TÀI LIỆU ôn THI HSG SINH học lớp 8 và 9 năm 2019 (6)

HỌC KÌ I Tiết Chương I: Các thí nghiệm Men đen Tóm tắt lý thuyết Tên dạy • Một số khái niệm: a) Tính trạng: đặc điểm hình thái, cấu tạo, si b) Cặp tính trạng tương phản: hai trạng thái biểu c) Nhân tố di truyền(gen): quy định tính trạng sin d) Giống chủng: giống có đặc tính di truyền đồn e) Kiểu gen: tổ hợp toàn gen tế bào f) Kiểu hình: tổ hợp tồn tính trạng thể,v g) Thể đồng hợp: cá thể mà kiểu gen chứa cặp gen gồm h) Thể dị hợp: cá thể mà kiểu gen chứa cặp gen gồm g • Một số kí hiệu: +P: cặp bố mẹ xuất phát +Phép lai kí hiệu x +G: giao tử +F: hệ I Menđen phương pháp nghiên cứu di truyền học c Đối tượng nghiên cứu Phương pháp phân tích di truyền giống lai: - Bước 1: Tạo dòng chủng tính trạng - Bước 2: Lai dòng chủng khác biệt h - Bước 3: Sử dụng tốn xác suất để phân tích kết lai, sa - Bước 4: Chứng minh giả thuyết thực nghiệm Phép lai phân tích II Lai cặp tính trạng Thí nghiệm Mendel: Bố mẹ chủng: hoa đỏ x Con lai hệ thứ nhất: 100% hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn Con lai hệ thứ 2: 705 hoa đỏ: 2 Giải thích kết sơ đồ lai: Qui ước gen: A -> qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với a -> qui đị Ta có sơ đồ lai cặp tính trạng sau: Giải thích sở tế bào học - Trong tế bào 2n, NST tồn thành cặp đồn - Mỗi bên bố, mẹ cho loại giao tử mang gen A a, - F1 tồn hoa đỏ thể dị hợp Aa gen trội A át chế hoàn t - Bố mẹ khơng truyền cho kiểu hình cụ thể mà c Nội dung định luật - Khi đem lai thể bố mẹ chủng khác k III Bổ sung quy luật Menđen- Trội khơng hồn tồn QUY LUẬT PHÂN LY ĐỘC LẬP I Thí nghiệm lai hai tính trạng: Thí nghiệm: Ptc Hạt vàng, trơn X Hạt xanh, nhăn F1 100% cho hạt vàng trơn F2 315 hạt vàng, trơn: 108 hạt vàng nhăn: 101 hạt xanh, trơn: 32 hạt xanh nhăn Giải thích: A quy định hạt vàng; a quy định hạt xanh ; B quy định hạt → Ptc hạt vàng, trơn có kiểu gen AABB Ptc hạt xanh nhăn có kiểu gen aabb - Viết sơ đồ lai đến F2 ta thu tỷ lệ phân ly kiểu hình II Cơ sở tế bào học: Trường hợp 1: (Các gen A - hạt vàng B - hạt trơn; a Trường hợp 2: (Các gen A - hạt vàng b - hạt nhăn ; Kết chung: Sự phân ly cặp NST theo trường III Ý nghĩa quy luật Menđen - Dự đoán trước kết lai - Là sở khoa học giả thích đa dạng phong phú sin - Bằng phương pháp lai tạo biến dị tổ hợp mo Bài tập tự luận Bài tập lai cặp tính trạng Xacsc định phân ly kiểu gen kiểu hình phép Stt phép lai Bố mẹ (P) Thế hệ Tỉ lệ phân ly kiểu gen Tỉ lệ phân ly kiểu hình trội - lặn hồn tồn trội - lặn khơng hồn tồn AA x AA AA x Aa Aa x Aa Aa x aa AA x aa aa x aa Bài 1: Ở đậu Hà lan, thân cao tính trạng trội hồn tồn s a) Khi cho đậu thân cao giao phấn với nhau,F1 thu đồ b) Nếu cho F1 nói lai phân tích kết thu đượ Bài 2: Ở bí gen A quy định tròn gen a quy định dà a)Bí chủng tròn hoa trắng lai với bí chủng b)Bí tròn hoa đỏ lai với bí dài hoa trắng Bài 3: Ở ngơ gen A quy định tính trạng màu đỏ, gen a quy a)cho ngô hạt đỏ lai với ngô vàng.Xác định kết lai F b)cho ngô hạt đỏ lai với ngơ hạt đỏ.Tìm kiểu gen P vàF1 ? Bài 4: Ở cà chua,gen A quy định đỏ trội hoàn toàn so v a)Trong quần thể cà chua có kiểu gen AA v b)Sau phép lai nói trên, người ta cho giao phấn ngẫu n Bài 5: Cho cà chua đỏ giao phấn với cà chua q Bài 6: Ở cà chua,tính trạng đỏ trội hồn tồn so với qu a)kiểu gen kiểu hình bố mẹ phải để b) Nếu lai F1 có phân tính theo tỉ lệ 3:1 kiểu gen c) Nếu cho cà chua đỏ thụ phấn với F1 thu Bài 7: Cho đậu hạt vàng thụ phấn với đậu hạt vàng F1 thu a) Biện luận để xác định kiểu di truyền (kiểu gen) Lập sơ đồ kiểm chứng b) Trong hệ F2 đậu hạt lục xuất với Bài 8: Khi lai dòng chuột chủng (dòng lơng xám v a) làm để xác định giống chủng? b) Tất lai thu có lơng xám, rút r gọi chuột lông xám gì? c) Cho chuột lơng xám giao phối với nhau, cho biết ki d) Làm để biết chuột lơng xám có chủng hay Bài 9: Ở cà chua đỏ tính trội hồn tồn so với v Trường hợp 1: P: Quả đỏ x Quả đỏ Trường hợp 2: P: Quả đỏ x Quả vàng Trường hợp 3: P: Quả vàng x Quả vàng Bài 10: Ở thỏ tính trạng lơng ngắn trội so với lông dài N - Với thỏ A lông ngắn thỏ lông ngắn - Với thỏ B lông ngắn thỏ lông dài - Với thỏ C lông dài thỏ lông ngắn a) Biện luận để xác định kiểu di truyền kiểu hình th b) Xác định tỉ lệ kiểu hình thỏ phép lai Cho sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh n I II III 2 ? : Nữ bình thường : Nam bình thường : Nữ bị bệnh Biết không xảy đột biến bố người đàn ơng Tính tỉ lệ để cặp vợ chồng hệ thứ III sinh đư Giải * Biện luận trội lặn, quy ước gen - Cặp vợ chồng II5 x II6 có kiểu hình bình thường, sinh Quy ước: gen A- không gây bệnh gen a – gây bệnh - Nếu gen nằm NST giới tính người bố II5 có kiểu (Nếu học sinh biện luận theo cách khác mà đúng, * Tỉ lệ để cặp vợ chồng hệ thứ III sinh đầu lòn + Để họ bị bệnh → người III2, III3 có kiểu g + Tỉ lệ để người III2 có kiểu gen Aa có bố mẹ: Aa = Aa + Tỉ lệ để người III3 có kiểu gen Aa có bố mẹ: Aa P: III2 Aa (xác suất= ) x III3 Aa (xác suất= ) F1 : tỉ lệ bị bệnh (aa) =( ) = 1/18 3 * Tỉ lệ để cặp vợ chồng hệ thứ III sinh trai đầ -Xác suất sinh bình thường =1-1/18 = 17/18 -Xác suất sinh trai bình thường =1/2.17/18 = 17/36 (Nếu học sinh làm theo cách khác mà đúng, ch Ở ruồi giấm, alen A quy định tính trạng thân xám a.Giải thích kết viết sơ đồ lai từ P đến F1 b Số ruồi giấm thân đen mong đợi F2 chiế a Giải thích kết viết sơ đồ lai từ P đến F1 - F1 75% ruồi thân xám : 25% thân đen = : 1, chứng tỏ có kiểu gen AA Aa; ruồi đực có kiểu gen aa Su phép lai sau: (1) ♀ AA * Sơ đồ lai: P (0,5 điểm) - ♀AA - ♀Aa x ♂ aa x ♂aa x ♂ aa; (2) ♀ Aa F1 (0,5 Tỉ lệ kiểu gen 100% Aa 50% Aa : 50%aa 3Aa : 1aa b Chương II:Nhiễm sắc thể 10 11 12 13 14 Nhiễm sắc thể Nguyên phân Giảm phân Phát sinh giao tử thụ tinh Cơ chế xác định giới tính Di truyền liên kết T/h:Quan sát hình thái nhiễm sắc thể 15 16 17 18 19 20 21 ADN ADN chất gen Mối quan hệ gen ARN Prôtêin Mối quan hệ gen tính trạng T/h:Quan sát lắp mơ hình ADN Kiểm tra Chương III: ADN gen Chương IV:Biến dị 22 23 24 25 26 27 28 Chương V:Di truyền học người 29 30 31 Chương VI: ỨNG DỤNG TRUYỀN HỌC Đột biến gen Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Đột biến số lượng nhiễm sắc thể Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (tiếp theo) Thường biến T/h:Nhận biết vài dạng đột biến T/h: Quan sát thường biến Phương pháp nghiên cứu di truyền người Bệnh tật di truyền người Di truyền học với người 6.0 Công nghệ tế bào Công nghệ gen Gây đột biến nhân tạo chọn giống Ưu lai tượng thối hóa giống Các phương pháp chọn lọc Một số câu hỏi I Công nghệ tế bào Định nghĩa - Công nghệ tế bào ngành kĩ thuật quy trình ứng dụ • Tách mơ phân sinh nuôi cấy môi trường dinh dư • Mô sẹo chuyển sang nuôi cấy môi trường d • Chuyển sang trồng bầu đất - Ứng dụng: nước ta, phương pháp ứng dụng 6.1 b Ứng dụng nuôi cấy tế bào mô chọn giống - Ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế bào mơ để phát c Nhân vơ tính động vật - Trên giới, người ta nhân thành cơng bò, cừu - Việt Nam nhân vơ tính thành cơng cá trạch - Nhân vơ tính giúp nhân nhanh nguồn gen đ - Nhân vơ tính ứng dụng để tạo qu 6.2 II Công nghệ gen Khái niệm - Kĩ thuật gen (kĩ thuật di truyền) thao tác tác độn - Quy trình: gồm khâu • Khâu 1: Tách ADN NST tế bào cho tách phân tử • Khâu 2: Tạo ADN tái tổ hợp • Khâu 3: Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo đ Ứng dụng công nghệ gen - Tạo chủng vi sinh vật có khả sản xuất - Tạo giống trồng đột biến gen có đặc tính q n - Tạo động vật biến đổi gen: thành tựu nhiều hạn ch Cơng nghệ sinh học - Là ngành sử dụng tế bào sống q trình sinh - Các lĩnh vực Cơng nghệ sinh học đại gồm: • Cơng nghệ lên men • Công nghệ tế bào thực vật động vật • Công nghệ chuyển nhân phôi • Công nghệ sinh học xử lí mơi trường • Cơng nghệ enzim/prơtêin • Công nghệ gen • Công nghê sinh học y dược 6.3 III Gây đột biến nhân tạo chọn giống Gây đột biến nhân tạo tác nhân vật lý, hoá học tạo Gây đột biến tác nhân vật lí a Các tia phóng xạ: - Các tia tia X, tia gamma, tia anpha, tia bêta, … kh - Ứng dụng: chiếu xạ với cường độ liều lượng thích h b Tia tử ngoại - Dùng để xử lí vi sinh vật, bào tử hạt phấn - Có khả gây đột biến gen c Sốc nhiệt - Là tăng giảm nhiệt độ môi trường cách đột ngộ Gây đột biến tác nhân hoá học - Ngày nay, người ta phát hoá chất c - Các tác nhân sử dụng cách: ngâm hạt khô hay - Người ta sử dụng cơnsixin hố chất chủ yếu để tạo t - Các hoá chất gây đột biến hoá chất độc hai, Sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống a Chọn giống vi sinh vật: Phương pháp gây đột biến chọn lọc đóng vai trò chủ - Thể đột biến tạo chất có hoạt tính cao - Thể đột biến sinh trưởng mạnh - Thể đột biến giảm sức sống b Chọn giống trồng Đối với trồng, người ta ý đến đột biến làm g c Chọn giống vật nuôi Phương pháp chọn giống vật nuôi đột biến nhân tạ 6.4 IV Ưu lai thoái hoá giống Ưu lai a Định nghĩa - Hiện tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưở - Nguyên nhân: phương diện di truyền, tính trạng - Ví dụ: lai dòng mang hai gen trội lai với dòn - Sơ đồ: P: AabbCC x aaBBcc → F1: AaBbCc b Phương pháp tạo ưu lai - Ở trồng: phương pháp sử dụng chủ yếu lai - Ở vật nuôi: phương pháp chủ yếu sử dụng phé Thoái hoá giống - Biểu thoái hoá giống: hệ sau sinh trưởng, phát - Nguyên nhân: qua tự thụ phấn giao phối gần - Một số loài tự thụ phấn nghiêm ngặt thường xuyê Vai trò tự thụ phấn giao phối gần - Tự thụ phấn giao phối gần sử dụng nhằm củng 6.5 V Các phương pháp chọn lọc chọn giống Chọn lọc hàng loạt Dựa kiểu hình để chọn nhóm cá thể có kiểu h Có kiểu chọn lọc hàng loạt là: chọn lọc lần chọn l - Ở trồng: Căn vào tiêu đặt ra, chọn cá - Ở vật nuôi: chọn lúc nhiều cá thể có đặc điểm Ưu, nhược điểm: - Ưu điểm: dễ tiến hành, tốn thời gian, khơng đòi hỏi k - Nhược điểm: vào kiểu hình, chưa biết Do vậy, cần phải chọn lọc lặp lặp lại nhiều lần Phạm vi ứng dụng: thường sử dụng loà Chọn lọc cá thể Chọn lấy cá thể tốt, nhân lên cách riêng rẽ the Đặc điểm: - Chọn vài cá thể tốt từ dòng khởi đầu - Gieo riêng cho tiến hành tự thụ phấn - So sánh với dạng gốc để tiến hành tự thụ phấn - Nhân giống, đưa vào sản xuất đại trà Ưu, nhược điểm: - Ưu điểm: nhanh chóng chọn dòng - Nhược điểm: phải ứng dụng kĩ thuật khoa học, tốn Phạm vị ứng dụng: tự thụ phấn, nhân giố 6.6 CÂU HỎI ỨNG DỤNG DTH Câu 1: Công nghệ tế bào gì? Trình bày giai đoạn củ Trả lời - Công nghệ tế bào ngành kĩ thuật quy trình ứng dụ - Quy trình nhân giống vơ tính ống nghiệm t • Tách mô phân sinh nuôi cấy môi trường dinh d • Mơ sẹo chuyển sang ni cấy mơi trường d • Chuyển sang trồng bầu đất Câu 2: Kĩ thuật gen gì? Trình bày giai đoạn c Trả lời - Kĩ thuật gen (kĩ thuật di truyền) thao tác tác độn - Quy trình: gồm khâu • Khâu 1: tách ADN NST tế bào cho tách phân tử • Khâu 2: tạo ADN tái tổ hợp • Khâu 3: chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo đ Câu 3: Giao phối gần gì? Hậu vai trò giao p Trả lời - Giao phối gần giao phối cá thể có quan hệ - Kết giao phối gần làm tăng cường kiểu gen Câu 4: So sánh chọn lọc cá thể chọn lọc hàng loạt Trả lời a Giống nhau: - Đều sử dụng chọn giống trồng, vật n - Đều có chung mục đích tạo giống trồng, vật n b Khác Được sử dụng dòng thụ phấn, nhân giống vô t Số lượng cá thể chọn làm giống lớn Do chọn lọc dựa kiểu hình nên suất khơng ổn đ Q trình chọn lọc cần phải lặp lại nhiều lần Dễ tiến hành, không yêu cầu kĩ thuật cao, giá thành rẻ, tốn thời gian áp dụng rộng rãi CÂU HỎI TỰ LÀM ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄ Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phố Kiểu gen ban đầu giống tự thụ phấn LT Nội dung Tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cậ hệ dẫn tới thối hóa giống gen lặn có sang trạng thái đồng hợp lặn gây hại Kiểu gen giống tự thụ phấn giao phối cận h dụ * Kiểu gen ban đầu giống mang cặp gen đồng phấn giao phối cận huyết khơng gây thối hóa g * Ví dụ: Một số loài tự thụ phấn nghiêm ngặt đậu H thường xuyên giao phối gần chim bồ câu, chim cu g giống Câu (1,5 điểm) CHUYÊN HÀ NAM 2013-2014 a Ưu lai gì? Đặc điểm biểu ưu lai Tạ b Một quần thể thực vật, hệ ban đầu có thành phần kiể 0,25aa Hãy tính tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử quần th TL a) Ưu lai tượng thể lai F1 có sức sống Đặc điểm biểu hiện: - Ưu lai biểu rõ trường hợp l - Ưu lai biểu cao F1, sau giảm dần q giảm dần nên ưu lai giảm b Sau hệ tự thụ phấn Tỉ lệ kiểu gen Aa=( ) x0,5= Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử là: 164 64 64 = 63 Câu 7: (1,5 điểm)- CHUYÊN 10 VĨNH PHÚC- 2011-2 a Thế giao phối gần? Ảnh hưởng giao phối gần b Lai kinh tế gì? Ở nước ta lai kinh tế thực ch TL a * Khái niệm giao phối gần: Là giao phối bố mẹ bố mẹ * Ảnh hưởng giao phối gần đến hệ sau: Sinh trư khả sinh sản giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chết no * Ý nghĩa thực tiễn giao phối gần: - Củng cố trì tính trạng mong muốn - Tạo dòng thuần, thuận lợi cho đánh giá kiểu gen b * Khái niệm lai kinh tế: Cho lai cặp vật nuôi khác dùng lai F1 làm sản phẩm, khôn * Hình thức chủ yếu lai kinh tế nước ta: Dùng th nước cho giao phối với đực cao sản thuộc giống CHUYÊN NAN ĐỊNH 2012-2013 Câu (0,5 điểm) Ở thực vật, cho tự thụ phấn a Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen F3 (sau lần tự thụ phấn b Từ thí dụ rút nguyên nhân tượng tho TL a - Sau lần tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen 0,4375AA ; - Sau lần tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen 0,484375AA;0 (Ghi chú: Kết học sinh làm sai số với đáp án n b) Nhận xét: Tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần qua h tượng thoái hoá Câu (2 điểm) CHUYÊN QUẢNG NINH 12-13 Một quần thể ăn hệ xuất phát (P) có 1/3 s a Tự thụ phấn bắt buộc b Giao phấn ngẫu nhiên TL - Trường hợp tự thụ phấn bắt buộc: + Kiểu gen AA tự thụ phấn hệ sau thu toàn + Kiểu gen Aa tự thụ phấn hệ sau thu 1/4AA : + Xét vườn hệ sau thu được: 1/3AA + 2/3(1 - Trường hợp giao phấn ngẫu nhiên: Các phép lai xảy (P x P) Tỷ lệ kiểu ge 1/3 AA x 1/3 AA 1/9 AA 1/3 ♀AA x 2/3♂Aa 1/9 AA + 1/9 Aa 2/3 ♀Aa x 1/3♂AA 1/9 AA + 1/9 Aa 2/3 Aa x 2/3 Aa 1/9 AA + 2/9 Aa + 1/9 aa = 4/9 AA + 4/9 Aa + 1/9 a Câu (1,0 điểm) CHUYÊN HẢI PHÒNG 13-14 Nêu quy trình phương pháp nhân giống vơ tính t TL - Quy trình: + Tách mơ phân sinh (từ đỉnh sinh trưởng tế bào môi trường dinh dưỡng đặc ống nghiệm để tạo + Dùng hoocmon sinh trưởng phù hợp để kích thích mơ s hoàn chỉnh + Các non chuyển sang trồng bầu đất che sau đem trồng đồng ruộng - Các cá thể tạo phương pháp có kiểu g cá thể ban đầu Giải thích: dựa chế nguyên phân Câu (1,0 điểm) CHUYÊN VĨNH PHÚC a Nêu phương pháp tạo ưu lai trồng? b Lai kinh tế gì? Tại người ta không dùng lai ki TL Phương pháp tạo ưu lai trồng: - Lai khác dòng - Lai khác thứ - Lai kinh tế: Cho giao phối cặp vật nuôi bố mẹ thuộ dùng lai F1 làm thương phẩm, không dùng - Không dùng lai kinh tế (F1) làm giống vì: F1 biểu h sau giảm dần qua hệ Câu (2.5 điểm) chuyên uảng Ninh 2013-2014 a Mối quan hệ giống, kỹ thuật sản xuất suất? b Hãy nêu tóm tắt bước tiến hành để tạo chủng vi k TL a - Giống: Là kiểu gen qui định giới hạn suất - Kỹ thuật sản xuất: Qui định suất cụ thể giống tr - Năng suất (tập hợp số tính trạng số lượng): Là kết - Có giống tốt không nuôi trồng kĩ thuật kh b Các bước tiến hành: - Bước 1: Tách ADN khỏi tế bào người, tách Plasmit - Bước 2: Dùng enzim cắt ADN (gen mã hoá insulin) n - Bước 3: Chuyển ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn E.coli, tạo - Chuyển gen mã hố hoocmơn insulin người vào tế bào - Dùng chủng E.coli cấy gen mã hố hoocmơn insulin Câu (2,0 điểm) Chuyên Vĩnh Phúc 13-14 Nêu khâu kỹ thuật gen Tại t TL - Kỹ thuật gen gồm khâu bản: + Tách ADN tế bào cho tách ADN dùng làm thể tr vi rút + Tạo ADN tái tổ hợp (ADN lai) nhờ enzim cắt, nối + Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện c biểu - Tế bào nhận dùng phổ biến vi khuẩn E.coli có cấy sinh sản nhanh Câu III (3,0 điểm) HSG TP Ha Nội 13-14 1.So sánh q trình tự nhân đơi ADN với q trình tổng Trong cấu trúc khơng gian ADN, nguyê ? Trình bày hệ nguyên tắc bổ sung Giải thích sao: a.trong chọn giống vật nuôi, người ta áp dụng phương p b chọn giống vật nuôi trồng ngư TL So sánh q trình tự nhân đơi ADN với trình tổ * Giống nhau: - Đều xẩy nhân tế bào, vào kỳ trung gian - Đều dựa khuôn mẫu ADN - Đều diễn biến tương tự: ADN tháo xoắn, tách mạch, tổng h - Sự tổng hợp mạch diễn theo NTBS Đều cần nguyên liệu, lượng xúc tác Enzim Cơ chế tự nhân đôi ADN - Diễn suốt chiều dài phân tử ADN - Các nuclêotit tự liên kết với nuclêtit ADN hai mạch khuôn; A liên kết với T ngược lại - Hệ enzim ADN-Pôlimeraza - Từ phân tử ADN mẹ tạo hai ADN giống hệt giống ADN mẹ - Diễn ứng với - Các nuclêtit mạch mang m - Hệ enzim A - Từ phân ARN khác nh hợp nhi - Sau tự nhân đôi ADN - Sau đượ nhân khỏi nhân - Chỉ xảy trước tế bào phân chia - Xảy - Giải thích mARN cấu trúc: Trình tự nuclêơtit mARN bổ sung với trình tự diện (mạch bổ sung) trừ chi tiết T thay * Trong phân tử ADN, nuclêôtit mạch liên kết mạch đơn liên kết với T mạch đơn * Hệ NTBS thể điểm sau: - Trong phân tử ADN, biết trình tự đơn phân m - Số lượng tỉ lệ loại đơn phân phân tử A = T ; G = X  A + G = T + X = A + X = T + G = 50% a Đối với vật nuôi, phương pháp chọn giống ĐB áp d b Vì tia tử ngoại lượng yếu, khơng có khả xun Câu V (2,0 điểm) HSG TP Ha Nội 13-14 Thế lai kinh tế ? Ở nước ta lai kinh tế đư Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phấn th Trình bày thao tác thực hành giao TL - Khái niệm lai kinh tế: Cho lai cặp vật nuôi bố mẹ dùng lai F1 làm sản phẩm, không dùng làm giống - Hình thức chủ yếu lai kinh tế nước ta: Dùng phối với đực cao sản thuộc giống nhập nội - Tự thụ phấn dẫn đến thối hóa Vì: + Các gen dần vào trạng thái đồng hợp tử, cá + Qua hệ tỉ lệ đồng hợp tử tăng dần tỉ lệ dị hợ - Vì để phát huy vai trò tự thụ phấn nhữn Tạo dòng làm bố mẹ để lai giống nhằm tạo ưu Thuận lợi để đánh giá kiểu gen dòng, phát cá Lúa tự thụ phấn, thao tác sau|: - Cắt vỏ trấu để lộ rõ nhị đực - Dùng kẹp để rút bỏ nhị đực (khử nhị đực) - Bao bơng lúa (bơng lúa để lai) giấy kính - Nhẹ tay nâng bơng lúa chưa cắt nhị lắc nhẹ lên - Bao lúa lai giấy kính mờ buộc thẻ HỌC KÌ II 37 38 39 Thối hóa tự thụ phấn giao phối gần Ưu lai Các phương pháp chọn lọc 40 41 42 Phần II:Sinh vật môi trường Chương I: Sinh vật môi trường 43 44 Thành tựu chọn giông Việt Nam T/h:Tập dượt thao tác giao phấn T/h: Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi trồng Môi trường nhân tố sinh thái Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật Ý nghĩa ánh sáng - Ánh sáng nguồn cung cấp lượng cho thực v - Ảnh hưởng tới phân bố sinh vật - ẢNh hưởng tới hình thái, cấu tạo, tập tính, hoạt độn - Ảnh hưởng tới tốc độ sinh trưởng phát triển Ảnh hưởng ánh sáng lên thực vật Ánh sáng có ảnh hưởng đến tồn đời sống thực vật - Ánh sáng có ảnh hưởng khác đến nảy mầm c - Ánh sáng có ảnh hưởng định đến hình thái cấu tạ - Ánh sáng ảnh hưởng đến hệ rễ - Ảnh hưởng tới hình thái, cấu tạo giải phẩu, cách xếp - Ánh sáng có ảnh hưởng đến q trình sinh lý thực vậ - Ánh sáng có ảnh hưởng rõ rệt đến trình sinh sản Ánh hưởng ánh sáng động vật Á n h s n g - Nhóm động vật ưa sáng lồi động vật chịu đ - Nhóm động vật ưa tối bao gồm loài động vật ch Ở m ộ t s ố Một số loài động vật thâm mềm nước sâu R N h i Q u a ề u n l h i o ề u Ví dụ: Để rút ngắn thời gian phát triển cá hồi (S Thời gian chiếu sáng ngày có Ở nhiều lồi chim vùng ơn đới, cận nhiệt đới, chín sinh M ộ t s ố l o Ở số lồi trùng (một số sâu bọ) thời gian chiếu 45 46 47,48 Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật Ảnh hưởng lẫn sinh vật T/h: Tìm hiểu mơi trường ảnh hưởng số nhân tố Chương II:Hệ sinh thái 49 50 51 52 53 54,55 Chương III: Con người dân số môi trường 56 57 58 59,60 Chương IV:Bảo vệ môi trường 61 62 63 64 65 66 67 68,69,70 Quần thể sinh vật Quần thể người Quần xã sinh vật Hệ sinh thái Kiểm tra T/h:Hệ sinh thái Tác động người mơi trường Ơ nhiễm mơi trường Ơ nhiễm mơi trường (tiếp theo) T/h: Tìm hiểu tình hình mơi trường địa phương Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái-Luật bảo vệ môi trường T/h:Vận dụng luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi Bài tập Ơn tập cuối học kì II (theo nội dung 63 SGK) Kiểm tra học kì II Tổng kết chương trình tồn cấp ... Quả vàng Trường hợp 3: P: Quả vàng x Quả vàng Bài 10: Ở thỏ tính trạng lơng ngắn trội so với lông dài N - Với thỏ A lông ngắn thỏ lông ngắn - Với thỏ B lông ngắn thỏ lông dài - Với thỏ C lông... tỉ lệ KH F1: F1: 90 thân đen, mắt tròn : 1 79 thân đen, mắt dẹt : 91 thân - Xét tỉ lệ cặp tính trạng: + Về tính trạng màu thân: Thân đen : thân trắng = (90 +1 79+ 91) : (32+ 58+ 29) F1 có tỉ lệ qui... nghiệm: Ptc Hạt vàng, trơn X Hạt xanh, nhăn F1 100% cho hạt vàng trơn F2 315 hạt vàng, trơn: 1 08 hạt vàng nhăn: 101 hạt xanh, trơn: 32 hạt xanh nhăn Giải thích: A quy định hạt vàng; a quy định