PHỤ LỤC: CỘT MỐC PHÁT TRIỂN BÌNH THƯỜNG CHO BA ĐẾN SÁU NĂM TUỔI đạt trung bình 2,00 từ năm Ba năm tuổi • Có thể gặp khó khăn nói trò chuyện Bản thân, xã hội phát triển động lực • Khơng mơ tả đặc điểm thân, biết tên họ, yêu cầu nói họ, thân, nói đồ chơi hay đồ chơi làm • Tham gia vào trò chơi chủ yếu đơn độc song song • Các đầu độc lập • lợi ich phát triển kiểm soát cảm xúc • Có suy nghĩ ích kỷ; đối xử với người khác đối tượng đồ chơi Ngôn ngữ tốn học • Đạt tốc độ tăng trưởng nhanh chóng từ vựng, • Tự nói chuyện độc thoại ngơn ngữ thực hành • Có thể kể câu chuyện đơn giản, theo thứ tự, thường xuyên quên điểm mấu chốt câu chuyện tập trung vào yêu thích ghi nhớ phận • Biết khác biệt văn vẽ • Có thể điều chỉnh giọng nói phong cách giao tiếp phi ngôn ngữ họ để nghe cách chấp nhận mặt văn hóa, cần phải nhắc nhở ngữ cảnh (Bredekamp & Copple, 1977) • Có ý tưởng trực giác tính tốn, ví dụ, hầu hết biết ý nghĩa nhiều • Có thể phân biệt từ nhiều nghĩa • Biết cách cũ mà họ có tuổi họ năm (know how old they are and how old they will be next year) • Có cảm giác thời gian, nhớ kiện, có số ý nghĩa ngày hơm ngày mai • Có khả bảo tồn số lượng, vật chất, số lượng dụ, "quả bóng dừng lại mệt mỏi."), Nhưng biết máy khác từ hai vật đồ vật vô tri vơ giác • Được giai đoạn đầu điều tra, ví dụ, ngăn xếp khối để gõ chúng xuống bút chì màu cuộn tay họ để tìm làm bút chì màu kỹ vận động lớn đẹp Nghiên cứu khoa học kiến thức giới • Có thể bộ, lần lượt, ngăn chặn có hiệu • Hiện suy nghĩ trước (Show preoperational thinking), ràng buộc để nhận thức • Có thể nhảy khỏi bước thấp đối tượng • Có nhiều suy nghĩ ích kỷ, ví dụ, "Mặt trăng sau tơi xung quanh" • Có thể đổ chất lỏng, đặt cọc lớn lỗ, xây dựng với khối • Thể nhiều "tại sao" • Có thể ăn mà khơng cần trợ giúp, cần giúp đỡ với nút vv • Thuộc tính sống (mục đích) để điều di chuyển (ví • Chơi chủ động dễ mệt mỏi • Giữ bút chì màu với ngón tay thay nắm tay • Thưởng thức nhiều ca khúc Nền tảng cho việc ca hát Phát triển nghệ thuật âm nhạc • Thử nghiệm với ý tưởng ca hát • Khám phá vật liệu nghệ thuật quen thuộc, dấu bán phá giá bút chì màu bàn, lăn chúng xung quanh, cắt đoạn giấy để tìm hiểu làm để sử dụng kéo BỐN NĂM TUỔI • Trong giai đoạn preschematic nghệ thuật, sản xuất vẽ nghệch ngoạc khơng kiểm sốt sơn, bút chì màu, đánh dấu, hoạt động động docu-giác • Hiển thị ý thức ngày tăng sáng kiến tự chủ • Có thể sử dụng hai tay họ viết nguệch ngoạc • Giữ bút chì màu, bút đánh dấu chặt chẽ, bám tay • Phát triển cử động nhịp nhàng từ lớn, phong trào gộp phong trào cụ thể mịn Tự, xã hội phát triển động lực • Có phải di chuyển từ đơn độc song song chơi, tham gia vào cho nhận • Vẫn mơ tả thân họ làm, ví dụ, "Tơi xây dựng pháo đài" • Có thể diễn tả cảm xúc, ví dụ, "Tơi hạnh phúc" • Có bộc phát khơng thường xun tức giận qua mau • Bắt đầu thử để làm hài lòng người khác, cung cấp thứ cho người khác, khen ngợi người khác • Vẫn có chia sẻ khó khăn, dần bắt đầu hiểu cách thay phiên Ngơn ngữ tốn học • Tăng vốn từ vựng họ cách khác 2.000 đến 4.000 từ, học từ vựng cách nhanh nhẹn liên quan trực tiếp đến kinh nghiệm họ • Đơi cố gắng để giao tiếp nhiều vốn từ vựng họ cho phép, kéo dài từ để tạo ý nghĩa mới, ví dụ, "chúng ta chất đống tất thứ xe đẩy em bé, oh Tơi có nghĩa giỏ hàng." • Tìm cách thay phiên trò chuyện khó khăn; thay phiên nhau, họ thực muốn nói thân điều họ làm • Có phải đẩy ranh giới ngôn ngữ, thưởng thức sử dụng ngôn ngữ "tắm" cho niềm vui nó, để gây sốc để kiểm tra tìm hiểu phù hợp với văn hóa • Đã nắm gần 90 phần trăm ngữ âm học cú pháp ngôn ngữ, overgeneralize động từ, số nhiều, đại từ • Biết tên vài chữ cái, nhận đồ họa biểu tượng quen thuộc, kết hợp chữ giả vờ viết tranh họ • Hiểu từ hai đứng cho số đại diện cho số lượng đối tượng • Có thể xác định số chữ số, chẳng hạn 4, độ tuổi họ • Có thể thực hoạt động số đơn giản, ví dụ, "Bạn đi, tơi cần thêm một" • Vẫn khơng có khả hiểu bảo tồn số lượng, số lượng, có vấn đề • Có hiểu tên hình dạng đơn giản hình tròn hình vng • Có thể so sánh, ví dụ, "Cơ có miếng to bánh tôi" KHOA HỌC TIN NHẮN CỦA BẠN VÀ KIẾN THỨC CỦA THẾ GIƠI • Tiếp tục suy nghĩ preoperational, bị ràng buộc nhận thức • Tồn công việc, cố gắng giả thuyết khác giải pháp đạt • Học hỏi nhanh chóng sử dụng cơng cụ, ví dụ, để đạt đối tượng • Phân loại suy luận đối tượng • Cung cấp cho câu trả lời linh cho số câu hỏi, ví dụ, "Tại mặt trời mọc? Bởi tơi dậy ", hợp lý, câu trả lời khí cho người khác, ví dụ:" Tại lốp phẳng? Bởi có lỗ đó" kỹ vận động lớn đẹp • Xây dựng cấu trúc khối phức tạp • Có thể Strings câu đố nhỏ đầy đủ • Sử dụng kéo cơng cụ khác • Đi bộ, chạy nhảy với kỹ • Có thể tham gia vào khoảng thời gian dài chơi chủ động tập thể dục Phát triển nghệ thuật âm nhạc • scribbles Control, vòng tròn lặp lặp lại, dòng, hình thức khác • Đặt tên cho vẽ tranh họ sau họ hoàn thành chúng • Giữ thực giống người trưởng thành • Chuyển nhạc với tăng độ mịn • Khám phá niềm vui relaxtion qua nghe nhạc • Sử dụng lời lăng mạ lời nói đe dọa • Tồn nhiệm vụ thời gian dài • Có thể kế hoạch hoạt động trở hoạt động ngày hôm sau Ngơn ngữ tốn học • Khi họ hát, định hướng giai điệu, giọng nói họ lên xuống • Có phải tiếp tục mở rộng phát triển ngôn ngữ họ, với vốn từ vựng 5.000 đến 8.000 từ • Có thể học hát có lặp lại, tiếng vang, có hát tích lũy • Tăng chiều dài câu họ, sử dụng cấu trúc câu phức tạp Năm sáu năm tuổi • Vẫn overgeneralize quy tắc, sử dụng liện có sẳn thay chân điều chỉnh thân họ làm Tự, xã hội phát triển động lực • Có cảm giác vững tự • Có phải tinh chỉnh vai trò giới, thường có xu hướng rập khn • Phối hợp thường chia sẻ tốt • Có thể kể lại câu chuyện, nhận tác phẩm tác giả quen thuộc, soạn câu chuyện thân, hành động truyện ngắn thơ • Sử dụng cử phi ngôn ngữ để truyền đạt ý tưởng • Có thể xác định hình dạng phổ biến • Nếu môi trường song ngữ, bắt đầu sử dụng từ quen thuộc ngôn ngữ khác, ví dụ, "rosa màu đỏ tiếng Tây Ban Nha," Claire nói với mẹ • Được phát triển ngơn ngữ đo lường, khái niệm ngôn ngữ để diễn tả địa điểm trên, ngồi • Tham biến trò chuyện, làm gián đoạn để nói mình, khơng thường xun • Vẫn khả bảo tồn vật chất, số lượng, số lượng • Bắt đầu đếm sử dụng 1-1 thư từ, đặt chén khăn ăn nơi • Có thể đếm đến 10 thông qua teems; quan tâm đến việc học tập để viết chữ số; bắt đầu chép số • Thực hoạt động số đơn giản, lấy thêm đối tượng để làm nhiều • Có cảm giác thời gian, chủ yếu riêng họ, biết kiện gần gũi với họ diễn nghiên cứu khoa học kiến thức giới • Bắt đầu học cách phân loại sở đặc điểm màu sắc kích thước, trình bày rõ lý họ đặt thứ • Bắt đầu đặt câu hỏi bảo tồn số lượng thời gian • Lợi ích từ ngơn ngữ kinh nghiệm cung cấp hội để sử dụng phương pháp khoa học • Thử nghiệm phát minh solotions để giải vấn đề Phát triển nghệ thuật âm nhạc • Hiểu loạt nguyên nhân tác động quan hệ • Có phải quen thuộc sử dụng loạt vật liệu nghệ thuật • Hình thức tổ chức lỏng lẻo suy, lý thuyết mạch lạc; giải thích chu kỳ mưa "mưa" "rơi xuống", bay • Có lý thuyết formerd đối tượng vật lý kỹ vận động lớn đẹp • Sử dụng công cụ, kéo, búa, công cụ vẽ vẽ tranh có hiệu • Lắp ráp tháo rời đối tượng • Có thể lạc hậu, bỏ qua, cân dầm, hop, nhảy, leo lên • Có lượng vật lý bền vững cao • Phát triển hình thức giản đồ để đại diện cho giới họ, ví dụ, vòng tròn với gậy kéo dài từ người mẹ, vòng tròn gậy cây, vv • Sản xuất đồ mà tượng trưng • Đưa định họ vẽ, vẽ, mơ hình, trước họ bắt đầu • Cơng nhận cơng việc cơng việc người khác • Có nhiều tiếng nói từ C đến B • Tương quan ca hát với loạt lợi ích kỹ Nguồn: pre-k tiêu chuẩn: hướng dẫn cho giảng dạy học tập, CTB / McGrawHill, 2002 (http://www.CTB.com) ... ngữ âm học cú pháp ngôn ngữ, overgeneralize động từ, số nhiều, đại từ • Biết tên vài chữ cái, nhận đồ họa biểu tượng quen thuộc, kết hợp chữ giả vờ viết tranh họ • Hiểu từ hai đứng cho số đại diện... riêng họ, biết kiện gần gũi với họ diễn nghiên cứu khoa học kiến thức giới • Bắt đầu học cách phân loại sở đặc điểm màu sắc kích thước, trình bày rõ lý họ đặt thứ • Bắt đầu đặt câu hỏi bảo tồn... bánh tơi" KHOA HỌC TIN NHẮN CỦA BẠN VÀ KIẾN THỨC CỦA THẾ GIƠI • Tiếp tục suy nghĩ preoperational, bị ràng buộc nhận thức • Tồn cơng việc, cố gắng giả thuyết khác giải pháp đạt • Học hỏi nhanh