GIÁO ÁN BÀI HỌC VI MÔ 4

GIÁO ÁN BÀI HỌC VI MÔ SỬ DỤNG BÀI TẬP MẪU HÌNH THÀNH PHƯƠNG PHÁP ĐẶC THÙ I Mục tiêu - Củng cố, vận dụng định luật bảo toàn động lượng - Trang bị phương pháp bảo toàn giải tập học II Chuẩn bị Giáo viên - Một người có khối lượng 75kg đứng phía mũi thuyền dài 3m, thuyền nặng 150kg đậu mặt nước đứng yên Thuyền dịch chuyển khoảng cách mặt nước, người từ mũi tới đuôi thuyền Bỏ qua sức cản nước khơng khí - Soạn tập máy vi tính, máy chiếu Học sinh - Ơn lại kiến thức động lượng, định luật bảo toàn động lượng - Giải tập sách giáo khoa cuối học trước III Tiến trình dạy học - Đây trích đoạn tiết học Bài tập động lượng định luật bảo toàn động lượng - Thời điểm thời lượng: 20 phút cuối tiết học; (25 phút đầu tiết học, học sinh giải tập động lượng định lý động lượng) Hoạt động giáo viên - Trình chiếu đề tập - Hợp thức hóa tóm tắt vẽ hình bảng - Cần vận dụng kiến thức để giải tập - Gợi ý: + Khi người đứng yên thuyền có chuyển động khơng? + Chuyển động người gây nên chuyển động thuyền + Chuyển động tương tự với chuyển động học - Vận dụng định luật bảo toàn động lượng để giải toán - Gợi ý: + Khi động lượng hệ bảo tồn + Hệ thuyền, người tập có lập khơng? - Hãy tính tổng động lượng Hoạt động học sinh Nội dung Đọc đề bài, ghi tóm tắt - Tóm tắt: tốn, vẽ hình vào m1 = 75kg l = 3m Học sinh suy nghĩ trả m2 = 150kg lời Nước đứng yên, bỏ qua sức cản Tính: x = ? - Bài giải Chuyển động tên lửa (phản lực) Băn khoăn suy nghĩ Khi hệ cô lập Trả lời: hệ cô lập, ngoại lực cân (trọng lực cân với phản lực) hệ thuyền + người trước người dịch chuyển? - Hãy tính tổng động lượng hệ thuyền + người người dịch chuyển thuyền với vận tốc ⃗ (đối với thuyền); thuyền dịch chuyển vận tốc ⃗⃗ (đối với Đất); - Động lượng hệ lập có đặc điểm gì? Viết phương trình Suy nghĩ trả lời biểu thị mối liên hệ ⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ - Từ suy vận tốc dịch chuyển thuyền; - Dấu (-) có ý nghĩa gì? Giả sử thời gian CĐ người thuyền t Làm để tính độ dịch chuyển thuyền Suy nghĩ trả lời người từ mũi đến đuôi thuyền? Nhân hai vế (1) với thời gian chuyển động người t từ mũi đến đuôi thuyền); Như vậy, để giải tập này, ta sử dụng định luật bảo toàn động lượng, định luật tổng quát tự nhiên Việc áp dụng định luật bảo tồn phương trình giải BT gọi PP bảo tồn; Hãy nhìn lại q trình giải BT để xem PP bảo tồn gồm bước nào? Khái qt hóa nêu Phương pháp bảo tồn, ghi bảng Phương pháp áp dụng không cho bảo tồn động lượng mà đại lượng bảo toàn khác mà em nghiên cứu sau Ra tập tương tự - Xét hệ gồm: thuyền + người hệ lập ngoại lực cân - Tổng động lượng hệ trước người dịch chuyển (trong hệ quy chiếu đất) ⃗⃗⃗⃗= ⃗⃗ (người thuyền đứng yên); - Tổng động lượng hệ người dịch chuyển thuyền với vận tốc ⃗ ⃗⃗⃗⃗ = m ( ⃗ + ⃗⃗ ) + M ⃗⃗ - Áp dụng định luật bảo toàn cho ⃗⃗⃗⃗ hệ thuyền + người ⃗⃗ m ( ⃗ + ⃗⃗ ) + M ⃗⃗ = ⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗= ⃗ (1) Dấu trừ (-) chứng tỏ thuyền dịch chuyển ngược hướng với người; Nhân vế (1) với t ⃗⃗ t = ⃗ t X= v t= l Thay số x = (m) Vậy: thuyền dịch chuyển ngược hướng với người đoạn m; Phương pháp bảo toàn giải HS quan sát lại phần tập học trình bày GV + Tìm hệ lập có vật cần khảo bảng để nêu bước sát PP bảo tồn; + Tìm đại lượng bảo tồn trạng thái thứ nhất; + Tìm đại lượng bảo toàn trạng thái thứ hai (liên quan đến ẩn số); + Áp dụng định luật bảo toàn cho hệ Lắng nghe, ghi chép + Lập luận, tính tốn tìm ẩn số Bài tập nhà: BT 1, 2, trang 153 VL10NC, BT 4.11 trang 48 SBTVL10NC ... luật bảo toàn cho hệ Lắng nghe, ghi chép + Lập luận, tính tốn tìm ẩn số Bài tập nhà: BT 1, 2, trang 153 VL10NC, BT 4. 11 trang 48 SBTVL10NC ... Như vậy, để giải tập này, ta sử dụng định luật bảo toàn động lượng, định luật tổng quát tự nhiên Vi c áp dụng định luật bảo toàn phương trình giải BT gọi PP bảo tồn; Hãy nhìn lại q trình giải BT... thuyền dịch chuyển ngược hướng với người đoạn m; Phương pháp bảo toàn giải HS quan sát lại phần tập học trình bày GV + Tìm hệ lập có vật cần khảo bảng để nêu bước sát PP bảo tồn; + Tìm đại lượng bảo