Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - PGS.TS. Lưu Trường Văn

ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM KHOA XÂY DỰNG & ĐIỆN BÀI GIẢNG VỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Dành cho sinh viên Khoa Xây Dựng & Điện Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM Họ tên: LƯU TRƯỜNG VĂN Năm sinh: 1965 Giáo dục: Tốt nghiệp Kỹ sư xây dựng, Đại học Bách Khoa, 1991 Tốt nghiệp chương trình đào tạo kinh tế Fulbright (FETP) “Kinh tế học ứng dụng cho phân tích sách”, 1998 Tốt nghiệp Master of Engineering in Construction Management, Asian Institute of Technology (AIT), Thailand, 2002 Tiến sỹ chuyên ngành Kỹ thuật & Quản lý xây dựng Pukyong National University (PKNU),Busan, Korea, 2009 • Lónh vực nghiên cứu: Quản lý dự án, Phân tích & thẩm định đầu tư XD bất động sản, Phương pháp nghiên cứu • Email: luutruongvan@yahoo.com • Website: http://sites.google.com/site/luutruongvan/ • Điện thoại di động: 0972016505 • Cơ quan: P.312, 97 Võ Văn Tần, Q.3, TP.HCM • • • Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM Khái niệm chung nghiên cứu nghiên cứu khoa học Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 1.1 Nghiên cứu nghiên cứu khoa học Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM Nghiên cứu gì? • Nghiên cứu định nghĩa tìm kiếm kiến thức, khảo sát có hệ thống, với vận dụng trí não để thiết lập kiện mới, thường sử dùng phương pháp khoa học (Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Research) Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM Nghiên cứu khoa học gì? • Nghiên cứu khoa học (NCKH) hoạt động người nhằm mở rộng tri thức qua phương pháp khoa học (Nguyễn Văn Tuấn, 2011) • NCKH phải nằm mục tiêu phát triển tri thức mới, đóng góp thêm tri thức cho kho tàng người • NCKH điều tra hay khảo sát có hệ thống Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 1.2 Phân biệt phát minh sáng chế Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM Phát minh • Là hoat động phát người đối tượng tồn sẳn có thực khách quan, độc lập với người • Thơng thường người ta gọi đối tượng phát minh • Một phát minh khoa học thường khơng mang lại lợi ích kinh tế Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM Sáng chế • Hiểu theo nghĩa rộng: hoạt động chế tạo người đối tượng khơng tồn sẳn có thực khách quan • Thơng thường người ta gọi đối tượng sáng chế • Lợi ích kinh tế phát minh khoa học thường thể qua sáng chế có sử dụng phát minh khoa học • Cũng nhờ sáng chế mới, người ta có thêm cơng cụ để có phát minh Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM Sáng chế • Hiểu theo nghĩa hẹp: giải pháp kỹ thuật có tính tính ích lợi • Nhà sáng chế kỹ thuật phải viết hồ sơ trình bày nội dung: – Giải pháp – Tính giải pháp – Tính ích lợi giải pháp nộp cho quan nhà nước có thểm quyền xem xét Nếu hồ sơ thỏa mãn u cầu, nhà nước cấp cho tác giả độc quyền (patent) với thời gian độc quyền định (ở Mỹ 17 năm) Lúc giải pháp cho trước gọi sáng chế, thức theo nghĩa luật pháp Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 10 Sự vi phạm đạo đức nghiên cứu phổ biến ĐẠO VĂN • Đạo văn vi phạm đạo đức nghiên cứu • Đưa câu văn, đoạn văn, sơ đồ, đồ thị mà có ấn phẩm cơng bố vào viết lại khơng trích dẫn quy định xem hành vi phi đạo đức Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 30 Đạo văn • Đạo văn khơng phải tội (crime) bị phản đối nhiều phạm lỗi đạo đức (Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Plagiarism#Selfplagiarism) • Tự đạo văn vi phạm đạo đức nghiên cứu Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 31 Tự đạo văn • Tự đạo văn (Self-plagiarism) tái sử dụng phấn cơng việc cơng bố mà khơng có trích dẫn [4] • Trong khoa học, tư đạo văn đề cập cơng bố nhiều lần nội dung nghiên cứu • Trong báo khoa học, tự đạo văn xuất hình thức tự chép lại đoạn văn kết nghiên cứu báo trước khơng trích dẫn [4] http://en.wikipedia.org/wiki/Plagiarism#Selfplagiarism Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 32 Tự đạo văn • Nhận dạng tự đạo văn thường khó khăn tái sử dụng có giới hạn cơng bố chấp nhận cách hợp pháp (như fair use) cách đạo đức.[35] [35] Samuelson, P (1994) "Self-Plagiarism or Fair Use?" Communications of the ACM, 37(August): 21–25 Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 33 Tự đạo văn • Thơng thường, nhà nghiên cứu tái phát biểu (rephrase) tái cơng bố (republish) cơng việc họ phải trích dẫn • Tuy nhiên, có quy tắc sau: – Nghiên cứu giống từ 50% trở lên với nghiên cứu trước bị từ chối – Phản biện (Peer review) thường thực để ngăn chặn tự đạo văn Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 34 • Thỉnh thoảng, nhà nghiên cứu nhà bảo trợ nghiên cứu u cầu để thực hành vi phi đạo đức • Nhà nghiên cứu làm để giữ ngun đạo đức? • Có đề nghị cung cấp silde kế Biên dịch giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn Làm bị nhà bảo trợ gây sức ép? Giáo dục mục đích Giải thích vướng mắc Nhấn mạnh: người tìm thật Chấm dứt mối quan hệ 5-36 Biên dịch giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn • Nhà nghiên cứu cố gắng để: 1) giáo dục nhà bảo trợ mục đích nghiên cứu, 2) Giải thích vai trò nhà nghiên cứu người tìm thật (fact-finder), 3) Giải thích làm bóp méo thật bẻ gảy tin cậy dẫn đến vướng mắc tương lai, 4) có sai lầm khác, kết thúc quan hệ Biên dịch giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn Quy trình chung nghiên cứu khoa học Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 38 • Nghiên cứu q trình động • Hình 3.1 đề nghị quy trình nghiên cứu quản lý xây dựng Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 39 Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 40 • Hình 3.2 trình bày q trình nghiên cứu nói chung • Khi phương pháp chấp nhận, nghiên cứu đạo chặt chẽ nhằm để n.cứu hiệu lực tin cậy khách quan Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 41 Hình 3.2 Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 42 Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 43 Xin cảm ơn! Chúc bạn đạt nhiều thành tốt nghiên cứu khoa học ! Biên soạn & giảng: PGS.TS Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 44