luận văn Quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở các trường THPT thành phố Kon Tum

Tài liu lun kinh te1 of 63 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG  LÊ VĂN Q QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ KON TUM Chuyên ngành Mã số : Quản lý giáo dục : 60.14.01.14 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2016 Footer Page of 63 Tài liu lun kinh te2 of 63 Cơng trình hoàn thiện ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: TS BÙI VIỆT PHÚ Phản biện 1: TS Trần Xuân Bách Phản biện 2: PGS TS Nguyễn Sỹ Thư Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp phân hiệu Đại học Đà Nẵng Kon Tum vào ngày 09 tháng 10 năm 2016 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thơng tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng Footer Page of 63 Tài liu lun kinh te3 of 63 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài N u t t u c t I : G dục THPT cu t a tr t p tục ọc ê ặc có va trò, v trí t s c ua trọ tuệ, tác p m v ệc ọc t t mô trườ p ượ xã tr ăm K ệ â c ất ượ Tum từ ều HS t t ực, trí dục ều trườ t V ệc d cc ọc c că b QL t e ác, c ưa áp trườ THPT t â ca c ất ượ uất p át từ p K dục t ữ tí từ ớp dướ P ì ệm, c ưa c ú trọ mô c u ê b ệt ọc mô T QLH DH mô T CBGV v v ệc â THPT ê N , t ực t c ất ổ mớ PPDH cò ma b ệ p áp QLH DH từ t ác t ă dục trườ bước ược â xã u ũ CBQL ều HS Mơn Tốn THPT v ệc p át tr ể mô T cò t ấp s vớ mơ c, c a ọc N u HS ọc t t mô T t ì cũ ác v t ực ược c u c u t c b , ề t ệu u N ữ t v cấp ca c ất ượ Tum ặt ều mô T u c u b c bác , óp p d ệ trườ ý d trê , ề t : “Quản lý hoạt động dạy học môn Toán trường THPT thành phố Kon Tum” ược ựa c ọ ên c u bở tí Footer Page of 63 ý ĩa v tí cấp t t tr t ực t u Tài liu lun kinh te4 of 63 ý dục p ổ t ô ệ a Mục tiêu nghiên cứu: ề xuất b ệ p áp QLH DH mô T ượ mô T trườ THPT t p ể â K ca c ất Tum Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Khách th nghi n c u ối tư ng nghi n c u Giả thuyết khoa học N u m sá tỏ vấ ề ý uậ , t ực t ễ QLH DH mô T v xác ập b ệ p áp QL m t c u cô d v tác QL trườ óp p ọc mô T trườ t ực tr mô T trườ â g cao c ất ượ THPT t Nhiệm vụ nghiên cứu: N phân tích, a ọc, p ù ợp vớ p K Tum ê c u sở ý uậ ; k sát, ề xuất b ệ p áp QLH DH THPT t p K Tum Phạm vi nghiên cứu Phạm vi vấn đề nghi n c u N ê trườ c u cô THPT t p tác QLH DH mô K Phạm vi đối tư ng khảo sát p K Phạm vi thời gian nghi n c u - N THPT t THPT t HT Tum CBQL, GV Toán, HS v p ụ u t T HS trườ THPT Tum; Cá b , chuyên viên Sở GD& T Kon Tum ê c u cô p K tác QLH DH mô T trườ Tum từ ăm ọc 2013- 2014 2015 -2016 ề xuất b ệ p áp QLH DH mô T trườ p Footer Page of 63 K Tum a 2016-2020 Tài liu lun kinh te5 of 63 Phƣơng pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghi n c u lý luận Nhóm phương pháp nghi n c u thực tiễn Phương pháp xử lý số liệu toán học thống k Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Các cơng trình tác tr QLH DH mơ T trườ Các trườ cò t ấp THPT t p THPT t K Tum c ất ượ ê c u ều mô T trước, trê sở ý uậ ê c u QLH DH mô T p K Tum, uậ vă QLH DH mô T trườ â ê c u ê c u QLH DH mô t u QLH DH, t ực tr ước THPT c ưa ược ề cập c ưa có tác Toán K t ừa trườ v ca c ất ượ d v ưa m t s b ệ p áp THPT t p K ọc mô T Tum ằm trườ 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ T I 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục a Khái niệm quản lý Qu ý m t trì íc c ủ t ể u ằm mc tổ c ý tớ c vậ tác có ác t ể u v ướ ý tr t ược mục íc , có c ủ m t tổ c c, ã ề b Quản lý giáo dục QLGD Footer Page of 63 ệt ữ tác có mục íc , có c , Tài liu lun kinh te6 of 63 ợp u uật c ủ t ể QL tr ệt ệt dục, dục u c dâ , sở t â ca dâ trí, tác ê tập t ể HS, GV v ực ượ trườ t ằm u t â dục ể t ều ằm t ực ực, bồ dưỡ mọ ực ượ trườ ệ mục â t QLGD dục tr tr xã v t am gia vào mục t dự 1.2.2 Quản lý nhà trƣờng trườ QL c í QLGD tr dục, ó tuâ t ủ t e u ê p mv m t v ý QLGD QL trườ ba ồm QLH DH (QL CM), QL CSVC, tài chính,… Tr QLH DH t trọ tâm b QL ó trườ 1.2.3 Khái niệm HĐDH, HĐDH mơn Tốn trƣờng THPT a Hoạt động dạy học H DH ệt GV v HS, tr ĩ ă ua p ó, dướ tác cực, c ủ p át tr ể ữ c ủ ệt ực a ọc v ậ t ữ tr t tác GV, HS tự c c, ă ợp, tươ ữa ác, tích a ọc, ỹ ă , ỹ x , ực , ì p ẩm c ất t t â b Hoạt động dạy học mơn Tốn trường THPT H DH mơ T ể HS tự mì T ọc v ì c t m ĩ t ữ t cT t ặc b tập HS Các H DH mô T t GV tổ c ọc ổ ặc vậ dụ c, ỹ ă ữ ược t ực c, ướ tì dẫ , b ều c m, t ệ tr du uá trì t ọc ì c ó 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trƣờng THPT QLH DH mơn T trườ có d ướ , ợp u mơ T v Footer Page of 63 THPT tác uật HT ọc tập HS ằm t có mục íc , c m v ệc GV t ược mục t QLH DH Tài liu lun kinh te7 of 63 mơn Tốn B ệ p áp QLH DH mô T t c tớ H DH GV T , d ọc mô T bằ c í , t tác QL ọc T HS v mô trườ b ệ p áp t u t p ục, tổ c c- t , tâm ý 1.3 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƢỜNG THPT 1.3.1 Nội dung, chƣơng trình dạy học mơn Tốn trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) a Mục ti u nội dung, chương trình b Nội dung, chương trình dạy học mơn Tốn trường THPT 1.3.2 Hình thức dạy học mơn Tốn t ực t có ì Tr ; t sử dụ p t e cd óm; ọc cá ợp m t cách p át u t t ất tác dụ ca tr ọc d t é ọc c ủ â v tự é ì ì t cd u : c ớp t ê c u GV c t c nêu trê , ọc v em ằm u 1.3.3 Phƣơng pháp, phƣơng tiện dạy học mơn Tốn trƣờng THPT a Phương pháp dạy học mơn Tốn PPDH mơ T ác, c ủ vớ HS D , sá ó, c tác tr p át u tí vậ dụ v tíc cực, tự t ực t ễ ua tâm tớ m t s PPDH tíc cực v PPDH ặc u t vấ óm ướ t , tự ọc, ĩ ă t ù mô T : PP d ệ v ổ mớ t e ọc vấ áp, mt ề; PP u ệ tập, t ực ỏ; PP su d ễ ; PP d ọc p át ; PP d ọc ợp ược; b Phương pháp học mơn Tốn trường THPT ể ọc t t mô T , trước Footer Page of 63 xâ dự ọc tập Tài liu lun kinh te8 of 63 cho HS N t â t trườ t ê mc tr t vớ HS Vậ dụ ọc tập C t vớ HS c ưa có ệu u ca ắc ê c u, tự tìm c V ệc tự ọc m c em e, t tr ườ uá trì ọc ở, t u t p ục ọc tập t t Bê c HS PP tự ọc, tự tr t trở ê PPDH ể HS t ật t íc mơ t t ọc Có b ệ p áp ră dẫ c ,t sở tâm ý ọc ì từ ữ c, ỹ ă ó, c ểu ướ ám p ể ĩ ọc p át u t ực v ọc tập c Phương tiện dạy học mơn Tốn: Các PTDH ác ỗ trợ ẫ ọc có t ể ược â au có au, ữ c c ă u ược sử dụ ú sư p m ắ t ì ác au, ệu u d ca rõ rệt 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn Tốn KT G íc d t u ọc tập mô T HS p ọc mô T m HS că c v t u ệu u d că c v mục t t ược m c ọc tập mô T HS ể có t ể á ược ọc mô T GV 1.3.5 u hƣ ng dạy học mơn Tốn trƣờng THPT bối cảnh đổi m i giáo dục a Thực dạy học dựa tr n chuẩn kiến th c, kỹ b Thực đổi phương pháp dạy học mơn Tốn 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TOÁN Ở TRƢỜNG THPT 1.4.1 Quản lý hoạt động dạy Tốn giáo viên a Quản lý phân cơng giáo vi n d Nă ực CM GV ê p â cô GV, c ều ướ Footer Page of 63 sở ua trọ ớp d , QL p p át tr ể v trì ể p â cô xem xét ă HS tr ực cụ t ể ớp Tài liu lun kinh te9 of 63 b Quản lý việc thực nội dung, chương trình du , c ươ N GD& T ma p trì tí p áp ệ êm túc t ực GV Tốn nắm vữ ệ mơ ệ N c ươ c , c ươ T , ò t e ỏ mỗ QL t trì u B trườ , mỗ GV ua tổ, óm CM úp c ; p â , t e dõ tì trì tu , ì t ực t … c Quản lý việc chuẩn b trước l n lớp V ệc c uẩ b trước c ú ý dụ ê du : ớp c d vớ GV T , CBQL c ọc, v ệc s á , v ệc sử PTDH d Quản lý việc l n lớp sau l n lớp Gờ ê ườ ớp ữ va trò u t ữ va trò c í t ều ệ p át u có ữ b ệ p áp tác c ất ượ , ua trọ ất ă ệt tì v ê d ọc, tr ó GV Vì vậ , CBQL p GV, t p ớp GV e Quản lý việc dự c a giáo vi n H t ĩa tr dự ờ, t ực v ệc bồ dưỡ mớ PPDH HT c ỉ c c óp ý, rút c ất ượ ờd ệ t t t a ă ực d , t ực t t có ý GV, cũ ổ ệ t t v ệc xâ dự ệm tr GV v ọc c ,d từ t td , c , tổ t ợp á ọc HS f Quản lý việc đổi phương pháp dạy học ổ mớ PPDH mơ T trườ tập tíc cực, c ủ , p át u tí t , p át tr ể tư du T dưỡ , â ca trì v ệc ổ mớ PPDH Footer Page of 63 ọc CM, THPT sá ò t , rè ướ dẫ HS ọc u ệ ỹ ă ỏ HT p ệp c GV; c ỉ t ườ xu ê bồ t ực ệ t t Tài liu lun kinh te10 of 63 g Quản lý công tác b i dư ng H gi i, phụ đạo H yếu mơn Tốn QL â dự việc: T am p tác bồ dưỡ a HS ỏ Toán p c , tổ c ặc tổ c c úý ct c úý cô c bồ dưỡ ; K ểm tra, HS ỏ cấp v ệc: p â cô HS tra, giám sát, theo dõi v ệc tự ọc; C vớ HS úp ỡ; Tă b tập mb á; u Tốn cườ tí ểm vừa s c h Quản lý việc ki m tra, đánh giá kết học tập c a H KT G úp t u ọc tập c trì ướ vê , u d ; ều c ỉ ữ âu ua trọ ọc K ểm tra p íc , t ám sát uá trì ỡt m t tr ực c uá trì d - ọc t có mục t êu: HS ọc tập v t d , ọc GV; b úp CBQL - trò, có b ệ p áp ỗ trợ, úp - trò t t i Quản lý hoạt động chuy n mơn c a tổ Tốn QL t t tổ T ca c ất ượ ượ d xâ dự v ệc tr ể a , t ực T bằ ờd ì a có ệu u H DH v ọc mô T tr v ệc: C ỉ úp tr ể c , ệ ọc trê t c: trườ HT p du c , ất ớp; t e dõ , t xuất, t ì, t c úý tổ; c ỉ v ệc â ểm tra â ca c ất t tổ dệ v c u ê ề 1.4.2 Quản lý hoạt động học tập mơn Tốn học sinh a Quản lý việc xây dựng động cơ, thói quen khả tự học Toán cho H QL v ệc xâ dự v ệc: giúp GV d ất ( T t ấu ọc T c ểu xâ dự cho b tập, câu ỏ từ dễ chuyệ , ươ , …); xâ dự Footer Page 10 of 63 HS, c ú ý cô từ v ệc ó; thơng qua câu u ọc tập mô T ; phát Tài liu lun kinh te12 of 63 ệ c í sác xã 10 óa dục TIỂU KẾT CHƢƠNG C ươ Tr ã ệt v rõ ệm b QL, QLGD, QL nhà trườ , H DH, H DH mô T , QLH DH mô T trườ b THPT ác , p â tíc QLH DH mơ T trườ H DH GV, QL t â K ca c ất ượ Tum t ì c trườ du THPT ba ồm: QL ề trì b tr C ươ sư 1c ỉ ể ề xuất ược b ện pháp QLH DH d ọc mô T trườ p THPT t ữ ọc tập HS v QL “mô trườ p m” H DH mô T Các vấ tr t c ý uậ , cò ược ê c u t ực tr p K THPT t ằm p QLH DH mô T Tum CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG THPT TH NH PHỐ KON TUM 2.1 KHÁI QUÁT VỀ T NH H NH KINH TẾ- XÃ HỘI V GIÁO DỤC THÀNH PHỐ KON TUM 2.1.1 Về kinh tế - xã hội 2.1.2 Về giáo dục đào tạo 2.2 KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƢỜNG THPT TH NH PHỐ KON TUM 2.2.1 Quy mô trƣờng, l p t 6/2016, t p K Tum có trườ THPT, vớ 5003 HS/151 ớp 416 CBGV (23 CBQL, 61 GV Toán) 2.2.2 Số lƣợng, chất lƣợng đội ng cán QLGD, GV Toán HS trƣờng THPT thành phố Kon Tum Footer Page 12 of 63 Tài liu lun kinh te13 of 63 a 11 ội ngũ cán quản lý 100% sĩ Tu t c uẩ trở ê , tr ó có 43.47% có trì ê , c ỉ có 34.78% ý uậ c í 69.57% có c c ỉ( tr tru t c cấp trở ê ; ặc vă bằ ) QLGD; 60.87% có trì t ọc từ B trở ê b ội ngũ giáo vi n dạy môn Toán ũ GV T trườ 100% t c uẩ trở ê , tr ó trì ủt e u , t c sĩ 9.84% c Học sinh Các ăm ọc vớ mô ọc â c ất ượ ác, ặc b ệt mô T HS cò t ấp s c ất ượ mơ T HS 10 mớ tu ể 2.2.3 Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học mơn Tốn Có 152 p ò d ọc),… T e s T trườ c u sử dụ ọc, 24 p ò ệu u ( ặc T v CSVC, PTDH p ục vụ H DH mô THPT t PPDH b mô , 55 má c p ệ K Tum c ưa áp ược 2.3 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TR NH KHẢO SÁT 2.3.1 Mục đích khảo sát 2.3.2 Đối tƣợng khảo sát 2.3.3 Nội dung khảo sát 2.3.4 Phƣơng pháp khảo sát 2.4 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG THPT TH NH PHỐ KON TUM 2.4.1 Thực trạng hoạt động dạy giáo viên a Thực trạng thực nội dung, chương trình dạy học mơn Tốn H u t GV d Footer Page 13 of 63 ú , ủ du , c ươ trì , mục t êu, Tài liu lun kinh te14 of 63 c uẩ KTKN t e Tu t 12 u ;s b t e ú bước ê ê , a s giáo án c ưa c ỉ t a cụ t ể c c, t t d ữa b cục t trê c ưa t ật trù au từ ớp v á v ớp b Thực trạng thực hình th c dạy học mơn Tốn H u t t t d , c ọ dẫ HS tự ọc, tự ì t GV c ọ cd ì t t cd t e ọc c ớp t óm ặc b ệt ướ ê c u a s GV c ưa ể ý c Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học mơn Tốn V ệc sử dụ c ủ PPDH tíc cực ằm p át u tí v tíc cực ọc tập HS c c ưa ược ều GV c ủ u dù ác, t ấ tỷ ệ GV t ực PP t u t trì , vấ ọc N ều GV Tốn c ưa u tự ệ áp tr ểu b t sâu PPDH, p u ễ PP c ưa t t, tr ờd ua tâm ợp HS u- d Thực trạng m c độ sử dụng PTDH Tất c GV ều sử dụ v ệc sử dụ PTDH tr c ưa t ườ xu ê v uá trì d ệu u ma ọc, c ưa cao e Thực trạng KT kết học tập mơn Tốn c a H a s GV c ưa t ực c trọ ọc tập HS, ặc b ệt v ệc ướ ì t c KT G t u tớ t dẫ c KT G t u HS b t u trình, ọc tập a s GV c ưa t ực ệ 2.4.2 Thực trạng hoạt động học mơn Tốn HS a Thực trạng động học mơn Tốn c a H a s HS c ưa có c ưa t ấ v ệc ọc T tr Footer Page 14 of 63 ú trườ tr THPT ọc tập mô T , c t t Tài liu lun kinh te15 of 63 13 b Thực trạng việc tự học mơn Tốn c a H a s HS có t mì trê t ớp cũ trườ , a ì tự ọc, có xác ưở Các ều ệm vụ ọc tập ệ tự ọc HS ược ua tâm Tu vậ , cò c tự ọc; ọc t êm dẫ HS ọc ều GV c ưa ều HS c ưa b t ê ệu u t ấp; v ệc ướ ủ v cụ t ể 2.5 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG THPT TH NH PHỐ KON TUM 2.5.1 Thực trạng quản lý hoạt động dạy giáo viên Toán a Thực trạng quản lý việc phân cơng dạy cho giáo vi n Tốn N ì c u , v ệc p â cô THPT p ù ợp v CM c GV T trườ ệu u b Thực trạng quản lý việc thực nội dung, chương trình mơn Tốn QL v ệc t ực qua sơ ( ệ ệ du , c ươ c GV, sổ bá á- t t, v ệc GV, HS t ực t d ,t ểm tra ọc trê trì c trườ óa b ểu,…) ã t ực u t ực ệ c ươ trì ớp c ưa t t c Thực trạng quản lý việc chuẩn b trước l n lớp c a GV H u s t trườ b v c uẩ b ê t ực ệ u ểm tra t xuất ã ề ớp ữ u vớ GV Tu s b cụ t ể v ệc ê v ệc v c uẩ b ê ểm tra GV ớp c ưa t t, v ệc á cò d Thực trạng quản lý việc l n lớp sau l n lớp c a GV V ệc QL ề ệ t txét p v Cò dự du , PP Footer Page 15 of 63 ớp GV ược ểm tra v ệc d ờd GV; trê ớp; ểm tra trườ t ực ểm tra du ậ ướ Tài liu lun kinh te16 of 63 dẫ HS 14 c ưa ược trườ ua tâm ều e Thực trạng quản lý hoạt động dự mơn Tốn Các ê , trườ t tổ c dự tra s t t t e c át t t u dự trườ , cò v ệc GV Tu c ỉ mớ c ú trọ ậ xét, á sau ểm ờd ể CM v PPDH t ì c ưa ược c ú ý nâng cao trìn f Thực trạng quản lý hoạt động đổi PPDH b i dư ng đội ngũ Toán V ệc bồ dưỡ GV t e ướ ệ c ỗ c ấm t vê c u ê ược c c ậ xét ắ vươ ct t ờd bồ dưỡ u b bỏ á GV ỏ c ưa cò c u c u , ê GV Tổ c ề ổ mớ PP cò ít, mang tính hìn t u V ệc c ỉ ều bất cập, tổ c ổ mớ c ưa t t; v ệc tổ c ệu u t ể c ưa GV cò PP ọc tập c c c v c ưa ệu HS c GV v CBQL ỏ g Thực trạng quản lý việc b i dư ng học sinh gi i, phụ đạo học sinh yếu mơn Tốn H u HS ỏ, t trườ ã ua tâm c ỉ u mô T v tổ c c t t v ệc bồ dưỡ Tu vậ , v ệc ua tâm vớ HS ều b tập vừa s c c em u ệ tập h Thực trạng quản lý việc KT Các u m c trườ ó dễ ác KT G trườ êm túc, c ưa c ú ý v c ấm b GV Footer Page 16 of 63 u c ưa ú HS ỏ m c, c ưa có kết học tập c a H c ưa t ực ua tâm tớ ọc tập HS C ất ượ t t v ệc p â b au ể p â mớ c ỉ dừ ều tớ c ất ượ t KT G ểm tra c ưa t ể ệ rõ HS V ệc QL v ệc tổ c ề t t t c ểm tra ( ểm tra) Tài liu lun kinh te17 of 63 15 i Thực trạng quản lý việc sinh hoạt tổ chuy n môn tổ Toán HT c ỉ á-t t v ệc xâ dự c , tổ CM, s t ực t vẫ cò m t s trườ c ủ mặt u ặ c í du s s t t tổ CM , vụ m ma m u sắc CM 2.5.2 Thực trạng quản lý hoạt động học mơn Tốn học sinh a Thực trạng quản lý việc xây dựng động học Toán cho HS H t t cò b c ọc T c , ắ Các ều HS trườ ằm xâ dự ô cũ có cơ, t c ưa tổ c ọc tập c HS trườ ọc c ưa ú c ược ều t HS b Thực trạng quản lý việc xây dựng thói quen khả tự học Tốn cho H Các trườ có ướ dẫ c HS xâ dự mô T , ã c u GV T bồ dưỡ ờd t trê ớp T PP tự ọc c , v ệc xâ dự tự ọc c ưa ược ua tâm ú ổ c tự ọc m c, tổ c PP tự ọc T c ều cc ệm tự ọc mô T c ưa t t, t ực t trê ua tâm tớ v ệc bồ dưỡ HS tr ệ c HS tra ớp GV c ưa HS c Thực trạng quản lý việc làm tập c a H GV ã c ú ý HS m tr ểm tra b ọc, t ô huynh Tu ê , v ệc ệ t t v t ườ tập bá v ệc mb HS, mb ểm tra b tập HS c tập HS tập p ụ c ưa ược t ực xu ê d Thực trạng quản lý nếp học môn Toán c a H Các c trườ xâ dự HS t t, có t Footer Page 17 of 63 bá u , ề p ọc tập mô T t u mô T c c a (m ) HS b t Tài liu lun kinh te18 of 63 ể cù p 16 ợp Tu ê , p ọc T c ưa ược t ườ ểm tra v ệc t ực ệ u ề xu ê v có c ất ượ 2.5.3 Thực trạng QL điều kiện môi trƣờng dạy học a Thực trạng quản lý C Các trườ ã quan tâm v ệc tra QL, sử dụ qu C PTDH mơn Tốn b PTDH mơ T ; CSVC, PTDH Tuy nhiên, v ệc bồ dưỡ ă ực sử dụ CSVC v PTDH T c ú m c; v ệc QLPTDH mô T bất cập, c ưa áp GV c ưa ược ua tâm trườ cò ều v ệc ổ mớ PPDH b Thực trạng quản lý chế, sách H DH mơn Tốn trườ Các trợ t tr c í , d uô c ủ e t ưở v c xâ dự GV cũ v t ực HS ệ v ệc ỗ tt tíc ca ọc mơ T N , v ệc ã thành tích d ớp có ều HS u T t ực vớ GV có ệ c ưa t t c Thực trạng QL công tác phối h p lực lư ng giáo dục H DH mơn Tốn Cơ b ượ ợp HT ã c ỉ dục tr ữa trườ t ực ệ t t v ệc p ợp ữa ực H DH mô T Tu ê , cô tác p vớ c a (m ) HS có úc c ưa pt 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG THỰC TRẠNG QLHĐDH MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG THPT TH NH PHỐ KON TUM 2.6.1 Điểm mạnh SL, c ất ượ , t ực ệ HS c ăm, ũ CBQL, GV T ược c u ổ mớ a , t ực ệ t t dục u của p áp uật CSVC, PTDH ược xu ê , b Footer Page 18 of 63 áp ược uc ut m b t e a P ệ trườ u tư t ểu c v ệc d u v u ể v t ườ v ọc Tài liu lun kinh te19 of 63 17 2.6.2 Điểm yếu V ệc uậ c í t , bồ dưỡ ũ GV T CM, tr c ưa ược c ú trọ KT G t u ều H t ệp vụ, ý ổ mớ PPDH, ọc tập HS mớ c ỉ dừ ì t c, c ất ượ c ưa ca Các b ệ p áp QLH DH mô T trườ mớ dừ v ệc QL sơ, sổ sác c ượ d t v c ưa ọc t ực t sâu v c ất trườ C ất ượ ọc tập mô T HS a s cò t ấp 2.6.3 Cơ hội 2.6.4 Nguy (thách thức) TIỂU KẾT CHƢƠNG sát, p â tíc C ươ Qua QLH DH mô T trườ c ữ u ượ ưu ểm, cò THPT t ều bất cập v ê c u trê , tác ằm p át u 2, t ấ t ực tr p c K công tác Tum bê uất p át từ t ề xuất b ệ p áp QL C ươ ểm m mô T trườ , ắc p ục THPT t ểm p u ể â K ca c ất Tum CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TH NH PHỐ KON TUM 3.1 NH NG NGUYÊN TẮC ĐỀ UẤT BIỆN PHÁP 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn, khả thi kế thừa 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, đồng 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan Footer Page 19 of 63 Tài liu lun kinh te20 of 63 18 3.2 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức CBGV đổi m i bản, toàn diện GD&ĐT đổi m i chƣơng trình giáo dục phổ thơng sau năm 2016 Mục ti u c a biện pháp: Giúp CBQL, GV mơn Tốn có t c, ú ướ ú , ậ ắ ổ mớ că b , t dệ ủ ổ mớ c ươ dục p ổ t trì dục; có sau ăm 2016 Nội dung cách th c thực hiện: H c v t p tục bồ dưỡ v N CBQL, GV T c ủ trươ ước ổ mớ că b , t u t s 29 Tă cườ v ệc ổ mớ c ươ bồ dưỡ trì ăm 2016 Xác trước v ệc ổ mớ dục t e N ểu b t v ướ c ươ va trò v dục p ổ t dệ dục cũ ú ăm, xâ dự trì SGK sau c tr ú HT a ệ a 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cƣờng đào tạo, bồi dƣỡng CM, nghiệp vụ, lý luận trị cho đội ng CBQL, GV mơn Tốn Mục ti u c a biện pháp: T có trì d ũ CBQL, GV d ệp vụ ca v t ật có ă CM, ọc; h ểu b t â dự ều mơ ọc có t t ực QL v trác ệm cao công v ệc Nội dung cách th c thực hiện: Tổ c a t ực uậ c í u c á, x p ệ tr c t , bồ dưỡ vớ CBGV CM, c ươ trì d CBQL, GV t e x p, bồ dưỡ Footer Page 20 of 63 mb ũ c xâ dự CM, cụ t ể, v tr ể ệp vụ, ý ệu u Bồ dưỡ ọc, c uẩ KTKN mơn Tốn ú u , m sở u ánh c , Tài liu lun kinh te21 of 63 19 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cƣờng QLHĐDH môn Toán đối v i GV Mục ti u c a biện pháp: du , c ươ trì ề ọc tr cườ pd tổ CM Từ v bước â ưa CNTT v mb d t ực ệ ú , ủ, ọc mô T t e trườ u ổ mớ ca c ất ượ pt nh Tă t ọc tập mơ T HS ỗ trợ tíc cực tr uá trì QL v tổ c c t ực ệ H DH Nội dung cách th c thực biện pháp: - C ỉ Toán, GV Toán t am mưu, t ực Xâ dự , t ực ất t ực C uẩ b c d v ,d ọc trườ t t, dự -Kệ t T ườ xu ê ăm ọc CM, c Nâ ờ, óp ý , â ca trì ất ểm tra v ệc c ấp vớ HS v v ệc dụ p t ờ, ọc mô T ớp Tham g a ệm vụ ăm ọc d ệu u phong trào thao v ệc ổ mớ PPDH ệu u ướ ê ệp vụ, ca ủ, d ủ trước tổ c - Quá tr ệt tập c du , c ươ ủ ớp ọc tập, bồ dưỡ N ệ : ệ ệ tổ t tổ CM mô T u c CM tổ v GV ổ mớ PPDH, KT G CNTT tr d t u ọc ọc mô T 3.2.4 Biện pháp Tăng cƣờng đạo đổi m i PPDH mơn Tốn theo hƣ ng đại Mục ti u c a biện pháp: Nâ CBQL, GV T c ủ trươ g úp GV T tượ â ca HS v từ HS phát u tí ọc tập Footer Page 21 of 63 ca ậ t ,N ước ổ mớ PPDH; ực vậ dụ PPDH p ù ợp vớ ă du tíc cực, tự b d ,t ác, c ủ ều v sá c, ểu b t c ệ t uậ t tr ợ c t Tài liu lun kinh te22 of 63 20 Nội dung cách th c thực hiện: K ệ t mớ PPDH v xâ dự b ệu u T ườ t ực ệ t c , xu ê , tổ c d dưỡ PTDH mơ T có PP ọc tập tíc cực c c bồ dưỡ c H t ổ Ban ọc v PPDH PPDH ặc t ù mô T Tổ c PPDH, sử dụ t uá tr ệt c ủ trươ ổ mớ PPDH; c ỉ c xu ướ ệm vụ Ba c ỉ m v ệc c ệ GV Toán , ặc b ệt ,H t ệu u T ực ổ mớ ệ t t v ệc bồ HS 3.2.5 Biện pháp Nâng cao nhận thức xây dựng khả tự học mơn Tốn đối v i học sinh Mục ti u c a biện pháp: G úp HS ua trọ mơ T ác, tíc cực, c ủ , sá ậ t c ú va trò, v trí t t c tr ọc tập mơ T t HS ề p, thó Nội dung cách th c thực hiện: Bồ dưỡ t t c dục HS có c ú ậ t c, t ề ra, v ê HS b t vượt ua mọ ca ọc tập P át Toán,…Xâ dự p ợp dưỡ ữa ề trườ vớ p ụ u PP ọc tập, ì á v ệc t ực v “bằ t ă ệ cd v ọc ể ó ă ể phong trào t u GV Tốn ọc tập tíc cực, v trí, va trò mơ T Các t ất tr c ue tự t ậ t mục t u ua t p ọc tập môn T ; u HS ể QL, ực tự ọc c dục HS Bồ HS tă ệm vụ ọc tập HS bằ cườ “ ểm s ” ” 3.2.6 Biện pháp Đổi m i công tác kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Tốn đối v i học sinh Mục ti u c a biện pháp: G úp HS v p ụ u ược t t t c, ỹ ă b HS; Footer Page 22 of 63 b úp HT t â HS; úp c ám sát uá trì d tự á GV t e dõ p ọc t - Tài liu lun kinh te23 of 63 trò, b t ược 21 ệu u HS; KT G d mb cô từ bằ , GV v ác t u ọc tập ua Nội dung cách th c thực hiện: Bồ dưỡ t v c KT G dưỡ c ca HS u c ệ KT G tr u trì t e u K u t u ad c ều v ệc bồ ệ óa PP, ì c í c bồ ọc tập mơ T HS v p ù ợp vớ ể xu ê tổ c trườ C ỉ KT G íc tổ, GV T mơ mì ểu b t tr t ý, PP, ỹ t uật, ì vớ CBQL GV T ; t ườ dưỡ , t ực ú â xác trườ t ă c KT G b ực HS 3.2.7 Biện pháp Đầu tƣ sở vật chất- phƣơng tiện dạy học xây dựng mơi trƣờng dạy học tích cực, thân thiện Mục ti u c a biện pháp: Có ủ PTDH, t ểu c ượ v ệc t ực HS tr t ờd trê ệ H DH mô T ớp GV; H DH mô T ; T ược m - trò t ượ ều vê , b u ua ô ệp ợp ệ vật c ất t ể â ca c ất u íc GV v í cở mở, ũ ệu u ữa ữa ực dục Nội dung cách th c thực hiện: Tă cườ u tư CSVC, PTDH p ục vụ H DH mô T ; bồ dưỡ , ướ T sử dụ PTDH; u H DH; xâ dự t t u c dâ c ủ sở tr qu c p C í u ề ợp uỹ c u dẫ c ỗ trợ, ọc, u e t ưở t ; t ực trườ ; xâ dự , t ực ữa N trườ -P ụ u , GV ữa N ệ ệ t t trườ a p ươ 3.3 MỐI QUAN HỆ GI A CÁC BIỆN PHÁP Các b ệ pháp QLH DH mô T trườ p K Tum có m Footer Page 23 of 63 ua ệ tác ua , ỗ trợ, r THPT t bu c ẫ - Tài liu lun kinh te24 of 63 au, t ượ t 22 m tc ỉ t ểt ất Vì vậ , ể â ọc tập mơ T HS, c v t ực ệ có ệ t ca c ất , b t b ệ p áp trê 3.4 KHẢO SÁT MỨC ĐỘ CẦN THIẾT V KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ UẤT 3.4.1 Mục đích khảo sát 3.4.2 Đối tƣợng khảo sát 3.4.3 Nội dung kết khảo sát ấ TT Nội dung biện pháp Bệ Bệ Bệ Bệ Bệ Bệ Bệ pháp p áp p áp p áp p áp p áp p áp Tính cần thiết (SL) Rất Cần Khơng cần thiết thiết cần thiết 30 53 44 36 10 51 34 73 17 65 25 56 31 29 52 Điểm trung bình 2.26 2.38 2.51 2.84 2.72 2.59 2.22 Thứ bậc ấ TT Nội dung biện pháp Bệ Bệ Bệ Bệ Bệ Bệ Bệ p p p p p p p áp áp áp áp áp áp áp Footer Page 24 of 63 Tính khả thi (SL) Rất khả Khả Không khả thi thi thi 40 39 11 45 40 50 33 62 28 72 18 55 33 38 37 15 Điểm trung bình 2.32 2.44 2.48 2.68 2.80 2.59 2.26 Thứ bậc Tài liu lun kinh te25 of 63 Qua s GV d ệu T 23 sát, b ệ p áp ề xuất ược a s CBQL, á có tí c ểm TB từ 2.22 trở ê Tr c v xâ dự á có tí ă c t t, tí t ca vớ m c ó b ệ p áp “Tă ổ mớ PPDH mô T t e t t ướ ệ ” v “Nâ tự ọc mơ T t, tí cườ vớ v trí s c ỉ ca ọc s ậ ” ược ặc s TIỂU KẾT CHƢƠNG ê c u sở ý uậ , p â tíc t ực tr N T trườ THPT t p K Tum, tác pháp QLH DH mô T THPT t (các b ệ p áp ã - Nâ ca d ệ GD& T v sát, có tí ậ t c tr c QLHDDH môn t p tv ề xuất b ệ K Tum sau t ca ): CBGV ổ mớ că b , t ổ mớ c ươ trì dục p ổ t ô sau ăm 2016 - Tă c í cườ tr c - Tă ệ CM, ệp vụ, ý uậ ũ CBQL, GV mô T cườ - Tă t , bồ dưỡ cườ u ý H DH mô T c ỉ vớ GV ổ mớ PPDH mô T t e ướ - Nâ ca ậ t c v xâ dự ă tự ọc mô T vớ HS - ổ mớ cô tác KT G t u ọc tập mô T vớ HS - u tư CSVC, PTDH v xâ dự cực, t â t ệ Footer Page 25 of 63 mơ trườ d ọc tíc Tài liu lun kinh te26 of 63 24 KẾT LUẬN V KHUYẾN NGHỊ Kết luận Luậ vă ã ê c u sở ý uậ , ệ t hóa khái ệm QL, QLGD, QL trườ , QLH DH, QLH DH mô T trườ THPT v p có b ệ p áp QL p ù ợp Luậ vă ã mô t , t ê ủ s ệu v á t ực tr QLH DH mô T trườ THPT t p K Tum Trê sở ê c u ý uậ v t ực t ễ , dựa trê ý á CBQL, GV T , HS v c u ê a QLGD, tác ã xác ập ược b ệ p áp QLH DH mô T trườ THPT t ành p K Tum sau: ( Các b ệ p áp trê ã ược ểm c , có tí c t t v tí t ca Các b ệ p áp có m ua ệ b ệ c ắ t, ỗ trợ au, m ề t , t ề ề c au V ệc sử dụ ồng b b ệ p áp â ca c ất ượ mô T trườ Khuyến nghị ối với Bộ D& T: Tr ể a p t bồ dưỡ , tập uấ t e c ươ trì v SGK mớ ; có c ỗ trợ, t ệu cu TBDH t e c u du , c ươ trì , SGK mớ ối với D& T tỉnh Kon Tum: Tổ c c bồ dưỡ p t du , c ươ trì SGK mớ ; tă cườ bồ dưỡ t ườ xu ê , t â ca ă ực QL v ổ mớ PPDH, KT G vớ CBGV; tă cườ u tư CSVC, PTDH ệ c n trườ ối với trường THPT thành phố Kon Tum C ỉ t ực ệ t t b ệ p áp QLH DH mô T , ất ua tâm c ỉ v ệc ổ mớ PPDH t e ướ p át u tí tíc cực ọc tập HS; bồ dưỡ PP tự ọc mô T ; tă cườ sử dụ PTDH Footer Page 26 of 63 ệ ặc b ệt dụ CNTT tr d ọc ... Nguyễn Sỹ Thư Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp phân hiệu Đại học Đà Nẵng Kon Tum vào ngày 09 tháng 10 năm 2016 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung... vi thời gian nghi n c u - N THPT t THPT t HT Tum CBQL, GV Toán, HS v p ụ u t T HS trườ THPT Tum; Cá b , chuyên viên Sở GD& T Kon Tum ê c u cô p K tác QLH DH mô T trườ Tum từ ăm ọc 2013- 2014 2015... p K THPT t ằm p QLH DH mô T Tum CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG THPT TH NH PHỐ KON TUM 2.1 KHÁI QUÁT VỀ T NH H NH KINH TẾ- XÃ HỘI V GIÁO DỤC THÀNH PHỐ KON TUM