Đại số 9 chương IV

Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân Chơng IV: Hàm số y = ax 2 ( a 0 ) - Phơng trình bậc hai một ẩn Tiết: 47 Ngày soạn: 9. 2. 2009 Ngày dạy: 11 . 2 . 2009 Đ 1 Hàm số y = a x 2 ( a 0 ) I. Mục tiêu: Qua bài này học sinh cần: - Học sinh thấy đợc trong thực tế có những hàm số có dạng y = ax 2 ( a 0). - Học sinh biết cách tính giá trị của hàm số tơng ứng với giá trị cho trớc của biến số . - Học sinh nắm vững tính chất của hàm số y = ax 2 (a 0) II. các hoạt động trên lớp: Hoạt động 1: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. Hoạt động 2: Giới thiệu sơ lợc nội dung và một số yêu cầu khi học chơng này Hoạt động của GV và HS Ghi nhớ Hoạt động 3: Cho HS thấy trong thực tế có hàm số có dạng y = ax 2 ( a 0) - HS: Đọc ví dụ 1. - GV: Ghi công thức s=5t 2 lên bảng - GV: Dùng bảng phụ vẽ bảng ở SGK cho HS điền vào các giá trị thích hợp. - HS nêu mối quan hệ giữa hai đại l- ợng s và t - GV: Giới thiệu hàm số y = ax 2 ( a 0) - HS: Tìm ví dụ hàm số có dạng trên(s= R 2 ) I/ Ví dụ mở đầu : (SGK ) Hoạt động 4: Tìm hiểu tính chất của hàm số y = ax 2 ( a 0) - HS Thực hiện bài tập ?1. - GV: Dùng bảng phụ ghi lại 2 bảng trên - GV: Cho HS nhận xét, so sánh các giá trị x 1 = -2 ; x 2 = 1 ; và f(x 1 ) ; f(x 2 ). T- ơng ứng với hàm số cho trên . - HS: Từ công việc so sánh trên HS thực hiện bài tập ?2 - GV: Từ bài tập ?2 cho HS tìm tính chất của hàm số y = ax 2 (a 0) - GV: Dùng bảng phụ ghi bảng nh hình bên cho HS điền vào các ô cần thiết ( x > 0 - HS: Dựa vào bảng giá trị thực hiện câu ?3 - HS: Nêu nhận xét. GV Cho HS nghiên cứu bài tập ?4 và trả lời câu hỏi: Trong 2 bảng giá trị đó bảng nào các II. Tính chất của hàm số y = ax 2 ( a 0) Tính chất Hàm số y = ax 2 (a0) a>0 a<0 Đồng biến x>0 x<0 Nghịch biến x<0 x>0 Nhận xét: (SGK ) Năm học: 2008 - 2009 79 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân giá trị của y nhận giá trị dơng, bảng nào giá trị của y âm . Giải thích ? HS : Thực hiện bài tập ?4 để kiểm nghiệm lại. Hoạt động 5: Củng cố: - HS : Làm bài tập sau: Cho hàm số y = f (x) = - 1, 5 x 2 a/ Tính f(1) ; f(2) ; f(3) rồi sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé. b/ Tính f(-1) ; f(-2) ; f(-3) rồi sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn. c/ Nêu tính đồng biến , nghịch biến của hám số trên khi x > 0 : x < 0 Hoạt động 6: Dặn dò - Về nhà làm bài tập 1 ;2 ;3 (SGK ). - Xem bài đọc thêm . Tiết sau : Luyện tập. III. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2008 - 2009 80 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân Tiết: 48 Ngày soạn: 15. 2. 2009 Ngày dạy: 16 . 2 . 2009 Luyện tập I. Mục tiêu: Qua bài này học sinh cần: - Học sinh thấy đợc trong thực tế có những hàm số có dạng y = ax 2 ( a 0). - Học sinh biết cách tính giá trị của hàm số tơng ứng với giá trị cho trớc của biến số. - Học sinh nắm vững tính chất của hàm số y = ax 2 (a 0) II. các hoạt động trên lớp: Hoạt động 1: Kiểm tra:Nêu khái niệm và tính chất của hàm số bậc nhất. Hoạt động của GV và HS Ghi nhớ Hoạt động 2: Bài tập 1: - HS: Đọc đề bài - GV: Cho HS tính và lên bảng điền vào ô trống. - GV: Nếu bán kính tăng gấp 3 lần thì diện tích tăng hay giảm bao nhiêu lần? - HS: Thực hiện tính và trả lời. - GV: Yêu cầu HS tính bán kính của hình tròn khi biết S=79,5 cm 2 . - HS: Thực hiện tính và trả lời. R(cm) 0,57 1,37 2,15 4,09 S= R 2 Nếu bán kính tăng gấp 3 lần thì diện tích tăng lên 9 lần. Hoạt động 3: Giải bài tập 2: - HS :Đọc đề bài tập 2. - GV: Yêu cầu HS tóm tắt đề toán. - HS: Thực hiện tính. GV Cho HS đọc đề bài tập 3? - GV: Yêu cầu HS tóm tắt đề toán. ? Muốn biết con thuyền có đi đợc trong gió bão hay không ta làm thế nào? ? Từ đó hãy tính lực tác dụng lên cánh buồm khi vận tốc gió là 90 km/h. HS tóm tắt đề toán. Cho S= 100 m; Quãng đờng chuyển động s = 4t 2 . a. Tính quãng đờng sau 1 giây; 2 giây. b. Bao lâu sau vật tiếp đất. HS tóm tắt đề toán F = a.v 2 . Nếu v = 2m/s thì F = 120N a. Tính a. b. v = 10m/s thì F = ? v = 20m/s thì F = ? c. Nếu F Max = 12 000N thì con thuyền có thể đi đợc trong gió bão có vận tốc gió 90 km/h hay không? Nhận xét: (SGK ) ĐS: F = 18750 N con thuyền không đi đ- ợc trong gió bão đó Năm học: 2008 - 2009 81 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân Hoạt động 5: Củng cố: - HS : Làm bài tập sau: Cho hàm số y = f (x) = - 3,5x 2 a/ Tính f(1) ; f(2) ; f(3) rồi sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé. b/ Tính f(-1) ; f(-2) ; f(-3) rồi sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn. c/ Nêu tính đồng biến , nghịch biến của hám số trên khi x > 0 : x < 0 Hoạt động 6: Dặn dò - Về nhà làm bài tập 1 ;2 ;3 (SGK ). - Xem bài đọc thêm . - Tiết sau : Đồ thị hàm số y= a x 2 ( a 0) III. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2008 - 2009 82 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân Tiết 49 + 50: Ngày soạn: 16. 2. 2009 Ngày dạy: 18 . 2 . 2009 Đ 2 . đồ thị của hàm số y= a x 2 ( a 0) I. Mục tiêu: Qua bài này học sinh cần: - Biết đợc dạng của đồ thị y= a x 2 ( a 0)và phân biệt đợc chúng trong hai trờng hợp a< 0, a >0. - Nắm vững tính chất của của đồ thị và liên hệ đợc tính chât của đồ thị với tính chất của hàm số . Vẽ đợc đồ thị. II. hoạt động trên lớp : Hoạt động 1: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: Cho hàm số y = 2x 2 . Điền vào ô trống các giá trị thích hợp. x -3 -2 -1 0 1 2 3 y = 2x 2 Câu hỏi 2: Cho hàm số y = - 2 1 x 2 . Điền vào ô trống các giá trị thích hợp . x - 4 -2 -1 0 1 2 4 y = - 2 1 x 2 GV dùng bảng phụ để ghi kết qủa bài giải lu lại trên bảng phụ để sử dụng cho bài dạy . Hoạt động của HS và GV Ghi nhớ Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng và vị trí của đồ thị y = 2x 2 và đồ thị y = - 2 1 x 2 - HS : Biểu diễn các điểm ở phần kiểm tra bài cũ lên hệ trục tọa độ Nối các điểm đó lại và dựa vào đó để thực hiện bài tập ?1. - GV : Dùng bảng phụ vẽ hai đồ thị y = 2x 2 và y = 2 2 1 x - GV : Cho HS dựa vào ?1 để đa ra nhận xét - HS : Đọc lại nhận xét ở SGK, I/ Ví dụ : a/ Đồ thị của hàm số y = 2x 2 ( Bảng giá trị ở phần trên ) Năm học: 2008 - 2009 83 y = 2 x 2 y 8 2 0 -2-1 1 2 x Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân HS: Nghiên cứu theo nhóm bài tập ?3 Và đa ra cách giải . HS: Nhận xét cách thực hiện của các nhóm . GV: Dùng bảng phụ sẵn có để trình bày cách giải. Sau đó GV cho HS đa ra cách giải loại bài tập này ( Có đồ thị, xác định điểm thuộc đồ thị khi biết hoành độ hoặc biết tung độ ) HS: Dùng bút chì vẽ vào hình vẽ để xác định toạ độ theo yêu cầu. b/ Vẽ đồ thị hàm số y = 2 2 1 x ( Bảng giá trị ở phần trên) Nhận xét : (SGK) Hoạt động 4:Dựa vào bảng giá trị và đồ thị cho HS nhận xét và rút ra kinh nghiệm khi lập bảng giá trị và vẽ đồ thị . - HS: Từ các kiến thức trên HS đa ra các chú ý nh SGK - HS: Đứng tại chỗ nêu các giá trị của các ô trống. Giải thích. Chú ý: (SGK) Hoạt động 5: Củng cố - GV: Chia lớp làm hai nhóm ; - Nhóm 1 giải bài tập 4a. - Nhóm 2 giải bài tập 4b. - GV: Cho HS nêu các bớc vẽ đồ thị y = ax 2 Hoạt động 6: Dặn dò - HS học bài theo SGK và làm các bài tập 5 và các bài tập phần Luyện tập - Tiết sau: Luyện tập. III. Rút kinh nghiệm: Tiết 51: Ngày soạn: 23 . 2 . 2009 Ngày dạy: 26 . 2 . 2009 Năm học: 2008 - 2009 84 -2 -1 0 1 2 x y -0,5 -2 y = 0 , 5 x 2 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân luyện tập I. Mục tiêu: Qua bài này học sinh cần: - Có kỹ năng vẽ độ thị hàm số y = ax 2 . - Biết tìm giá trị tơng ứng khi biết giá trị của x hoặc của y II. các hoạt động trên lớp: Hoạt động 1: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp trong quá trình luyện tập) Hoạt động của GV và HS Ghi nhớ Hoạt động 3: Ôn lại các bớc vẽ đồ thị , tìm giá trị y khi biết giá trị x và ngợc lại - GV: Gọi HS làm bài tập 6a, b. - GV: Dùng bảng phụ có lời giải để - HS so sánh với bài làm của mình để rút kinh nghiệm . - HS : Tính f(0,5 ) ; f(2,5) ; - HS : Cho biết (0,5) 2 là giá trị của hàm số y = x 2 tại điểm có hoành độ bao nhiêu? Từ đó suy ra cách ớc lợng giá trị của y. - HS: Đứng tại chỗ nêu cách tìm điểm trên đồ thị có hoành độ 0,5. - HS: Đứng tại chỗ nêu cách tìm điểm trên đồ thị có tung độ 3. - GV: Cho HS lên bảng thực hiện trên bảng phụ. - GV: Cho học sinh dùng kiến thức để lập luận cách làm trên. 1/ Bài tập 6 : a/ Vẽ đồ thị hàm số y = x 2 x -2 -1 0 1 2 y = x 2 4 1 0 1 4 b. f(-8) = 64 ; f( -1,3) = 1,69 ; c. d: HS trả lời. Hoạt động 4: Tìm hệ số a của hàm số y = ax 2 . Xác định điểm có thuộc đồ thị không ? - GV: Dùng bảng phụ vẽ (h 10 ) lên bảng. - HS: Xác định toạ độ điểm M trên hệ trục qua hình vẽ. - GV: Nêu câu hỏi điểm M( 2 ; 1) thuộc đồ thị thoả mãn điều gì ? - HS: Thế các giá trị toạ độ M vào hàm số để tìm a. - GV: Cho HS thực hiện trình tự các bớc giải trên vào bảng con. Mỗi bớc cho cả lớp nhận xét và trình bày vào vở. - GV: Nêu câu hỏi điểm A(4 ;4) thuộc đồ thị thì thoả mãn điều gì? HS: Thế giá trị x = 4 vào hàm số y = 4 1 x 2 . Tìm giá trị tơng ứng của y. So sánh với giá trị y A để kết luận - GV: Cho HS tổng quát lại trờng hợp này. - HS thực hiện theo nhóm BT 8. Bài7 : a/ Ta có M(2 ;1) thuộc đồ thị hàm số y = ax 2 1= a.2 2 . Suy ra a = 4 1 .Vậy tìm đợc y = 4 1 x 2 b/ Thế x A = 4 vào hàm số y = 4 1 x 2 .Ta có y = 4 1 . 4 2 y = 4 = y A . Vậy A(4;4) thuộc đồ thị hàm số . c/ HS có thể lập bảng . x -4 -2 0 2 4 y= 4 1 x 2 4 1 0 1 4 ( HS vẽ đồ thị vào vở) Hoạt động 5: Tìm toạ độ giao điểm của pa ra bol và đờng thẳng dựa trên đồ thị . Năm học: 2008 - 2009 85 x = 0 , 5 y = x 2 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân - HS: Vẽ đồ thị hàm số y = 2 3 1 x và đồ thị y = - x+6 trên cùng hệ trục. Cho HS dùng giấy kẻ ô ly để để tìm toạ độ giao điểm - HS: Đi xác định toạ độ giao điểm của hai điểm chung hai đồ thị . - GV: Cho HS nêu lại các bớc tìm toạ độ giao điểm hai đồ thị bằng đồ thị . - Từ đồ thị cho HS đọc toạ độ giao điểm của hai đồ thị . a/ Vẽ đồ thị y = 2 3 1 x và đờng thẳng y = - x+6 trên cùng một hệ trục toa độ . Giao điểm của (P) : y = 2 3 1 x và đờng thẳng y = -x+6 là M(3 ; 3) và N (-6 ; 12) Hoạt động 6: Củng cố - Dặn dò - Cho HS nhắc lại các bớc vẽ đồ thị, cách xác định điểm thuộc đồ thị, cách tìm giao điểm của parabol và đờng thẳng. - HS hoàn chỉnh các bài tập đã sửa và hớng dẫn. Làm các bài tập 7 ; 8 ; 11/38 SBT tập 2 - Tiết sau: Phơng trình bậc hai một ẩn số. III. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2008 - 2009 86 y = - x+ 6 y = x 2 -6 -3 -1 0 1 3 6 x 3 1 M N y 12 6 3 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân Tiết 52: Ngày soạn: Ngày dạy: 11 . 2 . 2009 Đ 3 . phơng trình bậc hai một ẩn I. Mục tiêu: Qua bài này học sinh cần: - Nắm đợc định nghĩa phơng trình bậc hai. - Biết phơng pháp giải riêng các phơng trình ở hai dạng đặc biệt. - Biết biến đổi phơng trình tổng quát ax 2 + bx + c = 0 (a 0) về dạng 2 2 2 4 4 2 a acb a b x = + trong các trờng hợp a b c là các số cụ thể để giải phơng trình. II. các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh. Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: Cho biết dạng phơng trình (2x - 3)(x + 5 ) = 0 và giải phơng trình đó. Câu hỏi 2: Vẽ đồ thị y = 2x 2 . Tìm điểm thuộc đồ thị có hoành độ là 3. Hoạt động của GV và HS Ghi nhớ Hoạt động 3: Tiếp cận với phơng trình bậc hai . - HS: Đọc ví dụ ở SGK và ghi lại phơng trình cuối cùng biến đổi thành . - GV: Dùng phơng trình đó giới thiệu cho HS phơng trình bậc hai I/ Bài toán mở đầu: ( SGK) Hoạt động 4: Định nghĩa phơng trình bậc hai , các loại phơng trình bậc hai. Năm học: 2008 - 2009 87 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân - GV: Cho HS dựa vào dạng cụ thể của phơng trình bậc hai ở mục 1 để định nghĩa phong trình bậc hai chú ý cho HS khắc sâu điều kiện . - HS: Dựa vào các ví dụ ở SGK cho một số ví dụ tơng tự , xác định các hệ số a , b , c. - GV: Giới thiệu các dạng phơng trình bậc hai khuyết c , b - HS: Thực hiện bài tập ?1 vào bảng con . II/ Định nghĩa (SGK) Ví dụ : a/ x 2 + 50x -1500 = 0 a = 1 ; b = 50 ;c =-1500 b/ -3x + 5x = 0 a = -3 ; b = 5 ; c = 0 . c/ 5x 2 - 8 = 0 a = 5 ; b = 0 ; c = - 8 Hoạt động 5: Giải các phơng trình bậc hai ( chủ yếu các dạng đặc biệt ) - GV: Ghi đề bài : ví dụ 1 lên bảng cho HS nêu cách giải, tham khảo ví dụ để giải Bt ?2. - HS : Giải bài tập ?2 vào bảng con . - GV: Nhắc lại dạng phơng trình khuyết c và cho HS nhắc lại cách giải III/ Một số ví dụ về giải ph ơng trình bậc hai Ví dụ 1 : Giải phơng trình 2x 2 +5x = 0 - GV: Ghi đề bài ví dụ 2 lên bảng. - HS: Thảo luận cách giải ở SGK. - HS :Giải bài tập ?3 . - GV: Cho HS nhắc lại cách giải phơng trình bậc 2 khuyết b . - HS: Thực hiện bài tập ?4. - GV: Dùng bảng phụ có lời giải sẵn để HS tham khảo - HS: Thực hiện bài tập ?5 , 6 ,7 - GV: Cho HS thấy mối liên quan giữa các phơng trình với nhau . Lu lại các bài giải ở bảng phụ để áp dụng giải bài tập ví dụ 3 . - HS : Dựa vào các bài tập ? 5,6,7 và hớng dẫn ở SGK - HS trình bày lại lời giải ví dụ 3 2x 2 +5x = 0 x(2x + 5) = 0 x = 0 hoặc 2x + 5 = 0 x = 0 hoặc x = 2 5 Vậy phơng trình đã cho có 2 nghiệm x 1 = 0, x 2 = 2 5 . Ví dụ 2 :Giải phơng trình 3x 2 - 2 = 0 3x 2 = 2 x 2 = 3 2 x = 3 2 . Vậy phơng trình có hai nghiệm x 1 = 3 2 , x 2 = 3 2 . Ví dụ 3 : ( SGK) Hoạt động 6: Củng cố GV: Cho HS nêu lại cách giải phơng trình bậc hai dạng đặc biệt ( khuyết b, c ) * Phơng trình bậc hai khuyết c: Giải bằng cách đa về phơng trình tích. * Phơng trình bậc hai khuyết b: Giải dùng căn bậc 2 Hoạt động 7: Dặn dò - HS học bài theo SGK và làm các bài tập : 11 ;12 ;13 . - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập. III. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2008 - 2009 88 [...]... 2x + m = 0 Hoạt động của GV và HS Ghi nhớ Hoạt động 3: Xác định hệ số và số nghiệm của phơng trình bậc hai Năm học: 2008 - 20 09 93 Giáo án Đại số 9 ****** Bài tập 15: - Phơng trình bậc hai có nghiệm khi nào? Số nghiệm của phơng trình bậc hai phụ thuộc vào giá trị nào? - Muốn biết số nghiệm đó ta phải làm nh thế nào ( xác định các hệ số và tính biệt thức ) Mai Thị Xuân Bài tập 15: a) a = 7; b=-2;c=3... tích hai nghiệm với các hệ số a, b , c của phơng trình Giải bài tập 25 SGK Khi nhẩm nghiệm ta cần chú ý đến hai trờng hợp đặc biệt nào? Giải bài tập 26 SGK Hoạt động 6: Dặn dò - HS học thuộc lòng định lý Vi ét và các ứng dụng của nó - Làm các bài tập 27, 28, 29 đến 33 - Tiết sau : Luyện tập Năm học: 2008 - 20 09 99 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân Tiết thứ :58 Tuần : 29 Ngày soạn : Tên bài giảng... hệ số a, b, c 2 Lập và tính biệt thức d) PT có 2 nghiệm x1=-1, x2= 3 Kết luận số nghiệm và tính e) PT có nghiệm kép x1= x2= 4 nghiệm số (nếu có) 3 f) PT có nghiệm kép x1= x2 = 4 Hoạt động 5: Dặn dò - HS học thuộc lòng công thức nghiệm của phơng trình bậc hai - Giải thêm các bài tập trong SBT - Tiết sau: Công thức nghiệm thu gọn III Rút kinh nghiệm: 94 Năm học: 2008 - 20 09 Giáo án Đại số 9 ******... cách giải chung cho dạng phơng trình này Xác định hệ số a , b ,c Câu hỏi 2: Giải phơng trình 12b SGK Nêu cách giải chung cho dạng phơng trình này Xác định hệ số a, b, c Cho phong trình bậc hai với các hệ số a, b, c khác 0 Hoạt động của GV và HS Hoạt động 3: Xây dựng công thức nghiệm phơng trình bậc hai Năm học: 2008 - 20 09 Ghi nhớ 91 Giáo án Đại số 9 ****** - GV: Chia bảng phụ làm hai phần: i/ Ghi lại... hai và các hệ số của nó Năm học: 2008 - 20 09 89 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân Bài tập 11 : Bài tập 11 : - Muốn biết một phơng trình có phải là ph- a) 5x2+2x = 4-x 5x2+3x-4 = 0 ơng trình bậc hai hay akhông ta dựa vào (a= 5 , b = 3 ; c = -4) đơn vị kiến thức nào ? 3 1 3 15 b) x 2 + 2x 7 = 3x + x 2 x = 0 5 2 5 3 15 a = ; b = 1; c = 5 2 - Làm thế nào để nhận biết đợc các hệ số của phơng... x 2 2 2 2 x 2 5 9 + = x 4 16 x 1 2 Hoạt động 5 : Dặn dò - HS hoàn thiện các bài tập đã sửa Chú ý đến cách giải bài tập số 14 - Chuẩn bị bài học cho tiết sau : Công thức nghiệm của phong trình bậc hai 90 Năm học: 2008 - 20 09 3 5 25 2 + = 1+ 4 16 1 5 3 + = x 4 4 = 5 3 x + = = 4 4 Vậy phtr có hai nghiệm x 1 = ; x 2 = 2 III Rút kinh nghiệm: 2 2 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân... nào ? (1) 2 - GV : Cho HS nêu các phơng 2 x + (1 5 ) x 3 = 0 ( 2) trình cần giải ở bài 39 a 106 Năm học: 2008 - 20 09 5 )x - 3] =0 (*) Giáo án Đại số 9 ****** - HS : Chia hai 2 nhóm , giải phơng trình (1) và (2) - HS : Nghiên cứu phơng trình 39d , cho biêt làm thế nào để đa về phơng trình tích - GV : Cho đại diện một nhóm HS trình bày cách đa về phơng trình tích Cho biết ta dùng kiến thức nào... trong 1 ngày Số áo thực may Số áo thực may trong 1 ngày 3000 ? 2650 ? - HS : Tìm mối liên hệ giữa hai đại lợng : số áo thực may và số áo dự định may trong một ngày - GV : Cho biết đại lợng nào cần tìm ? - GV : Chọn đại lợng nào là ẩn số ? - HS : Chọn ẩn, đặt điều kiện cho ẩn Mối liên hệ của ẩn và các đại lợng còn lại biểu thị nh thế nào ? - HS : Ghi phơng trình vào bảng con - HS : Giải phơng trình... Tên bài giảng : Tuần :32 ôn tập chơng iV Năm học: 2008 - 20 09 Ngày soạn : 111 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : Nắm vững tính chất và dạng đồ thị của hàm số Giải thông thạo các phơng trình ở dạng : Phơng trình bậc hai đủ và phơng trình bậc hai khuyết c, b Nhớ kỹ hệ thức Vi-ét , vận dụng tốt để tính nhẩm nghiệm , tính hai số khi biết tổng và tích của chúng Thành...Giáo án Đại số 9 ****** Tiết 53: Mai Thị Xuân Ngày soạn: Ngày dạy: 11 2 20 09 luyện tập Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Nhận biết phơng trình bậc hai và các hệ số của nó - Có kỹ năng giải đợc các dạng phơng trình bậc hai khuyết và biết cách phân tích vế trái của phơng trình bậc hai đủ thành dạng tổng của bình phơng một nhị thức và một số Nội dung và các hoạt động trên . án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân Chơng IV: Hàm số y = ax 2 ( a 0 ) - Phơng trình bậc hai một ẩn Tiết: 47 Ngày soạn: 9. 2. 20 09 Ngày dạy: 11 . 2 . 20 09 Đ. học: 2008 - 20 09 82 Giáo án Đại số 9 ****** Mai Thị Xuân Tiết 49 + 50: Ngày soạn: 16. 2. 20 09 Ngày dạy: 18 . 2 . 20 09 Đ 2 . đồ thị của hàm số y= a x 2 (