GIÁO dục và đào tạo NHÂN lực y tế PHỤC vụ cải CÁCH hệ THỐNG y tế

BỘ Y TẾ VĂN KIỆN DỰ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐIỀU DƯỠNG DỰA TRÊN NĂNG LỰC THUỘC TIỂU HỢP PHẦN 1.2 DỰ ÁN “GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHÂN LỰC Y TẾ PHỤC VỤ CẢI CÁCH HỆ THỐNG Y TẾ” Đơn vị thực dự án: Kinh phí dự kiến: Thời gian thực hiện: TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI 1.080.000 USD 05 năm (từ năm 2016 đến năm 2020) Được phê duyệt kèm theo Quyết định số /QĐ-BYT ngày tháng năm Bộ trưởng Bộ Y tế TL BỘ TRƯỞNG VỤ TRƯỞNG VỤ KẾ HOẠCH - TÀI CHÍNH Hà Nội, tháng năm 2016 MỤC LỤC I THÔNG TIN CƠ BẢN VỀ DỰ ÁN .3 II BỐI CẢNH VÀ SỰ CẦN THIẾT CỦA DỰ ÁN III CƠ SỞ ĐỀ XUẤT TÀI TRỢ .7 IV MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN V MÔ TẢ DỰ ÁN 10 VI ĐỐI TƯỢNG THỤ HƯỞNG 31 VII KẾ HOẠCH THỰC HIỆN, GIÁM SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN .32 VIII TỔ CHỨC QUẢN LÝ THỰC HIỆN TIỂU DỰ ÁN 40 IX TỔNG VỐN DỰ ÁN: 1.080.000 USD, đó: 59 X ĐIỀU KIỆN RÀNG BUỘC VỀ SỬ DỤNG VỐN ODA, VỐN VAY ƯU ĐÃI CỦA NHÀ TÀI TRỢ NƯỚC NGOÀI 60 XI CƠ CHẾ TÀI CHÍNH TRONG NƯỚC ĐỐI VỚI DỰ ÁN .60 XII CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HIỆN TRƯỚC 60 XIII TÍNH BỀN VỮNG .76 XIV PHỤ LỤC .77 BẢNG Bảng 1: Kế hoạch đầu tư Dự án 59 Bảng 2.1 Cấu trúc chương trình tại: .80 Bảng 2.2 Phân bố tỉ lệ sinh viên/ giường bệnh sinh viên/ giảng viên lâm sàng trường Cao đẳng Y tế Bệnh viện Bạch Mai Bạch Mai năm 2014 87 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Cam kết nhà trường 77 Phụ lục 2: Báo cáo tự đánh giá 78 Phụ lục 3: Tổ chức quản lý thực tiểu dự án 94 3.1 Quyết định thành lập ban quản lý chuẩn bị dự án cấp Trường 95 3.2 Quyết định thành lập tiểu ban nhóm thực 96 Phụ lục 4: Chuẩn đầu chương trình đào tạo Cao đẳng Điều dưỡng dựa lực 102 Phụ lục 5: Khung chương trình đào tạo Cao đẳng Điều dưỡng dựa lực DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ASEAN Association of South East Asian Nations (Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á) CTĐT Chương trình đào tạo CĐYT Cao đẳng Y tế ĐVHT Đơn vị học trình GDTC Giáo dục thể chất GDQP Giáo dục quốc phòng KĐCL Kiểm định chất lượng KPI Key Performance Indicator (chỉ số đánh giá thực công việc) MCQ Multiple Choice Questions (Câu hỏi có nhiều lựa chọn) ODA Official Development Assistance (Vốn hỗ trợ phát triển thức) OSCE Objective Structure Clinical Examination (Thi lâm sàng theo cấu trúc khách quan) OSPE Objective Structure Practical Examination (Thi thực hành theo cấu trúc khách quan) TCVN Tiêu chuẩn Việt Nam TCNL Tiêu chuẩn lực THPT Trung học phổ thông TPP The Trans-Pacific Partnership (Hiệp định Đối tác xuyên Thái Bình Dương) TSKH Tiến sĩ khoa học WB World Bank (Ngân hàng Thế giới) WFME World Federation for Medical Education (Liên đoàn Thế giới Giáo dục Y khoa) WHO World Health Organization (Tổ chức Y tế Thế giới) I THÔNG TIN CƠ BẢN VỀ DỰ ÁN Tên dự án: ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐIỀU DƯỠNG DỰA TRÊN NĂNG LỰC CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI THUỘC DỰ ÁN HPET Mã ngành dự án: 86 Tên nhà tài trợ: Ngân hàng Thế giới (The World Bank) Cơ quan chủ quản: Bộ Y tế a Địa liên hệ: 138A Giảng Võ - Ba Đình - Hà Nội b Điện thoại: 84-4-62732235 Fax: 84-4-62732124 Chủ dự án: Trường Cao đẳng Y tế Bạch Mai a Địa liên hệ: 78 Giải Phóng, Đống Đa, Hà Nội b Điện thoại: 04-38685651 Fax: 04-36291088 Thời gian dự kiến thực dự án: 05 năm từ 2016 đến 2020 Địa điểm thực dự án: Trường Cao đẳng Y tế Bạch Mai II BỐI CẢNH VÀ SỰ CẦN THIẾT CỦA DỰ ÁN Giới thiệu tóm tắt Dự án HPET Dự án “Giáo dục đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế” (viết tắt Dự án HPET) Bộ Y tế quan chủ quản triển khai 28 trường đại học, cao đẳng khoa Y Các hoạt động can thiệp dự án triển khai 15 tỉnh 62 huyện nghèo Mục tiêu chung Dự án “Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo nhân lực y tế, quản lý y tế tăng cường lực chăm sóc sức khỏe ban đầu tuyến y tế sở” Dự án bao gồm hợp phần: (i) Cải thiện toàn diện chất lượng giáo dục nhân lực y tế số chương trình giáo dục nhân lực y tế trọng tâm; (ii) Nâng cao lực quản lý y tế quản lý, sử dụng nhân lực y tế; (iii) Nâng cao lực y tế sở nhằm cải thiện hiệu chăm sóc sức khỏe ban đầu; (iv) Quản lý dự án Bối cảnh phù hợp Dự án 2.1 Sự phù hợp đóng góp dự án vào chiến lược, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội quốc gia, quy hoạch phát triển ngành, vùng địa phương Đại hội Đảng lần thứ XI xác định định hướng phát triển kinh tế - xã hội nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi toàn diện phát triển nhanh giáo dục đào tạo, nhấn mạnh việc “Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy học tất cấp, bậc học…” (Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013, Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, sau gọi tắt Nghị 29) Quyết định số 122/QĐ-TTg ngày 10 tháng năm 2013 Phê duyệt Chiến lược quốc gia bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân giai đoạn 2011 2020, tầm nhìn đến năm 2030 đưa mục tiêu: “Phát triển nguồn nhân lực y tế số lượng chất lượng; tăng cường nhân lực y tế cho khu vực nông thôn, miền núi, vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo số chuyên khoa; trọng phát triển nhân lực y tế có trình độ cao” Giải pháp để đạt mục tiêu là: “Nâng cấp sở đào tạo cán y tế, nâng cao chất lượng giảng viên, đổi chương trình, tài liệu phương pháp giảng dạy, bảo đảm đủ cán y tế cấu hợp lý cho vùng lĩnh vực y tế” Trong xu hội nhập quốc tế, Việt Nam ký thỏa thuận khung công nhận lẫn nước khu vực ASEAN lĩnh vực Y khoa, Nha khoa Điều dưỡng Đồng thời, cuối năm 2015 Việt Nam tham gia cộng đồng kinh tế ASEAN TPP Thơng qua đó, nhân lực lĩnh vực phép đăng ký hành nghề quốc gia khu vực Các nước phải công bố chuẩn lực cho đối tượng tổ chức cấp chứng hành nghề Dựa chuẩn lực quốc gia, sở giáo dục đại học đào tạo nói chung sở giáo dục đại học đào tạo nhóm ngành sức khỏe nói riêng tiến hành rà sốt lại chuẩn đầu chương trình đào tạo ngành theo trình độ triển khai thực sở 2.2 Mối quan hệ với chương trình, dự án khác nhằm hỗ trợ giải vấn đề có liên quan chương trình, dự án Năm 2013 -2020 nhà trường triển khai dự án nâng cao lực ngoại ngữ Quốc gia Với mục tiêu nâng cao lực ngoại ngữ cho giảng viên học sinh, sinh viên Dự án hỗ trợ xây dựng trang bị phòng học ngoại ngữ đạt chuẩn với 50 máy tính, tai nghe, cabin hệ thống phần mền dạy học ngoại ngữ chuyên dụng Đồng thời dự án hỗ trợ số giảng viên tham gia khóa học nâng cao trình độ ngoại ngữ Dự án giúp giảng viên nhà trường thuận lợi để tiếp cận với phương pháp dạy – học dựa lực 2.3 Sự cần thiết dự án Nhà trường xây dựng sứ mệnh Trường “Đào tạo được đội ngu điều dưỡng, kỹ thuật y học có chất lượng cao, đáp ứng tốt nhu cầu công việc Bệnh viện Bạch Mai cung Bệnh viện tuyến Trung ương địa phương Nghiên cứu khoa học, áp dụng công nghệ tiên tiến vào trình đào tạo chăm sóc người bệnh, phục vụ đắc lực nghiệp giáo dục nước nghiệp chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ nhân dân” quy chế tổ chức hoạt động Từ đó, nhà trường ln ý thức sứ mệnh nhiệm vụ đào tạo đội ngũ cán y tế có trình độ cao, đáp ứng với nhu cầu Bệnh viện tương lai nhu cầu chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân Vì vậy, việc đổi chương trình đào tạo vấn đề thiết yếu, đặc biệt đổi chương trình đào tạo điều dưỡng theo hướng tiếp cận dựa lực hướng đắn, nâng cao chất lượng đào tạo chất lượng chăm sóc người bệnh với nước tiên tiến khu vực giới Trong họp, giao ban lãnh đạo toàn Bệnh viện Bạch Mai họp toàn trường, PGS.TS Nguyễn Quốc Anh – Giám đốc Bệnh viện, Hiệu trưởng Nhà trường cam kết mạnh mẽ liệt việc đổi CTĐT Điều dưỡng dựa lực, đồng thời tạo đồng thuận cam kết giải trình xã hội đổi chương trình lãnh đạo Viện/Trung tâm/Khoa/Phòng, mạng lưới đào tạo điều dưỡng, hệ thống Điều dưỡng trưởng Bệnh viện Bạch Mai tập thể cán giáo viên Nhà trường Với mong muốn đào tạo đội ngũ Điều dưỡng có đủ lực nghề nghiệp, đạt chuẩn lực quốc gia hội nhập quốc tế, từ nâng cao chất lượng chăm sóc phục vụ người bệnh, góp vai trò quan trọng nâng cao chất lượng Bệnh viện Bạch Mai nói riêng sở y tế nói chung Tại họp này, Nhà trường định hướng tới cách tiếp cận mang tính tồn diện, đòi hỏi phải có cải cách triệt để CTĐT Điều dưỡng năm Kế hoạch mang tính chiến lược tồn diện hội để cải tiến chất lượng đào tạo Điều dưỡng nhằm đạt tiêu chuẩn quốc gia tiến tới hội nhập quốc tế (Phụ lục Cam kết Nhà trường) Trên thực tế, thông qua công tác tự đánh giá (Phụ lục Báo cáo tự đánh giá), nhà trường nhận thức rõ chương trình đào tạo Điều dưỡng chưa đáp ứng yêu cầu đào tạo dựa lực Chương trình đào tạo chưa thể tính tích hợp mơn học để truyền tải nội dung lực người điều dưỡng Giảng viên hạn chế khả tự đánh giá CTĐT, chưa đánh giá đầy đủ người dạy cung cấp có phải lực người học cần hay khơng, có đáp ứng chuẩn đầu hay không Năm 2012, Bộ Y tế ban hành chuẩn lực Điều dưỡng Việt Nam hỗ trợ sở đào tạo thực bước phát triển chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận dựa lực/chuẩn đầu chương trình đánh giá lực đầu nhằm đạt chuẩn kiểm định chất lượng CTĐT cấp quốc gia mà cấp khu vực Điều định hướng giúp Nhà trường xây dựng chương trình hành động “Đổi chương trình đào tạo điều dưỡng dựa lực” Với mục tiêu đổi tăng cường chất lượng đào tạo Điều dưỡng trình độ cao đẳng dựa chuẩn lực, nhà trường xây dựng mục tiêu cụ thể như: (1) Xây dựng phát triển chương trình đào tạo cho điều dưỡng trình độ cao đẳng dựa theo chuẩn lực điều dưỡng Việt Nam; (2) Phát triển, hình thành lực sinh viên việc ứng dụng kiến thức, giải vấn đề, thực hành dựa theo chứng, nâng cao lực thực hành; (3) Xây dựng triển khai chương trình bồi dưỡng giảng viên để thực đổi bền vững; (4) Xây dựng chương trình lượng giá lực sinh viên; (5) Cải tạo phát triển sở hạ tầng, trang thiết bị dạy học đáp ứng chương trình đổi mới; (6) Thực quản trị CTĐT đổi đảm bảo chất lượng đạt chuẩn chương trình quốc gia Để đạt mục tiêu trên, nhà trường xây dựng kế hoạch chiến lược kế hoạch chi tiết cho hoạt động Thực dự án thành công góp phần to lớn giúp nhà trường thực sứ mệnh đề ra, đào tạo đội ngũ điều dưỡng chuẩn lực với ý thức cung cấp dịch vụ chăm sóc phòng bệnh hiệu nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân, phù hợp với chiến lược quốc gia đến năm 2020 tầm nhìn đến năm 2030 2.4 Nhu cầu hỗ trợ kỹ thuật vốn ODA, vốn vay ưu đãi Trường Cao đẳng Y tế Bạch Mai trực thuộc Bệnh viện Bạch Mai, Bộ Y tế Kinh phí cho hoạt động đào tạo cung cấp từ ngân sách nhà nước Để thực dự án “Đổi chương trình đào tạo Điều dưỡng Cao đẳng dựa lực”, Trường Cao đẳng Y tế Bạch Mai cần hỗ trợ kỹ thuật vốn ODA, vốn vay ưu đãi Ngân hàng Thế giới III CƠ SỞ ĐỀ XUẤT TÀI TRỢ Tính phù hợp mục tiêu dự án với sách định hướng ưu tiên nhà tài trợ Trong Chiến lược hợp tác quốc gia Ngân hàng Thế giới giai đoạn 20122016 có đưa ba trụ cột ưu tiên hỗ trợ Việt Nam Trong trụ cột thứ ba mở rộng hội để hỗ trợ Chính phủ xây dựng thực sách, cho ngày có nhiều người dân hưởng lợi ích từ q trình phát triển đất nước, Việt Nam trở thành quốc gia có thu nhập trung bình Một kết mong đợi trụ cột tỷ lệ người nghèo cận nghèo tiếp cận với dịch vụ khám chữa bệnh sở y tế công lập tăng lên Thực mục tiêu này, cải thiện nguồn nhân lực y tế cần thiết để họ có đủ khả cung cấp dịch vụ y tế có chất lượng sở y tế công lập tuyến, đặc biệt tuyến sở, nơi người nghèo cận nghèo có khả tiếp cận lớn Để cải thiện nguồn nhân lực y tế, cần thiết phải quan tâm tới đổi đào tạo nhân lực y tế mà đánh giá có chất lượng thấp, đổi quản lý, sử dụng nhân lực y tế, nhằm đảm bảo sử dụng phù hợp điều kiện vùng khác nước Các phân tích cho thấy mục tiêu dự án phù hợp với sách định hướng ưu tiên nhà tài trợ Phân tích lý lựa chọn lợi nhà tài trợ công nghệ, kinh nghiệm quản lý, tư vấn sách thuộc lĩnh vực tài trợ Ngân hàng Thế giới nối lại hoạt động Việt Nam từ năm 1993, lĩnh vực hỗ trợ Ngân hàng Thế giới lựa chọn từ thời điểm y tế Bên cạnh dự án nhỏ, ngành y tế nhận số dự án lớn Ngân hàng Thế giới tài trợ như: Dự án hỗ trợ y tế quốc gia, Dự án trung tâm an tồn truyền máu khu vực Bởi nói Ngân hàng Thế giới có kinh nghiệm quản lý, tư vấn sách lĩnh vực y tế Trong năm qua, Ngân hàng Thế giới nhà cung cấp ODA lớn cho Việt Nam để thực chương trình y tế lĩnh vực tăng cường cung cấp dịch vụ phòng chống bệnh tật Nhiều dự án từ nguồn hỗ trợ triển khai có hiệu Việt Nam Dự án Hỗ trợ Y tế quốc gia, Dự án Trung tâm truyền máu khu vực, Dự án Phòng chống HIV/AIDS, Dự án Hỗ trợ y tế vùng Đồng sông Cửu Long, Dự án Hỗ trợ Y tế tỉnh đặc biệt khó khăn miền núi phía Bắc, Dự án Hỗ trợ Y tế tỉnh Bắc Trung Bộ với vốn viện trợ từ 30 triệu - 90 triệu USD cho dự án Gần nhất, Ngân hàng Thế giới Chính phủ Việt Nam ký Hiệp định tài cho dự án Hỗ trợ xử lý chất thải bệnh viện Với cam kết mạnh mẽ, lực tài kỹ thuật, kinh nghiệm sẵn có lĩnh vực hỗ trợ cung cấp dịch vụ xã hội cho nhóm người nghèo, người dân tộc thiểu số khó khăn, Ngân hàng Thế giới có lợi lớn việc phối hợp với phủ Việt Nam xác định vấn đề ưu tiên hỗ trợ triển khai dự án lĩnh vực y tế IV MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN 4.1 Mục tiêu tổng quát Đổi tăng cường chất lượng đào tạo Điều dưỡng trình độ cao đẳng dựa chuẩn lực Điều dưỡng Việt Nam 4.2 Mục tiêu cụ thể - (1) Xây dựng phát triển chương trình đào tạo cho điều dưỡng trình độ cao đẳng dựa theo chuẩn lực điều dưỡng Việt Nam - (2) Phát triển, hình thành lực sinh viên việc ứng dụng kiến thức, giải vấn đề, thực hành dựa theo chứng, nâng cao lực thực hành - (3) Xây dựng triển khai chương trình bồi dưỡng giảng viên để thực đổi bền vững - (4) Xây dựng chương trình lượng giá lực sinh viên - (5) Cải tạo phát triển sở hạ tầng, trang thiết bị dạy học đáp ứng chương trình đổi - (6) Thực quản trị CTĐT đổi đảm bảo chất lượng đạt chuẩn chương trình quốc gia 2.8 Tiêu chuẩn 8: Lãnh đạo quản lý Hiệu trường nhà trường Giám đốc Bệnh viện đương nhiệm, tất cán bộ, giảng viên nhà trường thuộc biên chế Bệnh viện, chịu quản lý phòng Tổ chức cán Bệnh viện [H2.08.01] Trường cao đẳng Y tế Bạch Mai đơn vị hệ thống tổ chức Bệnh viện, có quan hệ khăng khít chặt chẽ với Viện, Trung tâm, Khoa, Phòng ban chức Bệnh viện Bạch mai Mọi quy định, quy chế trước đưa áp dụng thông qua ý kiến đạo Hội đồng trường lấy ý kiến rộng rãi cán bộ, viên chức Trong năm qua nhà trường xây dựng tập thể cán bộ, giảng viên, học sinh, sinh viên ln đồn kết, trí phấn đấu xây dựng trường phát triển vững mạnh Nhà trường có cấu tổ chức hoạt động theo Điều lệ trường Cao đẳng Bộ Giáo dục Đào tạo, cụ thể hóa quy chế tổ chức hoạt động trường Trường xây dựng hệ thống văn quy chế, quy định nội chặt chẽ phục vụ cho hoạt động để bước chuẩn hóa hoạt động quản lý [H2.08.02] Chức nhiệm vụ đơn vị, cán quản lý, giảng viên nhân viên thể chế hóa văn phân định rõ ràng [H2.08.03] Các tổ chức Đảng, Cơng đồn Đồn thể có quy chế hoạt động riêng, góp phần việc xây dựng tập thể cán viên chức học viên, sinh viên đồn kết Cơng tác đảm bảo chất lượng thực nghiêm túc Điểm mạnh: Nhà trường tổ chức phân cấp, phân quyền cụ thể cho khoa, phòng, Bộ mơn Cơ cấu tổ chức hoạt động trường phù hợp với thực tế, linh động cụ thể hóa quy chế tổ chức rõ ràng, tạo điều kiện phát huy mối quan hệ đơn vị nhằm phục vụ mục tiêu chung trường Những tồn tại: Việc quản lý CTĐT chưa thực chặt chẽ khâu phận liên quan, tính phản hồi, lấy ý kiến đóng góp hình thức Chưa xây dựng chương trình quản trị CTĐT Kế hoạch hành động: - Thiết lập cam kết chặt chẽ đổi chương trình đào tạo dựa lực lãnh đạo toàn thể cán giảng viên - Xây dựng ban quản trị CTĐT, đảm bảo chương trình đổi triển khai tiến độ, nội dung đề 95 - Xây dựng quy trình vận hành cho quản lý giai đoạn, bước hoạt động đầu cho CTĐT đổi - Thuê dịch vụ hỗ trợ công tác quản trị chương trình, quản trị nhân lực dịch vụ đánh giá độc lập từ bên liên quan 2.9 Tiêu chuẩn 9: Đổi liên tục Chương trình đào tạo thiết kế theo quy định, đảm bảo chất lượng đào tạo, định kỳ bổ sung, điều chỉnh dựa sở tham khảo chương trình tiên tiến quốc tế [H2.09.01], ý kiến phản hồi từ nhà tuyển dụng lao động, người tốt nghiệp, tổ chức giáo dục tổ chức khác nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực phát triển kinh tế - xã hội [H2.09.02].Để phù hợp với đổi giáo dục nói chung thay đổi yêu cầu xã hội với ngành nghề đào tạo, chương trình đào tạo Trường thường xuyên điều chỉnh, bổ sung theo định kỳ [H2.09.03] Ngoài ra, tùy thuộc vào yêu cầu thay đổi Bộ giáo dục & Đào tạo, sở đề nghị Hội đồng Khoa học Đào tạo nhà trường thường xuyên cập nhật, điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp với thực tiễn [H2.09.04] Xác định đổi liên tục nhiệm vụ then chốt đổi đào tạo, đáp ứng nhu cầu xã hội phù hợp với yêu cầu cán điều dưỡng sở y tế, nhà Trường thực nhiều giải pháp đổi quản lý, chương trình đào tạo, lượng giá, quản lý học sinh, sinh viên Điểm mạnh: nhà trường có nhiều hoạt động đổi quản lý, chương trình đào tạo, lượng giá quản lý học sinh, sinh viên Những tồn tại: Không thường xun cập nhật, đổi khơng có hội tiếp cận đào đào tạo dựa lực Chính việc đổi tồn chương trình hạn chế Kế hoạch: - Tổ chức hoạt động đánh giá, phản hồi liên tục CTĐT từ nhiều bên liên quan - Báo cáo đề xuất phương án cải thiện CTĐT liên tục năm lần - Xây dựng quy hoạch tổng thể nguồn nhân lực vật lực để thực CTĐT đổi mang tính chất lâu dài bền vững 96 BỘ Y TẾ BỆNH VIỆN BẠCH MAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI Số: Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phụ lục 3.1 /2016/QĐ-CĐYTBM Hà Nội, ngày tháng năm 2016 QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập Ban quản lý chuẩn bị dự án cấp trường đổi chương trình đào tạo điều dưỡng cao đẳng dựa lực HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI Căn quyền hạn trách nhiệm Hiệu trưởng quy định Điều lệ trường Cao đẳng ban hành theo Thông tư số: 01/2015/TT – BGDĐT ngày 15/01/2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Quyết định số 192/QĐ-BYT ngày 16 tháng 01 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Y tế việc phê duyệt văn kiện dự án Giáo dục Đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế; Căn Công văn 169/HPET-KHĐT ngày 10 tháng 11 năm 2015 Giám đốc dự án “Giáo dục Đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế” việc phối hợp thực hoạt động dự án HPET; Xét đề nghị Ban giám hiệu, 97 QUYẾT ĐỊNH: Điều Thành lập Ban quản lý chuẩn bị dự án cấp trường đổi chương trình đào tạo điều dưỡng cao đẳng dựa lực, gồm Ơng (Bà) có tên sau: STT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Giám đốc Bệnh viện – Hiệu trưởng Giám đốc dự án Nguyên Hiệu trưởng Phó Giám đốc dự án Ths Phạm Thị Dần Phó Hiệu trưởng Phó Giám đốc dự án BSCKII Trương Thị Thu Hương Phó Hiệu trưởng Ủy viên Thư ký Ths Hoàng Văn Dũng Phó Hiệu trưởng Uỷ viên CN Bùi Minh Thu Trưởng phòng Điều dưỡng Bệnh viện Bạch Mai Uỷ viên CN Vũ Đình Tiến Trưởng BM Điều dưỡng Uỷ viên CN Nguyễn Quỳnh Châm P Trưởng BM Điều dưỡng Uỷ viên CN Nguyễn Thuý Tuyết Giảng viên trường CĐYT Uỷ viên 10 CN Nguyễn Văn Đạt Giảng viên trường CĐYT Uỷ viên 11 Ths Vũ Thị Ngọc Nữ Phụ trách Tài kế tốn Uỷ viên PGS.TS Nguyễn Quốc Anh PGS.TS Trần Thúy Hạnh Điều Nhiệm vụ thành viên Giám đốc ban dự án cấp trường phân công giải thể sau hoàn thành nhiệm vụ Điều Các Ơng (Bà) Trưởng phòng Đào tạo, Tài vụ Ơng Bà có tên điều chịu trách nhiệm thi hành Quyết định HIỆU TRƯỞNG PGS.TS Nguyễn Quốc Anh BỘ Y TẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 98 BỆNH VIỆN BẠCH MAI Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI Số: Phụ lục 3.2 /2016/QĐ-CĐYTBM Hà Nội, ngày tháng năm 2016 QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập Tiểu ban nhóm giúp việc cho Ban quản lý dự án cấp trường đổi chương trình đào tạo điều dưỡng cao đẳng dựa lực HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI Căn quyền hạn trách nhiệm Hiệu trưởng quy định Điều lệ trường Cao đẳng ban hành theo Thông tư số: 01/2015/TT – BGDĐT ngày 15/01/2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Quyết định số 192/QĐ-BYT ngày 16 tháng 01 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Y tế việc phê duyệt văn kiện dự án Giáo dục Đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế; Căn Công văn 169/HPET-KHĐT ngày 10 tháng 11 năm 2015 Giám đốc dự án “Giáo dục Đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế” việc phối hợp thực hoạt động dự án HPET; Xét đề nghị Ban Giám hiệu, QUYẾT ĐỊNH: Điều Thành lập Tiểu ban nhóm giúp việc cho Ban quản lý dự án cấp trường đổi chương trình đào tạo điều dưỡng cao đẳng dựa lực, gồm Ơng (Bà) có tên sau: 99 - Tiểu ban Quản trị Chương trình đào tạo: Stt Họ tên Đơn vị PGS.TS Nguyễn Quốc Anh Ban Giám hiệu 10 BSCKII Trương Thị Thu Hương Ban Giám hiệu Ths Hoàng Văn Dũng Ban Giám hiệu CN Vũ Đình Tiến Bộ mơn Điều dưỡng CN Nguyễn Quỳnh Châm Bộ môn Điều dưỡng CN Nguyễn T.Thúy Tuyết Bộ mơn Điều dưỡng CN Nguyễn Văn Đạt Phòng Đào tạo - Tiểu ban cải cách Chương trình đào tạo Stt Họ tên Đơn vị PGS.TS Trần Thúy Hạnh Nguyên Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai -Nguyên Hiệu Trưởng Trường CĐYT Bạch Mai BSCKII Trương Thị Thu Hương Ban Giám hiệu CN Vũ Đình Tiến Bộ môn Điều dưỡng 10 CN Nguyễn Quỳnh Châm Bộ môn Điều dưỡng 11 CN Nguyễn Thị Thúy Tuyết Bộ mơn Điều dưỡng Phòng Điều dưỡng Bệnh viện Bạch Mai Phòng Đào tạo 12 CN Bùi Minh Thu 13 Ths Triệu Ánh Tuyết Nhiệm vụ Trưởng tiểu ban; Chỉ đạo chung Phó trưởng tiểu ban; Chỉ đạo việc xây dựng lập kế hoạch kiểm định chất lượng đánh giá Ủy viên thư ký: Phối hợp xây dựng lập kế hoạch kiểm định chất lượng đánh giá Ủy viên; Xây dựng hệ thống học trực tuyến Ủy viên; Xây dựng lập kế hoạch kiểm định chất lượng đánh giá Ủy viên; Xây dựng lập kế hoạch kiểm định chất lượng đánh giá Ủy viên; Lập kế hoạch xây dựng hệ thống quản lý phần mền CTĐT Nhiệm vụ Trưởng tiểu ban; quản lý chung Phó trưởng tiểu ban; Điều hành tư vấn nhóm tiểu ban cải cách chương trình đào tạo Ủy viên thư ký; Trưởng nhóm thiết kế khung chương trình đào tạo theo chuẩn lực Uỷ viên; Phụ trách nhóm thiết kế đề cương chi tiết năm học Uỷ viên; Phụ trách nhóm xây dựng chuẩn đầu Uỷ viên; Phụ trách nhóm xây dựng bồi dưỡng đào tạo giáo viên Ủy viên; Phụ trách nhóm lập kế hoạch đào tạo - Tiểu ban Tài 100 Stt Họ tên Ths Phạm Thị Dần Đơn vị Nhiệm vụ Ban Giám hiệu Trưởng tiểu ban; Phụ trách nhóm sửa chữa sở vật chất, cơng tác Ths Vũ Thị Ngọc Nữ Phụ trách TC KT mua sắm Ủy viên; Xây dựng kế hoạch tốn tài Bà Đỗ Thị Loan Phụ trách Ủy viên; Tham khảo tập hợp Hành hạng mục sửa chữa danh sách danh mục mua sắm - Nhóm xây dựng chuẩn đầu Stt Họ tên ThS Hoàng Văn Dũng Đơn vị Ban Giám hiệu CN Nguyễn Thị Thúy Tuyết Bộ mơn điều dưỡng Ths Hồng Văn Chính Bộ môn điều dưỡng CN Trịnh Thị Kim Dung Bộ môn điều dưỡng 10 CN Nguyễn Hải Linh Bộ môn điều dưỡng Nhiệm vụ nhóm; Phụ Trưởng trách chung Phó trưởng nhóm; Xây dựng chuẩn đầu module lâm sàng; Phối hợp thành viên nhóm xây dựng module Ủy viên; Xây dựng chuẩn đầu module khoa học bản; Phối hợp thành viên nhóm xây dựng module Ủy viên; Xây dựng chuẩn đầu module Y học sở; Phối hợp thành viên nhóm xây dựng module Ủy viên; Xây dựng chuẩn đầu module tiền lâm sàng; Phối hợp thành viên nhóm xây dựng module - Nhóm thiết kế khung chương trình đào tạo dựa lực Stt Họ tên Đơn vị BSCKII Trương Thị Thu Hương Ban Giám hiệu Nhiệm vụ Trưởng nhóm; Chỉ đạo, điều hành, tư vấn thành 101 viên xây dựng chương trình CN Vũ Đình Tiến Bộ mơn điều đào tạo Ủy viên; Xây dựng chương dưỡng trình đào tạo năm Phối hợp thành viên khác xây dựng CTĐT năm CN Nguyễn Quỳnh Châm Bộ môn điều 2,3 Ủy viên; Xây dựng chương dưỡng trình đào tạo năm Phối hợp thành viên khác xây dựng CTĐT năm CN Nguyễn Hùng Sơn Bộ môn điều 1,3 Ủy viên; Xây dựng chương dưỡng trình đào tạo năm Phối hợp thành viên khác xây dựng CTĐT năm 1,2 10 ThS Nguyễn Thu Trang Bộ mơn điều Ủy viên; Xây dựng chương dưỡng trình thực tế tốt nghiệp 102 - Nhóm xây dựng Chương trình chi tiết Stt Họ tên Đơn vị BSCKII Trương Thị Thu Hương Ban Giám hiệu Phòng Đào tạo CN Nguyễn Quỳnh Châm Bộ môn điều dưỡng CN Phạm Thanh Vân Bộ môn điều dưỡng CN Lê Thị Kim Thoa Bộ môn điều dưỡng 10 CN Đặng Kiều Oanh Bộ môn điều dưỡng Nhiệm vụ Trưởng nhóm; Chỉ đạo chung Phó trưởng nhóm; phối hợp điều hành, tư vấn thành viên xây đề cương chi tiết Ủy viên; Xây dựng CTCT module Y học sở Phối hợp thành viên khác xây dựng CTCT module khác Ủy viên; Xây dựng CTCT module Tiền lâm sàng Phối hợp thành viên khác xây dựng CTCT module khác Ủy viên; Xây dựng CTCT module Lâm sàng Phối hợp thành viên khác xây dựng CTCT module khác - Nhóm xây dựng chương trình bồi dưỡng giảng viên Stt Họ tên CN Bùi Minh Thu CN Vương Đại Lâm Ths Trần Đăng Tính Ths Triệu Ánh Tuyết 10 CN Đỗ Thị Thanh Vân 11 CN Đoàn Văn Chính Đơn vị Nhiệm vụ Phòng điều dưỡng BV Trưởng nhóm; Phụ trách Bạch Mai chung Phòng Đào tạo Ủy viên; Mời chuyên gia tập huấn, Phòng đào tạo Ủy viên; Mời chuyên gia tập huấn, lên danh sách giáo viên tập huấn đợt Phòng đào tạo Ủy viên; Xây dựng kế hoạch chuẩn bị tài liệu tập huấn Bộ môn điều dưỡng Ủy viên; Chuẩn bị địa điểm sở vật chất cho lớp tập huấn Bộ môn điều dưỡng Ủy viên; Theo dõi, quản lý lớp tập huấn; Phối hợp tổ chức kiểm tra, giám sát đánh giá;Tổng kết lớp học 103 - Nhóm Khảo thí Kiểm định chất lượng Stt Họ tên Ths Hoàng Văn Dũng Đơn vị Ban Giám hiệu BSCKII Trịnh Thị Kim Cúc Phòng đào tạo CN Nguyễn Văn Đạt Phòng đào tạo Ths Đỗ Thị Hồng Loan Phòng đào tạo 10 CN Trần Thị Vân Nhiệm vụ Trưởng nhóm; Quản lý chung Ủy viên; Xây dựng kế hoạch chương trình tự đánh giá chương trình đào tạo Ủy viên; Phụ trách Kiểm định chất lượng chương trình đào tạo Ủy viên; Xây dựng hệ thống học trực tuyến Ủy viên; Hỗ trợ giám sát hoạt động việc quản lý thực CTĐT Phòng đào tạo - Nhóm Sửa chữa mua sắm trang thiết bị: Stt Họ tên Ths Phạm Thị Dần Đơn vị Ban Giám hiệu Ths Vũ Thị Ngọc Nữ Phụ trách TC KT ĐC Đỗ Thị Loan Phụ trách Hành Nhiệm vụ Trưởng nhóm; Phụ trách chung Ủy viên; Lập kế hoạch, đề xuất phương án sửa chữa mua sắm trang thiết bị Ủy viên; Giám sát việc sửa chữa mua sắm trang thiết bị Cấp phát ngân sách có yêu cầu Trưởng BQL dự án Điều Nhiệm vụ tiểu ban nhóm Giám đốc ban dự án cấp trường phân cơng giải thể sau hồn thành nhiệm vụ Điều Các Ơng (Bà) Trưởng phòng Đào tạo, Tài vụ Ơng Bà có tên điều chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ HIỆU TRƯỞNG PGS.TS Nguyễn Quốc Anh * Nơi nhận: - BGH (để báo cáo); - Như Điều 3; 104 TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI Phụ lục CHUẨN ĐẦU RA THEO CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CỦA ĐIỀU DƯỠNG VIỆT NAM CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CHUẨN ĐẦU RA MƠN HỌC (số tín chỉ) Khoa học Cơ bản: Hóa học - Lý sinh - Sinh học, Di truyền (3) TC1: Thể hiểu biết tình trạng sức khỏe, bệnh tật cá nhân, gia đình cộng đồng TC2: Ra định chăm sóc phù hợp với nhu cầu cá nhân, gia đình cộng đồng TC3: Xác định ưu tiên chăm sóc dựa nhu cầu người bệnh, gia đình cộng đồng Thể hiểu biết tình trạng sức khỏe Người bệnh cộng đồng thông qua việc xác định vấn đề ưu tiên định chăm sóc phù hợp TC 4: Sử dụng quy trình điều dưỡng để Áp dụng quy trình điều lập kế hoạch chăm sóc can thiệp điều dưỡng thực dưỡng kỹ thuật Điều dưỡng TC6: Tiến hành kỹ thuật chăm sóc quy trình chăm sóc quy trình người bệnh Y học sở: Giải phẫu, Sinh lý (4); Hóa sinh (2); Vi ký sinh (2); Sinh lý bệnh bệnh(2); Dược lý (2); Điều dưỡng sở 1,2 (6); Dịch tễ & bệnh truyền nhiễm (2); Dinh dưỡng (2); Sức khỏe môi trường & Nâng cao sức khỏe hành vi người (2) Ngành/Chuyên ngành: CSSK người lớn Nội khoa (6); CSSK người lớn Ngoại khoa (4) CSSK Phụ nữ, bà mẹ Gia đình (3); CSSK trẻ em (3); CSSK người cao tuổi (3); Phục hồi chức (2) CSSK người bệnh YHCT (2); CSSK tâm thần (2) CSSK người bệnh cấp cứu CSTC (3); CSSK truyền nhiếm (3); CSSK ung bướu (3), CSSK cộng đồng (3) 105 CSNB mắt,TMH, RHM , Da liễu (5) TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI Phụ lục CHUẨN ĐẦU RA THEO CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CỦA ĐIỀU DƯỠNG VIỆT NAM CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CHUẨN ĐẦU RA MƠN HỌC (số tín chỉ) Y học sở: Giải phẫu, Sinh lý (4); Dinh dưỡng (2); Vi ký sinh (2); Sinh lý bệnh (2); Dược lý (2); Điều dưỡng sở 1,2 (6); TC5: Tạo an tồn, thoải mái kín đáo cho Người bệnh TC7: Dùng thuốc đảm bảo an toàn hiệu TC8: Đảm bảo chăm sóc liên tục Đảm bảo chăm sóc liên tục, an tồn hiệu cho người bệnh TC 9: Sơ cứu đáp ứng có tình cấp cứu Thực việc sơ cứu, cấp cứu ban đầu trường hợp bệnh nặng, tai nạn Ngành/Chuyên ngành: Điều dưỡng kiểm soát nhiễm khuẩn (2) CSSK người lớn Nội khoa (6); CSSK người lớn Ngoại khoa (4) CSSK Phụ nữ, bà mẹ Gia đình (3); CSSK trẻ em (3); CSSK người cao tuổi (3); Phục hồi chức (2) CSSKNB YHCT (2); CSSK tâm thần (2) CSSK người bệnh cấp cứu CSTC (3); CSSK truyền nhiếm (3); CSSK ung bướu (3), CSSK cộng đồng (3) CSNB mắt,TMH, RHM , Da liễu (5) Quản lý Điều dưỡng (2) Thực tập tốt nghiệp (4) 106 TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI Phụ lục CHUẨN ĐẦU RA THEO CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CỦA ĐIỀU DƯỠNG VIỆT NAM CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CHUẨN ĐẦU RA TC 10: Thiết lập mối quan hệ tốt với người bệnh, gia đình đồng nghiệp TC 11: Giao tiếp hiệu với người bệnh gia đình người bệnh TC12: Sử dụng hiệu kênh truyền thông phương tiện nghe nhìn giao tiếp với người bệnh gia đình người bệnh TC 15: Hợp tác với thành viên nhóm chăm sóc Giao tiếp, thiết lập mối quan hệ, hợp tác với người bệnh, gia đình đồng nghiệp có hiệu thơng qua việc sử dụng kênh truyền thơng phương tiện nghe nhìn TC 13: Cung cấp thông tin cho người bệnh, người nhà tình trạng sức khỏe hiệu phù hợp TC 14: Xác định nhu cầu tổ chức hướng dẫn, giáo dục sức khỏe cho cá nhân, gia đình cộng đồng Xác định nhu cầu người bệnh từ cung cấp thơng tin cho người bệnh, người nhà tình trạng sức khỏe tư vấn giáo dục sức khỏe cho cá nhân, gia đình cộng đồng hiệu quả, phù hợp với chuyên môn nghề nghiệp MƠN HỌC (số tín chỉ) Ngành/Chun ngành: Giao tiêp thực hành Điều dưỡng (2) Tâm lý Y đức (2) GSDK thực hành Điều dưỡng (2) Phát luật tổ chức Y tế (2) Chăm sóc sức khỏe cộng đồng (3) Ngành/Chuyên ngành: Giao tiêp thực hành Điều dưỡng (2) Tâm lý Y đức (2) GSDK thực hành Điều dưỡng (2) Phát luật tổ chức Y tế (2) Chăm sóc sức khỏe cộng đồng (3) CSSK người lớn Nội khoa (6); CSSK người lớn Ngoại khoa (4) CSSK Phụ nữ, bà mẹ Gia đình (3); CSSK trẻ em (3); CSSK người cao tuổi (3); Phục hồi chức (2) CSSKNB YHCT (2); CSSK tâm thần (2) CSSK người bệnh cấp cứu CSTC (3); CSSK truyền nhiếm (3); CSSK ung bướu (3), CSSK cộng đồng 107 (3) CSNB mắt,TMH, RHM , Da liễu (5) TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI Phụ lục CHUẨN ĐẦU RA THEO CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CỦA ĐIỀU DƯỠNG VIỆT NAM CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CHUẨN ĐẦU RA TC 16: Quản lý, ghi chép sử dụng hồ sơ bệnh án theo quy định TC17: Quản lý cơng tác chăm sóc người bệnh TC 18: Quản lý, vận hành trang thiết bị y tế có hiệu TC 19: Sử dụng nguồn tài thích hợp để chăm sóc người bệnh hiệu Quản lý cơng tác chăm sóc người bệnh cách hiệu Bảo quản, sử dụng, vận hành trang thiết bị y tế, ghi chép sử dụng hồ sơ bệnh án theo quy định TC 20: Thiết lập mơi trường làm việc an tồn hiệu TC 21: Cải tiến chất lượng chăm sóc quản lý nguy mơi trường chăm sóc Xây dựng mơi trường làm việc an toàn, cải tiến chất lượng chăm sóc giảm thiểu rủi ro mơi trường chăm sóc MƠN HỌC (số tín chỉ) Khoa học Cơ bản: Tin học (2) Ngành/Chuyên ngành: Quản lý Điều dưỡng (2) Ngành/Chuyên ngành: Điều dưỡng kiểm soát nhiễm khuẩn (2) Giao tiêp thực hành Điều dưỡng (2) Tâm lý Y đức (2) GSDK thực hành Điều dưỡng (2) Phát luật tổ chức Y tế (2) Quản lý Điều dưỡng (2) 108 TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BẠCH MAI Phụ lục CHUẨN ĐẦU RA THEO CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CỦA ĐIỀU DƯỠNG VIỆT NAM CHUẨN NĂNG LỰC CƠ BẢN CHUẨN ĐẦU RA h TC 22: Nghiên cứu Khoa học thực hành dựa vào chứng TC 23: Duy trì phát triển lực cho thân đồng nghiệp Có khả nghiên cứu khoa học phát triển thực hành dựa vào chứng nhằm trì phát triển lực cho thân đồng nghiệp TC 24: Hành nghề theo quy định pháp luật TC 25: Hành nghề theo tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp Hành nghề theo quy 10 định Pháp luật tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp MƠN HỌC (số tín chỉ) Khoa học Cơ bản: Xác xuất & thống kê y học (2);Tin học (2); Ngoại ngữ (6); Nghiên cứu khoa học (2); Giáo dục thể chất (2) Ngành/Chuyên ngành: Chăm sóc sức khỏe cộng đồng (3) CSSK người lớn Nội khoa (6); CSSK người lớn Ngoại khoa (4) CSSK Phụ nữ, bà mẹ Gia đình (3); CSSK trẻ em (3); CSSK người cao tuổi (3); Phục hồi chức (2) CSSKNB YHCT (2); CSSK tâm thần (2) CSSK người bệnh cấp cứu CSTC (3); CSSK truyền nhiếm (3); CSSK ung bướu (3), CSSK cộng đồng (3) CSNB mắt,TMH, RHM , Da liễu (5) Khoa học Cơ bản: Các NLCB chủ nghĩa Mác - Lênin (6) Đường lối cách mạng ĐCS Việt Nam (3) Tư tưởng Hồ Chí Minh (2) Ngành/Chuyên ngành: Tâm lý Y đức (2) 109 Phát luật tổ chức Y tế (2) ... Cao đẳng Y tế Bạch Mai II BỐI CẢNH VÀ SỰ CẦN THIẾT CỦA DỰ ÁN Giới thiệu tóm tắt Dự án HPET Dự án Giáo dục đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế (viết tắt Dự án HPET) Bộ Y tế quan... ban đầu tuyến y tế sở” Dự án bao gồm hợp phần: (i) Cải thiện toàn diện chất lượng giáo dục nhân lực y tế số chương trình giáo dục nhân lực y tế trọng tâm; (ii) Nâng cao lực quản lý y tế quản lý,... vụ khám chữa bệnh sở y tế công lập tăng lên Thực mục tiêu n y, cải thiện nguồn nhân lực y tế cần thiết để họ có đủ khả cung cấp dịch vụ y tế có chất lượng sở y tế công lập tuyến, đặc biệt tuyến