĐNGLL với chủ đề Mừng đảng Mừng xuân 1- Mục tiêu a- Kiến thức : Tìm hiểu nét lớn truyền thống đấu tranh cách mạng , truyền thống học tập , lao động sản xuất nét đổi thay quê hơng Đảng lÃnh đạo b- Kỹ : Su tầm tìm hiểu kiến thức, tổ chức hoạt động, kỹ dẫn chơng trình T liệu tranh ảnh , viết thơ ca truyền thống cách mạng , gơng tiêu biểu đấu tranh cách mạng , lao động sản xuất thành tựu di sản văn hóa thủ đô -Các câu hỏi đáp án - phÇn thëng - Tỉ chøc kĨ chun , trao đổi , thảo luận truyền thống cách mạng , truyền thống bảo vệ xây dựng quê hơng , gơng sáng , nét đổi thay quê hơng -Văn nghệ c- Thái độ : -Gíup hs tin tởng vào lÃnh đạo Đảng , tự hào quê hơng yêu mến làng xóm , trờng lớp Hớng cho hs tự giác học tập , rèn luyện đạo đức để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp quê hơng 2- Chuẩn bị : a- Giáo viên Nêu ý nghĩa nội dung ,hình thức chủ đề hoạt động yêu cầu, hớng dẫn học sinh su tầm tìm hiểu t liệu có liên quan đến chủ đề buổi sinh ho¹t Cư ban tỉ chøc cc thi : líp trëng , cán môn môn nhạc , bạn lớp phó phụ trách học tập Thống chơng trình cán lớp Ngời viết: Đào Thị Bích Liên10 Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm b- Học sinh - Chuẩn bị, su tầm câu hỏi, hát, câu chuyện, thơ chủ đề - Cử bạn cán lớp viết giấy mời đến mời bác cán lÃo thành phờng khơng đình tham dự buổi sh tập thể lớp Phân công ngời điều khiển chơng trình: bạn lớp trởng; th ký ; bạn lớp phó học tập -Phân công tổ trang trí lớp, kẻ tiêu đề, kê dọn bàn ghế - Chuẩn bị lời dẫn chơng trình, trang trí lớp theo chủ đề Tiến trình hoạt động a- Mở đầu GVCN giới thiệu chủ đề, giới thiệu ngời dẫn chơng trình, kỹ thuật viên máy tính b- Nội dung hoạt động Khởi động - Quản ca bắt nhịp tập thể : Em mầm non Đảng Tuyên bố lí do: - Dẫn chơng trình giới thiệu nội dung hoạt động giới thiệu đại biểu : cô chủ nhiệm , BGH ; cô Bí th chi 3- Hoạt động : Phần I : Thi hiểu biết Mùa xuân- Đảng Bác ã Có 10 câu hỏi ã GV nêu c©u hái , thêi gian 15 gi©y suy nghÜ , đội có tín hiệu trớc đợc trả lời ã Mỗi câu trả lời ghi đợc 10 ®iĨm KÕt thóc cc thi ®éi nµo cã ®iĨm cao dành chiến thắng ã Với câu hỏi đội đáp án phần trả lời dành cho khán giả Câu hỏi : Mùa xuân thờng tháng đến tháng năm ? Đáp án : Tháng đến tháng Câu hỏi 2- Mùa Xuân có ngày tết toàn dân ? C.Tết Nguyên đán Câu hỏi : Đảng Cộng sản Việt Nam đợc thành lập vào ngày tháng năm nào? Đáp án D) 3/2/1930 Câu hỏi : Em hÃy cho biết ngời sáng lập Đảng cộng sản Việt Nam ? Đáp án C) Nguyễn Quốc Câu hỏi : Chi Đảng Đảng ta đợc thành lập đâu ? Ngời viết: Đào Thị Bích Liên 11 Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm Đáp án : B) Xà La Bằng , huyện Đại Từ , Tỉnh Thái Nguyên Câu hỏi : Tổng bí th Đảng CSVN ? Đáp án : D) Trần Phú Câu hỏi : Bí th Đảng Phờng Khơng Đình ? Đáp án : Bác Đỗ Quang Dơng Câu hỏi : Bí th chi Đảng trờng THCS Khơng Đình ? Đáp án : Cô Đinh Mộng Liên Câu hỏi : phó Bí th chi đảng trờng THCS Khơng Đình ? Đáp án : Cô Đỗ Thị Việt Hiền Câu hỏi 10 : Hai đồ vật đợc in cờ Đảng ? Đáp án : C) Búa liềm Câu hỏi 11 : Cuộc vận động học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh đợc Bộ Chính trị phát động vào năm ? Đáp án : B) Năm 2007 Phần II : văn nghệ Bài hát : Đảng cho ta mùa xuân Tác giả : Phạm Tuyên Bài hát : Em mầm non Đảng Tác giả : Mộng Lân Bài hát : Bác Hồ ngời cho em tất Tác giả : Hoàng Lân Phần III : Phần thi dành cho khán giả Thành viên đội tham gia Phần IV : Giải ô chữ Trong trình tổ chức hoạt động mời đại biểu giúp đỡ bổ sung ý kiến làm sáng tỏ thêm vấn đề đặt tọa đàm +Văn nghệ -ban văn nghệ dới điều khiển bạn quản ca giới thiệu hát ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân quê hơng đất nớc V- Kết thúc hoạt động Đánh giá , rút kinh nghiệm : - Mời bác đại biểu lên phát biểu ý kiến với học sinh - GVCN nhận xét thái độ tham gia hoạt động tổ Khen thởng - GV tuyên dơng cá nhân học sinh tham gia nhiệt tình đạt hiệu * * * Tiết HĐNGLL với chủ đề : Tiến bớc lên đoàn Ngời viết: Đào Thị Bích Liên12 Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm 1- Mục tiêu a- Kiến thức : Tìm hiểu lịch sử đời ý nghĩa tổ chức Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Các hát, thơ, truyện kể chủ đề Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh b- Kỹ : Su tầm tìm hiểu kiến thức, tổ chức hoạt động, kỹ dẫn chơng trình c- Thái ®é : GÝao dôc häc sinh : -KÝnh träng, biÕt ơn gơng Đoàn viên tiêu biểu - Gíao dục truyền thống Tiến bớc lên đoàn - Học sinh nhận thức đợc ý nghĩa ngày thành lập Đoàn 263 Những mốc lịch sử lớn tổ chức Đoàn TNCS HCM , gơng Đoàn viên tiêu biÓu - Häc sinh cã ý thøc häc tËp , rèn luyện theo tinh thần tiên phong Đoàn niên cộng sản HCM - Học sinh nhận thức đợc ý nghĩa ngày thành lập Đoàn 263 Những mốc lịch sử lớn tổ chức Đoàn TNCS HCM , gơng Đoàn viên tiêu biểu - Học sinh cã ý thøc häc tËp , rÌn lun theo tinh thần tiên phong Đoàn niên cộng sản HCM 2- Chuẩn bị : a- Giáo viên - Họp đội ngũ cán lớp đầu tuần thứ tháng -Phân công phần việc cụ thể cho cá nhân cán lớp - Phần thi tổ cử đại diện thi -Thống phần thi -Nêu chủ đề yêu cầu thi -Yêu cầu tổ,đội văn nghệ lớp lập kế hoạch chuẩn bị tập luyện sau đăng ký tiết mơc tham gia biĨu diƠn cho ban tỉ chøc - Ban tổ chức gồm : Ban văn nghệ lớp - Thống chơng trình cán lớp b- Học sinh Phân công ngời điều khiển chơng trình : líp trëng , th ký , líp phã häc tËp Phân công tổ trang trí lớp , kẻ tiêu đề , kê dọn bàn ghế Ban tổ chức phân công ngời viết giấy mời đến mời đại biểu : Cô Th Vit Hin,cô Trâm, cô Nguyệt, cô Yến Thống thành phần đội dự thi ( Đội Lý Tự Trọng gồm đại diện tổ , đội Võ Thị Sáu gồm đại diện tổ ) Ngời viết: Đào Thị Bích Liên13 Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm - Chuẩn bị, su tầm câu hỏi, hát, câu chuyện, thơ chủ đề tiến bớc lên đoàn - Chuẩn bị lời dẫn chơng trình, trang trí lớp theo chủ đề 3- Nội dung : - Các hát , thơ , điệu múa Ca ngợi Đảng , ca ngợi quê hơng đất nớc mùa xuân - Các thơ học sinh tự sáng tác theo chủ đề - Giao lu văn nghệ - Thi hát - Đố chữ - Thi tiếp sức 4- Thời gian chuẩn bị : a-Thời gian thực : - Tuần tháng b- Chuẩn bị : + Phơng tiện chuẩn bị : Lựa chọn thơ , hát liên quan đến chủ đề Các hát , thơ , tiểu phẩm tự biên tự diễn Hệ thống câu hỏi đáp án Trang phục biểu diễn Tặng phẩm 5-Tiến trình hoạt động : Phần I Theo dòng lịch sử Trên hình có câu hỏi, thời gian suy nghĩ cho câu giây Các bạn lần lợt trả lời câu hỏi cách lựa chọn đáp án Nếu trả lời sai, nhờng quyền cho đội khác Câu : Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh đợc thành lập vào ngày tháng năm ? C- 26-03-1931 Câu : Giai điệu đoạn băng vừa nghe hát ? B- Thanh niên làm theo lời Bác Câu : Từ thành lập đến nay, Đoàn đà qua lần đổi tên B- Câu : Ngời Đoàn viên niên cộng sản nớc ta ? B- Lý Tự Trọng Câu : Đoàn thức mang tên đoàn TNCS Hồ Chí Minh từ năm ? C- 12/ 1976 Ngời viết: Đào Thị Bích Liên14 Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm Câu : Bí th Đoàn trờng ? C- Cô Bùi Thu Hằng Phần II Đoán tranh bí mật Đọc luật chơi nh sau : Trên hình , có tranh gốc miếng ghép Các đội lần lợt lật miếng ghép miếng ghép có thông tin để bạn đoán , biết ? Nếu trả lời đội bạn đợc 10 điểm , tr¶ lêi sai sÏ ph¶i nhêng qun tr¶ lêi cho đội khác Trả lời đợc ngời ảnh gốc bạn đợc 30 điểm Câu : Anh gơng đoàn viên tiêu biểu kháng chiến chống Pháp Ngày 21/12/1931 bị tử hình , phút anh đà hô to tiếng Việt Nam Anh ? Đáp án : Anh Lý Tự Trọng Câu : Là học sinh có lòng căm thù giặc lòng yêu nớc sâu sắc Anh đà tham gia phong trào học sinh , sinh viên chống Pháp ngày 9/1/1950 bị giặc Pháp bắn , anh đà hi sinh Anh ? Đáp án : Anh Trần Văn Ơn Câu : Là anh hùng lực lợng vũ trang nhân dân chiến chống Mỹ Năm 1970 trận đánh , chị đà chống trả đến giây phút cuối đà hi sinh Chị ? Đáp án : Chị Lê Thị Hồng Gấm Câu :Là ngời đà đặt bom cầy Công Lý ám sát Mác Na Ma Ra đại sứ quán Carbord Trong giây phút cuối pháp trờng anh đà hô to lần Đả đảo đế quốc Mỹ , Hồ Chí Minh muôn năm Anh ? Đáp án : Anh Nguyễn Văn Trỗi Câu : 15 tuổi chị tham gia hoạt động cách mạng Trong nhà tù Côn Đảo , chị cất cao tiếng hát thể tinh thần hiên ngang , bất khuất Sự hi sinh chị đà trở thành Chị ? Đáp án : Chị Võ Thị Sáu Phần III- Chủ Tịch Hồ Chí Minh với Đoàn niên Hs theo dõi đoạn video clip cho biết Bác Hồ đà dặn niên làm ? Câu : Tại Đại hội đại biểu niên toàn quốc ngày 810- 1956, Bác Hồ chúc niên điều ? ( ĐA - Bác Hồ chúc niên: Đoàn kết phấn đấu , vui vẻ, mạnh dạn tiến ) Câu hỏi : Trong lời dạy Bác , Ngời nói tới ngời chủ tơng lai đất nớc ? Ngời viết: Đào Thị Bích Liên15 Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm => Đáp án : Thanh Niên Câu hỏi : Bạn hÃy kể việc làm thiết thực niên kháng chiến hòa bình để xứng đáng ngời chủ tơng lai đất nớc ? => Đáp án : Trong kháng chiến : niên trận , tham gia làm niên xung phong , tiếp viện cho tiền tuyến, lao động sản xuất Trong hòa bình : Thanh niên tình nguyện , Hiến máu, bảo vệ môi trờng, trồng gây rừng, tiếp sức mùa thi Phần IV Thử tài bạn Trên hình , có tranh nhỏ ghép lại với theo chủ đề ý chí nghị lực Bác Hồ Đây tranh mà bạn đà vẽ tiết trớc Bøc tranh A thuéc ®éi Bøc tranh B thuộc đội Các bạn quan sát , nhớ vị trí tranh Sau bạn đại diện cho đội lên dán mảnh ghép theo vị trí nh tranh mẫu , Đội xong trớc dán xác đợc 20 điểm , đội lại đợc 10 điểm - Kết thúc họat động - GVCN nhận xét kết thúc họat động - Trao quà cho đội - Hớng dẫn chuẩn bị tiết HĐNG Giáo án minh họa Ngời viết: Đào Thị Bích Liên16 Trờng THCS Khơng Đình Ngời viết: Đào Thị Bích Liên17 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trờng THCS Khơng Đình Ngời viết: Đào Thị Bích Liên18 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trờng THCS Khơng Đình Ngời viết: Đào Thị Bích Liên19 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trờng THCS Khơng Đình Ngời viết: Đào Thị Bích Liên20 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm IV- Kết - Thông qua HĐNGLL , học sinh đợc giải tỏa tâm lý căng thẳng sau học kiến thức Nhờ hoạt động ngoại khóa vui tơi , hồn nhiên trở lại với tâm hồn em Đồng thời tạo không khí vui vẻ , hòa đồng , gắn bó đoàn kết tập thể lớp Bên cạnh việc tổ chức hình thức vui chơi tạo đợc tâm lý thi đua sôi tổ - nhóm cá nhân Từ tạo cho học sinh tâm lý chủ động , sáng tạo , tự tin giao tiếp - Qua ngoại khóa HĐNGLL học sinh đợc tiếp nhận kiến thức quan trọng sống lịch sử , văn hóa , khoa học Tuy nhiên kiến thức mà em tiếp thu đợc HĐNGLL kiến thức chủ động thầy cô giáo cung cấp cho học sinh mà kiến thức Ngời viết: Đào Thị Bích Liên21 Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm em chủ động tìm hiểu Đồng thời kiến thức đợc lu giữ , ghi nhớ kho tàng kiến thức em cách nhẹ nhàng , thoải mái mà đợc lu giữ khoảng thời gian lâu - Để đánh giá hiệu HĐNGLL thực theo phơng hớng đổi , đà lập bảng so sánh kết mặt giáo dục ý kiến thăm dò học sinh cụ thể nh sau : Học Mốc thời gian lực Loại tốt Loại Loại TB Loại yếu Hạnh Kiểm Trớc dụng đề Sau dụng đề áp tài áp tài Đạo đức Văn hóa Đạo đức Văn hóa 47,5% 7,8% 65% 12% 50% 30% 25% 40% 2,5% 62,2% 0 48% Ph¸t phiÕu thăm dò cho học sinh : - Số phiếu phát : 38 - Sè phiÕu thu vÒ : 38 - Số phiếu tán thành ( phiếu ) hình thức tổ chức trò chơi 36 - Số phiếu tỏ thái đội bình thờng : Nh việc sử dụng trò chơi HĐNGLL đà có hiệu giáo dục định Về văn hóa , hạnh kiểm số lợng học sinh giỏi , đà tăng đáng kể , số lợng học sinh có ý thức yếu , không Điều cho thấy u điểm rõ rệt hoạt động vui chơi bổ ích , phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh tạo hiệu giáo dục cao V- Bài học kinh nghiệm : 1.Việc xây dựng nội dung hình thức hoạt động cho tiết HĐNGLL thiết thực phù hợp với tâm lý lứa tuổi Thông qua hình thức hoạt động nh vËy , c¸c em häc sinh tá høng thó thực HĐNGLL 2.Việc lựa chọn chủ đề phải gắn liền với ngày kỷ niệm tháng để gắn liền giáo dục truyền thống cho học sinh Phát huy vai trò đội ngũ cán lớp việc huy hoạt động tập thể.Đồng thời vai trò cá nhân đợc phát huy cách tích cực Ngời viết: Đào Thị Bích Liên22 Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm C - Kết luận Việc xây dựng hình thức họat động cho học sinh HĐNGLL đề tài mẻ Việc áp dụng đề tài phải đợc nhân rộng nữa,có nh tạo đợc sân chơi cho học sinh # học mà chơi , chơi mà học # phù hợp với chơng trình đổi # lấy học sinh làm trung tâm # hoạt động dạy học , kích thích hoạt động rÌn lun cho häc sinh vỊ nhiỊu mỈt , kiÕn thức , khả giao tiếp , khả quản lý Đó đích hoạt động giáo dục Những kết chi đội 7A3 đạt đợc năm học 2010-2011 đợc ban thi đua , đoàn đội đánh giá , xếp loại chi đội xuất sắc trờng Với kinh nghiệm ỏi trình bày đề tài mong bạn đồng nghiệp bổ sung , góp ý để thực đợc mục tiêu giáo dục học sinh toàn diện đạt đợc nhiều kết nghiệp trồng ngời Tôi xin chân thành cảm ơn! Khơng Đình, ngày tháng năm 2011 Ngời viết Đào Thị Bích Liên Ngời viết: Đào Thị Bích Liên23 Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm Mục lục A- Mở đầu 123456- Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu Giới hạn phạm vi Nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu B- Nội dung I-Cơ sở lý luận 1- Đổi phơng pháp 2- Nhận thức chung tiết HĐGDNGLL - Phơng tiện , trang thiết bị II-Cơ sở thực tiễn 1- Thực trạng tiết HĐGDNGLL trờng THCS Khơng Đình 2-Đánh giá thực trạng a- Thuận lợi b Khó khăn III-Biện pháp thực 1- Phát huy tính tự quản đội ngũ cán lớp, tập thể lớp 2- Phối hợp với lực lợng giáo dục 3- Sử dụng trang thiết bị, ứng dụng CNTT vào dạy 4- Tổ chức hình thức hoạt động phong phú đa dạng 5- áp dụng đổi phơng pháp tiết HĐGDNGLL IV-Kết V-Bài học kinh nghiệm C-Kết luận Ngời viết: Đào Thị Bích Liên24 Trờng THCS Khơng Đình Ngời viết: Đào Thị Bích Liên25 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm Phòng giáo dục đào tạo quận xuân Trờng thcs khơng đình  - Sáng kiến kinh nghiệm đổi phơng pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh trờng thcs khơng đình Ngi thc hin : Đào Thị Bích Liên T : Tng hp Năm học 2010 2011 Ngời viết: Đào Thị Bích Liên26 ... đến đổi phơng pháp dạy học hoạt động giáo dục lên lớp -Nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp lớp Trờng THCS Khơng Đình -Tìm số vận dụng đổi phơng pháp dạy học hoạt động giáo. ..Trờng THCS Khơng Đình Sáng Kiến Kinh Nghiệm đó,từng bớc nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lên lớp Trờng THCS Khơng Đình 3- Đối tợng nghiên cứu Một số nội dung đổi phơng pháp dạy học hoạt động lên lớp. .. động lên lớp lớp Trờng THCS Khơng Đình 4- Giới hạn-Phạm vi Nghiên cứu số nội dung dổi phơng pháp dạy học hoạt động giáo dục lên lớp giáo viên chủ nhiệm lớp 7A3 Trờng THCS Khơng Đình 5- Nhiệm

Ngày đăng: 21/06/2020, 20:18

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan