BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TS HOÀNG VĂN HUỆ MỤC TIÊU - YÊU CẦU Nắm bắt kiến thức PPNC khoa học Cách chọn lựa đề tài nghiên cứu, giới hạn vấn đề - phạm vi nghiên cứu, lập đề cƣơng, lên kế hoạch trƣớc bắt tay vào nghiên cứu Phƣơng pháp thu thập xử lý tài liêu tham khảo/thông tin thứ cấp Cách thƣc viết, trình bày báo cáo; đăc biệt luyện tập thực tiểu luận, luận văn Rèn luyện kĩ NCKH: PP, cáh tìm kiếm thơng tin, kĩ tỏng hợp tài liệu; kĩ ngoại ngữ NỘI DUNG MÔN HỌC TƢ DUY LOGIC TRONG NC KHOA HỌC TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PP NCKH QUY TRÌNH NC KHOA HỌC CÁC PHƢƠNG PHÁP NC KHOA HỌC CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ KHOA HỌC VÀ NCKH KHOA KHOAHỌC HỌC KHOA HỌC SỰ SỰPT PTKH KH SỰ KH NC KHOAHỌC HỌC NC KHOA KHOA HỌC KHOA KHOAHỌC HỌC KHOA HỌC CM CM KHOA KHOAHỌC HỌC KT KT KHÁI KHÁINIỆM NIỆM KHÁI NIỆM CHỨC CHỨCNĂNG NĂNG ĐẶC ĐIỂM LOẠI LOẠI HÌNH HÌNH KHÁI NIỆM VỀ KHOA HỌC • KH tập hợp: Những PP trí tuệ PP thực tiễn dùng để diễn tả, giải thích tƣợng quan sát đƣợc hay suy đoán đƣợc khứ hay • KH PP suy nghĩ hành động => hiểu cảm nhận đƣợc giới khách quan Những PP trí tuệ: linh cảm, ƣớc đốn, tƣ tƣởng, giả thuyết, lý thuyết, mơ hình Những PP thực tiễn: thu thập kiện, hệ thống hóa kiện, thí nghiệm, phân tich, viết báo cáo, KHÁI NIỆM VỀ KHOA HỌC KH TỰ NHIÊN: TOÁN, LÝ, HÓA SINH KH XÃ HỘI: VĂN, SỬ ĐỊA, KT HỌC KH TƢ DUY: LOGIC HỌC SINH LÍ HỌC THẦN KINH • khoa học hệ thống tri thức đƣợc hệ thống hóa, khái quát hóa kiểm nghiệm từ thực tiễn, phản ánh dƣới dạng logic trìu tƣợng khái qt về: • Những thuộc tính kết cấu, mối liên hệ chất, quy luật tự nhiên, xã hội, ngƣời • biện pháp tác động tới giới, đến nhận thức, cải biến thực, phục vụ ngƣời ĐẶC ĐIỂM CỦA KHOA HỌC KHOA HỌC hệ thống tri thức: thuộc tính kết cấu, mối liên hệ chất, quy luật tự nhiên, xã hội ngƣời KHOA HỌC trình nhận thức: tồn độc lập, quan hệ mật thiết với HTYTXH khác, phản ánh có chức xã hội KHOA HỌC hoạt động nghề nghiệp có tính đặc thù: cần có ĐK, phƣơng tiện vật chất, lực lƣợng lao động định, có quy trình hoạt động chặt chẽ tạo hiệu xã hội VAI TRỊ CỦA KHOA HỌC • Giúp tƣ tƣởng ngƣời khỏi tối tăm (Dark Age) • Xây dựng nên giới đại • Góp phần làm tăng tuổi thọ ngƣời • Là lực lƣợng sản xuất trực tiếp: tạo ngành nghề mới, chất liệu mới, thay tri thức kinh nghiệm tri thức khoa học, thay đổi tỷ trọng đội ngũ lao động PHÂN LOẠI KHOA HỌC THỰC CHẤT TÌM RA MLH GIỮA CÁC KH TÁC DỤNG CÁCH PHÂN LOẠI TẠO RA CÁC BẢNG KHOA HỌC CÓ NHIỀU CÁCH + THEO LĨNH VỰC + THEO TÍNH CHẤT + THEO CHIỀU HƢỚNG SỬ DUNG ĐẢM BẢO CÁC NGUYÊN TẮC: KHÁCH QUAN PHỐI THUỘC PHÂN LOẠI KH THEO LĨNH VỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA HỌC TƢ DUY KHOA HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI XÂY DỰNG MỤC TIÊU NC • Nguyên tắc xây dựng mục tiêu: • Mục tiêu liên quan đến vấn đề NC phải dựa vào vấn đề • Mục tiêu phải bắt đầu động từ hành động • Mục tiêu phải hợp lý, có khả đạt đƣợc qua NC • Phải cụ thể rõ ràng, chi tiết tốt gì?, đâu? lúc nào? • Phải phù hợp với mục tiêu chung bao phủ vấn đề NC XỬ LÝ, PHÂN TÍCH VÀ TRÌNH BÀY SỐ LIỆU • Đây giai đoạn có ý nghĩa to lớn NCKH, mắt xích tiến trình NC: • xác định vấn đề, chủ đề NC; Tổng quan tài liệu; xác định vấn đề thực tế; hình thành giả thuyết; định nghĩa số khái niệm; xây dựng thiết kế nghiên cứu; thiết kế công cụ, phƣơng tiện thu thập số liệu; • Xây dựng kế hoạch cho phân tích số liệu • Xử lý, làm phân tích số liệu thu thập đƣợc • Viết báo cáo • cơng bố kết NC XỬ LÝ SỐ LIỆU • kIỂM TRA: Nhằm loại bỏ phế phẩm, bỏ số liệu không dùng đƣợc thu thập không PP; tài liệu khơng xác thực • Hiệu chỉnh, sửa chữa số liệu: nói cách khác biên tập lại số liệu, sửa sai sót ghi chép hay dùng ngơn từ thiếu chínhc xác • mã hóa số liệu: chuyển số liệu sang dạng số biểu tƣợng để thuận lợi cho việc đo đếm lập bảng • Tóm tắt lập bảng số liệu; sơ đồ; biểu đồ; đồ thị tạo nên tranh chung kết NC PHÂN TÍCH SỐ LIỆU • Là q trình tính tốn số cần thiết tƣơng ứng với mục tiêu NC cụ thể, đồng thời phát mối liên hệ chất vấn đề NC • Cách phân tích số liệu: vào mục tiêu thiết kế thí nghiệm, mức độ lƣờng, loại số liệu • Nội dung phân tích: ƣớc lƣợng tính tốn số phân tích; kiểm định ý nghĩa thống kế LỰA CHỌN VẤN ĐỀ ƢU TIÊN • Tiêu chuẩn lựa chọn vấn đề ƣu tiên Tính xác đáng vấn đề NC: Tầm cỡ vấn đề NC; Tính cần thiết vấ đề NC; Sự quan tâm hƣởng ứng xã hội Tính lặp lại vấn đề NC: có NC chƣa? Phạm vi điều kiện nào? kết tới đâu? 3.Sự chấp nhận quan có thẩm quyền Tính khả thi; 5.Tính ứng dụng Tính thiết NỘI DUNG BẢN ĐỀ CƢƠNG • NGỒI PHẤN: Đặt vấn đề; kết luận, khuyến nghị có chƣơng: Tổng quan tài liệu Đối tƣợng PP nghiên cứu Dự kiến kết NC & Dự kiến bàn luận CẤU TRÚC ĐỀ CƢONG • trang bìa; trang phụ bìa; danh mục chữ viết tắt; mục lục Đặt vấn đề Các phần: – – – – – – – – – Tổng quan tài liệu Đối tƣợng PP NC Dự kiến kết Dự kiến bàn luận Dự kiến kết luận Dự kiến kiến nghị Kế hoạch NC Danh mục TL tham khảo Phụ lục (nếu có) TRÌNH BÀY TRANG BÌA BỘ CHỦ QUẢN CƠ SỞ ĐÀO TẠO TÊN CƠ SỞ ĐÀO TẠO TÊN ĐỀ TÀI ĐỀ CƢƠNG (LUẬN VĂN, LUẬN ÁN) THÀNH PHỐ - NĂM Phần đặt vấn đề • Nêu thơng điệp gì? Lý NC (tính cấp thiết: cần điểm qua vài số, kiện minh họa), Thể công trình NC, tính khơng trùng lặp qua giới thiệu mục tiêu NC (đảm bảo SMART) • Chƣơng: Tổng quan tài liệu: Phần đầu trình bày tính hình chung; lịch sử, khái quát Phần sau: vào mục tiêu NC mà trình bày, có tham khảo tài liệu nƣớc Cần nêu kiến thức cập nhật, thành công, tồn chƣa đƣợc giải xác định vị trí đề cƣơng, làm sở cho phần bàn luận ĐỐI TƢỢNG VÀ PP NGHIÊN CỨU • ĐÂY yếu tố quan trọng, giữ vai trò then chốt đề cƣơng, phản ánh cách thức xem xét giả vần đề gômg: 1.Địa điểm NC: 2.Đối tƣợng NC 3.PP nghiên cứu PP thu thập thông tin; công cụ thu thập thổng tin 5.Thời gian NC: DỰ KIẾN KẾT QUẢ 1.lập bảng trống giả định nhăm NC bổ sung 2.dự kiến loại biểu đồ, đồ thị dùng 3.Dự kiến bàn luận: vấn đề phụ thuộc vào mục tiêu NC 4.Dự kiến kết luận: kết luận phải bám, sát mục tiêu có nhiều KL 5.Dự kiến khuyến nghị: khuyến nghị NC cần thiết 6.Kế hoạch NC, phƣơng tiện vật lực TÀI LIỆU THAM KHẢO • Điều phản ánh tác giả NC tài liệu ? giá trị đến đâu? có tính thời sự, có liên quan đến đề tài hay khơng? • Quy định: Tiếng việt trƣớc; tiếng nƣớc sau; Đánh số từ đến hết theo thức tự A,B,C Ghi đầy đủ thông tin: tên tác giả; quan, năm (ngoặc đơn); Tên tài liệu, luận án, báo cáo (in nghiêng); tên báo (không nghiêng mà đạt ngoặc kép), tên tạp chí tên sách (in nghiêng); Tập, số (trong ngoặc đơn) số trang gạch ngang hai số; dấu chấm kết thúc NHỮNG YÊU CẦU HÌNH THỨC CỦA BẢN ĐỀ CƢƠNG • Bố cục: Phải có đầy đủ phần nêu trên; số trang khơng ngắn hay dài tùy thuộc vào yêu cầu NC Phân bố thƣờng nhƣ sau: • Chữ viết tắt: trang; Đặt vấn đề -2 trang; Dự kiến bàn luận: trang; Dự kiến kết luận khuyến nghị: trang; Tổng quan 10 - 20 trang; đối tƣợng PP NC -6 trang; Dự kiến kết Nc -6 trang; • Đảm bảo cân đối hợp lý phần nêu KĨ NĂNG VIẾT CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU MỞ ĐẦU LUẬN CỨ BÀI BÁO ĐIỀU TRA ĐƠN GIẢN LUẬN CHỨNG LUẬN CỨ LUẬN CỨ KẾT LUẬN KẾT LUẬN CHÖNG KĨ NĂNG VIẾT ĐỀ CƢƠNG NCKH • bắt đầu trình NC đề cƣơng Đây tài liệu phản ánh tầm quan trọng vấn đề NC; mục đích; phƣơng pháp quy trình NC, chứng minh tính khả thi NC • Mục đích đề cƣơng NC: nêu tổng quát suy nghĩ, lập luận ngwòi NC; tài liệu cần thiết cho việc chứng minh: tầm quan trọng ý nghĩa thực tiễn vấn đề NC, giả định lý NC • Đây định hƣớng cho việc thu thập thông tin, đảm bảo hiệu trình NC ... MÔN HỌC TƢ DUY LOGIC TRONG NC KHOA HỌC TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PP NCKH QUY TRÌNH NC KHOA HỌC CÁC PHƢƠNG PHÁP NC KHOA HỌC CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ KHOA HỌC VÀ NCKH KHOA KHOAHỌC HỌC KHOA HỌC... KH NC KHOAHỌC HỌC NC KHOA KHOA HỌC KHOA KHOAHỌC HỌC KHOA HỌC CM CM KHOA KHOAHỌC HỌC KT KT KHÁI KHÁINIỆM NIỆM KHÁI NIỆM CHỨC CHỨCNĂNG NĂNG ĐẶC ĐIỂM LOẠI LOẠI HÌNH HÌNH KHÁI NIỆM VỀ KHOA HỌC •... cho ngƣời SẢN PHẨM CỦA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC • Theo Nguyễn Tử Thành, có SP NCKH sau: Tóm tắt khoa học 2.Tổng luận khoa học Nhận xét khoa học Bài báo khoa học 5.Báo cáo khoa học 6.Luận văn, luận án