1.HĐ khởi động (3 phút) Khởi động : HS chơi trò chơi ô chữ: Ô chữ gồm có 07 hàng ngang. Mỗi hàng ngang là một lĩnh vực thuộc văn học, âm nhạc, hiểu biết xã hội... Luật chơi: Lớp được chia thành 6 đội . Mỗi đội chơi lần lượt được chọn một ô chữ Thời gian suy nghĩ tối đa cho mỗi đội là 10 giây Nếu trả lời đúng câu hỏi sẽ nhận được một tràng pháo tay cổ vũ của thầy cô và các bạn . Nếu trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho các đội còn lại. Khi mỗi đội trả lời đúng thì ô chữ đó được mở và một phần từ khóa được hé lộ Từ chìa khóa là một từ gồm 7 chữ cái Bạn nào đoán đúng được từ chìa khóa sẽ được 10 điểm miệng . Đội chiến thắng chung cuộc là đội giành được nhiều điểm nhất. Câu 1. Là một từ có 6 chữ cái . Đây là một trong các biện pháp tu từ đã học( đối chiếu hai sự vật có nết tương đồng) ( so sánh) Câu 2. Từ có 10 chữ cái . Một bức họa nổi tiếng của Lê Vi Tan (Mùa thu vàng) Câu 3. Từ có 11 chữ cái. Một đoạn trích đã học trong tác phẩm Tắt đèn(Tức nước vỡ bờ) Câu 4. Từ có12 chữ cái. Một trong những đồ dùng học tập của học sinh ( sách giáo khoa) Câu 5. Từ có 4 chữ cái. Đất nước được mệnh danh là xứ sở hoa anh đào.(Nhật) Câu 6. Từ có 10 chữ cái. Một trong những loại hình giao thông hiện đại ( đường không) Câu 7. Từ có 12 chữ cái. Đây là một bài hát về mùa hè của Trịnh Công sơn được học trong chương trình âm nhạc lớp 7 (Tiếng ve gọi hè) Từ chìa khóa: Sức khỏe GV: Sức khỏe là một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu của con người. Bởi có sức khỏe chúng ta có sẽ có tất cả. Nhưng để giữ SK thế nào không phải ai cũng làm được. Có người biết là mình sống như thế, làm như thế sẽ ảnh hưởng tới sức khỏe của mình, của những người xung quanh mà vẫn không có biện pháp để cải thiện. Một trong những nguyên nhân làm tổn hại nghiêm trọng sức khỏe con người là tệ hút thuốc lá. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu văn bản ôn dịch thuốc lá để thấy được tác hại không lường của tệ nghiện hút thuốc và có cách phòng tránh và tuyên truyền cho những người xung quanh. và BH này cũng giúp các em có thêm kĩ năng viết bài văn thuyết minh về một vấn đề XH. 2. HĐ hình thành kiến thức
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 45 Văn bản: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ (Nguyễn Khắc Viện) I MỤC TÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Thấy mối nguy hại ghê gớm, toàn diện tệ nghiện thuốc sức khoẻ người đạo đức xã hội Từ có suy nghĩ hành động tích cực tâm phòng chống, ngăn ngừa hạn chế sử dụng thuốc - Thấy tính thuyết phục việc kết hợp phương thức biểu đạt lập luận cách thuyết minh lời kêu gọi mà tác giả lên tiếng văn * Thông qua tiết học em: - Tính số liệu sử dụng thuốc ngày gây tốn kinh tế người cộng đồng xã hội (Kiến thức Tốn 6: Bài 15 chương III: Tìm số biết giá trị phân số) - Thấy tác hại việc sử dụng thuốc lá, khói thuốc chứa nhiều chất độc gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe, đạo đức kinh tế (Kiến thức Hóa Học – “Chất" Sinh học Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm họa loài người Bài - Giáo dục nếp sống văn minh lịch Mĩ Thuật 8: Vẽ tranh đề tài - Học sinh mở rộng kiến thức tác hại thuốc người xung quanh, người thân gia đình, có tính kiên trì nhẫn nại giúp người thân hạn chế, cai nghiện thuốc nhiều cách - Có kiến thức viết văn thuyết minh Kỹ năng: - Đọc hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết - Tích hợp với tập làm văn để viết văn thuyết minh vấn đề cuả xã hội - Kỹ giải vấn đề - Tự tin, động biết thuyết phục người khác - Giao tiếp hiệu - Rèn kỹ vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề sức khỏe, đạo đức, kinh tế Đặc biệt tuyên truyền hiểu biết tác hại thuốc đến với người - Kỹ liên kết kiến thức phân môn Thái độ: - Giáo dục học sinh biết làm chủ thân: “Nói khơng với thuốc lá” - Giúp học sinh biết quý trọng sức khỏe có ý thức bảo vệ thân, bảo vệ người xung quanh môi trường - Rèn ý thức, tinh thần tham gia mơn học - u thích mơn Ngữ văn môn khoa học khác như: Giáo dục cơng dân, Tốn học, Hóa học, Vật lý, Sinh học, Âm nhac, Mỹ thuật Năng lực, phẩm chất * Năng lực: - Năng lực nhận xét, đánh giá vấn đề - Năng lực hợp tác, thảo luận nhóm - Năng lực giải tình có vấn đề - Năng lực thu thập thông tin - Giao tiếp hợp tác -sáng tạo * Phẩm chất: Tự tin, tự lập, tự chủ; có trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội II CHUẨN BỊ: * Thầy: Giáo án, giảng, thiết bị dạy học, tư liệu dạy học (Băng hình, hình ảnh, tài liệu ) * Trò: Đọc tác phẩm, soạn bài, tìm hiểu kiến thức việc sử dụng thuốc địa phương, trường học III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.HĐ khởi động (3 phút) * Khởi động : HS chơi trò chơi chữ: Ơ chữ gồm có 07 hàng ngang Mỗi hàng ngang lĩnh vực thuộc văn học, âm nhạc, hiểu biết xã hội Luật chơi: Lớp chia thành đội Mỗi đội chơi chọn ô chữ Thời gian suy nghĩ tối đa cho đội 10 giây Nếu trả lời câu hỏi nhận tràng pháo tay cổ vũ thầy cô bạn Nếu trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho đội lại Khi đội trả lời ô chữ mở phần từ khóa lộ Từ chìa khóa từ gồm chữ Bạn đốn từ chìa khóa 10 điểm miệng Đội chiến thắng chung đội giành nhiều điểm Câu Là từ có chữ Đây biện pháp tu từ học( đối chiếu hai vật có nết tương đồng) ( so sánh) Câu Từ có 10 chữ Một họa tiếng Lê Vi Tan (Mùa thu vàng) Câu Từ có 11 chữ Một đoạn trích học tác phẩm "Tắt đèn"(Tức nước vỡ bờ) Câu Từ có12 chữ Một đồ dùng học tập học sinh ( sách giáo khoa) Câu Từ có chữ Đất nước mệnh danh xứ sở hoa anh đào.(Nhật) Câu Từ có 10 chữ Một loại hình giao thơng đại ( đường khơng) Câu Từ có 12 chữ Đây hát mùa hè Trịnh Công sơn học chương trình âm nhạc lớp (Tiếng ve gọi hè) Từ chìa khóa: Sức khỏe GV: Sức khỏe vấn đề quan tâm hàng đầu người Bởi có sức khỏe có có tất Nhưng để giữ SK khơng phải làm Có người biết sống thế, làm ảnh hưởng tới sức khỏe mình, người xung quanh mà khơng có biện pháp để cải thiện Một nguyên nhân làm tổn hại nghiêm trọng sức khỏe người tệ hút thuốc Hôm tìm hiểu văn ơn dịch thuốc để thấy tác hại không lường tệ nghiện hút thuốc có cách phòng tránh tun truyền cho người xung quanh BH giúp em có thêm kĩ viết văn thuyết minh vấn đề XH HĐ hình thành kiến thức GV ghi đề Hoạt động GV HS HĐ I Tìm hiểu chung ( phút) PP: Dự án KT: Giao nhiệm vụ -HS giới thiệu TG, Văn bản, Bố cục TB nạn dịch thuốc ÔN DỊCH THUỐC LÁ Nội dung kiến thức I Tìm hiểu chung: Tác giả: - GS-BS Nguyễn Khắc Viện - Sinh năm: 1913 - 1997 2.Tác phẩm : - Trích «Từ thuốc đến ma túy – Bệnh nghiện » - PTBĐ: Nghị luận+ thuyết minh Tác hại thuốc Bố cục: phần: a Từ đầu -> “…còn nặng AIDS” Thông báo nạn dịch thuốc b Tiếp theo -> “…con đường phạm pháp” Tác hại thuốc Thơng điệp c Phần lại: Lời kêu gọi chống thuốc HĐ II Phân tích VB (25 phút) PP: Dự án, HĐ nhóm, trải nghiệm KT: Giao nhiệm vụ, động não, hợp tác - HS HĐ nhóm đơi: (3 phút) II Phân tích: (25 phút) * Nhan đề (3 phút) Tìm hiểu ý nghĩa nhan đề tác phẩm: - Ôn dich: + Bệnh lan truyền nguy hiểm, gây tử vong hàng loạt + Lời nguyền rủa - Dấu phẩy đặt hai từ, + Gợi tình nguy cấp + Bộc lộ thái độ ghê tởm, căm ghét thuốc - Thuốc : tệ nghiện thuốc vừa khẳng định, vừa nguyền rủa loại - HS trình bày nạn dịch thuốc (2 dịch lây lan đáng báo động đe dọa sức phút) khỏe, tính mạng người (GV tích hợp: Kiến thức văn thuyết minh) Thông báo nạn dịch thuốc lá(3 phút) - Nhóm 1: Trình bày sản phẩm nhóm: Phóng điều tra (Tiếp cận kiến thức - Dựa vào vạn cơng trình nghiên học) cứu thuốc - Lấy kết luận cơng trình làm luận đề cho viết khẳng định tính nghiêm trọng vấn đề -> Nhấn mạnh hiểm họa to lớn ơn dịch - HSHĐ nhóm đôi ( phút) + Cách nêu tác hại thuốc có đặc biệt? Tác hại hút thuốc + Hút thuốc có ảnh hưởng đến * “Nếu giặc đánh vũ bão khơng người phương diện nào? đáng sợ, đáng sợ giặc gặm nhấm tằm ăn dâu” ( Chiếu máy chiếu lời Trần - Lấy cách công giặc ngoại xâm Hưng Đạo) so sánh với cách cơng thuốc Tích hợp KT lịch sử với người Trần hưng Đạo vị tướng sối, thiên tài qn thời Trần, có công đánh - Gặm nhấm cách đánh từ từ, thắng qn Ngun Mơng Đây câu khói thuốc xâm nhập vào thể nói với vua Trần Anbh Tông đc nhà người cách vơ hình gây hậu khơn lường vua hỏi kế sách đánh giặc - Cách so sánh sáng tạo gây ấn tượng cho *Thảo luận, trình bày nhóm: Tác hại người đọc: Khói thuốc loại giặc vơ hình tàn phá , hủy hoại sức khỏe, tính thuốc ( 18 phút) mạng người - Nhóm 1+2: Về sức khỏe người - Nhóm 3+4: Kinh tế - Nhóm 5+6: Về xã hội * Khói thuốc: Yêu cầu: + Tác hại đến sức khỏe; - Hai nhóm hoạt động nội dung + Tác hại đến kinh tế; - Trao đổi, bổ sung thống kết + Tác hại đến đời sống xã hội - Cử đại diện hai nhóm trình bày sản phẩm - Các nhóm khác nhận xét bổ sung Cụ thể: + Nhóm 1+2 trình bày (Nhóm hỏi: tác giả lại bắt đầu cho tác hại thuốc bệnh nhẹ hút thuốc: viêm phế quản mà k đưa bệnh nặng từ đầu?) -Khói thuốc gặm nhấm từ từ thể người từ nhẹ đến nặng coi thường đồng thời lời cảnh báo cho chủ quan với bệnh viêm phế quản hút thuốc * Về sức khỏe: - Người hút( hút thuốc chủ động) + Nhẹ: ho hen, viêm phế quản; +Nặng: ung thư vòm họng, ung thư phổi, Nhóm hỏi: Tại văn nhật dụng có yếu tố nghị luận chủ yếu tác giả lại sử dụng câu biểu cảm: Tôi hút thuốc, bị bệnh, mặc tôi! - Muốn nhắc nhở k đc vô trách nhiệm , k đc thỏa mãn nghiện ngập thân mà coi thường tính mạng người xung quanh, cộng động Nhóm 3+4 trình bày - Nhóm hỏi: Với người nghiện ngập, họ nhịn bữa sáng để lấy tiên hút thuốc Như họ chẳng làm ảnh hưởng đến kinh tế Bạn giải thích điều nào? - Làm phép tính: + người nghiện ngày hút bao=15 nghìn x 365 ngày= 5.475.000đ/năm ( so sánh với tiền chi cho việc học, tạo thêm nhiều hội cho học hành, gia đình đc cải thiện thêm ) Nhóm 5+6 Trình bày Nhóm hỏi: Tơi khơng nghĩ hút thuốc xấu Chẳng qua họ nghiện giống người ta thích uống cà phê hay trè Bạn nghĩ sao? - Là ảnh hưởng Là tác động xấu VD: Khi người hút khơng để ý đến có mặt người xung quanh; học sinh chưa làm tiền mà nghiện thuốc tì phải ăn tộm tắc động mạch, nhồi máu tim ( NHóm nêu ngồi số: 1,1 triệu ng chết ung thư/năm-85% chết ung thư phổi; Vn có 40.000 người chết liên quan đến thuốc gấp lần số người chết tai nạn giao thông) > Thuốc hủy hoại nghiêm trọng đến sức khỏe, nguy hiểm đến tính mạng người hút - Những người xung quanh (hút thuốc thụ động) + Vợ + Đồng nghiệp + Phụ nữ có thai - Đau tim, viêm phế quản, ung thư ( Tại Hà Nội gần nửa dân số phải hút thuốc thụ động, nhiều phụ nữ trẻ em) -> Đầu độc người xung quanh -Chứng cớ khoa học, phân tích minh họa số liệu thống kê nên có sức thuyết phục cao * Về kinh tế: - Tiền mua bao thuốc: (15.000đ thời điểm tác giả viết bài; 30.000 thời điểm tại) - Sức khỏe yếu, ngày công lao động -> Tốn kém, thiệt hại ( Ngồi chưa kể việc huy động nhiều nguồn tài nguyên có tài nguyên rừng sử dụng cho việc lấy gõ làm giấy quấn thuốc sản xuất bao bì đựng thuốc ; tiền chi phí cho việc chữa bệnh thuốc gây ra; theo thống kê năm 2016 Vn bỏ 31 tỉ đồng cho tiêu dùng thuốc lá) * Về xã hội: - Người lớn hút thuốc làm gương xấu cho trẻ em - Hút thuốc -> ma túy -> trộm cắp -> Hủy hoại lối sống, nhân cách GV Sau biết tác hại thuốc lá, người em thấy nào? ( sợ, chắn ( Hình ảnh niên phì phèo điếu thuốc hình ảnh khơng đẹp; tạo kiểu thân tránh xa nó) - Mở rộng: Ngồi tác hại nêu sống giới trẻ: chơi bời, hưởng thụ) trên, hút thuốc có tác hại nào? - Hủy hoại môi trường + Đầu thuốc vứt xuống ao hồ cản trở Pt sinh vật; nguy hỏa hoạn cao âm nhaäp te người từ từ, > Hút thuốc có tác hại ghê gớm, nhiều mặt người, xã hội -Chứng sát thực, khoa học; lập luận chặt chẽ, thuyết phục -HSHĐ nhóm + Nhận xét cách kiến nghị tác giả chống hút thuốc + Chiến dich chống thuốc nước phát triển hưởng ứng nào? + Thái độ tác giả qua câu: "Việt Nam ngăn ngừa"? Phong: Em hút thuốc chưa? Nếu có người mời em hút thuốc em giải qut tình nào? Em định ngăn chặn nạn dịch cách nào? c Kiến nghị chống hút thuốc lá: (2 phút) - Các nước phát triển… + Tuyên truyền + Cấm + Phạt nặng - “Việt Nam có nhiều bệnh tật… Nghĩ mà kinh! Đã đến lúc người phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa ” - Kêu gọi: Mọi người phải đứng lên chống Em nhận thông điệp sau lại, ngăn ngừa ôn dịch học VB (HS bộc lộ) - Hút thuốc tội ác - Thuốc tệ nạn, loại trừ Tổng kết: - Hãy nói khơng với thuốc a Nội dung: - Thuốc kẻ thù nhân loại… Với phân tích khoa học, tác giả tác hại việc hút thuốc đời sống người, từ phê phán kêu gọi ngời ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc b Nghệ thuật- Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động, thuyết minh cụ thể, phân tích sở khoa học - Sử dụng thủ pháp so sánh để thuyết minh HĐ luyện tập: PP: Tự học KT: Giao nhiệm vụ: Em nhận thông điệp sau học VB + Mỗi HS tự tìm cho thơng điệp + Nhóm lựa chọn thơng điệp ý nghĩa nhất-> thơng điệp nhóm + Hs biểu lấy thông điệp ý nghĩa nhất-> Thông điệp lớp 8A (HS bộc lộ) HĐ vận dụng: - Nhóm 1,2: Chiếu clip tìm hiểu thực tế - Nhóm 3,4: Vẽ tranh hiệu -Nhóm 5,6: Nếu gia đình em có người hút thuốc em làm gì? (HS trả lời -> GV chốt) HĐ tìm tòi mở rộng - Sưu tầm vẽ tranh ảnh, tài liệu tác hại tệ nghiện hút thuốc khói thuốc sức khỏe người cộng đồng - Em viết đoạn văn bày tỏ thái độ em với thuốc - Soạn “Bài toán dân số”: Đọc văn bản, đọc thích trả lời câu hỏi phần đọc – hiểu văn ... PP: Dự án KT: Giao nhiệm vụ -HS giới thiệu TG, Văn bản, Bố cục TB nạn dịch thuốc ÔN DỊCH THUỐC LÁ Nội dung kiến thức I Tìm hiểu chung: Tác giả: - GS-BS Nguyễn Khắc Viện - Sinh năm: 1913 - 1997... (HS bộc lộ) - Hút thuốc tội ác - Thuốc tệ nạn, loại trừ Tổng kết: - Hãy nói khơng với thuốc a Nội dung: - Thuốc kẻ thù nhân loại… Với phân tích khoa học, tác giả tác hại việc hút thuốc đời sống... gương xấu cho trẻ em - Hút thuốc -> ma túy -> trộm cắp -> Hủy hoại lối sống, nhân cách GV Sau biết tác hại thuốc lá, người em thấy nào? ( sợ, chắn ( Hình ảnh niên phì phèo điếu thuốc hình ảnh khơng