Quản lý giáo dục luật hôn nhân và gia đình cho học sinh các trường trung học phổ thông tỉnh cao bằng

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM MẠC ĐỨC HẠNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC LUẬT HÔN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH CAO BẰNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM MẠC ĐỨC HẠNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC LUẬT HƠN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH CAO BẰNG Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thành Kỉnh THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn tận tình TS Nguyễn Thành Kỉnh Các kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Mạc Đức Hạnh Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng tới Ban Giám hiệu Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên; Thầy giáo, Cô giáo Khoa Tâm lý Giáo dục Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, bổ ích, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, với lòng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thành Kỉnh, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Cao Bằng, lãnh đạo, giáo viên, học sinh trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh Cao Bằng bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, thân em cố gắng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Mạc Đức Hạnh Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ .vi PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .4 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn .5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC LUẬT HÔN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu giới 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Những khái niệm đề tài 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Quản lý giáo dục 13 1.2.3 Pháp luật 14 1.2.4 Luật 16 1.2.5 Luật Hơn nhân gia đình 17 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.2.6 Giáo dục Luật Hơn nhân gia đình .17 1.2.7 Quản lý giáo dục Luật Hơn nhân Gia đình cho học sinh THPT 18 1.3 Lý luận chung giáo dục Luật Hơn nhân gia đình cho học sinh trường THPT 19 1.3.1 Mục đích GD Luật Hơn nhân gia đình .19 1.3.2 Nội dung giáo dục Luật Hôn nhân gia đình .19 1.3.3 Các đường giáo dục Luật Hơn nhân gia đình 20 1.4 Quản lý GD Luật Hôn nhân gia đình cho học sinh trường THPT .22 1.4.1 Mục tiêu quản lý GD Luật Hơn nhân gia đình 22 1.4.2 Nội dung quản lý GD Luật Hơn nhân gia đình cho học sinh THPT .23 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến GD Luật Hơn nhân gia đình cho học sinh trung học phổ thông 28 1.5.1 Đặc điểm nhận thức, tâm sinh lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông 28 1.5.2 Môi trường xã hội 29 1.5.3 Điều kiện sống học sinh 30 1.5.4 Năng lực quản lý nhận thức công tác giáo dục pháp luật cho học sinh nhà quản lý 31 1.5.5 Sự hiểu biết pháp luật, nhận thức ý thức trách nhiệm đội ngũ giáo viên công tác giáo dục pháp luật cho học sinh 32 1.5.6 Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác GDPL 32 Kết luận Chương 34 Chương THỰC TRẠNG CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤC LUẬT HÔN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG .35 2.1 Khái quát khách thể khảo sát tổ chức khảo sát 35 2.1.1 Khái quát trường trung học phổ thông tỉnh Cao Bằng .35 2.1.2 Đặc điểm tâm sinh lý, đặc điểm vùng miền học sinh THPT tỉnh Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Cao Bằng 37 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.1.3 Tổ chức khảo sát 39 2.2 Thực trạng giáo dục Luật HN&GĐ cho học sinh trường THPT tỉnh Cao Bằng 40 2.2.1 Thực trạng nhận thức Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên, học sinh mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng công tác GD Luật HN&GĐ cho học sinh trường THPT tỉnh Cao Bằng .40 2.2.2 Thực trạng thực nội dung GD Luật HN&GĐ cho học sinh THPT tỉnh Cao Bằng .44 2.2.3 Thực trạng sử dụng hình thức GD Luật HN&GĐ cho học sinh trường THPT tỉnh Cao Bằng 51 2.3 Thực trạng công tác quản lý GD Luật HN&GĐ cho học sinh THPT tỉnh Cao Bằng 53 2.3.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục Luật Hôn nhân gia đình cho học sinh THPT 53 2.3.2 Tổ chức đạo thực chương trình giáo dục Luật Hơn nhân gia đình cho học sinh THPT .56 2.3.3 Kiểm tra, đánh giá giáo dục Luật Hôn nhân gia đình cho học sinh THPT Hiệu trưởng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng giáo viên 58 2.3.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý GD Luật HN&GĐ cho học sinh THPT 60 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý giáo dục Luật Hơn nhân gia đình cho học sinh THPT tỉnh Cao Bằng 63 2.4.1 Những ưu điểm 63 2.4.2 Những hạn chế, tồn 65 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế, tồn 66 Kết luận Chương 68 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC LUẬT HƠN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG 69 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 69 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 69 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi .70 3.1.4 Đảm bảo tính khoa học 70 3.2 Một số biện pháp quản lý giáo dục Luật Hôn nhân gia đình cho học sinh trường THPT tỉnh Cao Bằng .71 3.2.1 Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động GD Luật HN&GĐ cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng giáo viên thực công tác giáo dục pháp luật cho học sinh trường THPT 71 3.2.2 Hồn thiện điều kiện phục vụ cơng tác giáo dục pháp luật, quản lý GD Luật HN&GĐ cho học sinh THPT .73 3.2.3 Tăng cường hoạt động phối hợp quan, đơn vị, đoàn thể địa phương giáo dục pháp luật cho học sinh THPT 74 3.2.4 Kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch giáo dục pháp luật, GD Luật HN&GĐ cho học sinh THPT 77 3.3 Mối quan hệ biện pháp 80 3.4 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp 81 3.4.1 Cách thức tiến hành 81 Kết luận Chương 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .86 Kết luận 86 Kiến nghị .87 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .89 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh HT : Hiệu trưởng PHT : Phó Hiệu trưởng Luật HN&GĐ : Hơn nhân gia đình PL : Pháp luật QL : Quản lý GDPL : Giáo dục pháp luật QLDH : Quản lý dạy học QLGD : Quản lý giáo dục SL : Số lượng THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thơng Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL GV Trường Trung học phổ thơng) Với mục đích tìm hiểu hoạt động giáo dục Luật Hơn nhân gia đình (GD Luật HN&GĐ) cho học sinh (HS) trường trung học phổ thơng (THPT) để có thực tiễn cho việc đề xuất biện pháp quản lý Chúng thực kháo sát thực trạng giáo dục pháp luật (Luật Hơn nhân gia đình) nhà trường THPT, xin thầy (cô) dành thời gian cung cấp thông tin cách trả lời số câu hỏi sau cách đánh dấu ( ) vào ô thầy (cô) cho phù hợp Chúng cam kết thông tin thầy cô cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài Câu Theo thầy (cơ), Giáo dục Luật HN&GĐ cho HS THPT có vai trò nào? - Rất quan trọng - Quan trọng - Không quan trọng Câu Theo thầy (cô) GD Luật HN&GĐ cho học sinh trường THPT gồm nội dung nào? Đồng Phân Không TT Nội dung ý vân đồng ý Kiến thức, hiểu biết điều kiện kết hôn, đăng ký kết hôn, quyền nghĩa vụ sau kết hôn Kiến thức, hiểu biết chế độ nhân gia đình Kiến thức, hiểu biết kết hôn trái PL, quyền yêu cầu hủy việc kết hôn trái PL, Xử lý việc kết hôn trái PL Kiến thức, hiểu biết cưỡng ép kết hôn Kiến thức, hiểu biết cản trở kết hôn, ly hôn Kiến thức, hiểu biết kết hôn giả tạo Kiến thức, hiểu biết yêu sách cải kết hôn Kiến thức, hiểu biết gia đình, thành viên gia đình 11 Kiến thức, hiểu biết sinh kỹ thuật hỗ trợ sinh sản Kiến thức, hiểu biết mang thai hộ mục đích nhân đạo; 12 Quyền, nghĩa vụ bên mang thai hộ mục đích nhân đạo 13 Kiến thức, hiểu biết mang thai hộ mục đích thương mại 14 Kiến thức, hiểu biết cấp dưỡng Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 15 Kiến thức, hiểu biết quan hệ hôn nhân gia đình có yếu tố nước ngồi Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn TT Nội dung Đồng Phân Không ý vân đồng ý Giáo dục hành vi chuẩn mực cho HS THPT biết kế thừa, 16 phát huy truyền thống văn hóa, đạo đức tốt đẹp dân tộc Việt Nam HN&GĐ GD cho HS THPT hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ 17 chồng, vợ chồng bình đẳng Giáo dục cho HS THPT có kỹ sống dựa giá trị 18 sống đắn để xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc; thành viên gia đình có nghĩa vụ tơn trọng, quan tâm,vềchăm sóc, giúp nhau; khơng biệt đốinước, xử GD hiểu biếtđỡban đầu tráchphân nhiệm Nhà xã hội gia đình việc: bảo vệ, hỗ trợ trẻ em, người cao 19 tuổi, người khuyết tật thực quyền hôn nhân gia đình; giúp đỡ bà mẹ thực tốt chức cao quý người mẹ; thực kế hoạch hóa gia đình GD cho HS THPT hiểu biết nghĩa vụ quyền cha 20 mẹ; quyền nghĩa vụ người gia đình; Quyền, nghĩa vụ thành viên khác gia đình Câu Thầy (cô) cho biết GD Luật HN&GĐ cho học sinh trường thầy (cô) thực hình thức đây? Thực Khơng TT Hình thức thực Thông qua tổ chức hoạt động dạy học Thông qua tổ chức sinh hoạt cờ Tổ chức hoạt động trải nghiệm giáo dục Tổ chức hoạt động ngoại khóa (ngoại khóa PL, thi tìm hiểu PL, hoạt động hưởng ứng "Ngày PL" tư vấn PL ) Thông qua hoạt động phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội, đặc biệt gia đình Thơng qua tủ sách PL Hình thức khác (Xin vui lòng ghi rõ): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Câu Thầy (cô) cho biết mức độ thực hình thức GD Luật HN&GĐ cho học sinh trường thầy (cơ)? Bình Chưa TT Hình thức Tốt thường tốt Thông qua tổ chức hoạt động dạy học Thông qua tổ chức sinh hoạt cờ Tổ chức hoạt động trải nghiệm giáo dục Tổ chức hoạt động ngoại khóa (ngoại khóa PL, thi tìm hiểu PL, hoạt động hưởng ứng "Ngày PL" tư vấn PL ) Thông qua hoạt động phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội, đặc biệt gia đình Hoạt động tủ sách PL Câu Thầy (cô) cho biết thực trạng thực nội dung giáo dục Luật hôn nhân gia đình trường thầy (cơ) cách tích dấu (x) vào ô mức độ mà thầy (cô) cho tương ứng? Bình Chưa TT Nội dung Tốt thường tốt Kiến thức điều kiện kết hôn, đăng ký kết hôn, quyền nghĩa vụ sau kết hôn Kiến thức chế độ hôn nhân gia đình Kiến thức tập qn nhân gia đình Vi trò vị trí người liên quan Luật HN&GĐ Kiến thức sống gia đình trách nhiệm thành viên gia đình Kiến thức quan hệ nhân gia đình có yếu tố nước ngồi Kiến thức vấn đề vi phạm thường xảy HN&GĐ Kiến thức trường hợp vi phạm luật nhân gia đình Kiến thức quyền nghĩa vụ thành viên liên quan đến nhân gia đình Xác định vấn đề lựa chọn định phù hợp 10 với Luật HN&GĐ Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn TT Nội dung Tốt Bình Chưa thường tốt Nhận diện vấn đề theo quy định pháp luật thực Luật HN&GĐ 12 Tư vấn cho người khác GD Luật HN&GĐ Giáo dục hành vi chuẩn mực cho HS THPT biết kế 13 thừa, phát huy truyền thống văn hóa, đạo đức tốt đẹp dân tộc Việt Nam HN&GĐ GD cho HS THPT hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, 14 vợ chồng, vợ chồng bình đẳng Giáo dục cho HS THPT có kỹ sống dựa giá trị sống đắn để xây dựng gia đình ấm no, tiến 15 bộ, hạnh phúc; thành viên gia đình có nghĩa vụ tơn trọng, quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ nhau; khơng phân biệt đối xử GD hiểu biết ban đầu trách nhiệm Nhà nước, xã hội gia đình việc: bảo vệ, hỗ trợ trẻ em, người cao tuổi, người khuyết tật thực 16 quyền nhân gia đình; giúp đỡ bà mẹ thực tốt chức cao quý người mẹ; thực kế hoạch hóa gia đình GD cho HS THPT hiểu biết về: Nghĩa vụ quyền cha mẹ; Quyền nghĩa vụ người 17 gia đình, Quyền, nghĩa vụ thành viên khác gia đình 11 Câu Theo thầy (cô), yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý GD Luật HN&GĐ cho HS trường nơi thầy (cô) công tác? TT Yếu tố ảnh hưởng Rất ảnh Ảnh Không hưởng hưởng ảnh hưởng Đặc điểm nhận thức, tâm sinh lý lứa tuổi HS THPT Điều kiện kinh tế xã hội địa phương & Phong tục tập quán,văn hóa địa phương Sự quan tâm quyền cấp địa phương Năng lực quản lý cán quản lý nhà trường Trình độ, lực giáo viên Điều kiện sở vật chất nhà trường Công tác phối hợp trường THPT quan đồn thể địa bàn nơi trường đóng chân Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn TT Yếu tố ảnh hưởng Rất ảnh Ảnh Không hưởng hưởng ảnh hưởng Văn hướng dẫn, đạo cấp Vai trò Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường Nhận thức ý thức giáo viên với việc thực 10 công tác GD Luật HN&GĐ Câu Thầy (cô) cho biết thực trạng quản lý hoạt động GD Luật HN&GĐ cho học sinh trường thầy (cơ) cách tích dấu (x) vào mức độ thầy (cô) cho phù hợp Rất hiệu Hiệu Không TT Nội dung quả hiệu Thực trạng lập kế hoạch Xây dựng kế hoạch giáo dục luật nhân gia 1.1 đình theo năm học 1.2 Xây dựng kế hoạch giáo dục pháp luật theo học kỳ Xây dựng kế hoạch theo lĩnh vực giáo dục 1.3 pháp luật 1.4 Xác định mục tiêu Luật HN&GĐ Nghiên cứu văn nghị công tác 1.5 giáo dục pháp luật cho HS Đánh giá thực trạng công tác GD Luật HN&GĐ 1.6 (những mặt mạnh, mặt yếu, thời thách thức ) 1.7 Xây dựng nội dung GD Luật HN&GĐ Lập kế hoạch thực nội dung GD Luật 1.8 HN&GĐ Xác định biện pháp để thực kế hoạch 1.9 pháp luật Lập kế hoạch thời gian, tài chính, sở vật 1.10 chất cho việc GD Luật HN&GĐ Tổ chức, đạo thực Tổ chức đạo hoạt động GD Luật 2.1 HN&GĐ cho HS thông qua dạy học mơn Giáo dục cơng dân tích hợp mơn học khác Tổ chức đạo xây dựng triển khai chủ 2.2 đề tích hợp, liên mơn gắn với GD Luật HN&GĐ cho HS 2.3 Tổ chức đạo thực hoạt động GD Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn TT Nội dung Rất hiệu Hiệu Không quả hiệu Luật HN&GĐ cho HS qua lên lớp, qua hoạt động trải nghiệm Tổ chức thi; tìm hiểu pháp luật; vận 2.4 dụng kiến thức vào giải tình pháp luật thực tiễn xảy Kiểm tra đánh giá Xây dựng tiêu chí kiểm tra đánh giá GD Luật 3.1 HN&GĐ Khảo sát, đánh giá mức độ thực nhiệm vụ 3.2 GDPL HN&GĐ theo tiêu chí xây dựng Giám sát việc thực GD Luật HN&GĐ 3.3 xác định Tổng kết rút kinh nghiệm công tác GD Luật 3.4 HN&GĐ Phát hiện, điều chỉnh sai lệch tổ chức hoạt 3.5 động GD Luật HN&GĐ Câu Theo ý kiến cua thầy, cô lực lượng tham gia công tác tổ chức thực GD Luật Hôn nhân gia đình thơng qua hoạt động ngoại khóa trường Câu Thầy (cô) cho biết thuận lợi khó khăn việc thực cơng tác GDPL HN&GĐ a) Thuận lợi đơn vị thầy, cô việc thực công tác giáo dục GD Luật Hơn nhân gia đình cho HS trường phổ thông: b) Hạn chế việc thực công tác GDPL cho HS trường phổ thông: Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Câu 10 Thầy (cô) cho biết hạn chế việc thực hoạt động GD Luật HN&GĐ cho HS THPT? Nguyên nhân cua hạn chế đó? Xin thầy (cô) cho biết thông tin cá nhân: Chức vụ: Đơn vị công tác: Xin trân trọng cảm ơn quý thầy (cơ)! Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh Trường Trung học phổ thơng) Với mục đích tìm hiểu hoạt động giáo dục Luật Hơn nhân gia đình (GD Luật HN&GĐ) cho học sinh (HS) trường trung học phổ thơng (THPT) để có thực tiễn cho việc đề xuất biện pháp quản lý Chúng thực kháo sát thực trạng giáo dục Luật Hơn nhân gia đình nhà trường THPT, em vui lòng dành thời gian cung cấp thông tin cách trả lời số câu hỏi sau cách đánh dấu x vào ô mà em cho phù hợp Chúng cam kết thông tin thầy cô cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài Câu Theo em, Giáo dục Luật HN&GĐ cho HS THPT có vai trò nào? - Rất quan trọng - Quan trọng - Bình thường TT 11 12 13 14 15 - Không quan trọng Câu Theo em nội dung em Giáo dục Luật HN&GĐ? Đồng Phân Không Nội dung ý vân đồng ý Kiến thức, hiểu biết điều kiện kết hôn, đăng ký kết hôn, quyền nghĩa vụ sau kết hôn Kiến thức, hiểu biết chế độ hôn nhân gia đình Kiến thức, hiểu biết kết trái PL, quyền yêu cầu hủy việc kết hôn trái PL, Xử lý việc kết hôn trái PL Kiến thức, hiểu biết cưỡng ép kết hôn Kiến thức, hiểu biết cản trở kết hôn, ly hôn Kiến thức, hiểu biết kết hôn giả tạo Kiến thức, hiểu biết yêu sách cải kết hôn Kiến thức, hiểu biết gia đình, thành viên gia đình Kiến thức, hiểu biết sinh kỹ thuật hỗ trợ sinh sản Kiến thức, hiểu biết mang thai hộ mục đích nhân đạo; Quyền, nghĩa vụ bên mang thai hộ mục đích nhân đạo Kiến thức, hiểu biết mang thai hộ mục đích thương mại Kiến thức, hiểu biết cấp dưỡng Kiến thức, hiểu biết quan hệ hôn nhân gia đình có yếu tố nước ngồi Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn TT Nội dung Đồng Phân Không ý vân đồng ý Giáo dục hành vi chuẩn mực cho HS THPT biết kế thừa, 16 phát huy truyền thống văn hóa, đạo đức tốt đẹp dân tộc Việt Nam HN&GĐ 17 GD cho HS THPT hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ chồng, vợ chồng bình đẳng Giáo dục cho HS THPT có kỹ sống dựa giá trị 18 sống đắn để xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc; thành viên gia đình có nghĩa vụ tơn trọng, quan tâm,vềchăm sóc, giúp nhau; khơng biệtNhà đốinước, xử GD hiểu biếtđỡban đầu tráchphân nhiệm xã hội gia đình việc: bảo vệ, hỗ trợ trẻ em, người cao 19 tuổi, người khuyết tật thực quyền nhân gia đình; giúp đỡ bà mẹ thực tốt chức cao quý người mẹ; thực kế hoạch hóa gia đình GD cho HS THPT hiểu biết về: nghĩa vụ quyền cha 20 mẹ; quyền nghĩa vụ người gia đình; Quyền, nghĩa vụ thành viên khác gia đình Câu Em cho biết GD Luật HN&GĐ cho học sinh trường em thực hình thức đây? Khơng TT Hình thức Thực thực Thông qua tổ chức hoạt động dạy học Thông qua tổ chức sinh hoạt cờ Tổ chức hoạt động trải nghiệm giáo dục Tổ chức hoạt động ngoại khóa (ngoại khóa PL, thi tìm hiểu PL, hoạt động hưởng ứng "Ngày PL" tư vấn PL ) Thông qua hoạt động phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội, đặc biệt gia đình Thơng qua tủ sách PL Hình thức khác (Xin vui lòng ghi rõ): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Câu Em đánh giá hình thức GD Luật HN&GĐ cho học sinh trường em? Bình Chưa TT Hình thức Tốt thường tốt Thơng qua tổ chức hoạt động dạy học Thông qua tổ chức sinh hoạt cờ Tổ chức hoạt động trải nghiệm giáo dục Tổ chức hoạt động ngoại khóa (ngoại khóa PL, thi tìm hiểu PL, hoạt động hưởng ứng "Ngày PL" tư vấn PL ) Thông qua hoạt động phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội, đặc biệt gia đình Hoạt động tủ sách PL Câu Em cho biết thực trạng thực nội dung giáo dục Luật nhân gia đình trường em cách tích dấu (x) vào mức độ mà em cho tương ứng? Bình Chưa TT Nội dung Tốt thường tốt Kiến thức điều kiện kết hôn, đăng ký kết hôn, quyền nghĩa vụ sau kết hôn Kiến thức chế độ hôn nhân gia đình Kiến thức tập quán nhân gia đình Vi trò vị trí người liên quan Luật HN&GĐ Kiến thức sống gia đình trách nhiệm thành viên gia đình Kiến thức quan hệ nhân gia đình có yếu tố nước Kiến thức vấn đề vi phạm thường xảy HN&GĐ Kiến thức trường hợp vi phạm luật nhân gia đình Kiến thức quyền nghĩa vụ thành viên liên quan đến nhân gia đình 10 Xác định vấn đề lựa chọn định phù hợp với Luật HN&GĐ Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn TT 11 Nội dung Tốt Bình Chưa thường tốt Nhận diện vấn đề theo quy định pháp luật thực Luật HN&GĐ 12 Tư vấn cho người khác GD Luật HN&GĐ Giáo dục hành vi chuẩn mực cho HS THPT biết kế 13 thừa, phát huy truyền thống văn hóa, đạo đức tốt đẹp dân tộc Việt Nam HN&GĐ GD cho HS THPT hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, 14 vợ chồng, vợ chồng bình đẳng Giáo dục cho HS THPT có kỹ sống dựa giá trị sống đắn để xây dựng gia đình ấm no, tiến 15 bộ, hạnh phúc; thành viên gia đình có nghĩa vụ tơn trọng, quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ nhau; không phân biệt đối xử GD hiểu biết ban đầu trách nhiệm Nhà nước, xã hội gia đình việc: bảo vệ, hỗ trợ trẻ em, người cao tuổi, người khuyết tật thực 16 quyền hôn nhân gia đình; giúp đỡ bà mẹ thực tốt chức cao quý người mẹ; thực kế hoạch hóa gia đình GD cho HS THPT hiểu biết về: Nghĩa vụ quyền cha mẹ; Quyền nghĩa vụ người 17 gia đình, Quyền, nghĩa vụ thành viên khác gia đình Xin em cho biết thông tin cá nhân: Học sinh lớp: Trường: Xin trân trọng cảm ơn em! Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Phụ lục PHIẾU KHẢO NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP (Dành cho HT, PHT; GV) Qua nghiên cứu lý luận thực trạng “Quản lý giáo dục Luật Hơn nhân gia đình cho học sinh trường THPT tỉnh Cao Bằng”, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý giáo dục Luật Hôn nhân gia đình cho học sinh trường THPT tỉnh Cao Bằng” Xin thầy, vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào tương ứng thích hợp bảng (Hệ thống biện pháp đính kèm phiếu khảo nghiệm) Tính cần thiết Biện pháp TT Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng giáo viên thực công tác giáo dục pháp luật cho học sinh trường THPT Hoàn thiện điều kiện phục vụ công tác giáo dục pháp luật, quản lý GD Luật HN&GĐ cho học sinh THPT Tăng cường hoạt động phối hợp quan, đơn vị, đoàn thể địa phương giáo dục pháp luật cho học sinh THPT Kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch giáo dục pháp luật, GD Luật HN&GĐ cho học sinh THPT Tính cần thiết Rất Khơng Cần cần cần thiết thiết thiết Tính khả thi TT Biện pháp Tính cần thiết Rất Khả Khơng khả thi thi khả thi Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng giáo viên thực cơng tác giáo dục pháp luật cho học sinh trường THPT Hồn thiện điều kiện phục vụ cơng tác giáo dục pháp luật, quản lý GD Luật HN&GĐ cho học sinh THPT Tăng cường hoạt động phối hợp quan, đơn vị, đoàn thể địa phương giáo dục pháp luật cho học sinh THPT Kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch giáo dục pháp luật, GD Luật HN&GĐ cho học sinh THPT Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Thầy, vui lòng cho biết vài nét thân: Giới tính: Nam  Nữ  Cương vị công tác tại: Nội dung công việc đảm nhận: Thâm niên công tác: Xin chân thành cảm ơn giúp thầy, cơ./ Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ... sở lý luận quản lý giáo dục Luật Hơn nhân gia đình cho học sinh Trung học phổ thông Chương Thực trạng quản lý giáo dục Luật hôn nhân gia đình cho học sinh trường trung học phổ thơng tỉnh Cao Bằng. .. quản lý giáo dục pháp luật nội dung cụ thể hình thức tổ chức giáo dục pháp luật trường trung học phổ thông nói chung quản lý giáo dục Luật Hơn nhân gia đình cho học sinh trung học phổ thơng tỉnh. .. Công tác giáo dục Luật Hôn nhân gia đình cho học sinh THPT tỉnh Cao Bằng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý giáo dục Luật Hơn nhân gia đình cho học sinh trường THPT địa bàn tỉnh Cao Bằng