anh 8 (hay)

Năm học: 2006-2007 Tuần 1: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: Giới thiệu môn học, cách học I. Mục tiêu tiết dạy: - Giúp học sinh hiểu 1 cách sơ lợc về môn học - Hớng dẫn học sinh xây dựng cho mình cách học thích hợp. II. Nội dung tiết dạy: - Nêu tổng quát chơng trình SGK tiếng Anh 6. III. Đồ dùng dạy học: SGK IV. Tiến trình lên lớp: 1. Vào bài: - T dạy Ss một vài câu trong bài hát "The English Alphabets" - Ss hát theo T 2. Giới thiệu bài: - T giới thiệu cho Ss một cách khái quát về chơng trìnhT.A bậc THCS và đặc biệt là lớp 6 - Ss lắng nghe - Ss ghi vào vở 1. Khái quát về chơng trình T.A THCS - Chơng trình TA bậc THCS nhằm vào mục tiêu hình => và phát triển ở những kiến thức, kĩ năng cơ bản về T.A - Quan điểm biên soạn của chơng trình TA THCS là quan điểm chủ điểm. Toàn bộ chơng trình đựơc xây dựng dựa trên 6 chủ điểm lớn. + Các vấn đề thuộc cá nhân + Các vấn đề thuộc về HT và GD + Cộng đồng + Sức khoẻ + Vui chơi giải trí + Thế giới quanh ta Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 1 Năm học: 2006-2007 - Chơng trình TA mới chú trọng kết hợp cả 4 kỹ năng (nghe, nói, đọc, viết) và đựơc phát triển có hệ thống trong suốt cả chơng trình từ lớp 6 lớp 9 2. Cấu trúc SGK Tiếng Anh 6 - SGK tiếng Anh 6 gồm 16 đơn vị bài học (Units) tơng ứng với 16 chủ đề đã đợc phát triển từ 6 chủ điểm lớn đã đề cập và đợc chia nhỏ theo các mục (section) - Mỗi một bài học (section) đã phát triển theo trình tự các bớc giới thiệu bài học, giới thiệu ngữ liệu hay giới thiệu nội dung chủ điểm mới, luyện tập, vận dụng và củng cố - Ngoài 16 đơn vị bài học (Units) SGK TA 6 còn có phần luyện tập NP (Grâmmr Practice) sau mỗi 2 hoặc 3 bài nhằm tóm tắt, ôn tập và củng cố những phần ngữ pháp có ở trong 2 3 bài tr- ớc. - T chia lớp thành các nhóm nhỏ để Ss thảo luận tìm ra phơng pháp học - Ss thảo luận theo các nhóm tìm ra ph- ơng pháp học thích hợp. - T mời đại diện các nhóm - Các nhóm cử đại diện trình bày phơng pháp của nhóm mình 3. yêu cầu của môn học - T nêu ra các yêu cầu qui định chung của môn học - Ss nghe và ghi vào vở 3. Yêu cầu về môn học - Học thuộc từ, cấu trúc - Làm bài đầy đủ - Chuẩn bị đủ sách, vở 4. Bài tập về nhà - T hớng dẫn Ss chuẩn bị bài mới - Ss lắng nghe - T yêu cầu Ss chuẩn bị Unit 1: A1, 2, 3, 4 - Ss ghi vào vở Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 2 Năm học: 2006-2007 Tiết 2 Ngày soạn: Ngày dạy: Unit 1: Greetings Lesson 1: A - Hello (1, 2, 3, 4) I. Mục tiêu tiết dạy: Hs có khả năng chào hỏi làm quen và giới thiệu tên mình II. Nội dung tiết dạy: 1. Từ vựng: 2. Ngữ pháp: III. Đồ dùng dạy học: SGK, băng, đài IV. Tiến trình lên lớp: 1. Vào bài - T yêu cầu quan sát tranh đầu/10 SGK và nhận xét - Ss nhìn tranh nhận xét (hs trong tranh gặp nhau, chào hỏi ) - T yêu cầu Ss nêu một số câu chào của tiếng Việt - Ss nêu Cháu chào cô Chào bạn 2. Giới thiệu ngữ liệu: A1 - Listen and repeat (Cách chào hỏi) - T mở băng 2 làn và yêu cầu Ss nhắc lại - Ss nhắc lại theo băng - T chú ý ngữ điệu của câu chào Hi Hello - Ss đọc to các câu chào - T nêu tình huống "2 tốp HS gặp nhau trong công viên" và yêu cầu luỵên tập A 2 - practice - Ss tởng tợng tình huống và thực hành câu chào theo các nhóm - T yêu cầu Ss thực hành cả 2 câu chào - Ss thực hành chào nhau A 3 - Listen and repeat (giới thiệu tên) - T yêu cầu Ss nêu những điều mà mọi ngời thờng tự giới thiệu khi gặp nhau lần đầu tiên - Ss trả lời: tên, tuổi, địa chỉ - T mở băng và yêu cầu Ss nghe để biết cách giới thiệu tên trong tiếng Anh - Ss lắng nghe - T yêu cầu đóng vai - Ss lần lợt đóng vai Lan, Nga, Ba, Nam nhắc lại những câu vừa nghe - T giới thiệu 2 cách giới thiệu tên - Ss nghe và ghi vào vở Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 3 Năm học: 2006-2007 I am . = I'm My name is . = My name's - T nêu tình huống : 1 bạn HS mới và cũ gặp nhau - Ss thực hành theo các cặp - T gọi - 2 cặp thực hành trớc lớp: VD: Hello. My name is Hoan Hi. I'm Hong A 4 - Practice with a partner - T chia lớp theo cặp và yêu cầu Ss thực hành chào hỏi và giới thiệu - Ss tự thực hành theo cặp - T gọi - 1 vài cặp nghe và ghi vào vở 0 = oh 2 = two 1 = one - Tổ chức cho Ss chơi trò "lucky numbers" 0 1 2 3 4 5 6 - Ss chơi theo hớng dẫn của T - T chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm đ- ợc chọn 1 con số và làm theo yêu cầu của con số đó. Nếu làm đúng +2 đ. Nếu không sẽ có lợt cho đội khác - T tổng kết trò chơi tuyên bố nhóm thắng cuộc 4. Củng cố kiến thức - Nhắc lại 2 cách chào hỏi và giới thiệu tên - Đọc các số điểm từ 0 5 - Ss đọc đồng thanh 5. Bài tập về nhà - T giao BT Yêu cầu Ss chào hỏi và giới thiệu tên mình với mọi ngời - Ss lắng nghe Tiết 3 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 4 Năm học: 2006-2007 Unit 1: Greetings Lesson 1: A - Hello (5, 6 ,7 ,8) I. Mục tiêu tiết dạy: HS có thể hỏi thăm sức khoẻ, nói lời cảm ơn và đếm từ 6 = 10 II. Nội dung tiết dạy: 1. Từ vựng: How Mr and Miss 2. Ngữ pháp: How are you? I'm fine, thanks. And you? III. Đồ dùng dạy học: SGK, băng, đài IV. Tiến trình lên lớp: 1. Vào bài - T tổ chức cho Ss chơi trò "Jumble words" ifev ho neo wot rhtee choll - Ss viết dới lớp 2 Ss lên trên bảng - T cho điểm Ss nào thắng cuộc 2. Giới thiệu ngữ liệu - T giới thiệu các từ mới - Ss nghe và ghi vào vở Fine, thanks Mr Miss How are you? I'm fine, thanks 3. Luyện tập A 5 - Listen and repeat - T giới thiệu tình huống : Lan và Ba gặp nhau khi đi học và yêu cầu Ss đoán xem 2 bạn nói gì - Ss lắng nghe giới thiệu - Ss đoán các câu nói mà 2 bạn nói với nhau - T mở băng - Ss nghe đối chiếu với dự đoán Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 5 Năm học: 2006-2007 - T nêu chức năng: Chủ yếu dùng vào câu chào chứ không thật sự chỉ hỏi về sức khoẻ - Ss lắng nghe - T mở băng - Ss nghe và nhắc lại theo băng - T chia cặp và yêu cầu - Ss thực hành theo các cặp - T gọi - 1 vài cặp đóng vai Lan và Ba để hội thoại trớc lớp A 6 - Practice with a partnen - T yêu cầu Ss nhìn tranh để hoàn thành đoạn hội thoại - Luyện tập theo các cặp - T gọi - Ss luyện tập trớc lớp - T yêu cầu viết - Ss viết bài vào vở 4. Củng cố -T giới thiệu các số từ 6 - 10 - T kiểm tra bằng cách làm BT "matching" - T cho Ss chơi trò "wordsquare" theo 2 đội Đáp án: five, two, eight, ten nice, ten, four, one one seven six F I V E G T O S N T W O F N E Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 6 Năm học: 2006-2007 I G H T O E O N X O E U V T E N O N R E T H R E E X S - T tổng kết trò chơi 5. Bài tập về nhà Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 7 Năm học: 2006-2007 - Yêu cầu Ss hỏi thăm sức khoẻ của bố mẹ bạn bè Tuần 2: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2 Unit 1: Greetings Lesson 3: b - good morning (1 6) I. Mục tiêu tiết dạy: Sau khi hoàn thành bài học HS có khả năng: chào hỏi (theo tập quán của ngời Anh) và chào tạm biệt, biết cách đếm từ 1 15) II. Nội dung ngôn ngữ 1. Từ vựng: morning night eleven afternoon children evening 2. Cấu trúc III. Đồ dùng dạy học: SGK, băng, đài IV. Tiến trình bài giảng: 1. Vào bài - T yêu cầu Ss nhắc lại các câu chào - Ss nêu lại Hi Hello - T yêu cầu Ss nhắc lại bức tranh và yêu cầu Ss đoán các buổi - Ss đoán các buổi trong ngày - Từ các suy đoán của Ss - T giới thiệu Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 8 Năm học: 2006-2007 từ mới và mục tiêu của bài: Học cách chào hỏi theo từng buổi 2. Giới thiệu ngữ liệu -T giới thiệu các từ chỉ buổi moring afternoon evening night - Ss nghe, đọc và ghi vào vở B 1 - Listen and repeat - T mở băng - Ss nghe và nhắc lại theo băng - T giới thiệu cách sử dụng của các câu chào Hi, hello: chào thân mật Good moring: Chào trang trọng hơn nh- ng phải phù hợp với thời gian trong ngày goodbye = Bye: Chia tay vào mọi thời gian trong ngày Good night: Chia tay vào buổi tối - T yêu cầu Ss đọc các lời chào - Ss đọc thầm - T gọi Ss đọc to - 5 Ss đọc to trớc lớp B 2 - Listen and repeat - T mở băng phần a, yêu cầu Ss nghe và cho biết cuộc nói chuyện diễn ra trong thời gian nào - Ss nghe để trả lời câu hỏi - Tơng tự với đoạn thoại b - T sẽ làm rõ tình huống và ý nghĩa của từ "children" - Ss lắng nghe - T yêu cầu Ss thực hành theo cặp và nhóm - Ss thực hành trong các nhóm và các cặp - T gọi - Ss thực hành trớc lớp B 4 - Write - T yêu cầu Ss làm - Ss viết vào vở - T yêu cầu dựa vào B 4 xây dựng 1 đoạn hội thoại tơng tự - Ss thảo luận theo các nhóm để xây dựng hội thoại - T gọi đại diện các nhóm - 1 vài cặp đại diện các nhóm thực hành Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 9 Năm học: 2006-2007 - T giới thiệu các số từ 11 - 15 - Ss đọc và ghi vào vở - T viết các phép tính lên bảng và gọi lần lợt các nhóm (3 hs) thực hành - 1 Ss đọc các con số trong phép tính seven and eight 7 + 8 3 + 10 - 1 Ss đọc số kết quả: fifteen 5 + 6 4 + 7 - 1 Ss viết kết quả 4. Củng cố - T nhắc lại các câu chào theo từng buổi trong ngày - T yêu cầu Ss đếm từ 0 - 15 - Ss đếm 5. Bài tập về nhà - T yêu cầu chào mọi ngời theo các buổi và đếm các đồ vật có ở trong lớp học - Ss ghi vào vở Tiết 5 Ngày soạn: Ngày dạy: Unit 1: Greetings Lesson 4: C - how old are you? (1 4) I. Mục tiêu tiết dạy: Sau khi hoàn thành bài Ss có khả năng đếm đợc từ 1 - 20, biết cách giới thiệu ngời khác hỏi đáp về tuổi của bản thân. II. Nội dung ngôn ngữ 1. Từ vựng: this year old 2. Ngữ pháp: This is How old are you? I'm twelve III. Đồ dùng dạy học: SGK, băng, đài IV. Tiến trình bài dạy: 1. Vào bài - Tổ chức cho Ss chơi trò "Jumble words" - Ss chơi theo hớng dẫn của T Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 10 [...]... T yêu cầu Ss chuẩn bị ô số - Ss kẻ ô số từ tờ giấy -T đọc 1, 17, 6, 8, 19, 5, 20, 9, 11, 15, 4, 7 C6 - Remember - T yêu cầu thực hành hỏi tuổi - T đọc số điện thoại 84 6745 7561 38 810462 - T yêu cầu - Ss thực hành - Ss đọc số điện thoại nhà mình 4 Củng cố -T cho Ss chơi trò "Lucky number" - Ss tham gia chơi theo 4 đội 1 2 3 4 5 6 7 8 Số may mắn là số 5 1- Hãy hỏi tuổi bạn mình? 2- Hãy đếm từ 10 - 20... bài - T cho 1 số bức ảnh các nhân vật nổi - Ss nhìn tranh gọi tên và đánh vần tiếng và yêu cầu Ss gọi tên và đánh vần ? name? How do you spell it? - T nhận xét và cho điểm HS thực hành tốt 2 Giới thiệu ngữ liệu mới - T yêu cầu Ss xem tranh mục C1 - Ss quan sát tranh trong SGK - T hỏi: Ss về quang cảnh trong bức - S trả lời: quang cảnh trờng học tranh đầu tiên - T giới thiệu từ mới: "school" - Ss đọc... Listen and repeat - T yêu cầu Ss xem SGK - T mở băng (3 lần) - T gọi Ss đọc từ - T ghi từ mới lên bảng - T yêu cầu quan sát tranh và nêu nghĩa tiếng Việt - Ss xem tranh trong SGK/ 28, 29 - Ss nghe và nhắc lại theo băng - Ss đọc to các từ mới - Ss ghi các từ mới vào vở - Ss nhìn tranh nêu nghĩa tiếng Việt và tự ghi vào vở - T yêu cầu Ss quan sát các đồ vật có - Ss lắng nghe, quan sát T làm mẫu trong lớp... a table + an armchair - T cho Ss đọc đồng thanh các từ - Ss đọc đồng thanh các từ - T gọi - 1 vài Ss đọc to từ - T chỉ vào các đồ vật hỏi - Ss nhìn tranh trả lời What is this? It's a/ an What is that? - T chia cặp và yêu cầu thực hành - Ss thực hành theo cặp - T gọi thực hành - 5 cặp thực hành trớc lớp A2 - Practice with a partner - T yêu cầu quan sát tranh A2 - T nêu câu hỏi What is this/ that? What... vở to come in to sit down > < to stand up to open > < to close - T cho Ss đọc đồng thanh từ - T kiểm tra mức độ nhớ từ của Ss bằng cách cho Hs chơi trò "Slap the board" T ghi nghĩa tiếng Việt lên bảng sau đó đọc từ tiếng Anh - Ss phải đập tay vào từ ở trên bảng A1 - Listen and repeat Then - T yêu cầu Ss quan sát tranh ở phần A1 và đoán những điều giáo viên yêu cầu - T mở băng và yêu cầu Ss nghe, nhắc... trong bảng His name is Ba - Y yêu cầu Ss nêu câu hỏi về 1 ngời mà - Ss nêu: ai đấy mình cha biết bằng tiếng Việt -T nêu cách nói bằng tiếng anh - Ss ghi vào vở Who is this/that? That is a teacher Her name is Ha - T chỉ vào từng tranh minh hoạ gia đình - Ss nhìn tranh, trả lời Ba và hỏi This is his father, Ha Who is this? - T chia cặp và yêu cầu thực hành - T chỉ vào Ss bất kì và hỏi Who is this/that?... bảng và yêu cầu Ss đọc từ 2 lần - Ss quan sát tranh và đoán - Ss nghe và nhắc lại - Ss nhắc lại các câu lệnh - Ss nghe, quan sát T và làm theo yêu cầu của T 3 Luyện tập - T yêu cầu 1 vài Ss nghe và làm theo - 4 Ss lên bảng và làm theo yêu cầu của mệnh lệnh T - T cho điểm nếu Ss làm tốt A2 - Match and write - T yêu cầu Ss làm BT A2 - T gọi - Ss quan sát tranh để làm BT - Ss nêu kết quả của mình A3 - Play... tranh đầu tiên - T giới thiệu từ mới: "school" - Ss đọc ghi vào vở a school Giáo viên: Đoàn Ngọc Hà 22 Năm học: 2006-2007 a class a classroom a desk a teacher a student - T yêu cầu Ss đọc đồng thanh - Ss đọc đồng thanh các từ - T gọi - 2 Ss lên viết nghĩa TV vào các từ - T yêu cầu làm BT "Matching" (T phát - Ss làm bài giấy) a school cái bàn học a teacher học sinh a student trờng a class thầy, cô giáo a... sang câu hỏi 3 Luyện tập - T mở băng (lần 1) - T mở băng (lần 2) - T gọi thực hành - T sử dụng các bức tranh và yêu cầu Ss sử dụng các mẫu câu để giới thiệu - T chỉ vào các đồ vật có thật ở trong lớp - Ss nghe băng và nhắc lại - Ss nghe băng và nhắc lại - 1 vài cặp đọc trớc lớp - Ss quan sát tranh và nói - Ss sử dụng mẫu câu để giới thiệu 4 Củng cố - T yêu cầu Ss thực hành 5 Bài tập về nhà - T giao... street III Đồ dùng dạy học: SGK, băng, đài IV Tiến trình bài dạy: 1 Vào bài - T cho Ss chơi trò "Hangman" với các từ "stand up, open the book" 2 Giới thiệu ngữ liệu mới - T yêu cầu Ss xem tranh ở đầu phần B và - Ss xem tranh trả lời cảnh TP cho biết xem đó là cảnh ở NT hay TP? - T khẳng định lại cảnh TP (có nhiều cao tầng) - T nêu các từ để Ss làm BT "Matching" - Ss nhìn và đoán to live in a house Hue Giáo . giấy -T đọc 1, 17, 6, 8, 19, 5, 20, 9, 11, 15, 4, 7 C 6 - Remember - T yêu cầu thực hành hỏi tuổi - T đọc số điện thoại 84 6745 7561 38 810462 - Ss thực hành. lên lớp: 1. Vào bài - T yêu cầu quan sát tranh đầu/10 SGK và nhận xét - Ss nhìn tranh nhận xét (hs trong tranh gặp nhau, chào hỏi ) - T yêu cầu Ss nêu