GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN 9 THEO BÀI RẤT ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT

151 178 0
GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN 9 THEO BÀI RẤT ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

: Viết đoạn văn: Khổ 2,3,4 của bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” đã miêu tả cảnh biển đẹp, biển giàu (tương tự câu trên) Tham khảo đoạn văn: Cả bài thơ là một khúc ca, nhưng đó không chỉ là khúc ca lao động mà còn là tiếng hát ngợi ca thiên nhiên, ngợi ca biển cả giàu đẹp của quê hương. Thật vậy, thiên nhiên trong bài thơ đẹp như một bức tranh sơn mài lóng lánh một sắc màu rực rỡ, cảnh biển trời được giới thiệu một cách tài tình, sống động: “Mặt trời xuống biển như hòn lửa. Sóng đã cài then đêm sập cửa” Một mặt trời đỏ ối đang từ từ chìm xuống biển khơi ở mút tận chân trời. Ngôi nhà vũ trụ đã vào đêm với “sóng cài then”, “đêm sập cửa”. Nghệ thuật nhân hoá và so sánh được sử dụng thật tài tình. Đọc hai câu thơ, ta cứ tưởng là vũ trụ đã vào thời khắc nghỉ ngơi. Không đâu, vũ trụ hay thiên nhiên vẫn đang chuyển động không ngừng. Cảnh lúc này lại gắn liền với người: “Thuyền” càng lướt ra xa thì biển càng mênh mông: “Thuyền ta lái gió với buồm trăng. Lướt giữa mây cao với biển bằng” Mây cao biển bằng bàng bạc ánh trăng. Cánh buồm no gió, cong cong như vầng trăng khuyết một nửa vầng trăng, hình ảnh thực đẹp mà lãng mạn, nên thơ. Hình ảnh “mây cao, biển bằng” mở ra một không gian vũ trụ rộng lớn, khoáng đạt, bát ngát. Hình ảnh con thuyền hay con người trong không gian ấy càng lớn lao, kì vĩ. “lướt”nhanh, nhẹ, cảm tưởng như đang bay trên không trung. Tư thế, tầm vóc ấy trong cảm xúc bay bổng, thăng hoa của Huy Cận, hay là trong niềm vui, trong sự hào hứng của người người dân chài khi ra khơi. Cứ như thế, bút pháp lãng mạn và trí tưởng tượng của nhà thơ như dẫn ta đi lạc lối vào một cõi huyền ảo của biển trời. Đó là hình ảnh đẹp lộng lẫy của các loài cá trên biển. Cá thu biển Đông như đoàn thoi Đêm ngày dệt biển muôn luồng sáng Cá song lấp lánh đuốc đen hồng Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé Đêm thở sao lùa nước Hạ Long Vẩy bạc đuôi vàng loé rạng đông Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi. Tôn lên vẻ đẹp rực rỡ, kì diệu của biển cả là sắc màu của những đuôi cá, vây cá, mắt cá với những màu sắc rực rỡ của những nàng tiên cá như trong những câu chuyện cổ tích vừa thực, vừa ảo. Những con cá nhảy nhót trong lưới, vảy, đuôi phản chiếu ánh sáng những sắc màu rực rỡ cùng với ánh hồng rực rỡ, tinh khiết của bình minh khiến cho bức tranh có những gam màu tươi sáng, lộng lẫy đến kì lạ. Vẻ đẹp của biển khơi càng tráng lệ, càng huyền ảo.Không gian huyền thoại; bầu trời, biển đêm, sao, trăng, những nàng tiên cá… tất cả gợi nên vẻ đẹp kì ảo, đúng là vẻ đẹp trong cảm nhận của một tâm hồn thi sĩ giàu xúc cảm. Câu 4: Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu nêu cảm nghĩ của em về vẻ đẹp của thiên nhiên và con người trong bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá”. Gợi ý: Thiên nhiên vùng biển trong bài thơ có một vẻ đẹp riêng. Bầu trời giống như ngôi nhà vũ trụ khi đêm xuống cũng cài then, sập cửa để chuẩn bị nghỉ ngơi. Có trăng, có gió, biển lặng, những bầy cá dệt biển như muôn luồng sáng. Mặt trời lên làm cho biển thêm màu sắc mới. Những thuyền đầy ắp cá nối nhau thành muôn dặm khơi mắt cá huy hoàng. Con người làm chủ nên vui vẻ ca hát suốt từ khi ra khơi, trong quá trình buông lưới và trở về. Con người hoà hợp với thiên nhiên. Gió lái thuyền, trăng như dát vàng trên những cánh buồm. Người đánh cá thì hát bài ca gọi cá vào… Không khí lao động thật khoẻ khoắn. Từng chùm cá nặng được kéo lên trong tiếng hát của những con người chạy đua cùng mặt trời. Vẻ đẹp của thành quả lao động cũng chính là vẻ đẹp của những người lao động mới, làm ăn tập thể, làm chủ thiên nhiên, làm chủ đời mình. Câu 5. Trong câu thơ “vẩy bạc đuôi vàng loé rạng đông”, từ “đông” có nghĩa là gì? Hãy tìm ít nhất 2 nghĩa của từ “đông” và cho ví dụ. Câu thơ đã sử dụng biện pháp tu từ gì? Phân tích? Tìm hai ví dụ cũng sử dụng biện pháp tu từ đó mà em đã được học. Gợi ý: Từ “đông” có nghĩa là phía đông, biển đông. Hai nghĩa khác nhau của từ “đông” + Là động từ chỉ trạng thái: đông đúc, nhiều + Là động từ chỉ trạng thái: đông cứng + Là từ chỉ phương hướng: hướng đông, phía đông

Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 TruyÖn Kiều Nguyễn Du A Kiến thức I Tác giả Nguyễn Du - Tác giả Nguyễn Du (1765 1820) - Tên chữ Tố Nh - Hiệu Thanh Hiên - Quê làng Tiên Điền huyện Nghi Xuân tỉnh Hà Tỹnh - Sáng tác nhiều tác phẩm chữ Hán chữ nôm + tập thơ chữ Hán gồm 243 + Tác phẩm chữ Nôm xuất sắc Đoạn trờng tân thờng gọi Truyện Kiều Hãy nêu nét thời đại, gia đình, đời Nguyễn Du có ¶nh hëng tíi viƯc s¸ng t¸c Trun KiỊu a Thêi ®¹i: Ngun Du sinh trëng mét thêi ®¹i cã nhiều biến động dội, xã hội phong kiến Việt Nam khủng hoảng sâu sắc, phong trào nông dân khởi nghĩa nổ liên tục, đỉnh cao khởi nghĩa Tây Sơn Một phen thay đổi sơn hà Nhng triều đại Tây Sơn ngắn ngủi, triều Nguyễn lên thay Những thay đổi kinh thiên động địa tác động mạnh tới nhận thức tình cảm Nguyễn Du để ông hớng ngòi bút vào thực, vào Những điều trông thấy mà đau đớn lòng b Gia đình: Gia đình Nguyễn Du gia đình đại quý tộc nhiều đời làm quan có truyền thống văn chơng Nhng gia đình ông bị sa sút Nhà thơ mồ côi cha năm tuổi, mồ côi mẹ năm 12 tuổi Hoàn cảnh tác động lín tíi cc ®êi Ngun Du c Cc ®êi: Ngun Du có khiếu văn học bẩm sinh, ham học, có hiểu biết sâu rộng trải, có vốn sống phong phú với nhiều năm lu lạc, tiếp xúc với nhiều cảnh đời, nhiều ngời số phận khác Ông sứ sang Trung Quốc, qua nhiều vùng đất Trung Hoa rộng lớn với văn hoá rực rỡ Tất điều có ảnh hởng tới sáng tác nhà thơ Nguyễn Du ngời có trái tim giàu lòng yêu thơng Chính nhà thơ viết Truyện Kiều Chữ tâm ba chữ tài Mộng Liên Đờng Chủ Nhân lời Tựa Truyện Kiều đề cao lòng Nguyễn Du với ngời, với đời: Lời văn tả hình nh có máu chảy đầu bút, nớc mắt thấm tờ giấy khiến đọc đến phải thấm thía, ngậm ngùi, đau đớn đến đứt ruột Nếu có mắt trông thấu sáu cõi, lòng nghĩ suốt nghìn đời tài có bút lực Về nghiệp văn học Nguyễn Du: - Sáng tác nhiều tác phẩm chữ Hán chữ Nôm + tập thơ chữ Hán gồm 243 + Tác phẩm chữ Nôm có Văn chiêu hồn, xuất sắc Đoạn trờng tân thờng gọi Truyện Kiều II T¸c phÈm trun KiỊu Lê Thị Thanh Hồng Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 Nguồn gốc sáng tạo: - Xuất xứ Truyện KiỊu : * ViÕt Trun KiỊu Ngun Du cã dùa theo cèt trun Kim V©n KiỊu trun cđa Thanh T©m Tài Nhân (Trung Quốc) * Tuy nhiên phần sáng tạo cđa Ngun Du lµ hÕt søc lín, mang ý nghÜa định thành công tác phẩm: - Nội dung : Từ câu truyện tình TQ đời Minh biến thành khúc ca đau lòng thơng ngời bạc mệnh (vợt xa Thanh Tâm Tài Nhân tinh thần nhân đạo) - Nghệ thuật: + Thể loại: Chuyển thể văn xuôi thành thơ lục bát thể thơ lục bát trun thèng cđa d©n téc gåm 3254 c©u + NghƯ thuật xây dựng nhân vật, miêu tả thiên nhiên, đặc biệt bút pháp tả cảnh ngụ tình + Ngôn ngữ: Truyện Kiều đạt tới đỉnh cao ngôn ngữ nghệ thuật Hoàn cảnh: Sáng tác vào kỷ XIX (1805-1809) Thể loại: Truyện Nôm: loại truyện thơ viết chữ Nôm Truyện có đợc viết bàng thể thơ lục bát Có hai loại truyện Nôm: truyện nôm bình dân hầu hết tên tác giả, đợc viết sở truyện dân gian; truyện Nôm bác học phần nhiều có tên tác giả, đợc viết sở cốt truyện có sẵn văn học Trung Quốc tác giả sáng tạo Truyện Nôm phát triển mạnh mẽ nửa cuối thể ký XVIII vµ thÕ kû XIX ý nghÜa nhan đề: Truyện Kiều có tên chữ bán tên chữ nôm - Tên chữ hán: Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân: tên nhân vật truyện: Kim Trọng, Thuý Vân, Thuý Kiều Đoạn trờng tân thanh: tiếng kêu nỗi đau thơng đứt ruột: bộc lộ chủ đề tác phẩm (tiếng kêu cứu cho số phận ngời phụ nữ) - Tên chữ nôm: Truyện Kiều: Tên nhân vật - Thuý Kiều (do nhân dân đặt) Tóm tắt Truyện Kiều a Phần thứ : Gặp gỡ đính ớc Vơng Thuý Kiều thiếu nữ tài sắc vẹn toàn, gái đầu lòng gia đình trung lu lơng thiện, sống cảnh "êm đềm trớng rủ che" bên cạnh cha mẹ hai em Thuý Vân, Vơng Quan Trong buổi du xuân nhân tiết Thanh minh, Kiều gặp chàng Kim Trọng "phong t tài mạo tót vời" Giữa hai ngời chớm nở mối tình đẹp Kim Trọng dọn đến trọ cạnh nhà Thuý Kiều Nhân trả thoa rơi, Kim Trọng gặp Kiều bày tỏ tâm tình Hai ngời chủ động, tự đính íc víi b PhÇn thø hai : Gia biÕn lu lực Trong Kim Trọng Liêu Dơng chịu tang chú, gia đình Kiều bị mắc oan Kiều nhờ Vân trả nghĩa cho Kim Trọng nàng bán chuộc cha Nàng bị bọn buôn ngời Mã Giám Sinh, Tú Bà, Sở Khanh lừa gạt, đẩy vào lầu xanh Sau đó, nàng đợc Thúc Sinh khách làng chơi hào phóng cứu vớt khỏi đời kỹ nữ Nhng nàng lại bị vợ Thúc Sinh Hoạn Th ghen tuông, đầy đoạ Kiều phải trốn đến nơng nhờ nơi cửa Phật S Giác Duyên vô tình gửi nàng cho Bạc Bà - kẻ buôn ngời nh Tú Bà, nên Kiều lần thứ hai rơi vào lầu xanh Tại đây, nàng gặp Từ Hải, anh hùng đội trời đạp đất Từ Hải lấy Kiều, giúp nàng báo ân báo oán Do mắc lừa quan tổng đốc trọng thần Hồ Tôn HiÕn Lê Thị Thanh Hồng Ôn thi ngữ văn nm hc 2011- 2012 Từ Hải bị giết Kiều phải hầu đàn hầu rợu Hồ Tôn Hiến ép gả cho viên thổ quan Đau đớn, tủi nhục, nàng trẫm sông Tiền Đờng đợc s Giác Duyên cứu, lần thứ hai Kiều nơng nhờ cửa Phật c Phần thứ ba: Đoàn tụ: Sau nửa năm chịu tang chú, Kim Trọng trở lại tìm Kiều Hay tin gia đình Kiều gặp tai biến nàng phải bán chuộc cha, chàng vô đau đớn Tuy kết duyên với Thuý Vân nhng chàng quên mối tình đầu say đắm Chàng cất công lặn lội tìm Kiều Nhờ gặp đợc s Giác Duyên mà Kim, Kiều tìm đợc nhau, gia đình đoàn tơ ChiỊu theo ý mäi ngêi, Th KiỊu nèi l¹i duyên cũ với Kim Trong nhng hai nguyện ớc Duyên đôi lứa duyên bạn bầy III Giá trị tác phẩm * Giá trị nội dung, nghệ thuật Truyện Kiều : Giá trị nội dung: a Giá trị thực: a1 Truyện Kiều phản ánh mặt tàn bạo tầng lớp thống trị lực hắc ám chà đạp lên quyền sống ngời * Bọn quan lại : - Viên quan xử kiện vụ án Vơng Ông tiền không lẽ phải - Quan tổng đốc trọng thần Hồ Tôn Hiến kẻ bất tài, nham hiểm, bỉ ổi trâng tráo * Thế lực hắc ám: - Mã Giám Sinh, Tú Bà, Sở Khanh kẻ táng tận lơng tâm Vì tiền, chúng sẵn sàng chà đạp lên nhân phẩm số phận ngời lơng thiện -> Tác giả lên tiếng tố cáo mặt xấu xa bỉ ổi chúng a2 Truyện Kiều phơi bày nỗi khổ đau ngời bị áp bức, đặc biệt ngời phụ nữ - Vơng Ông bị mắc oan, cha bị đánh đập dã man, gia đình tan nát - Đạm Tiên, Thuý Kiều ngời phụ nữ đẹp, tài năng, mà kẻ chết trẻ, ngời đoạ đày, lu lạc suốt 15 năm -> Truyện Kiều tiếng kêu thơng ngời lơng thiện bị áp bức, bị đoạ đày b Giá trị nhân đạo: - Viết Truyện Kiều, Nguyễn Du bộc lộ niềm thơng cảm sâu sắc trớc khổ đau ngời Ông xót thơng cho Thuý Kiều ngời gái tài sắc mà lâm vào cảnh bị đoạ đầy Thanh lâu hai lợt, y hai lần - Là tiếng nói ngợi ca giá trị, phẩm chất cao đẹp ngời nh nhan sắc, tài hoa, trí dũng, lòng hiếu thảo, trái tim nhân hậu, vị tha - Ông trân trọng đề cao vẻ đẹp, ớc mơ khát khao chân ngời nh tình yêu, hạnh phúc, công lý, tự - Ông tố cáo lực bạo tàn chà đạp lên quyền sống ng ời lơng thiện, khiến họ khổ sở, điêu đứng -> Phải ngời giàu lòng yêu thơng, biết trân trọng đặt niềm tin vào ngời Nguyễn Du sáng tạo nên Truyện Kiều với giá trị nhân đạo lớn lao nh Giá trị nghệ thuật: Truyện Kiều đợc coi đỉnh cao nghệ thuật cđa Ngun Du Lê Thị Thanh Hồng Ơn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 - VỊ ng«n ngữ: ngôn ngữ văn học giàu đẹp, đạt đến đỉnh cao ngôn ngữ nghệ thuật - Tiếng Việt Truyện Kiều chức biểu đạt (phản ánh), biểu cảm (bộclộ cảm xúc) mà có chức thẩm mĩ (vẻ đẹp ngôn tõ) - Víi trun KiỊu, nghƯ tht tù sù ®· có bớc phát triển vợt bậc + Ngôn ngữ kể chuyện có hình thức: trực tiếp (lời nhân vật), gián tiếp (lời tác giả), nửa trực tiếp (lời tác giả mang suy nghĩ, giọng điệu nhân vật) Nhân vật truyện xuất với ngời hành động ngời cảm nghĩ, có biểu bên giới bên sâu thẳm + Thành công thể loại tự sự, có nhiều cách tân sáng tạo, phát triển vợt bậc ngôn ngữ thơ thể thơ truyền thống + Về nghệ thuật xây dựng nhân vật: Khắc hoạ nhân vật qua phơng thức tự sự, miêu tả vài nét chấm phá nhân vật Truyện Kiều lên nh chân dung sống động Cách xây dựng nhân vật diện thờng đợc xây dựng theo lối lý tởng hoá, đợc miêu tả biện pháp ớc lệ, nhng sinh động Nhân vật phản diện Nguyễn Du chủ yếu đợc khắc hoạ theo lối thực hoá, bút pháp tả thực, cụ thể thực (miêu tả qua ngoại hình, ngôn ngữ, hành động nhân vật) - Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên đa dạng, bên cạnh tranh thiên nhiên chân thực sinh động (Cảnh ngày xuân), có tranh tả cảnh ngụ tình đặc sắc (Kiều lầu Ngng Bích) B Mét sè néi dung thĨ I NghƯ tht miªu tả: Nghệ thuật miêu tả: a Nhân vật diện: Câu 1: Chép thuộc "Chị em Thuý Kiều: Đầu lòng hai ả tố Nga, Thuý Kiều chị, em Thuý Vân Mai cốt cách, tuyết tinh thần, Mỗi ngời vẻ mời phân vẹn mời Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang Hoa cời, ngọc đoan trang, Mây thua nớc tóc, tuyết nhờng màu da Kiều sắc sảo mặn mà, So bề tài sắc lại phần Làn thu thuỷ, nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh Một hai nghiêng nớc nghiêng thành, Sắc đành đòi một, tài đành hoạ hai Thông minh vốn sẵn tính trời, Pha nghề thi hoạ đủ mùi ca ngâm Cung thơng lầu bậc ngũ âm, Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trơng Lờ Th Thanh Hng Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 Khóc nhà tay lựa nên chơng Một thiên bạc mệnh lại não nhân Phong lu mực hồng quần, Xuân xanh xấp xỉ tới tuần cập kê Êm đềm trớng rủ che, Tờng đông ong bớm mặc Câu 2: Vị trí đoạn trích Vị trí đoạn trích Chị em Thuý Kiều: nằm phần mở đầu phần thứ nhất: gặp gỡ đính ớc Khi giới thiệu gia đình Thuý Kiều, tác giả tập trung miêu tả tài sắc hai chị em thuý vân, Thuý Kiều Câu 3: Kết thúc đoạn trích: phần + Bốn câu đầu: giới thiệu khái quát hai chị em Thuý Kiều + Bốn câu tiếp: gợi tả vẻ đẹp Thuý Vân + Mời hai câu lại: gợi tả vẻ đẹp thuý Kiều + Bốn câu cuối: nhận xét chung sống hai chị em Câu 4: Giá trị nội dung nghệ thuật: Giá trị nội dung Chị em Thuý Kiều khắc hoạ rõ nét chân dung tuyệt mĩ chị em Thuý Kiều, ca ngợi vẻ đẹp, tài dự cảm kiếp ngời tài hoa bạc mệnh Thuý Kiều biểu cảm hứng nhân văn Nguyễn Du Giá trị nghệ thuật: Thuý Kiều, Thuý Vân nhân vật chÝnh diƯn, thc kiĨu nh©n vËt lý tëng Trun Kiều Để khắc hoạ vẻ đẹp nhân vật lý tởng, Nguyễn Du sử dụng bút pháp ớc lệ - lấy vẻ đẹp thiên nhiên làm bật vẻ đẹp ngời Nhà văn không miêu tả chi tiết cụ thể mà chủ yếu tả để gợi Sử dụng biện pháp đòn bẩy làm bật hình ảnh Thuý Kiều Câu 5: Giải nghĩa từ ngữ: - Tố Nga: ngời gái đẹp - Mai cốt cách: cốt cách mai mảnh dẻ, tao Tuyết tinh thần: tinh thần tuyết trắng Câu ý nói hai chị em duyên dáng, cao, trắng - Khuôn trăng đầy đặn: gơng mặt đầy đặn nh trăng tròn; nét ngài nở nang: ý nói lông mày đậm, cốt tả đôi mắt đẹp Câu thơ nhằm gợi tả vẻ đẹp phúc hậu Thúy Vân Thành ngữ Tiếng Việt có câu mắt phợng mày ngài - Đoan trang: nghiêm trang, đứng đắn (chỉ nói ngời phụ nữ) - Làn thu thuỷ: nớc mùa thu; nét xuân sơn: nét núi mùa xuân Cả câu thơ ý nói mắt đẹp, sáng nh nớc mùa thu, lông mày đẹp thoát nh nét núi mùa xuân - Nghiêng nớc nghiêng thành: lấy ý câu chữ Hán, có nghĩa là: ngoảnh lại nhìn thành ngời ta bị xiêu, ngoảnh lại nhìn nớc ngời ta bị nghiêng ngả ý nói sắc đẹp tuyệt vời ngời phụ nữ làm cho ngời ta say mê thành, nớc Câu 6: Nguyễn Du miêu tả ngời theo lối nghƯ tht mang tÝnh íc lƯ rÊt quen thc kết cấu chặt chẽ, với ngòi bút tinh tế: a Bốn câu đầu: giới thiệu khái quát nhân vËt Lê Thị Thanh Hồng Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 Víi bót ph¸p íc lƯ, tác giả gợi đợc vẻ cao, duyên dáng, trắng ngời thiếu nữ hai chị em Thuý Kiều: Mai cốt cách, tuyết tinh thần cốt cách nh mai, tinh thần nh tuyết Đó vẻ đẹp hoàn hảo mang tính hình thể, tâm hồn hai đẹp mời phân vẹn mời nhng ngời lại mang vẻ đẹp riêng b Bốn câu tiếp theo: miêu tả vẻ đẹp Thuý Vân - Câu thơ mở đầu vừa giới thiệu Thuý Vân vừa khái quát vẻ đẹp nhân vật Hai chữ trang trọng gợi vẻ cao sang, q ph¸i - Víi bót ph¸p nghƯ tht ớc lệ, vẻ đẹp Vân đợc so sánh với thứ cao đẹp đời, trăng, hoa, mây, tuyết, ngọc Bằng thủ pháp liệt kê chân dung Thúy Vân đợc miêu tả toàn vẹn từ khuôn mặt, nét mày, da, mái tóc đến nụ cời, giọng nói, phong thái ứng xử nghiêm trang, đứng đắn Mỗi chi tiết đợc miêu tả cụ thể nhờ bổ ngữ, định ngữ, hình ảnh so sánh ẩn dụ - Tác giả vẽ nên chân dung Thuý Vân nghệ thuật so sánh ẩn dụ ngôn ngữ thơ chọn lọc, chau chuốt: khuôn mặt đầy đặn, phúc hậu, tơi sáng nh mặt trăng; lông mày sắc nét nh ngài; miệng cời tơi thắm nh hoa; giọng nói trẻo từ hàm ngà ngọc; mái tóc đen óng ả mây, da trắng mịn màng tuyết (khuôn trăng màu da) - Chân dung Thuý Vân chân dung mang tính cách, số phận Vân đẹp mĩ lệ thiên nhiên nhng tạo hoà hợp êm đềm với xung quanh: mây thua, tuyết nhờng Thuý Vân hẳn có tính cách ung dung, điềm đạm, đời bình yên không sóng gió c 12 câu tiếp theo: tả vẻ đẹp tài hoa Kiều - Câu thơ đầu khái quát đặc điểm nhân vật: Kiều sắc sảo mặn mà Nàng sắc sảo trí tuệ mặn mà tâm hồn - Gợi tả vẻ đẹp Kiều tác giả dùng hình tợng ớc lệ: thu thuỷ, xuân sơn, hoa, liễu Đặc biệt hoạ chân dung Kiều, tác giả tập trung gợi tả vẻ đẹp đôi mắt Hình ảnh Làn thu thuỷ, nét xuân sơn hình ảnh mang tính ớc lệ, đồng thời hình ảnh ẩn dụ, gợi lên đôi mắt đẹp sáng, long lanh, linh hoạt nh nớc mùa thu, đôi lông mày tú nh nét mùa xuân Đôi mắt cửa sổ tâm hồn, thể phần tinh anh tâm hồn, trí tuệ Tả Kiều, tác giả không cụ thể nh tả Vân mà đặc tả đôi mắt theo lối điểm nhãn - vẽ hồn cho nhân vật, gợi lên vẻ đẹp chung trang giai nhân tuyệt sắc Vẻ đẹp làm cho hoa ghen, liễu hờn, nớc nghiêng thành đổ Nguyễn Du không miêu tả trực tiếp nhân vật mà miêu tả ghen ghét, đố kị hay ngỡng mộ, say mê trớc vẻ đẹp đó, cho thấy vẻ đẹp có chiều sâu, có sức quyến rũ, hút - Vẻ đẹp tiềm ẩn phẩm chất bên cao quý, tài, tình đặc biệt Kiều Tả Thuý Vân tả nhan sắc, tả Thuý Kiều, tác giả tả sắc phần dành hai phần để tả tài Kiều mực thông minh đa tài "Thông minh vốn sẵn tính trời" Tài Kiều đạt ®Õn møc lý tëng theo quan niÖm thÈm mÜ phong kiến, hội đủ cầm, kỳ, thi, hoạ Pha nghề thi hoạ đủ mùi ca ngâm Tác giả đặc tả tài đàn sở trờng, khiếu, nghề riêng nàng Cung thơng lầu bậc ngũ âm, Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trơng Không vậy, nàng giỏi sáng tác nhạc Cung đàn Bạc mện Kiều tiếng lòng trái tim đa sầu đa cảm Khúc nhà tay lựa nên chơng, Một thiên bạc mệnh lại não nhân Lờ Th Thanh Hng Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 T¶ tài, Nguyễn Du thể đợc tình Kiều - Chân dung Thuý Kiều chân dung mang tính cách số phận Vẻ đẹp cho tạo hoá phải ghen ghét, vẻ đẹp khác phải đố kị, tài hoa trí tuệ thiên bẩm "lai bậc" đủ mùi, tâm hồn đa sầu đa cảm khiến Kiều tránh khỏi định mệnh nghiệt ngã, số phận éo le, gian khổ "Chữ tài chữ mƯnh khÐo lµ ghÐt nhau" "Trêi xanh quen thãi mµ hồng đánh ghen" Cuộc đời Kiều đời hồng nhan bạc mệnh * Có thể nói tác giả tinh tế miêu tả nhân vật Thuý Kiều: Tác giả miêu tả chân dung Thuý Vân trớc để làm bật chân dung Thuý Kiều, ca ngợi hai nhng đậm nhạt khác ngời: dành bốn câu thơ để tả Vân, dành tới 12 câu thơ để tả Kiều, Vân tả nhan sắc, Kiều tài , sắc, tình đặc đặc tả Đó thủ pháp đòn bẩy d c©u ci: nhËn xÐt chung vỊ cc sèng hai chÞ em Th KiỊu - Hä sèng phong lu, khuôn phép, đức hạnh, theo khuôn khổ lễ giáo phong kiến Tuy hai đến tuổi búi tóc cài trâm nhng "trớng rũ che, tờng đông ong bớm mặc ai" - Hai câu cuối sáng, đằm thắm nh chở che, bao bọc cho hai chị em hai bồn hoa phong nhuỵ cảnh "Êm đềm trớng rủ che" Tóm lại, đoạn trích thể bút pháp miêu tả nhân vật đặc sắc Nguyễn Du khắc hoạ nét riêng nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận nhân vật bút pháp nghệ thuật cổ điển Phân tích đoạn trích chị em TK Thơ cổ viết giai nhân đoạn thơ “Chị em Thuý Kiều” trích “Truyện Kiều” thi hào Nguyễn Du vần thơ tuyệt bút 24 câu thơ lục bát miêu tả sắc, tài đức hạnh chị em Thuý Kiều, Thuý Vân – hai tuyệt giai nhân - với tất lòng quý mến trân trọng nhà thơ thiên tài dân tộc Đoạn trích “Chị em Thuý Kiều” nằm phần : “Gặp gỡ đính ước”, sau phần giới thiệu gia cảnh gia đình Thuý Kiều Với nhiệt tình trân trọng ngợi ca, Nguyễn Du sử dụng bút pháp nghệ thuật ước lệ cổ điển, lấy hình ảnh thiên nhiên để gợi, tả, khắc hoạ vẻ đẹp chị em Thuý Kiều thành tuyệt sắc giai nhân Trước hết, Nguyễn Du cho ta thấy vẻ đẹp bao quát hai chị em Thuý Kiều bốn câu đầu: Đầu lòng hai ả tố nga, Thuý Kiều chị, em Thuý Vân Mai cốt cách, tuyết tinh thần, Mỗi người vẻ mười phân vẹn mười Nhà thơ dùng từ Hán Việt “tố nga” người gái đẹp tinh tế để gọi chung hai chị em Thuý Vân, Thuý Kiều Với bút pháp ước lệ tượng trưng “Mai cốt cách tuyết tinh thần” Hai chị em ví von có cốt cách cao hoa mai, có tâm hồn sáng tuyết trắng.Đó vẻ đẹp tahnh cao, dun dáng, hồn hảo hình thức lẫn tâm hồn Mỗi người đẹp riêng đẹp cách toàn diện Bốn câu thơ tiếp miêu tả vẻ đẹp Thúy Vân Vân xem trang khác vời, Câu thơ vừa mang tính chất giới thiệu, vừa khái quát vẻ đẹp Thúy Vân Từ “Trang trọng” cho ta thấy vẻ đẹp vừa cao sang, vừa quý phải nàng Với bút pháp ước lệ tượng trưng, vẻ đẹp Thúy vân so sánh với tất thứ đẹp đời như: Mây, trăng, hoa, tuyết, ngọc Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang Lê Thị Thanh Hồng Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 Hoa cười ngóc đoan trang, Mây thua nước tóc , tuyêếtnhường màu da, Chỉ vài nét chấm phá, chân dung Thúy Vân lên thật nghiêm trang , đứng đắn phúc hậu Gương mặt nàng đầy đặn mặt trăng tròn chân mày nàng đẹp mày bướm tằm Đuôi mắt nàng đẹp mắt phượng miệng nàng nở nụ cười tươi đóa hoa khoe sắc , tỏa hương Tiếng nói nàng ngọc Những mây khơng trung khơng đẹp mái tóc mượt mà nàng Tuyết biểu tượng màu trắng không nhường màu cho da mịn màng, trắng trẻo nàng Bằng cách phối hợp biện pháp nghệ thuật ước lệ, tượng trưng, ẩn dụ, nhân hóa, liệt kê, đối ngữ, xưng cách dùng từ láy, từ Hán Việt cách điệu luyện, Nguyễn Du khơng miêu tả vẻ đẹp ưa nhìn Thúy Vân mà dự báo tương lai nàng Đặc biệt, từ " thua ", "nhương " cho thấy số phận bình an, tốt lành Thúy Vân chặng đường đời Còn chân dung nàng kiều : Kiều sắc sảo mặn mà, So bề tài sắc lại phần Câu thơ giới thiệu vẻ đẹp khái quát Thúy Kiều: nàng đẹp sắc sảo trí tuệ, mặn mà tâm hồn Đặc biệt, Nguyễn Du ý đến tả đôi mắt Kiều: Làn thủy tinh , nét xuân sơn lnaf thu thủy, nét xuân sơn hình ảnh ước lệ, ẩn dụ gợi cho ta thấy vCặp mắt nàng trẻo long lanh nước mùa thu Còn lơng mày tú nét núi mùa xuân Tả đôi mắt Kiều theo lối điểm nhãn, Nguyễn Du vẽ hồn cho nhân vật Có thể nói, chân dung trang giai nhân tuyệt sắc vẻ đẹp khiến cho hoa phải ghen, liễu phải hờn, nước nghiêng, thành đổ- Một vẻ đẹp có cjhieeuf sâu, có sức quyến rũ đến lạ ,lùng Những nghệ thuật nhân hóa , xưng, so sánh, hốn dụ, ẩn dụ, điển cố,liệt kê, đối ngữ, tương hỗ tiếp Nếu Thúy Vân , Nguyễn Du miêu tả sắc đẹp Thúy Kiều , nhà thơ vưa miêu tả nhan sắc , vừa ca ngợi tài : Sắc đành tài , đành hoạ hai Như vậy, sắc đành có Thúy Kiều tài may ra, họa hoằn có người thứ hai Thứ trí thơng minh sẵn có tạo hóa ban tặng: Thơng minh vốn sẵn tính trời Pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm Cung thương lầu bậc ngũ âm , Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trương Khúc nhà tay lựa nên chương Xét riêng tài đánh đàn Thúy kiều vượt xa người khác Những nốt cung , thương , giốc , chũy , vũ âm giai nạhc cổ trung Quốc Việt Nam nàng phối hợp cách nhuần nhuyễn , tinh thông , dạt cảm xúc Đặt biệt , nhạc nhan đề " Bạc mệnh " - đưa tinh thần Thúy Kiều - tác động vào cõi sâu thẳm tâm hồn người , khiến thưởng thức phải đau khổ , sâầunão đến rơi nước mắt Phải " thiên bạc mệnh lại não nhân " muốn dư báo đâu khổ , bất hạnh chồng chất suốt 15 năm ròng đời người gái tài sắc vạn tồn ? Nhìn chung , Nguyễn Du có dụng ý rõ việc nhấn mạnh tài sắc Thúy Kiều , nhà thơ cực tả Thúy vân , tưởng sắc đạp Thúy Vân không , để sau , Thúy Kiều xuất Thúy Vân trở thành làm tơn sắc đẹpcủa Thúy Kiều tuyệt đỉnh Còn tài nàng tuyệt đỉnh ( Giáo sư Nguyễn Lộc ) Có nói , lần lịch sử văn học nước nhà , hình ảnh người phụ nữ hồn mĩ hình thức lẫn tâm hồn thể ngòi bút thiên tài Nguyễn du cách say sưa , nồng nhiệt ,tập trung trân trọng Đó nhìn gnười có lòng nhân dạo mênh mông nước triều dâng Nguyễn du dã mở đườngbcho tư tưởng trước thời đại Bởi lẽ , xã hôi phong kiền đầy rẫy bất công , ngang trái , hà khắc , phụ nữ bị lép vế , bị ruồn rẫy , chà đạp , xô đẩy đến đường Lê Thị Thanh Hồng Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 Một lần bốn câu kết thúc trích đoạn Chị em Thúy Kiều , Nguyễn Du miêu tả sống phong lưu, êm đềm, khuôn phép , mẫu mực ngợi ca đức hạnh cá hay chị em : Phong lưu mực hồng quần , Xuân xanh xấp xỉ tới tuần cặp kê , Em đềm trướng rủ che Tường đông ong bướm mặc Mặc dù đến tuổi búi tóc cài trâm , lấy chồng Thúy Vân Thúy Kiều sống hòa thuận , vui vẻ cảnh trướng rủ che , không tơ tươởngđến kẻ dđ tìm tình yêu , ve vãn gái ong bướm tìm hoa Chính nét hồn nhiên , sáng thơ ngây nuôi dưỡng , bồi đắp cho hình thành - phát triển nhân cách ý thức làm người cao hai chị em sau , đặc biệt Thúy Kiều Tóm lại giới ngơn ngữ phong phú , tính tế , kỳ diệu , bút pháp điêu luyện, thiên tài khám phá tuyệt vời kết hợp với lòng thương yêu người , người phụ nữa, Nguyễn du vẽ lên chân dung vừa điển nhã , vừa có sức gợi cảm mãnh liệt Thúy Vân Thúy Kiều trích đoạn chị em Thúy Kiều Có nói , lần lịch sử văn học nước nhà , hình ảnh người phụ nữ hồn mĩ hình thức lẫn tâm hồn thể ngòi bút thiên tài Nguyễn du cách say sưa , nồng nhiệt ,tập trung trân trọng Càng nâng niu , quý trọng truyện Kiều ,chúng ta cảm phục tài đức độ đại thi hào dân tộc Nguyễn Du Đó nhìn người có lòng nhân dạo mênh mông nước tràn ly _ ¶—¶ £ ¶ C©u 7: Trong hai bøc ch©n dung cđa Thóy V©n Thúy Kiều, em thấy chân dung bật hơn, ? - Nguyễn Du sử dụng bút pháp ớc lệ để ca ngợi hai chị em Thúy vân, Thúy Kiều nhng đậm nhạt khác ngời, rõ ràng chân dung Thúy Kiều bật Chân dung Thuý Vân Chân dung Thuý Kiều - Dùng câu thơ để tả Vân - 12 câu để tả Kiều - Với Vân tả ngoại hình theo - Đặc tả đôi mắt Kiều theo lối thủ pháp liệt kê điểm nhãn vÏ - vÏ hån cho nh©n vËt, - Víi V©n tả sắc gợi nhiều tả - với Kiều tả - Miêu tả chân dung Thuý Vân trớc sắc, tài, tâm để làm bật chân dung Thuý Kiều Tóm lại: - Đặc tả vẻ đẹp Thúy Vân, Nguyễn Du tập trung miêu tả chi tiết khuôn mặt nàng bút pháp ớc lệ nghệ thuật liệt kê -> Thuý Vân xinh đẹp, thùy mị đoan trang, phúc hậu khiêm nhờng - Đặc tả vẻ đẹp Thuý Kiều, Nguyễn Du tập trung làm bật vẻ đẹp tài sắc + Tác giả miêu tả khái quát: Sắc sảo mặn mà Một vừa hai phải Tài tình chi l¾m… Lê Thị Thanh Hồng Ơn thi ngữ văn nm hc 2011- 2012 + Đặc tả vẻ đẹp đôi mắt: vừa gợi vẻ đẹp hình thức, vừa gợi vẻ đẹp tâm hồn (hình ảnh ớc lệ) + Dùng điển cố Nghiêng nớc nghiêng thành diễn tả vẻ đẹp hoàn hảo có sức lôi mạnh mẽ + Tài năng: phong phú đa dạng, đạt tới mức lý tởng - Cái tài Nguyễn Du biểu chỗ miêu tả ngoại hình nhân vật làm lên vẻ đẹp tính cách tâm hồn Và đằng sau tín hiệu ngôn ngữ lại dự báo sè phËn nh©n vËt + "Thua, nhêng" -> Thuý V©n có sống êm đềm, suôn sẻ + "Hờn, ghen" -> Thuý Kiều bị thiên nhiên đố kỵ, ganh ghét -> số phận long đong, bị vùi dập Nghệ thuật tả cảnh: a Tả cảnh thiên nhiên: Chép thuộc "Cảnh ngày xuân": Ngày xuân én đa thoi, Thiều quang chín chục sáu mơi Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoa Thanh minh tiết tháng ba, Lễ tảo mộ, hội đạp Gần xa nô nức yến anh, Chị em sắm sửa hành chơi xuân Dập dìu tài tử giai nhân Ngựa xe nh nớc, áo quần nh nêm Ngổn ngang gò đống kéo lên, Thoi vàng vó rắc, tro tiền giấy bay Tà tà bóng ngả tây, Chị em thơ thẩn dan tay Bớc dần theo tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh Nao nao dòng nớc uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Câu 2: Vị trí: Cảnh ngày xuân đoạn thơ tả cảnh ngày mùa xuân tiết Thanh minh cảnh du xuân chị em Kiều, nằm sau đoạn tả tài sắc hai chị em Kiều, tr ớc đoạn Kiều gặp nấm mộ Đạm Tiên gặp Kim Trọng Đoạn trích tranh thiên nhiên, lễ hội mùa xuân tơi đẹp, sáng, náo nhiệt Câu 3: Kết cấu đoạn trích: theo trình tự thời gian du xuân + Bốn câu đầu: Khung cảnh ngày xuân + Tám câu tiếp: khung cảnh lễ hội tiết minh + Sáu câu cuối: cảnh chị em Kiều du xuân trở vể Câu 4: Khái quát giá trị nội dung nghệ thuật Giá trị nội dung Cảnh ngày xuân: tranh thiên nhiên mùa xuân tơi đẹp, sáng lễ hội mùa xuân tng bừng, n¸o nhiƯt Lê Thị Thanh Hồng 10 Ơn thi ngữ nm hc 2011- 2012 +Báo cáo không thực tế + Bao che khuyết điểm để lấy thành tích + Coi trọng số lợng không coi trọng chất lợng +HS: Học để lấy cấp, phát biểu để cộng điểm + Số GSTS, nhà khoa học nhiều nhng có cải tiến sáng tạo b) Phân tích sai lợi hại: - Lợi: trớc mắt cho cá nhân- không cần bỏ công sức nhiêu nhng đạt kết cao - Hại nghiêm trọng để lại hậu lâu dài: +Các hệ HS đợc đào tạo đủ trình độ để tiếp cận với công việc đại, đất nớc nhân tài + Tạo thói quen cho HS ngại học, ngại thi, ngại sáng tạo + Tạo bất bình đẳng xã hội c) Nguyên nhân tợng : - Do gia đình : Không muốn vất vả mà đạt kết cao - Do nhà trờng: Muốn HS có thành tích cao để báo cáo - Do XH: Hệ thống lt cha nghiªm, thĨ; cha thùc sù coi träng nhân tài(ĐB quan nhà nớc); nhận thức nhiều ngời hạn chế d) Cách khắc phục: - Phải giáo dục nhận thức cho HS , toàn XH để họ hiểu có kiến thức thực họ có chỗ đứng XH đại - XH phải thực coi trọng ngời có kiến thức, có thực tài lấy tiêu chuẩn để sử dụng họ - Phải có hệ thống pháp luật, luật giáo dục chặt chẽ, nghiêm ngặt, xử lý nghiêm nhữnh sai phạm Cách đề thi coi chấm thi phải đổi để cho HS không dám tiêu cực 3/ Kết bài: - Thâu tóm lại vấn đề - KĐ, PĐ , rút học cho thân ( Rút t tởng đạo lý) MOI TRUONG Cõu2: (6 điểm) Với nhan đề : Môi trường sống chúng ta, dựa vào hiểu biết em mơi trường, viết văn ngắn trình bày quan điểm em cách cải tạo môi trường sống ngày tốt đẹp Câu2:(6điểm) Nêu vấn đề triển khai thành văn nghị luận gồm ý sau : a Nêu vấn đề nghị luận : Môi trường sống thực tế bị nhiễm người chưa có ý thức bảo vệ b Biểu phân tích tác hại : Lê Thị Thanh Hồng 137 Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 - Ơ nhiễm mơi trường làm hại đến sống - Ơ nhiễm mơi trường làm cảnh quan bị ảnh hưởng c Đánh giá : - Những việc làm thiếu ý thức bảo vệ môi trường, phá huỷ môi trường sống tốt đẹp - Phê phán cần có cách xử phạt nghiêm khắc d Hướng giải : - Tuyên truyền để người tự rèn cho ý thức bảo vệ mơi trường - Coi vấn đề cấp bách tồn xã hội NghÞ ln vỊ mét t tëng đạo lý Dạng đề 1.Suy nghĩ em câu tục ngữ Trăm hay không tay quen Lý thuyÕt Thùc hµnh Më bµi : - Dùa vµo nội dung: Bàn MQH lí thuyết thực hành - Nêu vấn - Trăm hay không đề: tay quen Dạng đề tơng tự : Thân Thân bài: Tốt gỗ tốt nớc : a Giải thích : sơn a Giải - Trăm hay: Học lí thuyết Cái nết đánh chết thích: nhiều qua sách, báo , đẹp - Nghĩa nhà trờng đen: - Tay quen : Làm nhiều, 4.Nhiễu điều thơng thực hành nhiều thành - Nghĩa quen tay Bầu giàn bóng: - Học lí thuyết nhiều Là lành đùm rách không thực hành - Nghĩa nhiều câu: Lờ Th Thanh Hng Mở -Dẫn dắt vấn ®Ị: 138 Ơn thi ngữ văn “C«ng cha đạo con8 Uốngnớc nhớ nguồn" b KĐ: đúng, sai - Khảng Định: Đi ngày đàng học sàng khôn 10 Gần mực đen Gần đèn rạng 11.Học thầy không tày học bạn Không thầy đố mày làm nên 12 Có tài mà đức ngời vô dụng Có đức mà tài làm việc khó 13 Thời gian vàng 14 Tri thức sức mạnh 15 Xới cơm xới lòng ta So đũa phải so lòng ngời - Quan niệm sai trái: - Mở rộng : nm hc 2011- 2012 b Khẳng định : Đúng, sai b1 Khẳng định: - Câu tục ngữ Vì sao? + Chê học lý thuyết nhiều mà thùc hµnh Ýt (dÉn chøng) + Khen thùc hµnh nhiỊu ( dÉn chøng) b2 Quan niƯm sai tr¸i : - NhiỊu ngêi chØ chó träng häc lÝ thut nhiỊu mµ không thực hành (Và ngợc lại) b3 Mở rộng : - Có ý cha đúng: Đối với công việc phức tạp đòi hỏi kỹ thuật cao - Học phải đôi với hành vi : + Lí thuyết giúp thực hành nhanh hơn, xác hiệu cao + Thực hành giúp lí thuyết hoàn thiện, thực tế Kết : Nhận thức cho ngời đời sống phải trọng nhiều đến thực hành - Gợi nhắc hoàn thiện - Trong sống đại : Học phải đôi víi thùc hµnh lÝ " ng níc nhí ngn" Kết bài: - Giá trị đạo lí đời sống ngời - Bài học hành động cho ngời, thân Đề bài: Suy nghĩ đạo A Mở bài: Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ sâu sắc thể truyền thống đạo lí ngời Việt Một câu câu " Uống Lờ Th Thanh Hng 139 Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 níc nhớ nguồn" Câu thành ngữ nói lên lòng biết ơn ngời làm nên thành cho ngời hởng thụ B Thân bài: - Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: + Nghĩa đen: Nớc vật có tự nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng đời sống Nguông nơi nớc bắt đầu chảy Uống nớc tận dụng môi trờng tự nhiên để tông phát triển + Nghĩa bóng: Nớc thành vật chất tinh thần mang tính lịch sử cộng đồng dân tộc Uống nớc hởng thụ thành dân tộc Nguồn ngời trớc có công sáng tạo giá trị vật chất tinh thần dân tộc Nhớ nguồn: lòn biết ơn cho ông bà, tổ tiên dân tộc - Nhận định đánh giá: + Đối với ngời đợc giáo dục chu đáo có biểu sâu sắc có lòng tự trọng có ý thức trân trọng, giữ gìn phát huy thành có quê hơng + Đối với kẻ hiểu biết nảy sinh t tởng sùng ngoại, thái độ coi thờng, chê bai thành dân tộc + Ngày đợc thừa hởng thành tốt đẹp dân tộc không khắc sâu thêm lòng biết ơn tổ tiên mà phải có trách nhiệm nỗ lực học tập lao động tốt để góp phần công sức nhỏ bé vào kho tàng di sản dân tộc C Kết bài: Hiểu đợc ý nghĩa sâu xa câu tục ngữ tự xem xét điều chỉnh suy nghĩ, hành động Nghĩa quyền đợc hởng thụ mà phải có trách nhiệm nghĩa vụ đóng góp phần công sức nhỏ bé vào phát triển chung dân tộc GV yêu cầu HS viết bài, trình bày tríc líp GV nhËn xÐt, sưa §Ị 1: Mét hiƯn tợng phổ biến vứt rác đờng nơi công cộng Em viết văn nêu suy nghĩ A Mở - Cuộc sống ngày phát triển, văn minh, Việt Nam vơn lên mạnh mẽ trờng quốc tế - Việt Nam dang khẳng định quốc gia hoà bình, phát triển, văn minh thân thiện Thế bắt gặp hành vi thiếu ý thức số ngời danh làm xấu hình ảnh đất nớc ngời Việt - Câu trả lời nằm Lờ Th Thanh Hồng 140 Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 B Thân Nêu tợng - Nếu dạo vòng thành phố, bạn bắt gặp hành vi thiếu ý thức làm ảnh hởng tớ vƯ sinh c«ng céng diƠn rÊt phỉ biÕn đời sống ngày nh nỗi nhức nhối chung + Một ngời ngang nhiên vứt rác tung toé đờng + Rác bay từ gác xuống đờng bất chấp bên dới, + Vứt rác xuống hồ + Những nơi nhiều khách tham quan du lịch rác khắp nơi - Những hành vi cá biệt Ngời ta xả rác nh quyền đợc thế, thành cố tật xấu khó sửa chữa - Nhất khu tập thể, rác trở thành vấn đề xúc nhiều ngời rác làm đau đầu nhà quản lí Lí giải nguyên nhân - Thiếu ý thức cộng đồng bắt ngn tõ t tëng Ých kØ cđa mét sè c¸ nhân, họ biết sach nhà mình, mặt ngời khác mặc kệ - Việc xả rác bừa bãi lặp lặp lại thành thói quen, nhiều ngời ban đầu khó chịu sau quen mắt, quen tay từ lúc Ngời lớn làm hẳn trẻ làm theo Lâu dần trở thành thói tật chung - Các thị chịu sức ép lớn từ trình đô thị hoá, sở hạ tầng cha đáp ứng đợc - Cũng xuất phát từ việc xây dựng sở cộng cộng thành phố nhiều hạn chế, cha thực có chiến lợc dài từ cấp quản lí Hâu - Việc xả rác bừa bãi đem đến hậu khôn lờng ngời lãnh chịu hâu ngời gây - Vứt rác mảnh thuỷ tinh, thứ dễ trơn trợt nguy hại cho dẫm phải - Những khu du lịch vẵng khác ví rác th¶i bõa b·i, mÊt mÜ quan, mïi só bèc lên khó chịu cho du khách - Vứt rác thành phố làm cho diện mạo xanh sach đẹp dần Bạn bè quốc tế đến Việt Nam có đánh giá - Những hồ điều hoà thành phố tù đọng, lềnh bềng rác rởi, nớc hồ bốc mùi khó chịu - Việt Nam hội nhập, nhiều họp, hội nghị quan đợc tổ chức, vân hội mỏ trớc mắt dân tộc không lẽ hành động vô ý thức vài ngời làm xấu hình ảnh đất nớc - Thanh niên Việt Nam bớc giới ngày nhiều, không lẽ hành trang hội nhập ban thói xấu không nên có Cách giải Lờ Th Thanh Hồng 141 Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 - Singapo tiếng quốc gia giới, cần 50 năm để thay đổi thói quen dân tộc vứt rác, nhổ bã kẹo cao su đờng việc khạc nhổ bừa bãi bị phạt nặng - Chúng ta cần có quy định nghiêm khắc đói với hành vi làm ảnh hởnh tới vệ sinh cộng cộng, - Hơn ý thức ngời Thay đổi thói quen cần thời gian dài, nên bắt đầu từ hôm - Việc giáo dục ý thức nơi công cộng cần đa vào nhà trờng, học không đơn lí thuyết, cần cho em tìm hiểu thực tế nâng cao dần ý thức có hành vi phù hợp Kết - Mơ ớc chung nhân dân ta : tơng lai không xa Việt Nam trở thành rồng châu - Mỗi ngời đóng góp sức vào công chung - Bắt đầu việc làm nhỏ ngời : bỏ rác nơi quy định nghị luận xã hội GV : Nguyễn Hữu Thắng Đề : Những ngời không chịu thua số phận A Mở - Trong sống không tránh khỏi lúc kho khăn khốn khó, có nhiều ngời từ sinh mang ngời khuyết tật Có ngời buông xuôi chịu chấp nhân số phận, nhng co ngời không đầu hàng - Biết vơn lên khps khăn tuyệt vọng lẽ sống cao đẹp, họ viết lên câu truyện cổ tích đời sống ngày B Thân Nêu tợng - Giữa sống bộn bề hối hả, hẳn ai vô khâm phục nhắc đênd tâm gơng nghị lực nh + Thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí + Anh Khoa Xuân Tứ bị cụt tau, dùng vai viết chữ + Anh Đỗ Trọng Khơi bị bại liệt tự học trở thành nhà văn +Anh Trần Văn Thớc bị tai nan lao động, liệt toàn thân tự học trở thành nhà văn + Những vận động viên khuyết tật mang vinh quang vỊ cho tỉ qc + Thanh Tó – cô gái mù giàu nghị lực đem lại niềm hi vọng cho ngời cảnh ngộ với cô có khả nhìn thầy vật - Họ tầm gơng tiêu biểu cho lẽ sống đẹp, không chịu khuất phục nghiệ ngã số phận Đánh giá tợng 142 Lờ Thị Thanh Hồng Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 - Những gơng để lại cho tất học sâu sắc nghị lực tình yêu sống - Trong sống, chuíng ta tránh khỏi khó khăn thử thách nh bệnh tật, thiên tai, tai nạnđôi cớp phần thể, khả quý giá ngời sống vốn không bình lặng, đầy sòng gió Không ngời ngục ngã, có phản ứng tiêu cực, hằn học, hận thù với xung quanh, trở thành gánh lặng cho gia đình xã hội Buồn, thất vọng hoàn cảnh nh đáng thông cảm song thể đánh mật thân l;à vô đánh trách - Họ học lớn cho hệ trẻ hôm nay, hoàn cảnh đầy đủ tiện nghi sung túc, đợc học tập tiếp thu nèn văn hóc tiên tiến, quan tâm toàn xã hội không niên tự đánh mình, lao vào tệ nạn xã hội, lối sống vô nghĩa huỷ hoại thân Nếu soi vào gơng hẳn thấy bé nhỏ, đãng trách - Không đao to búa lớn, đời họ thông điệp cao lối sống có ích Làm thơ, viết văn, dạy họcbằng công việc thầm lặng họ cống hiến cho đời nh xanh tô điểm cho sống Nguyên nhân : Điều giúp họ vợt qua - Trớc hết nghị lực nh lủa bền bỉ bên mội ngời không họ tàn lụi niềm tin tình yêu sống - Gia đình, ngời thân yêu, bạn bè điểm tựa tinh thần cho họ Hẳn họ tinh thần, khủng hoảng biết chừng nào, mở rông vòng tay, thắp nªn hä mét niỊm vui sèng chÝnh chóng ta tiếp thêm sức mạnh cho đời - Từ chùng ta có đợc học vế lòng chia sẻ, yêu thơng ngời quanh mình, giúp đõ họ C Kết - Một nhạc sĩ viết : Mà không bão, giông, ánh lửa đêm đông Sống cần biết khát vọng vơn lên - Những ngời không chịu thua số phận gơng để phấn đấu - Trách nhiệm học sinh hôm Đề : Suy nghĩ em an toàn giao thông A Mở - Nh cầu lại tất yếu ngời Đặc biệt xã hội ngày phát triển điều vô cần thiết Lờ Th Thanh Hồng 143 Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 - Nhng an toàn giao thông đề xúc toàn xã hội, vụ tai nạn gai tăng nỗi nhức nhối tất - Vậy phải làm ? Làm nh câu hởi đặt với toàn xã hội B Thân Thực trạng vấn đề - Trong năm vừa qua, số vụ tai nạn giao thông đờng tăng lên với số đáng giật + Trong năn 2005 có 14.414 vu cớp sinh mạng 11.343 ngời, bị thơng 1.991 ngời + Theo thống kê đên hết tháng 11 năm 2006 có tới 13.253 vụ với 11.489 ngời thiệt mạng 10.213 ngời bi thơng - Nh vây với nhiều biện pháp, đợt quân an toàn giao thông song số vụ tai nạn không giảm bớt mà số ngời thiệt mạng tăng cao số vụ tai nạn nghiêm trọng xảy - Riêng vơi Hải Phòng tháng đầu năm có tớ 102 vụ với 21 ngời chết 128 ngời bị thơng - Những số biết nói ây khiến nghĩ Nguyên nhân a) Nguyên nhân chủ quan phía ngời tham gia giao thông - Nguyên nhân quan trọng trực tiếp dẫn đến vụ tai nạn giao thông ngời sử dụng phơng tiện không chấp hành luật lệ giao thông Phổ biến đờng phố tợng lạng lách, đánh võng, cẩu thả số niên, họ đùa với tử thần, coi thờng mạng sống nhừng ngời xung quanh, không tuân thủ biển báo, vợt quá, không làm chủ tốc độ sử dụng chất kích thích điều khiển phơng tiện giao thông - Việc sai đờng, lấn chiếm đờng, vợt ẩu gây hậu đáng tiếc Nh nguyên nhân gây tai nạn chủ yếu thiếu hiểu biết thái độ xem thờng luật giao thông chủ phơng tiện b) Nguyên nhân khách quan - Hệ thống đờng sá nớc ta cha đảm bảo, đặc biệt tai đô thị đông dân c, phát triển sở tầng cha dáp ứng đợng nh cầu s phát triển giao thông ngày này, hệ thống đờng ngày xuống cấp, việc sửa chữa thiếu quy hoạch thống gây khó khăn cho ngời tham gia giao thông - Các biển báo tuyến đờng nhiều bất cập : biển báo, biển báo có nhng không hợp lí, nhiều biển báo ngời tuân thủ theo biển Ngay hệ thống đèn giao thông thiếu đồng Những yếu tố khách quan gây ảnh hởng to lớn tới ngời tham gia giao thông chình nguyên nhân gây nên nhngx vụ tai nạn nghiêm trọng Hậu qu¶ 144 Lê Thị Thanh Hồng Ơn thi ngữ văn nm hc 2011- 2012 a) Với thân gia đình ngời bị tai nạn - Tai nạn giao thông để lại hậu nghiêm trọng với thân gia đình nạn nhân Nhiều cảnh cha mẹ, cha mẹ tai nạn Hơn hết ngời bị tai nạn hiểu đợc giá trị việc tuân thủ luật giao thông đờng sức khỏe, mang thơng tật, phần thân thể Có họ trở thành gánh nặng cho gia đình - Đa số ngời bị tai nạn giao thông độ tuổi lao động, điều ảnh hởng trực tiếp tới kinh tế gia đình b) Với xã hội - Số tiền chi phí cho chữa trị cho vụ tai nạn năm lên tới số khổng lồ nớc ta nghèo cần tiền đầu t cho phát triển kinh tế nâng cao đời sống nhân dân Biện pháp giải - Có khung hình phạt nghiêm khắc với ngời vi phạm luật lệ giao thông - Nâng cao việc giáo dục an toàn giao thông , ý thức ngời dân giữ gìn an toàn giao thông trách nhiệm chung tất ngời - Đầu t nâng cấp hệ thống đờng sá, hệ thống tín hiệu - Tuyên truyền an toàn giao thông với nhiều hình thức C Kết - An toàn giao thông hạnh phúc ngời - Trách nhiệm học sinh Đề : Suy nghĩ tợng học tủ, học vĐt A Më bµi - Häc thËp lµ nghÜa vơ quền lợi thiêng liêng ngời Học chÝnh lµ niỊm vui cđa ngêi nhê cã häc xã hội nhân loại tiến bớc dài - Hiện tợng phổ biến giới học đờng học tủ, học veđây điều đáng cho suy nghĩ B Thân Giải thích khái niệm - Cần hiểu học vet, học tủ từ đợc xem biệt ngữ giới quỷ nhì ma trở nên vô quen thc víi x· héi bëi ai chóng ta ngồi nghế nhà trờng + Học vẹt dùng để việc học nhng không hiểu chất vấn đề học, ngời học nhắc lại khiến thức SGK nh vẹt hay máy mà Giống nh ngời xa nói thực vi - ăn nhng vị để cách học + Học tủ thờng gặp kì thi học sinh chăm chăm học phần kiến thức mà đợc cho tủ chắn đề thi cho vào, bỏ rơi phần kiến thức khác, nhng tất thông tin tủ chØ “trun måm” ngêi nä nãi víi ngêi chø kh«ng cã thËt Lê Thị Thanh Hồng 145 Ơn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 - Nh vËy viƯc häc vĐt hay häc tđ ngêi häc tõ đặt vào mạo hiểm mà Thực trạng vấn đề - Việc học vẹt, hcọ tủ trờng hợp hoi hay đơn lẻ mà trở thành thực trạng phổ biến đáng buồn bạn học sinh - Trên lớp mải nói chuyện, không nghe giảng nhà học kiến thức sách giáo khoa nh máy, miến mai trả lới nh nhắc lại điều học trơn tru đợc, nhngc kiến thức tác dụng với ngời học - Nhất vào dịp thi nh học kì, tốt nghiệp kì thi đại học quan trọng diến việc học vẹt học tủ Thời gian không dành cho việc sôi kinh nấu sử mà đoán già đoán non đề vào phần - Nếu đợ hỏi 10 bạn không đơi bạn học sinh trả lời có học vẹt, học tủ Nguyên nhân - Nguyên nhân bệnh bệnh lời Ngày thờng dành thời gian để chơi, xem ti vi, chơi gamekhông ôn tiếp thu kiến thức thờng xuyên, thi, giòa mét rõng kiÕm thøc nhÊt lµ víi môm học thuộc đành phải học tủ cầu mọng cho thoát - Điều khác lớp mải nói chuyện, làm việc riêng, không ý vào giảng nên không hiểu lâu dần thành gốc, học vẹt học phần không hiểu chắn kiến thức - Một thực tế phủ nhận nguyên nhân có từ ngời lớn, từ chơng trình học nặng vỊ lÝ thut u thùc hµnh cđa níc ta Hậu - Việc học nh để lại hậu nghiêm trọng Học vẹt nên kiến thức không học thuộc lòng thi qua nhng cần vận dụng đành cắn bút hay gian lận, quay cóp - Học tủ gây nên nhiều việc dở khóc dở cời, bị tủ đè trách ai, đến lúc thi xong hối hận việc Đôi kì thi vô quan trọng đời ngời - Việc học tủ, học lệch trở nên phổ biến vô nguy hại, để làm chủ kiến thức khổng lồ tơng lai cần nhngc điều hôm nay, không xây nhà từ đợc - Từ việc tới tiêu cực dau lòng gioá dục Việt Nam nhiều năm qua nh toán cha tìm lời giải Giải pháp - Có đợc giải pháp chấm dứt học lệch, học tủ khó, xin chình ngời học, câu hỏi dành cho C Kết - Lê-nin day : học, học nữa, học - Mỗi bạn học sinh cần lựa chọn phơng pháp học cho phù hợp Lờ Th Thanh Hồng 146 Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 Đề : Việt Nam điều kiện kinh tế hạn chế, sở vật chất ch a phát triển nhng có nhiều học sinh đạt huy chơng vàng viết văn nên suy nghĩ em A Më bµi - HiÕu häc lµ mét trun thèng q báu từ ngàn đời nhân dân ta - BiÕt bao thÕ hƯ ®· tiÕp nèi trun thèng Êy viết lên thành tích vô đnág tự hào - Trong năm qua dù đất nớc ta nhiều khó khăn, sở vật chất cha phát triển nhng bạn học sinh, sinh viên có nhiều thành tích thi lớn khu vực giới - Đó gơng đáng tự hào cho tất noi theo B Thân Nêu tợng - Việt Nam cong nhiều hạn chế vầ kinh tế, đất nớc nghèo, nhiều thiên tai lũ lụt, sống vất vả lam lũ Nhà nớc xác đinh đầu t cho giáo dục hàng đầu song so với quốc gia khác khu vực giới hạn chế Nền giáo dục VN cần đến chặng đờng dài để duổi kịp nớc bạn nh Nhật Bản, Singgapo - Chúng ta kể đến thật nhiều tấmm gơng học tập , ngời vinh danh hai tiếng Việt Nam thân thơng vơi bạn bÌ quèc tÕ + Được biết, 30 năm qua, học sinh Việt Nam tham dự kỳ thi khu vực quốc tế có 442 giải, 99 huy chương vàng, 47 huy chương bạc, 170 huy chương đồng 26 khen + Tại kỳ thi Olympic châu Á kỳ thi Olympic quốc tế năm 2006 , Việt Nam có 31 học sinh dự thi mang cho đất nước 27 huy chương, có huy chương vàng, huy chương bạc, 16 huy chương đồng giải khuyn khớch + Năm 2007 ba hc sinh tiờu biu vừa đạt HCV Olympic Quốc tế vừa qua là: Đỗ Xuân Bách (HCV Olympic Toán quốc tế lần thứ 48), Nguyễn Thị Ngọc Minh (HCV Hóa học quốc tế lần thứ 39) Nguyễn Tất Nghĩa (HCV Vật lý quốc t ln th 38) + Nêu thành tích khác Thành tích niềm tự hào lớn lao vµ lµ bµi häc ý nghÜa vµ thiÕt thùc víi bạn học sinh - Những gơng thể sâu sắc truyền thồng hiếu học nhân dân ta Chòng ta ghi nhí biÕt bao c©u chun xa vỊ trạng nguyên nghèo khó, lớn lên bùn đất nhọc nhằn chũng ta không quên nhng bia đá Văn Miếu, ghi lại truyền thống thi cử khoa bảng dân tộc ta với hiền tài nguyên quốc gia, nguyên khí mạnh nớc mạnh, nguyên khí yếu nớc yếu lời nhắc nhở bao thàng nam qua vần nguyên giá trị đợc hệ sau tiếp nối - Thể tâm vơn lên học tốt HSSV VN , nhng hoa mảnh đất khô, bất chấp khắc nghiệt thiên nhiên, Lờ Th Thanh Hng 147 Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 hoa nở tô điểm cho đời, HSSV biết vơn lên vơn lên không ngừng - Họ góp phần nâng cao vị VN trờng quốc tế măt bạn bè năm châu Bác Hồ từ nói nhờ phần Các cháu Việt Nam cong quốc gia nghèo, hành trình Công nghiệp hoá - đại hoá , ngời cho thấy nguồn lực tiềm tàng, sở cho phát triển tơng lại ngời nhân tố phát triển, động lực mạnh mẽ - Họ trỏ thành gơng tốt đẹp cho hệ trẻ, không bạn trẻ mải mê với thù chơi vô bỏ, quan niệm sống sai lầm, HSSV nêu lên mộ lẽ sống đẹp cho noi theo Lí giải nguyên nhân : Điều cho họ sức mạnh để làm nên điều kì điệu nh - Cần kể đến lỗ lực không ngừng ngời , tâm lòng say mê khoa học - Sự dạy bảo tận tình nhà trờng thầy cô, điều kiện giảng dạy nớc ta nhiều hạn chế, tình yêu nghề say mê với công việc cho thầy cô sáng tạo lòng nhyiệt tình với em học sinh nghiệp giáo dục - Sự tạo điều kiện nhà nớc, đầu t cho giáo dụ quốc sách, tập trung phát triẻn ngời - Những ngời thân động viên khích lệ tạo nên sức mạnh bên cho bạn quýet dàng giải cao cho đất nớc Cần häc tËp nh thÕ nµo - Häc lµ sù nghiƯp đời , niềm hạnh phúc ngời, nhiên ngời có mục đích học tập khác nhau, không ngời lợi trớc mắt, ích kỉ, học cần biết đem kiến thức học phục vụ cho đất nớc - Không ngơì lơ việc học - Cần xác định thái độ học tập đắn - Có biện pháp học tập phù hợp : HS tự nêu biện pháp - Xã hội cần chăm sóc quan tâm tơi nghiệp giáo dục nớc nhà C Kết - guơng cho bạn học sinh soi vào đó, thấy đợc khích lệ, động viên, thêm nghị lực học tập , - Liên hệ thân em Đề : Câu nói M Go- rơ-ki Hãy yêu sách, nguiồn kiến thức, có kiến thức đờng sống gợi cho em suy nghĩ gì? A Mở Một danh nhân nói Tri thức sức mạnh có kiến thúc ngời xã hội mớiphát triển không ngng Vậy làm để trau dối kiến thức cho thân, mở rộng vốn hiểu biết cho ming Một ngời bạn thầm lặng bên cạnh sách nh M Go-rơ-ki nói Hãy yêuđờng sống Lê Thị Thanh Hồng 148 Ôn thi ngữ văn nm hc 2011- 2012 Câu nói đại văn hoà ngời Nga cúng chân lí đợc thực tế chứng minh B Thân Giới thiệu MG Mg nhà văn vĩ đại nớc Nga, Ngời dặtk móng cho dòng văn học nhân loại thực xã hội chủ nghĩa Ông có đời đầy gian khổ bi kịch, thân đợc học năm tháng ngắn ngủi thiếu nhi, trờng học lớn ông đời trang sách MG gơng lớn tự học, tự trau dồi khiến nhân loại khâm phục Câu nói đúc rút từ đời chiêm nghiệm ông Luận điểm : Sách làng nguồn kiến thức to lớn nhân loại Sách đời từ sớm tộc, dân tộc tự viết, khắc văn tự riêng lên vách đá hang tối, viết lên thẻ tre, dùng khắc lên đất nungđẻ ghi lại hiểu biết đầu tiên, sơ khai giới tự nhiên xã hội Từ nay, với phát triển khoa häc kÜ tht, sù ®êi cđa nghỊ in, phát minh giấy nhu cầu học tập trao đổi thông tin ngời nên sach có bớc tiến dài Sách ghi lại giấy in gon nhẹ thuận tiện cho ngời sử dụng sách điện từ khiến ngời đọc sách đâu với click chuột Nhìn lại lịch sử ấy, sách thăng trầm nh lich sử ngời Sách ngời phản ánh lại tất lĩnh vực đời sống nh tự nhiên, văn hoá, kinh tế, lịch sử, địa línó trở thành kho kinh nghiệm vô quý giá cho Mọi thông tin cần biết, ngời tìm thấy trang sách điều bổ ích lí thú Dẫn chứng : Sách lịch sử cho hiểu biết khứ xa xa loài ngời Sách thiên văn - địa lí chi biết hình thành trái đất đến thiên hà xa xôi Sách sinh học cho ta hiểu hình thành ngời từ mầm sống nhỏ nhoi, loài khủng long huyền thoại Không cung cấp tri thức sách bồi dỡng tình cảm cao đẹp cho ngời Dẫn chứng : Đọc tác phẩm viết thân phận ngời đau khổ đồng cảm, xúc động, chia sẻ ( Chị Dậu, Lãc Hạc) Sách mang đên cho ta tình yêu thiên nhiên, biết ớc mơ đọc trang cổ tích Tình yêu đất nớc cao đẹp nhờ trang sách ngời đợc lớn lên nhận thức tâm hồn Nh sách có vai trò quan trong cc sèng ngêi, nã vỵt qua mäi ranh giíi vầ thời gian, không gian đem đến cho ngời hiểu biết khứ, nhận thức đợc tai dự cảm tơng lai Lờ Th Thanh Hng 149 Ôn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 Luận điểm : MG rõ sách mang ®Õn tri thøc vµ tri thøc lµ ®êng sèng lẽ - Tri thức sức mạnh, nhận thức quy luật tự nhiên xã hội ng ời có tác động hợp lí, hiệu quả, chứng minh khả chinh phục, chủ nhân - Tri thức sở cho moi phát minh nhờ sáng tạo ngời tiếp tục phát triển không ngừng - Tri thức sức mạnh cách mạng đánh tan kẻ thù, chiến thắng đói nghèo - Dẫn chứng : Với thân ngời tri thức sở cho nghề nghiệp tơng lai, đảm bảo cho sống thân, gia đình cống hiến cho x· héi Víi ®Êt níc : Trong chiÕn tranh sáng tạo to lớn giúp ta đánh tan đế quốc Pháp Mĩ : Phá thuỷ lôi, bắn B52 Mĩ, ngày nhà khoa học lai tạo nhiều giống trồng xuất cao giúp bà nông dân ổn định sống, đa Vn thành quốc gia xuất gạo lớn giớiLàm nên điều thần kì nhờ có tri thức nỗ lực không ngừng Thu thức đa đát nớc thoát khỏi lạc hâu sánh vai với bạn bè quốc tế Tóm lại tri thức điều sống với mối cá nhân, dân tộc với toàn nhân loại Tri thức bắt nguồn từ nhiều nguuồn khác nhng đọc sách đờng chủ yếu C Kết - Khẳng định lời dạy GK đắn qua mội thời đại với dân tộc - Bản thân em cần học đọc sách nh Lờ Th Thanh Hồng 150 Ôn thi ngữ văn Lê Thị Thanh Hồng năm học 2011- 2012 151 ... Hồng Ơn thi ngữ văn năm học 2011- 2012 - VỊ ng«n ngữ: ngôn ngữ văn học giàu đẹp, đạt đến đỉnh cao ngôn ngữ nghệ thuật - Tiếng Việt Truyện Kiều chức biểu đạt (phản ánh), biểu cảm (bộclộ cảm xúc)... đồng đội, đồng chí chi n dịch Việt Bắc (thu đông 194 7) - Bài thơ tác phẩm tiêu biểu viết người lính cách mang văn học thời kháng chi n chống thực dân Pháp ( 194 6 – 195 4) - Bài thơ theo khuynh... thi thơ báo Văn nghệ ( 196 9 - 197 0) - Bài thơ đời thời kỳ kháng chi n chống Mĩ diiễn ác liệt Mĩ trút hàng ngàn, hàng vạn bom đường chi n lược Trường Sơn Trong đồn xe vận tải băng chi n trường

Ngày đăng: 31/07/2019, 20:50

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • ễN TP TH HIN I

  • Lp bng thng kờ cỏc bi th ó hc.

  • Bi 1: NG CH - CHNH HU.

  • A. Kin thc cn nh.

  • Dn ý chi tit:

  • I - M bi:

  • Cỏch 1:

  • II Thõn bi

  • 1. Trong 7 cõu th u, nh th lý gii c s hỡnh thnh tỡnh ng chớ thm thit, sõu nng ca nhng ngi lớnh cỏch mng

  • III - Kt lun:

  • B. Mt s cõu hi luyn tp

  • Sa li dn ý:

  • Cõu 7: Vit on vn quy np (15 cõu):

  • Gi ý:

  • BI 2: BI TH V TIU I XE KHễNG KNH - PHM TIN DUT.

  • A. Kin thc cn nh.

  • B. Cõu hi luyn tp.

  • Cõu 1: Khụng cú kớnh ri xe khụng cú ốn

  • Gi ý:

  • Tham kho on vn phõn tớch:

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan