Tình trạng giải pháp đã biết: Như chúng ta biết, trong bất kì đề kiểm tra định kì hay đề thi THPT nào cũng có một số câu bài tập về câu giao tiếp để kiểm tra học sinh.. Do đó, bản thân t
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
-MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số: : (do thường trực HĐ tỉnh ghi)
1 Tên sáng kiến: " “Biện pháp giúp học sinh làm tốt bài tập câu giao tiếp trong tiếng Anh"
(Nguyễn Thị Thu Thảo, @THPT Lê Hoài Đôn)
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: phương pháp giảng dạy.
3 Mô tả bản chất sáng kiến:
3.1 Tình trạng giải pháp đã biết:
Như chúng ta biết, trong bất kì đề kiểm tra định kì hay đề thi THPT nào cũng có một số câu bài tập về câu giao tiếp để kiểm tra học sinh Mặt khác, môn tiếng Anh đã trở thành môn thi bắt buộc trong kì thi THPT (Môn tiếng Anh thi trắc nghiệm 100%) Do đó, bản thân tôi cũng giống như mọi giáo viên tiếng Anh khác luôn trăn trở và tìm tòi nhằm giúp học sinh có được phương pháp học tốt hơn môn tiếng Anh, đặc biệt là giải pháp nào để các em học sinh làm bài tập về câu giao tiếp trắc nghiệm có hiệu quả hơn Hơn nữa, khi các em làm bài tập về câu giao tiếp thì các em cũng cần nhớ một số câu nói thông dụng Ngoài ra, trong toàn bộ chương trình môn tiếng Anh, sách giáo khoa không có tiết nào dành cho giáo viên dạy về bài tập câu giao tiếp mà chủ yếu là giáo viên dạy lồng ghép một phần nào đó hoặc nói qua loa về các mẫu câu giao tiếp khi sửa các bài tập có liên quan đến câu giao tiếp Vì thế các em gặp rất nhiều khó khăn và bối rối khi lựa chọn cho mình một đáp án đúng nhất
Dưới đây tôi xin nêu ra 1 số ví dụ về bài tập câu giao tiếp luôn luôn là nội dung được kiểm tra trong các đề thi, kiểm tra
1 Đề thi THPT năm 2018 (đề minh họa của Bộ giáo dục và Đào tạo)
Question 21: John and Mary are talking about what to do after class
John: “ _” Mary: “Yes, I’d love to.”
A Do you often have time for a drink after class
Trang 2B Would you like to have a drink after class.
C Do you often go out for a drink after class
D Would you like tea or coffee after class
2 Đề thi tôt nghiệp THPT năm 2017 (mã đề 401)
Question 6: Jenny and her teacher are meeting at the bus stop
Jenny: “Good afternoon, Miss How are you?”
Teacher: “ _ And you?”
A I’m going home B I’m leaving now
C I’m thirty years old D Fine, thank you
3 Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2016 (mã đề 168)
Question 15: A waiter in a restaurant is talking to a customer who has just finished his meal there Select the most suitable response to complete the exchange
Waiter: “Here’s your bill, sir.” Customer: “ ”
A.Don’t mention it B Can I pay by credit card?
C.What do you have? D You’re welcome
3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
3.2.1 Mục đích của giải pháp:
Trên cơ sở nghiên cứu những khó khăn mà học sinh gặp trong quá trình học, nhớ các mẫu câu giao tiếp và hướng dẫn cho các em làm quen dần với các dấu hiệu nhận biết các loại câu giao tiếp cũng như các công thức cơ bản cần ghi nhớ nhằm giúp các em học sinh dễ dàng ghi nhớ và vận dụng tốt vào dạng bài tập câu giao tiếp trong các bài kiểm tra, bài thi của các em
3.2.2 Tính mới của giải pháp:
- Giới thiệu các loại mẫu câu giao tiếp, một số công thức cần nhớ để làm tốt dạng bài tập câu giao tiếp, và một số cụm từ thông dụng
- Áp dụng trong phạm vi từng lớp học ở 3 khối lớp: 10, 11, 12 và áp dụng thường xuyên đối với học sinh
3.2.3 Bản chất của giải pháp:
3.2.3.1 Đối tượng và khách thể nghiên cứu:
Trang 3- Đối tượng nghiên cứu: các loại mẫu câu giao tiếp và một số công thức cần nhớ để làm bài tập câu giao tiếp dành cho học sinh yếu, trung bình, khá và giỏi
- Khách thể nghiên cứu: 81 học sinh của 2 lớp nghiên cứu đang dạy tại trường là 12A5, 12A8 thuộc nhóm học sinh có trình độ từ yếu đến giỏi
3.2.3.2 Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp trắc nghiệm: Tôi yêu cầu học sinh làm hai bài kiểm tra, bài kiểm tra thứ nhất được tiến hành kiểm tra trước khi tôi phổ biến và yêu cầu học sinh vận dụng phương pháp làm bài tập câu giao tiếp mà tôi muốn nghiên cứu và học sinh làm theo phương pháp sẵn có của học sinh Bài kiểm tra thứ 2 được tiến hành sau khi tôi phổ biến và yêu cầu học sinh vận dụng phương pháp làm bài tập về câu giao tiếp mà tôi muốn nghiên cứu
- Phương pháp thống kê toán học: xử lí số liệu thu được bằng cách tính %, tính điểm trung bình
3.2.3.3 Thời gian thực hiện nghiên cứu: từ 16/10/2017 đến 02/12/2017 3.2.3.4 Tiến hành kiểm tra và thống kê kết quả ban đầu:
- Tôi cung cấp cho học sinh bài tập về câu giao tiếp (xem phụ lục 1) và
yêu cầu học sinh tự làm bài theo cách mà học sinh đã và đang làm trước nay trong thời gian 05 ngày
- Sau 05 ngày, tôi thu bài làm của các em và chấm bài Sau đó lập bảng thống kê kết quả kiểm tra Kết quả như sau:
12A5 lớp tự nhiên
13,
12A8 lớp cơ bản
Tổng
Trang 4- Qua số liệu thống kê kết quả bài kiểm tra thứ nhất ta thấy tỉ lệ học sinh yếu kém ở cả 2 lớp rất cao Nhìn chung do lớp 12A5 là lớp tự nhiên nên tỉ lệ yếu kém thấp hơn lớp 12A8, tuy nhiên, tỉ lệ yếu kém ở 2 lớp khá cao, trên 50%
- Sau khi phát bài làm cho học sinh, tôi trực tiếp tìm hiểu phương pháp học và làm bài về câu giao tiếp của học sinh thì thấy rằng: phần lớn học sinh rất
sợ làm các bài tập liên quan đến câu giao tiếp vì các em rất ít học từ vựng nên không biết tình huống của đề bài nói về cái gì, cũng không biết cách lựa chọn đáp án như thế nào cho đúng
3.2.3.5 Giải pháp giải quyết vấn đề:
Trên cơ sở tìm hiểu phương pháp làm bài về câu giao tiếp của học sinh sau lần kiểm tra thứ nhất, tôi giới thiệu và hướng dẫn học sinh thực hiện cách làm bài tập về câu giao tiếp dạng trắc nghiệm cụ thể như sau:
- Nhận biết các loại mẫu câu giao tiếp: như chúng ta biết hầu hết các em
học sinh rất "ngán" và hiếm khi các em học câu giao tiếp Do đó, khi làm bài tập
về câu giao tiếp, đa số các em nhìn các đáp án A, B, C, D nhưng không phân biệt được tình huống nào thì chọn đáp án nào nên không thể chọn được đáp án đúng Khi học sinh nắm vững cách nhận biết các loại mẫu câu giao tiếp thì cho
dù các em gặp bất kì mẫu câu giao tiếp nào thì các em vẫn có thể chọn được cho
mình một đáp án đúng một cách dễ dàng (xem phụ lục 2)
- Chọn phương án trả lời đúng cho câu: ngoài việc học sinh phải nhận
biết các loại mẫu câu giao tiếp, các em còn phải xác định đúng đáp án cần phải chọn cho câu bài tập của từng tình huống Để làm được điều này các em cần phải ghi nhớ một số công thức cơ bản Khác với đa số các bài viết trên mạng hoặc trong các tài liệu đang phát hành trên thị trường, tôi liệt kê ra những công thức cần thiết nhất dưới dạng ngắn gọn, dễ hiểu và đồng thời có diễn đạt bằng lời để các em có trình độ tiếp thu chậm hoặc lười học có thể dễ dành học, ghi
nhớ và vận dụng một cách dễ dàng (xem phụ lục 3)
- Một số cụm từ thông dụng: trong tiếng Anh có một số câu nói hay
cách diễn đạt không theo công thức hoặc qui tắc nhất định nào vì thế học sinh cần ghi nhớ để giúp các em hiểu được tình huống, ngữ cảnh Qua đó, các em có
Trang 5thể hóa thân vào trong tình huống và chọn ra được cho mình một câu trả lời đúng nhất Những câu nói thông dụng này được giáo viên và học sinh sử dụng thường xuyên trên lớp thì bản thân các em học sinh tự động ghi nhớ mà không
cần phải học một cách vất vả như học từ vựng hay cấu trúc (xem phụ lục 4)
* Phương pháp để học sinh tiếp thu bài dễ dàng và đạt kết quả cao:
- Giai đoạn 1: Giáo viên cung cấp tài liệu -> cho học sinh đọc qua một lần
để các em nắm được mục tiêu bài học (cho đa dạng các loại mẫu câu giao tiếp
từ dễ đến khó) -> giáo viên đảm bảo học sinh hiểu được các công thức -> cho ví
dụ tương ứng với các công thức
- Giai đoạn 2: yêu cầu học sinh học thuộc bài trong khoảng thời gian đủ
để học sinh học thuộc mà không bị áp lực (khoảng 1 tuần) Trong khoảng thời gian này, khuyến khích học sinh viết các poster về các dấu hiệu nhận biết của các loại mẫu câu giao tiếp, sau đó treo trong lớp trước và sau mỗi buổi học ( khi buổi học đó có môn tiếng Anh) để học sinh nhìn và ghi nhớ dễ dàng hơn, đây cũng là cách để học sinh tự truy bài hoặc truy bài lẫn nhau
- Giai đoạn 3: sau khi đảm bảo học sinh đã thuộc lí thuyết, giáo viên cung cấp bài tập để học sinh luyện tập Phần luyện tập giáo viên cũng nên cho học sinh bài tập nhận dạng các loại mẫu câu giao tiếp trước Sau đó, giáo viên mới cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm
Dưới đây là một số trang web về bài tập câu giao tiếp trong tiếng Anh:
- https://vndoc.com/mot-so-cau-giao-tiep-tieng-anh-thuong-gap-trong-de-thi-dai-hoc/
- https://vndoc.com/test/bai-tap-ve-tieng-anh-giao-tiep-doc
- http://www.susasoft.com/tieng-anh-online/28/bai-tap-tieng-anh-lop-12 bai-tap-cau-giao-tiep-518.html
- https://thichtienganh.com/100-cau-giao-tiep-thuong-gap-trong-de-thi-dai-hoc-mon-tieng-anh/
3.3 Khả năng áp dụng của giải pháp:
Sáng kiến này có thể áp dụng và triển khai nhân rộng đối với tất cả học sinh tại các trường THPT, trung tâm giáo dục thường xuyên và trường THCS
Trang 63.4 Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp:
Sau khoảng thời gian 7 tuần áp dụng các phương pháp nêu trên, tôi cho
học sinh làm bài kiểm tra lần 2 (xem phụ lục 5) Kết quả thu được như sau:
12A5 lớp tự nhiên
12A8 lớp cơ bản
Tổng
Từ bảng số liệu trên ta thấy, kết quả làm bài kiểm tra về câu giao tiếp có
sự chuyển biến rõ rệt: tỉ lệ điểm từ trung bình trở lên tăng lên , tỉ lệ điểm dưới trung bình giảm đáng kể Cụ thể, điểm dưới trung bình lần kiểm tra thứ 2 là 12,3% trong khi ở lần thứ 1 là 61,7%; tỉ lệ điểm trên trung bình ở lần kiểm tra thứ 2 là 87,7% trong khi đó ở lần thứ 1 là 38,3%
Qua kết quả nghiên cứu có thể kết luận rằng: việc học sinh biết cách nhận dạng câu giao tiếp, thuộc 1 số công thức cơ bản và các cụm từ thông dụng sẽ giúp các em làm bài tập về câu giao tiếp hoàn toàn tốt hơn các phương pháp học theo kiểu học thông thường Hiệu quả học tập sau khi áp dụng phương pháp nêu trên sẽ tăng lên rất nhiều lần so với trường hợp không theo các phương pháp nêu trên Do đó, giáo viên tiếng Anh cần giới thiệu và hướng dẫn học sinh cách học
và làm bài tập về câu giao tiếp nêu trên để giúp các em làm bài câu giao tiếp hiệu quả hơn, đặc biệt là, sau khi các em học tốt hơn ở nội dung câu giao tiếp sẽ
là động lực để các em học tốt hơn ở bộ môn tiếng Anh
3.5 Tài liệu kèm theo gồm: 05 bảng phụ lục.
Bến Tre, ngày 26 tháng 02 năm 2018
Phụ lục 1
Trang 7Choose the most suitable word or phrase
A I don’t agree I’m afraid” B I’d love to
A doesn’t rain B didn’t rain C won’t rain D hadn’t rained
A It was a pleasure B That’s all right C Thanks D Yes, why?
A Well, I like collecting stamps B Oh, with computers
C Well,I want stamps D Oh, on the phone
5 A: “You look nice today I like your new hairstyle” B: “………”
A It’s nice of you to say so B Shall I? Thanks
C Oh, Well done D I feel interesting to hear that
7 A: “ I have bought you a toy Happy birthday to you!” B: “…………”
A The same to you B Have a nice day!
C What a pity! D What a lovely toy ! thanks
A How is the English competition ?
B Would you like the English competition?
C What do you like about the English competition?
D.What do you think of the English competition ?
9 Peter : “ Do you feel like going to the cinema this everning ?”
Mary: “………”
A I don’t agree.I’m afraid B.You’re welcome
C.That would be great D.I feel very bored
10 Laura: “ What a lovely house you have” Mary: “……….”
Trang 8A.Of course not, It’s not costly B Thank you Hope you will drop in
11 A: “Has an announcement been made about the 8 o’clock flight to Paris?” B: “……….”
12 A: “Would you mind lending me your bike?” B: “……….”
A Yes Here it is B Not at all C.Yes, let’s D Great
13 A: “……….detective stories?”
B: “In my opinion, they are very good for teenagers”
C What do you think about D What do people feel about?
15 Linda : “ Excuse me ! Where ‘s the post office ?” Maria: “…… ”
A.It’s over there B I’m afraid not
A.Is it far from here ? B.I came here by train
C.I came here last night D.The train is so crowded
17 Alice : “ What shall we do this everning?” Carol: “……….”
A.Let’s go out for dinner B.No problem
A.No, It’s over there B.It’s Jane C.It’s just outside D.It’s Jane’s
A.I go there early B.Everyday,Except Sunday
Trang 9A.See you lately B.Thank you C.Meet you again D See you later
A.Congratulations! B.That’s agood idea
C.It’s nice of you to say so D.Do you?
22.A: “ would you like to have dinner with me ?” B: “……….”
A.Yes, I love to B.Yes, so do I C.I’m very happy D Yes,it is
23.Ann: “……… where the nearest post office is ?
Linda: “ Turn left and then turn right”
A.Could you tell me B.Should you show me
A.How do you do ? B.Not too bad C.I’m well.Thank D Yeah,OK
25.Peter: “ I enjoy listening to pop music” Maria: “……… ”
A.I’m too B.I don’t C.Neither do I D So am I
27 David : “Jame is a very brave man”
Bob: “ Yes, I wish I………… his encourage”
28 David: “You’ ve got a beautiful dress!” Hellen: “ ……… ”
A.So do I B.No, I won’t C Yes, I like it D.Neither do I
30 Maria: “ I’m taking my end term examination tomorrow”
Sarah : “……… ”
A.Good luck B.Good day C good time D.Good chance
Trang 10A.I don’t hope B.I hope not C I don’t hope so D.It’s hopeless
33 Ann: “ Do you think you you will get the job?” Mary: “………….”
A.Yes, that’s right B.I think not C I know so D I hope so
34 David: “ Happy Christmas!” Peter : “………… ”
A.The same to you! B.Happy christmas to you!
35.A: “…………going on a picnic this weekend ?” B: “That’s great!”
A.Why don’t we B.Would you like C How about D.Let’s
36 What an attractive hair style you have got, Mary! - ………
A Thank you very much I am afraid C You are telling a lie
B Thank you for your compliment D I don't like your sayings
A With pleasure B Not at all
C I am glad you like it D Do not say anything about it
A Say it again I like to hear your words
B Thank you too much
C I think so I am proud of myself
D Many thanks That is a nice compliment
39 I’m sorry It’s late I must go now - ………
A You are welcome B Good bye See you soon
C I’m glad you like it D certainly
-THE
END -Phụ lục 2
CÁC LOẠI MẪU CÂU GIAO TIẾP 1) CÁC MẪU CÂU ĐỀ NGHỊ NGƯỜI KHÁC GIÚP MÌNH:
- V 0 , please - Certainly - Of course - Sure - I'm sorry (I'm busy )
Trang 11- Can you / Could you + V 0
- Would you please + V 0
- Will you + V 0.
- I wonder if you'd/ could + V 0.
- No problem
- What can I do for you?
- How can I help you?
- I'm afraid I can't/ couldn't
- Would / Do you mind V-ing - No I don't mind
- No, of course not - Not at all
- I'm sorry, I can't.
2 ) CÁC MẪU CÂU MÌNH MUỐN GIÚP NGƯỜI KHÁC:
Trả lời đồng ý Trả lời không đồng ý
-Shall I
- Would you like me to
-Do you want me to
- What can I do for you ?
- May I help you ?
- Do you need any help?
- Let me help you
- Can I help you ?
-Yes Thank you -That's very kind of you.
- Yes, please.
- Oh, would you really?
Thanks a lot.
- No Thank you
- No, thank you I can manage.
- No, there's no need But thanks all the same.
- Well, that's very kind of you, but I think I can manage, thanks.
3 ) CÁC MẪU CÂU XIN PHÉP NGƯỜI KHÁC:
Trả lời đồng ý Trả lời không đồng ý
- May I ? - Can I ? Could I
-May I go out ?
-Do you think I could
-I wonder if I could -Is it all
right if I
- Certainly - Of course
- Please do - Please go ahead
- Yes, by all means - I'd rather you didn't
- I'd prefer You didn't
- No, I'm afraid you can't
- I'm sorry, but you can't.
- Would you mind if I + QKĐ
- Would you mind if I smoked ?
- Do you mind if I + HTĐ.
- Do you mind if I smoke ?
- No, of course not
- Not at all
- Please do
- Please go ahead
4) CÁC MẪU CÂU GỢI Ý LÀM GÌ :
Trả lời đồng ý Trả lời không đồng ý
1 Shall I / we (do)?
2 Let's (do).
3 Why don't I / we (do)?
4 How about (doing)?
5 What about (doing)?
6 I think we should (do).
7 I suggest that we (do).
1 Yes, I think that's a good idea.
2 That's probably the best option.
3 Sure, why not?
4 Yes, definitely.
5 By all means.
No, let's not.