Một vài kinh nghiệm trong công tác xây dựng phòng truyền thống của nhà trường

MỤC LỤC Mục 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 NỘI DUNG MỤC LỤC Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Tham mưu xây dựng khu nhà hiệu dành phòng làm phòng truyền thống nhà trường Tham mưu với lãnh đạo quyền địa phương thăm quan số phòng truyền thống nhà trường tỉnh Xây dựng kế hoạch làm phòng truyền thống Tham mưu nguồn kinh phí xây dựng phòng truyền thống Thu thập liệu từ phận phân công theo thời gian kế hoạch Tổ chức bố trí, xếp nội dung trưng bày phòng truyền thống khoa học, hợp lý thẫm mỹ Ra mắt phòng truyền thống nhà trường Trang 2 2 3 3 4 7 15 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 15 3.1 3.2 Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị 15 15 16 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Tư liệu truyền thống kỷ vật quý giá tâm hồn hành trang tới tương lai người, nguồn tạo nên tố chất, phẩm chất, sức mạnh kì diệu cho người Trân trọng lịch sử điều thiêng liêng đáng trân trọng, phải để lưu giữ “tái hiện” lại chặng đường lịch sử qua trách nhiệm cán giáo viên nhân viên em học sinh nhà trường… Phòng Truyền thống nơi giao hòa, kết nối từ khứ đến suốt trình hoạt động nhà trường Nơi xem hình ảnh thu nhỏ hành trình 50 năm xây dựng trưởng thành nhà trường Với ý nghĩa nhân văn to lớn ấy, khơi dậy niềm tự hào hệ hôm truyền thống, thành mà bao lớp hệ thầy cô giáo em học sinh dày cơng vun đắp cho “ngơi nhà” thứ hai mình, để cán giáo viên, học sinh hơm phải có trách nhiệm tơ thắm thêm trang sử vẻ vang Vì phòng truyền thống nhà trường có vị trí vai trò quan trọng cơng tác giáo dục nhà trường Đối với trường tiểu học thị trấn Thống Nhất việc xây dựng phòng truyền thống có đầy đủ yếu tố đảm bảo yêu cầu đòi hỏi Ban giám hiệu nhà trường, đội ngũ giáo viên phải có kinh nghiệm, phương pháp tổ chức hay để đảm bảo giá trị lịch sử, tính thẩm mỹ, tính giáo dục phòng truyền thống Đó trăn trở tâm huyết tập thể cán bộ, giáo viên nhân viên trường THTT Thống Nhất Năm học 2017- 2018, sau nhà trường hoàn thiện khu nhà hiệu đưa vào sử dụng vào tháng 12/2018, theo đạo thực kế hoạch năm học Phòng giáo dục Đào tạo Yên Định việc xây dựng phòng truyền thống nhà trường tiểu học, phân công nhà trường nghiên cứu lên kế hoạch xây dựng phòng truyền thống nhà trường cho vừa đảm bảo giá trị lịch sử, tính giáo dục, tính thẩm mỹ nhằm phát huy cao hiệu phòng truyền thống nhà trường kết đạt mục tiêu định Qua việc xây dựng phòng truyền thống nhà trường nay, thân đúc rút số kinh nghiệm nhỏ q trình thực kế hoạch Chính với khuôn khổ đề tài xin chia sẻ “Một vài kinh nghiệm cơng tác xây dựng phòng truyền thống nhà trường” 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu tìm giải pháp xây dựng phòng truyền thống nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu Quá trình hình thành phát triển nhà trường; Các hệ nhà giáo hệ học sinh nhà trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để thực nội dung nghiên cứu sử dụng phương pháp: - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp điều tra thực tế - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu - Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Phòng truyền thống nơi trưng bày vật có liên quan đến truyền thống lịch sử địa phương, vật phần thưởng nhà trường trình hình thành phát triển, nơi giáo dục lý tưởng, truyền thống cách mạng, truyền thống lịch sử địa phương, truyền thống nhà trường cho hệ giáo viên học sinh Trong cơng tác xây dựng phòng truyền thống cần trọng yếu tố; giá trị lịch sử, tính thẩm mỹ, tính giáo dục… Vì công tác xây dựng phát huy giá trị phòng truyền thống nhà trường việc làm quan trọng cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường Giáo dục truyền thống công tác thường xuyên liên tục, thông qua việc giáo dục truyền thống, em học sinh có hiểu biết lịch sử địa phương, hiểu biết trình hình thành phát triển nhà trường, hiểu biết hệ thầy cô giáo học sinh có đóng góp cho phát triển nhà trường, quê hương… Từ em có lý tưởng, niềm tin phấn đấu rèn luyện để trở thành ngoan trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ Vì việc xây dựng phòng truyền thống trường tiểu học việc làm quan trọng giúp cho công tác giáo dục truyền thống cho em học sinh thuận lợi mang hiệu cao 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Công tác xây dựng phòng truyền thống trường tiểu học huyện Yên Định năm qua chưa thật quan tâm trọng, số lý do: Đó cấp quản lý chưa thật quan tâm đến việc giáo dục truyền thống cho hệ học sinh thơng qua việc xây dựng phòng truyền thống nhà trường Khi nhà trường xây dựng khn viên phòng chức năng, sở vật chất chưa thật trọng đến việc dành không gian để bố trí phòng truyền thống nhà trường Nguồn kinh phí để dành cho việc xây dựng phòng truyền thống nhà trường hạn hẹp Trường tiểu học thị trấn Thống Nhất đơn vị từ năm học 20172018 trở trước có tồn nêu nội dung xây dựng phòng truyền thống 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Tham mưu xây dựng khu nhà hiệu dành phòng làm phòng truyền thống nhà trường Thực kế hoạch phát triển giáo dục địa phương, Năm học 20162017 nhà trường tham mưu với quyền thiết kế xây dựng khu nhà hiệu bộ, với phòng chức theo tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia mức độ II, có Phòng truyền thống Tháng 2/2018, trường tiểu học thị trấn Thống Nhất quyền địa phương khởi công xây dựng khu nhà hiệu tháng 12/2018 đưa vào sử dụng Chính Ban giám hiệu đặc biệt thân phân công trực tiếp lên kế hoạch chịu trách nhiệm việc xây dựng phòng truyền thống nhà trường 2.3.2 Tham mưu với lãnh đạo quyền địa phương thăm quan số phòng truyền thống nhà trường tỉnh Sau khu nhà hiệu hoàn thành chuẩn bị đưa vào sử dụng, tơi đồng chí BGH nhà trường tham mưu với lãnh đạo quyền địa phương kế hoạch xây dựng phòng truyền thống lãnh đạo quyền địa phương đồng ý tổ chức thăm quan học tập kinh nghiệm xây dựng số phòng truyền thống trường điểm tỉnh Đồn thăm quan gồm có BGH nhà trường, Chủ tịch, Phó chủ tịch UBND, Phó CT HĐND thị trấn thăm quan phòng truyền thống hai đơn vị trường tiểu học Ba Đình trường tiểu học Đơng Vệ Thành phố Thanh Hóa Sau thăm quan học tập kinh nghiệm, BGH lãnh đạo quyền địa phường thống chung kế hoạch nguồn kinh phí xây dựng phòng truyền thống nhà trường Nguồn kinh phí huy động từ nguồn xã hội hóa nhà hảo tâm, quan doanh nghiệp đóng địa bàn thị trấn, thầy giáo, bậc phụ huynh học sinh tồn trường đóng góp 2.3.3 Xây dựng kế hoạch làm phòng truyền thống: Để làm phòng truyền thống, trước tiên người chịu trách nhiệm phải xây dựng kế hoạch cụ thể để thực Trong kế hoạch phải thể rõ thời gian thực hiện, nội dung trưng bày phòng truyền thống, thành lập tiểu ban phân công nhiệm vụ cho tiểu ban, phải dự trù nguồn kinh phí để thực cách huy động nguồn kinh phí để thực Cụ thể tơi xây dựng kế hoạch sau: KẾ HOẠCH XÂY DỰNG PHỊNG TRUYỀN THỐNG I MỤC ĐÍCH U CẦU Mục đích - Sưu tầm, tập hợp, trưng bày giới thiệu giữ gìn tài liệu, vật có liên quan tới việc thành lập phát triển nhà trường; thành tích tiêu biểu q trình xây dựng phát triển nhà trường - Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường, huy động nguồn lực để giúp đỡ nhà trường việc thực mục tiêu nhiệm vụ giáo dục - Phục vụ nhu cầu học tập, cung cấp thơng tin, phổ biến tri thức q trình hình thành phát triển nhà trường, phục vụ nhiệm vụ giáo dục truyền thống cho giáo viên, nhân viên học sinh Yêu cầu: - Đảm bảo tính khoa học đại trưng bày giới thiệu tài liệu, vật qua thời kỳ xây dựng phát triển nhà trường Chú trọng tính tồn diện; làm bật kiện, điểm mốc quan trọng, thành tựu giáo dục toàn diện, giáo dục mũi nhọn nhà trường II CẤU TRÚC NỘI DUNG: Trưng bày theo tiến trình xây dựng phát triển Trưng bày theo tiến trình xây dựng phát triển nhà trường, thông qua bảng biểu treo tường thể nội dung chính: + Giai đoạn 1: Trường thành lập tháng 8/1966, tên trường: Trường cấp I nông trường Thống Nhất + Giai đoạn 2: Từ 1977- 1978; 1978- 1979: Trường PTCS Thống Nhất thuộc huyện Ngọc Lặc + Từ tháng 9/1979 đến tháng 9/1992): Trường PTCS Thống Nhất thuộc huyện Thiệu Yên + Giai đoạn 3: Từ tháng 9/1992: Trường cấp I Thống Nhất( thuộc Thiệu Yên) Đến 28/8/1993 trường đổi tên trường tiểu học Thống Nhất ( Thiệu Yên) Năm 1997 Thuộc huyện Yên Định( tách huyện) Ngày 03/3/ 2010 đổi tên trường Tiểu học thị trấn Thống Nhất Trưng bày theo mơ hình, tủ kính, : trưng bày tuyến chuyên đề sưu tầm bổ trợ cho hệ thống trưng bày theo tiến trình xây dựng phát triển nhà trường; Trưng bày khơng gian tưởng niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt vị trí trang trọng III TRÌNH BÀY CHI TIẾT VÀ YÊU CẦU, GIẢI PHÁP KỸTHUẬT Nội dung chi tiết Được trưng bày theo mảng sau: Tổng lược lịch sử phát triển địa phương Tổng lược lịch sử phát triển nhà trường Bản giới thiệu tổng lược trình hình thành phát triển nhà trường, hình ảnh trường qua giai đoạn (bảng treo tường); mơ hình trường địa điểm cũ Hình ảnh tiêu biểu giai đoạn Giới thiệu số hình ảnh tiêu biểu giai đoạn phát triển Cơ cấu tổ chức, đoàn thể cán lãnh đạo nhà trường thời kỳ Giới thiệu (ảnh, tóm tắt tiểu sử, thành tích tiêu biểu) Hiệu trưởng, Bí thư chi bộ, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Bí thư đồn, Tổng phụ trách đội qua thời kỳ phát triển nhà trường (bảng treo tường) Khánh tiết danh hiệu cao trường Không gian tưởng niệm Bác Hồ, công nhận danh hiệu cao trường, thành tích tiêu biểu nhà trường, đoàn thể (bảng treo tường, vật) Những học sinh xuất sắc tiêu biểu: Giới thiệu gương mặt học sinh giỏi học sinh đạt giải cao kỳ thi cấp huyện cấp tỉnh cấp Quốc gia.(bảng treo tường); giới thiệu sơ lược trình học, trưởng thành học sinh tiêu biểu (kỷ yếu) Hoạt động tổ chức đồn thể Giới thiệu hình ảnh hoạt động tổ chức đảng, đoàn thể, hội trường Các hệ học sinh qua thời kỳ Giới thiệu hình ảnh tập thể học sinh tiêu biểu qua thời kỳ Những thành tích dạy học, hoạt động giáo dục Giới thiệu tổng hợp số liệu thành tích dạy học qua giai đoạn 10 Hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao hoạt động xã hội Giới thiệu hình ảnh hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, từ thiện, 11 Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2017- 2021 Giới thiệu số nội dung định hướng phát triển nhà trường đến 2021( Thể sa bàn) Yêu cầu kỹ thuật Hệ thống kỹ thuật, trang thiết bị, phương tiện trưng bày đảm bảo tính đồng bộ, đại, an tồn, dễ sử dụng, tiết kiệm lượng IV KINH PHÍ Sử dụng kinh phí từ nguồn xã hội hóa đề nghị với địa phương, huy động đóng góp tự nguyện, ủng hộ cán giáo viên nhân viên phụ huynh học sinh, cựu học sinh nguồn hỗ trợ hợp pháp khác V TỔ CHỨC THỰC HIỆN Thành lập Tổ cơng tác xây dựng phòng truyền thống Tổ cơng tác có nhiệm vụ: - Nghiên cứu nội dung hình thức trưng bày chi tiết phòng truyền thống; - Phân cơng tiến hành thu thập, sưu tầm bổ sung tài liệu, vật, tổng hợp để trưng bày; - Khởi công, tiến hành trưng bày hồn thành xây dựng cơng trình - Thực thời gian xây dựng đến hết tháng 5/ 2018 hoàn thành Tiến độ thời gian - Tháng 10 năm 2017: thành lập Tổ công tác - Từ tháng 11 năm 2017 đến hết tháng 12 năm 2017: xây dựng dự toán; thu thập tổng hợp tài liệu, vật, thông tin cán bộ, viên chức, học sinh công tác, học tập trường; xây dựng phương án trưng bày, thiết kế nội thất phòng truyền thống - Từ tháng năm 2018 đến hết tháng năm 2018: Thực thiết kế nội thất; tổ chức trưng bày thực công việc phục vụ trưng bày Thống Nhất, ngày 24 tháng 10 năm 2017 Phó hiệu trưởng BAN CHỈ ĐẠO VÀ TỔ CƠNG TÁC XÂY DỰNG PHỊNG TRUYỀN THỐNG A Ban đạo: Hà Thị Thu Hà: BTCB- Hiệu trưởng nhà tường- Trưởng ban đạo: Chỉ đạo chung Lê Thị Hồng: PHT- Phó ban đạo- Phụ trách phần nội dung Lê Hào Quang: PHT- Phụ trách phần sở vật chất B Tổ công tác xây dựng phòng truyền thống Nguyễn Văn Hùng: Cấp ủy chi - Tổ trưởng Phạm Thị Hường: Ủy viên BCH cơng đồn- Tổ phó Nguyễn Thị Yên: Tổ trưởng tổ 1- Tổ viên Lưu Thị Hương: Tổ trưởng tổ 2- Tổ viên Nguyễn Thị Dung: Tổng phụ trách đội- Tổ viên C Phân công nhiệm vụ xây dựng phòng truyền thống Tóm tắt lịch sử địa phương, lịch sử nhà trường qua thời kỳ: Đ/c Hồng Cơ sở vật chất phòng truyền thồng: Hệ thống bảng biểu: Đ/c Quang Sưu tầm ảnh tư liệu hoạt động Đoàn Đội qua thời kỳ: Đ/c Hùng- Nguyễn Dung; học sinh toàn trường Sưu tàm ảnh tư liệu hoạt động cơng đồn qua thời kỳ; ảnh học sinh; giáo viên tiêu biểu qua thời kỳ: Đ/c Hường- Yên- Lưu Hương Các đ/c giáo viên toàn trường thu thập tư liệu hoạt động giáo dục phong trào thi đua nhà trường, tổ chức đoàn thể Các phận phân công thu thập tư liệu hoàn thành nộp Ban đạo 2.3.4 Tham mưu nguồn kinh phí xây dựng phòng truyền thống Sau xây dựng kế hoạch Bản thân trực tiếp tham mưu với lãnh đạo quyền địa phương kế hoạch làm phòng truyền thống nhà trường, nội dung trưng bày phòng truyền thống, vật liệu để làm phòng truyền thống, dự kiến thuê thợ thiết kế hạng mục phòng truyền thống Tổng nguồn kinh phí dự kiến khoảng 80 000 000đ, sử dụng kinh phí từ nguồn xã hội hóa đề nghị với địa phương, huy động đóng góp tự nguyện, ủng hộ cán giáo viên nhân viên phụ huynh học sinh, cựu học sinh nguồn hỗ trợ hợp pháp khác 2.3.5 Thu thập liệu từ phận phân công theo thời gian kế hoạch Các phận, giáo viên học sinh sau thu thập liệu phân cơng nộp cho đồng chí Hồng- Phó trưởng ban đạo theo thời gian quy định kế hoạch triển khai thống 2.3.6 Tổ chức bố trí, xếp nội dung trưng bày phòng truyền thống khoa học, hợp lý thẫm mỹ Sau có đầy đủ tư liệu, vật điều kiện phục vụ cho việc trang trí phòng truyền thống Tổ cơng tác tiến hành trang trì theo nội dung mảng thiết kế sau: Tổng lược lịch sử phát triển địa phương Tổng lược lịch sử phát triển nhà trường Bản giới thiệu tổng lược trình hình thành phát triển nhà trường, hình ảnh trường qua giai đoạn (bảng treo tường); Hình ảnh tiêu biểu giai đoạn Giới thiệu số hình ảnh tiêu biểu giai đoạn phát triển Cơ cấu tổ chức, đoàn thể cán lãnh đạo nhà trường thời kỳ Giới thiệu (ảnh, tóm tắt tiểu sử, thành tích tiêu biểu) Hiệu trưởng, Bí thư chi bộ, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Bí thư đồn, Tổng phụ trách đội qua thời kỳ phát triển nhà trường (bảng treo tường) Khánh tiết danh hiệu cao trường Không gian tưởng niệm Bác Hồ, công nhận danh hiệu cao trường, thành tích tiêu biểu nhà trường, đồn thể (bảng treo tường, vật) Những học sinh xuất sắc tiêu biểu: Giới thiệu gương mặt học sinh giỏi học sinh đạt giải cao kỳ thi cấp huyện cấp tỉnh cấp Quốc gia.(bảng treo tường); giới thiệu sơ lược trình học, trưởng thành học sinh tiêu biểu (kỷ yếu) Hoạt động tổ chức đoàn thể Giới thiệu hình ảnh hoạt động tổ chức đảng, đoàn thể, hội trường Các hệ học sinh qua thời kỳ Giới thiệu hình ảnh tập thể học sinh tiêu biểu qua thời kỳ Những thành tích dạy học, hoạt động giáo dục Giới thiệu tổng hợp số liệu thành tích dạy học qua giai đoạn 10 Hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao hoạt động xã hội Giới thiệu hình ảnh hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, từ thiện, 11 Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2017- 2021 Giới thiệu số nội dung định hướng phát triển nhà trường đến 2021( Thể sa bàn) Dưới số hình ảnh nội dung trang trí phòng truyền thống nhà trường: 10 11 12 13 14 15 2.3.7 Ra mắt phòng truyền thống nhà trường Đầu năm học 2018- 2019, phòng truyền thống nhà trường hồn thiện, khai giảng năm học ngày 05/9/2018, nhà trường tổ chức cho phụ huynh học sinh, đại biểu đại diện lãnh đạo quyền địa phương, Đồn niên thị trấn, thầy cô giáo thăm quan phòng truyền thống giới thiệu tổng quan phòng truyền thống nhà trường Qua việc làm tạo nên tinh thần phấn khởi cho em học sinh, tạo động lực cho em có niềm tin, niềm tự hào mái trường từ cố gắng phấn đấu vươn lên học tập rèn luyện đạt nhiều kết tốt Các cấp lãnh đạo, bậc phụ huynh có thêm niềm tin vào hệ nhà giáo nhà trường, từ quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ nhà trường hồn thành mục tiêu giáo dục 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Với tinh thần trách nhiệm tâm huyết việc xây dựng phòng truyền thống nhà trường, tơi hồn thành nhiệm vụ theo kế hoạch đề Phòng truyền thống nhà trường xây dựng với đầy đủ nội dung đảm bảo yếu tố để giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường sau 53 năm xây dựng trưởng thành, phòng truyền thống trường tiểu học thị trấn thống Nhất thiết kế xây dựng theo hướng đại với tổng nguồn kinh phí huy động từ nguồn xã hội hóa nhà tài trợ, nhà hảo tâm, thầy cô giáo bậc phụ huynh, cựu học sinh nhà trường, quan doanh nghiệp đóng địa bàn…với tổng kinh phí 80 000 000đồng Mặc dù q trình xây dựng nhà trường số hạn chế cần bổ sung qua việc xây dựng phòng truyền thống, thầy trò nhà trường sưu tầm, tập hợp, trưng bày giới thiệu giữ gìn tài liệu, vật có liên quan tới việc thành lập phát triển nhà trường; thành tích tiêu biểu q trình xây dựng phát triển nhà trường, cựu học sinh thành đạt nhà trường… Từ giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường, huy động nguồn lực để giúp đỡ nhà trường việc thực mục tiêu nhiệm vụ giáo dục Phục vụ nhu cầu học tập, cung cấp thông tin, phổ biến tri thức trình hình thành phát triển nhà trường, phục vụ nhiệm vụ giáo dục truyền thống cho giáo viên, nhân viên học sinh hiệu cao Sau có phòng truyền thống hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường tổ chức có hiệu hơn, phần thưởng, thành tích nhà trường lưu giữ khoa học, thẩm mỹ có ý nghĩa KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Xây dựng phòng truyền thống phát huy giá trị phòng truyền thống trường học việc làm có ý nghĩa quan trọng, đòi hỏi người có trách nhiệm phải có tâm huyết, có kinh nghiệm, có cách làm hay sáng tạo phải biết huy động nguồn lực để đạt kết mong muốn Trong trình xây dựng phòng truyền thống trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất, đạt kết mong muốn tơi nhận thấy ngồi tinh 16 thần trách nhiệm người đảm nhiệm trọng trách cần phải tích cực tham mưu trước hết tham gia đạo đồng chí chuyên viên Phòng giáo dục đào tạo Yên Định việc xây dựng kế hoạch, nội dung phòng truyền thống, tham gia tích cực hệ nhà giáo công tác trường, hệ học sinh đặc biệt nhiệt tình ủng hộ lãnh đạo quyền địa phương, bậc phụ huynh học sinh Chính nhà trường xây dựng phòng truyền thống theo kế hoạch có giá trị Trong hành trang tới tương lai, cán giáo viên, hệ học sinh nhà trường không lãng quên lịch sử giá trị truyền thống tốt đẹp mái trường nơi học tập cơng tác trưởng thành, thành viên nhà trường cố gắng sưu tầm nhiều nội dung để góp phần làm phong phú thêm cho phòng truyền thống, kỉ vật quý tâm hồn mà bao hệ cha anh dày công vun đắp hơm đã, chắt chiu làm nên Mỗi lần em học sinh vào thăm quan phòng truyền thống, giáo dục em học sinh thầm biết ơn hệ thầy cô giáo hệ học sinh trước tiếp thêm động lực vươn lên học tập tốt để góp sức xây dựng nhà trường khơng ngừng lớn mạnh phát triển 3.2 Kiến nghị: Hàng năm nhà trường cần trọng đến việc bổ sung tư liệu lịch sử nhà trường theo nội dung trưng bày phòng truyền thống Chú trọng đến công tác giáo dục truyền thống lịch sử nhà trường, địa phương quê hương thông qua hoạt động ngoại khóa, hoạt động ngồi lên lớp cho em học sinh nhằm giáo dục yêu tình yêu mái trường, yêu quê hương từ biết làm việc có ích, học tập tốt rèn luyện tốt, xây dựng mái trường thân yêu ngày phát triển vững mạnh Mỗi thầy cô giáo cán giáo viên nhân viên qua hệ cần có trách nhiệm lưu giữu truyền lửa giá trị truyền thống nhà trường cho hệ mai sau Đề nghị Phòng GD&ĐT cần quan tâm đến việc xây dựng phòng truyền thống nhà trường đảm bảo hiệu chất lượng giải pháp tổ chức thăm quan học tập kinh nghiệm số đơn vị làm tốt công tác huyện tỉnh để nhà trường học tập thực tốt Tôi xin chân thành cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Yên Định, ngày tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Thị Hồng 17 18 ... đề tài xin chia sẻ Một vài kinh nghiệm cơng tác xây dựng phòng truyền thống nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu tìm giải pháp xây dựng phòng truyền thống nhà trường 1.3 Đối tượng... việc xây dựng phòng truyền thống nhà trường, tơi hồn thành nhiệm vụ theo kế hoạch đề Phòng truyền thống nhà trường xây dựng với đầy đủ nội dung đảm bảo yếu tố để giữ gìn phát huy truyền thống nhà. .. sử vẻ vang Vì phòng truyền thống nhà trường có vị trí vai trò quan trọng công tác giáo dục nhà trường Đối với trường tiểu học thị trấn Thống Nhất việc xây dựng phòng truyền thống có đầy đủ yếu