hoa hoc 8 CHU DE OXI SU SONG SU CHAY (1)

CHỦ ĐỀ : OXI I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh biết kiến thức sau: - HS nắm vững khái niệm cụ thể nguyên tố đơn chất oxi, nguyên tố hoá học nghiên cứu chương trình hố học trường phổ thơng: + Tính chất vật lí: Trong điều kiện thường nhiệt độ áp suất, oxi chất khí khơng màu, khơng mùi, tan nước, nặng khơng khí + Tính chất hố học: Khí oxi đơn chất hoạt động, dễ dàng tham gia phản ứng hoá học với nhiều kim loại, phi kim, nhiều hợp chất.Oxi có hố trị II Khái niệm phản ứng hố hợp + Ứng dụng khí oxi cần cho hô hấp người động vật, cần để đốt nhiên liệu đời sống sản xuất - HS biết khơng khí hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần khơng khí theo thể tích gồm có 78% nitơ, 21% oxi, 1% khí khác Ngồi ra, qua học tích hợp nội dung học với nhiều môn khác - HS vận dụng kiến thức tính chất vật lí, hố học oxi, để điều chế oxi làm thí nghiệm minh hoạ số tính chất hố học oxi Kỹ - HS có kỹ làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, quan sát tranh ,có kỹ so sánh tượng hố học Rút nhận xét tính chất hố học oxi - Nhận biết khí oxi, biết cách sử dụng đèn cồn cách đốt chất oxi - Học sinh viết PTPƯ oxi với P, S, Fe ,với hợp chất Có kỹ nhận biết trạng thái chất đọc tên chất - Giải thích số tượng thực tế - Phát triển kĩ thực hành, sử dụng ngôn ngữ khoa học sống - Phát huy kĩ làm việc nhóm học sinh Định hướng phát triển lực a Năng lực chung - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực tính tốn - Năng lực thực hành - Năng lực làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề - Năng lực vận dụng kiến thức vào đời sống - Năng lực tích hợp kiến thức liên môn b Năng lực chuyên biệt * Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học: - HS biết sử dụng kí hiệu hố học, khái niệm hố học, cơng thức tính tốn tính: Số mol, khối lượng, thể tích - Biết sử dụng CTHH, PTHH, ĐLBTKL để làm tập liên quan tính chất oxi - Học sinh biết đọc tên CTHH oxit axit, oxit bazơ * Năng lực thực hành hoá học bao gồm: - HS biết sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành thí nghiệm liên quan tính chất hoá học oxi ( TN S tác dụng với O 2, P tác dụng O2, sắt tác dụng O2, TN điều chế O2) - Hình thành cho HS lực quan sát, giải thích tượng thí nghiệm có liên quan tính chất oxi qua hỗ trợ giáo viên * Năng lực tính tốn - HS biết sử dụng ĐLBTKL, PTHH để tính tốn mol, khối lượng, thể tích chất tham gia tạo thành phản ứng hoá học - Tìm mối liên hệ tốn học kiến thức hoá học phép toán ( tập đinh lượng) * Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hố học vận dung kiến thức hố học vào sống - Từ kiến thức oxi học sinh giải số tình thực tế vận dụng vào sống như: tình liên quan đến ứng dụng oxi,sự cháy Thái độ - Tự giác học tập - HS hiểu có ý thức giữ cho bầu khơng khí khơng bị nhiễm Giữ gìn bảo vệ mơi trường xung quanh hành động cụ thể BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH CHO CÁC CHỦ ĐỀ Nhận biết Nội dung Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Loại câu hỏi / (mô tả mức độ(mô tả mức độ(mô tả mức độ(mô tả mức độ cần BT cần đạt) cần đạt) cần đạt) đạt) 1.Tính Câu hỏi / bài- Biết tính-Viết được-Tiến hành quan-Viết PTHH chất tập định tính chất vật lí củaPTHH minhsát thí nghiệmmức độ cao hơn: oxi oxi hoạ tính chấtchứng minh tínhphản ứng oxi - Biết oxicủa oxi chất oxi với: C, H2, CH4, có tính chất FeS2 hố học Câu hỏi / tập định lượng Tính m, V các- Xác định chất dư chất tham gia vàsau phản ứng tạo thành trong- Bài tốn tính theo PƯHH PTHH BT thực hành/ Thí nghiệm/ gắn tượng thực tiễn Giải thích số tượng thí nghiệm thực tế Câu hỏi / -Biết khái-Viết tập niệm oxiPTHH minh định tính hố, PƯHH vàhoạ cho ứng dụng củaoxi hoá oxi -Viết -Nhận biếtPTHH 1sốPƯHH PƯHH 2.Sự oxi hoá – Phản Câu hỏi / tập ứng hoá hợp- Ứng định dụng lượng oxi -Vận dụng tính-Tính tốn theo tốn theo PTHH:PTHH liên quan Tính thể tích khíđến đốt cháy 0xi nhiên liệu dựa vào tỉ lệ phản ứng oxi với chất ứng dụng thực tế BT thực hành/ Thí nghiệm/ gắn HT thực tiễn -Dự đốn -Vận dụng kiến tượng thí nghiệmthức ứng dụng giải thích mộtoxi giải thích số thí nghiệmsố tượng đơn giản thực tế 3.Oxit Câu hỏi / -Biết : -Lấy VD về-Phân biệt được- Tìm công thức tập +Định nghĩaCTHH củaoxit axit oxitoxit biết : định tính oxit oxit bazơ +Tỉ lệ khối -Gọi tên oxit -Xác định hố trị +Cơng thức lượng nguyên axit oxit nguyên tố hố học chung tơ hợp chất bazơ biếttrong CTHHcủa oxit +Phần trăm khối CTHH củaoxit +Cách gọi tên lượng nguyên oxit ngược- Lập CTHH oxit tố lại viết CTHHoxit biết hoá +Khái niệmcủa oxit trị nguyên tố oxit axit vàbiết tên tên -Xác định công oxit bazơ oxit thức viết sai, +Nhận biết sửa lại chất -Viết CTHH thuộc loại oxit axit, bazơ tương ứng -Viết phương trình điều chế oxit -Viết PTHH thực sơ đồ chuyển hoá Câu hỏi / -Biết được- Viết PT điều-Tiến hành tập PPĐC oxichế oxi trongquan sát TN phản Điều chế PTN ứng điều chế oxi oxi - Phản định tính PTN -Khái niệm-Phân biệttrong PTN ứng phân huỷ PƯPH PƯPH và-Biết cách thu khí PƯHH oxi Câu hỏi / tập định lượng -Tính thể tích-Bài tập tính theo Oxi PƯĐCPTHH: Oxi +Tính thể tích Oxi -Tính khối lượngthu điều chất tham giachế sử dụng tạo thànhmột lượng hợp PƯHH chất giàu Oxi từ rút nên điều chế từ hợp chất +Tính khối lượng chất lại sau phản ứng BT thực hành/ Thí nghiệm/ gắn tượng thực tiễn -Từ thí nghiệm- Quan sát TN cho điều chế Oxi giảibiết: thích thu+ Cách thiết kế khí Oxi 2dụng cụ hố chất phương pháp đẩytrong thí nghiệm, nước đẩygiải thích khơng khí + Nhận biết mơ hình ĐC Oxi từ cách xếp dụng cụ xác định hóa chất có thí nghiệm HỆ THỐNG CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP BIẾT: Bài tập định tính Câu 1: Trong đáp án sau nhận xét sau khơng oxi? A Là chất khí khơng màu ,khơng mùi C Ít tan nước B Là chất khí nhẹ khơng khí D Duy trì cháy Câu 2: Dùng từ cụm từ thích hợp: Kim loại, phi kim, hoạt động, phi kim hoạt động, hợp chất để điền vào chỗ trống câu sau: Khí oxi đơn chất …….Oxi phản ứng với nhiều …… ,…… , ……… Câu 3:Khí Oxi chất : A.Tan nước, nặng không khí B.Tan nhiều nước, nhẹ khơng khí C.Tan nhiều nước, nặng khơng khí D.Tan nước, nhẹ khơng khí Bài tập định lượng Câu 4: Để điều chế 6,72 l khí O2 (đktc) ta phải dùng lượng KClO3 là: a) 24,5 g b) 25,4 g c) 14,9 g d) 7,35 g HIỂU: Bài tập định tính Câu 5: Hãy nêu điều kiện phát sinh cháy dập tắt đám cháy Câu 6:Hãy so sánh cháy oxi hoá Câu 7: Để cách li chất cháy với oxi ta dùng cách sau đây: a) Cho nước lên vật cháy b) Dùng vải ẩm trùm kín vật cháy c) Thổi CO2 lên vật cháy d) Thổi H2 lên vật cháy Câu 8: Để hạ nhiệt độ chất cháy xuống nhiệt độ cháy ta dùng cách sau đây: a) Cho nước lên vật cháy b) Dùng vải ẩm trùm kín vật cháy c) Thổi CO2 lên vật cháy d) Thổi H2 lên vật cháy Câu :Trong thực hành bất cẩn bạn Anh làm đổ đèn cồn cháy làm lửa lan khắp bàn.Vậy em Anh em dập tắt lửa ? Vì ? Bài tập định lượng Bài 1: tính số mol số gam KMnO4 (KClO3) cần thiết để điều chế được: 9,6 g khí oxi 26,88 lít khí oxi đktc Bài 2: Nung nóng 20 g KMnO4 thời gian thấy khối lượng hỗn hợp chất rắn lại 17,12 gam Hãy tính khối lượng chất hỗn hợp chất rắn sau phản ứng Bài 3: Nung nóng 50 g KClO3 thời gian thấy khối lượng hỗn hợp chất rắn lại 38 gam Hãy tính khối lượng chất hỗn hợp chất rắn sau phản ứng VẬN DỤNG THẤP Bài tập định tính Bài 3: Trên đĩa cân, vị trí thăng bằng, có đặt túi có dung tích lít bên chứa khơng khí Nếu thay khí sau, cân thay đổi nào? Vì sao? a) Khí hiđro b) Khí oxi c) Khí cacbon đioxit d) Khí lưu huỳnh đioxit e) Khí clo Bài a) Tính thể tích khí oxi cần dùng để đốt cháy hồn tồn 10,8 gam Al b) Tính khối lượng KClO3 cần dùng để điều chế lượng khí oxi Bài tập định lượng Bài 5: a) Xác định công thức hóa học oxit lưu huỳnh có khối lượng mol 60 g biết thành phần phần trăm khối lượng nguyên tố lưu huỳnh oxit 40% b) Hãy tính khối lượng lưu huỳnh thể tích khí oxi cần dùng để điều chế lượng oxit bằng: g, 72 g, Kg 11,2 lít 2,8 m3 Bài 6: Trong phòng thí nghiệm đốt cháy sắt oxi nhiệt độ cao oxit sắt từ a) Số gam sắt khí oxi cần dùng để điều chế 4,64 gam oxit sắt từ là: 1,68 g 0,64 g 5,04 g 1,96 g 3,36 g 1,28 g 1,9 g 1,48 g Bài 7: Đốt cháy sắt oxi sinh oxit sắt từ, đốt nhôm oxi sinh nhôm oxit a) Hãy viết PTHH phản ứng b) Nếu đốt số mol thể tích khí oxi phản ứng cần nhiều hơn? c) Nếu đốt cháy khối lượng thể tích khí oxi phản ứng cần nhiều hơn? Bài tập thực hành gắn với thí nghiệm tình thực tiễn Bài 8: Tại lên núi cao người ta lại bị mệt mỏi, nhức đầu, buồn nơn, khóthở, tím tái…., người sống lâu dài núi lại khơng có tượnggì ?Giải thích: Vì oxi nặng khơng khí nên lên cao khơng khí lỗng, có oxi Cơ thể người khơng thích nghi với việc thiếu oxi dẫn đến triệuchứng Áp dụng: Sau dạy xong phần tính chất vật lý oxi VẬN DỤNG CAO Bài tập định tính Bài 9: Để điều chế khí oxi người ta phân hủy KMnO4 KClO3 a) Để thu lượng khí oxi nhau, chất cần số mol nhiều hơn? Cần dùng khối lượng nhiều hơn? b) Phân hủy số mol, chất sinh khí oxi nhiều hơn? c) Phân hủy khối lượng, chất sinh khí oxi nhiều hơn? d) Biết giá thành 1Kg KMnO4 200000 đồng, 1Kg KClO 300000 đồng cho biết để điều chế lượng khí oxi nhau, dùng chất có giá thành rẻ hơn? Bài tập định lượng Bài 10: Đốt cháy 12,4 g P bình kín có chứa 24 g O2  Chất dư? Dư gam?  Chất tạo thành? Khối lượng gam? Bài 11: Đốt cháy 24g S bình kín có chứa 26 g O2 Chất dư? Dư gam? Chất tạo thành? Khối lượng gam? Bài 12: Đốt cháy 22,4 g Fe bình kín có chứa 2,24 lít O2 đktc Chất dư? Dư gam? Chất tạo thành? Khối lượng gam? Bài 13: Đốt cháy 3,36 lít khí metan bình kín có chứa 2,24 lít O2 đktc Chất dư? Dư gam? Chất tạo thành? Khối lượng chất gam? Bài 14: Đốt cháy 12,4 g P bình kín có chứa 8,96 lít O2 đktc a) Chất dư? Dư gam? b) Chất tạo thành? Khối lượng gam? Bài 15: Đốt cháy 21,6 g Al bình có chứa 13,44 lít O2 đktc a) Chất dư? Dư gam? b) Chất tạo thành? Khối lượng gam? Bài 16: Đốt cháy 3,36 lít khí C2H2 bình kín có chứa 6,72 lít O2 đktc a) Chất dư? Dư lít? b) Chất tạo thành? Khối lượng chất gam? Bài 17: Đốt cháy 19 kg than có chứa 96% C tạp chất khơng cháy phòng kín có chứa 2,24 m3 khơng khí đktc Than có cháy hết khơng? Vì sao? Biết oxi chiếm 1/5 thể tích khơng khí Bài 18: Đốt cháy hồn tồn 28 lít hỗn hợp khí gồm CH C2H2 (trong CH4 chiếm 20% thể tích) Hãy tính: a) Thể tích khơng khí cần dùng (biết oxi chiếm 20% thể tích khơng khí) b) Thể tích khí CO2 tạo thành Biết khí đo đktc Bài 19: Đốt cháy hồn tồn m3 hỗn hợp khí A gồm CH4 C4H8 (trong CH4 chiếm 50% thể tích) Hãy tính: Vkk VO Biết khí đo điều kiện nhiệt độ áp suất *Bài 20: Đốt cháy hồn tồn 11,2 lít hỗn hợp gồm CH C2H2, người ta phải dùng 25,76 lít khí oxi đktc Hãy tính thành phần phần trăm thể tích phần trăm khối lượng chất hỗn hợp ban đầu thể tích khí CO2 sinh đktc (nCH4 = 0,2 nC2H2= 0,3) Bài tập thực hành gắn với thí nghiệm tình thực tiễn Bài 20:Vào dịp hè, An Hương thăm quê nội bạn Hương Nhà bác Hương nuôi tôm đầm An thấy bác Hương dùng máy bơm liên tục bơm bong bóng khí vào đầm tơm An hỏi Hương đáp: - Bác bơm oxi tôm thở Em giải thích hồ cá cảnh đầm ni tơmngười ta phải “Sục” khơng khí vào hồ nước? Giải thích: Do khí oxi tan nước nên người ta “Sục” khơng khí nhằm hòatan nhiều khí oxi giúp tơm, cá hơ hấp tốt Từ nâng cao suất Áp dụng: Sau dạy xong phần tính chất vật lý oxi II PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp quan sát, nghiên cứu tài liệu - Phương pháp đàm thoại, tìm tòi - Phương pháp hợp tác (thảo luận nhóm) - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp sử dụng tập hoá học - Phương pháp tích hợp III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.GV: a Thiết bị dạy học: - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, tranh ảnh - Dụng cụ: Đèn cồn, giá đỡ, ống nghiệm, kẹp gỗ, muôi sắt, lọ thuỷ tinh, chậu thuỷ tinh, ống dẫn khí, nút cao su, que đóm Hố chất: S, P, Fe, KMnO4, KClO3, nước oxi già, than củi, nến - Tranh : Ứng dụng khí oxi b Tài liệu tham khảo: SGK Hoá học 8, Sinh học 6, Sinh học 8, Sinh học 9, Vật lí 8,SGV, SBT,… + Thơng tin tích hợp giáo giục bảo vệ khơng khí lành + Thơng tin tích hợp giáo giục theo chủ đề có lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo HS: Chuẩn bị trước học: Sưu tầm tranh,ảnh,tư liệu sách báo tình hình nhiễm khơng khí biện pháp phòng tránh IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Đặt vấn đề: Em cho biết trình quang hợp, xanh nhả khí ? ( khí o xi ) Ở lớp chương I, II, III em biết nguyên tố oxi, đơn chất phi kim oxi? Các em có nhận xét màu sắc, mùi vị tính tan nước khí oxi? Oxi tác dụng với chất khác khơng? Nếu mạnh hay yếu? Oxi có ứng dụng ? Thành phần khơng khí gồm chất khí làm để bảo vệ khơng khí lành tránh ô nhiễm ? Chúng ta tìm hiểu chủ đề "OXI – SỰ SỐNG VÀ SỰ CHÁY " HOẠT ĐỘNG CỦA GV + HS NỘI DUNG Phần A - OXI * Hoạt động 1: GV: Oxi nguyên tố phổ biến chiếm 49.4% khối lượng vỏ trái đất KHHH: O , CTHH : O2 ? Trong tự nhiên oxi có đâu HS: Trong tự nhiên oxi tồn dạng: NTK : 16 , PTK : 32 - Đơn chất: có khơng khí - Hợp chất: có nước, đường, quặng, đất đá, thể người, động vật thực vật I Tính chất vật lý: ? Hãy cho biết KHHH, CTHH ,NTK, PTK oxi - Gv điều chế thu oxi vào lọ thủy tinh Khí oxi chất khí khơng - Hs quan sát, nêu: màu , không mùi,nặng + Trạng thái, màu + Ngửi để nhận biết mùi khơng khí,ít tan nước ? So với k/khí, oxi nặng hay nhẹ Hố lỏng – 183o C có màu o GV: 20 C lít nước hồ tan 31 ml oxi, 700 lít NH ? Vậy oxi tan xanh nhạt nhiều hay nước ? Vậy oxi có tính chất vật lí - Hs: Oxi chất khí, khơng màu, khơng mùi, tan nước …- Gv kết luận - Tích hợp giáo dục theo chủ đề: - Giải thích tượng vào ngày nắng nóng, nhiệt độ cao cá thường ngoi lên mặt nước? 10 + 0,5% S 2% + 1,5% tạp chất không cháy  C chiếm 98% - Hs tiến hành giải tập, nhận xét, sửa sai (nếu có) 0,5.24 120 =0,12kg (=120g), nS = = 3,75 mol 100 32 98.24 mC = = 23,52kg (=23520g) 100 mS = nC = 23520 = 1960 mol 12 C + O2 → CO2 mol mol 1960 mol → 1960 mol V CO2 = 1960.22,4 = 43904 (lít) S + O2 → SO2 mol mol 3,75 mol → 3,75 mol V SO2 = 3,75.22,4 = 84 (lít) - Gv nhận xét dư 4P + 5O2 → 2P2O5 mol mol mol 0,4 → 0,5 0,2 - Số mol oxi dư: 0,53125 – 0,5 = 0,03125 (mol) - Khối lượng P2O5 tạo thành: m P2O5 = 0,2 x 142 = 28,4 (g) * Cách 4P + 5O2 → 2P2O5 mol mol mol Ban đầu: 0,4 0,53125 / Ph.ứng: 0,4 0,5 0,2 Sau p.ứ: 0,03125 0,2 a) Sau phản ứng, O2 dư 0,03125 mol b) Khối lượng P2O5 tạo thành: m P2O5 = 0,2 x 142 = 28,4 (g) Bài tập P + O2 -> P2O5 Biết mP = 9,3 (g) VO2 = 5,6 (l) Tìm a) Chất dư b) mP2O5 Giải 9,3 = 0,3 (mol) 31 5,6 n O2 = = 0,25 (mol) 22,4 n P= 4P + 5O2 → 2P2O5 mol mol mol 14 Ban đầu: 0,3 0,25 / Ph.ứng: 0,2 0,25 0,1 Sau p.ứ: 0,1 0,1 a) Sau phản ứng, P dư 0,1 mol m Pdư = 0,1 x 31 = 3,1 (g) b) Khối lượng P2O5 tạo thành: m P2O5 = 0,1 x 142 = 14,2 (g) BT5/84/sgk mS = nS = mC 0,5.24 =0,12kg (=120g) 100 120 = 3,75 mol 32 98.24 = = 23,52kg 100 (=23520g) nC = 23520 = 1960 mol 12 C + O2 → CO2 mol mol 1960 mol → 1960 mol V CO2 = 1960.22,4 = 43904 * Hoạt động 4: (lít) Tìm hiểu khái niệm oxi hóa S + O2 → SO2 - Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi I.1.a: Nêu hai phản ứng oxi tác dụng với mol mol đơn chất phản ứng oxi tác dụng với hợp chất 3,75 mol → 3,75 mol V - Hs trả lời: SO2 = 3,75.22,4 = 84 (lít) S + O2 → SO2 3Fe + 2O2 → Fe3O4 III Sự oxi hóa CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O - Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi I.1.b: Những phản ứng gọi oxi hóa Vậy định nghĩa oxi hóa chất gì? - Hs trả lời: Sự tác dụng oxi với chất oxi hóa - Gv nhận xét, kết luận * Hoạt động 5: Sự tác dụng oxi với Tìm hiểu khái niệm phản ứng hóa hợp chất oxi hóa S + O2 → SO2 - Hs trả lời câu hỏi II.1: 3Fe + 2O2 → Fe3O4 CH4 + 2O2 → CO2 + + Câu a: 2H2O Phản ứng hóa học Số chất Số chất 15 phản ứng sản phẩm IV Phản ứng hóa hợp 4P + 5O2 → 2P2O5 3Fe + 2O2 → Fe3O4 CaO + H2O → Ca(OH)2 + Câu b: Phản ứng hóa hợp phản ứng hóa học có chất tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu - Gv nhận xét kết luận Phản ứng hóa hợp phản ứng hóa học có chất tạo thành * Hoạt động 6: từ hai hay nhiều chất ban Tìm hiểu ứng dụng oxi đầu 4P + 5O2 → 2P2O5 - Hs nghiên cứu hình 4.4, đọc sgk, nêu ứng dụngcủa oxi CaO + H2O→ Ca(OH)2 + Cần cho hô hấp: Phi công, thợ lặn, bệnh nhân khó thở + Đốt nhiên liệu: đèn xi oxi-axetilen, nhiên liệu tàu vũ trụ… - Gv hỏi: + Tại phi công lại máy bay dân dụng hành khách không cần mang V Ứng dụng Oxi: theo oxi để thở? -.Khí oxi cần thiết để trì + Tại bệnh nhân nặng không thở oxi họ chết? hơ hấp người - động - Hs trả lời vật cần cho đốt nhiên - Gv giảng: + Phi công lái máy bay nhỏ, bay nhanh, khơng có thiết bị cân liệu oxi nên phải mang theo oxi để thở, máy bay dân dụng co thiết bị 1.Sự hô hấp tạo cân oxi mặt đất nên không cần mang theo oxi + Bệnh nhân khó thở hít lần khí oxi lần hít khơng khí … *Khí Oxi cần việc - Tích hợp mơn sinh học: oxi hóa chất dinh dưỡng, ? Tại không nên vào rừng vào ban đêm lúc mặt trời cung cấp lượng cho chưa mọc thể Khơng có Oxi, người + Vai trò sinh học oxi: oxi có vai trò lớn mặt sinh học Nếu động vật khơng sốngđược khơng có oxi, động vật máu nóng chết sau vài phút Trong q *Những phi cơng (phải bay trình quang hợp, ban ngày thực vật hấp thụ khí CO thải khí O2; ban cao, nơi thiếu oxi khơng đêm lại hấp thụ O2 thải CO2 Động vật sống mặt đất lấy oxi từ khí lỗng), thợ lặn (phải khơng khí nhờ phổi Động vật nước ln hấp thụ khí oxi tan lặn xuống nước, nơi khơng nước nhờ khí quản nhờ trực tiếp màng tế bào có oxi), lính cứu hoả (phải + Oxi có khả kết hợp với chất hemoglobin máu, nhờ có làm việc nơi có nhiều khí thể ni người động vật Oxi oxi hố chất thực độc, khói bụi) phải thở phẩm thể tạo lượng cho thể hoạt động khí oxi bình + Các nhiên liệu cháy khí oxi tạo nhiệt độ cao khơng đặc biệt khí nên oxi dùng luyện gang thép dùng đèn xì Sự đốt nhiên liệu oxi - axetilen để hàn cắt kim loại *Các chất đốt Oxi có GDMT nhiệt độ cao Tạo mơi trường khơng khí cách tạo nhiều khí oxi – khơng khí nên sử dụng trồng nhiều xanh để làm nhiên liệu cho tên 16 * Hoạt động 7: Tìm hiểu khái niệm oxit - Gv nêu số cơng thức hóa học: Na2O, Fe2O3, CO2, SO2 … - Hs nêu điểm giống nhau: + Là hợp chất hai nguyên tố + Có nguyên tố oxi - Gv nhận xét, yêu cầu Hs rút khái niệm oxit - Hs nêu định nghĩa oxit: Oxit hợp chất hai nguyên tố có nguyên tố oxi - Gv nêu cách định nghĩa khác: Oxit hợp chất oxi với nguyên tố khác * Hoạt động 8: Tìm hiểu cơng thức hóa học oxit lửa, chế tạo mìn phá đá, dùng đèn xì OxiAxetilen để hàn cắt kim loại VI Định nghĩa Oxit hợp chất hai nguyên tố có nguyên tố oxi Vd: Fe2O3, CaO, Na2O - Gv: CTHH tổng quát hợp chất hai nguyên tố? - Hs: AxBy - Gv: oxit hợp chất hai nguyên tố có oxi, CTHH tổng quát oxit gì? VII Cơng thức hóa học - Hs: AxOy hay MxOy - Gv: A, M, x, y ? MxOy - Hs trả lời: A, M ký hiệu hóa học; x, y số M: Ký hiệu hóa học - Gv tổng kết: MxOy x, y: số M: Ký hiệu hóa học x, y: số * Hoạt động 9: Tìm hiểu phân loại oxit - Hs thu nhận thông tin sgk - Gv giảng giải axit tương ứng với oxit axit, oxit axit hóa hợp với nước → aixt tương ứng CO2 + H2O → H2CO3 SO2 + H2O → H2SO3 VIII Phân loại SO3 + H2O → H2SO4 Oxit axit - Hs thu nhận thông tin sgk Thường oxit phi kim - Gv hướng dẫn cách tìm bazơ tương ứng với oxit bazơ tương ứng với axit + Xác định hóa trị kim loại Ví dụ : + Số nhóm OH tương ứng với hóa trị kim loại CO2 có axit tương ứng Ví dụ: CuO → Cu hóa trị II H CO → Bazơ tương ứng Cu(OH)2 SO2 // // // // // H2SO3 * Hoạt động 10: SO3 // // // // // H SO Tìm hiểu cách gọi tên oxit Oxit bazơ Là oxit kim loại - Hs thu nhận thông tin sgk 17 - Gv nêu ví dụ để Hs đọc tên: Cu2O: Đồng (I) oxit CuO: Đồng (II) oxit PbO: Chì (II) oxit PbO2: Chì (IV) oxit N2O: Đi nitơ oxit NO: Nitơ oxit N2O3: Đi nitơ tri oxit NO2: Nitơ oxit N2O5: Đi nitơ penta oxit * Hoạt động 11: Tìm hiểu thành phần khơng khí GV: trình chiếu thí nghiệm thành phần khơng khí HS: quan sát nhận xét tượng rút kết luận tương ứng với bazơ Ví dụ : Na2O có bazơ tương ứng : NaOH CaO // // // // Ca(OH)2 Fe2O3 // // // // Fe(OH)3 IX Tên gọi Tên oxit = tên nguyên tố + oxit Na2O: Natri oxit Al2O3: nhơm oxit - Kim loại có nhiều hóa trị: Tên oxit = tên KL + hóa trị + oxit FeO: sắt (II) oxit Fe2O3: sắt (III) oxit - Phi kim nhiều hóa trị: Tên oxit = Tên PK + oxit (có tiền tố số nguyên tử PK số nguyên tử oxi) P2O3: Đi photpho tri oxit P2O5: Đi photpho penta oxit B KHƠNG KHÍ – SỰ SỐNG VÀ SỰ CHÁY TN: Thành phần khơng khí Kết luận: - Khơng khí hỗn hợp khí khí oxi chiếm khoảng 1/5 thể tích, xác khí oxi chiếm 21% thể tích khơng khí, phần cịn lại hầu hết l khí nitơ Ngồi khí Oxi khí nitơ khơng khí cha nhng cht78%gỡ khỏc? Các khíkhác KhíOxi KhíNitơ 18 21% 1% * Hoạt động 12: Tìm hiểu cách điều chế khí oxi phòng thí nghiệm (Lồng ghép trải nghiệm sáng tạo) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vật lí, hố học oxi, …để điều chế oxi làm thí nghiệm minh hoạ - GV cho HS xem đoạn phim tài liệu, phóng vai trò oxi sống cháy Những ứng dụng oxi (bình oxi để hỗ trợ bệnh nhân thở, máy tạo oxi bệnh viện,…) Sau GV đưa tên dự án giới thiệu mẫu phiếu - GV đặt vấn đề: Có vấn đề liên quan đến việc điều chế lưu trữ oxi? Cách điều chế oxi phòng thí nghiệm cơng nghiệp; oxi có tính chất hố học gì? Những tính chất oxi ứng dụng vào sống? -GV: Theo em hợp chất dùng làm nguyên liệu để điều chế oxi phòng thí nghiệm ? - HS: Những hợp chất làm nguyên liệu để điều chế oxi phòng thí nghiệm hợp chất có nguyên tố oxi - GV: Hãy kể số hợp chất mà thành phần cấu tạo có nguyên tố oxi ? - HS: SO2 , P2O5 , Fe3O4 , CaO , KClO3, KMnO4, … - Gv: Trong hợp chất trên, hợp chất có nhiều nguyên tử oxi ? - HS: Những hợp chất có nhiều nguyên tử oxi: P2O5 , Fe3O4 , KClO3, KMnO4,  hợp chất giàu oxi - GV: Trong giàu oxi, chất bền dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao ? - HS: Trong giàu oxi, chất bền dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao: - Khơng khí hỗn hợp nhiều chất khí Thành phần theo thể tích khơng khí là: 78% khí nitơ, 21 % khí Oxi, 1% khí khác (CO2, nước, khí Ne, Ar, bụi khói ) X Cách điều chế oxi phòng thí nghiệm Thí nghiệm - Thí nghiệm 1: 2KMnO4 MnO2 + O2 K2MnO4 + - Thí nghiệm 2: KClO3 O2 t0 KCl + Kết luận Trong phòng thí nghiệm, khí -GV: Những chất giàu oxi dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao : KMnO 4, oxi điều chế cách KClO3 chọn làm nguyên liệu để điều chế oxi phòng thí đun nóng hợp chất giàu oxi dễ bị phân hủy nghiệm nhiệt độ cao -Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1a SGK/ 92 KClO3, KMnO4 -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớp, hoàn thành mẫu phiếu theo yêu cầu, viết kết giấy A0 A3 - GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, nhóm gồm HS gần nhà để tiện trao đổi không đông HS để HS cũng hoạt 19 động Phân cơng nhóm trưởng Phân cơng nhiệm vụ thí nghiệm - GV hướng dẫn HS nghiên cứu SGK kiến thức oxi giải câu hỏi tình giáo viên đưa ra: Nêu hoá chất cần chuẩn bị cách tiến hành thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm: Cách thu khí oxi: + Nhóm trưởng phân cơng thành viên chuẩn bị dụng cụ, hoá chất cách tiến hành thí nghiệm + HS tiến hành thí nghiệm phòng thí nghiệm - Điều chế khí oxi từ thuốc tím KMnO 4, sau so sánh khả cháy than khơng khí oxi - Điều chế oxi từ nước oxi già H2O2, sau so sánh khả cháy nến khơng khí oxi + Đẩy khơng khí - HS đọc thí nghiệm 1a SGK/ 92  làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát ghi lại tượng vào giấy nháp + GV theo dõi, giám sát trình chuẩn bị thực hành, hỗ trợ HS cần + u cầu HS ghi rõ hố chất, tiến trình thí nghiệm, chụp hình sản phẩm quay video clip q trình thực hành thí nghiệm Cách tiến hành thí nghiệm, HS tham khảo theo tài liệu hướng dẫn thực hành + Đẩy nước video mạng… + Sau thực hành, nhóm xây dựng, chế tạo thực báo cáo nhà + Yêu cầu nội dung báo cáo đầy đủ kiến thức oxi cách tiến hành thí nghiệm điều chế - thử tính chất oxi, khó khăn, thuận lợi trình thực hành + Sản phẩm báo cáo: video clip q trình thực hành thí nghiệm điều chế mà minh hoạ tính chất oxi Hướng tới mục tiêu phổ biến cho người ý nghĩa quan trọng oxi với sống GV: trình chiếu số hình ảnh minh hoạ - Tích hợp bảo vệ môi trường: Gv: Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi Chọn câu trả lời câu sau thành phần theo thể tích khơng khí a)21% khí nitơ, 78% khí oxi, 1% khí khác ( CO2, CO, khí hiếm….) b)21% khí khác ( CO2, CO, khí hiếm….), 78% khí nitơ, 1% khí oxi c) 21% khí oxi, 78% khí nitơ , 1% khí khác ( CO2, CO, khí hiếm….) d)21% khí oxi, 78% khí khác ( CO2, CO, khí hiếm….), 1%khí nitơ Hs: Trả lời Gv: Đáp án C tỉ lệ thể tích khí trường hợp khơng khí khơng bị nhiễm Nếu có tỉ lệ thay đổi lúc khơng khí bị nhiễm ? Trong tỉ lệ % thể tích khí tỉ lệ dễ bị thay đổi 20 Hs: Tỉ lệ 1% khí khác dễ bị thay đổi Gv: Trong khí khác khí dễ tăng lên Hs: Trả lời CO2 Gv: Vậy CO2 tăng lên gây ảnh hưởng tới thời tiết Hs: Gây hiệu ứng nhà kín làm trái đất nóng lên Gv: Cho Hs quan sát số hình ảnh hiệu ứng nhà kín gây Bảo vệ khơng khí lành tránh nhiễm Phòng cháy chữa cháy Gv: Ngồi CO2 khí khác SO2, SO3, khí HCl,… Cũng gây - Phải xử lý khí thải nhiễm môi trường gây số hậu cho đời sống sản xuất nhà máy, lò đốt, Gv: Cho Hs quan sát hình ảnh ô nhiễm không khí gây phương tiện giao thông Khói bụi: - Bảo vệ khơng khí nhiệm vụ người, quốc gia hành tinh Bảo vệ rừng, trồng rừng, trồng xanh biện pháp tích cực bảo vệ khơng khí lành - Phòng cháy chữa cháy: ngăn cản chất cháy tiếp xúc Mưa axit: với oxi 21 Gv: Yêu cầu Hs nêu nguồn thải khí gây nhiễm Hs: Trả lời Gv: Cho hs quan sát mơt số hình ảnh gây nhiễm 22 Gv: Yêu cầu Hs Thảo luận nhóm Hãy nêu biện pháp để bảo vệ khơng khí lành Hs: Thảo luận nhóm trả lời Gv: Nhận xét Hs: Rút kết luận Gv: Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi GDMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ mơi trường khơng khí có biện pháp phòng cháy, chữa cháy * Hoạt động 13: Tìm hiểu phản ứng phân huỷ GV:Yêu cầu HS thảo luận nhĩm hồn thành bảng SGK/ 93 Hs: Thảo luận nhóm Gv: Chiếu đáp án Hs: Nhận xét Gv: Những phản ứng có phải phản ứng hóa hợp khơng ? Vì ? Hs: Khơng phải phản ứng hóa hợp phản ứng hóa hợp phải có từ hai hay nhiều chất tham gia tạo thành sản phẩm phản ứng có chất tham gia tạo thành hai hay nhiều sản phẩm GV : Nhận xét GV : Những phản ứng gọi phản ứng phân hủy Vậy phản ứng phân huỷ phản ứng ? HS : Rút kết luận XI Phản ứng phân hủy Gv: Nhận xét Gv: Cho ví dụ Gv: Yêu cầu Hs làm tập - Phản ứng phân hủy phản Câu 1:Cho phương trình phản ứng sau: t0 ứng hĩa học a) 2NaHCO3 Na CO3 + H2O + CO2 t chất sinh hai hay nhiều b) 2Ca + O2 2CaO t0 dụ : t chất mới.-Ví c) MgCO3 MgO + CO2 CaCO3 CaO + d) Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 t CO2 e) Cu(OH) CuO + H2O v Hãy xác định phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy phản v ứng trên: Hs: trả lời 23 Gv: Nhận xét HS: trả lời câu hỏi: - Hãy tìm dẫn chứng khơng khí có chứa nước (Hiện tượng có xuất giọt nước nhỏ mặt thành cốc nước lạnh để khơng khí tượng sương mù chứng tỏ khơng khí có nước) - Khi quan sát lớp nước mặt hố vôi thấy có màng trắng mỏng khí CO2 t/d với nước vơi Khí CO2 đâu ra? (Khí CO2 tạo thành màng trắng với nước vôi hố vơi, chứng tỏ CO có sẵn khơng khí) GV: Các khí khác (CO2, nước, khí Ne, Ar, bụi khói ) chiếm 1% khơng khí * Hoạt động 14: Báo cáo thực hành thí nghiệm - GV tổ chức cho HS trình bày báo cáo thí nghiệm Chuẩn bị mẫu phiếu đánh giá - Sản phẩm báo cáo: video, hình ảnh, tranh vẽ, trình chiếu PowerPoint - Nhóm cử đại diện báo cáo Các nhóm lại đóng góp ý kiến, nhóm báo cáo trả lời * Hoạt động 15: Gv: Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi Câu 1: Nguyên liệu để điều chế oxi phòng thí nghiệm a) KMnO4 CaCO3 b) KMnO4 CaO c) KMnO4 KClO3 d) KClO3 CaCO3 Hs: trả lời Gv: Nhận xét Gv: Yêu cầu Hs trả lời tập Câu 2: Đun 24,5 gam KClO3 đến phản ứng xảy hoàn toàn thu 14,9 gam KCl a gam khí O2 Vậy a có giá trị ? Hs: trả lời Gv: Nhận xét Gv: Yêu cầu Hs thảo luận nhóm làm tập Câu 3: Trong người lớn hít vào 0,5m khơng khí.Vậy người hít m3 khí O2 ngày? Hs Thảo luận nhóm -> Đại diện nhóm báo cáo Gv: Nhận xét 24 XII Trình bày báo cáo sản phẩm - Hoàn thành phiếu đánh giá - Nộp báo cáo C LUYỆN TẬP : ĐIỀU CHẾ OXI – KHƠNG KHÍ SỰ CHÁY Câu 1: Ngun liệu để điều chế oxi phòng thí nghiệm KMnO4 KClO3 Gv: Yêu cầu Hs làm tập Câu 4: Đun nóng 31,6 gam kalipenmanganat ( KMnO4) điều kiện tiêu chuẩn đến phản ứng kết thúc thu V lít khí O a) Viết phương trình phản ứng b) Hãy xác định V ( đktc) Gv: Hướng dẫn -> Gọi Hs ( trung bình ,yếu) lên bảng làm Hs: Làm Gv: Nhận xét bổ xung cần Gv: Yêu cầu Hs làm tập Câu 5: Đốt cháy hoàn toàn 9,6 gam S lọ chứa khí oxi a) Hãy tính lượng KClO3 cần dùng để điều chế lượng oxi dùng thí nghiệm trên.(đktc) b) Nếu đốt cháy lượng S bình chứa khơng khí phải cần lít khơng khí (đktc) Hs: làm Gv: Nhận xét Gv: Yêu cầu Hs thảo luận nhóm làm tập Câu 6: Để chuẩn bị cho buổi thực hành lớp cần 10 lọ chứa khí oxi, lọ có dung tích 200 ml.Hãy tính khối lượng KMnO cần dùng , giả sử khí oxi thu đktc hao hụt 10% Hs Thảo luận nhóm -> Đại diện nhóm báo cáo Gv: Nhận xét Gv: Yêu cầu Hs làm tập Gv: Hướng dẫn Hs cách tính % hao hụt Câu 7: Trong phòng thí nghiệm bạn Anh dùng 31,6 gam kalipenmanganat ( KMnO4) để điều chế khí oxi a) Viết phương trình phản ứng b) Hãy tính thể tích khí oxi sinh (đktc) c) Nếu sau phản ứng Anh thu 1,12 lít khí oxi(đktc) Vậy trình điều chế Anh làm hao hụt phần trăm ? Hs: làm Gv: Nhận xét 25 Câu 2: Theo định luật bảo toàn khối lượng ta có mO2 = m - KCl m KClO3 = 24,5 – 14,9 = 9,6 (g) Câu 3: Thể tích khơng khí cần dùng ngày Vkk = 0,5 24 = 12 ( m3 ) Thể tích khí O2 cần dùng ngày O2 = 12 V 21 = 2,52 ( m3) 100 Câu 4: a) 2KMnO4 t MnO2 + O2 b) nKMnO4 = K2MnO4 + 31,  0, 2(mol) 158 2KMnO4 t K2MnO4 + MnO2 + O2 Tl 1 Mol 0,2 -> 0,1 V = 0,1 22,4 = 2,24 (l) Câu 5: nS = 9,  0,3(mol) 32 t0 SO2 + O2 S Tl 1 Mol 0,3 0,3 a) t0 2KCl + 2KClO3 O2 Tl Mol 0,2 0,098 mKMnO4 = 0,196.158 = 30,968 (g) Câu 7: nKMnO4 = 31, = 0,2 (mol) 158 t0 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 Tl 1 Mol 0,2 -> 0,1 Thể tích oxi thu V = 0,1 22,4 = 2,24(l) O2 Thể tích O2 hao hụt VO2 hao hụt 1,12 (l) % hao hụt = 4.Củng cố: Câu 1: Nguyên liệu để điều chế oxi phòng thí nghiệm 26 = 2,24 – 1,12 = 1,12 100%  50% 22, a)KMnO4 CaCO3 b)KMnO4 CaO c)KMnO4 KClO3 d)KClO3 CaCO3 Câu 2: Trong lít khơng khí chứa lượng khí oxi là: a) 0,21 (l) b) 0,021 (l) c) 2,1 (l) d) 21 (l) Câu 3: Sự cháy có đặc điểm : a) Là oxi hóa có tỏa nhiệt b) Là oxi hóa có tỏa nhiệt, khơng phát sáng c) Là oxi hóa có tỏa nhiệt phát sáng d) Là oxi hóa khơng tỏa nhiệt, phát sáng Câu 4: Sự oxi hóa chậm có đặc điểm : a)Là oxi hóa có tỏa nhiệt b)Là oxi hóa có tỏa nhiệt, khơng phát sáng c)Là oxi hóa có tỏa nhiệt phát sáng d)Là oxi hóa khơng tỏa nhiệt, phát sáng Câu 5: Hãy nêu điều kiện phát sinh cháy dập tắt đám cháy Câu 6:Hãy so sánh cháy với oxi hoá Câu 7: Để cách li chất cháy với oxi ta dùng cách sau đây: a) Cho nước lên vật cháy b) Dùng vải ẩm trùm kín vật cháy c) Thổi CO2 lên vật cháy d) Thổi H2 lên vật cháy Câu 8: Để hạ nhiệt độ chất cháy xuống nhiệt độ cháy ta dùng cách sau đây: a) Cho nước lên vật cháy b) Dùng vải ẩm trùm kín vật cháy c) Thổi CO2 lên vật cháy d) Thổi H2 lên vật cháy Câu 9: Quan sát hình vẽ sau : Cho biết tượng quan sát giải thích Câu 10 :Trong thực hành bất cẩn bạn Anh làm đổ đèn cồn cháy làm lửa lan khắp bàn.Vậy em Anh em dập tắt lửa ? Vì ? Câu 11: Để điều chế 6,72 l khí O2 (đktc) ta phải dùng lượng KClO3 là: a) 24,5 g b) 25,4 g c) 14,9 g d) 7,35 g 27 Câu 12: Hãy so sánh thể tích khí oxi sinh đun lượng KClO KMnO4 Câu 13 Giải thích sao: a Khi nhốt dế mèn (hoặc châu chấu) vào lọ nhỏ đậy nút kín, sau thời gian vật chết dù có đủ thức ăn? b Người ta phải bơm sục khơng khí vào bể ni cá cảnh chậu, bể chứa cá sống cửa hàng bán cá? Trả lời: a Con dế mèn (hoặc châu chấu) chết thiếu khí oxi Khí oxi trì sống b Phải bơm sục khơng khí vào bể ni cá (vì oxi tan phần nước) để cung cấp thêm oxi cho cá Câu 14 : Hãy dự đoán tượng xảy giải thích tượng cho nến cháy vào lọ thuỷ tinh đậy nút kín Trả lời: Khi cho nến cháy vào lọ thuỷ tinh đậy nút kín, lửa nến yếu dần tắt Đó nến cháy, lượng oxi khơng khí bị giảm dần hết, lúc nến bị tắt Câu 15:Trong học cháy, em học sinh phát biểu: nến cháy bóng đèn điện cháy Phát biểu có khơng? Trả lời: Phát biểu em học sinh câu đầu: nến cháy có phản ứng cháy nến với khí oxi, bóng đèn sáng lên khơng phải phản ứng cháy (vì khơng có khí oxi) mà dây tóc bóng đèn nóng lên phát sáng nhờ nguồn điện Dặn dò: Ơn lại kiến thức cũ :  Tính chất oxi  Vai trò khí oxi đời sống sản xuất  Định nghĩa, phân loai, cách gọi tên oxit  Thành phần khơng khí  Định nghĩa phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy V RÚT KINH NGHIỆM 28 ... tên oxit Oxit bazơ Là oxit kim loại - Hs thu nhận thông tin sgk 17 - Gv nêu ví dụ để Hs đọc tên: Cu2O: Đồng (I) oxit CuO: Đồng (II) oxit PbO: Chì (II) oxit PbO2: Chì (IV) oxit N2O: Đi nitơ oxit... IX Tên gọi Tên oxit = tên nguyên tố + oxit Na2O: Natri oxit Al2O3: nhơm oxit - Kim loại có nhiều hóa trị: Tên oxit = tên KL + hóa trị + oxit FeO: sắt (II) oxit Fe2O3: sắt (III) oxit - Phi kim... lít 2 ,8 m3 Bài 6: Trong phòng thí nghiệm đốt cháy sắt oxi nhiệt độ cao oxit sắt từ a) Số gam sắt khí oxi cần dùng để điều chế 4,64 gam oxit sắt từ là: 1, 68 g 0,64 g 5,04 g 1,96 g 3,36 g 1, 28 g