Quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội thành phố đà nẵng

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ̃̃ ̀ NGUYÊN VĂN HUYNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội – năm 2019 BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ̃̃ ̀ NGUYÊN VĂN HUYNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 0114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán hướng dẫn khoa học: ̃̃ GS.TS NGUYÊN LÔCC PGS.TS PHAṂ MINH MUCC Hà Nội – năm 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập riêng Các số liệu, kết luận luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng Mọi kết nghiên cứu ý tưởng tác giả khác có trích dẫn nguồn gốc cụ thể Cho tới nay, luận án chưa bảo vệ hội đồng bảo vệ luận án tiến sĩ nước, chưa công bố phương tiện thơng tin Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm điều cam đoan Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận án ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC HÌNH x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu luận án 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nội dung phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Nơi thực đề tài nghiên cứu Những luận điểm Đóng góp Luận án 10 Bố cục luận án CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý đào tạo nguồn nhân lực 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước 13 1.2 Một số khái niệm 25 1.3 Các mơ hình quản lý đào tạo nhà trường 34 1.4 Đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng 42 1.5 Quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng sở đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương 51 iii 1.5.1 Mục tiêu quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng sở đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển KTXH địa phương 51 1.5.2 Nội dung quản lý đào taọ nguồn nhân lưcc̣ tại sởđào taọ nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương .52 1.6 Các nhân tố tác động đến quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương 64 1.6.1 Công tác quản lý nhà nước đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng 64 1.6.2 Nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương 66 1.6.3 Sự tiến khoa học công nghệ 67 1.6.4 Năng lực nhà lãnh đạo quản lý nhà trường 67 1.6.5 Tài 67 Kết luận Chương 69 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 71 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế- xa h ̃ ôịthành phốĐàNẵng 71 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 71 2.1.2 Điều kiện kinh tế- xa h ̃ ôị 72 2.1.3 Thực trạng nguồn nhân lưcc̣ thành phố Đà Nẵng 78 2.1.4 Thực trạng nhu cầu sử dụng nhân lực thành phố Đà Nẵng .83 2.2 Thực trạng đào tạo nhân lực trình độ cao đẳng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội thành phố Đà Nẵng 89 2.3 Thực trạng quản lý đào tạo trường cao đẳng nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội thành phố Đà Nẵng 109 2.3.1 Quản lý công tác tuyển sinh 109 2.3.2 Quản lý việc phát triển chương trình đào tạo 110 iv 2.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác quản lý đào tạo nguồn nhân lực trường cao đẳng địa bàn thành phố Đà Nẵng 121 2.4.1 Nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương 123 2.4.2 Sự phát triển khoa học công nghệ 124 2.4.3 Tài 125 2.4.5 Năng lực nhà lãnh đạo quản lý nhà trường 126 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý đào tạo nguồn nhân lực trường cao đẳng địa bàn thành phố Đà Nẵng 126 2.5.1 Những thành tựu 126 2.5.2 Những hạn chế 127 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 127 Kết luận Chương 133 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 136 3.1 Định hướng phát triển kinh tế - xã hội dự báo nhu cầu nhân lực 136 3.1.1 Định hướng phát triển kinh tế - xã hội thành phố Đà Nẵng 136 3.1.2 Dự báo nhu cầu nhân lực thành phố Đà Nẵng 139 3.2 Các giải pháp quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng 141 3.2.1 Nâng cao hiệu quản lý hoạt động tổ chức phân tích nhu cầu đào tạo 141 3.2.2 Hoàn thiện hoạt động quản lý thiết kế kế hoạch, quy trình đào tạo 145 3.2.3 Tăng cường đạo, tổ chức việc phát triển hoạt động đào tạo 151 3.2.4 Nâng cao hiệu đạo, tổ chức công tác thực đào tạo nhân lực trường cao đẳng 157 3.2.5 Nâng cao hiệu quản lý hoạt động đánh giá kết đầu phản hồi thông tin trường cao đẳng Đà Nẵng 160 v 3.3 Khảo sát lấy ý kiến chuyên gia số giải pháp quản lý đào tạo trường cao đẳng Đà Nẵng 163 3.4 Thử nghiệm giải pháp 168 3.4.1 Mục đích thử nghiệm 168 3.4.2 Giới hạn thử nghiệm 168 3.4.3 Nội dung thử nghiệm 168 Kết luận Chương 183 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHI C 185 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ 189 TÀI LIỆU THAM KHẢO 190 PHỤ LỤC 198 vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Stt Các chữ viết tắt ADDIE AEC CDIO CN-XD CMCN 4.0 CNH, HĐH CSĐT CSVC DECUM 10 DV 11 GD&ĐT 12 GRDP 13 HDI 14 ILO 15 KCN 16 KH&CN 17 KT-XH 18 LĐ-TB&XH 19 NNL 20 NXB 21 PTDH 22 SĐH 23 TCCN 24 THPT&THCN 25 TNBQ 26 UBND 27 RBM 28 VC–KT viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.2 Quản lý đào tạo theo mơ hình ADDIE 62 Bảng 2.1 Tốc độ tăng trưởng GRDP giai đoạn 2012-2016 (giá 2010) 73 Bảng 2.2 GRDP bình quân đầu người (giá hành) 74 Bảng 2.3 Cơ cấu GRDP giai đoạn 2011-2015 (theo giá hành) 75 Bảng 2.5 Thu nhập bình quân/người giai đoạn 2012 – 2016 78 Bảng 2.6 Dân số - lao động thành phố Đà Nẵng 80 Bảng 2.7 Lao động từ 15 tuổi trở lên làm việc phân theo nghề nghiệp.81 Bảng 2.8 Lực lượng lao động theo trình độ chun mơn kỹ thuật 81 Bảng 2.9 Lao động từ 15 tuổi trở lên làm việc phân theo ngành KT 84 Bảng 2.10 Lao động từ 15 tuổi trở lên làm việc phân theo nghề nghiệp 86 Bảng 2.11 Lực lượng lao động có việc làm phân theo trình độ chun môn kỹ thuật giai đoạn 2012-2016 thành phố Đà Nẵng 87 Bảng 2.18 Đánh giá kiến thức kỹ chuyên môn lao động qua đào tạo 105 Bảng 2.19 Đánh giá trình độ tin học lao động qua đào tạo 106 Đà Nẵng 106 Bảng 2.20 Đánh giá trình độ ngoại ngữ lao động qua đào tao 106 Bảng 2.21 Đánh giá kỷ luật lao động qua đào tạo Đà Nẵng 107 Bảng 2.22 Đánh giá thể lực sức khỏe lao động qua đào tạo Đà Nẵng 107 Bảng 2.23 Đánh giá cấu ngành nghề đào tạo nhân lực 108 Bảng 2.24 Đánh giá cấu trình độ đào tạo 109 Bảng 2.25 Đánh giá công tác quản lý phát triển chương trình, kế hoạch nội dung hoạt động đào tạo trường cao đẳng Đà Nẵng 110 Bảng 2.26 Đánh giá công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường cao đẳng Đà Nẵng 113 212 2.8 Theo quý vị việc quản lý đào tạo nguồn nhân lực thành phố Đà Nẵng 10 năm trở lại đây:  tốt  tương đối tốt  Bình thường  Khơng nắm thơng tin để đánh giá  Chưa tốt vì: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2.9 Theo quý vị, chất lượng lao động qua đào tạo trường cao đẳng địa bàn thành phố Đà Nẵng :   Rất tốt   Tương đối tốt  Bình thường Khơng nắm thơng tin để đánh giá Chưa tốt vì: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2.10 Theo quý vị, thay đổi biện pháp quản lý đào tạo nguồn nhân lực trường cao đẳng Đà Nẵng năm gần tác động đến việc đào tạo nguồn nhân lực:   Rất tốt   Tương đối tốt  Bình thường Khơng nắm thơng tin để đánh giá Chưa tốt vì: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2.11 Theo quý vị, sách sử dụng nguồn nhân lực thành phố Đà Nẵng 10 năm trở lại đây:  Rất tốt  Tương đối tốt  Bình thường  Khơng nắm thơng tin để đánh giá  Chưa tốt vì:  Nên,  Khơng nên, vì: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2.12 Theo quý vị, trường cao đẳng có nên hợp tác với doanh nghiệp để đào tạo nguồn nhân lực hay khơng? vì:……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2.13 Doanh nghiệp quý vị có sẵn sàng phối hợp với nhà trường đào tạo nguồn nhân lực hay không?  sẵn sàng phối hợp, vì: ……………………………………………………………………………  khơng, vì…………………………………………………………………… 213 2.14 Theo quý vị, quản lý kiểm tra đánh giá đào tạo trường cao đẳng Đà Nẵng là:  tốt  tốt  tương đối tốt  ý kiến khác  Không nắm thông tin để đánh giá  chưa tốt ……………………………………………………………………… 2.15 Theo quý vị, chất lượng giáo viên tại trường cao đẳng Đà Nẵng Tiêu chí Trình độ chun mơn Trình độ ngoại ngữ 3.Trình độ tin học 4.Kỹ nghề nghiệp 5.Khả thích ứng với thay đổi kinh tế xã hội Năng lực hướng dẫn thực hành Các hiểu biết chế sách đào tạo Năng lực thích ứng với tồn cầu hóa 2.16 Theo quý vị, hoạt động trường Cao đẳng Đà Nẵng nào? Tiêu chí Việc lập phân tích nhu cầu đào tạo trường cao đẳng Đà Nẵng Quản lý chương xây dựng trình đào tạo cao đẳng theo nhu cầu xã hội Quản lý điều kiện bảo đảm chất lượng đáp ứng yêu cầu đào tạo nghề Quản lý chương trình phát triển đào tạo nghề theo nhu cầu xã hội Quản lý hoạt động phát triển mối liên kết nhà trường doanh nghiệp Quản lý phát triển trình dạy học nghề Quản lý công tác tư vấn hướng nghiệp tuyển sinh học nghề theo nhu cầu xã hội Quản lý công tác đánh giá kết đầu 214 chuẩn lực nghề nghiệp Quản lý cấp văn bằng, chứng nghề 10 Quản lý thông tin đầu 2.16 Theo quý vị, để công tác đào tạo trường cao đẳng Đà Nẵng đáp ứng tốt yêu cầu phát triển kinh tế xã hội tương lại quyền cấp, trường cao đẳng Đà Nẵng người dân cần thực giải vấn đề gì? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Trân trọng cảm ơn cộng tác quý vị! Đà Nẵng, ngày … tháng … năm 2017 215 PHỤ LỤC 5: PHIẾU KHẢO SÁT Đối tượng khảo sát: Sinh viên trường Cao đẳng Đà Nẵng Để phục vụ hoạt động nghiên cứu đề tài “Thực trạng quản lý đào tạo nhân lực theo nhu cầu phát triển kinh tế xã hội thành phố Đà Nẵng” để tìm giải pháp quản lý hoạt động đào tạo hiệu Tác giả xin gửi tới em phiếu khảo sát Nhờ em cho biết quan điểm ý kiến vấn đề liên quan Tác giả xin cam kết thông tin em cung cấp phiếu khảo sát dùng cho mục đích nghiên cứu khoa học 1.1 Họ tên sinh viên: ………………………………………… (nếu em không muốn điền thông tin xin vui lòng chuyển sang câu tiếp theo) 1.2 Ngành nghề em theo học ……………………………………………………………………… 1.3 Trường em theo học …………………………………………………………………… 1.4 Các em biết thông tin tuyển sinh trường cao đẳng qua kênh nào? …………………………………………………………………… 1.5 Quyết định đăng ký vào trường em dựa nào? …………………………………………………………………… 1.6 Trình độ ngoại ngữ em    giao tiếp cịn hạn chế giao tiếp thông thường giao tiếp thành thạo 1.7 Các thông tin đầu ngành học em có biết đầy đủ khơng?    có biết số thơng tin cịn chưa đủ khơng biết thông tin Biết đầy đủ thông tin 1.8 Các biện pháp kiểm tra đánh giá trường cao đẳng em học :    phù hợp với phương pháp đào tạo tương đối phù hợp Chưa phù hợp ………………………………………………… Theo em đào tạo nghề nghiệp Đà Nẵng chịu tác động vào yếu tố sau đây, có chịu ảnh hưởng mức độ nào? Stt Yếu tố Điều kiêṇ kinh tế- xa h ̃ ơịđiạ phương Cơ chế sách phát triển kinh 216 tế, sử dụng nhân lực đào tạo Trình độ phát triển khoa học cơng nghệ, Cách mạng công nghiệp 4.0 Tâm lý, quan niệm dân cư cấp, trình độ đào tạo nhân lực Cách thức quản lý, tuyển dụng sử dụng lao động Mục tiêu, Nội dung chương trình đào tạo Phương pháp hình thức tổ chức đào tạo Đội ngũ nhân lực đào tạo Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học 10 Mối liên kết sở đao tạo doanh nghiệp sử dụng 11 Công tác hướng nghiệp 12 Các vấn đề khác: …………………… ………………………………… …………… 1.10 Theo em, nhân lực thành phố Đà Nẵng có đáp ứng đủ số lượng so với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội thành phố hay không?  Chưa đáp ứng đủ   vừa đủ  dư thừa ý kiến khác: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 1.11 Theo em, lượng nhân lực đào tạo thành phố Đà Nẵng so với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội thành phố  Còn nhiều lao động phổ thông  Lượng nhân lực đào tạo thấp nhu cầu phát triển kinh tế xã hội chút   Lượng nhân lực đào tạo phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội Ý kiến khác: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 1.12 Theo em, cấu ngành nghề đào tạo nguồn nhân lực thành phố Đà Nẵng có phù hợp với cầu với nhu cầu lao động ngành nghề kinh tế hay không?  Rất phù hợp  Tương đối phù hợp 217  Khơng phù hợp vì: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 1.13 Theo em, thành phố Đà Nẵng ngành thiếu lao động qua đào tạo nhiều nhất, ngành thừa lao động nhiều (các em xếp theo thứ tự thừa/thiếu nhì ba, tư, năm) Nẵng 1.14 Theo em, cấu trình độ (đại học, cao đẳng, trung cấp nghề, sơ cấp…) đào tạo nguồn nhân lực thành phố Đà Nẵng có phù hợp với cầu với nhu cầu trình độ lao động kinh tế hay không?   Rất phù hợp  Tương đối phù hợp Chưa phù hợp vì: ………………………………………………………………………… 1.15 Theo em, chất lượng lao động qua đào tạo trường cao đẳng địa bàn thành phố Đà Nẵng :  Rất tốt    Tương đối tốt  Bình thường Khơng nắm thơng tin để đánh giá Chưa tốt vì: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 1.16 Theo em, thay đổi biện pháp quản lý đào tạo nguồn nhân lực trường cao đẳng Đà Nẵng năm gần tác động đến việc đào tạo nhân lực:  Rất tốt    Tương đối tốt  Bình thường Khơng nắm thơng tin để đánh giá Chưa tốt vì: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 1.17 Theo em, trường cao đẳng có nên hợp tác với doanh nghiệp để 218 đào tạo nhân lực hay không?  Nên,  Khơng nên, vì: vì:……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 1.18 Theo em, quản lý kiểm tra đánh giá đào tạo trường cao đẳng Đà Nẵng là:  tốt  tốt  tương đối tốt  ý kiến khác  Không nắm thông tin để đánh giá  chưa tốt ……………………………………………………………………… 1.19 Theo em, chất lượng giáo viên trường cao đẳng Đà Nẵng Tiêu chí Trình độ chun mơn Trình độ ngoại ngữ 3.Trình độ tin học 4.Kỹ nghề nghiệp 5.Khả thích ứng với thay đổi kinh tế xã hội Năng lực hướng dẫn thực hành Các hiểu biết chế sách đào tạo Năng lực thích ứng với tồn cầu hóa 1.20 Theo em, hoạt động trường Cao đẳng Đà Nẵng nào? Tiêu chí Việc lập phân tích nhu cầu đào tạo trường cao đẳng Đà Nẵng Quản lý chương xây dựng trình đào tạo cao đẳng theo nhu cầu xã hội Quản lý điều kiện bảo đảm chất lượng đáp ứng yêu cầu đào tạo nghề Quản lý chương trình phát triển đào tạo nghề theo nhu cầu xã hội 219 Quản lý hoạt động phát triển mối liên kết nhà trường doanh nghiệp Quản lý phát triển trình dạy học nghề Quản lý công tác tư vấn hướng nghiệp tuyển sinh học nghề theo nhu cầu xã hội Quản lý công tác đánh giá kết đầu chuẩn lực nghề nghiệp Quản lý cấp văn bằng, chứng nghề 10 Quản lý thông tin đầu 1.21 Theo em khả đáp ứng sở vật chất, phương tiện dạy học trường em theo học nào? STT Nội dung Phòng dạy – học tích hợp Phịng học lý thuyết, chun mơn Phòng học thực hành Xưởng thực hành Phương tiện dạy học thực hành Phương tiện dạy học lý thuyết Tài liệu giáo trình Phương tiện sân bãi thể dục thể thao, dụng cụ văn nghệ 1.22 Theo em mức độ đại sở vật chất, phương tiện dạy học trường em theo học nào? STT Nội dung Phòng dạy – học tích hợp Phịng học lý thuyết, chun mơn 220 Phịng học thực hành Xưởng thực hành Phương tiện dạy học thực hành Phương tiện dạy học lý thuyết 1.23 Theo em, công tác kiểm tra, đánh giá trường em theo học nào? Mức độ Các thành tố quản lý Hình thức kiểm tra đánh giá Tổ chức kiểm tra đánh giá Giám sát tổ chức thi, đánh giá 1.24 Theo em, để công tác đào tạo trường cao đẳng em học đáp ứng tốt yêu cầu phát triển kinh tế xã hội tương lai trường cần thực giải vấn đề gì? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Trân trọng cảm ơn em! Đà Nẵng, ngày … tháng … năm 2017 221 PHỤC LỤC KẾT QUẢ THỐNG KÊ ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT Độ tuổi người trả lời vấn Giá trị Dưới 30 tuổi Từ 31 tới 40 Từ 41 tới 50 51 tuoi Tổng Giá trị Cơ quan quản lý Nhà nước Doanh nghiệp Nhà nước Doanh nghiệp vốn nước Doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi Cơ quan quản lý giáo dục Cơ sở giáo dục đào tạo Khác Tổng Giá trị Lãnh đạo đơn vị Lãnh đạo cấp Phòng ban, Khoa, Tổ Nhân viên Tổng 222 Trình độ tin học Giá trị Sơ cấp Kỹ thuật viên Trung cấp trở lên Tổng Giá trị Giao tiếp cịn hạn chế Có thể giao tiếp thông thường Giao tiếp thành thạo Tổng Yếu tố tác động mức ảnh hưởng đến đào tạo nhân lực Đà Nẵng (Câu 2.1) Stt Yếu tố Điều kiêṇ kinh tế- xa h ̃ ôịđiạ phương Cơ chế sách phát triển kinh tế, sử dụng nhân lực đào tạo Trình độ phát triển khoa học công ... quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng đáp ứng nhu cầu phát triển KT-XH thành phố Đà Nẵng Chương 3: Giải pháp quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng đáp ứng nhu cầu phát triển. .. sở lý luận quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội - Nghiên cứu thực tiễn quản lý đào tạo nguồn nhân lưcc̣ trình độ cao đẳng đáp ứng nhu cầu. .. kinh tế- xãhôị thành phố? ?? ?Nẵng CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý đào tạo nguồn nhân lực Đào tạo