toán lop2 hk1 da sua

TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN TUẦN MÔN BÀI DẠY NĂM HỌC 2018-2019 : Ngày dạy:5/9/2018 : TOÁN : ƠN TẬP CC SỐ ĐẾN 100 (TIẾT 1) I MỤC TIÊU - Biết đếm, đọc, viết số đến 100 - Nhận biết số có chữ số, số có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số; số liền trước, số liền sau - HS làm BT 1, 2, II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hành III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: bảng ô vuông ( SGK ), thẻ số - HS: Vở BT V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động ( 1’) Hát Bài cũ ( 2’) Kiểm tra SGK, BT, ĐDHT Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Ơn số có 1, chữ số + MT: Giúp HS củng cố viết số từ đến 100; số có 1, chữ số + Cách tiến hành Bài 1: - Hãy nêu số từ đến 10 - Hãy nêu số từ 10 - Cho HS làm bài, gọi HS làm xong trước lên bảng viết số từ đến 10 - Có số có chữ số? Kể tên số đó? - Số bé số nào? - Số lớn có chữ số số nào? - Số 10 có chữ số? Bài 2: Trò chơi: Cùng lập bảng số Cách chơi : Cắt bảng số thành băng giấy (mỗi băng hàng ) Chia lớp thành đội, đội điền nhanh số thiếu băng giấy - Cho đội đếm số đội đội bạn theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn - Số bé có chữ số số nào? GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Hoạt động HS - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - 10 HS nối tiếp nêu: không, một, …, mười Sau HS nêu lại từ đến 10 - HS đếm ngược: mười, chín , , không - HS làm bài, sửa bảng - 10 số có chữ số HS trả lời - HS nhắc lại - Số - Số - Số 10 có hai chữ số chữ số chữ số - HS tham gia trò chơi TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 - Chữ số lớn có chữ số?  Hoạt động 2: Ôn số liền trước, số liền sau + MT: Giúp HS củng cố số liền trước, số liền sau + Cách tiến hành Viết lên bảng: 39 - Số liền trước 39 số nào? - Làm cách để tìm số 38? - Số liền sau 39 số nào? - Vì em biết? - Số liền trước số liền sau số đơn vị? - Cho HS làm Củng cố – dặn dò: - Biểu dương cá nhân HS học tập tốt, động viên, khuyến khích cá nhân HS chưa tích cực - Về nhà làm - Chuẩn bị : Ôn tập số đến 100 - Số 10 - Số 99 - Số 38 - Lấy 39 trừ 38 - Số 40 - Vì 39 + = 40 - đơn vị - HS làm bài, nhận xét sửa  Rút kinh nghiệm: TUẦN MÔN BÀI DẠY : Ngày dạy : 5/9/2018 : TOÁN : ƠN TẬP CC SỐ ĐẾN 100 (TIẾT 2) I MỤC TIÊU - Biết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số - Biết so sánh số phạm vi 100 -HS làm BT 1,3,4,5 HSCKN làm BT2 II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hành III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: Đồ dùng dạy toán - HS: Vở BT V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động ( 1’) Hát Bài cũ ( 4’) Ôn tập số đến 100 Trò chơi: Phản xạ nhanh GV hỏi nhanh, y/c HS trả lời nhanh câu hỏi GV - Số liền trước 72? GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 - Số liền sau 83? - Đọc số từ 10 -> 40 - Nêu số có chữ số - Đọc số tròn chục Nhận xét, tuyên dương Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Đọc, viết, phân tích số + MT: Giúp HS củng cố đọc, viết, phân tích số có chữ số + Cách tiến hành Bài 1: - Gọi HS đọc tên cột bảng - Cho HS đọc hàng bảng - 78 gồm chục , đơn vị? - Thiết lập thành tổng - Hãy nêu cách viết số có chữ số? - Nêu cách đọc? - Cho HS làm Sau đổi để sửa HSCKN làm BT2  Hoạt động 2: So sánh, viết số theo thứ tự + MT: Giúp HS củng cố viết số theo thứ tư , so sánh số có chữ số + Cách tiến hành Bài 3: - Cho HS đọc đề - Với số cho em thực xếp thứ tự số - Nêu cách thực ? Cho HS làm Bài 4: - Để điền số vào vng ta phải tìm số bé 20 - Cho HS làm Bài 5: Trò chơi: Điền số Cách chơi: Mội đội cử bạn lên tham gia Chọn số để điền vào ô trống Củng cố – dặn dò “Số lớn số bé có chữ số giống nhau? “ - Hướng dẫn cho HS làm nhà - Chuẩn bị: Số hạng – Tổng Hoạt động HS - Hoạt động lớp, cá nhân - Chục, Đơn vị, Viết số, Đọc số - chục, đơn vị, viết số 78, đọc tám mươi lăm - chục, đơn vị 78 = 70 + - Viết số hành chục trước, sau viết chữ số hàng đơn vị vào bên phải số - HS làm bài, HS chữa miệng -Đọc đề - Dựa vào hàng đơn vị để xếp thứ tự số - HS trả lời - HS nhắc lại - HS làm , sửa miệng - HS làm - HS tham gia trò chơi Lớp nhận xét , sửa - HS trả lời  Rút kinh nghiệm: GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN TUẦN MƠN BÀI DẠY : : TỐN : SỐ HẠNG- TỔNG NĂM HỌC 2018-2019 Ngày dạy: 6/9/2018 I MỤC TIÊU - Biết số hạng; tổng - Biết thực phép cộng số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn có lời văn phép cộng -HS làm BT 1, 2,3 II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hành - III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: Bảng nỉ, số - HS: Vở BT, dụng cụ học toán V.CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động ( 1’) Hát Bài cũ ( 4’) Ôn tập số đến 100 (tt ) Cho HS lên bảng sửa 3 Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Giới thiệu số hạng tổng + MT: Giúp HS nắm tên gọi thành phần phép cộng + Cách tiến hành Gắn bảng: 35 + 24 = - Trên bảng phép tính gì? - Hãy nêu kết phép tính Gắn kết phép tính: 59 - Hãy đọc phép tính kết Chỉ vào số giới thiệu: - Trong phép cộng này: 35 gọi số hạng 24 gọi số hạng 59 gọi tổng - Chỉ vào số y/c HS nêu lại tên thành phần phép cộng - Cho HS đặt dọc phép tính 35 + 24 = 59 ĐDHT y/c nêu tên thành phần phép cộng - Y/c HS làm tiếp phép tính: GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Hoạt động HS - Hoạt động lớp, cá nhân - Phép cộng 35 + 24 - 35 + 24 = 59 - Ba mươi lăm cộng hai mươi tư năm mươi chín - HS trả lời - HS nhắc lại - HS nêu lại tên gọi thành phần - HS đặt bảng cài đọc: 35 -> Số hạng +24 -> Số hạng 59 -> Tổng TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN 63 + 15 15 + 63 - Có nhận xét thành phần tên tổng?  Hoạt động 2: Luyện tập + MT: Giúp HS củng cố thêm kĩ làm tính vận dụng vào tập + Cách tiến hành Bài 1: Viết số thích hợp vào trống - Muốn tính tổng ta làm nào? - Làm mẫu phép tính thứ nhất: - Cho đại diện nhóm em lên sửa Bài 2: Đặt tính tính tổng (theo mẫu ) - Nêu cách đặt tính cách tính? - Cho HS làm mẫu câu a y/c HS làm - Cho dãy em lên thi đua sửa Bài 3: - Cho HS đọc đề - Cho HS lên bảng lớp sửa Củng cố – dặn dò Trò chơi: Tính nhanh - Cho HS nêu lại tên thành phần phép cộng - Về xem lại - Chuẩn bị: Luyện tập NĂM HỌC 2018-2019 - HS thực nêu nhận xét HS trả lời - HS nhắc lại - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Lấy số hạng cộng số hạng viết kết vào ô tổng - HS làm thi đua sửa Lớp nhận xét - Viết số đơn vị thẳng cột số đơn vị, số chục thẳng cột số chục, cộng từ phải sang trái, từ hàng đơn vị sang hàng chục - HS lên thi đua sửa Lớp nhận xét - HS đọc đề - HS nêu - HS làm Sửa - HS thực hành nêu tên thành phần phép cộng  Rút kinh nghiệm: TUẦN MƠN BÀI DẠY : : TỐN : LUYỆN TẬP Ngày dạy: 6/9/2018 I MỤC TIÊU - Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số - Biết tên gọi thành phần kết phép cộng - Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép cộng -HS làm BT 1, (cột 2),3(a,c),4 HSCKN làm 2(cột 1,3), 3(b), II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hành III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 IV CHUẨN BỊ - GV: Bảng nỉ, số - HS: Vở BT, dụng cụ học toán V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động ( 1’) Hát Bài cũ ( 4’) Số hạng – Tổng Cho HS lên bảng làm bài: - Đặt tính tính : 25 + 11 ; 24 + 33 - Nếu tên thành phần phép tính Nhận xét, tuyên dương Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Phép cộng + MT: Giúp HS làm thành thạo tính nhẩm, tính viết gọi tên thành phần phép cộng + Cách tiến hành Bài 1: Tính - Cho HS thực hành bảng ĐDHT - Yêu cầu HS nêu tên thành phần phép cộng Bài 3: Đặt tính tính tổng, biết số hạng - Muốn tính tổng ta biết số hạng ta làm sao? - Y/c HS làm - Cho HS lên bảng thi đua sửa nêu cách thực  Hoạt động 2: Giải tốn có lời văn + MT: Giúp HS giải thành thạo dạng tốn có lời văn + Cách tiến hành Bài 4: - Cho HS đọc đề - Cho HS lên bảng lớp sửa Hoạt động HS - Hoạt động lớp, cá nhân  34 42 76  53 26 79  26 40 66  62 05  67 08 71 78 - HS nêu tên gọi thành phần Lớp nhận xét HS nhắc lại - Ta lấy số hạng cộng với HS nêu - HS làm Sửa bài, lớp nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân Củng cố – dặn dò - Đính bảng phép tính:  32 45 77 - cộng 7? - Vậy ta điền vào chỗ trống HSCKN làm 2(cột 1,3), 3(b), Trò chơi: Điền chữ số thích hợp vào chỗ trống số Cách chơi: Mỗi nhóm cử HS lên tham gia điền số thích hợp vào chỗ trống cho kết - Cho HS đọc lại phép tính kết - Về bài: Chuẩn bị “Đêximét” - HS nêu - HS làm Sửa Lớp nhận xét - cộng HS nhắc lại - HS nhắc lại: Điền vào phép tính sau đọc phép tính: 32 + 45 = 77 - HS tham gia trò chơi Lớp nhận xét GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019  Rút kinh nghiệm: TUẦN MÔN BÀI DẠY : : TOÁN : ĐỀ XI MT Ngày dạy: 7/9/2018 I MỤC TIÊU - Biết đề- xi-mét đơn vị đo độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm cm, ghi nhớ 1dm =10cm - Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề-xi-mét -HS làm BT 1, HSCKN làm BT3 II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hành III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: Băng giấy có độ dài 10 cm Thước có vạch dm - HS: Vở BT, dụng cụ học toán V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động ( 1’) Hát Bài cũ ( 4’) Luyện tập Cho HS làm bảng con: - Tính tổng số hạng: 32 14; 27 12; 25 23 - Nếu tên thành phần phép tính Nhận xét, tuyên dương Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài đêximét + MT: Giúp HS nắm cách đo mối liên quan cm dm + Cách tiến hành - Phát cho bàn băng giấy y/c HS dùng thước đo - Băng giấy dài đêximet ? - 10 xăngtimet gọi đeximet (vừa nói vừa ghi bảng) - Đêximet viết tắt dm Vừa nêu vừa ghi: dm = 10 cm - Cho HS nhắc lại - Y/c HS dùng phấn vạch thước đoạn có độ dài dm GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Hoạt động HS - Hoạt động lớp, cá nhân - HS thực hành đo - Dài dm - Một đêximet - đeximet 10 xăngtimet, 10 xăngtimet đêximet - HS nhắc lại TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 - Thước em có độ dài dm? - Cho HS vẽ đoạn thẳng dm vào bảng  Hoạt động 2: Thực hành + MT: Giúp HS giải thành thạo dạng tốn có đơn vị kèm theo + Cách tiến hành Bài 1: - Cho HS đọc y/c đề - Cho HS làm Bài 2: - Cho HS nêu y/c - Y/c HS nhận xét số - Cho HS làm - Đại diện tổ bạn lên thi đua sửa HSCKN làm BT3 Củng cố – dặn dò Trò chơi: Ai nhanh, khéo Cách chơi: Phát cho HS nhóm sợi len dài dm Y/c nhóm suy nghĩ để cắt sợi len thành đoạn , có đoạn dài 1dm đoạn dài 2dm Nhóm làm xong nhóm thưởng - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Luyện tập - HS thao tác thước - HS nêu - HS vẽ vào bảng - Hoạt động lớp, cá nhân - HS nêu HS nhắc lại - HS làm - HS nêu - Dài 1dm - HS làm - HS tham gia trò chơi Lớp nhận xét  Rút kinh nghiệm: TUẦN MƠN BÀI DẠY : : TỐN : LUYỆN TẬP Ngày dạy: 10/9/2018 I MỤC TIÊU - Biết quan hệ dm cm để viết số đo đơn vị cm thành dm ngược lại trường hợp đơn giản - Nhận biết độ dài đề-xi-mét thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm -HSlàm BT 1, 2,3 (cột 1,2),4 HSCKN làm BT 3(cột 3) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hành III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: Bảng nỉ , số GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 - HS: Vở BT, ĐDHT V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động ( 1’) Hát Bài cũ ( 4’) Luyện tập Cho HS nêu miệng: - 30cm đêximet? - 7dm xăngtimet? - 1dm xăngtimet? - 10cm đêximet? - Cho HS lên đo đoạn thẳng dài 3dm - GV nhận xét Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Nhận biết độ dài 1dm, quan hệ cm dm + MT: Giúp HS nhận biết độ dài 1dm, quan hệ cm dm + Cách tiến hành Bài 1: - Để biết đoạn thẳng dài dm ta làm sao? Bài 2: - Y/c HS tìm thước vạch 2dm dùng phấn đánh dấu - 2dm xăngtimet ? (y/c HS nhìn thước trả lời) - Y/c HS viết kết vào nháp - Trò chơi: Tính nhanh  Hoạt động 2: Tập ước lượng độ dài + MT: Giúp HS Tập ước lượng độ dài + Cách tiến hành Bài 3: (cột1,2) - Muốn điền ta phải làm gì? Lưu ý: Khi đổi dm cm ta thêm vào sau số đo dm chữ số ngược lại - Cho HS làm Gọi HS sửa sau nhận xét HSCKN làm BT 3(cột 3) Bài 4: - Y/c HS đọc đề - Muốn điền ta phải ước lượng số đo vật - Cho HS sửa GV nhận xét chốt y :Bút chì dài 16cm, gang tay mẹ dài 2dm, bước chân Khoa dài 30cm, bé Phương cao 12dm Củng cố - dặn dò - Cho HS ngồi gần thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, - Biểu dương cá nhân HS học tập tốt - Về nhà làm - Chuẩn bị: Số bị trừ – Số trừ– Hiệu Hoạt động HS - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Quan sát số ghi thước để ghi độ dài đoạn thẳng - HS làm , sửa miệng - HS thao tác, HS ngồi cạnh kiểm tra cho - 2dm = 20cm - HS tham gia trò chơi Sửa - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - Suy nghĩ đổi số đo từ dm sang cm ngược lại - HS đọc làm - Nhóm đơi quan sát, cầm bút chì tập ước lượng Sau làm vào  Rút kinh nghiệm: GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN TUẦN MÔN BÀI DẠY NĂM HỌC 2018-2019 : Ngày dạy: 11/9/2018 : TOÁN : SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU - Biết số bị trừ, số trừ, hiệu - Biết thực phép trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn mơt phép trừ -HS làm BT 1, (a,b,c),3 HSCKN làm BT 3(cột 3) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hành III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: Đồ dùng dạy toán - HS: Vở BT V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động ( 1’) Hát Bài cũ ( 4’) Luyện tập - Gọi HS đọc số đo bảng: 2dm, 3dm, 40cm - Cho HS viết số đo theo lời đọc GV - Y/c HS lên đo chiều dài cạnh bàn GV Nhận xét, tuyên dương Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Giới thiệu thuật ngữ Số bị trừ - Số trừ – Hiệu + MT: Giúp HS nắm tên gọi thành phần kết phép trừ + Cách tiến hành - Viết bảng phép tính: 59 - 35 = 24 - Y/c HS đọc phép tính - Trong phép trừ 59 - 35 = 24 59 gọi số bị trừ, 35 gọi số trừ, 24 gọi hiệu (vừa nêu vừa ghi bảng ) - Cho HS nhắc lại - Y/c HS đặt phép tính trừ theo cột dọc Sau gọi tên thành phần kết qủa phép trừ  Hoạt động 2: Luyện tập + MT: Giúp HS củng cố khắc sâu phép trừ không nhớ số có chữ số + Cách tiến hành Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Hoạt động HS - Hoạt động lớp, cá nhân - 59 trừ 35 24 - HS quan sát nghe - HS nêu - HS lên bảng đặt tính, gọi tên thành phần kết qủa phép trừ 59 -> Số bị trừ - 35 -> Số trừ 24 -> Hiệu - Hoạt động lớp, cá nhân - Điền số vào ô trống TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN TUẦN MÔN BÀI DẠY NĂM HỌC 2018-2019 : 17 Ngày dạy: 24/12/2018 : TỐN : ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (tiết 1) I MỤC TIÊU - Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều - HS làm BT 1,2, 3( a,c),4 HSCKN làm BT3(b,d), II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hnh III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: SGK Bảng phụ - HS: Vở tập Bảng V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Luyện tập chung GV gọi HS trả lời câu hỏi - Cả nhà em ăn cơm lúc giờ? - chiều gọi giờ? - Em ngủ lúc giờ? - 21 gọi giờ? - GV nhận xét Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Ôn tập phép cộng phép trừ + MT: Củng cố phép cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẫm + Cách tiến hành Bài 1: - Bài toán yêu cầu làm gì? - Viết lên bảng: + = ? yêu cầu HS nhẩm, thông báo kết - Viết lên bảng tiếp: + = ? u cầu HS có cần nhẩm để tìm kết khơng? Vì sao? - Viết tiếp lên bảng: 16 – = ? yêu cầu HS nhẩm kết - Khi biết + = 16 có cần nhẩm để tìm kết 16 – khơng? Vì sao? - Hãy đọc kết 16 – - Yêu cầu HS làm tiếp - Gọi HS đọc chữa - GV nhận xét HS Bài 2: - Bài toán yêu cầu ta làm gì? GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Hoạt động HS - Hoạt động lớp, cá nhân - Tính nhẩm - cộng 16 - Khơng cần Vì biết + = 16, ghi + = 16 Vì đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi - Nhẩm 16 – = - Khơng cần lấy tổng trừ số hạng số hạng - 16 trừ - Làm tập vào Vở tập - HS đọc chữa TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 - Khi đặt tính phải ý điều gì? - Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng - Yêu cầu HS nêu cụ thể cách tính phép tính: 38 + 42; 36 + 64; 81 – 27; 100 – 42 - Nhận xét HS Bài 3: (a,c) - Viết lên bảng ý a yêu cầu HS nhẩm ghi kết sau: - Hỏi: cộng mấy? - Hãy so sáng + - Vậy biết + + = 17 có cần nhẩm + khơng? Vì sao? - Kết luận: - Nhận xét HS HSCKN làm câu b,d  Hoạt động 2: Giải toán nhiều + MT: Giúp HS giải tốn nhiều nhanh, xác + Cách tiến hành Bài 4: - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết điều gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng gì? - u cầu HS ghi tóm tắt làm - Nhận xét HS - HSCKN làm Bt5 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà ơn lại bảng cộng, bảng trừ có nhớ - Chuẩn bị: Ơn tập phép cộng phép trừ - Bài toán yêu cầu ta đặt tính - Làm tập Hs trả - Nhẩm - cộng 17 - 1+7=8 - Khơng cần + = + + Ta ghi kết 17 - Làm tiếp vào HS lên làm bảng lớp - Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc đề HS trả lời Số lớp B trồng Bài toán nhiều Làm  Rút kinh nghiệm: TUẦN MƠN BÀI DẠY : 17 Ngày dạy:25/12/2018 : TỐN : ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (tiết 2) I MỤC TIÊU - Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn - HS làm BT 1,2, 3( a,c),4 HSCKN làm BT3(b,d),5 II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hnh III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: SGK Bảng phụ - HS: Vở tập Bảng V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Ôn tập phép cộng phép trừ - Sửa 3,4, - GV nhận xét Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Ôn tập phép cộng trừ phạm vi 100 + Cách tiến hành Bài 1: - Yêu cầu HS tự nhẩm, ghi kết nhẩm vào Vở tập Bài 2: - Yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu HS khác nhận xét bạn bảng - Yêu cầu HS nêu rõ cách thực với phép tính: 90 – 32; 56 + 44; 100 – - Nhận xét HS Bài 3: (a,c) - Bài tốn u cầu ta làm gì? - Viết lên bảng - Hỏi: Điền vào ? - Điền vào ? - Ở thực liên tiếp phép trừ? Thực từ đâu tới đâu? - Viết 17 – – = ? yêu cầu HS nhẩm to kết - Viết 17 – = ? yêu cầu HS nhẩm - So sánh + - Kết luận: 17 – – = 17 – trừ tổng ta thực trừ liên tiếp số hạng tổng - Yêu cầu HS làm tiếp HSCKN làm câu b,d  Hoạt động 2: Củng cố giải tốn + Cách tiến hành Bài 4: - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng gì? - u cầu HS ghi tóm tắt làm - Nhận xét HSCKN làm BT5 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Ôn tập phép cộng phép trừ GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Hoạt động HS - Tự nhẩm sau nối tiếp (theo bàn theo tổ) thông báo kết cho GV - Làm tập - Nhận xét bạn cách đặt tính (thẳng cột/chưa thẳng cột), kết tính(đúng/sai) - Điền số thích hợp - Điền 14 17 – = 14 - Điền 14 – = - Thực liên tiếp phép trừ Thực từ trái sang phải - 17 trừ 14 14 trừ - 17 – = - 3+6=9 - HS làm HS sửa - Đọc đề - Bài toán cho biết thùng to đựng 60 lít, thùng bé đựng 22 lít - Thùng bé đựng lít nước? - Bài tốn - Làm TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019  Rút kinh nghiệm: TUẦN MÔN BÀI DẠY : 17 Ngày dạy:26/12/2018 : TỐN : ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (tiết 3) I MỤC TIÊU - Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Giải tốn hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng tổng - HS làm BT 1( cột 1,2,3),2( cột 1,2), 3,4 HSCKN làm Bt1(cột 4), 2(cột 3), II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hnh III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: SGK Bảng phụ - HS: Vở tập, bảng V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Ôn tập phép cộng phép trừ - Đặt tính tính: 90 – 32 ; 56 + 44 ; 100 – - Sửa - GV nhận xét Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Ôn tập khắc sâu phép cộng trừ + Cách tiến hành Bài 1: (cột 1,2,3) - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc chữa sau gọi HS nhận xét - Nhận xét HSCKN làm cột Bài 2: (cột 1,2) GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Hoạt động HS - Tự làm - Đọc chữa bài, HS khác kiểm tra theo bạn đọc chữa TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 - Yêu cầu HS lên bảng làm Cả lớp làm vào - Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính thực phép tính: 100 – 2; 100 – 75; 48 + 48 - Nhận xét HSCKN làm cột  Hoạt động 2: Tìm số hạng, số bị trừ số trừ + Cách tiến hành Bài 3: - Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết lên bảng: x + 16 = 20 hỏi: x phép cộng x + 16 = 20? - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? - Y/c HS làm ý a, HS làm bảng lớp - Nhận xét - Viết tiếp: x – 28 = 14 hỏi x phép trừ x – 28 = 14 - Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Yêu cầu HS làm tiếp ý b - Nhận xét - Viết lên bảng: 35 – x = 15 y/c HS tự làm - Tại x lại 35 trừ 15? - Nhận xét  Hoạt động 3: Biểu tượng hình tứ giác + Cách tiến hành Bài 4: - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng gì? - u cầu HS ghi tóm tắt làm - Nhận xét HSCKN làm Bt5 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt Nhắc nhở em chưa ý - Dặn dò HS tự ơn lại kiến thức phép cộng, phép trừ phạm vi 100, tìm số hạng, tìm số bị trừ, tìm số trừ Giải tốn có lời văn Hình tứ giác - Chuẩn bị: Ơn tập hình học - Làm Cả lớp nhận xét bạn bảng - HS trả lời - Tìm x - X số hạng chưa biết - HS trả lời - x số bị trừ - Ta lấy hiệu cộng với số trừ - HS đọc đề - HS trả lời - HS làm sửa  Rút kinh nghiệm: TUẦN MÔN : 17 : TOÁN GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Ngày dạy:27/12/2018 TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN BÀI DẠY NĂM HỌC 2018-2019 : ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I MỤC TIÊU - Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Vẽ hình theo mẫu - HS làm BT 1,2,4 HSCKN làm BT3 II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hnh III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: SGK Thước, bảng phụ - HS: Vở tập, thước V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Ôn tập phép cộng phép trừ - Sửa 3, - GV nhận xét Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Ơn tập biểu tượng hình tứ giác, hình vng, hình chữ nhật + Cách tiến hành Bài 1: - Bài tổ chức thành trò chơi thi tìm hình theo yêu cầu - Bảng phụ: Vẽ hình phần tập - Hỏi: Có hình tam giác? Đó hình nào? - Có hình vng? Đó hình nào? - Có hình chữ nhật? Đó hình nào? - Hình vng có phải hình chữ nhật khơng? - Có hình tứ giác? - Hình chữ nhật hình vng coi hình tứ giác đặc biệt Vậy có hình tứ giác? - Yêu cầu HS nhắc lại kết Bài 2: - Yêu cầu HS nêu đề ý a - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cm - Yêu cầu HS thực hành vẽ đặt tên cho đoạn thẳng vừa vẽ - Tiến hành tương tự với ý b - HSCKN làm BT3  Hoạt động 2: Vẽ hình theo mẫu + Cách tiến hành Bài 4: - Yêu cầu quan sát hình tự vẽ - Hình vẽ hình gì? - Có hình ghép lại với nhau? GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Hoạt động HS - Có hình tam giác Đó hình a - Có hình vng Đó hình d hình g - Có hình chữ nhật hình e - Hình vng hình chữ nhật đặt biệt Vậy có tất hình chữ nhật - Có hình tứ giác Đó hình b, c, d, e, g - HS nêu - Vẽ đọan thẳng có độ dài cm - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Yêu cầu HS lên bảng hình tam giác, hình chữ nhật có hình Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học Biểu dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý - Dặn dò HS ơn lại kiến thức học hình tam giác, hình chữ nhật, hình vng, hình tứ giác, điểm thẳng hàng Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Chuẩn bị: Ôn tập Đo lường NĂM HỌC 2018-2019 - Vẽ hình theo mẫu - Hình ngơi nhà - Có hình tam giác hình chữ nhật ghép lại với - Chỉ bảng  Rút kinh nghiệm: TUẦN MƠN BÀI DẠY : 17 Ngày dạy:28/12/2018 : TỐN : ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG I MỤC TIÊU - Biết xác định khối lượng qua sử dụng can - Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định ngày thứ tuần - Biết xem đồng hồ kim phút 12 - HS làm BT 1,2(a,b), 3( a),4 HSCKN làm BT2(c), 3(b,c) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ hợp tác - Kĩ nghe tích cực - Kĩ thực hnh III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động não IV CHUẨN BỊ - GV: SGK Cân đồng hồ, tờ lịch năm học vài tháng, mơ hình đồng hồ - HS: Vở tập v CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Ơn tập hình học - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 8cm GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 Sửa GV nhận xét Bài - Hoạt động GV  Hoạt động 1: Ôn tập khối lượng vật + Cách tiến hành Bài 1: - GV chuẩn bị số vật that, sử dụng cân đồng hồ cân thực thao tác cân số vật yêu cầu HS đọc số đo - Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu số đo vật (có giải thích)  Hoạt động 2: Ôn tập thời gian, xem lịch + Cách tiến hành Bài 2, 3: (a,b) Trò chơi hỏi – đáp - Treo tờ lịch phần học bảng (hoặc tờ lịch khác được) - Chia lớp làm đội thi đua với - Lần lượt đội đưa câu hỏi (ngoài câu hỏi SGK, GV soạn thêm câu hỏi khác) cho đội trả lời Nếu đội bạn trả lời dành quyền trả lời Nếu sai, đội hỏi giải đáp câu hỏi, điểm đồng thời hỏi tiếp Mỗi câu trả lời điểm Kết thúc chơi, đội nhiều điểm đội thắng Hoạt động HS - Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc số đo vật GV cân đồng thời tự cân thông báo cân nặng số vật khác - Hoạt động nhóm, cá nhân - đội thi đua với - đội bắt đầu chơi HSCKN làm BT2(c), 3(b,c) Bài 4: - GV cho HS quan sát tranh, quan sát đồng hồ yêu cầu em trả lời - Có thể tổ chức cho HS chơi trò chơi Đồng hồ giờ? Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học Khen ngợi em học tốt Nhắc nhở em học chưa tốt - Dặn dò HS buổi sáng em nên xem lịch lần để biết hơm thứ mấy, ngày bao nhiêu, tháng nào? - Chuẩn bị: Ơn tập giải tốn - Các bạn chào cờ lúc sáng  Rút kinh nghiệm: GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN TUẦN MÔN BÀI DẠY NĂM HỌC 2018-2019 : 18 Ngày dạy:31/12/2018 : TỐN : ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU - Biết tự giải tốn phép tính cộng trừ, có tốn nhiều hơn, số đơn vị - Tính nhanh, xác - HS làm BT 1,2, HSCKN làm Bt4 II CHUẨN BỊ - GV: SGK Bảng phụ - HS: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cũ: Ôn tập đo lường - Con vịt nặng kílơgam? - Gói đường nặng kílơgam? - Bạn gái nặng kílơgam? - GV nhận xét Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Ơn tập giải tốn đơn phép tính + Cách tiến hành Bài 1: - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết hai buổi bán lít dầu ta làm nào? - Tại sao? - Yêu cầu HS làm HS lên bảng làm Sau nhận xét HS Bài 2: - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng gì? Vì sao? - u cầu HS tóm tắt toán sơ đồ giải Bài 3: - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - u cầu HS tóm tắt số đo giải GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Hoạt động HS Hoạt động lớp - Đọc đề - HS trả lời - Ta thực phép cộng 48 + 37 - Vì số lít dầu ngày số lít dầu buổi sáng bán số lít dầu buổi chiều bán gộp lại - Làm - Đọc đề - Bài toán cho biết Bình cân nặng 32 kg An nhẹ Bình kg - Hỏi An nặng kg? - Bài tốn thuộc dạng tốn Vì nhẹ có nghĩa - Làm - Đọc đề - Lan hái 24 hoa Liên hái nhiều Lan 16 hoa TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - HSCKN làm BT4 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập chung  Rút kinh nghiệm: NĂM HỌC 2018-2019 - Liên hái bơng hoa? - Bài tốn nhiều - Làm TUẦN MÔN BÀI DẠY : 18 Ngày dạy:2/1/2019 : TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Biết cộng, trừ nhẩm phạm vi 20 - Biết làm tính cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tìm số hạng, số bị trừ - Biết giải tốn số đơn vị - HS làm BT 1( cột 1,2,3),2(cột 1,2), 3( a,b),4 HSCKN làm BT1(cột 4), 2(cột 3,4), 3( c),5 II CHUẨN BỊ - GV: SGK, bảng phụ GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 HS: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Ôn tập giải toán - Sửa - GV nhận xét - Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Ôn tập cộng trừ nhẩm, viết số phạm vi 100 + Cách tiến hành Bài 1: (cột 1,2,3) - Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào VBT - Gọi HS báo cáo kết - Nhận xét HSCKN làm cột Bài 2: (cột 1,2) - Yêu cầu lớp tự làm Gọi HS lên bảng - Yêu cầu HS nói rõ cách đặt tính thực tính phép tính - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét HS HSCKN làm cột 3,4 Bài 3: (a,b) - Bài yêu cầu tìm thành phần nào? - Muốn tìm số hạng chưa biết( số bị trừ) ta làm nào? - Yêu cầu HS làm nháp sửa - Nhận xét HSCKN làm câu c  Hoạt động 2: Giải tốn + Cách tiến hành Bài 4:Cho HS đọc đề bài, xác định dạng HSCKN làm BT5 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập chung  Rút kinh nghiệm: Hoạt động HS - Thực hành tính nhẩm - Nối tiếp báo cáo kết Mỗi HS báo cáo kết phép tính - HS trả lời - Nhận xét bạn làm phần trả lời - HS trả lời - HS làm sửa bảng - Nhận xét -Bài toán thuộc dạng tốn GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN TUẦN MÔN BÀI DẠY NĂM HỌC 2018-2019 : 18 Ngày dạy:3/1/2019 : TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Biết làm tính cộng trừ có nhớ số phạm vi 100 - Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng, trừ trường hợp đơn giản - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ - Biết giải toán nhiều số đơn vị - HS làm BT 1( cột 1,3,4),2(cột 1,2), 3( b),4 HSCKN làm BT1(cột 2,5), 2(cột 3), 3(a), II CHUẨN BỊ - GV: SGK, bảng phụ, thước - HS: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Luyện tập chung - Đặt tính tính 28 + 19 ; 73 – 35 ; 53 + 47 ; 90 – 42 - Sửa - GV nhận xét Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Ôn tập cộng trừ số phạm vi 100 Tính giá trị biểu thức có đến dấu tính + Cách tiến hành Bài 1:( cột 1,3,4) - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét HS HSCKN làm cột 2,5 Bài 2: (cột 1,2) - Bài toán yêu cầu làm gì? - Viết lên bảng: 14 – + yêu cầu HS nêu cách tính - Yêu cầu HS làm vào Vở tập - Nhận xét HS HSCKN làm cột  Hoạt động 2: Ôn tập tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ biết thành phần lại + Cách tiến hành GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO Hoạt động HS Hoạt động lớp, cá nhân - Tự làm chữa miệng - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra - Tính - Tính từ trái sang phải 14 trừ 6, cộng 15 - Làm Sau HS đọc chữa Các HS khác tự kiểm tra TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Bài 3: (b) - Cho HS nêu cách nêu cách tìm số bị trừ, số trừ, hiệu phép tính trừ Sau yêu cầu làm phần b - Gọi HS làm bảng lớp HSCKN làm câu a  Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức giải tốn có lời văn + Cách tiến hành Bài - Yêu cầu HS đọc đề - Gv HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm vào  GV nhận xét HSCKN làm BT5 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập chung NĂM HỌC 2018-2019 - HS làm - Nêu miệng cách tìm số - HS đọc đề - HS trình bày bảng  Rút kinh nghiệm: TUẦN MÔN BÀI DẠY : 18 Ngày dạy:3/1/2019 : TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Biết làm tính cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tính giá trị biểu thức số có dấu phép tính cộng, trừ trường hợp đơn giản - Biết giải toán số đơn vị - HS làm BT 1,2,3 HSCKN làm BT4,5 GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 II CHUẨN BỊ - GV: SGK Bảng phụ - HS: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Luyện tập chung - Sửa - GV nhận xét Bài Hoạt động GV  Hoạt động 1: Ơn tập tính giá trị biểu thức, cộng trừ số + Cách tiến hành Bài 1: -Yêu cầu HS đặt tính thực tính HS lên bảng làm - Yêu cầu nêu cách thực phép tính: 38 + 27; 70 – 32; 83 –8 - Nhận xét HS Bài 2: - Yêu cầu HS nêu cách thực tính giá trị biểu thức có đến dấu phép tính giải - Nhận xét HS  Hoạt động 2: Củng cố dạng giải toán + Cách tiến hành Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì sao? - u cầu HS tóm tắt làm Tóm tắt 70 tuổi Ơng / -/ -/ Bố / -/ 32 tuổi ? tuổi Hoạt động HS Hoạt động lớp, cá nhân - Đặt tính tính - HS trả lời - Thực hành tính từ trái sang phải - Làm Hoạt động cá nhân - Đọc đề - Bài tốn Vì có nghĩa - Giải tốn Bài giải Số tuổi bố là: 70 – 32 = 38 (tuổi) Đáp số: 38 tuổi HSCKN làm BT4,5 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Kiểm tra HK1  Rút kinh nghiệm: GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN TUẦN MÔN BÀI DẠY NĂM HỌC 2018-2019 : 18 Ngày dạy:4/1/2019 : TOÁN : KIỂM TRA CUỐI HK1 I MỤC TIÊU - Cộng, trừ phạm vi 20 - Phép cộng, phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Giải tốn có lời văn phép cộng phép trừ có liên quan đện đơn vị đo học - Nhận dạng hình học II NỘI DUNG HS làm theo đề nhà trường GV: NGUYỄN CHÂU LỮ THẢO ... không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ -HS làm BT 1, 2(cột 1,2),3,4 HSCKN làm BT 2(cột 3), II CHUẨN BỊ - GV: Bảng nỉ , số - HS: Vở BT , dụng cụ học toán V CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động ( 1’)... HS làm - Cho HS sửa bảng lớp vào số phép trừ nêu tên gọi  Hoạt động : Giải toán có lời văn + MT: Giúp HS giải đựơc toán + Cách tiến hành Bài 4: - Y/c HS đọc đề - Y/c HS làm bài, HS sửa bảng... HS nêu yêu cầu toán - HS làm HSlàm vào nháp - HS trả lời HS nhắc lại - HS làm nháp đọc kết - HS lên bảng làm - HS trả lời - HS làm bài, lên bảng sửa - Nhận xét - HS nêu yêu cầu toán - HS làm vào