ngữ văn lớp 9

` PHÒNG GD ĐT THI XÃ SƠN TÂY TRƯỜNG THCS HỒNG HÀ (Từ tiết 131 đến 152 1110) NGƯỜI SOẠN: ĐỖ THI NGỌC BÍCH Tiết 131 -132 : TỔNG KẾT VĂN BẢN NHẬT DỤNG A, Mục tiêu học : Giúp HS sở nhận thức tiêu chuẩn chủ yếu VB n/dụng tính cập nhật nội dung , hệ thống hoá chủ đề VB n/đung ch/trình NV THCS -Nắm số đặc điểm cần lưu ý cách thức tiếp cận VB n/dụng +Trọng tâm ; Tiết 1: ND cuỉa VB n/đụng Tiết : Phương pháp học VB n/dụng + Phương pháp : Hỏi đáp – đàm thoại B, Chuẩn bị : GV - Đọc thiết kế baig giảng NV HS – Bài tập HD C, Tiến trình tổ chức hoat động : 1.Ổn định tổ chức : kiểm tra cũ : Không 3.Bài : Em hiểu ntn VB n/đụng ? I.Khái niệm VB n/dụng : K/n VB n/dụng k0 phải k/n thể loại , k0 kiểu VB Nó đề cập tới chức , đề tài tính cập nhật VB mà thơi -Có nhg điể cần lưu ý -Có điểm : phần k/n ? +Tính cập nhật + VB n/đụng sử dụng thể loại , kiểu VB +Do đặc trưng môn , viẹc dạy VB n/dụng mạnh riêng việc giúp HS thâm nhập vào thực tế c/ sống II Nội dung VB n/dung học : -HS trình bày Vb n/dụngn ? -Cập nhật gắn với c/s thiết hàng ngày song tính thiết phải gắn với nhg v/đề cộng đồng , thường nhật phải gắn với nhg v/đề lâu dài phát triển LSXH -Nhg đề tài chủ yếu VB n/dụng đảm bảo nhg tiêu chuẩn HD tự lấy d/chứng -Thống kê VB học / -Nêu h/t VB n/dụng ? III.Hình thức VB n/đụng : -Vb n/dụng thường ko dùng p/thức biểu đạt mà kêt hợp nhiều p/thức để tăng cường sức thuyết phục ’ -Hãy nêu y/tố b /c PT t/d VD: y/tố biểu cảm :“Nghĩ đến mà kinh”mà cịn cách : “Ôn dịch dùng dấu câu tu từ đề mục VB Ngh y/tố có t/d t/lá” ? làm cho người đọc ghê tởm nhg t/hại khôn lường khói thuốc gây -2 t/p dùng p/thức biểu đạt chủ yếu khác Hãy c/m VB có cách đặt đề mục khác (Cầu Long Biên c/nhận LS ; Ôn dịch t/lá) -Cần lưu ý số đặc điểm p2 học VB n/dụng ? HS lấy d/c CM? HS đọc VB1: Biểu cảm - VB2 : Thuyết minh IV PHương pháp học VB n/dụng: -Bên cạnh việc đọc thích nghĩa từ cần lưu ýđến loại thích kiện có liên quan đến v/đề đặt VB -Phải tạo thói quen liên hệ v/đề đặt với sống cộng đồng -VB n/dụng : “Cũng cách giúp cho HS hoà nhập với địa bàn HĐ em” +Bản thân k/n n/dụng bao hàm ý “phải v/dụng thực tiễn”bởi học k0 phải để biết mà dể v/dụng Việc làm phải bày tỏ quan điểm , ý kiến riêng v.đề nêu có đủ lĩnh , k/thức cách bảo vệ quan điểm - Nội dung VB n/dụng đặt có liên quan nhiều mơn học khác ngược lại VD: Môi trường v/đề đề cập VB n/dụng lớp lớp Cũng đề cập môn học địa 6, sinh lớp 9.Quyền trẻ em lớp 7, (VB ND) G DCD Lớp6,9 -H/thức VB n/dụng đa dạng cần phải vào đặc điểm h/t VB p/thức b/đạt lúc PT nội dung *Ghi nhớ : (SGK- tr96) HDHS : Học thuộc Soạn : Chương trình địa phương phần tiếng việt Tiết 133 : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( PHẦN TIẾNG VIỆT ) A, mục tiêu cần đạt : Mục tiêu k0 nhận biết số từ ngữ mà hướng dẫn thái độ việc sử dụng từ ngữ địa phương c/s n/x cách s/dụng t/ngữ đ/phưpơng nhg VB phổ biến rộng rãi (như văn chương NT) +Trọng tâm ; Hệ thống tập + P21 : Hỏi đáp - thực hành B, Chuẩn bị : GV - Đọc hướng dẫn HS – Bài tập HD C, Tiến trình tổ chức thực : Ổn địngt ổ chức : Kiểm tra cũ : - Để s/dụng h/ý cần có nhg đ/k ? Chữa BT số 3? Y/C : Nêu phần ghi nhớ ( SGK – tr91) BT# : Bài soạn tiết 128 3.Bài : Tìm từ ngữ đ/p đoạn trích 1.Bài tập : sau chuyển từ ngữ đ/p sang a,Từ địa/p : Thẹo , Lặp bặp , ba từ ngữ toàn dân tương ứng ? Từ toàn dan : Sẹo , lắp bắp , cha (bố) b,Từ đ/ph : Từ toàn dân: Ba cha (bố) Má mẹ Kêu gọi Đâm trở thành Đũa bếp đũa Nói trổng nói trống ko c,Ba vơ cha vào Lui cui lúi cúi nắp vung nhắm cho Giùm giúp Nói trống nói trống khơng Đối chiếu câu sau cho biết từ 2.Bài tập : “kêu”ở câu từ đ/p ? từ a,Kêu : Từ tồn dân thay nói to “kêu”ở câu từ t/dân ? b,Kêu ; từ địa phương : tương đương từ t/dân “gọi” -Hãy dùng cách diễn đạt khác 3.Bài tập (2HS đọc y/c bài) hoăch dùng từ đồng nghĩa để làm -Các từ đ/p câu : trái - kêu-gọi rõ khác ? chi – trống hổng, trống hảng, trống hếch : Trống hoác HS đọc đoạn trích tập1 4.Bài tập : Có nên n/v bé Thu dùng từ a,Khơng bé thu chưa có dịp giao tiểpộng rãi bên ngữ t/dân ko ? Vì ? ngồi đ/p b,Trong lời kể t/g dùng số từ ngữ đ/p dễ Tại lời kể /ch t/g hiểunêu sắc thái vùng đất nơi việc kể có từ ngữ đ/p ? diễn Tuy nhiên t/g có chủ định ko dùng nhiều từ ngữ đ/p để khỏi gây khó hiểu cho người đọc , ko phải người đ/p HDHS : Hồn thành phần tập Ơn lại văn NL sau làm viết số Tiết 134-135 : VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A, Mục tiêu cần đạt : Bài viết nhằm đánh giá HS phương diện chủ yếu sau : -Biết cách v/dụng KT k/n làm NL t/p truyện (hoặc đoạn trích).Bài NL đoạn thơ (bài thơ)đã đượch học tiết trước -Có nhg c nhận s/nghĩ riêng biệt v/dụng cách linh hoạt , nhuần nhuyễn cácphép l/ luận PT, gt , c/m …trong q/trình làm - Có k/n làm TLV nói chung (bố cục , diễn đạt, NP, ctả…) +Trọng tâm : Bài thơ :Viếng lăng Bác +Phương pháp : Thực hành B, Chuẩn bị : GV – Ra đề HS – Bài tập HD C,Tiến trình tổ chức thực : 1.Ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ : Không Đề : Phân tích thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương -Tìm hiểu đề : Kiểu - Nghị luận t/p thơ Cơ sở triển khai NL : t/c nhà thơ với Bác Cách NL : Thông qua cảm thụ cá nhân -Tìm ý : + Lịng k/u ,sự biết ơn t/g nói riêng (NDMN nói chung) Bác + Niềm tiếc thương vô hạn Bác xa + Ước nguyện nhà thơ -Yêu cầu : Bố cục phải đủ phần (mb, tb, kl ) Liên kết phần ,các đoạn đảm bảo chặt chẽ với Trình bày : Phải có hệ thống luận điểm , luận hợp lí , quán HDHS : Ôn lại văn NL Soạn : Bến quê Tiết 136-137 : HƯỚNG DẪN HỌC THÊM BẾN QUÊ ( Trích ) -Nguyễn Minh Châu – A, Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS qua cảnh ngộ tâm trạng nv Nhĩ truyện c/ nhận ý.nhg triết lí mang tính trải nghiệm c/đ người biết nhận nhg vể đẹp bình dị q giá nhg gần gũi qhệ GĐ - Thấy PT nhg đặc sắc truyện : Tạo t/huống nghịch lí , trần thuật qua dòng nội tâm nv, N2 giọng điệu đầy chất suy tư , h/a biểu tượng - RLKN : PT t/p truyện có kết hợp y/tố tự , trữ tình triết lí +Trọng tâm : Phần + Phương pháp : Đàm thoại - PT B,Chuẩn bị : GV - Đọc “Hệ thống câu hỏi -đọc ,hiểu VB” HS – Bài tập HD C, Tiến trình tổ chức thực : 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra bìa cũ : Khơng : *Giới thiệu : Cũng chọn ko gian thời gian vào nhg ngày sang thu q/h , gửi gắm nhg trải nghiệm triết lí , nhg khác với sang thu vủa Ng.Hữu Thỉnh > Một thơ trữ tình với c/x biểu tinh tế “bến que ”của NG.Minh Châu lại truyên ngắn giản dị với nhg t/huống cách kể chuyện độc đáo , thú vị -HS đọc phần thích I.Tìm hiểu chung : -T/p : Dấu chân người lính, 1.TÁc giả (1930-1989) mảnh trăng cuối rừng cỏ lau, -Là bút xuất sắc Của VH VN đại tranh, người đàn bàảtên -Có nhiều s/t k/chiến chống Mĩ chuyến tàu tốc hành … -Sau năm 1975 Ng.M.Châu trăn trở, tìm tịi đổi mạnh mẽ vssf t2 , NT mở chặng đường s/tác thúc đẩy cơng đổi VH -Năm 2000 ông nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh VHNT - Thời gian s/t t/p ? 2.Tác phẩm : - Bến quê in tập truyện tên năm 1985 - Nêu bó cục đoạn trích ? -Bố cục : Phân dịng suy tư Nhĩ theo cột truyện -Cuộc trò chuyện NHĩ với Liên : Từ đầu…mòn lõm -Nhĩ nhờ trai sang bên sông , lại nhờ bọn trẻ giúp anh ngồi tựa sát cửa sổ để ngắm cảnh suy tư nghĩ ngợi -Còn lại : Cụ giáo khuyến rẽ vài hỏi thăm h/đg cố gắng cuối Nhĩ -Nêu thể loại ? 4.Thể loại : Truyện ngắn - HS đọc tóm tắt ND truyện ? 5.Tóm tắt ND truyện : Đoạn đầu kể chuyện buổi sáng mùa thu , Nhĩ nằm yên giường bệnh để vợ (chị Liên)chải tóc, chải xong chị liên đỡ Nhĩ ngồi dậy Nhìn qua cửa sổ ngắm nhìn nhg hoa lăng , ngắm cảnh bên bờ sông Hồng quen thuộc mà Nhĩ chưa sang thăm Trị chuyện quan sát vợ , Nhĩ nhận Liên suốt đời vất vả , phục vụ chăm sóc chồng với tình thương yêu thầm lặng đầy hi sinh Nhĩ sai Tuấn trai thứ hai sang bên sơng Nhĩ nhờ trẻ hàng xóm đỡ anh tới sát cửa sổ để nhìn cảnh vật cho gần ,rõ Cảnh TN qh vào thu làm anh bồi hồi chạnh buồn anh phải từ biệt Thằng Tuấn anh mải sa vào đám cờ để lỡ chuyến đò sang sơng Nhg anh k0 trách mà nghĩ buồn bã người ta đường đời thật khó tránh vịng chùng chình…Anh nhận vẻ đẹp tiêu , giản dị cảnh bờ sông bãi bến quê , nhận vẻ đẹp tâm hồn vợ anh , thấy nơi nương tựa ấm êm GĐ vợ …Nhĩ cố thu hút sức lực cuối giơ cánh tay cửa sổ khoát khoát khẩn thiết hiệu cho người nhanh cho kịp chuyến đò GV hD đọc - HS đọc II Đọc hiểu VB: *Đọc : Thể giọng trầm tĩnh suy tư , x/động đượm buồn , tâm n/v gặp bệnh hiểm nghèo , sống nhg ngáy cuối c/đ -Giọng trữ tình c/x đọc đoạn tả cảnh TN -Em nhớ lại trả lời 1.Tình truyện – t/huống anh t/huống tr ? T/d nó? Nhĩ: - Nêu t/h tr “Bến -Tình truyện : Là h/c’ xảy làm đ/k cho câu quê” ? truyện phát triển Là h/c sống HĐ nv , góp phần thể t/cách nv chủ đề t/p Tình hng truyện điều trêu nhưmột nghịch lí Nhĩ làm cơng việc cho anh có đ/k hầu khắp nơi tg : “Suốt đời Nhĩ tới ” ko sót só xỉnh trái đất Cuối đời bệnh quái ác buộc chặt anh vào giường + bệnh hành hạ hàng năm trời Vào buổi sáng hôm , Nhĩ muốn nhich + người đến bên cửa sổ việc với anh k2 phải hết vòng trái đất phải nhờ trợ giúp dám tre hàng xóm nhĩ phát vẻ đẹp bờ bãi bên sông , quen + -XD nhg t/h nghịch lí , t/g nhằm thể điều ? HS đọc đoạn Trong nhg ngày cuối c/đ , cảnh ngộ bị buộc chặt vào giường bệnh , Nhĩ nhìn thấy nhg qua khung cửa sổ ? -Cảnh vật m/tả theo tr/tự ? -Nhận xét màu sắc c/vật ? -Đọc nhg câu hỏi Nhĩ câu trả lời Liên , người đọc c/nh h/như anh nhận điều thân ? Cảm nhận Nhĩ Liên (vợ mình) ? Nêu dẫn chứng ? mà lạ anh ko thể tới dù lần Anh nhờ trai thực khao khát , nhg cậu lại để nhỡ chuyến đò Tạo nhg nghịch lí t/g muốn lưu ý người đọc đến nhận thức đời Cuộc sống số phận người chứa đầy nhg điều bất thường , nhg nghịch lí , ngẫu nhiên vượt nhg dự định ước muốn nhg hiểu biết toan tính người ta Từ t/g muốn k/qt nhg q/luật , triêt lí đời , bình thường ,g/dị ko phải sớm nhận mà phải trải qua bao trải nghiệm , có phải đến cuối đời , nhg h/c trớ trêu mà thân buộc phải nếm trải Đó chủ đề đặc sắc truyện : Những c/x suy nghĩ nv Nhĩ.2 : NHg Cảm xúc* SNhg chùm hoa lăng cuối mùa thưa thớt nhg đậm sắc Dòng sơng màu đỏ nhạt rrộng thêm raVịm trời cao Bờ bãi màu vàng thau sen màu xanh non Cảnh vật miêu tả theo tầm nhìn Nhĩ : Từ gần …xa , tạo thành k0 gian có chiều sâu ,rộng(Từ nhg bơng hoa lăng ngồi cửa sổ , đến sơng Hồng với màu nước đỏ nhạt lúc vào thu , vòm trời sau bãi bồi bên sông ) Cảm nhận tinh tế , cảnh vật vừa quen, vừa lạ tưởng chừng lần anh c/nhận tất đẹp giàu có : Suy nghĩ Nhĩ* Đêm qua lúc gần sáng em có nghe thấy tiêng k0 ?” “”? “Hơm ngày em Qua thái độ im lặng, né tránh ko muốn trả lời Liên ta có cảm nhận trực giác , Nhĩ nhận minh chẳng sống Anh phải đối mặt với h/c bi đát ko lối Nhĩ nói với Liên : “Suốt đời anh làm em khổ tâm ”…mà em nín thinh Liên trả lời : “Có đâu …Miễn anh sống , ln ln có mặt anh , tiếng nói anh ngơi nhà ” Lần nhĩ để ý thấy Liên mặc áo vá nhg ngón tay gầy guộc âu yếm vuốt ve bên vai anh Vì Nhĩ lại nảy sinh kh/khao đặt chân lên bãi bồi vào buổi sáng hơm ? “Hoạ có anh trải , in đấu chân khắp chân trời xa lạ nhìn thấy hết giàu có lẫn moi vẻ đẹp bồi sơng hồng bị bên kia.” -Nhĩ nhờ trai sang sơng để làm ? Ước vọng anh có thành cơng ko? Vì sao? Từ anh rút QL cho đời người ? PT H?đg Kì quặc Nhĩ đoạn cuối ? -Điều có ý nghĩa ? Nhĩ nhận tất y/thương tần tảo vợ Chính nhg ngày cuối đời , Nhĩ thực thấu hiểu lòng biết ơn sâu sắc người vợ : “Cũng cánh đồng bãi bồi nằm phơi bên , tâm hồn Liên giữ nguyên vẹn nhg nét tần tảo chịu đựng hi sinh từ bao đời xưa ,và nhờ có điều mà sau nhiều ngày tháng bn tẩu , tìm kiếm …Nhĩ ” tìm thấy nơi nương tựa GĐ nhg ngày Khi Nhĩ nhận tất vẻ đẹp cảnh vật đỗi bình dị * gần gũi qua cửa sổ Đồng thời hiểu phải giã biệt cõi đời Ở Nhĩ bừng dậy niềm khao khát vô vọng đặt chân lần lên bãi bồi bên sơng Điều thức tỉnh nhg giá tri bền vững , b/t sâu sa c/s Nhg giá trị thường bị ng/ta bỏ quên , lãng quên lúc trẻ người đắm đuối với nhg kh/khao xa vời , nhận thức đến với ng/ta độ tiổi trải Với Nhĩ lúc cuối đời , nằm giường bệnh Đó thớc tỉnh xen niềm ân hận nỗi xót xa Câu chuyện Nhĩ với cậu trai chiêm * : nghiệm anh qui luật c/đời Khơng thể sang bên sông, đặt chân lên bãi phù sa màu mỡ Nhĩ nhờ đứa thayĐứa ko hiểu ước muốn cha nên làm cách miễn cưỡng bị hút vào trò chơi hấp dẫn để lỡ chuyến đò sang ngang ngày Nhĩ nghiệm QL phổ biến đời : “con người ta đường đời thật khó tránh nhg điều vịng chùng chình ” anh ko trách đứa trai : “Vả lại thấy có đáng hấp dẫn bên ” sơng đâu Khi thấy đị ngang vừa chạm mũi vào bờ đất bên sông Nhĩ thu hết tàn lực dồn vào cử kì quặc : “Anh cố thu nhặt hết chút sức lực cuối để đưa nhơ ngồi , giơ cánh tay gầy guộc phía ngồi cửa sổ khốt khốt –y ” khẩn thiết hiệu cho người : Điều có ý nghiãAnh hối giục cậu trai mải xem + , nhanh chân cho kịp chuyến đò ... khác ngược lại VD: Môi trường v/đề đề cập VB n/dụng lớp lớp Cũng đề cập môn học địa 6, sinh lớp 9. Quyền trẻ em lớp 7, (VB ND) G DCD Lớp6 ,9 -H/thức VB n/dụng đa dạng cần phải vào đặc điểm h/t... Soạn : Ôn tập TV lớp Tiết 138-1 39 : Ôn tập tiếng việt lớp A, Mục tiêu cần đạt : Thông qua tài liệu ngôn ngữ thực tế giúp HS hệ thống hố lậícc v/đề học HKII +Trọng tâm : Khởi ngữ, th/ph biệt lập... lính, 1.TÁc giả ( 193 0- 198 9) mảnh trăng cuối rừng cỏ lau, -Là bút xuất sắc Của VH VN đại tranh, người đàn bàảtên -Có nhiều s/t k/chiến chống Mĩ chuyến tàu tốc hành … -Sau năm 197 5 Ng.M.Châu trăn