G.A 12 NC

Bài 1. Việt Nam trên đờng đổi mới và hội nhập (Bài 1. Địa lí 12 Nâng cao) I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Nắm đợc các thành tựu to lớn của công cuộc Đổi mới ở nớc ta. - Hiểu đợc tác động của bối cảnh quốc tế và khu vực đối với công cuộc Đổi mới và những thành tựu đạt đợc trong quá trình hội nhập kinh tế quốc tế của nớc ta. - Nắm đợc một số định hớng chính để đẩy mạnh công cuộc đổi mới. 2. Kĩ năng - Khai thác đợc các thông tin kinh tế - xã hội từ bảng số liệu, biểu đồ. - Biết liên hệ các kiến thức địa lí với các kiến thức về lịch sử, giáo dục công dân trong lĩnh hội tri thức mới. - Biết liên hệ SGK với các vấn đề của thực tiễn cuộc sống, khi tìm hiểu các thành tựu của công cuộc Đổi mới. 3. Thái độ: Xác định tinh thần trách nhiệm của mỗi ngời đối với sự nghiệp phát triển của đất nớc. II. Phơng tiện dạy học - Bản đồ Kinh tế Việt Nam. - Một số hình ảnh, t liệu, video .về các thành tựu của công cuộc Đổi mới. - Một số t liệu về sự hội nhập quốc tế và khu vực. III. Hoạt động dạy và học Khởi động: Giáo viên vẽ trục biểu diễn (lấy năm 1986 làm mốc) và yêu cầu học sinh nêu các sự kiện lịch sử của nớc ta gắn với các năm sau: năm 1945, 1975, 1986, 1989. Ghi (ngắn gọn) đặc trng nền kinh tế - xã hội nớc ta trớc và sau năm 1986. GV: Sau 20 năm tiến hành đổi mới, nền kinh tế nớc ta đã đạt đợc những thành tựu nổi bật trên tất cả các lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội và an ninh quốc phòng. Tuy nhiên, vẫn còn rất nhiều thách thức, khó khăn mà chúng ta phải vợt qua để chủ động hội nhập trong thời gian tới. Hoạt động của GV &HS Nội dung chính Hoạt động 1: Xác định bối cảnh nền kinh tế - xã hội nớc ta trớc Đổi mới. Hình thức: Cả lớp. - GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 1.a cho biết bối cảnh nền kinh tế - xã hội nớc ta trớc khi tiến hành đổi mới. - Dựa vào kiến thức đã học, hãy nêu những hậu quả nặng nề của chiến tranh đối với nớc ta. Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. - Chuyển ý: Giai đoạn 1976- 1980, tốc độ tăng trởng kinh tế nớc ta chỉ đạt 1,4 %. Năm 1986 lạm phát trên 700%. Tình trạng khủng hoảng kéo dài buộc nớc ta phải tiến hành Đổi mới. Hoạt động 2: Tìm hiểu 3 xu thế đổi mới của nớc ta. 1. Công cuộc đổi mới là một cuộc cải cách toàn diện về kinh tế - xã hội a. Bối cảnh - Ngày 30 - 4 - 1975: Đất nớc thống nhất, cả nớc tập trung vào hàn gắn các vết thơng chiến tranh và xây dựng, phát triển đất nớc. - Nớc ta đi lên từ một nớc nông nghiệp lạc hậu. - Tình hình trong nớc và quốc tế những năm cuối thập kỉ 70, đầu thập kỉ 80 diễn biến phức tạp. Trong thời gian dài nớc ta lâm vào tình trạng khủng hoảng. 1 1945 1975 1986 1989 Hình thức: Cặp. Bớc 1: GV giảng giải về nền nông nghiệp tr- ớc và sau chính sách khoán 10 (khoán sản phẩm theo khâu đến nhóm ngời lao động). Khoán gọn theo đơn giá đến hộ xã viên (từ tháng 4 năm 1998, hợp tác xã chỉ làm dịch vụ). Bớc 2: GV đặt câu hỏi (Xem phiếu học tập phần phụ lục). HS trao đổi theo cặp. Bớc 3: 1 HS đại diện trình bày, các HS khác bổ sung ý kiến. GV nhận xét phần trình bày của HS và bổ sung kiến thức. Chuyển ý: Quyết tâm lớn của Đảng và Nhà nớc cùng với sức sáng tạo phi thờng của nhân dân ta để đổi mới toàn diện đất nớc đã đem lại cho nớc ta những thành tựu to lớn. Hoạt động 3: Tìm hiểu các thành tựu của nền kinh tế - xã hội nớc ta. Hình thức: Nhóm. Bớc 1: GV chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm. (Xem phiếu học tập phần phụ lục). - Nhóm 1: Trình bày những thành tựu to lớn của công cuộc Đổi mới ở nớc ta. Cho ví dụ thực tế. - Nhóm 2: Quan sát hình 1.1, hãy nhận xét tốc độ tăng chỉ số giá tiêu dùng (tỉ lệ lạm phát) các năm 1986 - 2005. ý nghĩa của việc kìm chế lạm phát. Nhóm 3: Dựa vào bảng 1, hãy nhận xét về tỉ lệ nghèo chung và tỉ lệ nghèo lơng thực của cả nớc giai đoạn 1993 - 2004. Bớc 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến. Bớc 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm. GV chỉ trên bản đồ Kinh tế Việt Nam các vùng kinh tế trọng điểm, vùng chuyên canh nông nghiệp, nhấn mạnh sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ. Hoạt động 4: Tìm hiểu tình hình hội nhập quốc tế và khu vực của nớc ta. Hình thức: Theo cặp. - GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 2, kết hợp hiểu biết của bản thân, hãy cho biết bối cảnh quốc tế những năm cuối thế kỉ XX có tác động nh thế nào đến công cuộc Đổi mới ở n- ớc ta? Những thành tựu nớc ta đã đạt đợc. - Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV đặt câu hỏi: Dựa vào hiểu biết của bản thân hãy nêu những khó khăn của nớc ta trong hội nhập quốc tế và khu vực. Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. b. Diễn biến - Năm 1979: Bắt đầu thực hiện đổi mới trong một số ngành (nông nghiệp, công nghiệp) - Ba xu thế đổi mới từ Đại hội Đảng lần thứ 6 năm 1986: + Dân chủ hoá đời sống kinh tế - xã hội. + Phát triển nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo định hớng xã hội chủ nghĩa. + Tăng cờng giao lu và hợp tác với các nớc trên thế giới. c. Thành tựu - Nớc ta đã thoát khỏi tình trạng khủng hoảng kinh tế - xã hội kéo dài. Lạm phát đợc đẩy lùi và kiềm chế ở mức một con số. - Tốc độ tăng trởng kinh tế khá cao, (đạt 9,5% năm 1999, 8,4% năm 2005). - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng công nghiệp hoá, hiện đại hoá (giảm tỉ trọng khu vực I, tăng tỉ trọng khu vực II và III). - Cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ cũng chuyển biến rõ nét (hình thành các vùng kinh tế trọng điểm, các vùng chuyên canh .). - Đời sống nhân dân đợc cải thiện, giảm tỉ lệ nghèo của cả nớc. 2. Nớc ta trong hội nhập quốc tế và khu vực a. Bối cảnh - Thế giới: Toàn cầu hoá là xu hớng tất yếu của nền kinh tế thế giới, đẩy mạnh hợp tác kinh tế khu vực. - Việt Nam là thành viên của ASEAN (7/95), bình thờng hoá quan hệ Việt - Mỹ, thành viên WTO năm 2007. b. Thành tựu - Thu hút vốn đầu t nớc ngoài ODA, FDI. 2 GV chuẩn kiến thức. (Khó khăn trong cạnh tranh với các nớc phát triển hơn trong khu vực và thế giới; Nguy cơ khủng hoảng; Khoảng cách giàu nghèo tăng .) Hoạt động 5: Tìm hiểu một số định hớng chính để đẩy mạnh công cuộc Đổi mới. Hình thức: Cá nhân. GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 3, hãy nêu một số định hớng chính để đẩy mạnh công cuộc Đổi mới ở nớc ta. Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức: Qua gần 20 năm đổi mới, nhờ đờng lối đúng đắn của Đảng và tính tích cực, chủ động sáng tạo của nhân dân, nớc ta đã đạt đợc những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử. Thực hiện hiệu quả các định h- ớng để đẩy mạnh công cuộc Đổi mới sẽ đa n- ớc ta thoát khỏi tính trạng kém phát triển vào năm 2010 và trở thành nớc công nghiệp theo hớng hiện đại vào năm 2020. - Đẩy mạnh hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật, bảo vệ môi trờng. - Phát triển ngoại thơng ở tầm cao mới, xuất khẩu gạo . 3. Một số định hớng chính để đẩy mạnh công cuộc Đổi mới - Thực hiện chiến lợc tăng trởng đi đôi với xóa đói giảm nghèo. - Hoàn thiện cơ chế chính sách của nền kinh tế thị trờng. - Đẩy mạnh CNH- HĐH gắn với nền kinh tế tri thức. - Phát triển bền vững, bảo vệ tài nguyên môi trờng. - Đẩy mạnh phát triển y tế, giáo dục . IV. Đánh giá 1. Hãy ghép đôi các năm ở cột bên trái phù hợp với nội dung ở cột bên phải: 1. Năm 1975 A. Đề ra đờng lối đổi mới nền kinh tế - xã hội 2. Năm 1986 B. Gia nhập ASEAN, bình thờng hoá quan hệ với Hoa Kì 3. Năm 1995 C. Đất nớc thống nhất 4. Năm 1997 D. Gia nhập tổ chức thơng mại thế giới WTO 5. Năm 2006 E. Khủng hoảng tài chính ở châu á 2. Hoàn thiện sơ đồ sau: 3. Khoanh tròn ý em cho là đúng 3.1. Nớc ta tiến hành công cuộc đổi mới với điểm xuất phát từ nền kt: A. Công - công nghiệp. B. Công nghiệp. C. Công - nông nghiệp. D. Nông nghiệp. 3.2. Hội nhập quốc tế và khu vực tạo cơ hội cho nớc ta: A. Phát triển các ngành kinh tế trong nớc. B. Thu hút đầu t nớc ngoài; đẩy mạnh hợp tác kinh tế - khoa học kĩ thuật và bảo vệ môi trờng. C. Khai thác hợp lí tài nguyên và bảo vệ môi trờng. D. Nâng cao giá trị sản phẩm nông - công nghiệp. V. Hoạt động nối tiếp: Làm câu hỏi 1, 2 SGK. Su tầm bài báo về thành tựu kinh tế - xã hội Việt Nam. 3 Bối cảnh nền kinh tế - xã hội nước ta trước Đổi mới Đường lối Đổi mới Thành tựu VI. Phụ lục Phiếu học tập Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 1.b, kết hợp với hiểu biết của bản thân, em hãy: a. Điền 3 xu thế đổi mới của nớc ta từ ĐH Đảng lần thứ VI vào cột bên trái. b. Dùng gạch nối cột bên phải với cột bên trái sao cho phù hợp Các xu hớng Đổi mới Kết quả nổi bật Hàng hoá của Việt Nam có mặt ở nhiều nớc trên thế giới. Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra. Chính phủ đã ban hành nhiều cơ chế, chính sách khuyến khích khu vực kinh tế t nhân đầu t phát triển sản xuất kinh doanh. Địa lí tự nhiên Việt Nam Vị trí địa lí và lịch sử phát triển lãnh thổ Bài 2. Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ (Bài 2. Địa lí 12 Nâng cao) I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Xác định đợc VTDL và hiểu đợc tính toàn vẹn của phạm vi lt nớc ta. - Đánh giá đợc ý nghĩa của vị trí địa lí đối với đặc điểm tự nhiên, sự phát triển kinh tế - xã hội và vị thế của nớc ta trên thế giới. 2. Kĩ năng: Xác định đợc trên bản đồ Việt Nam hoặc bản đồ thế giới vị trí và phạm vi lãnh thổ của nớc ta. 3. Thái độ: Củng cố thêm lòng yêu quê hơng, đất nớc, sẵn sàng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. II. Phơng tiện dạy học - Bản đồ Tự nhiên Việt Nam; Bản đồ các nớc Đông Nam á. - Atlat địa lí VN; Sơ đồ phạm vi các vùng biển theo luật quốc tế (1982). III. Hoạt động dạy và học Khởi động: GV sử dụng bản đồ và các mẫu bìa (ghi toạ độ các điểm cực). - Hãy gắn toạ độ địa lí của cực Bắc, cực Nam lên bản đồ và nêu ý nghĩa về mặt tự nhiên của vị trí địa lí. - Nớc nào sau đây có đờng biên giới dài nhất với nớc ta: Lào, Trung Quốc, Cămpuchia? GV: Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ là những yếu tố góp phần hình thành nên đặc điểm chung của thiên nhiên và có ảnh hởng sâu sắc đến các hoạt động kinh tế - xã hội nớc ta. 4 Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Xác định vị trí địa lí nớc ta. Hình thức: Cả lớp. GV đặt câu hỏi: Quan sát bản đồ các nớc Đông Nam á, trình bày đặc điểm vị trí địa lí của nớc ta theo dàn ý: - Các điểm cực Bắc, Nam, Đông Tây trên đất liền. Toạ độ địa lí các điểm cực. - Các nớc láng giềng trên đất liền và trên biển. Một HS chỉ trên bản đồ để trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Xác định phạm vi vùng đất của nớc ta. Hình thức: Cả lớp. - GV đặt câu hỏi: Cho biết phạm vi lãnh thổ nớc ta bao gồm những bộ phận nào? Đặc điểm vùng đất? Chỉ trên bản đồ 2 quần đảo lớn nhất của Việt Nam? Thuộc tỉnh nào? Một HS lên bảng trình bày và xác định vị trí giới hạn phần đất liền trên bản đồ Tự nhiên Việt Nam, GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 3: Xác định phạm vi vùng biển của nớc ta. Hình thức: Cá nhân. - Cách 1: Đối với HS khá, giỏi: GV đặt câu hỏi: Đọc SGK kết hợp quan sát sơ đồ phạm vi các vùng biển theo luật quốc tế, xác định giới hạn của các vùng biển ở nớc ta. - Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. - Một HS trả lời, các HS khác đánh giá phần trình bày của bạn. - Cách 2: Đối với HS trung bình, yếu: GV vừa vẽ, vừa thuyết trình về các vùng biển ở nớc ta sau đó yêu cầu HS trình bày lại giới hạn của vùng nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế và vùng thềm lục địa. Hoạt động 4: Đánh giá ảnh hởng của vị trí địa lí tới tự nhiên, kinh tế, văn hoá - xã 1. Vị trí địa lí - Nằm ở rìa phía đông của bán đảo Đông Dơng, gần trung tâm khu vực Đông Nam á. - Hệ toạ độ địa lí: + Vĩ độ: 23 0 23B - 8 0 34 B (kể cả đảo: 23 0 23 B - 6 0 50 B) + Kinh độ: 102 0 109Đ - 109 0 24Đ (kể cả đảo 101 0 Đ - 117 0 20 Đ ). 2. Phạm vi lãnh thổ a. Vùng đất - Diện tích đất liền và các hải đảo 331.212 km 2 . - Biên giới: + Phía Bắc giáp Trung Quốc: 1300km. + Phía Tây giáp Lào 2100km, Campuchia hơn 1100km. + Phía Đông và Nam giáp biển 3260 km. - Nớc ta có 4000 đảo lớn nhỏ, trong đó có hai quần đảo Trờng Sa (Khánh Hoà), Hoàng Sa (Đà Nẵng). b. Vùng biển: Diện tích khoảng 1 triệu km 2 gồm vùng nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế và vùng thềm lục địa. c. Vùng trời: Khoảng không gian bao trùm trên lãnh thổ. 3. ý nghĩa của vị trí địa lí 5 hội và quốc phòng nớc ta. Hình thức: Nhóm. Bớc 1: GV chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm. - Nhóm 1, 2, 3: Đánh giá những thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lí tới tự nhiên n- ớc ta. GV gợi ý: Cần đánh giá ảnh hởng của vị trí địa lí tới cảnh quan, khí hậu, sinh vật, khoáng sản. Nhóm 4, 5, 6: Đánh giá ảnh hởng của vị trí địa lí tới kinh tế, văn hoá - xã hội và quốc phòng nớc ta. Bớc 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến. Bớc 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm. - GV đặt câu hỏi: Trình bày những khó khăn của vị trí địa lí tới kinh tế - xã hội n- ớc ta. - Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV chuẩn kiến thức. (Nớc ta diện tích không lớn, nhng có đờng biên giới trên bộ và trên biển kéo dài. Hơn nữa biển Đông chung với nhiều nớc. Việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ gắn với vị trí chiến l- ợc của nớc ta. Sự năng động của các nớc trong và ngoài khu vực đã đặt nớc ta vào một tình thế vừa phải hợp tác cùng phát triển, vừa phải cạnh tranh quyết liệt trên thị trờng thế giới). a. ý nghĩa về tự nhiên - Thiên nhiên mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa. - Đa dạng về động - thực vật, nông sản. - Nằm trên vành đai sinh khoáng nên có nhiều tài nguyên khoáng sản. - Có sự phân hoá đa dạng về tự nhiên: phân hoá Bắc - Nam. Đông - Tây, thấp - cao. * Khó khăn: bão, lũ lụt, hạn hán . b. ý nghĩa về kinh tế, văn hoá - xã hội và quốc phòng - Về kinh tế + Có nhiều thuận lợi để phát triển cả về giao thông đờng bộ, đờng biển, đ- ờng không với các nớc trên thế giới. Tạo điều kiện thực hiện chính sách mở cửa, hội nhập với các nớc trong khu vực và trên thế giới. + Vùng biển rộng lớn, giàu có, phát triển các ngành kinh tế (khai thác, nuôi trồng, đánh bắt hải sản, giao thông biển, du lịch). - Về văn hoá - xã hội: thuận lợi cho n- ớc ta chung sống hoà bình, hợp tác hữu nghị và cùng phát triển với các n- ớc láng giềng và các nớc trong khu vực Đông Nam á. - Về chính trị và quốc phòng: vị trí quân sự đặc biệt quan trọng của vùng Đông Nam á. VI. Đánh giá 1. Hãy ghép đôi các yếu tố ở cột bên trái phù hợp với số liệu ở cột bên phải: 1. Diện tích phần đất liền và hải đảo (km 2 ) A. 1000.000 2. Đờng biên giới trên đất liền (km) B. 28 3. Diện tích vùng biển (km 2 ) C. 3260 4. Số tỉnh giáp biển D. 4600 5. Chiều dài đờng bờ biển (km) E. 331.212 2. Chỉ trên bản đồ và nêu đặc điểm vị trí địa lí nớc ta. So sánh thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lí nớc ta với một số nớc trong khu vực Đông Nam á. 3. Hãy ghép mỗi ý ở cột bên trái với mỗi ý ở cột bên phải sao cho phù hợp 6 1. Nội thuỷ A. là vùng thuộc chủ quyền quốc gia trên biển có chiều rộng 12 hải lí 2. Lãnh hải B. là vùng tiếp giáp với đất liền, phía trong đ- ờng cơ sở 3. Vùng tiếp giáp lãnh hải C. là vùng biển nớc ta có quyền thực hiện các biện pháp để bảo vệ an ninh, kiểm soát thuế quan, . 4. Vùng đặc quyền kinh tế D. vùng nhà nớc có chủ quyền hoàn toàn về kinh tế nhng các nớc khác vẫn đợc tự do về hàng hải và hàng không. V. Hoạt động nối tiếp : Làm câu hỏi 1, 2 SGK. VI. Phụ lục Phạm vi các vùng biển theo luật quốc tế (1982) Bài 3. Thực hành: vẽ lợc đồ Việt Nam (Bài 3. Địa lí 12 Nâng cao) I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: Hiểu đợc cách vẽ lợc đồ Việt Nam bằng việc sử dụng hệ thống ô vuông (hệ thống kinh vĩ tuyến). Xác định đợc vị trí địa lí nớc ta và một số đối t- ợng địa lí quan trọng. 2. Về kĩ năng :Vẽ đợc tơng đối chính xác lợc đồ Việt Nam (phần trên đất liền) và một số đối tợng địa lí. II. Phơng tiện dạy học - Bản đồ hành chính Việt Nam; Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Bản đồ trống Việt Nam; Atlat địa lí Việt Nam. III. Hoạt động dạy và học Hoạt động 1: Vẽ khung lợc đồ Việt Nam. Hình thức: Cả lớp. - Bớc 1: Vẽ khung ô vuông. GV hớng dẫn HS vẽ khung ô vuông gồm 32 ô, đánh số thứ tự theo trật tự: theo hàng từ trái qua phải (từ A đến E), theo hàng dọc từ trên xuống dới (từ 1 đến 8). Để vẽ nhanh có thể dùng thớc dẹt 30 cm để vẽ, các cạnh của mỗi ô vuông bằng chiều ngang của thớc (3,4 cm). 7 - Bớc 2: Xác định các điểm khống chế và các đờng khống chế. Nối lại thành khung khống chế hình dáng lãnh thổ Việt Nam (phần đất liền). - Bớc 3: Vẽ từng đoạn biên giới (vẽ nét đứt - - - ), vẽ đờng bờ biển (có thể dùng màu xanh nớc biển để vẽ). - Bớc 4: Dùng các kí hiệu tợng trng đảo san hô để vẽ các quần đảo Hoàng Sa (ô E4) và Trờng Sa (ô E8). - Bớc 5: Vẽ các sông chính. (Các dòng sông và bờ biển có thể tô màu xanh n- ớc biển). Hoạt động 2: Điền tên các dòng sông, thành phố, thị xã lên lợc đồ. Hình thức: Cá nhân. * Bớc 1: GV quy ớc cách viết địa danh: Tên nớc: chữ in đứng. Tên thành phố, quần đảo: viết in hoa chữ cái đầu, viết song song với cạnh ngang của khung lợc đồ. Tên sông viết dọc theo dòng sông. * Bớc 2: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam xác định vị trí các thành phố, thị xã. - Xác định vị trí các thành phố ven biển: Hải Phòng: gần 21 0 B, Thanh Hoá: 19 0 45B, Vinh: 18 0 45B, Đà Nẵng: 16 0 B, Thành phố Hồ Chí Minh: 10 0 49B . - Xác định vị trí các thành phố trong đất liền: + Kon Tum, Plâycu, Buôn Ma Thuột đều nằm trên kinh tuyến 108 o Đ. Lào Cai, Sơn La nằm trên kinh tuyến 104 0 Đ. Lạng Sơn, Tuyên Quang, Lai Châu đều nằm trên vĩ tuyến 22 0 B. Đà Lạt nằm trên vĩ tuyến 12 0 B. * Bớc 3: HS điền tên các thành phố, thị xã vào lợc đồ. IV. Đánh giá: Nhận xét một số bài vẽ của HS, biểu dơng những HS có bài làm tốt, rút kinh nghiệm những lỗi cần phải sửa chữa. Bài 4. lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ Việt Nam (Bài 4. Địa lí 12 Nâng cao) I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức : Hiểu đợc lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ Việt Nam diễn ra rất lâu dài và phức tạp trải qua 3 giai đoạn: giai đoạn Tiền Cambri, giai đoạn Cổ kiến tạo và giai đoạn Tân kiến tạo. - Nắm đợc ý nghĩa của giai đoạn Tiền Cambri. 2. Kĩ năng: Xác định trên biểu đồ các địa vị nền móng ban đầu của lãnh thổ. - Sử dụng thành thạo bảng niên biểu địa chất. 3. Thái độ: Tôn trọng và tin tởng cơ sở khoa học để tìm hiểu nguồn gốc và quá trình phát triển lãnh thổ tự nhiên nớc ta trong mối quan hệ chặt chẽ với các hoạt động địa chất của Trái Đất. II. Phơng tiện dạy học - Bản đồ Địa chất - Khoáng sản Việt Nam; Bảng niên biểu địa chất. - Các mẫu đá kết tinh, biến chất; Các tranh ảnh minh hoạ. Atlat địa lí VN. 8 III. Hoạt động dạy và học Khởi động: Trong cuốn Thiên nhiên Việt Nam, Giáo s Lê Bá Thảo viết: Những đồi núi và đồng bằng, sông ngòi và bờ biển nớc ta không phải đã đợc cấu tạo nên một sớm, một chiều, nhng cũng không phải đã luôn luôn nh cứ thế mà tồn tại. Nhận định này có gì mâu thuẫn? Tại sao? GV: Để có bề mặt lãnh thổ nh ngày nay với 3/4 diện tích là đồi núi, thì lãnh thổ nớc ta đã trải qua 1 lịch sử phát triển lâu dài, phức tạp, khi đợc nâng lên, khi bị sụt lún xuống. Những hiện tợng đó diễn ra theo các giai đoạn khác nhau, nó không đợc tính bằng tháng, năm nh lịch sử phát triển của loài ngời mà đợc tính bằng đơn vị hàng triệu. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng niên biểu địa chất. Hình thức: Theo cặp. GV đặt câu hỏi: Đọc bài đọc thêm, Bảng niên biểu địa chất, hãy: Kể tên các đại, các kỉ thuộc mỗi đại. Đại nào diễn ra thời gian dài nhất, đại nào diễn ra trong thời gian ngắn nhất? - Sắp xếp các kỉ theo thứ tự thời gian diễn ra từ ngắn nhất đến dài nhất. Một số HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét phần trình bày của HS và chuẩn kiến thức (Lịch sử hình thành lãnh thổ nớc ta diễn ra trong thời gian dài và chia thành 3 giai đoạn chính, ở mỗi giai đoạn lại đợc chia thành nhiều kỉ có nhiều đặc điểm khác nhau .). Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm giai đoạn Tiền Cambri. Hình thức: Nhóm. Bớc 1: GV chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm. Câu hỏi: Quan sát lợc đồ hình 5, nêu đặc điểm của giai đoạn Tiền Cambri theo dàn ý: - Gồm những đại nào? Kéo dài bao lâu? - Nhận xét về phạm vi lãnh thổ. - Đặc điểm của các thành phần tự nhiên. Bớc 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến. Bớc 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm. GV đa thêm câu hỏi cho các nhóm: - Các sinh vật giai đoạn Tiền Cambri hiện nay còn xuất hiện ở nớc ta không? (Không còn xuất * Những giai đoạn chính trong lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ Việt Nam. - Giai đoạn Tiền Cambri. - Giai đoạn Cổ kiến tạo. - Giai đoạn Tân kiến tạo. 1. Giai đoạn tiền Cambri Hình thành nền móng ban đầu của lãnh thổ Việt Nam. a. Đây là giai đoạn cổ nhất, kéo dài nhất trong lịch sử phát triển của lãnh thổ Việt Nam. Thời gian: Bắt đầu cách đây 2 tỉ năm, kết thúc cách đây 540 triệu năm. b. Chỉ diễn ra trong một phạm vi hẹp trên phần lãnh thổ nớc ta hiện nay: các mảng nền cổ nh vòm sông Chảy, Hoàng 9 hiện, vì đó là các sinh vật cổ. Các loài tảo, động vật thân mềm hiện nay đợc tiến hoá từ các loài sinh vật cổ thời kì Tiền Cambri). - Lãnh thổ địa phơng em giai đoạn này đã đợc hình thành cha? Hoạt động 3: Xác định các bộ phận lãnh thổ đ- ợc hình thành trong giai đoạn Tiền Cambri. Hình thức: Cả lớp. GV đặt câu hỏi: Quan sát hình 5 SGK, tìm vị trí các đá biến chất tiền Cambri, rồi vẽ lại vào bản đồ trống Việt Nam các nền móng đó. Một HS lên bảng vẽ vào bản đồ trống, các HS khác nhận xét, bổ sung. (GV có thể chuẩn bị các miếng dán cùng màu t- ợng trng cho các mảng nền cổ Tiền Cambri và yêu cầu HS dán đúng vị trí). GV kết luận: Tiền Cambri là giai đoạn cổ xa nhất, kéo dài nhất, cảnh quan sơ khai, đơn điệu nhất và lãnh thổ phần đất liền nớc ta chỉ nh một quốc đảo với vài hòn đảo nhô cao khỏi mực nớc biển. Liên Sơn, sông Mã, khối nhô Kon Tum . c. Các thành phần tự nhiên rất sơ khai đơn điệu - Khí quyển rất loãng, hầu nh cha có ôxi, chỉ có chất khí amôniac, điôxit cacbon, nitơ, hiđrô. - Thuỷ quyển: hầu nh cha có lớp nớc trên mặt. - Sinh vật nghèo nàn: Tảo (tảo lục, tảo đỏ), động vật thân mềm: sứa, hải quỳ, thuỷ tức, san hô, ốc . VI. Đánh giá 1. Ghi chữ Đ vào ở những câu đúng, chữ S vào ở những câu sai: 1.1. Lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ nớc ta đợc chia làm 4 giai đoạn chính. Đúng Sai 1.2. Các đá biến chất cổ nhất ở nớc ta đợc phát hiện ở Kon Tum, Hoàng Liên Sơn có tuổi cách đây khoảng 2,3 tỉ năm. Đúng Sai 1.3. Lớp khí quyển ở giai đoạn Tiền Cambri chủ yếu là khí ôxi. Đúng Sai 1.4. Giai đoạn Tiền Cambri chủ yếu diễn ra ở một số nơi, tập trung ở khu vực núi cao Hoàng Liên Sơn và Trung Trung Bộ. Đúng Sai 1.5. Giai đoạn Tiền Cambri hầu nh cha xuất hiện lớp nớc trên bề mặt Trái Đất. Đúng Sai 2. Xác định trên bản đồ Địa chất - Khoáng sản Việt Nam các mảng nền cổ giai đoạn Tiền Cambri? Nhận xét phạm vi lãnh thổ nớc ta giai đoạn này. V. Hoạt động nối tiếp Làm câu hỏi 1, 2, 3 SGK. 10 [...]... tiết đặc trng Tháng 11, 12, 1: Lạnh, khô Tháng 2,3: lạnh ẩm Tây nam - Nóng ẩm ở Nam Bộ và Tây Nguyên - Nóng khô ở Bắc Trung Bộ Tây Nam Nóng và ma nhiều ở Riêng Bắc bộ cả miền Bắc và miền có hớng đông Nam, nam áp cao Tháng 5 - Cả nớc ấn Độ tháng 7 Dơng Gió mùa hạ áp cao Tháng 6 - Cả nớc cận chí tháng 10 tuyến Nam Bài 10 thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa (Tiếp theo) (Bài 11 Địa lí 12 Nâng cao) I Mục tiêu... lên các vùng đồng bằng ) GV nhận xét phần trình bày của HS và bổ sung kiến thức IV Đánh giá 1 Khoanh tròn ý em cho là đúng 1.1 Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam diễn ra phức tạp vì vị trí địa lí 12 của lãnh thổ: A Nơi tiếp giáp của nhiều đơn vị kiến tạo B Là nơi gặp gỡ của nhiều hệ thống hoàn lu C Nằm trong vòng đai nội chí tuyến D Vị trí rìa phía Đông bán đảo Đông Dơng 1.2 Vận động tạo núi Anpơ... nâu, bôxit Lớp vỏ cảnh quan nhiệt đới tiếp tục đợc hoàn thiện, thiên nhiên ngày càng đa dạng, phong phú nh ngày nay Thực hành: Các giai đoạn trong lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ (Bài 6 Địa lí 12 Nâng cao) I Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức - Hiểu đợc 3 giai đoạn trong lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ tự nhiên Việt Nam - Giải thích đợc sự phân hoá đa dạng của tự nhiên... thác IV Đánh giá: GV biểu dơng các nhóm làm việc nhiệt tình, hiệu quả V hoạt động nối tiếp: HS về nhà hoàn thiện tiếp bài thực hành Đặc điểm chung của tự nhiên Bài 6 đất nớc nhiều đồi núi (Bài 7 Địa lí 12 Nâng cao) I Mục tiêu bài học : Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức - Biết đợc các đặc điểm nổi bật của cấu trúc địa hình Việt Nam, nhấn mạnh phần lớn diện tích nớc ta là đồi núi, nhng chủ yếu là đồi núi... nớc ta Các vùng địa hình Giới hạn Hớng núi Độ cao Các dãy núi chính Vùng núi Đông Bắc Vùng núi Tây Bắc Vùng núi Bắc Trờmg Sơn Vùng núi Nam Trờng Sơn Bài 7 đất nớc nhiều đồi núi (Tiếp theo) (Bài 8 Địa lí 12 Nâng cao) 21 I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức : Biết đợc đặc điểm của địa hình đồng bằng và so sánh sự khác nhau giữa các vùng đồng bằng ở nớc ta - Đánh giá thuận lợi và khó khăn... đợc Đợc bồi phù sa hằng năm bồi phù sa hằng năm Tác động của thuỷ ít chịu tác động của thuỷ Chịu tác động mạnh của thuỷ triều triều triều Bài 8 thiên nhiên chịu ảnh hởng sâu sắc của biển (Bài 9 Địa lí 12 Nâng cao) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức : Biết đợc các đặc điểm tự nhiên cơ bản nhất của Biển Đông - Đánh giá đợc ảnh hởng của Biển Đông đối với thiên nhiên Việt Nam 2 Kĩ năng:... trong mùa hè C Gây ma nhiều D Tất cả các ý trên V Hoạt động nối tiếp: Làm câu hỏi 1, 2, 3 SGK - Su tầm bài báo, tranh ảnh về nguồn lợi của Biển Đông Bài 9 Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa (Bài 10 Địa lí 12 Nâng cao) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức : - Hiểu và trình bày đợc các đặc điểm cơ bản của khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa - Phân tích đợc nguyên nhân hình thành nên đặc điểm nhiệt... hiểu biết của bản thân, hãy điền vào bảng sau đặc điểm của gió mùa mùa đông ở nớc ta Gió mùa Nguồn Thời gian Phạm vi 32 Hớng gió Kiểu thời tiết gốc hoạt động hoạt động Gió mùa đông đặc trng - Tháng 11, 12, 1: - Tháng 2, 3: Gió mùa đông bắc gây ma lớn ở khu vực nào Giải thích: Phiếu học tập 2 nhóm 2 Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 1 c, quan sát bản đồ khí hậu, kết hợp hiểu biết của bản thân,...Bài 5 lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ Việt Nam (Tiếp theo) (Bài 5 Địa lí 12 Nâng cao) I Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức :Nắm đợc đặc điểm và ý nghĩa của hai giai đoạn Cổ kiến tạo và Tân kiến tạo trong lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ tự nhiên V N . đồng bằng sông Hồng, các đồng bằng Duyên hải miền Trung và đồng bằng Sông Cửu Long). - Tại sao đ a hình nớc ta hiện nay a dạng và phân thành 2. Giai đoạn. cao 4150m sẽ bị san bằng. Nh vậy, sau giai đoạn Palêôgen bề mặt đ a hình nớc ta trở lên bằng phẳng, hầu nh không có núi cao nh ngày nay). - Tại sao địa