Một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng học sinh tham gia hội thi các cấp đạt kết quả cao tại trường mầm non cẩm ngọc cẩm thuỷ

MỤC LỤC TT Nội dung Trang I MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG Cơ sở lý luận 2 Thực trạng 3 Các biện pháp đạo 4 Hiệu sáng kiến 17 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 19 Kết luận 19 Kiến nghị 20 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục đào tạo Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ Là sở để hình thành nên nhân cách người XHCN Việt Nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học Giáo dục có tầm quan trọng lớn người tuổi mầm non đến trường, đòi hỏi nhà giáo dục trẻ người có đạo đức, mẫu mực có trình độ u nghề mến trẻ Bởi nhà Bác học Comenxit Ky nói “Thời thơ ấu thời kỳ quan trọng đời người khơng phải chuẩn bị cho sống thực đứa trẻ hôm sau trở thành người phụ thuộc vào người dìu dắt em năm thơ bé, giới quanh em vào trái tim khối óc em sao” Trong thời đại xã hội phát triển đổi đòi hỏi phải đổi phát triển giáo dục để đào tạo người phải có tri thức khoa học tốt để vươn lên với phát triển xã hội Muốn đạt mục tiêu giáo dục mầm non trước hết phải quan tâm đến đạo chuyên môn ngành học.Trong năm trước việc đạo thực nâng cao chất lượng đại trà cho học sinh, nhà trường thí điểm cho 02 lớp mẫu giáo tuổi khu trung tâm Từ năm 2014 đến thực đồng nâng cao chất lượng đại trà cho học sinh cho tất nhóm lớp nhà trường Tuy nhiên việc đạo thực nâng cao chất lượng đại trà cho học sinh số giáo viên lúng túng Chất lượng sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ chưa thường xuyên nên hiệu chưa cao Vận dụng nội dung, phương pháp, hình thức theo chương trình giáo dục cứng nhắc dập khuôn, triển khai lồng ghép chuyên đề vào chủ đề chủ điểm, hoạt động mang tính hình thức; Cơng tác viết sáng kiến kinh nghiệm việc vận dụng SKKN vào thực tế giảng dạy ít; Chưa trú trọng cơng tác tổ chức hoạt động góc nhóm, lớp hội thi Đăc biệt để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh đại trà đồng toàn nhóm lớp tồn trường, ơn luyện cho trẻ tham gia hội thi cấp đạt kết cao Với trách nhiệm Hiệu trưởng nhà trường quản lý trường mầm non trăn trở, suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ để trẻ phát triển tồn diện,chất lượng học sinh tham gia gia kỳ hội thi năm phải đạt cao năm trước Đây nhiệm vụ quan trọng cần phải có nỗ lực phấn đấu, tâm cao;cần phải trú trọng công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên, phát triển chất lượng giáo dục làm tốt công tác quản lý nhà trường Nhằm đáp ứng với yêu cầu nghiệp giáo dục mầm non thời đại nay.Vì mà tơi chọn đề tài :“Một số giải pháp đạo nâng cao chất lượng học sinh- Tham gia hội thi cấp đạt kết cao trường mầm non Cẩm Ngọc Cẩm Thuỷ ’’ Mục đích nghiên cứu: Nhận thức nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhà trường cha mẹ trẻ biết tầm quan trọng nghành học mầm non tảng ban đầu vững cho trẻ bước vào cấp học Đội ngũ cán giáo viên nhân viên phải có trình độ lực có lòng nhiệt tình trách nhiệm u thương trẻ chăm sóc giáo dục nuôi dưỡng hai nhiệm vụ song song với trẻ phát triển mặt tạo hệ măng non đất nước Tuyên truyền vận động phụ huynh tham gia với nhà trường xây dựng nhà trường để đảm bảo sở vật chất cho trẻ học tập vui chơi Tìm giải pháp tốt để nâng cao chất lượng giáo dục dục nhà trường đạt kết tốt Đặc biệt biện pháp, giải pháp cụ thể cho giai đoạn, phân công cho phận chuyên môn đ/c giáo viên cách khoa học, theo lực giáo viên để ôn luyện học sinh tham gia kỳ thi đạt cao Đối tượng nghiên cứu: Tôi chọn 02 đối tượng đạo kiểm tra giám sát, đánh giá, truyền kinh nghiệm cho giáo viên tuyên truyền đến bậc phụ huynh Chọn khối mẫu giáo 5- tuổi giáo viên dạy khối - tuổi, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn mẫu giáo để nghiêm cứu thực đề tài “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng học sinh- Tham gia hội thi cấp đạt kết cao trường mầm non’’ Phương pháp nghiêm cứu: - Nghiêm cứu lý luận có liên quan - Phương pháp thực hành, trải nghiệm - Phương pháp quan sát, trao đổi, đánh giá, so sánh - Phương pháp thi đua, khen thưởng -Tổng kết kinh nghiệm II NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thế kỷ 21 kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế trí thức Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế, xã hội cơng nghệ với hình ảnh người cơng dân Việt Nam với trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý thơng tin, có khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt sống, thích ứng với biến đổi không ngừng xã hội Trách nhiệm đặt vai ngành Giáo dục, đòi hỏi ngành phải có đội ngũ cán quản lý đội ngũ giáo viên giỏi, đội ngũ cán quản lý, đội ngũ giáo viên có vai trò định chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Mục tiêu công tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục thiếu sót, lệch lạc cơng tác giảng dạy, đổi nội dung, phương pháp giáo dục để theo kịp yêu cầu xã hội Để đảm bảo chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất trị, trình độ lực, có lương tâm nghề nghiệp nhân cách nhà giáo,có lòng nhân tận tuy, thương u trẻ hết mình, tất điều thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để cải tiến nội dung, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ cán bộ, giáo viên Làm để thúc đẩy thân cán quản lý, giáo viên nhà trường phải suy nghĩ làm để đưa trường mầm non có chất lượng chăm sóc giáo dục tốt có học sinh đạt giải cao hội thi cấp Huyện cấp Tỉnh để trở thành đơn vị đứng tốp đầu huyện Cẩm Thuỷ Từ nhận thức sâu sắc vai trò đội ngũ cán bộ, giáo viên lực lượng nòng cốt, định chất lượng giáo dục nhà trường mà tơi ln quan tâm đến việc xây dựng, bồi dưỡng giáo viên nhà trường vừa hồng vừa chuyên Cán giáo viên đồng cấu, có phẩm chất đạo đức tốt, chất lượng chuyên mơn cao, có lòng u nghề mến trẻ, tận tụy say sưa với công việc, bám trường bám lớp, coi trường nhà, cháu cô giáo người mẹ hiền thứ hai trẻ, có chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường đạt hiệu cao Thực trạng 2.1 Thuận lợi: Trường mầm non quản lý trường cơng lập Cán giáo viên nhân có trình độ đạt chuẩn 100% chuẩn 84,6% Đội ngũ giáo viên nhân viên nhà trường khoẻ trẻ động, sáng tạo đồn kết, nhiệt tình, u nghề mến trẻ, thân thiện cởi mở với phụ huynh học sinh thương yêu trẻ để chăm sóc lo cho các bữa cơm, giấc ngủ người bạn lúc, nơi lắng nghe chia sẻ với tất hoạt động ngày Ban giám hiệu đoàn kết thống nhất, đồng thuận lĩnh vực hoạt động nhà trường, ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Đặc biệt năm học 2017- 2018 Đảng nhà nước, Lãnh đạo địa phương quan tâm tạo điều kiện đầu tư kinh phí gần 13 tỷ đồng xây dựng sở vật chất cho khu trung tâm, huy động nguồn vốn, ủng hộ phụ huynh mua sắm đồ dùng phục vụ cho dạy học nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Trường công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ I Phòng giáo dục mở lớp bồi dưỡng chuyên đề theo nội dung cụ thể, tổ chức nhiều lớp chuyên đề nâng cao chất lượng chương trình giáo dục chăm sóc giáo dục, lồng ghép chuyên đề chuyên đề dạy trẻ theo lĩnh vực phát triển đến tất đội ngũ cán bộ, giáo viên Không ngừng chăm lo đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo viên 100% cán bộ, giáo viên hưởng lương theo cấp hưởng phụ cấp ưu đãi ngành đảm bảo đúng, đủ, kịp thời quyền lợi đáng giáo viên; giúp cán giáo viên n tâm cơng tác, gắn bó bám trường, bám lớp coi trường nhà cháu 2.2 Khó khăn: Một số giáo viên tuổi cao cơng tác tổ hoạt động lớp hạn chế Tiếp cận công nghệ thông tin Lập kế hoạch theo chương trình giáo dục mầm non, cách tổ chức hoạt động lồng gép chuyên đề chưa sáng tạo, dập khuôn Một số giáo viên vào ngành chưa thực say sưa với nghề, chưa tiếp cận kịp với chương trình giáo dục mầm non nay.Tỷ lệ giáo viên biết khai thác giáo án điện tử để xây dựng giáo án dạy bayboi hạn chế Công tác tổ chức tập luyện cho cháu dự thi, nội dung dạy kỹ cho trẻ không sáng tạo, chủ động dẫn đến kết chưa cao Tổ chức chuyên đề lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề đến CBGV chưa trọng Công tác viết SKKN tỉ lệ cán quản lý giáo viên đạt SKKN cấp hạn chế Để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non, cán quản lý nhà trường, tìm giải pháp đạo để nâng cao chất lượng học sinh - tham gia hội thi cấp đạt kết cao: Các giải pháp đạo: Giải pháp 1: Khảo sát học sinh-Giáo viên *Chất lượng chăm sóc giáo dục TT Năm học Số nhóm lớp 2018-2019 18 Số trẻ Tỷ lệ tốt Tỷ lệTB Tỷ lệ yếu 416 70% 20% 10% Ghi *Chất lượng chăm sóc ni dưỡng: ( Cân nặng,Chiều cao) TT Năm học Số nhóm lớp Số trẻ 18 416 2018-2019 Tỷ lệ kênh bình thường Tỷ lệ suy dinh dưỡng ( Cân nặng ) ( Cân nặng) 94% 6% Tỷ lệ kênh bình thường Tỷ lệ suy dinh dưỡng ( Chiều cao) ( Chiều cao) 95% 5% * Kết khảo sát giáo viên: Cán quản lý TT Năm học: 2018-2019 Giáo viên Trên chuẩn Đạt chuẩn Cao đẳng Trên chuẩn Đại học Đạt chuẩn Cao đẳng Đại học 22 16 Hàng năm tổ chức khảo sát cán bộ, giáo viên để rà soát, đánh giá, phân loại lực chuyên môn Cán giáo viên nhà trường, lấy để làm xây dựng kế hoạch, đưa biện pháp bồi dưỡng, giúp đỡ, động viên CBGV hồn thành tốt cơng việc giao Kiểm tra giáo viên xem có điểm yếu, điểm mạnh để có biện pháp tác động kịp thời * Cách tiến hành: Đối với Phó hiệu trưởng chun mơn, tổ trưởng, tổ phó chun mơn xây dựng nội dung, tập bám sát vào nhiệm vụ năm học, Điều lệ Thơng tư, văn bản, cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ ngành học mầm non để khảo sát đánh giá Đối với giáo viên đứng lớp khảo sát việc thực ni dưỡng,chăm sóc, giáo dục trẻ chất lượng chun mơn theo chương trình giáo dục mầm non Đặc biệt đưa nội dung khai thác cơng nghệ thơng tin, soạn giảng máy tính khai thác giáo án điện tử để đánh giá chất lượng giáo viên Đánh giá xếp loại theo thang điểm quy định, khảo sát với việc đánh giá giáo viên cuối năm để đánh giá xếp loại thực chất, chất lượng quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên Thứ nhất: Căn kết đánh giá xây dựng nội dung khảo sát cho năm học cho phù hợp với lực nhận thức cách quản lý nhóm lớp giáo viên nhà trường xem thực theo nội dung, biện pháp sau có đạo trực tiếp từ đầu năm học để xếp loại thực chất nhà trường năm Thứ hai: Căn vào lực chun mơn Hiệu phó chun mơn để có điều chỉnh sát với việc đạo chuyên môn Đặc biệt để đảm bảo nắm chuyên môn chủ động phiên hai hiệu phó tổ trưởng chuyên mẫu giáo sang làm tổ trưởng chuyên môn nhà trẻ nhà trẻ sang làm tổ trưởng mẫu giáo.Có kế hoạch cụ thể tuần tháng học kỳ nội dung ôn luyện cho trẻ tham gia hội thi cấp trường,cấp Huyện,cấp Tỉnh Đối với giáo viên đứng lớp: Dựa vào kết khảo sát đầu bồi dưỡng nội dung mà giáo viên yếu lúng túng việc thực chăm giáo dục nuôi dưỡng trẻ Nhà trường lên kế hoạch bồi dưỡng cụ thể theo tháng, học kỳ, chuyên đề để bồi dưỡng Sau bồi dưỡng phải có kiểm tra đánh giá nhận xét xem xét mức độ đạt so với khảo sát đầu năm để có biện pháp bồi dưỡng Kết sau áp dụng việc khảo sát chất lượng cán giáo viên tất cán giáo viên trường nhà thực tốt người, việc theo khả năng lực điều kiện gia đình Chính hiệu cơng việc đạt kết cao Trong việc trọng việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục chăm sóc ni dưỡng trẻ, kết năm không xảy tượng tiêu cực công tác quản lý dạy học việc đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ, đảm bảo VSATTP Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch Tháng Tuần Tháng 8/2018 Tuần 1+2 Nội dung công việc - Vệ sinh mơi trường nhóm lớp trang trí làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy học - Phân cơng nhiệm vụ, phân cơng nhóm lớp Tuần - Giao sở vật chất (Phòng học, trang thiết bị phòng) Biện pháp người Phân cơng thực - Kế hoạch tổ chức hội thi, trang trí đẹp khoa học,có hiệu - Giao sĩ số học sinh cụ thể cho giáo viên phụ trách nhóm lớp - Giao cụ thể số liệu - Giao cho giáo viên chủ nhiệm nhóm lớp - Ban giám hiệu lên Kiểm tra sĩ số học sinh, kế hoạch đạo nhóm lớp, lên kế hoạch khảo sát trẻ khảo sát trẻ - Đưa trẻ vào nề nếp ổn định sĩ số lớp Tuần Tháng Nghiêm túc thực chuyên tuần môn theo giáo dục đào tạo -Hiệu phó chun mơn, tất giáo viên chủ nhiệm nhóm lớp Ban giám hiệu đạo Kết 100% - Ban giám hiệu đạo 100% Đồng chí Hiệu trưởng đạo 100% - Ban giám hiệu đạo 100% Kiểm tra sĩ số học sinh, nhóm lớp, lên kế hoạch khảo sát trẻ Lập kế hoạch, có phương pháp Tháng biện pháp cụ thể để ôn luyện bồi Tuần 2dưỡng theo nhóm trẻ để đạt chưa đạt - Ban giám hiệu kiểm tra Giao cho giáo viên thực lớp kết báo cho Ban giám hiệu Ban giám hiệu đạo 100% Ban giám hiệu đạo 100% Xây dựng tiết dạy mẫu, hoạt động ngoại khoá cho trẻ trải nghiệm Hiệu phó chun mơn tổ trưởng tổ Tổ chức triển khai thực phó nhà chuyên đề phòng tổchức trường, giáo viên cốt cán giáo viên Tháng đứng lớp Tuần Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn rút kinh nghiệm tìm Ban giám hiệu, Tổ phương pháp biện pháp để ơn trưởng, tổ phó mẫu luyện chất lượng mũi nhọn đại giáo, nhà trẻ thực trà Ôn luyện cho trẻ tham gia hội thi “Bé khoẻ bé tài cấp trường” Tháng 10 Triển khai công văn hướng dẫn viết SKKN Tháng 11 Tháng 12 Ban giám hiệu Giáo chủ nhiệm lớp Trẻ từ 3- tuổi Giáo viên toàn trường Ban giám hiệu toàn giáo viên thực 13 lớp mẫu giáo Tổ chức hội thi “ Bé khoẻ bé tài tham gia lớp cấp trường” chọn cháu đại diện cho lớp Lập kế hoạch tập luyện cho trẻ tham gia hội thi cấp Huyện Thành lập đội ôn luyện cho học sinh tham gia hội thi cấp huyện Tháng Tham gia hội thi “ Bé khoẻ bé tài cấp huyện” Ban giám hiệu đạo Ban giám hiệu giáo viên có đội luyện thi ôn luyện cho trẻ Ban giám hiệu Giáo viên ôn luyện 09 học sinh 100% Hiệu trưởng đạo Ban giám hiệu đạo 100% Ban giám hiệu đạo 100% Ban giám hiệu đạo 100% Hội đồng chấm SKKN Thành lập hội đồng chấm SKKN Phó hiệu trưởng Kế hoạch tạo điều kiện cho giáo 01 học sinh viên học sinh ôn thi tham gia Giáo viên thực hội thi cấp Tỉnh Tăng cường kiểm tra nội trường học Tháng 2, 3, 4, Cán giáo viên - Kiểm tra vệ sinh an toàn thực nhân viên học sinh thực phẩm Kiểm tra khảo sát chất lượng Ban giám hiệu, giáo viên ,học sinh nuôi dưỡng trẻ Khảo sát trẻ 05 tuổi BGH,GV chủ nhiệm BGH trường Tiieủ học GV tiểu học Xếp loại bình xét khen thưởng, tổng kết CBGVNV, học sinh Ban giám hiệu đạo 100% - Tổng hợp cán giáo viên họp rút kinh nghiệm * Đổi công tác quản lý người Sau kiểm rà soát chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên phân loại tốt, khá, trung bình, yếu.Căn kết khảo sát đạo xếp giáo viên phù hợp với khả năng lực để phụ trách nhóm/lớp.Trong trú trọng việc bố trí giáo viên có chun mơn giỏi, kèm với giáo viên có chun mơn yếu giáo viên tuổi cao, giáo viên vào ngành Đặc biệt trọng việc ưu tiên xếp giáo viên có trình độ chuẩn phụ trách lớp tuổi Đối với giáo viên chưa đạt trình chuẩn tạo điều kiện xếp công việc cho giáo viện tham gia học tập để nâng cao chất lượng chuyên môn Chỉ đạo nhà trường quản lý tốt hoạt động như: Quản lý tài chính, quản lý tài sản có kế hoạch thu, chi năm học thực thu, chi nguyên tắc, công khai, dân chủ Thực tốt quy chế dân chủ đơn vị Mọi hoạt động nhà trường đưa bàn bạc, công khai hội đồng nhà trường, hội nghị họp phụ huynh để thống thực Thực công khai trường học cách thường xuyên Thực đổi công tác quản lý giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin Tự chủ, tự chịu trách nhiệm quản lý đạo hoạt động nhà trường Tăng cường công tác kiểm tra chất lượng giáo dục * Đổi công tác quản lý hồ sơ sổ sách chun mơn Căn cơng văn hướng dẫn Phòng giáo dục định hướng đầu năm học chủng loại hồ sơ quản lý, hồ sơ giáo viên, hồ sơ trẻ theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Thực theo công văn 73/ PGD&ĐT ngày 04 tháng 08 năm 2018 hướng dẫn danh mục hồ sơ nhà trường thực quy định có đầy đủ chủng loại hồ sơ, sổ sách, thể thức văn bản, chất lượng hồ sơ từ nội dung đến cách trình bày khoa học hiệu Để quản lý hồ sơ, sổ sách tốt đạo nhà trường phân cấp quản lý để đạo như: Tổ trưởng chuyên môn duyệt hồ sơ, kế hoạch tuần trước, sau Phó hiệu trưởng chuyên môn duyệt tổng thể lại loại hồ sơ kế hoạch, nội dung thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục chăm sóc nuôi dưỡng trẻ Song song với quản lý hồ sơ cán giáo viên nhân viên,việc quản lý hồ sơ trẻ quan trọng Trong trú trọng đến việc cập nhật theo dõi sức khỏe trẻ từ trẻ bắt đầu vào trường đến hoàn thành chương trình mẫu giáo bước vào trường tiểu học Thường xuyên trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định nhà nước như: Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”; phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hội thi…Ngoài đạo tổ chức hội giảng chào mừng ngày lễ lớn năm như: Ngày nhà giáo việt nam 20/11, Ngày quốc tế phụ nữ 8/3, Ngày thành lập Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh 26/3, xây dựng tiết dạy mẫu qua đợt thi đua lấy kết để đánh giá xếp loại giáo viên, giáo viên nhà trường phấn đấu cố gắng để đạt tiết dạy khá, tốt Giải pháp 3: Thành lập tổ chuyên môn nhà trẻ mẫu giáo xây dựng tiết dạy mẫu sinh hoạt hàng tháng rút kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn * Thành lập tổ chuyên môn để sinh hoạt chuyên môn hàng tháng: Để nâng cao việc sinh hoạt chuyên môn theo tổ nhà trường nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, việc thành lập tổ chuyên môn việc làm thường xuyên năm học Tuy nhiên để rút kinh nghiệm cho năm trước Tôi lựa chọn giáo viên có chun mơn vững, có nhiều phương pháp biện pháp công tác giảng dạy nhà trường đạt hiệu cao, có khả điều hành quản lý tốt lớp, trao đổi tuyên tuyền đến bậc phụ huynh huy động trẻ tới trường đạt kết tốt, chất lượng học sinh đạt tỷ lệ cao Đối với đồng chí tổ trưởng chun mơn nhà trẻ mẫu giáo lực lượng nòng cốt để tiếp thu chuyên đề phòng giáo dục,để làm nhiệm vụ triển khai tới giáo viên nhà trường kiểm tra nhiệm vụ chuyên môn, kiểm tra theo chuyên đề nhà trường 10 điều kiện để trẻ phát triển cách toàn diện nhằm hạn chế tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhà trường - Qua hội thi nhằm đánh giá kết ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường mầm non - Mặt khác qua hội thi nhằm tuyên truyền,vận động cấp, ban ngành đoàn thể, bậc phụ huynh toàn xã quan tâm ủng hộ bậc học mầm non Đặc biệt khơi dậy sáng tạo trí thơng minh trẻ, làm cho trẻ phát huy mặt mạnh khiếu, khéo léo nhanh nhẹn hoạt bát trẻ, qua hội thi sân chơi bổ ích cho trẻ trải nghiệm lĩnh hội nhiều kiến thức xã hội giúp cho trẻ phấn đấu học hỏi để đạt kết mà cô giáo đề Nhà trường tổ chức hội thi cấp trường cho 130 cháu tham gia đại diện cho 13 lớp mẫu giáo Đây sân chơi cho trẻ trải nghiệm đồng thời tạo cho trẻ nhanh nhẹ mạnh dạn, tự tin có tinh thần đồn kết tham gia trò chơi đồng đội có óc sáng tạo tập mình, kênh đánh giá chất lượng dạy học nhà trường lớp tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh,tạo sức lan toả xã hội vầ cộng đồng nâng cao vai trò quan trọng ngành học mầm non Ảnh hội thi cấp “ Bé khoẻ -Bé tài "cấp trường trường 15 Ảnh trẻ tham gia hội thi “ Bé khoẻ -Bé tài “ Cấp Huyện 16 17 Giải pháp 6: Bồi dưỡng thông qua viết sáng kiến kinh nghiệm: Bồi dưỡng thông qua viết sáng kiến kinh nghiệm phương thức tự học, tự bồi dưỡng tốt cho cán giáo viên Thơng qua q trình nghiên cứu khoa học trình viết trao đổi kinh nghiệm, trình độ mặt cán giáo viên nâng lên cách tích cực Sáng kiến kinh nghiệm ý kiến mới, giải pháp đối tượng, hoạt động đó, trải nghiệm q trình thực tế Viết sáng kiến kinh nghiệm việc làm cần thiết cán giáo viên, tạo hội cho cán giáo viên sâu nghiên cứu vấn đề lý luận khoa học Vận dụng vào trình quản lý, hoạt động sư phạm thực tế Từ cán giáo viên có điều kiện bộc lộ khả tiềm ẩn, kinh nghiệm tâm đắc để trao đổi, học tập khơng ngừng tiến Thơng qua để phát sáng kiến kinh nghiệm bật, điển hình tập thể để có biện pháp bồi dưỡng, nhân rộng sáng kiến, tạo đà cho phát triển ngành học Cũng tạo điều kiện cho cán giáo viên thực chức chăm sóc giáo dục mà bước đầu rèn luyện khả nghiên cứu khoa học giáo dục Do hiệu sư phạm nâng cao Sáng kiến kinh nghiệm cán giáo viên mội tiêu chí để đánh giá danh hiệu nhà sư phạm Nó sở để đánh giá phát triển nhà trường Chính đạo cho toàn cán giáo viên nhà trường từ đầu năm học có kế hoạch cụ thể cho giáo viên: Phát động phong trào thi đua viết sáng kiến kinh nghiệm tập thể cán giáo viên toàn trường.Tổ chức hội thảo SKKN để nhân rộng lan toả sáng kiến hay đạt hiệu cao công tác dạy học nhà trường Chọn giáo viên có lực làm nòng cốt cho phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm Cần tập trung vào vấn đề đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Những sáng tạo đồ dùng dạy học, cách sử dụng hiệu đồ dùng dạy học thiết bị dạy học đại cách giữ gìn bảo quản Điều đáng ý số trẻ dân tộc đến trường lớp cao 93 % trẻ dân tộc thiểu số lớp Chính mà quan tâm đến việc giáo viên đề cập đến việc vận dụng sáng kiến đưa vào ứng dụng dạy học nhà trường cách dạy tiếng việt cho trẻ vùng dân tộc thiểu số q trình chăm sóc giáo dục chăm sóc ni dưỡng trẻ dân tộc thiểu số Nhà trường 100% trẻ đến 18 trường ăn bán trú nhà trường trọng quan tâm đặc biệt vệ sinh an toàn thực phẩm, phần ăn trẻ đảm bảo chất lượng Thực tế cho thấy: Đối với chuyên đề " Làm quen với TV cho trẻ dân tộc thiểu số hàng năm Huyện tổ chức nhắc lại sâu vào việc dạy tiếng việt cho vùng dân tộc thiểu số Giáo viên viết SKKN “Một số biện pháp chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ tuổi dân tộc thiểu số vào học phổ thơng.” đạt cấp huyện Bản thân có SKKN “ Một số biện pháp đạo thực vệ sinh an toàn thực phẩm “ Đạt loại B cấp Huyện SKKN "Chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ tuổi dân tộc thiểu số vào học phổ thông.” “Một số biện pháp đạo làm đồ dùng đồ chơi “Thì việc vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin để dạy trẻ việc làm thiếu q trình chăm sóc giáo dục ni dưỡng trẻ trường Mầm non SKKN đạt loại B cấp tỉnh" Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng thực giảng".Tuy chưa phải xuất sắc nhựng huyện miền núi Cẩm Thủy việc áp dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng số giáo viên lúng túng, chưa biết vận dụng Vì tơi đạo chuyên môn giao cho thầy hiệu dạy cho giáo viên khai thác giáo án điện tử, theo ngày,tuần,tháng dạy lúc nơi Kết đến 90% giáo viên biết khai thác giáo án điện tử tích hợp giảng dạy trẻ phần mềm giáo án đạt hiệu cao Giải pháp 7: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá: Nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra cụ thể theo tuần, tháng, học kỳ, năm học Kiểm tra việc làm thường xuyên, kiểm tra nhiều hình thức như: Kiểm tra tồn diện, kiểm tra chun đề, kiểm tra theo định kỳ, kiểm tra báo trước, kiểm tra đột xuất Nêu cao tinh thần trách nhiệm cán bộ, giáo viên sau kiểm tra Xây dựng tiêu chí đánh giá mức độ hồn thành nhiệm vụ, gắn với công tác thi đua khen thưởng cuối năm Kiểm tra công tác quản lý học sinh nhóm lớp, giấc làm việc cán giáo viên, công tác quản lý thu chi tiền ăn cháu Kiểm tra giáo viên việc thực nhiệm vụ năm học, việc chăm sóc giáo dục trẻ theo quy định Bộ giáo dục đào tạo, Sở giáo dục đào tạo Qua công tác kiểm tra để uốn nắn kịp thời số sai lệch CBGV, NV cơng tác chăm sóc ni dưỡng Từ có biện pháp đạo cụ thể đến tồn trường Đặc biệt đến cuối năm học kiểm tra việc đánh giá trẻ theo Bộ chuẩn nhằm đánh giá kết học tập trẻ tuổi để hoàn thành chương trình lên lớp Giải pháp 8: Làm tốt công tác thi đua khen thưởng - Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ cán giáo viên Nhà trường có 26 cán giáo viên nhân viên, biên chế 24, hợp đồng 02 Giáo viên hợp đồng tỉnh hưởng chế độ lương biên chế phần ổn định tư tưởng cán giáo viên yên tâm công tác Song song với việc đảm bảo 19 chế độ sách cho cán giáo viên việc gắn với trách nhiệm chuyên môn, nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo phải coi trọng Bản thân gần gũi động viên cán yên tâm công tác, thực tốt cơng tác bồi dưỡng trị, tư tưởng đạo đức lối sống cho đội ngũ cán bộ, giáo viên gắn bó,yêu nghề, ý thức trách nhiệm với nghiệp giáo dục Không ngừng chăm lo đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo viên để 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên, gắn bó với trường, với lớp, coi tập thể sư phạm gia đình, tổ ấm mình; yếu tố nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết cao Để nâng cao tinh thần trách nhiệm công việc giao thực tốt việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non Chỉ đạo trường phân công lao động phù hợp với điều kiện lực cán giáo viên Việc tổ chức phong trào bề năm trọng, 20/10, ngày 8/3 ngày quốc tế phụ nữ Tổ chức tốt ngày 20/11, ngày tết nguyên đán, có quà tiền thưởng cho cán giáo viên có thành tích cao cơng tác dạy học Việc chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ cán giáo viên việc làm quan trọng việc thực tốt nhiệm vụ năm Bên cạnh để khích lệ tinh thần giáo viên công việc thân trọng làm tốt công tác thi đua khen thưởng Thực tốt quy chế thi đua khen thưởng hàng năm.Đảm bảo quyền lợi cho giáo viên có thành tích Làm tốt cơng tác khuyến học nhà trường, có quà cho giáo viên học sinh có thành tích Khi thành lập đổi tuyển để ôn luyện tham gia hội thi, thân quan tâm, kết hợp với công tác khen thưởng, bồi dưỡng cho học sinh, giáo viên để động viên trẻ kịp thời Ln tạo khơng khí vui vẻ, không áp lực cho trẻ tập luyện Giải pháp 9: Phối kết hợp với gia đình, cộng đồng để giáo dục trẻ: Công tác tuyên truyền bậc học mầm non đóng vai trò quan trọng, đặc biệt miền núi Phụ huynh nhận thức việc cho trẻ đến trường Mầm non hạn chế, số phụ huynh kinh tế khó khăn, số làm ăn xa ông bà già nên chưa cho cháu đến trường, trẻ nhà trẻ đợi đến tuổi mẫu giáo đến trường Vậy làm để đông đảo phụ huynh hiểu tầm quan trọng cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non điều cần thiết Trước hết với phối kết hợp với dự án tầm nhìn giới tơi xây dựng nội dung chương trình thời gian tập huấn cho bậc phụ huynh nội dung chăm sóc giáo dục trẻ khoa học Đối với nội dung tổ chức vào dip hè, đầu năm học để tư vấn giúp họ hiểu tầm quan trọng trẻ sớm đến lớp, đến trường phương pháp nuôi dạy trẻ theo khoa học; sách Đảng Nhà nước liên quan đến Giáo dục mầm non 20 Không tuyên truyền vào buổi họp phụ huynh mà đạo nhà trường tuyên truyền cách lập cụ thể kế hoạch tuyên truyền lồng ghép 12 tuyên truyền mầm non Nội dung tuyên truyền thay đổi theo tháng, quý, theo việc Xây dựng bảng tuyên truyền nhà trường, xây dựng góc tuyên truyền nhóm/lớp, tuyên truyền đài phát địa phương tuyên truyền lúc, nơi Mời phụ huynh tham gia dự hội thi, dự tổng kết, dự thao giảng dạy tiết dạy mẫu, kiểm tra gám sát bữa ăn trẻ nhà trường thường xuyên Ảnh phụ huynh xem bữa ăn trưa trẻ Phụ huynh dự hoạt động trẻ Hiệu sáng kiến *Kết nghiên cứu Trong năm qua với kinh nhiệm công tác quản lý đạo biện pháp cụ thể thu kết cụ thể năm học sau: TT Năm học 2018-2019 Số nhóm Số trẻ lớp 18 416 Tỷ lệ tốt Tỷ lệTB Tỷ lệ yếu 96,8% 3,2% 0% Ghi *Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng: ( Cân nặng,Chiều cao) T T Năm học 2018-2019 Số nhóm lớp Số trẻ 18 416 Tỷ lệ kênh bình thường Tỷ lệ suy dinh dưỡng (Cân nặng ) (Cân (Chiều cao) nặng) 96,8% 3,2% Tỷ lệ kênh bình thường 96,4% Tỷ lệ suy dinh dưỡng (Chiều cao) 3,6% 21 Ảnh đạt giải tham gia hội thi triển làm đồ dùng đồ chơi cấp Tỉnh Ảnh đạt giải hội thi “ Bé khỏe –Bé tài năng” Cấp Huyện Cấp Tỉnh Kết tổ chức thi cấp trường cấp huyện, Cấp Tỉnh : Hội thi thực sân chơi bổ ích nhằm tuyên truyền tới cộng đồng xã hội, bậc phụ huynh cách hướng dẫn trẻ biết luật an toàn giao thông bước đầu biết bảo vệ môi trường, chăm sóc sức khỏe trẻ theo khoa học Nội dung thực có chiều sâu rõ ràng đảm bảo chất lượng Được phụ huynh nhiệt tình ủng hộ Kết tổ chức thi cấp trường cấp huyện, Cấp Tỉnh : 22 Hội thi " Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm” Giải cấp Tỉnh Hội thi " Bé khỏe – Bé tài giải toàn đoàn cấp Huyện " Hội thi " Bé khỏe – Bé tài giải nhì tồn đồn cấp Tỉnh Chi đạt chi hoàn thành xuất sắc huyện Huyện tặng giấy khen Trường liên tục đạt trường tiến tiến cấp Huyện Năm học 2016- 2017; 2017- 2018 nhà trường đạt danh hiệu tập thể xuất sắc Chủ Tịch Tỉnh tặng Bằng khen Giám đốc sở tặng Giấy khen Trong năm học 2018- 2019 Có 06 SKKN đạt loại cấp Huyện , Loại B= 1, Loại C = 05 cấp Huyện.Bản thân có SKKN Loại B cấp tỉnh.Bản Bộ trưởng Bộ giáo dục tặng Bằng khen nhà Giáo tiêu biểu năm 2018.Chủ Tịch tặng khen có thành xuất sắc học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh giai đoạn 2016- 2018 Kết đạo cán giáo viên thực tốt nhiệm vụ chuyên môn: Đúc rút từ học tập nghiên cứu tài liệu với việc đạo thực tế nhà rường trường Bản thân đạo chuyên môn nhà trường thực tốt công tác đạo chuyên môn để nâng cao chât lượng giáo dục mũi nhọn đại trà cho học sinh tham gia hội thi cấp đạt kết cao Năm học 2018- 2019 có 09 học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện trường đạt giải toàn đoàn Có 01 học sinh đạt giải nhì cấp Tỉnh giải nhì tồn cấp Tỉnh hội thi “Bé khoẻ -Bé tài năng”.để cho năm học có học sinh đạt giải cấp Huyện, cấp Tỉnh Vì tơi mạnh dạn đạo áp dụng giải pháp đạt hiệu cao đạo điều hành công việc trường ôn luyện cho học sinh tham gia hội thi cấp đạt kết cao Thực tốt việc đạo chuyên môn qua việc thành lập tổ chun mơn, đạo nhóm lớp điểm tổ chức hoạt động giáo dục; Bồi dưỡng cán giáo viên qua việc tổ chức lớp chuyên đề; Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ cán giáo viên Phối kết hợp với gia đình, cộng đồng để giáo dục trẻ Chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ,nhà trường quy lát hơn, không bị cắt xén thời gian sinh hoạt, nội dung sinh hoạt chuyên môn nhà trường sâu trọng tâm Mỗi tháng nhà trường xây dựng từ - hoạt động giáo dục chuyên môn để tất cán giáo viên trường chia sẻ, thảo luận đến thống hình thức, nội dung, phương pháp tiến hành tổ chức phát triển cho trẻ kế hoạch phương thực ôn luyện kiến thức cho trẻ đạt kết cao kỳ thi khảo sát trẻ vào lớp Trong sinh hoạt chuyên môn đạo tổ trưởng chuyên môn lưu ý đến điểm yếu để đưa biện pháp phù hợp khắc phục III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: 23 Giáo dục mầm non bậc học đòi hỏi có nghệ thuật khoa học khác với bậc học khác Vì vậy, trước hết người cán quản lý phải có động, sáng tạo, có trình độ chun mơn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống, chủ động công tác đạo chuyên môn, chất lượng giáo dục nhà trường Xây dựng kế hoạch cách khoa học đạo thực nghiêm túc kế hoạch Tham mưu tích cực với cấp lãnh đạo để mua sắm, bổ sung đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học Chỉ đạo thực chương trình, chế độ sinh hoạt theo quy định độ tuổi phù hợp với chủ đề, chủ điểm Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ quy trình Chỉ đạo tốt cơng tác bồi dưỡng chuyên môn Xây dựng tiết dạy mẫu Chỉ đạo đội ngũ học tập không ngừng nâng cao phẩm chất, tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời thông tin đổi phương pháp giáo dục góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy Bác Hồ: "Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người" Để làm tốt công tác bồi dưỡng giáo viên người quản lý phải ln có ý thức vươn lên, tự học, tự rèn để kịp thời nắm bắt kiến thức mới, chọn lọc cho phù hợp, vận dụng cách sáng tạo vào công tác bồi dưỡng, vững vàng chuyên môn để giáo viên tin cậy chỗ dựa vững cho giáo viên Xây dựng mạng lưới giáo viên nòng cốt giúp ban giám hiệu nhà trường việc nghiên cứu, đạo chuyên môn theo hướng đổi nâng cao chất lượng tồn trường Tăng cường cơng tác bồi dưỡng chỗ: Tổ chức tốt buổi sinh hoạt chuyên môn Có kế hoạch triển khai chuyên đề, xây dựng lớp điểm, tạo điều kiện cho giáo viên tự học tập, bồi dưỡng Người cán quản lý phải nắm chun mơn, chủ động tích cực cơng tác xây dựng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nội dung yếu cần giai đoạn Làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, cấp quyền ngành giáo dục để tranh thủ ủng hộ cao tinh thần vật chất hay chủ trương sách quan tâm tăng cường điều kiện sở vật chất phục vụ cho dạy học Chủ động thực có khả tổ chức hoạt động xây dựng đoàn kết thống nhà trường, tạo mối thống cao nhà trường Thực gương mẫu, giàu lòng nhân u thương tơn trọng gần gũi đồng nghiệp, tận tuỵ, tránh nhiệm với công việc giao nhiều năm làm công 24 tác quản lý tự rút học kinh nghiệm đâu làm chất lượng giáo dục nâng cao Kiến nghị : Đối với phòng giáo dục & đào tạo: Cần tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán quản lý giáo viên nhân viên nhà trường, tổ chức nhiều hội thi,bổ sung giáo viên nhân viên thiếu so với qui định Đối với địa phương: Đẩy nhanh tiến độ thi cơng hồn thiện 03 phòng học khu trung tâm Đối với phụ huynh: Cần quan tâm tới việc đưa trẻ tới trường theo độ tuổi ( Đặc biệt trẻ nhà trẻ) Đối với giáo viên: Cần nắm vững chuyên môn tiếp cận nhanh ứng dụng công nghệ thông tin, nội dung, phương pháp, biện pháp dạy học.Tham gia học ngoại ngữ Sáng tạo chủ động công tác viết SKKN Trên sáng kiến kinh nghiệm thân việc đạo Kính mong nhận tham gia góp ý trân thành hội đồng khoa học, để đề tài sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! TÀI LIỆU THAM KHẢO XÂY DỰNG ĐỀ TÀI Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý, công chức nhà nước ngành giáo dục đào tào(BGD& ĐT) Quản lý giáo dục quản lý trường mầm non chuyên đề chuyên biệt (BGD& ĐT) Tài liệu bồi dưỡng hè cho CBQL giáo viên mầm non năm học Tài liệu chuẩn bị tiếng việt cho trẻ vùng dân tộc thiểu số Cẩm nang dành cho hiệu trưởng trường mầm non Nguyễn Thị Kim Thanh ( NXBGD) Chiến lược giáo dục mầm non từ năm 1998 đến năm 2020 Nhà xuất Hà Nội Bộ công cụ theo dõi đánh giá phát triển trẻ tuổi Nhà xuất giáo dục Việt Nam Tập san năm học 25 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Thảo Chức vụ đơn vị công tác: Trường Mầm Non Cẩm Ngọc TT Tên đề tài SKKN Một số kinh nghiệm đạo bồi dưỡng học sinh tuổi bước vào lớp Một số kinh nghiệm đạo thực chuyên đề “ Giáo dục dinh dưỡngvệ sinh an toàn thực phẩm trường mầm non vùng cao Cẩm Thuỷ” Một số biện pháp tham mưu sở vật chất xây dựng trường MN đạt chuẩn QG mức độ Một số kinh nghiệm đạo thực giáo dục vệ sinh – An tồn thực Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Cấp huyện C 2008- 2009 Cấp Tỉnh C 2011- 2012 Cấp Tỉnh B 2013- 2014 Cấp Huyện B 2015- 2016 26 phẩm đạt hiệu cao Một số biện pháp đạo xây dựng trường tiên Cấp Tỉnh tiến cấp Tỉnh Một số biện pháp tham mưu sở vật chất trang thiết bị hoàn thành Cấp Tỉnh tiêu chí xây dựng trường chuẩn Quốc gia “Một số giải pháp đạo nâng cao chất lượng học sinh- Tham gia hội Cấpp Huyện thi cấp đạt kết cao ’’ C 2016- 2017 B 2017- 2018 B 2018-2019 27 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HĐKH PHÒNG GIÁO DỤC Xếp loại: 28 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD&ĐT CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH– THAM GIA HỘI THI CÁC CẤP ĐẠT KẾT QUẢ CAO Người thực : Nguyễn Thị Thảo Chức vụ : Hiệu trưởng Đơn vị công tác : Trường Mầm Non Cẩm Ngọc SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2019 29 ... trường mầm non, cán quản lý nhà trường, tơi tìm giải pháp đạo để nâng cao chất lượng học sinh - tham gia hội thi cấp đạt kết cao: Các giải pháp đạo: Giải pháp 1: Khảo sát học sinh- Giáo viên *Chất lượng. .. chọn đề tài : Một số giải pháp đạo nâng cao chất lượng học sinh- Tham gia hội thi cấp đạt kết cao trường mầm non Cẩm Ngọc Cẩm Thuỷ ’’ Mục đích nghiên cứu: Nhận thức nâng cao chất lượng đội ngũ... 09 học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện trường đạt giải tồn đồn Có 01 học sinh đạt giải nhì cấp Tỉnh giải nhì tồn cấp Tỉnh hội thi “Bé khoẻ -Bé tài năng”.để cho năm học có học sinh đạt giải cấp