Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm cho giáo viên trường MN Hoa Cúc 1 thị xã Thuận An năm học 2018 - 2019

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH - - TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường mầm non Bình Dương Tên tiểu luận: NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON HOA CÚC - PHƯỜNG LÁI THIÊU – THỊ XÃ THUẬN AN – TỈNH BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2018 - 2019 Học viên : TRẦN THANH THẢO Đơn vị : Trường Mầm non Hoa Cúc Thuận An – Bình Dương Thuận An, ngày 30 tháng 08 năm 2018 MỤC LỤC LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN: 1.1 Lý pháp lý: 1.2 Cơ sở lý luận: 1.2.1 Các nguyên tắc làm việc nhóm: 1.2.2 Kỹ làm việc nhóm: 1.2.3 Kỹ xây dựng nhóm làm việc hiệu quả: 1.2.4 Kỹ quản lý nhóm hiệu quả: 1.3 Lý thực tiễn 2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM Ở TRƯỜNG MẦM NON HOA CÚC 2.1 Khái quát về trường công tác 2.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương 2.1.2 Sự phát triển hệ thống giáo dục Thị xã Thuận An 2.1.3 Khái quát trường Mầm non Hoa Cúc 2.2 Thực trạng hoạt động nhóm trường Mầm non Hoa Cúc 1: 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao kỹ làm việc nhóm cho giáo viên trường Mầm non Hoa Cúc 2.3.1 Những điểm mạnh 2.3.2 Những điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 2.3.4 Thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế về nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non Hoa Cúc 2.4.1 Những nguyên nhân thành công 11 2.4.2 Những nguyên nhân chưa thành công 11 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON HOA CÚC 13 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 20 4.1 Kết luận 20 4.2 Kiến nghị 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 PHỤ LỤC HÌNH ẢNH 23 LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN: 1.1 Lý pháp lý: Điều 16 mục Điều lệ trường mầm non nêu Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng a) Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch giáo dục năm học; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường các cấp có thẩm quyền; b) Thành lập các tổ chuyên mơn, tổ văn phịng các hội đồng tư vấn nhà trường, nhà trẻ; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó Đề xuất các thành viên Hội đồng trường trình cấp có thẩm qùn định; c) Phân cơng, quản lý, đánh giá, xếp loại; tham gia quá trình tuyển dụng, thuyên chuyển; khen thưởng, thi hành kỷ luật giáo viên, nhân viên theo quy định; d) Quản lý sử dụng có hiệu các nguồn tài chính, tài sản nhà trường, nhà trẻ; đ) Tiếp nhận trẻ em, quản lý trẻ em các hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường, nhà trẻ; định khen thưởng, phê duyệt kết đánh giá trẻ theo các nội dung ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; e) Dự các lớp bồi dưỡng về trị, chun mơn, nghiệp vụ quản lý; tham gia các hoạt động giáo dục giờ tuần; hưởng chế độ phụ cấp các sách ưu đãi theo quy định; f) Thực quy chế dân chủ sở tạo điều kiện cho các tổ chức trị - xã hội nhà trường, nhà trẻ hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; g) Thực xã hội hóa giáo dục, phát huy vai trò nhà trường cộng đồng 1.2 Cơ sở lý luận: 1.2.1 Các nguyên tắc làm việc nhóm: - Nguyên tắc phân công tổ chức công việc nhóm: - Nguyên tắc giao tiếp ứng xử nhóm: 1.2.2 Kỹ làm việc nhóm: - Tổ chức nhóm - Xây dựng kế hoạch làm việc nhóm - Họp nhóm - Thơng tin nhóm - Giải các vấn đề phát sinh nhóm - Đánh giá kết làm việc nhóm 1.2.3 Kỹ xây dựng nhóm làm việc hiệu quả: - Xác định các mục tiêu rõ ràng cho nhóm - Phân định rõ trách nhiệm cho nhân viên - Công với người vấn đề đào tạo, bồi dưỡng - Khuyến khích xây dựng quan hệ thân thiết các thành viên - Trao quyền lực cho các thành viên - Phản hồi về kết làm việc các thành viên - Khen thưởng kịp thời 1.2.4 Kỹ quản lý nhóm hiệu quả: - Tập hợp cá nhân xuất sắc - Phân công nhiệm vụ phù hợp với khả động - Đảm bảo công - Kiểm soát điều chỉnh kịp thời - Gây dựng lịng tin - Chặt chẽ cơng việc thân mật với người - Nhắc nhở thường xuyên kiểm tra thực 1.3 Lý thực tiễn Việc đổi hình thức tổ chức giáo dục nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm chất lượng đội ngũ giáo viên việc cập nhật chương trình giáo dục mới, xây dựng “Mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” Tạo hội cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động cách thoải mái bến vững Đứng trước nhiệm vụ quan trọng ngành học, bậc học Mầm non Khi triển khai nhiệm vụ năm học cho giáo viên, nhân viên ban giám hiệu trường Mầm non Hoa Cúc xếp phân bổ giáo viên – giao nhiệm vụ cho cán giáo viên cách hợp lý cho phù hợp với trình độ lực người, hỗ trợ cơng việc để hồn thành tốt cơng việc chăm sóc, giáo dục trẻ Bản thân hiệu trưởng nhà trường phải xây dựng đội ngũ giáo viên có chuyên môn vững nhiệm vụ quan trọng Những năm gần phong trào đổi công tác quản lý giáo dục, người quản lý không ngừng tiếp cận cơng tác quản lý mới, có quản lý giáo viên q trình làm việc nhóm Tuy nhiên, thực tế cho thấy khơng phải giờ làm việc nhóm trường thành cơng Một lý dẫn đến thất bại người quản lý chưa trang bị đầy đủ kỹ làm việc nhóm hiệu - Khả thảo luận, đưa vấn đề cho thành viên nhóm để giải chưa sơi nổi, khơng làm có người khác làm - Các thành viên nhóm khơng muốn biết mục tiêu nhóm hoạt động về vấn đề gì, (nằm ngồi nhóm) chia nhóm ngồi cho có khơng làm việc Xuất phát từ lí trên, nên tơi lựa chọn nghiên cứu chủ đề “Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non Hoa Cúc – Phường Lái Thiêu – Thị xã Thuận An – Tỉnh Bình Dương năm học 2018 – 2019” làm tiểu luận tốt nghiệp mình! PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM Ở TRƯỜNG MẦM NON HOA CÚC 2.1 Khái quát về trường công tác 2.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương Thị xã Thuận An có diện tích tự nhiên 8.426ha, nằm phía Nam tỉnh Bình Dương; phía Đơng giáp thị xã Dĩ An, phía Bắc giáp thành phố Thủ Dầu Một huyện Tân Un, tỉnh Bình Dương, phía Tây giáp quận 12, phía Nam giáp quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh Trong năm qua, thị xã Thuận An địa phương đầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa tỉnh Bình Dương Tốc độ tăng trưởng kinh tế thị xã ln mức cao, GDP tăng bình qn khoảng 18,5 %/năm Lĩnh vực kinh tế chuyển biến tích cực theo cấu công nghiệp, dịch vụ- thương mại, nông nghiệp; năm 2011, tỷ lệ công nghiệp 73,35%, dịch vụ 26,29% nông lâm nghiệp 0,36% Các hoạt động lĩnh vực văn hóa xã hội đều có chuyển biến tích cực theo định hướng, hài hịa với phát triển kinh tế Công tác giảm nghèo chăm lo đời sống cho các đối tượng sách, xã hội quan tâm thường xuyên Công tác khám chữa bệnh, phịng chống dịch bệnh các chương trình mục tiêu y tế quốc gia trì thường xun Cơng tác xã hội hóa lĩnh vục giáo dục, y tế thực có hiệu Cơ sở vật chất trường lớp, trang thiết bị đầu tư xây dựng phục vụ nhu cầu học tập, vui chơi giải trí ngày tăng nhân dân Phát huy các điều kiện thuận lợi về điều kiện tự nhiên, tiềm kinh tế - xã hội các thành tựu đạt được, thời gian tới, Thuận An tiếp tục phấn đấu để giữ vững nhịp độ tăng trưởng kinh tế theo hướng ổn định bền vững, phát triển kinh tế gắn liền với giải tốt các vấn đề xã hội, bảo vệ môi trường, giữ vững an ninh trị, tâm xây dựng thị xã trở thành đô thị loại III vào năm 2015 trở thành đô thị loại II vào năm 2020 theo định hướng quy hoạch tỉnh Bình Dương 2.1.2 Sự phát triển hệ thống giáo dục Thị xã Thuận An Phòng Giáo dục Đào tạo Thị xã Thuận An thành lập vào tháng 01/1976 Tọa lạc khu phố Bình Đức, Phường Lái Thiêu, Thị xã Thuận An, Tỉnh Bình Dương Hiện tại, Phịng Giáo dục Đào tạo thị xã Thuận An gồm có 13 biên chế; 01 trưởng phịng; 03 phó phịng; các chuyên viên: Mầm non, Tiểu học, THCS, Xây dựng bản, Công nghệ thông tin; Kế toán; thủ quỹ; văn thư; bảo vệ Năm học 2018-2019, Ngành giáo dục Đào tạo thị xã Thuận An tăng thêm 02 trường THCS để đáp ứng nhu cầu học tập học sinh Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Thuận An quản lý 51 đơn vị trực thuộc, gồm: Mầm non: 15 đơn vị; Tiểu học: 24 đơn vị; Trung học sở: 12 đơn vị Về quản lý ngồi cơng lập Phịng Giáo dục Đào tạo quản lý 69 trường Mầm non – Mẫu giáo ngồi cơng lập vào hoạt động cấp phép 65 trường, tồn thị xã có 194 nhóm lớp mẫu giáo có phép Tồn thị xã Thuận An có 88.800 học sinh số lượng trẻ nhà trẻ mẫu giáo ngồi cơng lập 22.500 trẻ Số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên thuộc các trường Mầm non – Mẫu giáo, Tiểu học, Trung học sở công lập 3037 người, đó: Ngành học mầm non: 629 người; Ngành học phổ thông bao gồm: Cấp tiểu học: 1458 người; Cấp THCS: 937 người; Phòng Giáo dục Đào tạo: 13 người Số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên thuộc các trường Mầm non – Mẫu giáo ngồi cơng lập các nhóm trẻ gia đình 2.814 người Được quan tâm Ủy ban nhân dân các cấp, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương Phịng Giáo dục Đào tạo thị xã Thuận An đầu tư xây dựng sở vật chất cho các trường Tăng số phịng học, lầu hóa, tập trung đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, kiểm định chất lượng giáo dục Về đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, đồn kết, có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh 2.1.3 Khái quát trường Mầm non Hoa Cúc Trường MN Hoa Cúc nằm đường Nguyễn Văn Tiết, khu phố Bình Hịa, phường Lái Thiêu, TX Thuận An, tỉnh Bình Dương Tổng diện tích tồn trường 10.086, m2 Trường xây dựng với qui mơ 22 phịng học gồm 02 nhóm trẻ, 20 lớp mẫu giáo phòng chức Năm học 2018-2019, Trường Mầm non Hoa Cúc có 68 cán bộ, giáo viên, nhân viên (nữ 66).Trong đó: BGH 03; Giáo viên 48 (6 GV Nhà trẻ, 42 GV Mẫu giáo); Bảo mẫu 01; Kế toán 01; Y tế 01; Cấp dưỡng 10; Bảo vệ 02; Phục vụ 02 Trường có 690 trẻ Trường có chi Đảng gồm 10 Đảng viên, quần chúng ưu tú giới thiệu học lớp “Cảm tình Đảng” Trường có đủ tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, ban đại diện cho mẹ học sinh phối kết hợp hoạt động tích cực, nhà trường thực thành công nhiệm vụ đặt cho năm học tiêu kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Trường đầu tư, trang bị đầy đủ các sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Từ thành lập trường đến nay, trường ln phấn đấu đạt nhiều thành tích giữ vững danh hiệu đạt Trường công nhận chuẩn quốc gia mức độ 2, nhận “Huân chương lao động hạng nhì” vào năm 2009, đạt kiểm định chất lượng giáo dục vào năm 2014 Từ đến trường Mầm non Hoa Cúc ln phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đến tháng năm 2017 trường tiếp tục tái công nhận chuẩn quốc gia mức độ Trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến nhiều năm liền, 100% cá nhân đạt danh hiệu lao động tiên tiến, chiến sĩ thi đua sở, 40/48 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp sở, 14 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp Thị ( đạt giải – giải nhì – giải khuyến khích) Trường đạt giải tồn đồn hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Thị 2.2 Thực trạng hoạt động nhóm trường Mầm non Hoa Cúc 1: Tổ chức cơng việc hay hoạt động cho nhóm kỹ cần thiết mà từ học sinh, hay sinh viên, đều cần phải học hỏi để vừa giúp cho phát triển thân, vừa góp phần vào phát triển chung cho tập thể mà hoạt động Mình người người Như câu nói Andrew Carnegie “Làm việc nhóm khả làm việc hướng đến tầm nhìn chung Là khả dẫn dắt thành tích cá nhân mục tiêu tổ chức Đây nguồn nhiên liệu giúp người bình thường đạt kết phi thường.” làm việc nhóm kỹ cần thiết cho tập thể, hợp tác, làm việc đưa tập thể phát triển Nắm điều này, thời gian qua các giáo viên trọng đến các hoạt động nhóm để nâng cao hiệu hiệu ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn ( lần/1 tháng), dự giờ, thao giảng, dạy chuyên đề… giáo viên cập nhật các thông tin cần thiết, trao đổi kinh nghiệm hổ trợ công tác giảng dạy Đồng thời, lãnh đạo nhà trường không ngừng đổi quản lý giáo dục để thực tốt việc phân công, tổ chức công việc giải hiệu có mâu thuẫn xảy các thành viên, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức sinh hoạt tổ khối (Hình – 2: Sinh hoạt chuyên môn – họp hội đồng nhà trường) Tuy nhiên, dù dược trọng các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ chưa phát huy hết chức hiệu công việc theo yêu cầu các buổi làm việc nhóm mong muốn tổ trưởng chun mơn cịn han chế kỹ làm việc nhóm, chuẩn bị cho các buổi họp cón ít, nội dung các buổi họp chưa phong phú, sáng tạo, hình thức, phương pháp cịn đơn điệu chưa thu hút ý giáo viên, từ giáo viên nhàm chán, khơng tham gia đóng góp ý kiến đóng góp qua loa cho có dẫn đến kết họp khơng cao Khi thực các chuyên đề cấp sở ( an tồn giao thơng, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, xây dựng môi trường tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, …) công tác chuẩn bị thường giao cho người chuẩn bị về nội dung thực Khơng tổ chức thành nhóm để xây dựng góp ý kiến sở lí thuyết, giáo án chuẩn bị giáo viên chưa phát huy sức mạnh trí tuệ thành viên khác tổ Các thành viên khác đóng góp ý kiến sau dự giờ hoạt động giáo viên phân công thực hiện, gây thời gian mà hiệu công việc khơng cao ( Hình – Giáo viên soạn giảng UDCNTT Hình – 6: Thực chuyên đề An tồn giao thơngHình – Các nhóm thảo luận chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm Hình – 10 Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm ) Nhìn chung, kỹ làm việc nhóm các hoạt động đội ngũ giáo viên trường Mầm non Hoa Cúc quan tâm trọng, song quá trình hoạt động cịn mang nặng tính hình thức, đối phó Hầu hết các giáo viên đều thiếu hạn chế về các kỹ làm việc nhóm đặc biệt kỹ hợp tác, kỹ chia kinh nghiệm, kỹ tự kiểm tra đánh giá hoạt động nhóm Ý thức tham gia, đóng góp ý kiến giáo viên chưa cao, số giáo viên cịn mang tâm lý trơng chờ, ỷ lại, thờ Một số giáo viên nể, ngại va chạm, nên muốn lắng nghe mà khơng có ý kiến trao đổi lại dẫn đến kết hoạt động không đạt hiệu Do vậy, muốn nâng cao chất lượng giáo viên, tổ chun mơn người hiệu trưởng cần nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên để xây dựng trường ngày phát triển 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao kỹ làm việc nhóm cho giáo viên trường Mầm non Hoa Cúc 2.3.1 Những điểm mạnh Cơ sở vật chất xây dựng theo qui cách trường chuẩn, diện tích phòng học thoáng mát, đủ ánh sáng thiên nhiên, đủ diện tích theo số cháu cách làm việc, đồ dùng đồ chơi làm chất lượng, trẻ chơi tốt Nâng cao hiệu làm việc nhóm (Hình 17 – 18 Kết làm việc nhóm) 2.4.1 Những nguyên nhân thành công Đầu năm học hiệu trường định thành lập tổ chuyên môn, bổ nhiệm tổ trưởng dựa phiếu tín nhiệm tổ viên theo tiêu chí về tổ trưởng chun mơn mà lãnh đạo nhà trường đề ra, ổn định cấu về tổ chức nhân sự, lập kế hoạch hoạt động để quản lý tổ chuyên môn, đảm bảo tốt nhiệm vụ năm học đạt hiệu công tác quản lý Đồng thời lập danh sách đề cử tổ trưởng chuyên môn học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ để cao khả tổ chức quản lý nhóm Bên cạnh hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn cần lập kế hoạch sinh hoạt nhóm Trước kế hoạch phải lấy ý kiến đóng góp từ thành viên để tạo thống chung tổ, tránh vấn đề phát sinh, qua thành viên phải có trách nhiệm thực hiệm tốt kế hoạch đề Tổ trưởng cần phải thực tốt công tác phân công cho thành viên thực chuyên đề, phong trào trường để đảm bảo tính cơng bằng, tao điều kiện cho tất giáo viên làm việc từ phát huy sức mạnh trí tuệ thành viên tổ Thực tốt cơng tác trùn thơng nhóm điều góp phần định thành cơng hay thất bại nhóm Vì hiểu thông cảm cho nhau, hợp tác, truyền thông bị tắt nghẽn gây hiểu lầm dẫn đến mâu thuẩn Vì nghười quản lý cần phải biết “ lắng nghe” Các thành viên tổ cần phải bết tôn trọng khác biệt để chấp nhận ý kiến khác mình, khơng để tơi cao làm việc nhóm 2.4.2 Những nguyên nhân chưa thành cơng Ngồi vấn đề thực tồn số tượng “thờ ơ”, “ sợ va chạm”, khơng dám góp ý thẳng thắng, chân thành cho cấp trên, bạn đồng nghiệp cịn tình trạng hùa theo ý kiến người khác, không bày tỏ ý kiến quan điểm cá nhân điều ảnh hưởng đến tập thể, hiệu cơng việc, gây đồn kết Nhà trường chưa kịp thời biểu dương, khen thưởng tiêu biểu cá nhân, nhóm làm việc, hiệu 11 Nguyên nhân dẫn đến tượng vai trò tổ trưởng chưa phát huy hết, thiếu kiểm tra đánh giá, chưa lôi kéo tổ viên tổ Hiệu trưởng tổ trưởng chưa mạnh dạn đấu tranh với biễu thờ ơ, xu nịnh 12 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON HOA CÚC Làm việc theo nhóm, với tư cách nhà lãnh đạo nhóm, hay quản lý nhiều nhóm, điều nhà lãnh đạo cần giải việc xây dựng nhóm có hiệu cần xây dựng kế hoạch cụ thể nhằm nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên qua thực đầy đủ chức nhà quản lý: đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch Sau kế hoạch nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Hoa Cúc tháng năm học 2018 – 2019 Nội dung công việc Mục tiêu cần đạt Người thực Người phối hợp Điều kiện thực Cách thức thực * Tuần tháng - HT đạo Dự kiến khó khăn Biện pháp khắc phục I Lập kế hoạch nâng cao kỹ làm việc nhóm HT nghiên cứu tài liệu, phác thảo kế hoạch bồi dưỡng KNLVN cho đội ngũ Phác thảo kế hoạch HT PHT - Tài liệu về kỹ làm việc nhóm - Nghiên cứu internet, 13 Kế hoạch đưa - PHT phác thảo kế trùng khớp với kế hoạch hoạch cấp - Kinh phí chưa đủ - Linh hoạt thay đổi thời gian - Bổ sung kinh phí từ nguồn GV sách, báo - Có tài liệu khơng chuẩn về KNLVN internet - Kinh phí Lấy ý kiến thống kế hoạch Thống ý kiến để hoàn thiện kế hoạch HT Lập kế hoạch bồi dưỡng KNLVN cho đỗi ngũ giáo viên Có kế hoạch bồi dưỡng KNLVN cho đội ngũ GV cụ thể HT - PHT - TTCM - Đội ngũ GV cốt cán trường PHT Họp trao đổi, thống - Các thành kế hoạch viên không mạnh dạn, - Kế hoạch dự thẳng thắn góp thảo ý - Phịng họp * T̀n tháng Kế hoạch thức khác - Chọn lọc nội dung, thông tin internet - Lãnh đạo gần gũi, chan hịa, khích lệ người nêu ý kiến xây dựng Lập kế hoạch dựa ý kiến thống II Triển khai thực kế hoạch nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non Hoa Cúc Bồi dưỡng cho tập thể về kỹ làm việc nhóm Đội ngũ GV có KNLVN có hiệu Giảng HT viên Hai PHT trường cán Tập thể GV quản lý * Tuần tháng - Hội trường, máy chiếu, nước uống - Phí bồi dưỡng báo 14 Giảng viên tập huấn cho toàn trường về KNLVN theo nội dung chuẩn bị - GV tham gia không đầy đủ - Máy vi tính, máy chiếu gặp cố - Cúp điện - Thông báo kế hoạc nhắc nhở GV tham gia đầy đủ - Phân công PHT kiểm tra máy trước thực cáo viên hiện, có máy dự phòng - Tài liệu KNLVN Xây dựng tiêu chí chọn nhóm trưởng Có tiêu chó chọn nhóm trưởng cụ thể HT Hai PHT, giảng viên trường CBQL - Các tài liệu về quản lý nhóm, KNLVN - Phòng họp - Máy phát điện - Sau nghiên cứu tài liệu sách, báo, internet, HT, hai PHT trao đổi, đưa các tiêu chí cần thiết để chọn nhóm trưởng Có tài liệu khơng chuẩn internet Chọn lọc nội dung internet - Xin ý kiến giảng viên trường CBQL Thành lập nhóm theo khối - Thành lập nhóm theo khối: Nhà trẻ HT - HT - PHT * Tuần tháng - GV Hội trường Mầm - Tổ chức họp, chia Có GV khơng tổ chun mơn thích nhóm thành nhóm có trưởng độ tuổi trẻ chăm sóc - Phân cơng nhóm trưởng, nhóm phó, thư ký Chồi Lá - Giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng III Chỉ đạo thực kế hoạch nâng cao kỹ làm việc nhóm 15 HT phân tích giúp GV hiểu dựa phiếu tín nhiệm tiêu chí về nhóm trưởng HT đạo nhóm xây dựng kế hoạch làm việc cho nhóm - Các nhóm xây dựng kế hoạch làm việc cho nhóm từ đến cuối năm học HT - PHT - TTCM * Tuần tháng 10 - GV - Kế hoạch - Phòng họp - PHT đạo - Họp nhóm lấy ý kiến thành viên - Nhóm trưởng thống ý kiến xây dựng hoạt động q trình thực điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với tình hình thực tế trường - Kế hoạch chi tiết, cụ thể, có tính khả thi - Các thành viên đóng góp ý kiến - Có thể nhóm chưa thống vấn đề - Nhóm trưởng chuẩn bị nội dung gợi ý để thành viên phát biểu - Tìm hiểu ngun nhân, cần bố trí buổi sinh hoạt để giải quyết, thống - Các thành viên thực vai trò, nhiệm vụ giao HT đạo nhóm làm việc, sinh hoạt theo kế hoạch - Các buổi sinh hoạt đạt hiệu - Các thành viên nhóm tích cực tham gia ý kiến xây dựng HT - PHT - TTCM * Tuần tháng 10 - GV - Phòng họp - Kinh phí thực cho hoạt động cụ thể 16 Qua buổi họp, dự giờ, thao giảng, chun đề ni dạy… Các thành viên đóng góp ý kiến để cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục để ngày hoàn - Thành viên khơng tích cực hoạt động nhóm - Kinh phí hạn hẹp - Nhóm trưởng biết sử dụng, khai thác tiềm các thành viên, dân chủ, công - Vận động, quyên góp từ nguồn khác thiện, đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục - Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến chung thực HT đạo tổ khối Lá sinh hoạt mẫu để tổ khác tham khảo lãnh đạo nhà trường qua bổ sung, điều chỉnh cho hồn thiện - Thành viên nhóm hỗ trợ để đạt mục đích cao nhóm HT - PHT - Các thành viên chưa mạnh dạn trao đổi ý kiên - Đưa nhiểu tình huồng để nhóm tự trao đổi giải - Kinh phí - Tổ chức sinh hoạt hoạt động hạn chế tổ - tổng hợp ý kiến giải đáp ngắn gọn dễ hiễu cho nhóm thực - TTCM Lá * Tuần tháng 10 - TTCM Lá phác thảo kế hoạch - GV - Phòng họp - Trao đổi Hiệu trưởng – PHT - Vận động qun góp kinh phí từ nguồn để làm quà động viên IV Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch Xây dựng tiêu chí đánh giá, thực thi đua Lập HT bảng tiêu chí đánh giá PHT * Tuần tháng 10 TTTCM GV -Các tài liệu 17 -HT đạo PHT chủ trì họp trao đổi, thống -Văn thư lấy tài -Bản kế hoạch không phù hợp thực tế - Chỉnh sữa kế hoạch cho phù hợp thực tế BGD&ĐT có liệu liên quan liên quan đến tiêu chí đánh giá tổ HT kiểm tra hiệu làm việc tổ Biết tình hình, cách thức làm việc tổ HT PHT TTTCM Bản tiêu chí đánh giá Nắm kết làm việc nhóm Tổng kết, rút kinh nghiệm, khen thưởng tổ làm việc hiệu Đánh giá kết thực nâng cao KNLVN - Phòng họp -Hồ sơ sổ sách Tổ chuyên môn HT PHT * Tuần tháng 10 TTTCM GV Bản tiêu chí đánh giá -Kiểm tra HSSS tổ -Trao đổi thông tin với tổ viên -Tham gia đột xuất buổi sinh hoạt chuyên môn tổ Tổ báo cáo tự Thiếu kinh đánh giá văn phí khen q trình thực thưởng làm việc nhóm HT đánh giá theo tiêu chí Rút học kinh nghiệm cho 18 GV không thẳng thắn trao đổi với lãnh đạo Lãnh đạo phải dân chủ tạo điều kiện trao đổi có vấn đề phát sinh Hiệu trưởng chuẩn bị kinh phí khen thưởng năm học sau Khen thưởng nhóm làm việc tốt, hiệu thời gian qua 19 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Giáo viên lực lượng trực tiếp thực nhiệm vụ nhà trường muốn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, nhà quản lý phải đẩy mạnh công tác chuyên môn, tăng cường kỹ làm việc nhóm, phát huy sức mạnh các nhân đề đạt kết mong đợi qua hoạt động nhóm giúp giáo viên hiểu mục tiêu chung, vai trò, ý nghĩa việc sinh hoạt tổ, giúp giáo viên tích cực chủ động cơng việc chung nhà trường, tổ khối Qua lý luận thực tiễn, qua học tập chuyên đề “ Kỹ làm việc nhóm”, cá nhân có tinh thần trách nhiệm, giao nhiệm vụ cụ thể nhóm các nhân đều rèn lun kỹ làm việc nhóm hiệu làm việc nhóm chắn nâng cao Do nhà quản lý cần phải trọng công tác sinh hoạt tổ, khuyến khích biện pháp làm việc nhóm có tính linh hoạt, khoa học, hiệu quả, đồng thời hướng dẫn, đạo, nhắc nhở kịp thời để phát huy mặt mạnh, khắc phục hạn chế tổ có tạo điều kiện khuyến khích sáng tạo, tinh thần trách nhiệm hợp tác, đoàn kết giáo viên nhà trường 4.2 Kiến nghị - Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương : Nên thường xuyên mở các đợt bồi dưỡng số chuyên đề thiết thực về công tác đổi phương pháp dạy học, nâng cao kỹ làm việc nhóm để giáo viên , cán quản lý có điều kiện học tập, phát huy thực tốt các chức - Đối với Phòng Giáo dục thị xã Thuận An: đầu tư đầy đủ các trang thiết bị, sở vật chất cho các trường thị xã Thường xuyên mở các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán quản lý, giáo viên - Đối với nhà trường Giáo viên cần tích cực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, không ngừng nghiên cứu học hỏi để bước đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao lượng giáo dục đáp ứng với yêu cầu đổi chương trình giáo dục mầm non giai đoạn 20 Ban giám hiệu cần khuyến khích tập thể giáo viên hoạt động nhóm Tham mưu các nguồn lực từ xã hội để đầu tư sở vật chất cho nhà trường để thuận lợi cho công tác giáo dục Đánh giá lực cống hiến giáo viên nhóm Thuận An, ngày 30/8/2018 Người viết Trần Thanh Thảo 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Ban chấp hành Trung ương Đảng” về đổi bản, toàn diện giáo dục cà đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2008 ban hành Điều lệ trường mầm non kèm theo thông tư 44/2010/TT-BGDĐT Thông tư 05/2011/TTBGDĐT trưởng Bộ giáo dục đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung số điều Diều lệ trường Mầm non Văn hợp số 04/VBHN-BGDD(T ngày 247 tháng 12 năm 2015 Giáo dục Đào tạo Quyết định ban hành Điều lệ trường Mầm non Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Chuyên đề 18 “ Kỹ làm việc nhóm” Chỉ thị 40 BCH TW ngày 15/6/2014 v/v xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD Điều lệ trường Mầm non ban hành kèm theo định số 14/2008/QĐBGD-DT 13/2010/TT-BGDĐT ngày 7/4/2008 cùa Bộ Giáo Dục & Đào tạo Kế hoạch Hiệu trưởng năm học 2018 – 2019 Tài liệu tham khảo khóa trước 22 ... luận: 1. 2 .1 Các ngun tắc làm việc nhóm: - Ngun tắc phân cơng tổ chức cơng việc nhóm: - Ngun tắc giao tiếp ứng xử nhóm: 1. 2.2 Kỹ làm việc nhóm: - Tổ chức nhóm - Xây dựng kế hoạch làm việc nhóm - Họp... nghiên cứu chủ đề ? ?Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non Hoa Cúc – Phường Lái Thiêu – Thị xã Thuận An – Tỉnh Bình Dương năm học 2 018 – 2 019 ” làm tiểu luận tốt nghiệp... về nhóm trưởng HT đạo nhóm xây dựng kế hoạch làm việc cho nhóm - Các nhóm xây dựng kế hoạch làm việc cho nhóm từ đến cuối năm học HT - PHT - TTCM * Tuần tháng 10 - GV - Kế hoạch - Phòng họp -