Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A. ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Mầm non Họa Mi đặt tại Thôn Giang Lố I – Xã Sa Loong – Huyện Ngọc Hồi Tỉnh Kon Tum; Trường được tách ra từ Trường Tiểu học Nguyễn Huệ và được thành lập theo quyết định số 117QĐ UBND ngày 27112002 của UBND huyện Ngọc Hồi, đến tháng 62005 trường được đổi tên thành trường MN Họa Mi xã Sa Loong theo Quyết định số 126QĐUBND ngày 2462005 của Ủy ban nhân dân huyện Ngọc Hồi. Trải qua 17 năm xây dựng, trưởng thành và phát triển, Trường MN Họa Mi đã khẳng định được vị thế và thương hiệu của mình trong hệ thống các trường mầm non trên địa bàn Huyện Ngọc Hồi. Nhà trường nhiều năm liền đã vinh dự được UBND huyện Ngọc Hồi công nhận tập thể Lao động Tiến. Hàng năm Chi bộ trường MN Họa Mi đều đạt danh hiệu Chi bộ Hoàn thành tốt nhiệm vụ và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, Công đoàn và Đoàn Thanh niên luôn đạt vững mạnh. Những năm đầu mới thành lập, trường chỉ có 6 lớp với 150 cháu, các trang thiết bị đồ dùng dạy học còn đơn sơ, nghèo nàn. Được sự quan tâm đầu tư của các cấp lãnh đạo ngành cũng như của địa phương, đến nay Trường MN Họa Mi đã có cơ sở vật chất (CSVC) đầy đủ và khang trang đáp ứng nhu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. Hiện tại trường có 4 điểm trường với 14 lớp học14 phòng học, có khu hiệu bộ, các khối phòng chức năng, bếp ăn, nhà vệ sinh cho CB,GV, NV. Nhìn chung hệ thống các phòng học, phòng chức năng, trang thiết bị và đồ dùng dạy học đầy đủ phục vụ cho công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên Nhà trường được đào tạo, bồi dưỡng, bổ sung cả về số lượng và chất lượng, ngày càng đáp ứng với yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Hiện nay, Nhà trường có 30 cán bộ, giáo viên và nhân viên. 100% cán bộ, giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn trở lên (trong đó trên chuẩn đạt: 87,5%). Tại thời điểm đánh giá toàn trường có 14 lớp mẫu giáo với 380 cháu, các cháu đến trường khỏe mạnh, ngoan, lễ phép, mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, tích cực tham gia các hoạt động, có kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, tập thể, có nề nếp tốt trong các hoạt động học tập, vui chơi, ăn ngủ, có kỹ năng vệ sinh, kỹ năng tự phục vụ tốt. Đa số cha mẹ học sinh (CMHS) có nhận thức tốt, tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường, phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ (CSGD) trẻ. Trong những năm qua, nguồn tài chính đảm bảo cho nhà trường hoạt động thường xuyên gồm: Nguồn ngân sách nhà nước cấp (Lương, phụ cấp theo lương) được chi trả theo đúng quy định của nhà nước về quản lý tài chính, đảm bảo chi trả đầy đủ, kịp thời hàng tháng cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên và nguồn kinh phí thu hợp pháp khác từ nguồn xã hội hoá giáo dục được nhà trường sử dụng đúng mục đích góp phần hỗ trợ hoạt động dạy học và các hoạt động giáo dục khác. Trường thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, nhà trường đã triển khai đầy đủ, có chất lượng các hoạt động của Ngành, nhiệt tình tham gia các hoạt động xã hội. Căn cứ hướng dẫn công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục của Bộ GDĐT, trường MN Họa Mi tiến hành tự đánh giá chất lượng theo các tiêu chuẩn của bậc học mầm non được quy định tại Thông tư số 192018TTBGDĐT, ngày 2282018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non. Mục đích của công tác tự đánh giá là Xác định thực trạng chất lượng, hiệu quả giáo dục, nhân lực, cơ sở vật chất, từ đó lập kế hoạch cải tiến chất lượng, duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường; Thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường; để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận trường mầm non đạt kiểm định chất lượng giáo dục đạt mức 2. Huy động các nguồn lực, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục; để cơ quan quản lý nhà nước công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Qua việc tự đánh giá nhà trường xác định được điểm mạnh, điểm yếu và đề ra các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục cho từng tiêu chí mà kế hoạch đã đề ra. Công tác tự đánh giá của nhà trường được thực hiện đúng quy trình mà Bộ GDĐT đã hướng dẫn, theo 07 bước Thành lập hội đồng tự đánh giá. Lập kế hoạch tự đánh giá. Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng. Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí. Viết báo cáo tự đánh giá. Công bố báo cáo tự đánh giá Triên khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo tự đánh giá Nhà trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá, phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong hội đồng, xây dựng và triển khai kế hoạch tự đánh giá, thực hiện công tác tự đánh giá theo đúng quy trình đảm bảo về hình thức, nội dung và thời gian theo kế hoạch đã xây dựng. Từ tháng 112018 đến tháng 42019 tổ chức tập huấn công tác tự đánh giá, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong hội đồng, các thành viên trong Hội đồng thu thập, xử lý và phân tích các thông tin minh chứng, các nhóm công tác hoàn thiện phiếu đánh giá tiêu chí. Tháng 52019 hoàn thành dự thảo báo cáo tự đánh giá, thông qua Hội đồng trường và lấy ý kiến đóng góp. Hoàn thành báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục và công bố dự thảo báo cáo tự đánh giá, tiếp tục lấy ý kiến của Hội đồng sư phạm. Tháng 62019 hoàn thiện báo cáo, công bố công khai báo báo tự đánh giá, hoàn thiện hồ sơ kết quả tự đánh giá và nộp về phòng GDĐT Ngọc Hồi. Bảo quản báo cáo và minh chứng theo quy định. Tổ chức thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng theo từng giai đoạn. Đồng thời hoàn thiện hồ sơ đề nghị cấp trên kiểm tra đánh giá ngoài để công nhận trường đủ điều kiện về kiểm định chất lượng cấp độ 2 và đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1. Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, Hội đồng tự đánh giá đã tiến hành bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đó chủ yếu bằng phương pháp khảo sát thực tế các mặt hoạt động của nhà trường, hồ sơ lưu trừ liên quan đến nội dung các nội hàm của tiêu chí, tiêu chuẩn; sưu tầm thông tin, minh chứng, so sánh, đối chiếu và phân tích dữ liệu có liên quan... Trong quá trình tự đánh giá, các nhóm công tác và ban thư ký đã tiến hành phân tích tiêu chí, tìm minh chứng, thu thập, xử lý các thông tin minh chứng theo mẫu phiếu 4a, 4b. Trên cơ sở đó phân tích các điểm mạnh, điểm yếu để làm căn cứ xây dựng kế hoạch, tìm biện pháp để khắc phục những tồn tại nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng của nhà trường trong những năm học tiếp theo mẫup.phiếu.5a. Quá trình tự đánh giá nhà trường đã nhận thấy mặt mạnh của trường như: Công tác tổ chức quản lý nhà trường, chất lượng đội ngũ, công tác quản lý và sử dụng tài chính, tài sản cơ sở vật chất, kết quả hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, công tác tham mưu, phối kết hợp với các ban ngành địa phương, với cha mẹ trẻ. Bên cạnh đó Nhà trường cũng nhận thấy một số điểm yếu như: số lượng giáo viên còn thiếu nhiều so với quy định. Trường còn nhiều điểm lẻ và lớp ghép. Cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng theo quy chuẩn, chất lượng nuôi dưỡng, CSGD tuy đã đạt mục tiêu đề ra tuy nhiên vẫn còn thấp so với ngưỡng. Căn cứ theo hướng dẫn, trường MN Họa Mi xin trình bày bản báo cáo tự đánh giá theo 5 tiêu chuẩn như sau:
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGỌC HỒI TRƯỜNG MN HỌA MI BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ KON TUM THÁNG 5/2019 DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Nguyễn Thị Thanh Hiệu trưởng Chủ tịch HĐĐG Phạm Thị Thành Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐĐG Bùi Thị Hương Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐĐG Bùi Thị Lan Hương Giáo viên Trưởng ban thư kí Châu Thị Mơ Giáo viên Thư ký nhóm Nguyễn Thị Hòa Giáo viên Thư ký nhóm Nguyễn Thị Thu Vân Kế toán Uỷ viên HĐĐG Phạm Thị Nhung Giáo viên - Bí thư chi đồn Uỷ viên HĐĐG Hoàng Thị Mai Giáo viên Uỷ viên HĐĐG 10 Lê Thị Thu Hiền Giáo viên Uỷ viên HĐĐG 11 Hoàng Thị Phúc Giáo viên Uỷ viên HĐĐG 12 Nguyễn Nhật Anh Thư Giáo viên Uỷ viên HĐĐG 13 Trần Thị Huyền Trang Giáo viên Uỷ viên HĐĐG 14 Đặng Thị Thùy Giáo viên Uỷ viên HĐĐG 15 Nông Thị Duyên Giáo viên Uỷ viên HĐĐG 16 Nguyễn Thị Bình Nhân viên văn thư Uỷ viên HĐĐG 17 Hà Thị Vân Trưởng ban ĐDCMHS Uỷ viên HĐĐG Chữ ký MỤC LỤC NỘI DUNG Mục lục Danh mục chữ viết tắt (nếu có) Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A ĐẶT VẤN ĐỀ B TỰ ĐÁNH GIÁ I Tự đánh giá Mức Mức Tiêu chuẩn Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư Trang 11 11 13 13 13 14 15 thục) hội đồng khác Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường 17 Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phòng Tiêu chí: 1.5 Tổ chức nhóm trẻ lớp mẫu giáo 18 Tiêu chí 1.6 : Quản lý hành chính, tài tài sản Tiêu chí 1.7: Quản lý cán giáo viên nhân viên Tiêu chí 1.8: Quản lý hoạt động giáo dục Tiêu chí 1.9: Thực quy chế dân chủ sở Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an tồn trường học 19 21 22 24 26 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 27 31 Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 31 Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên 33 Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên 34 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học 36 Tiêu chí 3.1: Diện tích, khn viên sân vườn 36 38 Tiêu chí 3.2: Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo khối phòng phục vụ học tập Tiêu chí 3.3: Khối phòng hành - quản trị 40 Tiêu chí 3.4: Khối phòng tổ chức ăn 41 Tiêu chí 3.5: Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 43 Tiêu chí 3.6: Khu vệ sinh, hệ thống cấp nước 44 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hợi Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ trẻ Tiêu chí Cơng tác tham mưu cấp ủy Đảng, quyền phối 47 47 49 hợp có hiệu với tổ chức, cá nhân nhà trường Tiêu chuẩn 5: Hoạt động kết ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 5.1 Thực chương trình giáo dục mầm non Tiêu chí 5.2 Tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tiêu chí 5.3: Kết ni dưỡng chăm sóc sức khỏe Tiêu chí 5.4: Kết giáo dục III KẾT LUẬN CHUNG Phần III PHỤ LỤC 52 52 54 56 58 61 62 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Viết tắt Chú thích 4 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ANTT ATTP BDTX CB,GV, NV CC,VC CMHS CSDL CSVC CSGD GDMN GDĐT MN KTNB PCCC PCTNTT TTND TNTV XHH An ninh trật tự An toàn thực phẩm Bồi dưỡng thường xuyên Cán bộ, giáo viên, nhân viên Công chức, viên chức Cha mẹ học sinh Cơ sở liệu Cơ sở vật chất Chăm sóc giáo dục Giáo dục mầm non Giáo dục đào tạo Mầm non Kiểm tra nội Phòng cháy chữa cháy Phòng chống tai nan thương tích Thanh tra nhân dân Tập nói tiếng Việt Xã hội hóa TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Kết đánh giá (Đánh dấu (×) vào kết tương ứng Đạt Không đạt) 1.1 Đánh giá tiêu chí từ Mức đến Mức Tiêu chuẩn, tiêu chí Tiêu chuẩn Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục) hội đồng khác Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phòng Tiêu chí: 1.5 Tổ chức nhóm trẻ lớp mẫu giáo Tiêu chí 1.6 : Quản lý hành chính, tài tài sản Tiêu chí 1.7: Quản lý cán giáo viên nhân viên Tiêu chí 1.8: Quản lý hoạt động giáo dục Tiêu chí 1.9: Thực quy chế dân chủ sở Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an tồn trường học Tiêu chuẩn 2: Cán bợ quản lý, giáo viên, nhân viên Kết Không đạt Đạt Mức Mức X X X X X X X X X X X X Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng X Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên X Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên X Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học Tiêu chí 3.1: Diện tích, khn viên X X sân vườn Tiêu chí 3.2: Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo khối phòng phục vụ học tập X Tiêu chí 3.3: Khối phòng hành - quản trị X Tiêu chí 3.4: Khối phòng tổ chức ăn X Tiêu chí 3.5: Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi X Tiêu chí 3.6: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước X Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hợi Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ trẻ Tiêu chí Cơng tác tham mưu cấp ủy Đảng, quyền phối hợp có hiệu với tổ chức, cá nhân nhà trường Tiêu chuẩn 5: Hoạt đợng kết ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 5.1 Thực chương trình giáo dục mầm non Tiêu chí 5.2 Tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tiêu chí 5.3: Kết ni dưỡng chăm sóc sức khỏe Tiêu chí 5.4: Kết giáo dục X X X X X X X X Kết quả: Đạt Mức 2 Kết luận: Trường đạt Mức Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo định nhất): Mầm non Họa Mi Tên trước (nếu có): Mầm non Họa Mi Cơ quan chủ quản: UBND huyện Ngọc Hồi Tỉnh/thành phố trực thuộc Kon Trung ương Tum Huyện/quận /thị xã / thành phố Ngọc Hồi Xã / phường/thị trấn Sa Loong Đạt CQG Năm thành lập trường (theo 2003 định thành lập) Công lập X Họ tên hiệu trưởng Điện thoại NguyễnThị Thanh 0964668479 Fax Website Số điểm trường Loại hình khác Thuộc vùng khó khăn Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Tư thục X Trường liên kết với nước Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Số nhóm, lớp Nhóm trẻ từ đến 12 tháng tuổi Nhóm trẻ từ 13 đến 24 tháng tuổi Nhóm trẻ từ 25 đến 36 tháng tuổi Lớp mẫu giáo 3- tuổi Lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Lớp mẫu giáo - tuổi Cộng Năm học 2014.-2015 Năm học 2015-2016 Năm học 2016 -2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 4 4 7 17 15 15 15 14 Cơ cấu khối cơng trình nhà trường TT Số liệu Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Năm học 2016 -2017 I Khối phòng nhóm trẻ, 13 13 15 Năm học Năm học 2017-2018 2018-2019 15 14 Ghi II III IV lớp mẫu giáo Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Khối phòng phục vụ học tập Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Khối phòng hành quản trị Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Khối phòng tổ chức ăn Cợng 13 13 15 15 14 1 4 4 4 4 4 21 19 19 19 20 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm TĐG: Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Giáo viên Nhân viên Cợng Tổng số Nữ Dân tộc 16 22 16 22 2 Trình đợ đào tạo Chưa đạt Đạt chuẩn chuẩn 21 30 Trên chuẩn 19 23 Ghi b) Số liệu năm gần đây: TT Số liệu Tổng số giáo viên Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Năm học 2016 -2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 22 20 18 18 21 Tỷ lệ giáo viên/lớp Tỷ lệ trẻ em /giáo viên Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương trở lên (nếu có) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên (nếu có) Các số liệu khác (nếu có) 1,29 1,33 1,2 1,2 1,5 19,5 19.9 21,6 22,8 23,9 3 Trẻ em a) Số liệu chung T T Số liệu Tổng số trẻ em - Nữ - Dân tộc Nhóm trẻ từ đến 12 tháng tuổi Nhóm trẻ từ 13 đến 24 tháng tuổi Nhóm trẻ từ 25 đến 36 tháng tuổi Lớp mẫu giáo 3- tuổi Lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Lớp mẫu giáo - tuổi Tổng số tuyển Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2014-2015 2015-2016 2016 -2017 2017-2018 2018-2019 429 398 389 411 380 219 339 201 322 203 322 206 332 189 315 109 123 131 108 113 156 118 144 146 122 164 157 114 157 145 109 123 131 108 115 Ghi 10 quanh trẻ, phù hợp với điều kiện thực tế nhằm đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ Nhà trường tổ chức hội thi ”Xây dựng khai thác môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” nhằm nâng cao chất lượng tổ chức khai thác môi trường đánh giá hiệu việc tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, CSGD trẻ [H17 - - 08 - 01]; [H26 - - 01 - 02] Điểm mạnh Nhà trường tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ đảm bảo phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục chương trình giáo dục mầm non chương trình TNTV phù hợp với trẻ điều kiện nhà trường Xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động, thực hành trải nghiệm, khám phá góc chơi, khu vực chơi đáp ứng nhu cầu vui chơi trẻ phù hợp với điều kiện địa phương nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động nuôi dưỡng CSGD trẻ trường Điểm yếu Một số giáo viên tổ chức hoạt động cho trẻ khám phá, thực hành, trải nghiệm số góc chơi chưa hiệu Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2019 - 2020 nhà trường tăng cường bổ sung đồ dùng, đồ chơi góc chơi Chỉ đạo, hướng dẫn, tư vấn, hỗ trợ giáo viên đẩy mạnh tổ chức hoạt động cho trẻ khám phá, thực hành, trải nghiệm có hiệu mơi trường xây dựng Tổ chức hoạt động dạy mẫu, chuyên đề hoạt động vui chơi trời khai thác góc chơi hiệu tạo điều kiện cho trẻ khám phá, trải nghiệm góc chơi hứng thú,phù hợp với điều kiện thực tế nhằm nâng cao chất lượng hoạt động hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tự đánh giá: Đạt mức Tiêu chí 5.3: Kết ni dưỡng chăm sóc sức khỏe Mức a) Nhà trường phối hợp với sở y tế địa phương tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ b) 100% trẻ kiểm tra sức khỏe, đo chiều cao, cân nặng, đánh giá tình trạng dinh dưỡng biểu đồ tăng trưởng theo quy định c) Ít 80% trẻ suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì can thiệp biện pháp phù hợp, tình trạng dinh dưỡng trẻ cải thiện so với đầu năm học Mức a) Nhà trường tổ chức tư vấn cho cha mẹ trẻ người giám hộ vấn đề liên quan đến sức khỏe, phát triển thể chất tinh thần trẻ b) Chế độ dinh dưỡng trẻ trường học đảm bảo cân đối, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng, đảm bảo theo quy định 57 c) 100% trẻ suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì can thiệp biện pháp phù hợp, tình trạng dinh dưỡng trẻ cải thiện so với đầu năm học Mô tả trạng Mức Hằng năm vào đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch Y tế học đường, kế hoạch phối hợp với trạm Y tế xã Sa Loong để tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ [H21 - - 03 - 01] Hiệu trưởng nhà trường có công văn tham mưu đề nghị trưởng trạm y tế Xã Sa Loong tham gia ban chăm sóc sức khỏe trường với tư cách phó ban để phối hợp chăm sóc sức khỏe cho trẻ [H21 - - 03 - 02] 100% trẻ kiểm tra sức khỏe theo quy định lần/năm, cân đo theo biểu đồ tăng trưởng quý lần [H21 - - 03 - 03] Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân 9,5%, trẻ thấp còi 12,1% Tuy nhiên tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thể thấp còi chiếm tỉ lệ cao lệ cao[H29 - - 03 - 04] 100% trẻ suy dinh dưỡng can thiệp biện pháp phù hợp [H21 - - 03 - 05].Tình trạng suy dinh dưỡng trẻ cải thiện so với đầu năm học [H29 - - 03 - 04] Mức Hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch tuyên truyền tổ chức tư vấn cho cha mẹ trẻ nuôi theo phương pháp khoa học, hoạt động bé trường mầm non cách phòng bệnh theo mùa thông qua họp Ban đại diện CMHS trường, họp cha mẹ học sinh lớp, in tài liệu dán góc tun truyền, thơng qua mạng xã hội [H21 - - 03 - 06]; [H27 - - 01 - 05] Nhà trường có hai hình thức bán trú đem cơm bán trú bếp ăn tập thể Chế độ dinh dưỡng trẻ trường bếp ăn tập thể đảm bảo cân đối, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng theo quy định Quyết định số 777/QĐ – BGD ĐT ngày 14/3/2017 [H22 - - 03 - 08] Nhà trường xây dựng thực đơn ăn hàng tuần thực việc điều chỉnh cân đối phần thực đơn hàng ngày cho trẻ, đảm bảo trẻ ăn bữa bữa phụ đạt lượng cấu bữa ăn theo qui định Nước uống cho trẻ có đầy đủ đảm bảo vệ sinh Tuy nhiên tỷ lệ trẻ bán trú đem cơm cao chất lượng, chế độ dinh dưỡng phần ăn trẻ chưa đảm bảo [H22 - - 03 - 08] Thơng qua kết đánh giá tình trạng dinh dưỡng trẻ đầu năm nhà trường xây dựng kế hoạch phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ, đề biện pháp can thiệp phù hợp với điều kiện thực tế để cải thiện tình trạng suy dinh dưỡng trẻ Cuối năm có báo cáo y tế học đường đánh giá tình trạng sức khỏe giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng trẻ 100% trẻ suy dinh dưỡng can 58 thiệp biện pháp phù hợp cải thiện rõ rệt so với đầu năm học [H21 -5 - 03 - 09] Điểm mạnh Nhà trường phối hợp chặt chẽ với trạm y tế xã Sa Loong để tổ chức khám sức khỏe, uống vắc xin, vệ sinh phòng dịch cho trẻ Xây dựng kế hoạch tổ chức có hiệu buổi tuyên truyền, tư vấn cho cha mẹ cách nuôi theo phương pháp khoa học, hoạt động bé trường, yêu cầu phụ huynh phối hợp để chăm sóc giao dục trẻ phát triển toàn diện Chế độ dinh dưỡng trẻ trường học đảm bảo cân đối, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng theo quy định 100% trẻ kiểm tra sức khỏe, đo chiều cao, cân nặng, đánh giá tình trạng dinh dưỡng biểu đồ tăng trưởng 100% trẻ suy dinh dưỡng can thiệp biện pháp phù hợp, tình trạng dinh dưỡng trẻ cải thiện so với đầu năm học Điểm yếu Tỷ lệ trẻ bán trú đem cơm cao chất lượng chế độ dinh dưỡng phần ăn trẻ chưa đảm bảo Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thể thấp còi chiếm tỉ lệ cao lệ cao (nhẹ cân 9,4%; thấp còi 12,1%) Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong năm học 2019 - 2020 nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền phụ huynh cho trẻ ăn bán trú bếp ăn trường nhằm đảm bảo chế độ dinh dưỡng phần ăn trẻ cân đối Tổ chức họp phụ huynh có trẻ suy dinh dưỡng để tuyên tuyền, tư vấn hướng dẫn cách chăm sóc nhà Điều chỉnh thực đơn phần dinh dưỡng dành cho trẻ suy dinh dưỡng Chỉ đạo giáo viên quan tâm đến trẻ suy dinh dưỡng, kéo dài thời gian ăn cho trẻ ăn chậm, động viên để trẻ ăn hết suất, cho trẻ ngủ đủ giấc, lựa chọn tập vận động phù hợp với thể trạng bé để luyện tập 5.Tự đánh giá: Đạt mức Tiêu chí 5.4: Kết giáo dục Mức a) Tỷ lệ chuyên cần đạt 90% trẻ tuổi, 85% trẻ tuổi; trường thuộc vùng khó đạt 85% trẻ tuổi, 80% trẻ tuổi b) Tỷ lệ trẻ tuổi hồn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt 85%; trường thuộc vùng khó khăn đạt 80% c) Trẻ khuyết tật học hòa nhập, trẻ có hồn cảnh khó khăn nhà trường quan tâm giáo dục theo kế hoạch cá nhân Mức 59 a) Tỷ lệ chuyên cần đạt 95% trẻ tuổi, 90% trẻ tuổi; trường thuộc vùng khó khăn đạt 90% trẻ tuổi, 85% trẻ tuổi b) Tỷ lệ trẻ tuổi hồn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt 95%; trường thuộc vùng khó khăn đạt 90% c) Trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có), đánh giá có tiến đạt 80% Mô tả trạng Mức Nhà trường tuyên truyền phối hợp với cha mẹ trẻ huy động trẻ đến trường lớp, đảm bảo trì sĩ số tỷ lệ chuyên cần Giáo viên nhà trường thực theo dõi trẻ học ngày tổng hợp theo tháng, học kỳ theo năm học Năm học 2018 - 2019 tỷ lệ chuyên cần trường MN Họa Mi đạt 97% trẻ tuổi, tỷ lệ chuyên cần trẻ tuổi đạt 90% trở lên [H10 - - 04 - 01] Trường thực xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp theo độ tuổi theo quy định chương trình giáo dục mầm non, phù hợp với điều kiện thực tế tổ chức thực có hiệu kế hoạch giáo dục Thực nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục: Tổ chức kiểm tra, dự hoạt động giáo dục, thao giảng [H30 - - 04 - 02]; chuyên đề [H15 - - 02 - 06]; hội thi giáo viên giỏi [H26 - - 04 - 04] Thực theo dõi đánh trẻ 3, tuổi theo số, trẻ tuổi theo chuẩn hàng ngày, hàng tuần tổng hợp theo tháng, học kỳ, năm học Thường xuyên kiểm tra đánh giá việc tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên kết theo dõi đánh giá trẻ, kịp thời điều chỉnh, hướng dẫn giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục Cuối năm học nhà trường thực khảo sát đánh giá trẻ tuổi hồn thành chương trình giáo dục mầm non (GDMN) theo quy định Tỷ lệ trẻ tuổi Hồn thành chương trình GDMN trường MN Họa Mi đạt 100% [H31 - - 04 - 05] Vào đầu năm học giáo viên chủ nhiệm phân cơng có nhiệm vụ rà sốt, tiếp nhận thơng tin trẻ khuyết tật, trẻ có hồn cảnh khó khăn sau xây dựng kế hoạch cá nhân để giáo dục cho trẻ khuyết tật, trẻ có hồn cảnh khó khăn [H31 - - 04 - 06] Mức Nhà trường tuyên truyền phối hợp với cha mẹ trẻ huy động trẻ đến trường lớp, đảm bảo trì sĩ số tỷ lệ chuyên cần Giáo viên nhà trường thực theo dõi trẻ học ngày tổng hợp theo tháng, học kỳ theo năm học Năm học 2018 - 2019 tỷ lệ chuyên cần trường đạt 97% trẻ tuổi, tỷ lệ chuyên cần trẻ tuổi đạt 90% trở lên Tuy nhiên tỉ lệ 60 chuyên cần trẻ 3,4 tuổi có thời điểm thấp vào mùa vụ số cha mẹ trẻ cho trẻ lên rẫy [H10 - - 04 - 01] Trường thực xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế, tổ chức thực có hiệu kế hoạch giáo dục Thực nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục như: kiểm tra nội bộ, dự giờ, thao giảng [H30 - - 04 - 02]; chuyên đề [H15 - - 02 - 06]; hội thi giáo viên giỏi [H26 - - 02 - 04] Thực theo dõi đánh trẻ 3, tuổi theo số, trẻ tuổi theo chuẩn hàng ngày, hàng tuần tổng hợp theo tháng, học kỳ, năm học Thường xuyên kiểm tra đánh giá việc tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên kết theo dõi đánh giá trẻ, kịp thời điều chỉnh, hướng dẫn giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục Cuối năm học nhà trường thực khảo sát đánh giá trẻ tuổi hồn thành chương trình giáo dục mầm non (GDMN) theo quy định Tỷ lệ trẻ tuổi Hồn thành chương trình GDMN trường hàng năm đạt 100% [H31 - - 04 - 05] Năm học 2018- 2019 trường có 02 trẻ khuyết tật học hòa nhập, giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân tổ chức thực nghiêm túc, giáo viên quan tâm đến trẻ, tạo điều kiện tốt cho trẻ hòa nhập, trẻ đánh giá theo dõi hồ sơ cá nhân đánh giá có tiến đạt 90% [H32 - - 04 - 06] Điểm mạnh Nhà trường làm tốt công tác phối hợp vận động học sinh đến trường lớp đảm bảo trì sĩ số, tỉ lệ chuyên cần đạt 97% trẻ tuổi 90% trở lên trẻ tuổi Nhà trường thực nhiều hình thức, phương pháp, biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ, tỷ lệ Trẻ tuổi hồn thành chương trình GDMN hàng năm đạt 100% Nhà trường xây dựng thực có hiệu kế hoạch giáo dục trẻ khuyết tật, giáo viên quan tâm tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật hòa nhập tốt Điểm yếu Tỉ lệ chuyên cần trẻ 3,4 tuổi có thời điểm thấp vào mùa vụ số cha mẹ trẻ cho trẻ lên rẫy Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Năm học 2019 - 2020 nhà trường tăng cường phối hợp với ban ngành, quyền địa phương đồn thể đóng chân địa bàn xã, phối hợp tốt với phục huynh để vận động trì sĩ số tỉ lệ chuyên cần Đồng thời giáo viên chủ nhiệm kịp thời nắm bắt tình hình học sinh lớp để vận động, phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh tìm cách khắc phục tình trạng học sinh theo bố mẹ lên nương rẫy, giáo viên 61 báo cáo kịp thời học sinh học chưa chun cần nhằm thực tốt cơng tác trì sĩ số đảm bảo tỉ lệ chuyên cần Tự đánh giá: Đạt mức Kết luận tiêu chuẩn Trường MN Họa Mi nhiều năm liền đạt thành tích cao nhiệm vụ chăm sóc giáo dục Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ ln đạt kết tốt có chuyển biến tích cực năm sau cao năm trước, thể rõ kết khảo sát đánh giá chất lượng trẻ cuối năm Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm dần năm Các cháu đến trường phát triển toàn diện lĩnh vực thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm kỹ xã hội theo mục tiêu chương trình GDMN chương trình TNTV phù hợp với yêu cầu độ tuổi, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương Trẻ có nề nếp, thói quen, kỹ tốt hoạt động học tập, vui chơi, lao động, vệ sinh Trẻ hào hứng, chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động vui chơi, học tập Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân, đoàn kết với bạn bè, mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn Hầu hết trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, giữ gìn vệ sinh cá nhân, quan tâm chăm sóc, bảo vệ xanh, vật ni, có ý thức chấp hành quy định an tồn giao thơng phù hợp với độ tuổi Nhà trường có biện pháp can thiệp dinh dưỡng, vận động nhằm giúp cho trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thể thấp còi lực tốt đạt u cầu độ tuổi Giáo viên quan tâm tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật, trẻ có hồn cảnh khó khăn tham gia hoạt động có tiến tốt Đối chiếu với quy định tiêu chí tiêu chuẩn 5, trường đánh giá đạt mức có 4/4 tiêu chí đạt 100% III KẾT LUẬN CHUNG Được quan tâm, đạo sát lãnh đạo phòng giáo dục Đào tạo Ngọc Hồi, quan tâm hỗ trợ quyền, ban ngành đoàn thể địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh Cùng với cố gắng nỗ lực tập thể cán bộ, giáo viên nhân viên, trường MN Họa Mi thực chức nhiệm vụ quy định Điều lệ trường mầm non văn quy định cấp Nhà trường thực công tác huy động học sinh lớp, quản lý tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy định phù hợp với đặc thù địa phương Chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục nâng cao theo năm học, đạt mục tiêu đề Công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà trường thực thường xuyên nhiều hình thức phương pháp qua hội thi, hội thảo, chuyên đề, tiết dạy mẫu, qua việc tự học, tự bồi dưỡng cá nhân Chất lượng đội ngũ 62 ngày nâng cao đáp ứng yêu cầu công tác nuôi dưỡng CSGD trẻ giai đoạn Cơng tác quản lý sử dụng tài chính, tài sản, sở vật chất nhà trường trọng tham mưu, đề nghị quan liên quan đầu tư, xây dựng, sữa chữa, hàng năm nhà trường huy động nguồn lực để bổ sung nhằm đáp ứng nhu cầu nuôi dưỡng CSGD trẻ theo quy định Nhà trường thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục quy định thông tư 19/2018/TT – BGDĐT, ngày 22/8/2018 Thông tư Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhật đạt chuẩn quốc gia trường mầm non; Nhà trường hồn thành quy trình tự đánh giá Trong q trình thực cơng tác tự đánh giá, nhà trường nghiêm túc tuân thủ theo bước thực hiện, sử dụng toàn liệu phân tích, đánh giá cách trung thực, khách quan, bám sát nội hàm tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất chất lượng trường mầm non cấp độ Với tiêu chuẩn, 25 tiêu chí chất lượng giáo dục, Trường MN Họa Mi đạt mức 25/25 tiêu chí chiếm 100% Đối chiếu với mục b điểm 1; Điều thông tư 19/2018/TT – BGDĐT, trường mầm non Họa Mi đáp ứng Quy định mục Chương II Quy định tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non Mức Căn Điều 34; Điều 35; Điều 37 Công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục; cấp Chứng nhận chất lượng giáo dục công bố kết kiểm định chất lượng giáo dục; công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia ban hành kèm theo Thông tư số 19/2018/TT- BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Trường mầm non Họa Mi đề nghị cấp kiểm tra công nhận đạt Kiểm định chất lượng giáo dục Mức đề nghị đạt Chuẩn quốc gia Mức độ 01 Sa Loong, ngày 16 tháng năm 2019 HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thanh 63 PHẦN III PHỤ LỤC DANH MỤC MÃ MINH CHỨNG Số, ngày ban hành, thời điểm TT Mã minh chứng Tên minh chứng khảo sát điều tra, vấn, quan sát Số 28/ KHKế hoạch phát triển TMN, [H1-1- 01- 01] giáo dục giai đoạn ngày 2015- 2020 14/10/2015 [H1- 1- 01 -02] Sổ Nghị Tháng 4/2019 Nơi ban hành người thực Ghi Hiệu trưởng Hiệu trưởng 64 [H2- 1- 01- 03] Hồ sơ Hội đồng trường hàng năm [H2- 1- 02- 01] Quyết định thành lập đồng trường [H2- 1- 02- 02] [H2- 1- 02- 03] [H2 -1-02- 04] [H2- 1- 02- 05] [H2- 1- 02- 06] 10 [H1- 1- 02- 07] Hồ sơ Hội đồng thi đua khen thưởng Hồ sơ hội đồng khoa học nhà trường Quy chế hoạt động hội đồng trường Quy chế hoạt động hội đồng thi đua khen thưởng Hiệu trưởng Tháng 4/2019 Hiệu trưởng Tháng 4/2019 Hiệu trưởng Tháng 4/2019 Tháng 4/2019 Bí thư Chi Chủ Tịch Cơng đồn Tháng 4/2019 Số 204/QĐPGDĐT, ngày 09/12/2014 Số 201/QĐPGDĐT, ngày 09/12/2014 Số 105/QĐUBND, ngày 27/01/2016 Bí Thư Chi đồn Hồ sơ cơng đồn 16 Tháng 4/2019 Hiệu trưởng [H4- 1- 03 - 02] 15 Hiệu trưởng Tháng 4/2019 12 [H6- 1- 04 - 01] Tháng 4/2019 Báo cáo tổng kết năm học Hồ sơ Chi 14 Hiệu trưởng Tháng 4/2019 [H3- 1- 03 - 01] [H5- 1- 03 - 03] Hiệu trưởng Báo cáo hoạt động Hội đồng trường 11 13 Tháng 4/2019 Số 30/ QĐTMN, ngày 25/3/2016 Hồ sơ chi đoàn Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng [H6- 1- 04 - 02] Quyết định bổ nhiệm P.Hiệu trưởng [H6- 1- 04 - 03] Quyết định bổ nhiệm P Hiệu trưởng Hiệu trưởng Hiệu trưởng Hiệu trưởng Hiệu trưởng 65 Các định thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phòng Tháng 4/2019 Hiệu trưởng [H8- 1- 04 - 05] Kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn Tháng 4/2019 P.Hiệu trường [H9- 1- 04 - 06] Kế hoạch hoạt động tổ văn phòng Tháng 4/2019 Tổ trưởng tổ văn phòng [H8- 1- 04 - 07] Kế hoạch đề xuất chuyên đề tổ chuyên môn Tháng 4/2019 Tổ trưởng tổ chuyên môn 21 [H8- 1- 04 - 08] Biên sinh hoạt tổ chuyên môn Tháng 4/2019 22 [H9- 1- 04 - 09] Biên sinh hoạt tổ văn phòng Tháng 4/2019 Tổ trưởng tổ chuyên môn Tổ trưởng tổ VP Bảng theo dõi sĩ số học sinh , Tháng 4/2019 P.Hiệu trường Báo cáo thống kê đầu năm, năm, cuối năm Tháng 4/2019 P.Hiệu trường 17 18 19 20 23 [H7- 1- 04 - 04] [H10- 1-05 - 01] 24 [H10- 1- 05- 02] 25 [H11- 1- 06- 01] Công văn đến Tháng 4/2019 Văn thư 26 [H12- 1-06 - 02] Hồ sơ đánh giá nhà trường Tháng 4/2019 Hiệu trưởng Hồ sơ tài chính, tài sản Tháng 4/2019 Hồ sơ công nghệ thông tin Tháng 4/2019 Hiệu trưởng Tháng 4/2019 Hiệu trưởng 27 [H13- 1-06 - 03] 28 [H14- 1-06 - 04] 29 [H15- 1-06 - 05] Kết luận thông báo kiểm tra chuyên ngành, tra hành chính… Kế tốn 66 Kế hoạch bồi dưỡng 30 [H15- 1-07 - 01] đội ngũ năm Tháng 4/2019 Hiệu trưởng 31 [H7- 1- 07 - 02] Bảng phân công phân nhiệm Tháng 4/2019 Hiệu trưởng 32 [H16- 1-07 - 04] Hồ sơ hội nghị CC – VC Tháng 4/2019 Hiệu trưởng Kế hoạch năm học nhà trường Kế hoạch chăm sóc giáo dục năm học, tháng chủ đề nhà trường Tháng 4/2019 Hiệu trưởng Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng Tháng 4/2019 Giáo viên P.Hiệu trưởng 33 [H1- 1- 07 - 05] 34 [H17- 1-08 - 01] 35 [H17- 1-08 - 02] Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ ngày giáo viên 36 [H17- 1-08 - 03] Kết hồ sơ giáo án Tháng 4/2019 [H15- 1-08 - 05] Thông báo kết kiểm tra chuyên ngành Tháng 4/2019 38 [H2- 1- 08 - 06] Các định khen thưởng cấp Tháng 4/2019 39 [H18- 1-09 - 02] Hồ sơ tiếp công dân Tháng 4/2019 Hiệu trưởng 40 [H19- 1-09 - 04] Hồ sơ kiểm tra nội trường học Tháng 4/2019 Hiệu trưởng 41 [H20- 1-10 - 01] Hồ sơ an ninh trật tự, phòng cháy chữa cháy, thảm họa thiên tai, bạo lực học đường, PCTNXH) Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng 37 Hiệu trưởng Hiệu trưởng 67 42 [H21- 1-10 - 02] Hồ sơ y tế Tháng 4/2019 Y Tế 43 [H22- 1-10 - 03] Hồ sơ bán trú Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng [H6-2- 01 - 01] Bằng cấp, chứng chỉ, định tuyển dụng HT, PHT Tháng 4/2019 P Hiệu trưởng Hồ sơ đánh giá chuẩn HT, PHT Tháng 4/2019 Hiệu trưởng Văn triệu tập HT, PHT tham gia lớp BDCM-NV Tháng 4/2019 Văn thư Tháng 4/2019 Hiệu trưởng 44 45 [H23- 2- 01- 02] 46 [H15- 2- 01- 03] 47 [H6-2 - 01-04] Chứng quản lý GD HT, PHT [H6-2 - 01- 05] Bằng trung cấp lý luận trị HT, PHT Hồ sơ chuẩn nghề nghiệp GV 48 49 50 [H24- 2- 02- 02] [H25- 2- 02- 03] Tháng 4/2019 Hiệu trưởng Tháng 4/2019 Hiệu trưởng Hồ sơ đánh giá công chức Tháng 4/2019 Hiệu trưởng 51 [H13- 3- 01- 01] Hồ sơ đất Tháng 4/2019 Kế toán 52 [H26- 3- 01- 02] Hồ sơ hội môi trường Tháng 4/2019 P.Hiệu trường 53 [H18- 3- 01- 03] Hồ sơ ba công khai Tháng 4/2019 P.Hiệu trường 54 [H13- 3- 02- 03] Hồ sơ kiểm kê tài sản Tháng 4/2019 Kế toán 55 [H13- 3- 02- 04] Hồ sơ xây dựng cơng trình Tháng 4/2019 Kế toán 68 56 57 58 59 60 61 [H26- 3- 05- 02] Hồ sơ hội thi ĐDĐC Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng [H13- 3- 05- 03] Kế hoạch mua sắm bổ sung sửa chữa năm ĐDĐC Tháng 4/2019 Kế toán [H27- 4- 01- 01] [H27- 4- 01- 02] [H27- 4- 01- 03] [H27- 4- 01- 04] Hồ sơ hội nghị BĐDCMS năm Kế hoạch HĐ BĐD CMHS năm Biên họp BĐD CMHS năm Quy chế phối hợp BĐDCMHS nhà trường 62 [H27- 4- 01- 05] Biên họp CMHS lớp, nhà trường 63 [H13- 4- 02- 03] Hồ sơ xã hội hóa 64 [H26- 4- 02- 05] 65 [H17-5- 01 - 03] 66 [H28- 5- 01- 04] 67 [H15- 5- 02- 06] 68 [H21-5- 03 - 01] 69 [H21-5- 03 - 02] 70 [H21-5- 03 - 03] Hồ sơ tổ chức lễ hội, hoạt động ngoại khóa Biên sinh hoạt chuyên môn Hồ sơ theo dõi đánh giá trẻ Hồ sơ chuyên đề Kế hoạch phối hợp chăm sóc sức khỏe Tháng 4/2019 Hiệu trưởng Tháng 4/2019 BĐDCMHS Tháng 4/2019 BĐDCMHS Tháng 4/2019 BĐDCMHS Tháng 4/2019 BĐDCMHS Tháng 4/2019 BĐDCMHS Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng Tháng 4/2019 Tháng 4/2019 Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng Tháng 4/2019 Y tế Quyết định thành lập BCSSK trẻ Tháng 4/2019 Hồ sơ khám sức khỏe Tháng 4/2019 Y tế 69 Tháng 4/2019 Y tế Tháng 4/2019 Y tế Hồ sơ tuyên truyền Tháng 4/2019 Y tế [H22- 5- 03- 08] Kết theo dõi dưỡng chất trẻ, thực đơn bán trú Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng 75 [H21- 5- 03- 09] Báo cáo kết phòng chống suy dinh dưỡng Tháng 4/2019 Y tế 76 [H10- 5- 04- 01] Tỷ lệ chuyên cần hàng năm Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng 77 [H30- 5- 04- 02] Hồ sơ thao giảng Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng 78 [H26- 5- 04- 04] Hồ sơ hội thi GV Giỏi Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng 79 [H31- 5- 04- 05] Hồ sơ bàn giao học sinh tuổi 80 [H32- 5- 04- 06] Hồ sơ trẻ khuyết tật Tháng 4/2019 Tháng 4/2019 P.Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng 71 [H29-5- 03 - 04] 72 [H21- 5- 03- 05] 73 [H21- 5- 03- 06] 74 Hồ sơ theo dõi cân đo sức khỏe Kế hoạch phòng chống suy dinh dưỡng 70 71 ... thành trường MN Họa Mi - xã Sa Loong theo Quyết định số 126/QĐ-UBND ngày 24/6/2005 Ủy ban nhân dân huyện Ngọc Hồi Trải qua 17 năm xây dựng, trưởng thành phát triển, Trường MN Họa Mi khẳng định... trường MN Họa Mi xin trình bày báo cáo tự đánh giá theo tiêu chuẩn sau: B TỰ ĐÁNH GIÁ I TỰ ĐÁNH GIÁ MỨC MỨC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 15 Mở đầu tiêu chuẩn Trường MN Họa Mi có cấu... tin, minh chứng, so sánh, đối chiếu phân tích liệu có liên quan Trong q trình tự đánh giá, nhóm cơng tác ban thư ký tiến hành phân tích tiêu chí, tìm minh chứng, thu thập, xử lý thơng tin minh