Tư tưởng hồ chí minh về văn hóa giáo dục

Theo quan điểm của Hồ Chí Minh, giáo dục là yếu tố quyết định trực tiếp nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học kĩ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, trình độ chuyên môn quản lý. Giáo dục sẽ giúp cho người học có một vốn liếng về lịch sử, văn hóa của dân tộc Việt Nam và thế giới, mà nếu không có nó sẽ không giữ được độc lập, không thể tham gia vào công vjiệc kiến thiết xây dựng nước nhà dân giàu, nước mạnh. Giáo dục sẽ giúp cho mỗi người dân có kiến thức mới để “biến mỗi nước dốt nát, cực khổ thành một nước văn hóa cao và đời sống tươi vui, hạnh phúc”.

Bộ môn: Tư tưởng Hồ Chí Minh

Nhóm 4 – L04 Giảng viên: Nguyễn Thị Lý

QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC

I Khái niệm văn hóa giáo dục

• Văn hóa là bao gồm tất cả cả những sản phẩm của con người Văn hóa bao gồm cả 2 khía cạnh, khía cạnh phi vật chất chủa xã hội ngôn ngữ, tư tưởng và các khía cạnh vật chất như nhà cửa, quần áo,

• Văn hóa tham gia vào việc tạo nên con người và duy trì sự bền vững trật tự xã hội, văn hóa được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác thông qua giáo dục Giáo dục thường diễn ra dưới sự hướng dẫn của người khác, nhưng cũng có thể thông qua tự học. Bất

cứ trải nghiệm nào có ảnh hưởng đáng kể lên cách mà người ta suy nghĩ, cảm nhận, hay hành động đều có thể được xem là có tính giáo dục

- Là thực hiện cả ba chức năng của văn hóa bằng dạy

và học Đó là:

+ Đào tạo những con người mới vừa có đức vừa có đức vừa có tài

+ Đào tạo những lớp người kế tục sự nghiệp các mạng, xây dựng đất nước giàu mạnh và văn minh

1 Mục tiêu của văn hóa giáo dục

• Nội dung giáo dục bao gồm cả văn hóa, chính trị, khoa học, kỹ thuật, chuyên môn nghề nghiệp, lao động Nghĩa là phải thực hiện giáo dục toàn diện: Đức, trí, thể, mĩ

2 Nội dung văn hóa giáo dục

• Thể hiện mục tiêu giáo dục quyết định các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực

• Chương trình giáo dục được xây dựng dựa trên cơ sở quan điểm của đảng, nhà nước về đổi mới căn bản giáo dục

• Chương trình giáo dục bảo đảm phát triển phẩm chất và năng lực người học thông qua văn hóa giáo dục, những kiến thức kỹ năng cơ bản

• Bảo đảm kết nối chặt chẽ giữa các cấp học với nhau

3 Chương trình giáo dục

• Phải luôn gắn giáo dục với thực tiễn Việt Nam

• Học đi đôi với hành, học kết hợp với lao động sản xuất

• Học ở mọi nơi, mọi lúc, học mọi người học suốt đời, coi trọng việc tự học, tự đào tạo và đào tạo lại

4 Phương châm giáo dục

• Phải bám chắc vào mục tiêu giáo dục

• Cách dạy phải phù hợp chình độ người học, phù hợp với lứa tuổi, dạy từ dễ đến khó

5 Phương pháp giáo dục

• Phải quan tâm xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có đạo đức cách mạng, yêu nghề, yên tâm công tác, giỏi chuyên môn, đoàn kết, hợp tác với đồng nghiệp và là tấm gương sáng về đạo đức cho học sinh noi theo

6 Về đội ngũ giáo viên

• Tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo

• Giáo dục con người phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng và khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân

• Xây dựng nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt

7 Mục tiêu của giáo dục trong thời đại mới

• Xây dựng một đội ngũ cán bộ văn hóa kỹ thuật và quản lý kinh tế đông đảo vững mạnh

• Tuyệt đối trung thành với Đảng và giai cấp công nhân, dân tộc liên hệ chặt chẽ với công nông có trình độ khoa học kỹ thuật

8 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục

• Hệ thống trường lớp và quy mô giáo dục phát

triển nhanh, thực hiện nề giáo dục toàn dân,

đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng tăng của

nhân dân.

• Ví dụ: Việt Nam đã xây dựng hệ thống giáo

dục đầy đủ các cấp học ở mọi vùng miền, với

nhiều loại hình trường lớp, số lượng học sinh

đến trường ngày càng tăng Đến năm 2014

chúng đã hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu

học với 99,4% học sinh học hết lớp 5

9 Những thành tựu đã đạt được của giáo dục

• Công bằng xã hội trong tiếp cận giáo dục, có nhiều tiến bộ nhất là đối với người lao động thiểu số, đối tượng chính sách và hoàn cảnh khó khăn Bình đẳng giới trong giáo dục được bảo đảm

• Ví dụ: Từ năm 1945 – 2015, tỉ lệ biết chữ của dân số nước ta đã đạt 97,3%, số năm đi học của người dân đạt mức 7,3 năm Việc dạy chữ dân tộc đã được đẩy mạnh ở các địa phương, nhờ đó tỷ lệ người dân tộc thiểu số mù chữ giảm mạnh

• Chất lượng giáo dục còn thấp so với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội

• Chương trình giáo dục còn coi nhẹ thực hành vận dụng kiến thức

• Hệ thống giáo dục còn cứng nhắc, thiếu tính liên thông giữa các trình độ

• Quản lý giáo dục và đào tạo còn nhiều yếu kém

• Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý còn nhiều bất cập về chất lượng

II Vận dụng

1 Thực trạng

• Việc thể chế hóa quan điểm, chủ trương của Đảng và nhà nước về phát triển và đào tạo nhất là quan điểm giáo dục là quốc sách hàng đầu còn chậm và lúng túng

• Mục tiêu giáo dục toàn diện chưa được hiểu và thực hiện đúng

• Việc phân định giữa quản lý nhà nước với hoạt động quản trị trong các cơ quan giáo dục đào tạo còn chưa rõ ràng công tác quản lý chất lượng thanh tra kiểm tra còn chưa được coi trọng

2 Nguyên nhân

• Tăng cường sự lãnh đạo của đảng, sự quản lý của nhà nước đối với giáo dục và đào tạo

• Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản giáo dục theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất năng lực của người học

• Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đảm bảo trung thực khách quan

• Hoàn thiện hệ thống giáo dục theo hướng hệ thống giáo dục mở

• Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng nhu cầu quản lý giáo dục và đào tạo

3 Giải pháp

Câu hỏi:

Câu 1:Nội dung định nghĩa khác nhau về văn hóa xoay quanh mối quan hệ gì?

A. Văn hóa và tự nhiên

B. Văn hóa và xã hội

C. Văn hóa và con người

D. Văn hóa và cá nhân

Câu hỏi:

Câu 2: chức năng điều chỉnh xã hội tương ứng với đặc trưng nào của văn hóa?

A.Tính lịch sử

B.Tính giá trị

C.Tính nhân sinh

D.Tính hệ thống

Câu hỏi:

Câu 3: Theo Hồ Chí Minh một trong những chức năng cở bản của văn hóa là

A.Định hướng cho sự phát triển

B.Bồi dưỡng nhân tài

C.Mở rộng hiểu biết nâng cao dân trí

D.Nâng cao nhân lực

Câu hỏi:

Câu 4: Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, tính đại chúng của nền văn hóa được thể hiện ở chỗ

A.Nền văn hóa ấy phục vụ cho nhân dân và do nhân dân xây dựng lên

B.Đó là một nền văn hóa đa dạng

C.Đó là một nền văn hóa vượt ra khỏi biên giới quốc gia

D.Đó là một nền văn hóa rộng lớn