Giáo án trải nghiệm sáng tạo lớp 4

Tiết 1: Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 1: AN BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI A Mục tiêu : - HS xây dựng an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân - Rèn kĩ tự giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ trình bày an-bum - Em biết tiếp thu điều người khác nhận xét để tự hoàn thiện thân B Chuẩn bị: - Phiếu học tập - SGK, bút C Các hoạt động dạy học : I.Phần khởi động ( 5’) - Cho HS hát Hát - Giới thiệu môn học - HS ý nghe - Giới thiệu ( t2) II.Phần phát triển (27’ ) Nhớ lại kỉ niệm em - GV yêu cầu học sinh xem lại sản - Học sinh xem lại sản phẩm phẩm lưu giữ lưu giữ + Các sản phẩm hội họa + Những thơ, văn + Những ảnh chụp - HS điều khiển chia sẻ mục tiêu - Y/c HS chọn lọc sản phẩm ấn - HS chọn lọc sản phẩm ấn tượng với thân gắn với tượng với thân gắn với kỉ niệm em kỉ niệm em + Chọn số văn, thơ + Chọn số tranh - Yêu cầu HS nhớ viết lại kỉ niệm - HS nhớ viết lại kỉ niệm mình với đến sản phẩm ấn với đến sản phẩm ấn tượng tượng Bảo quản, lưu giữ sản phẩm - Yêu cầu HS ghi lại cách bảo quản - HS ghi lại cách bảo quản phù hợp với phù hợp với sản phẩm: ảnh chụp, sản phẩm: ảnh chụp, thơ chép thơ chép tay, tranh vẽ tay, tranh vẽ + ảnh chụp: cât vào an- bum + Bài thơ chép tay: cất lên giá sách + Tranh vẽ: treo lên tường - Y/c HS thực cách bảo quản sản - HS thực cách bảo quản sản phẩm phù hợp với điều kiện phẩm phù hợp với điều kiện cho sản phẩm lưu giữ lâu bền cho sản phẩm lưu giữ lâu bền đẹp đẹp III.Phần kết thúc (3’) - Gọi HS lên chia sẻ cách bảo quản, lưu giữ sản phẩm để bền, đẹp - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung Nhận xét học - HS lên chia sẻ cách bảo quản, lưu giữ sản phẩm để bền, đẹp - Chú ý lắng nghe Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 1: AN BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 2) A Mục tiêu : - HS xây dựng, bảo quản, lưu giữ an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân - Rèn kĩ bảo quản lưu giữ kỉ niệm đáng nhớ trình bày an-bum - Em biết tiếp thu điều người khác nhận xét để tự hồn thiện thân B Chuẩn bị - GV: Sưu tầm ảnh, thơ - HS: SGK, bút, thơ văn, ảnh, giấy mầu, kéo, keo C Các hoạt động dạy học : I.Phần khởi động ( 5’) - Cho HS hát Hát - Giới thiệu môn học - HS ý nghe - GTB lời ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe ghi đầu vào II.Phần phát triển (27’ ) Bảo quản, lưu giữ sản phẩm Mục tiêu : HS biết cách bảo quản lưu giữ sản phẩm thân - GV cho HS quan sát anh thơ, văn GV sưu tầm - GV giải thích: Để giữ gìn ảnh hay thơ ỏ kỉ niệm khác muốn xem lại kỉ niện buồn hay vui cần lưu giữ bảo quản, người có cách bảo quản khác - Yêu cầu HS ghi lại cách bảo quản phù hợp với sản phẩm: ảnh chụp, thơ chép tay, tranh vẽ - HS quan sát anh thơ, văn GV sưu tầm - HS nghe GV giảng - HS ghi lại cách bảo quản phù hợp với sản phẩm: ảnh chụp, thơ chép tay, tranh vẽ + ảnh chụp: ép Plastic cất vào anbum để nơi khô, + Bài thơ chép tay: cất lên giá sách + Tranh vẽ: treo lên tường, cất lên giá sách, để nơi khô - Y/c HS thực cách bảo quản sản - HS thực cách bảo quản sản phẩm phù hợp với điều kiện phẩm phù hợp với điều kiện cho sản phẩm lưu giữ lâu bền cho sản phẩm lưu giữ đẹp lâu bền đẹp Làm an - bum kỉ niệm em Mục tiêu : HS Làm đượccuốn an bum giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ em - Cho HS đọc thành tiếng cách thực - 1HS đọc thành tiếng cách thực SGK tranh SGK tranh lớp nghe - Cho lớp đọc thầm lại cá nhân bước - Lớp đọc thầm lại cá nhân bước cách thực làm an - bum cách thực làm an - bum - GVHD HS cách thực theo - HS cách thực theo bước bước SGK SGK + B1: Lựa chọn sản phẩm kỉ + HS lựa chọn sản phẩm kỉ niệm mà em muốn đưa vào - an bum niệm mà em muốn đưa vào - an bum + B2: Tranh trí bìa đầu bìa cuối + HS dùng giấy mầu, keo, kéo để trí an -bum bìa đầu bìa cuối an -bum + B3: Sắp sếp sản phẩm kỉ niệm + HS tụ sếp sản phẩm kỉ theo trật tự mà em muốn vào trang niệm theo trật tự mà em muốn vào đánh số thứ tự vào cuối trang trang Đánh số thứ tự vào cuối trang + B4: Bổ sung lời giới thiệu em muốn + HS bổ sung lời giới thiệu em muốn + B5: Đồng bìa trang ruột thành + HS tự đóng bìa trang ruột an bum thành an bum + B5: Em viết tên an - bum tên + HS viết tên an - bum tên mình vào bìa ngồi an - bum vào bìa ngồi an - bum III.Phần kết thúc (3’) - Gọi HS lên chia sẻ cách bảo quản, - Chú ý lắng nghe lưu giữ sản phẩm để bền, đẹp - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 3: Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 1: AN BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 3) A Mục tiêu : - HS xây dựng, bảo quản, lưu giữ an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân, giới thiệu sản phẩm có an-bum - Rèn kĩ bảo quản lưu giữ kỉ niệm đáng nhớ mình, cách trình bày sản phẩm có an-bum - Em biết tiếp thu điều người khác nhận xét để tự hồn thiện thân B Chuẩn bị: - GV: Sưu tầm ảnh, thơ - HS: SGK, bút, thơ văn, ảnh, giấy mầu, kéo, keo C Các hoạt động dạy - học : I.Phần khởi động ( 5’) - Cho HS hát Hát - Em giới thiệu số sản phẩm - 1HS giới thiệu sản phẩm có có an-bum an-bum VD: tranh vẽ, ảnh, thơ chép tay - GTB lời ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe ghi đầu vào II.Phần phát triển (27’ ) Giới thiệu sản phẩm Mục tiêu : Giới thiệu sản phẩm có an-bum - Cho HS đọc mục tiêu mục - HS đọc mục tiêu mục trong sách trang sách trang + Mục tiêu cần đạt gì? + HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: giới thiệu sản phẩm có an bum a) Viết lời giới thiệu - Cho học sinh đọc yêu cầu phần - 2Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu phần - Yêu cầu phần phải - HSTL: Yêu cầu phần chúng làm gì? ta phải viết lời giới thiệu " An - bum kỉ niệm '' cho người thân bạn bè - Y/c HS viết lời giới thiệu "An - bum - HS viết lời giới thiệu "An - bum kỉ kỉ niệm tôi" cho người thân bạn bè niệm tôi" cho người thân bạn bè theo ý sau: theo ý sau: + Những sản phẩm em giới thiệu + Những sản phẩm em giới thiệu an-bum an-bum + Điều em ấn tượng/ thích thú + Điều em ấn tượng/ thích thú sản phẩm an-bum; sản phẩm an-bum tranh vẽ + Lí em muốn giới thiệu sản + Lí em muốn giới thiệu phẩm với người sản phẩm với người em muốn chia sẻ kỉ miện em người biết + Cảm xúc em nhắc lại + Cảm xúc em nhắc lại kỉ niệm gắn với sản phẩm kỉ niệm gắn với sản phẩm an-bum an-bum VD: Đây an-bum gồm tranh tôi cât giữ cẩn thận Tơi thích tranh tơi vẽ ngày khai giảng hơm tơi vui hạnh phúc b) Tập giới thiệu - Gọi hs nêu yêu cầu phần - GV hướng dẫn cách giới thiệu trước gương: Cố gắng tập nói to, rõ ràng, truyền cảm, kết hợp với việc miêu tả hành động vừa lật an bum, vào sản phẩm, vừa nói vừa giới thiệu - Gọi học sinh lên bảng giới thiệu - Học sinh nêu yêu cầu - Chú ý lắng nghe - 2-3 học sinh giới thiệu - Hs nhận xét bạn - GV nhận xét, khen ngợi III.Phần kết thúc (3’) - Y/c HS tự giới thiệu trước gương - HS tự giới thiệu trước gương nhà nhà - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 4: Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 1: AN-BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 4) A Mục tiêu : - HS tự đánh giá điều em học từ việc làm an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân để hoàn thiện thân - Rèn kĩ cách đánh giá giữ gìn kỉ niệm để hồn thiện thân - HS có ý thức rền luyện để hoàn thiện thân B Chuẩn bị: - GV: Phieeud tâp SGK hoạt động - HS: SGK, bút, thơ văn, ảnh, giấy mầu, kéo, keo C Các hoạt động dạy - học : I.Phần khởi động ( 5P) - Cho HS hát - HS hát - Em giới thiệu số sản phẩm có - 1HS giới thiệu sản phẩm có trong an-bum an-bum VD:tranh vẽ, ảnh, thơ chép tay - GTB lời ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe, ghi đầu vào II.Phần phát triển (27P ) Hoạt động 1: Giới thiệu sản phẩm * Mục tiêu : Giới thiệu sản phẩm có an-bum - Y/c HS viết lời giới thiệu "An - bum kỉ niệm tôi" cho người thân bạn bè theo ý sau: + Những sản phẩm em giới thiệu an-bum + Điều em ấn tượng/ thích thú sản phẩm an-bum; + Lí em muốn giới thiệu sản phẩm với người + Cảm xúc em nhắc lại kỉ niệm gắn với sản phẩm an-bum - HS viết lời giới thiệu "An - bum kỉ niệm tơi" cho người thân bạn bè theo ý sau: + Những sản phẩm em giới thiệu an-bum + Điều em ấn tượng/ thích thú sản phẩm an-bum tranh vẽ + Lí em muốn giới thiệu sản phẩm với người em muốn chia sẻ kỉ miện em người biết + Cảm xúc em nhắc lại kỉ niệm gắn với sản phẩm an-bum Đây an-bum gồm tranh tôi cât giữ cẩn thận Tơi thích tranh tơi vẽ ngày khai giảng hơm tơi vui hạnh phúc Hoạt động 2: Em học gì? * Mục tiêu: Tự đánh giá nhũng điều em học từ việc làm an-bum kỉ niệm, từ có ý thức rèn luyện để hoàn thiện thân - Gọi HS đọc mục tiêu HĐ SGK trang - HS đọc mục tiêu HĐ + Mục tiêu yêu cầu em phải làm gì? SGK trang + Mục tiêu yêu cầu tự đánh giá điều em học từ việc làm an-bum kỉ niệm, từ có ý thức rèn - Gọi HS đọc yêu càu BT luyện để hoàn thiện thân - Hỏi: tập yêu cầu em phải làm - 2HS nối tiếp đọc YC BT gì? - Bài tập yêu cầu chúng em phải làm đánh dấu X vào cột phù hợp với ý GV phát hiếu cho HS thảo luận theo kiến em nhóm trao đổi làm vào phiếu - HS nhận phiếu thảo luận theo phút nhóm trao đổi làm vào phiếu phút Ý kiến em TT Điều em học Đúng Không rõ Chưa Em biết ý nghĩa kỉ niệm X Em biết cách bảo quản, lưu giữ X sản phẩm kỉ niệm thân Em làm an-bum giới X thiệu kỉ niệm đáng nhớ em Em cảm thấy vui sướng X làm sản phẩm Em biết cách giới thiệu sản phẩm X an-bum kỉ niệm em Em biết cách lắng nghe người X khác nói Em bắt đầu biết cách làm cho X người ý lắng nghe Em mong muốn khám phá thêm cảm X xúc thân nhớ kỉ niệm Em biết trân trọng giữ gìn kỉ niệm X 10 Em thấy lớn nhìn lại X kỉ niệm III.Phần kết thúc (3P) - Y/c HS tự giới thiệu trước gương nhà - Lắng nghe - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 2: ĐÔI BÀN TAY YÊU THƯƠNG A Mục tiêu : - HS biết hành động yêu thương từ đôi bàn tay bạn bè, ba, mẹ người - Cảm nhận tình yêu thương bạn bè, ba, mẹ người từ đơi bàn tay - Em biết tiếp nhận tình cảm từ đôi bàn tay người trao cho em B Chuẩn bị: - Tranh ảnh việc làm từ đơi bàn tay thể tình u thương - SGK, bút C Các hoạt động dạy học : I.Phần khởi động ( 5’) - Cho HS hát - Các em vừa hát gì? - Hai bàn tay em làm việc gì? - Vậy từ hai bàn tay ba, mẹ, bạn em đón nhận qua hành động nào? Hôm cô em tìm hiểu nhé! II.Phần phát triển (27’ ) Tìm hiểu hành động u thương từ đơi bàn tay bố , mẹ, người thân Em kể việc làm mà đôi bàn tay bố mẹ, người thân, bạn làm Hát : Hai bàn tay - Hai bàn tay em - Múa cho mẹ xem - Tùy HS kể - VD: Mẹ bế em bé - Mẹ trải tóc cho em …… - Nhận xét - Nhóm HS Dán tranh thể hành động yêu thương từ đôi bàn tay bố, mẹ, người thân - GV nhaanj xét tuyên dương Chia lớp nhóm GV yêu cầu học sinh Dán tranh thể hành động yêu thương từ đôi bàn tay bố, mẹ, người thân - Đại diện HS trình bày - GV quan sát giúp nhóm vụng VD: Đơi bàn tay mẹ ơm ấp em - YC HS trình bày nội dung tranh - Bàn tay mẹ trải tóc cho em - Bàn tay bố vuốt nhẹ mái tóc em - HS nhận xét - Tùy HS trả lời -GV nhận xét tuyên dương - Em thích hành động đôi bàn tay nhất? * GD HS biết trân trọng Hành động yêu thương từ đôi bàn tay bố mẹ Viết cảm xúc em bàn tay bố mẹ hay người thân chăm sóc - Khi bố mẹ chăm sóc, em có cảm xúc gì? - Yêu cầu HS ghi lại cảm xúc - GV theo dõi giúp hs - Gọi HS trình bày - GV nhận xét tuyên dương - EM sung sướng - Em hạnh phcs…… - HS ghi lại cảm xúc - HS trình bày - Nhận xét - Chú ý lắng nghe III.Phần kết thúc (3’) - Gọi HS lên chia sẻ cách bảo quản, lưu giữ ảnh để bền, đẹp - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung Nhận xét học Tiết Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 2: ĐÔI BÀN TAY YÊU THƯƠNG(tiết 2) A Mục tiêu : - HS Biết đôi bàn tay em làm điều tốtđẹp nên làm điều gì? - Nhận biết việc làm tốt đẹp từ đôi bàn tay em làm việc làm - Em biết thể việc làm tốt đẹp từ đôi bàn tay em gia đình, bạn bè, người thân B Chuẩn bị - GV: Sưu tầm ảnh, thơ - HS: SGK, bút, thơ văn, ảnh, giấy mầu, kéo, keo C Các hoạt động dạy học : I.Phần khởi động ( 5’) - Cho HS hát Hát - Giới thiệu môn học - HS ý nghe - GTB lời ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe ghi đầu vào II.Phần phát triển (27’ ) HĐ1 Tìm hiểu việc làm tốt từ đơi bàn tay bạn nhà hay hết - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Nhận xét GD HS Yêu thương giúp đỡ - HS đọc YC - Theo em công việc nội trợ mẹ mẹ dàng khơng ? - Bài - Công việc nội trợ mẹ dễ dàng - Đọc YC Vì người gia đình - YC làm ? thích ăn ăn mẹ - HS TL TL - Đại diện HS trình bày - GV theo dõi giúp HS - Nhận xét - HS đọc YC - GV nhận xét, khen ngợi - HS tự viết vào vỏ việc giúp mẹ Bài ngày - Gọi HS đọc YC - HS tự viết vào vỏ việc giúp mẹ - Nhặt rau mẹ - Rửa chén cho mẹ ngày - Dọn thức ăn mẹ - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi GD HS giúp đỡ mẹ ngày III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị suy nghĩ em chợ mẹ - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 27: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : ĐI CHỢ CÙNG MẸ ( TIẾT 5) A Mục tiêu : - HS biết tự đánh giá cảm nhận việc làm sau chợ mẹ - Tự đánh giá cảm nhận việc làm sau chợ mẹ -Yêu thương quý mến người - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Em cảm nhận làm sau - Tùy HS trả lời chợ mẹ?.Bài học hôm giúp em biết lựa chọn thức ăn phù hợp với số tiền em - ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe ghi đầu vào II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Em học ? Mục tiêu : HS biết tự đánh giá cảm nhận việc làm sau chợ mẹ - HS đọc mục tiêu mục - Gọi HS đọc mục tiêu sách trang 58 - Mục tiêu phần ? - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: HS biết tự đánh giá cảm nhận việc làm sau chợ mẹ Bài - Cho đọc YC - hs đọc YC - YC làm ? - Em đọc bảng nội dung sau - Phát phiếu cho HS thảo luận nhóm đánh dấu x vào cột phù hợp với ý – trả lời câu hỏi kiến em - GV nhận xét, khen ngợi - Đại diện HS trình bày GD HS ln giúp đỡ mẹ ngày - Nhận xét III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị - suy nghĩ em chợ - Nhận xét mẹ - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 28: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ EM ( TIẾT 1) A Mục tiêu : - HS nêu tên sản phẩm nghề truyền thống địa phương -Nêu tên sản phẩm nghề truyền thống địa phương - Tự hào nghề truyền thống địa phương em - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Ở địa phương em có nghề truyền - Tùy HS trả lời thống nào?.Bài học hôm giúp em biết nghề truyền thống địa phương em - ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe ghi đầu vào II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Khảo sát veefnhuwngx nghề truyền thống địa phương em ? Mục tiêu : HS nêu tên - HS đọc mục tiêu mục sản phẩm nghề truyền sách trang 58 thống địa phương - HS trả lời: Mục tiêu - Gọi HS đọc mục tiêu cần đạt là: HS nêu tên sản - Mục tiêu phần ? phẩm nghề truyền thống địa phương - hs đọc YC Bài - Cho đọc YC - YC làm ? - Phát phiếu cho HS thảo luận nhóm – trả lời câu hỏi - GV nhận xét, khen ngợi - Em đọc sách báo, hỏi bố mẹ, anh chị, người thân nghề truyền thống địa phương em hoàn thành bảng sau : TT Tên nghề, địa phương Dệt hàng thổ Sản phẩm nghề Hàng thổ GD HS Tự hào nghề truyền thống quê hương em cẩm, Đan lát, Dân tộc S tiêng Gốm sứ bát tràng Chiếu cói Kim Sơn Đơng Kì Bắc Ninh làm đồ gỗ cẩm Gùi, Bát, ấm chén Chiếu,, mành Tủ, bàn ghế - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - HS lắng nghe thực III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị nghề truyền thống quê hương em - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 29: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ EM ( TIẾT 2) A Mục tiêu : - HS biết số thông tin nghề truyền thống địa phương - HS biết số thông tin nghề truyền thống địa phương - Tự hào nghề truyền thống địa phương em - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Ở địa phương em có nghề truyền - Tùy HS trả lời thống nào?.Bài học hôm giúp em biết nghề truyền thống địa phương em - ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe ghi đầu vào II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Khảo sát nghề truyền thống địa phương em ? Mục tiêu : HS biết số - HS đọc mục tiêu mục thông tin nghề truyền sách trang 58 thống địa phương - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: HS biết số - Gọi HS đọc mục tiêu thông tin nghề truyền - Mục tiêu phần ? thống địa phương - hs đọc YC Bài - Em đọc đoạn đối thoại Bin - Cho đọc YC Bơng - YC làm ? - hs đọc TL câu hỏi - Cho hs đọc trả lời câu hỏi sau - Đoạn đối thoại nói nghề truyên - Đoạn đối thoại nói nghề trun thống lụa Vạn Phúc Hà Đơng thống đâu ? - Vải lụa làm sợi tơ tằm - Sản phẩm nghề ? - Sản phẩm bán nước - Sản phẩm bán thiêu thụ suất nước nơi ? - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi GD HS Tự hào nghề truyền thống quê hương em Bài - Em đọc sách báo hỏi bố mẹ, người - Gọi HS đọc yêu cầu thân tìm kiếm intternet - Bài YC ? thơng tin nghề truyền thống - GV phát phiếu học tập YC HS giới địa phương hoàn thành sơ đồ tư thiệu nghề theo mẫu sau giới thiệu nghề theo mẫu sau - Theo dõi giúp HS - Tùy HS làm - Nhận xét - GV nhận xét GD HS Tự hào nghề truyền thống quê em Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm ? - Cho HS TL cặp đơi nói cảm xúc sau tìm hiểu nghề truyền thống - Theo dõi giúp HS - HS đọc yêu cầu - Nêu cảm xúc sau tìm hiểu nghề truyền thống - Cặp đơi nói cảm xúc sau tìm hiểu nghề truyền thống -Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Nhận xét III.Phần kết thúc (3’) - HS lắng nghe thực - Về nhà nói với cha mẹ anh chị nghề truyền thống quê hương em - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 30: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ EM ( TIẾT 3) A Mục tiêu : - HS biết cách để bảo tồn phát triển nghề truyền thống địa phương em - HS biết bảo tồn phát triển nghề truyền thống địa phương em - Tự hào nghề truyền thống địa phương em - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Ở địa phương em có nghề truyền - Tùy HS trả lời thống nào?.Bài học hôm giúp em biết nghề truyền thống địa phương em - ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe ghi đầu vào II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Bảo tồn phát triển nghề truyền thống địa phương em Mục tiêu : HS biết cách để bảo tồn phát triển nghề truyền thống - HS đọc mục tiêu mục địa phương em sách trang 71 - Gọi HS đọc mục tiêu - HS trả lời: Mục tiêu - Mục tiêu phần ? cần đạt là: HS biết cách để bảo tồn phát triển nghề truyền thống địa Bài phương em - Cho đọc YC - hs đọc YC - YC làm ? - Em tìm hiểu từ thực tế thơng qua người thân, tài liệu, Internet để biết thực trạng việc bảo tồn phát thiển nghề truyền thống địa phương em Đánh dấu x vào ô phù hợp với ý kiến em - Cho hs đọc thảo luận để đánh bảng sau dấu x vào ô phù hợp với ý kiến em - HS đọc thảo luận để đánh dấu x vào ô phù hợp với ý kiến em - Giáo viên theo dõi giúp đỡ HS - Đại diện HS trình bày - GV nhận xét, khen ngợi - Nhận xét GD HS Tự hào nghề truyền thống quê hương em Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - hs đọc TL câu hỏi - Bài YC ? - Em có muốn nghề truyền thống - Cho HS thảo luận nhóm TL câu hỏi địa phương em lưu giữ phát - Theo dõi giúp HS triển không ? Tại ? - Em muốn nghề truyền thống địa phương em lưu giữ phát triển - Vì nghề truyền thống địa phương em lưu giữ phát triển nguồn thu nhập thêm sống ngày người dân - Đại diện HS trình bày - GV nhận xét - Nhận xét GD HS Tự hào nghề truyền thống quê em Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm ? - Cho HS TL cặp đơi nói cảm xúc sau tìm hiểu nghề truyền thống - Theo dõi giúp HS - HS đọc yêu cầu - Nếu muốn lưu giữ phát triển nghề truyền thống địa phương mình, em cần làm ? Hãy suy nghĩ đề xuất ý tưởng - Tùy HS làm - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Nhận xét GD HS cố gắng học tập đểtiếp nối cha, anh xây dựng quê hương giàu đẹp III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị nghề truyền thống quê hương em - HS lắng nghe thực - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 31: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ EM ( TIẾT 4) A Mục tiêu : - HS biết thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền địa phương tự đánh giá điều học sau tìm hiểu nghề truyền địa phương - HS thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền địa phương tự đánh giá điều học sau tìm hiểu nghề truyền địa phương - Tự hào nghề truyền thống địa phương em - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau- Em có thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền địa phương tự đánh giá điều học sau tìm hiểu nghề truyền ? Bài học hôm giúp em thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền địa phương tự đánh giá điều học sau tìm hiểu nghề truyền địa phương - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền thống địa phương Mục tiêu : HS biết thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền địa phương - Gọi HS đọc mục tiêu - Mục tiêu phần ? Bài - Cho đọc YC - YC làm ? - Em chọn hình hức ? - Chọn sản phẩm ? - Tùy HS trả lời - HS lắng nghe ghi đầu vào - HS đọc mục tiêu mục sách trang 72 - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền địa phương - hs đọc YC - Em lựa chọn hình thức sau để làm sản phẩm tuyên truyền quảng bá nghề thuyền thống địa phương mà em thích - Vẽ tranh - Sản phẩm đan lát gùi địa phương em - HS vẽ tranh quảng bá cho địa phương em - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Giáo viên theo dõi giúp đỡ HS - GV nhận xét, khen ngợi GD HS Tự hào nghề truyền thống quê hương em Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài YC ? - Cho HS thảo luận nhóm TL câu hỏi - Theo dõi giúp HS - GV nhận xét GD HS Tự hào nghề truyền thống quê em Hoạt động : Em tự đánh giá điều học sau tìm hiểu nghề truyền địa phương - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm ? - Theo dõi giúp HS - hs đọc - Em sử dụng sản phẩm mà em làm để giới thiệu với thầy cô giáo bạn bè nhằm tuyên truyền quảng bá nghề truyền thống địa phương - Cho HS thảo luận nhóm tuyên truyền quảng bá nghề truyền thống địa phương - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - Em đọc bảng nội dung sau đánh dấu nhân vào cột phù hợp với ý kiến em - HS làm phiếu học tâp - Tùy HS làm - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Nhận xét GD HS cố gắng học tập đểtiếp nối cha, anh xây dựng quê hương giàu đẹp III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị nghề truyền thống quê hương em - Dặn HS nhà đọc lại xem - HS lắng nghe thực nội dung - Nhận xét học Tiết 32: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : TỰ HÀO LÀ TÔI ( TIẾT 1) A Mục tiêu : - HS biết có ý nghĩa quan trọng bố, mẹ, người thân bạn bè thầy cô, em biết em yêu thương - HS nhận biết có ý nghĩa quan trọng bố, mẹ, người thân bạn bè thầy cô, em biết em yêu thương - Tự hào về thân có ý thức yêu thương người - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Ba mẹ em yêu thương em bạn - Tùy HS trả lời ?.Bài học hôm giúp em biết em quan trọng với ba mẹ người thân, bạn bè - ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe ghi đầu vào II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa thân em người thân bạn bè - HS đọc mục tiêu mục Mục tiêu : HS biết có sách trang 74 ý nghĩa quan trọng bố, mẹ, - HS trả lời: Mục tiêu người thân bạn bè thầy cần đạt là: HS biết có ý cô, em biết em yêu thương nghĩa quan trọng bố, mẹ, - Gọi HS đọc mục tiêu người thân bạn bè thầy - Mục tiêu phần ? cơ, em biết em yêu thương - hs đọc YC Bài - Tìm hiểu ý nghĩa em - Cho đọc YC bố mẹ, người thân - YC làm ? - HS đọc câu chuyện « Điều bí mật ba » - HS tự viết câu trả lời - Cho HS tự viết câu trả lời vào phiếu học tập - Kết thúc câu chuyện người phát điều bí mật việc làm Của người bố ? - Theo em, tác giả câu chuyện Điều bí mật ba muốn nói với người đọc ? - Hãy kể quan tâm, yêu thương mà bố mẹ, người thân dành cho em ? - Giáo viên theo dõi giúp đỡ HS - GV nhận xét, khen ngợi GD HS tự hào có ba mẹ ln quan tâm, giúp đỡ - Trong gia đình, em người với ba mẹ, anh chị ? Ghi nhớ ( SGK ) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài YC ? - Cho HS thảo luận nhóm TL câu hỏi - Theo dõi giúp HS - Mỗi lần học về, ba lấp sau hàng bên đường để đợi dõi theo gái nhà bình an - Ba mẹ yêu thương dõi theo - Kiểm tra em - Tối đến, ba dạy đọc - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - HS đọc ghi nhớ - hs đọc TL câu hỏi - Nhớ lại tình bạn em đánh dấu x vào cột thích hợp bảng Sau đó, đếm xem cột có lần đánh dấu ghi vào tổng số - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV nhận xét GD HS tự hào có người bạn tốt - HS trả lời - Em với bạn bè em ? Ghi nhớ : ( SGK) III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị tình cảm ba mẹ dành cho em - Dặn HS nhà đọc lại xem - HS lắng nghe thực nội dung - Nhận xét học Tiết 33: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : TỰ HÀO LÀ TÔI ( TIẾT 2) A Mục tiêu : - HS biết vui vẻ, nghĩ đến điều tốt đẹp làm việc tốt Biết tự đánh giá mức độ hiểu lòng tự trọng thân lập kế hoạch hoàn thiện thân - HS vui vẻ, nghĩ đến điều tốt đẹp làm việc tốt Biết tự đánh giá mức độ hiểu lòng tự trọng thân lập kế hoạch hoàn thiện thân - Tự hào bạn bè thân em - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - Bài học hôm giúp em vui vẻ, nghĩ đến điều tốt đẹp - Tùy HS trả lời làm việc tốt Biết tự đánh giá mức độ hiểu lòng tự trọng thân lập kế hoạch hoàn thiện thân - HS lắng nghe ghi đầu vào - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Biết suy nghĩ tích cực - HS đọc mục tiêu mục Mục tiêu : HS biết vui vẻ, sách trang 76 nghĩ đến điều tốt đẹp làm việc tốt - HS trả lời: Mục tiêu cần - Gọi HS đọc mục tiêu đạt là: HS biết vui vẻ, nghĩ đến - Mục tiêu phần ? điều tốt đẹp làm việc tốt Bài - Cho HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Cho đọc YC - hs đọc YC - YC làm ? - Hãy xác định xem người có suy nghĩ tích cực tình sau - Chia lớp nhóm đóng vai dựng lại - TH : mẹ có suy nghĩ tích cực tình - Lan khơng nghĩ suy tích cực - Vì Lan có lỗi không làm tập - Nếu em, em làm tập xong, đưa cho mẹ kiểm tra sau xin mẹ xem phim - TH : - Minh khơng suy nghĩ tích cực - Nếu Minh, em học làm tập xong xin ba mẹ sinh nhật bạn - Giáo viên theo dõi giúp đỡ HS - TH : Hai chị em Hồng giúp vẽ dẹp mà chê vẽ xấu - Chị nên sửa màu sắc tranh chị đi, xám xịt ! - GV nhận xét, khen ngợi - Nhóm HS trình bày GD HS biết suy nghĩ tích cực để - Nhận xét hồn thiện thân Hoạt động : Biết tự trọng Mục tiêu : em tự đánh giá mức độ biểu lòng tự trọng thân lập kế hoạch hoàn thiện thân - Gọi Hs đọc HS trả lời: Mục tiêu cần đạt - Mục tiêu HĐ ? là: em tự đánh giá mức độ biểu lòng tự trọng thân lập kế hoạch hoàn thiện thân Bài - hs đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - Em đọc biểu lòng - Bài yêu cầu làm ? tựu trọng đánh dấu x vào - Cho HS làm phiếu học tập ô phù hợp với em - Đại diện HS - Theo dõi giúp HS trình bày - Nhận xét - Nhận xét GD HS Ln có lòng tự trọng Bài - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Lập kế hoạch hoàn thiện thân - Bài yêu cầu làm ? - HS làm phiếu học tâp - Cho 2HS TL làm phiếu học tập - Tùy HS làm - Theo dõi giúp HS - Nhận xét - Đại diện HS trình bày - Nhận xét III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị lòng tự trọng - Dặn HS nhà đọc lại xem - HS lắng nghe thực nội dung - Nhận xét học ... 4: Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 1: AN-BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 4) A Mục tiêu : - HS tự đánh giá điều em học từ việc làm an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân để hoàn thiện thân - Rèn kĩ cách đánh... nghe Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 1: AN BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 2) A Mục tiêu : - HS xây dựng, bảo quản, lưu giữ an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân - Rèn kĩ bảo quản lưu giữ kỉ niệm đáng nhớ... nội dung - Nhận xét học Tiết 3: Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 1: AN BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 3) A Mục tiêu : - HS xây dựng, bảo quản, lưu giữ an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân, giới thiệu sản phẩm