TÌM HIẺU CƠ HỘI TÌM KIÉM VIỆC LÀM CỦA DƯỢC SỸ ĐẠI HỌC SAU TỐT NGHIỆP TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI NĂM 2007

3.24 Tỉ lệ tổng số nơi làm việc của DSĐH 383.25 Tỉ lệ các lý do lựa chọn công việc của DSĐH theo hệ đào tạo và loại 3.28 Đánh giá sự tương xứng thu nhập với lao động của DSĐH theo hệ đào

NGUYÊN THU TRANG

TÌM HIẺU C ơ HỘI TÌM KIÉM VIỆC LÀM CỦA DƯỢC SỸ ĐẠI HỌC SAU TỐT NGHIỆP TRƯỜNG

ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI NĂM 2007

(KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Dược SỸ KHÓA 2003 - 2008)

Người hướng dẫn : Th.s Nguyễn Thị Thanh Hương Nơi thực hiện : Bộ môn quản lý kinh tế Dược Thời gian thực hiện: từ tháng 02/2008 đến tháng 05/2008

HÀ NỘI-2008

Với lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc, tôi xin được gửi lời cảm ơn chân thành tới T h.s Nguyễn Thị Thanh Hương - Bộ môn Quản lý và Kinh tể Dược, Trường Đại học Dược Hà Nội, người thầy đã trực tiếp hướng dẫn, chỉ bảo tận tình

và luôn động viên khích lệ cũng như tạo mọi điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài

Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô trong Bộ môn Quản lý và Kinh tế

Dược, những người thầy đã mang lại cho tôi nhừng kiến thức về kinh tế và quản lý, khơi dậy trong tôi niềm yêu thích môn học để tôi có quyết tâm hoàn thành tốt khoá luận này

Tôi xin chân chân thành gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo

Đại học và các thầy cô giáo trường Đại học Dược Hà Nội đã giảng dạy và tạo

mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt năm năm học tập và nghiên cứu tại trường

Tôi cũng xin được gửi lời cảm ơn tới các anh chi cựu sinh viên khoá 57 và

lớp chuyên tu 38 của trường Đại học Dược Hà Nội, những người đã nhiệt tình

giúp đỡ và khích lệ tôi trong quá trình thu thập thông tin cho khoá luận này

Và cuối cùng, tôi xin bày tỏ íòng biết ơn sâu sắc tới cha mẹ kính yêu,

những người thân trong gia đình và những người bạn của tôi, nhừng người đã

luôn bên canh động viên, yêu quý và giúp đỡ tôi trong cuộc sống và sự nghiệp

Hà Nội, tháng 05 năm 2008

Sinh viên NGUYỄN THU TRANG

ĐẶT VẤN Đ È 1

PHÀN I: TỔNG QUAN 3

1.1 VÀI NÉT VỀ ĐẶC ĐIỂM CÔNG VIỆC NGÀNH D ư ợ c VÀ VAI TRÒ CỦA NGƯỜI DƯỢC S Ỹ 3

1.1.1 Đặc điểm công việc ngành Dược 3

1.1.2 Vai trò của Dược sỳ trong hệ thống chăm sóc sức k hoẻ 4

1.2 CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NHÂN Lực DSĐH 7

1.2.1 Vai trò của công tác đào tạo nguồn nhân lực 7

1.2.2 Vài nét về đào tạo DSĐH ở một số nước trên thế giới 7

1.2.3 Công tác đào tạo DSĐH ở Việt Nam 8

1.3 THựC TRẠNG SÓ LƯỢNG VÀ PHÂN BÓ NHÂN L ự c DSĐH ở VIỆT N A M 11

1.3.1 Thực trạng về sổ lượng DSĐH trên cả nước 11

1.3.2 Sự phân bố nhân lực DSĐH theo vùng miền trên cả nước 12

1.3.3 Sổ lượng và sự phân bố DSĐH theo lĩnh vực công tác 17

1.4 VÀI NÉT VỀ CÁC YẾU T ố ẢNH HƯỞNG ĐẾN s ự LựA CHỌN CÔNG VIỆC CỦA DSĐH 18

PHẦN II: ĐÓI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN c ứ u 21

2.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN c ứ u 21

2.2 THIẾT KẾ NGHIÊN c ứ u 21

2.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN c ứ u 21

2.3.1 Nghiên cứu định lượng 21

2.3.2 Nghiên cứu định tính 21

2.4 MẢU NGHIÊN c ứ u 22

2.5 CÔNG CỤ THƯ THẬP SỐ LIỆU 22

3.1 TÌNH HÌNH PHÂN BỐ NHÂN L ự c DSĐH SAU TỐT NGHIỆP

TRƯỜNG ĐHDHN NĂM 2007 23

3.1.1 Theo các vùng miền trong cả nước 23

3.1.2 Theo lĩnh vực công tác Dược 25

3.1.3 Theo loại hình tổ chức D ược 26

3.1.4 Mối quan hệ giữa lĩnh vực công tác và địa phương công tác của DSĐH sau tốt nghiệp 27

3.2 PHÂN TÍCH MỘT SỐ ẢNH HƯỞNG ĐÉN S ự L ự A CHỌN CÔNG VIỆC CỦA DSĐH SAU TỐT NGHIỆP TRƯỜNG ĐHDHN NĂM 2007 28

3.2.1 Quá trình tìm kiếm việc làm 28

3.2.2 Quá trình làm việc - Lý do lựa chọn công việc và các yếu tố ảnh hưởng 38

3.3 BÀN LUẬN 47

3.3.1 Tình hình phân bổ nhân lực DSĐH sau tốt nghiệp trường ĐHDHN năm 2007 47

3.3.2 Một số yếu tố ảnh hưởng dến việc lựa chọn công việc của DSĐH sau tốt nghiệp trường ĐHDHN năm 2007 49

PHẦN IV: KÉT LUẬN VÀ ĐÈ XUẤT 52

4.1 KẾT LUẬN 52

4.1.1 Tình hình phân bố nhân tực DSĐH sau tốt nghiệp trường ĐHDHN năm 2007 52

4.1.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn công việc của DSĐH 53

4.2 KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUÁT 55

4.2.1 Đối với các cơ sở đào tạo DSĐH 55

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Dược sỹ đại họcĐồng bàng sông Cừu LongĐồng bằng sông HồngĐại học

Đại học Dược Hà Nội Đào tạo

Kiểm nghiệm Liên doanh Nhà nước Nước ngoài Quản lý Nhà nước

Số lượngSpecific (Cụ thể), Measurable(Định lượng), Ambitious (Hợp lý), Realiable (Khả thi), Timely (Hạn định)

: Strength (Điểm mạnh), Weakness (điểm yếu), Opportunity (Cơ hội), Threat (thách thức)

: Trách nhiệm hữu hạn : Thành phố Hồ Chí Minh

Hình số Tên hình Trang

1.5 Tỉ lệ phân bô nhân lực DSĐH theo vùng miên trên cả nước năm 2007 13

i

1.3 Sô lượng cán bộ Dược sau ĐH được đào tạo tại trường ĐHDHN

9

3.19 Tỉ lệ thời gian từ khi nộp hô sơ đên khi được nhận vào làm việc của

DSĐH theo loại hình tổ chức Dược

34

3.24 Tỉ lệ tổng số nơi làm việc của DSĐH 383.25 Tỉ lệ các lý do lựa chọn công việc của DSĐH theo hệ đào tạo và loại

3.28 Đánh giá sự tương xứng thu nhập với lao động của DSĐH theo hệ

đào tạo và loại hình tổ chức Dược

42

3.30 Đánh giá sự tương xứng thu nhập với lao động của DSĐH theo lĩnh

vực công tác

43

3.31 Tỉ lệ DSĐH tham gia đào tạo nâng cao sau tôt nghiệp theo hệ đào

tạo và loại hình tổ chức Dược

ĐĂT VÁN ĐÈ•

Trong vòng 10 năm trở lại đây, nền kinh tế Việt Nam đã có bước phát triển vượt bậc với mức tăng trưởng kinh tế cao nhất đạt 8,5% và tổng giá trị sản phẩm quốc nội (GDP) đạt 71,5 tỷ USD năm 2007 Trong bối cảnh đó, ngành Dược nói riêng cũng phát triển mạnh mẽ Thị trường dược phẩm luôn đạt tốc độ tăng trưởng bình quân 15% hàng năm, tổng giá trị tiền thuốc ước tính đạt 1,3 tỷ USD trong năm 2008 Sự phát triển đó đã mở ra cơ hội việc làm đầy hứa hẹn cho nguồn nhân lực dược Việt Nam Tuy nhiên, đi đôi với sự phát triển kinh tế, nhu cầu chăm sóc sức khỏe của người dân ngày càng cao, nhiều bệnh dịch mới xuất hiện làm thay đổi mô hình bệnh tật Điều đó cũng đặt ra những thách thức với nguồn nhân lực y tế nói chung, nguồn nhân lực dược nói riêng về cả số lượng và chất lượng chuyên môn

Tình hình nhân lực dược hiện nay được đánh giá là thiếu về số lượng

và mất cân đối giữa các vùng miền, lĩnh vực công tác, giữa hệ thống y tế công lập và tư nhân [1] Đặc biệt, loại hình nhân lực DSĐH được coi là thiếu nhất hiện nay với tỉ lệ 1,06DSĐH/10.000 dân năm 2007[2] Lý do cho tình trạng trên là cũng như các cán bộ y tế khác, DSĐH sau tốt nghiệp thường muốn công tác tại các thành phổ lớn Điều kiện làm việc và nhừng chính sách đãi ngộ không đủ thu hút họ về các địa phương công tác khiến nhiều tỉnh thiểu DSĐH nghiêm trọng Tinh trạng vừa thừa vừa thiếu loại hình nhân lực này vẫn là bài toán khó cho các nhà quản lý

Trường Đại học Dược Hà Nội là cơ sở đào tạo nhân lực dược quan trọng của cả nước, số lượng DSĐH được đào tạo tại trường ngày một tăng với 7887 DSĐH tốt nghiệp đến tháng 9/2006 DSĐH tốt nghiệp có cơ hội tham gia vào toàn bộ các lĩnh vực hoạt động của ngành Dược Một số câu hỏi đặt ra khi họ tham gia vào quá trình tìm kiếm việc làm: họ đã lựa chọn lĩnh

vực công tác gì, những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự lựa chọn đó, mức độ hài lòng cũng như những mong muổn về công việc của họ

Hiện nay chưa có đề tài nào nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến việc

lựa chọn công việc của DSĐH sau tốt nghiệp Vì vậy, đề tài “ Tìm hiểu cơ hội tìm kiếm việc làm của Dược sỹ đại học sau tốt nghiệp trường Đại học Dược Hà Nội năm 2007” được thực hiện với hai mục tiêu:• • • • • »

1 Mô tả tình hình phân bố DSĐH sau tốt nghiệp trường ĐHDHN năm 2007.

2 Phân tích một số yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn công việc của DSĐH sau tốt nghiệp trường ĐHDHN năm 2007.

Từ đó, đề tài có đưa ra một số ý kiến đề xuất nhằm góp phần vào công tác sử dụng DSĐH có hiệu quả

PHẦN I: TỎNG QUAN

1.1 VÀI NÉT VÊ ĐẶC ĐIẺM CÔNG VIỆC NGÀNH DƯỢC VÀ VAI TRÒ CỦA NGƯỜI DƯỢC SỸ

1.1.1 Đặc điểm công việc ngành Dược[l]

Ngành Dược vừa là ngành kinh tế kĩ thuật, vận hành theo cơ chế thị trường và lấy hiệu quả kinh tế làm thước đo; vừa là một bộ phận cấu thành trong ngành y tế, lấy phục vụ, công bằng xã hội làm nền tảng Có thể khái quát một số đặc điểm công việc của ngành:

❖ Tính cạnh tranh trong ngành thấp: Ngành Dược có chỉ tiêu đào tạo

thường hạn chế và yêu cầu đầu vào khá cao Công việc trong ngành đòi hỏi chuyên môn và là ngành kinh doanh có điều kiện Vì vậy, nhân lực dược có

số lượng ít và có tính độc quyền tương đối

❖ Mức thu nhập hấp dẫn: Năm 2004, 90% DS ở Mỹ có mức thu nhập

trung bình 61.000 USD/năm Ở Việt Nam mức thu nhập trung bình của DSĐH khoảng 300 USD/tháng ở các đơn vị liên doanh, nước ngoài [l].Hơn nữa, phạm vi hoạt động của ngành khá linh hoạt là điều kiện cho DS có mức thu nhập khá cao

❖ Cơ hội tiếp cận khoa học công nghệ tiên tiến: Thuốc là sản phẩm kết

hợp thành tựu của nhiều ngành khoa học (hóa học, công nghệ sinh học, vật lý học, công nghệ thông tin )- Ngày nay, “cuộc đời” của nhiều loại thuốc ngày càng rút ngắn do sự ra đời của nhiều loại thuốc mới và lượng thông tin thuốc cũng ngày càng lớn Xu hướng này vừa là điều kiện cho người DS tiếp cận khoa học công nghệ mới nhưng cũng là thách thức đòi hỏi họ phải không ngừng tự học và tham gia đào tạo liên tục để đáp ứng yêu cầu phát triển của ngành

❖ Nhiều lĩnh vực công việc để lựa chọn: Phạm vi hoạt động của nghề

Dược rất phong phú thể hiện vai trò ngày càng lớn của người DS trong hệ thống cung ứng dịch vụ chăm sóc sức khỏe

1.1.2 Vai trò của Dược sỹ trong hệ thống chăm sóc sức khoẻ[15]

Bảng 1.1: Các lĩnh vực công việc của nghề Dược

• Quản lý dược: Thuốc thiết yểu, nhu cầu thuốc

• Chính sách giáo dục, đào tạo nhân lực ngành

• Thanh tra dược

• Các tổ chức quốc tể và hội nghề nghiệp

• Giám sát, hỗ trợ việc kê đơn

• Dược lâm sàng (care of patient or clinical pharmacy)

• Theo dõi việc sử dụng thuốc: Dự án nghiên cứu, kế hoạch theo dõi ADR (Adverse reaction)

• Pha chế, sản xuất nhỏ: Thuốc dùng ngay, thuốc theo

Dược bệnh

viên (Hospital

pharmacy)

• Các hoạt động tương tự Dược cộng đồng nhưng có

điều kiện tương tác gần hem với cán bộ kê đơn, bệnh

nhân, tham gia hội đồng thuốc và điều trị, quản lý

chất lượng thuốc bệnh viện, theo đõi sử đụng thuốc, tham gia các chương trình thử lâm sàng

Công nghiệp

dược (the *

pharmaceutic

al industry)

• Nghiên cứu và phát triển

• Sản xuất và đảm bảo chất lượng

• Thông tin thuốc

• Thử lâm sàng và giám sát trong giai đoạn post­

marketing

• Kinh doanh và tiếp thị

• Quản lý Các hoạt động

♦ 65% làm việc tại các Dược phòng (pharmacies)

♦ 12% làm công tác Dược bệnh viện

♦ 13% làm các công việc liên quan đến lĩnh vực Sinh hóa và Xét nghiệm

♦ 5% làm trong lĩnh vực Công nghiệp Dược

♦ 5% làm công tác nghiên cứu giảng dạy

Nhìn chung, các nước trên thế giới có xu hướng tăng cường công tác Dược cộng đồng (Community pharmacy) và chăm sóc thuốc men (Pharmaceutical care), sổ người làm việc trong lĩnh vực sản xuất thuốc chỉ chiếm 5 - 10% tổng sổ nhân lực dược Công tác Dược lâm sàng ngày càng được chú trọng và nhu cầu về DS ngày càng tăng [9].

(Pharmaceutical care là một lý thuyết thực hành trong đó bệnh nhân là đối tượng hưởng lợi ích đầu tiên từ hoạt động của người DS Lý thuyết này tập trung vào thái độ, hành vi, sự tận tâm, quy cách, chức năng, kiến thức, trách nhiệm và kĩ năng của người DS trong việc cung cấp liệu pháp sử đụng thuốc với mục tiêu đạt được hiệu quả điều trị hướng đến sức khỏe và chất lượng cuộc sống của bệnh nhân) [15]

❖ ở Việt Nam, các hình thức công ty, tổ chức Dược và vị trí công việc

mà DS có thể tham gia được khái quát như sau:

■7

Bảng 1.2: Các loại hình tô chức Dược và vị trí công vìệc[7]

Loại hình tô

Nhà nước - Viện nghiên cứu: Cán bộ chuyên môn kiêm nghiệm, Dược liệu

- Các công ty, xí nghiệp NN: Nhân viên kinh doanh, sản xuất, hành chính, nghiên cứu và phát triển

- Bộ, Sở y tế, Cục Quản lý Dược: Cán bộ

- Khoa Dược bệnh viện: Lâm sàng, Dược chính

- Các trường đào tạo Dược: Giảng viên

Công ty cô

phần

Nhân viên kinh doanh, sản xuât, hành chính, nghiên cứu và phát triển

Nước ngoài - Các hãng Dược phâm: TDV, nhân viên đăng kí thuôc, Marketing

- Các tổ chức quốc tế: Nhân viên dự án

Tư nhân Nhân viên kinh doanh, hành chính, nghiên cứu và phát triên

1.2 CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NHÂN Lực DSĐH

1.2.1 Vai trò của công tác đào tạo nguồn nhân lực

Phát triển nguồn nhân ỉực dược nằm trong chiến lược phát triển nhân

lực y tế với mục tiêu cơ bản là phải đào tạo được đội ngũ cản bộ có sổ lượng

và năng lực phù hợp với sự phát triển của ngành Vì vậy công tác đào tạo

cần được xem xét đầu tiên như là yếu tố đầu vào của chiến lược quản lý nhân lực và là điều kiện tiền đề cho các cơ sở tuyển dụng và sử dụng có hiệu quả nhân lực y tế nói chung và nhân lực dược nói riêng

Hình 1.1: Chiến lược quản lý nhân lực y tế

(Nguồn: Báo cáo y tế Thế giới, 2006)

1.2.2 Vài nét về đào tạo DSĐH ở một số nước trên thế giói [9]

♦ Hoa K ỳ: 84 trường Đại học đào tạo nhân lực dược với chức danh chủ yếu là Pharm.D (Pharmacis Doctor) Thời gian đào tạo 4 năm nhưng chỉ tuyển người có ít nhất 2 năm học đại cương ở các trường ĐH khác trong nước

♦ Pháp: 24 cơ sở đào tạo DSĐH Đầu vào không thi tuyển mà chỉ xét

tuyển bằng tú tài nhưng so với đầu ra chỉ bằng 1/10 đến V a sau 6 năm học vì

sự chọn lọc rất khắc nghiệt Những sinh viên không đạt có thể được đào tạo 1

Hiệu quả công việc

sẵn có Năng lực Đáp ứng Hiệu quả

năm nữa để trở thành Kỹ thuật viên Dược hoặc Trình dược viên, hoặc 3 năm

để trở thành Cử nhân Khoa học tự nhiên, Y khoa và Sinh học

♦ Nhật Bản: Chương trình đào tạo DSĐH có thời gian 4 năm Sinh viên

sau tốt nghiệp phải trải qua một kì thi lẩy chứng chỉ hành nghề Dược quốc gia được tổ chức mỗi năm một lần

♦ Thái Lan: 12 trường ĐH đào tạo DSĐH gồm 10 trường công lập và 2

trường tư nhân, thời gian đào tạo là 5 năm

1.2.3 Công tác đào tạo DSĐH ở Việt Nam[l],[3],[8],[9]

Hiện nay, Việt Nam có 4 trường đào tạo DSĐH: Trường ĐH Dược Hà Nội, Khoa Dược ĐH Y - Dược Thành phố Hồ Chí Minh, Trường ĐH Y Huế, Trường ĐH Y - Dược cần Thơ Ngoài ra, để giải quyết nhu cầu cấp bách về nhân lực DSĐH của khu vực miền núi, Trường ĐHDHN đã tổ chức các lớp chuyên tu tại trường ĐH Y Thái Nguyên từ năm học 2001-2002 [1]

Trường ĐHDHN là trường ĐH duy nhất trong cả nước chỉ đào tạo về chuyên ngành Dược Với bậc ĐH, từ năm 1961 - 1980, trường chỉ đào tạo DSĐH chính quy với chương trình học 5 năm và hệ chuyên tu với chương trình 3 năm Đến năm 2003, trường mở hệ đào tạo DSĐH bằng hai học 3 năm cho đối tượng cử nhân Hóa, Sinh, Kĩ sư Công nghệ sinh học và đến năm 2005

mở rộng thêm đối tượng Bác sĩ Đây được coi là hình thức đào tạo liên thông tiên tiến [8] Quy mô sinh viên ĐH của trường năm 2006 là 2.309 sinh viên[4]

về đào tạo sau ĐH, trường cũng là cơ sở được đầu tư trọng điểm, số lượng học viên sau ĐH năm học 2005-2006 là 286 học viên

Chỉ tiêu tuyển sinh của trường tăng dần qua các năm với mục tiêu đến năm 2010 nâng tổng số sinh viên, học viên lên 4600, từng bước khắc phục tình trạng thiếu hụt nhân lực dược Năm học 2007-2008, với hệ đại học, trường tuyển sinh 488 DSĐH hệ chính quy và 64 DSĐH hệ chuyên tu

Bảng 1.3: s ố lượng cản bộ Dược sau ĐH được đào tạo tại trường ĐHDHN đến tháng 10/2006

Loai hình • DS chuyên

khoa I

DS chuyên khoa II

Thac Sĩ •Dược học

Tiến Sĩ Dược hoc •

Ngoài ra, trường thường xuyên tổ chức các lớp đào tạo lại và bổ sung kiến thức cho DSĐH và cán bộ y tế thuộc nhiều tỉnh thành phổ trong cả nước

về nhiều chuyên đề khác nhau

Riêng năm 2007, số lượng DSĐH tốt nghiệp trường ĐHDHN là 261 DSĐH hệ chính quy và 72 DSĐH hệ chuyên tu DSĐH hệ chính quy học 5 năm tại trường, DSĐH hệ chuyên tu học 3 năm ở trường ĐH Y Thái Nguyên

và một năm cuối ở trường ĐHDHN

Theo chiến lược “Phát triển ngành Dược giai đoạn đến năm 2010”, mỗi năm cần tuyển sinh khoảng 1200-1500 DSĐH nhưng hiện nay năng lực tuyển sinh của các trường chỉ khoảng 1000 sinh viên Nguồn kinh phí đào tạo chỉ từ hai nguồn là ngân sách và học phí Việc xã hội hóa trong đào tạo còn thấp.Vì vậy, loại hình nhân lực DSĐH trong tình trạng cung không đáp ứng đủ cầu Hơn nữa, chúng ta bỏ mất cơ chế phân công công tác của DS sau tốt nghiệp Điều này góp phần vào tình trạng mất cân đối phân bố DSĐH theo vùng miền trên cả nước

Chất lượng đào tạo DS ở Việt Nam còn nhiều hạn chế Đầu vào các trường ĐH Dược rất cao nhưng quá trình học không có sự chọn lọc, sổ lượng đầu ra là tương đương Ở nhiều trường đào tạo DSĐH trên thế giới, sinh viên được iựa chọn môn học yêu thích từ năm thứ hai trong khi ở Việt Nam chương trình đào tạo chưa có sự phân khoa chuyên sâu Thêm vào đó, chưa

có yêu cầu đào tạo liên tục bắt buộc để có chứng chỉ hành nghề với DSĐH

như nhiều nước trên thế giới [9] Các chương trình đào tạo lại chưa hệ thổng, chủ yếu triển khai theo chương trình và dự án khiến nhiều cán bộ ra trường hàng chục năm không được cập nhật lại kiến thức chuyên môn [3].

Yếu tố cầu nối giữa cơ sở đào tạo và sử dụng DSĐH nói riêng và nhân lực Dược nói chung còn hạn chế trên các vấn đề như: thông tin hướng nghiệp, giới thiệu việc làm cho sinh viên, đào tạo theo yêu cầu của cơ sở, theo dõi việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp Tất cả nhằm hướng đến mục tiêu đào tạo nhân lực theo nhu cầu của ngành y tế và xã hội Mục tiêu này phù hợp với quan điểm của WHO về mối quan hệ giữa đào tạo, thị trường lao động, thị trường dịch vụ y tế và nguồn nhân lực y tế nói chung Hình 1.2 biểu diễn mối quan hệ này khi coi đào tạo, lực lượng lao động và dịch vụ y tế là ba thị trường có mối quan hệ mật thiết với nhau

Nhu cầu đảo Lao động

(labour demand)

(demand for services)

Hình 1.2: Mối quan hệ đào tạo — lao động — dịch vụ y tế

(Nguồn: Working together for health - Báo cáo y tế thế giói 2006)

1.3 THỰC TRẠNG SỐ LƯỢNG VÀ PHÂN BỐ NHÂN L ự c DSĐH Ở VIỆT NAM

1.3.1 Thực trạng về số lượng DSĐH trên cả nước [2],[4],[9]

Từ năm 2002 đến năm 2006, tỉ lệ DSĐH trên 10.000 dân của Việt Nam

có sự tăng trưởng đáng kể lên mức 1,23 DSĐH/10.000 dân năm 2006

Hình 1.4: Tỉ lệ DSĐH/10.000 dân của Việt Nam năm 2002-2007 • *

1.3.2 Sự phần bố nhân lực DSĐH theo vùng miền trên cả nước[2],[4],[6]

Một câu hỏi đặt ra khi đánh giá thực trạng nhân lực DSĐH Đó là số lượng DSĐH được đào tạo đã tăng lên đáng kể từ năm 2005 nhưng nhiều tỉnh thành trên cả nước, đặc biệt là các vùng núi, vùng sâu, vùng xa vẫn thiếu cán

bộ dược trầm trọng Mặt khác, hệ thống y tế công ở ngay các khu vực thành phố và tỉnh thành có thị trường dược phẩm phát triển cũng thiếu DSĐH và có

xu hướng giảm Nguyên nhân của tình trạng này xuất phát từ sự mất cân đổi trong phân bố nhân lực DSĐH

2002 2003 2004 2005 2006 2007

1.3.2.1 Thực trạng phân bố nhăn lực DSĐHtheo vùng miền trên cả nước Bảng 1.5: Phân bố DSĐH theo vùng miền trên cả nưởc năm 2007[2Ị

Đồiig bằng sũng Hồng 32%

Tây Nguyên DHM T Băc T ru n g B ộ ^ c

Hình 1.5: Tỉ lệ phân bố nhân lực DSĐH theo vùng miền trên cả nước năm 2007

Sự phân bố nhân lực DSĐH mất căn đối giữa các vùng rõ rệt

DSĐH tập trung chủ yếu ở Hà Nội, TP Hồ Chí Minh và một số tỉnh có thị trường dược phẩm phát triển như Hải Phòng, Hà Tây, Nam Định, Đà Nằng, Cần Thơ, Đồng Tháp, Bình Dương

^ Hầu hết các tỉnh khác, đặc biệt là các tỉnh vùng núi, vùng sâu vùng xa thiếu cán bộ dược trầm trọng DSĐH tập trung ở Đồng bằng sông Hồng (31,98%) và Đông Nam Bộ (32,19%) Vùng núi và Tây Nguyên số DSĐH chiếm tỉ lệ rất nhỏ[2].

2.35

Bộ

Hình 1.6: Tỉ lệ DSDĨỈ/Ỉ0.000 dân theo vùng miền trên cả nước năm 2006

^ Có sự chênh lệch lớn về tỉ lệ DSĐH/10.000 dân giữa Đồng bàng sông Hồng, Đông Nam Bộ với các vùng khác trên cả nước Thực tế này thể hiện sự mất công bằng trong phân bổ nhân lực dược hiện nay

Theo quyết định 1544/QĐ-TTg ngày 14/11/2007 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt đề án “Đào tạo nhân lực y tế cho vùng khó khăn, vùng núi của các tỉnh thuộc miền Bắc và miền Trung, vùng đồng bằng sông Cửu Long

và vùng Tây Nguyên theo chế độ cử tuyển", Chính phủ đã phê duyệt kế hoạch đào tạo trong thời gian từ 2007-2018, 06 khoá đào tạo dược sĩ đại học hệ tập trung 05 năm, ước khoảng 840 dược sĩ Dự kiến chỉ tiêu từng khu vực: vùng khó khăn, vùng núi thuộc các tỉnh miền Bắc là 210; vùng khó khăn, vùng núi thuộc các tỉnh miền Trung là 210; vùng khó khăn, vùng núi thuộc các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long là 210 và vùng Tây Nguyên là 210 Đây là một

trong những giải pháp khắc phục thiếu hụt nhân lực DSĐH tại các vùng khó khăn hiện nay [10].

1.3.2.2 Thực trạng phân bố nhân lực DSĐH trong hệ thống công lập

Không chỉ có sự mất cân đối theo vùng miền, xét theo hệ thống công lập và tư nhân, DSĐH công tác trong khu vực công lập cũng chiếm tỉ trọng thấp hơn nhiều so với khu vực tư nhân

Bảng 1.6: Phân bố DSĐH theo vùng ở hệ thống công lập năm 2005 [6]

ỉHình 1.7: Phăn bố DSĐH hệ công lập theo vùng miền trên cả nước

Xét trong hệ thống công lập, sự mất cân đối nhân lực DSĐH theo vùng miền thể hiện khá rố với 21% DSĐH tập trung ở đồng bằng sông Hồng, 22%

ở khu vực Đông Nam Bộ

Nhìn chung, tỉ lệ DSĐH ở hệ thống công lập đạt ti lệ rất thấp, trung binh 0,2 DSĐH/10.000 dân, thấp hom rất nhiều so với mức trung binh của cả nước

Theo GS.TS Trương Việt Dũng - Vụ trưởng Vụ khoa học và đào tạo, đang có xu hướng chuyển dịch không thích hợp nhân lực Dược đại học trong toàn quốc, tăng đối với hệ thống tư nhân và không tăng hoặc giảm DSĐH trong hệ thống nhà nước Dù số lượng DSĐH ra trường ngày càng tăng ở hầu hết các cơ sở đào tạo nhưng đa số họ không vào làm ở các cơ sở công lập mà

đi làm cho các công ty thuốc nước ngoài, công ty trách nhiệm hữu hạn kinh doanh thuốc Vì vậy, số lượng DSĐH giảm ở hầu hết các tỉnh Tạí tinh Bãc Cạn và Lào Cai, trong vòng hom 10 năm không có DS nào đăng kí công tác trong khu vực y tế công lập Hơn nừa, các vùng có điều kiện khó khăn cũng không có hệ thống y tế tư nhân phát triển như ở đồng bằng Ngoài ra còn có tình trạng “chảy máu chất xám tại chỗ” khi nhiều cán bộ sau các khóa đào tạo nâng cao (Thạc sỹ, Tiến sỹ) đều xin chuyển công tác về các tỉnh, thành phố lớn [6]

Tỉ lệ DS (ĐH và sau ĐH) trên tổng số cán bộ y tế trong hệ thống công lập cũng có xu hướng giảm ở hầu hết các vùng trên cả nước Tỉ lệ chung đạt 1,0% trên cả nước Điều này đặt ra yêu cầu cần xem xét lại chính sách tuyển dụng đối với đối tượng này ở khu vực công lập [6].

1.3.3 Số lượng và sự phân bố DSĐH theo lĩnh vực công tác [2],[5]

Các lĩnh vực công tác của ngành Dược khá đa dạng và có thế chia thành năm lĩnh vực chính sau: Sản xuất kinh doanh thuốc (SX-KD), Dược bệnh viện (DBV), kiểm nghiệm (KN), đào tạo nghiên cứu (ĐTNC) và quản lý nhà nước về Dược (QLNN)

Tỉ lệ DSĐH công tác theo từng lĩnh vực trên ở Việt Nam được thể hiện trong bảng 1.7

Bảng 1.7: Phân bố DSĐH theo lĩnh vực công tác qua các năm 2005 — 2007

Nguyên nhân một phần do sức hút lớn của thị trường phân phối dược phẩm hiện nay số ỉượng doanh nghiệp tham gia hệ thống bán buôn thuốc tăng mạnh từ 680 doanh nghiệp năm 2005 lên 800 doanh nghiệp tính đến 4

nghiệp sản xuất lại có xu hướng giảm từ 178 doanh nghiệp năm 2006 còn 171 doanh nghiệp nãm 2008 do lộ trình thực hiện GMP; tổng số cơ sở bán lẻ là 39.016 cơ sở năm 2008 đạt mức phục vụ 2000 dân/cơ sở bán lẻ [2] Sự tăng trưởng đó tạo ra cơ hội việc làm lớn cho nguồn nhân lực dược.

Bên cạnh đó, công tác Dược lâm sàng chưa được chú trọng Điều kiện làm việc và đãi ngộ cho DSĐH công tác ở bệnh viện còn nhiều hạn chế Do

đó, tỉ lệ DS ở bệnh viện rất thấp Theo báo cáo kiểm tra 687 bệnh viện năm

2006 - Vụ Điều trị BYT, trung bình ở bệnh viện cứ 26 BS mới có 1 DSĐH; chỉ có 2,3 DSĐH trên 1 bệnh viện tỉnh; có 78% bệnh viện huyện có DSĐH[5]

Lĩnh vực đào tạo nghiên cứu và kiểm nghiệm chưa có yếu tố tư nhân tham gia, cơ sở vật chất còn nhiều khó khăn, biên chế nhà nước còn hạn chế chưa đổi mới cho phù hợp trong hệ thống QLNN Điều này đã hạn chế tỉ lệ DSĐH tham gia công tác trong các lĩnh vực này

1.4 VÀI NÉT VỀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN s ự LựA CHỌN CÔNG VIỆC CỦA DSĐH

Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn công việc của DS

là một lĩnh vực chưa cỏ nhiều đề tài nghiên cứu Sự lựa chọn công việc phụ thuộc vào đặc điểm của từng lĩnh vực công việc trong ngành Dược Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của đặc điểm nghề nghiệp với đầu ra của DS bệnh viện và DS cộng đồng cho thấy DS cộng đồng hài lòng với công việc của họ hơn DS bệnh viện [17]

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, nguồn nhân lực y tế có xu hướng linh động và nhạy cảm hơn với các yếu tố đẩy và kéo [14] Các yếu tố thúc đẩy có thể tác động lớn tới sự gia tăng mức độ hài lòng trong công việc của người lao động trong khi các yếu tố kéo có xu hướng ít ảnh hưởng tới sự giảm mức độ hài lòng này Trong một nghiên cứu nhằm mục đích đánh giá những yếu tố thúc đẩy nghề nghiệp với đối tượng nhân viên y tế ở nông thôn miền Bắc Việt

Nam, nhóm nghiên cứu đã đưa ra kết quả về mức độ quan trọng của các yếu

tố này (Mức 1: quan trọng nhất, mức 5: ít quan trọng nhất)

Bảng 1.8: Điều gì thúc đẩy bạn trong công việc?

Sự tôn trọng và đánh giá cao của cộng đồng với bản thân và công việc 2

Bảng 1.9: Điều gì làm bạn nản chí trong công việc?

Nghiên cứu này kết luận rằng những khích lệ cả về vật chất và phi vật chất đều quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả công việc và giữ được nguồn nhân lực cho tổ chức [12]

Ở Thái Lan, khi sự phát triển của hệ thống y tế tư nhân khiến tình trạng

“chảy máu chất xám tại chỗ” trở thành vấn đề nghiêm trọng trong những năm

1990, Chính phủ đã đưa ra chính sách khích lệ về tài chính cho các nhân viên

y tế nông thôn Những bác sĩ mới tốt nghiệp về khu vực khó khăn công tác được trả ỉ.250 USD/tháng [11], Các DSĐH phải thực hiện nghĩa vụ công tác Dược ở các tỉnh miền núi hai năm sau tốt nghiệp mới được tự chọn nơi làm

việc Hệ thống đào tạo DSĐH ở Thái Lan được xã hội hoá cao DSĐH sau tốt nghiệp chủ yếu làm việc cho y tế công lập (89,1%) với số lượng về cơ bản đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khoẻ nhân dân Từ tỉ lệ 1 DSĐH/10156 dân năm 2000 lên 1 DSĐH/8511 đân năm 2003 [13].

Tình trạng mất cân đối nhân lực DSĐH giữa các vùng miền, hệ thống công lập và tư nhân, lĩnh vực công tác ở Việt Nam xuất phát từ nhiều nguyên nhân được giả thuyết như quy trình tuyển dụng, điều kiện làm việc, chính sách đãi ngộ, cơ chế đánh giá nhân viên còn nhiều bất cập, chưa có sự điều chỉnh cho thích ứng với điều kiện mới

Với mục đích góp phần vào công tác đánh giá nhân lực DSĐH, chúng tôi thực hiện đề tài này với hi vọng tìm hiểu sâu hơn và phân tích một số yếu

tổ có thể ảnh hưởng đến sự lựa chọn công việc của DSĐH sau tốt nghiệp

PHẦN II: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN c ứ u

2.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN c ứ u

s Báo cáo số lượng DSĐH tốt nghiệp trường ĐHDHN năm 2007 từ

phòng đào tạo

s DSĐH tốt nghiệp trường ĐHDHN năm 2007

Một số cơ quan Dược có các DSĐH trên công tác

2.2 THIẾT KẾ NGHIẾN c ứ u

Cắt ngang mô tả và kết hợp phân tích, sử dụng cả kỹ thuật nghiên cứu định lượng kết hợp với định tính

2.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨƯ

2.3.1 Nghiên cứu định lượng

^ Sử dụng báo cáo về tình hình sinh viên Dược tốt nghiệp trường ĐHDHN năm 2007 từ phòng đào tạo

^ Sử dụng bộ câu hỏi bán cấu trúc để phỏng vấn sinh viên Dược sau tốt nghiệp Đây là phương pháp điều tra xã hội học bằng phiếu và xử lý số liệu bằng thống kê mô tả Bộ câu hỏi phỏng vấn được xây dựng kết họp câu hỏi đóng, câu hỏi mở, có tham khảo ý kiến các chuyên gia, chỉnh sửa bổ sung rồi chọn nhóm đối tượng giống mẫu nghiên cứu nhưng nhỏ hơn để khảo sát thử, tiếp tục bổ sung hoàn thiện rồi phỏng vẩn chính thức Ngoài ra, nhóm phỏng vẩn được chuẩn bị và thống nhát về kĩ năng thu thập số liệu

2.3.2 Nghiên cứu đinh tính

Phỏng vấn sâu một số DSĐH tốt nghiệp năm 2007 đang công tác ở cơ

sở công lập và tư nhân trên các tiêu chí chính như: đặc điểm công việc đang đảm nhận, lý do lựa chọn công việc, mong muốn về công việc

Phân tích các tài liệu sẵn có: Phương pháp này được kết họp nhằm đảm bảo chất lượng số liệu thu được

Tham khảo ý kiến các chuyên gia

2.4 MẢU NGHIÊN c ứ u

Phỏng vấn bàng bộ câu hỏi: DSĐH tổt nghiệp trường ĐH Dược Hà Nội năm 2007 đang công tác tại các lĩnh vực công tác của ngành Dược Chọn mẫu theo phương pháp không xác suất có mục đích, số lượng DSĐH được phỏng vấn lấy ý kiến là 170/231DSĐH hệ chính quy và 45/65DSĐH hệ chuyên tu tốt nghiệp năm 2007 có thông tin về việc làm được thống kê

2.5 CÔNG CỤ THU THẬP SỐ LIỆU

S Phiếu phỏng vấn cá nhân (phụ lục 2)

2.6 PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ VÀ PHÂN TÍCH SÓ LIỆU

^ Số liệu hồi cứu được nhập vào phần mềm Excel để tính một số chỉ tiêu nghiên cứu

^ Thông tin thu được từ các phiếu điều tra hợp lệ (là phiếu trực tiếp trả lời bởi chính đối tượng được khảo sát) được xử lý bằng thống kê trong EpiData 3.1, EpiData Analysis và trình bày kết quả trong các bảng chéo mô tả

và phân tích (bảng chéo mô tả nhằm mục đích mô tả vấn đề nghiên cứu, bảng chéo phân tích trong đó các nhóm được so sánh nhằm xác định sự khác biệt hoặc tập trung tìm mối quan hệ giữa các biến)

^ Các thông tin chính thu được từ nghiên cứu định tính sẽ được phân tích

và trích dẫn trong kết qiiả nohỉên Pirn

PHẦN III: KÉT QUẢ NGHIÊN c ứ u VÀ BÀN LUẬN

TRƯỜNG ĐHDHN NĂM 2007

Sự phân bố nhân lực DSĐH tốt nghiệp trường ĐHDHN năm 2007 được thống kê theo các vùng miền trên cả nước, theo lĩnh vực công tác Dược và theo loại hình tổ chức Dược tính đến tháng 04-2008 với số lượng 231 DSĐH

hệ chính quy và 65 DSĐH hệ chuyên tu

3.1.1 Theo các vùng miền trong cả nước

Bảng 3.10: Phân bổ nhân lực DSĐH theo vùng miền

Hình 3.8: Phân bố DSĐH theo vùng miền Nhận xét:

❖ Vùng ĐBSCL, Đông Nam Bộ (không bao gồm TP HCM) và Tây

Nguyên không có DSĐH tốt nghiệp trường ĐHDHN năm 2007 về công tác Trong khi đó, có đến 79,2% DSĐH hệ chính quy công tác ở hai thành phố lớn

Hình 3.9: Phân bố DSĐH theo lĩnh vực công tác

❖ DSĐH hệ chính quy chủ yếu công tác trong lĩnh vực SX-KD thuốc (80,5%) trong khi đó DSĐH hệ chuyên tu lại phần lớn công tác trong lĩnh

❖ QLNN là lĩnh vực chủ yểu có DSĐH hệ chuyên tu công tác DSĐH

hệ chính quy sau tốt nghiệp công tác trong lĩnh vực này chỉ chiếm 1,7%

♦ Cổ phần hóa (CPH): Các doanh nghiệp cổ phần hóa

♦ Liên doanh và nước ngoài (LD-NNG): Các doanh nghiệp có vốn nước ngoài

♦ Tư nhân: Các công ty TNHH, c ổ phần thương mại, nhà thuốc tư nhân

Bảng 3.12: Phân bố nhân lực DSĐH theo loại hình tổ chức Dược

III

O N N B C PH DLD-NNG □ Tư nhân

Hình 3.10: Phân bổ DSĐH theo loại hình tổ chức Dược

Có sự khác biệt rất rõ rệt về loại hình tổ chức công tác của DSĐH hệ chính quy và chuyên tu DSĐH hệ chính quy phần lớn công tác trong các doanh nghiệp liên doanh và nước ngoài (47,2%) Các DN này lại chủ yếu tham gia phân phối kinh doanh thuốc nên tỉ lệ DSĐH hệ chính quy tham gia kinh doanh Dược cao hơn nhiều so với tham gia sản xuất trong khối Nhà nước và CPH DSĐH hệ chuyên tu phần lớn công tác trong khối Nhà nước (73,9%).

Khối doanh nghiệp CPH cũng thu hút được 23,3% DSĐH hệ chính quy

và 22,2% DSĐH hệ chuyên tu công tác Các doanh nghiệp này đang trong quá trình cải tiến cả về cơ sở vật chất và cơ chế quản lý theo hướng năng động

và hiệu quả Vì vậy nhiều DSĐH có được công việc phù hợp ở các đơn vị này

Khối Nhà nước: Các DSĐH công tác chủ yếu trong các bệnh viện công, viện kiểm nghiệm, các cơ sở đào tạo Dược

Khối tư nhân không thu hút được nhiều DSĐH mới tốt nghiệp Tỉ lệ ở

chủ yếu là TP Hà Nội (145/204 DSĐH) và đồng bằng sông Hồng (24/204 DSĐH).

❖ Lĩnh vực DBV có DSĐH công tác ở vùng đồng bằng sông Hồng với phần lớn là DSĐH hệ chuyên tu (11/39 DSĐH) DSĐH hệ chính quy công tác trong lĩnh vực này chỉ tập trung ở Hà Nội (14/39 ĐSĐH).

❖ Lĩnh vực KN: DSĐH hệ chính quy đều công tác ở thành phố Hà Nội (8/16 DSĐH) Các trung tâm kiểm nghiệm dược mỹ phẩm của tỉnh chỉ có một

số ít DSĐH hệ chuyên tu công tác.

❖ Lĩnh vực ĐTNC: Phần lớn DSĐH hệ chính quy tham gia vào lĩnh vực này, tập trung ở TP Hà Nội (8/16 DSĐH) và khu vực đồng bằng sông Hồng do các cơ

sở đào tạo Dược phân bố không đều tập trung chủ yếu ở vùng đồng bằng.

❖ Lĩnh vực QLNN: Đây là lĩnh vực công tác chủ yếu tập trung các DSĐH

hệ chuyên tu Họ phần lớn làm việc trong các trung tâm y tế ở khu vực Đông Bắc (7/18 DSĐH) và đồng bằng sông Hồng (4/18 DSĐH).

3.2 PHÂN TÍCH MỘT SÓ ẢNH HƯỞNG ĐẾN s ự LựA CHỌN CÔNG VIỆC CỦA DSĐH SAU TỐT NGHIỆP TRƯỜNG ĐHDHN NĂM 2007

Để phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn công việc của DSĐH, đề tài dựa trên phân tích quá trình từ tìm kiếm việc làm tới khi nhận được công việc của DSĐH sau tốt nghiệp, quá trình làm việc cùng những yếu

tố có thể ảnh hưởng tới quá trình này Các chỉ tiêu phân tích được thống kê dựa trên ý kiến của các DSĐH được phỏng vấn

3.2.1 Quá trình tìm kiếm việc làm

3.2.1.1 Định hướng nghề nghiệp

Định hướng nghề nghiệp là bước đầu tiên trong tiến trình tìm kiếm việc làm của một sinh viên sau tốt nghiệp nói chung và sinh viên Dược nói riêng

♦ Xác định mục tiêu nghề nghiệp: Sử dụng công thức SMART để đo

lường mục tiêu Các câu hỏi được đặt ra:

✓ Mục tiêu đặt ra có quan trọng không?

s Mục tiêu có phù hợp với năng lực và sở trường?

s Tôi có thực sự đam mê để đạt mục tiêu đó?

S Tôi có kế hoạch cụ thể để thực hiện?

♦ Xác định lợi thể cạnh tranh của bản thân: Sử đụng phương pháp phân

tích SWOT đánh giá ưu, nhược điểm, cơ hội và thố

♦ So sảnh đánh giá

Xác định myi

nghề nghiệp

Xác định lợi thế cạnh tranh của bản thân

Hình 3.11: So sánh đánh giả mục tiêu nghề nghiệp và lợi thế cạnh tranh

Mục tiêu nghề nghiệp có thể thay đổi theo sự phân tích SWOT của bản thân ở các thời điểm phát triển khác nhau do đó sẽ ảnh hưởng một phần nhấi định tới sự lựa chọn công việc của DS, sự hài lòng với công việc và ý đị làm lâu dài của họ

3.2.1.2 Tint hiểu các cơ hội việc làm

Tìm hiểu các cơ hội việc làm bao gồm việc tìm hiểu các công ty, Ịtổ

chức Dược và các vị trí công việc

♦ Tim hiểu các tổ chức Dược gồm các nội dung: Quy trình tuyển dụr g,

đặc điểm môi trường làm việc của từng loại hình, ưu và nhược điểm

♦ Các vị trí công việc được xem xét trên các tiêu chí:

Tuy nhiên không phải lúc nào cũng chọn được một vị trí công việc thoả mãn tất cả các tiêu chí trên nên phải cân nhắc lựa chọn các nhân tố quan trọ Ìg

và phù hợp với mục tiêu, lợi thế cạnh tranh của bản thân

Sự phù hợp giữa đặc điểm công việc được lựa chọn với mục tiêu, năng lực của người DS quyết định sự hài lòng và gắn bó với công việc của họ

Quá trình định hướng nghề nghiệp và tìm hiểu các cơ hội việc làm isẽ bước đầu hình thành mong muốn về công việc của DSĐH sau tốt nghiệp

Mong muốn về địa bàn công tác của DSĐHsau tốt nghiệp năm 2007:

Bảng 3.14: Mong muốn về địa bàn công tác của DSĐH sau tốt nghiệp

> 93,5% DSĐH hệ chính quy muốn ở lại thành phố lớn công tác sau tốt nghiệp Chỉ có 7,6% DSĐH muốn về tỉnh công tác

> DSĐH hệ chuyên tu lại chủ yếu muốn về tuyến tỉnh công tác (64,4%)