Câu 1: Phân tích định nghĩa vật chất của Lênin và rút ra ý nghĩa phương pháp luận của định nghĩa này? 1. Các quan niệm trước Mác về vật chất Hy Lạp cổ đại, các nhà triết học duy vật như Talét cho rằng vật chất là nước; Anaximen coi là không khí; Hêraclít coi là lửa; Anaximanđơrơ coi là Apâyrôn. Thành quả vĩ đại nhất của chủ nghĩa duy vật thời cổ đại trong học thuyết về vật chất là thuyết nguyên tử của Lơxíp và học trò của ông là Đêmôcrít. Chủ nghĩa duy vật siêu hình cận đại thế kỷ XVII-XVIII, do cơ học phát triển mạnh và chiếm ưu thế nên các quan niệm về thế giới (về vật chất) cũng mang tính cơ học mà đại biểu Niuton
Vấn đề ôn tập môn Những nguyên lý CNM –Nguyên lý Các e cần hoàn thiện ví dụ cụ thể sau phân tích Cần bổ sung cho đầy đủ Câu 1: Phân tích định nghĩa vật chất Lênin rút ý nghĩa phương pháp luận định nghĩa này? Các quan niệm trước Mác vật chất Hy Lạp cổ đại, nhà triết học vật Talét cho vật chất nước; Anaximen coi khơng khí; Hêraclít coi lửa; Anaximanđơrơ coi Apâyrôn Thành vĩ đại chủ nghĩa vật thời cổ đại học thuyết vật chất thuyết nguyên tử Lơxíp học trò ơng Đêmơcrít Chủ nghĩa vật siêu hình cận đại kỷ XVII-XVIII, học phát triển mạnh chiếm ưu nên quan niệm giới (về vật chất) mang tính học mà đại biểu Niuton Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, phát minh vật lý học bác bỏ quan niệm đồng vật chất với dạng cụ thể vật chất với thuộc tính vật chất nhà triết học vật cổ đại cận đại Năm 1895, Rơnghen phát tia X sóng điện từ có bước sóng ngắn Năm 1896, Béccơren phát tượng sau xạ hạt Anpha, nguyên tố Urani chuyển thành nguyên tố khác Năm 1897, Tôm xơn phát điện tử chứng minh điện tử thành phần tạo nên nguyên tử Năm 1901, Kaufman phát khối lượng điện tử biến động kết thực nghiệm khoa học cho thấy khối lượng điện tử tăng lên vận tốc điện tử tăng Phê phán tính siêu hình chủ nghĩa vật, chống lại chủ nghĩa tâm quan niệm vật chất để làm rõ quan điểm triết học chủ nghĩa Mác vật chất, tác phẩm Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán (1909), V.I.Lênin, nêu định nghĩa “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Những nội dung định nghĩa vật chất V.I.Lênin là) Vật chất “phạm trù triết học” vừa có tính trừu tượng vừa có tính cụ thể a) Tính trừu tượng vật chất dùng để đặc tính chung, chất vật chất- đặc tính tồn khách quan, độc lập với ý thức người tiêu chí để phân biệt vật chất khơng phải vật chất b) Tính cụ thể vật chất thể chỗ nhận biết vật chất giác quan người; nhận thức vật chất thông qua việc nghiên cứu vật, tượng vật chất cụ thể là) Vật chất “thực khách quan” có đặc tính (cũng đặc trưng bản) tồn không phụ thuộc vào ý thức Dù người có nhận thức hay chưa nhận thức nó tồn 3) Vật chất có tính khách thể- người nhận biết vật chất giác quan 4) ý thức “chép lại, chụp lại, phản ánh lại” thực khách quan Bằng giác quan mình, người trực tiếp gián tiếp nhận biết thực khách quan; có vật, tượng thực khách quan chưa nhận biết biết là) suy từ nội dung để xác định mối quan hệ biện chứng thực khách quan (vật chất) với cảm giác (ý thức) Vật chất (cái thứ nhất) có trước, tồn độc lập, không phụ thuộc vào ý thức quy định ý thức ý thức (cái thứ hai) có sau vật chất, phụ thuộc vào vật chất vậy, vật chất nội dung, nguồn gốc khách quan ý thức, nguyên nhân làm cho ý thức phát sinh Tuy nhiên, ý thức tồn độc lập tương đối so với vật chất có tác động, chí chuyển thành sức mạnh vật chất thâm nhập vào quần chúng quần chúng vận dụng Ý nghĩa giới quan phương pháp luận định nghĩa vật chất V.I Lênin hoạt động nhận thức thực tiễn Định nghĩa đưa lại giới quan vật biện chứng giải vấn đề triết học Về mặt thứ nhất, định nghĩa khẳng định vật chất có trước, ý thức có sau; vật chất nguồn gốc khách quan cảm giác, ý thức (khắc phục quan điểm vật chất chủ nghĩa vật cổ cận đại) Về mặt thứ hai, định nghĩa khẳng định ý thức người có khả nhận thức giới vật chất (chống lại thuyết khơng thể biết hồi nghi luận) Thế giới quan vật biện chứng xác định vật chất mối quan hệ với ý thức lĩnh vực xã hội; tồn xã hội quy định ý thức xã hội, kinh tế quy định trị v.v tạo sở lý luận cho nhà khoa học tự nhiên, đặc biệt nhà vật lý vững tâm nghiên cứu giới vật chất Định nghĩa đưa lại phương pháp luận biện chứng vật mối quan hệ biện chứng vật chất với ý thức Theo đó, vật chất có trước ý thức, nguồn gốc quy định ý thức nên hoạt động cần xuất phát từ thực khách quan, tôn trọng quy luật vốn có vật, tượng; đồng thời cần thấy tính động, tích cực ý thức để phát huy tính động chủ quan tránh chủ quan ý chí mà biểu tuyệt đối hố vai trò, tác dụng ý thức, cho người làm tất mà không cần đến tác động quy luật khách quan, điều kiện vật chất cần thiết Câu Quan điểm triết học Mác - Lênin vận động rút ý nghĩa phát triển khoa học? Nêu định nghĩa Ăngghen vận động: Ăngghen định nghĩa: “Vận động hiểu theo nghĩa chung nhất, - tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hưữ vật chất – bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” Theo quan niệm Ăngghen: vận động không túy thay đổi vị trí khơng gian mà “mọi thay đổi trình diễn vũ trụ”, vận động “là phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất” nên thơng qua vận động mà dạng cụ thể vật chất biểu tồn cụ thể mình; vận động vật chất tự thân vận động; và, tồn vật chất gắn liền với vật chất Phân tích hình thức vận động cho ví dụ minh họa cho hình thức Chỉ mối liên hệ biện chứng hình thức vận động: Dựa thành tựu khoa học thời đại mình, Ăngghen phân chia vận động thành năm hình thức bản: vận động học, vận động vật lý, vận động hóa học, vận động sinh học vận động xã hội Các hình thức vận động nói xếp theo thứ tự từ thấp đến cao tương ứng với trình dộ kết cấu vật chất Các hình thức vận động khác chất song chúng không tồn biệt lập mà có mối quan hệ mật thiết với nhau, đó: hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động thấp bao hàm hình thức vận động thấp Trong tồn mình, vật có nhiều hình thức vận động khác song thân đặc trưng hình thức vận động cao mà có Làm rõ đứng im trạng thái đặc biệt vận động Cho ví dụ minh họa: Khi khẳng định vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất; chủ nghĩa vật biện chứng cũ khẳng định vận động vĩnh viễn Điều khơng có nghĩa chủ nghĩa vật biện chứng phủ nhận đứng im, cân bằng; song đứng im, cân tượng tương đối, tạm thời thực chất đứng im, cân trạng thái đặc biệt vận động Đứng im tương đối đứng im, cân xảy số quan hệ định không xảy với tất quan hệ; đứng im, cân xảy hình thức vận động khơng phải xảy với tất hình thức vận động Đứng im tam thời đứng im khơng phải tồn vĩnh viễn mà tồn thời gian định, xét hay số quan hệ định, đứng im diễn trình biến đổi định Đứng im trạng thái đặc biệt vận động, vận động cân bằng, ổn định; vận động chưa làm thay đổi chất, vị trí, hình dáng, kết cấu vật Ý nghĩa phát triển khoa học: Bằng việc phân loại hình thức vận động bản, Ăngghen đặt sở cho việc phân loại, phân ngành, hợp ngành khoa học tư tưởng thống khác chất hình thức vận động sở để chống lại khuynh hướng đánh đồng hình thức vận động quy hình thức vận động vào hình thức vận động khác trình nhận thức Câu 3: Phân tích quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng nguồn gốc ý thức rút ý nghĩa phương pháp luận vấn đề này? Ý thức gì? Triết học chủ nghĩa Mác-Lênin khẳng định, ý thức phạm trù triết học dùng để toàn hoạt động tinh thần phản ánh giới vật chất diễn não người, hình thành trình lao động diễn đạt nhờ ngôn ngữ a Nguồn gốc ý thức Nguồn gốc tự nhiên ý thức (yếu tố cần) 1) Não người sản phẩm trình tiến hố lâu dài giới vật chất, từ vô tới hữu cơ, chất sống (thực vật động vật) đến người- sinh vật-xã hội Hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động thần kinh não bộ; não hoàn thiện hoạt động thần kinh hiệu quả, ý thức người phong phú sâu sắc Tuy nhiên, có óc khơng thơI mà khơng có tác động giới bên ngồi để óc phản ánh lại tác động khơng thể có ý thức 2) Phản ánh thuộc tính chung, phổ biến đối tượng vật chất Sự phản ánh vật chất nguồn gốc tự nhiên ý thức Phản ánh vật chất có q trình phát triển lâu dài từ hình thức thấp lên hình thức cao- tùy thuộc vào kết cấu tổ chức vật chất Các hình thức phản ánh a) Phản ánh giới vô (gồm phản ánh vật lý phản ánh hố học) phản ánh thụ động, khơng định hướng không lựa chọn b) Phản ánh thực vật tính kích thích c) Phản ánh động vật có định hướng, lựa chọn để nhờ mà động vật thích nghi với mơi trường sống Như vậy, óc người với giới bên ngồi tác động lên óc - nguồn gốc tự nhiên ý thức Nguồn gốc xã hội ý thức (yếu tố đủ) 1) Lao động hoạt động có mục đích, có tính lịch sử-xã hội người nhằm tạo cải để tồn phát triển Lao động làm cho ý thức khơng ngừng phát triển (bằng cách tích lũy kinh nghiệm), tạo sở cho người nhận thức tính chất (được suy từ kinh nghiệm có) giới tự nhiên; dẫn đến lực tư trừu tượng, khả phán đoán, suy luận dần hình thành phát triển 2) Ngơn ngữ (tiếng nói, chữ viết) Trong q trình lao động người liên kết với nhau, tạo thành mối quan hệ xã hội tất yếu mối quan hệ thành viên xã hội không ngừng củng cố phát triển dẫn đến nhu cầu cần thiết “phải trao đổi với điều đấy” nên ngơn ngữ xuất Ngôn ngữ đời trở thành “cái vỏ vật chất ý thức”, thành phương ý thức Nhờ ngôn ngữ, người khái quát hoá, trừu tượng hoá kinh nghiệm để truyền lại cho Ngôn ngữ sản phẩm lao động, đến lượt nó, ngơn ngữ lại thúc đẩy lao động phát triển Như vậy, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động, thực tiễn xã hội Câu Bản chất ý thức Bản chất ý thức thể phản ánh động, sáng tạo giới khách quan vào não người; hình ảnh chủ quan giới khách quan Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan hình ảnh bị giới khách quan quy định nội dung lẫn hình thức thể hiện; giới khơng y nguyên vốn có, mà bị chủ quan người cải biến thông qua tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, nhu cầu v.v Có thể nói, ý thức phản ánh thực, ngơn ngữ diễn đạt thực nói lên tư tưởng Các tư tưởng tín hiệu hố dạng cụ thể vật chất- ngôn ngữ- mà người cảm giác Khơng có ngơn ngữ ý thức khơng thể hình thành tồn Ý thức phản ánh động, sáng tạo, thể chỗ, ý thức phản ánh giới có chọn lọc- tùy thuộc vào mục đích chủ thể nhận thức Sự phản ánh nhằm nắm bắt chất, quy luật vận động phát triển vật, tượng; khả vượt trước (dự báo) ý thức tạo nên lường trước tình gây tác động tốt, xấu lên kết hoạt động mà người hướng tới Có dự báo đó, người điều chỉnh chương trình cho phù hợp với dự kiến xu hướng phát triển vật, tượng (dự báo thời tiết, khí hậu…); xây dựng mơ hình lý tưởng, đề phương pháp thực phù hợp nhằm đạt kết tối ưu Như vậy, ý thức không phản ánh giới khách quan, mà tạo giới khách quan Ý thức tượng xã hội mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn; chịu chi phối không quy luật sinh học, mà chủ yếu quy luật xã hội; nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực xã hội quy định Với tính động mình, ý thức sáng tạo lại thực theo nhu cầu thân thực tiễn xã hội thời đại khác nhau, chí thời đại, phản ánh (ý thức) vật, tượng có khác nhau- theo điều kiện vật chất tinh thần mà chủ thể nhận thức phụ thuộc Có thể nói q trình ý thức gồm giai đoạn 1) Trao đổi thông tin hai chiều chủ thể với khách thể phản ánh; định hướng chọn lọc thơng tin cần thiết 2) Mơ hình hố đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần, tức sáng tạo lại khách thể phản ánh theo cách mã hoá vật, tượng vật chất thành ý tưởng tinh thần phi vật chất 3) Chuyển mơ hình từ tư thực, tức trình thực hố tư tưởng, thơng qua hoạt động thực tiễn biến ý tưởng tinh thần phi vật chất tư thành vật, tượng vật chất thực Trong giai đoạn này, người lựa chọn phương pháp, công cụ tác động vào thực khách quan nhằm thực mục đích Câu Kết cấu ý thức: - Ý thức có kết cấu phức tạp Có nhiều ngành khoa học, nhiều cách tiếp cận, nghiên cứu kết cấu ý thức Ở tiếp cận kết cấu ý thức theo yếu tố hợp thành Theo cách tiếp cận này, ý thức bao gồm ba yếu tố là: tri thức, tình cảm ý chí, tri thức nhân tố quan trọng Ngoài ý thức bao gồm yếu tố khác Tri thức toàn hiểu biết người, kết trình nhận thức, tái tạo lại hình ảnh đối tượng nhận thức dạng loại ngôn ngữ Mọi hoạt động người có tri thức, tri thức định hướng Mọi biểu ý thức chứa đựng nội dung tri thức Tri thức phương thức tồn ý thức điều kiện để ý thức phát triển theo Mác: “phương thức mà theo ý thức tồn theo tồn ý thức tri thức” Căn vào lĩnh vực nhận thức, tri thức chia thành nhiều loại tri thức tự nhiên, tri thức xã hội, tri thức nhân văn Căn vào trình độ phát triển nhận thức, tri thức chia thành tri thức đời thường tri thức khoa học, tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận, tri thức cảm tính tri thức lý tính,… Tình cảm rung động biểu thái độ người quan hệ Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh thực, hình thành từ khái quát cảm xúc cụ thể người nhận tác động ngoại cảnh Tình cảm biểu phát triển lĩnh vực đời sống người; yếu tố phát huy sức mạnh, động lực thúc đẩy hoạt động nhận thức thực tiễn Lênin cho rằng: khơng có tình cảm “xưa khơng có khơng thể có tìm tòi chân lý”; khơng có tình cảm khơng có yếu tố thơi thúc người vơ sản nửa vô sản, công nhân nông dân nghèo theo cách mạng Tùy vào đối tượng nhận thức rung động người đối tượng quan hệ mà hình thành nên loại tình cảm khác nhau, tình cảm đạo đức, tình cảm thẩm mỹ, tình cảm tơn giáo,… Ý chí khả huy động sức mạnh thân để vượt qua cản trở trình thực mục đích người Ý chí coi mặt động ý thức, biểu ý thức thực tiễn mà người tự giác mục đích hoạt động nên tự đấu tranh với để thực đến mục đích lựa chọn coi ý chí quyền lực người mình; điều khiển, điều chỉnh hành vi để người hướng đến mục đích cách tự giác; cho phép người tự kìm chế, tự làm chủ thân đoán hành động theo quan điểm niềm tin Giá trị chân ý chí khơng thể cường độ mạnh hay yếu mà chủ yếu thể nội dung, ý nghĩa mục đích mà ý chí hướng đến Lênin cho rằng: ý chí yếu tố tạo nên nghiệp cách mạng hàng triệu người đấu tranh giai cấp liệt nhằm giải phóng mình, giải phóng nhân loại Tất yếu tố tạo thành ý thức có mối quan hệ biện chứng với song tri thức yếu tố quan trọng nhất; phương thức tồn ý thức, đồng thời nhân tố định hướng phát triển định mức độ biểu yếu tố khác d Ý nghĩa phương pháp luận: -Phải khách quan nhận thức hành động; nhận thức hành động phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Không xuất phát từ ý muốn chủ quan, lấy ý muốn chủ quan làm sở định sách, lấy ý chí áp đặt cho thực tế -Phát huy tính động chủ quan, sáng tạo ý thức, phát huy nhân tố người: giáo dục nâng cao trình độ tri thức khoa học cho nhân dân, cán bộ, đảng viên; bồi dưỡng nhiệt tình cách mạng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cho cán bộ, đảng viên.; vận dụng đắn quan hệ lợi ích, động sáng, thái độ khách quan khoa học khụng vụ lợi; chống thụ động, ỷ lại, bảo thủ, trì trệ -Khắc phục, ngăn chặn bệnh chủ quan, ý chí: khuynh hướng tuyệt đối hố nhân tố chủ quan, ý chí, xa rời thực, bất chấp quy luật khách quan, lấy nhiệt tình thay cho yếu tri thức; bệnh chủ quan ý chí lối suy nghĩ hành động giản đơn, nóng vội chạy theo nguyện vọng chủ quan; định chủ trương sách xa rời thực khách quan; phải đổi tư lý luận, nâng cao lực trí tuệ tồn Đảng Đại hội VII Đảng ta khảng định: Mọi đường lối Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Câu Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Định nghĩa vật chất? Ý thức gì? Cho ví dụ? Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức: Vai trò định vật chất ý thức: - Xuất phát từ quan điểm cho vật chất có trước định ý thức, ý thức, tinh thần có sau, phụ thuộc vật chất Vì vậy, tồn hoạt động tinh thần người xét cho phản ánh thực khách quan vao não người bị qui định hoạt động thực tiễn xã hội Ví dụ: nghiên cứu lịch sử hình thành phát triển học thuyết trị, pháp quyền, đạo đức đó, phải vào điều kiện kinh tế - xã hội tương ứng sở quan điểm lịch sử cụ thể - Mọi biến đổi nhân tố vật chất tất yếu dẫn đến thay đổi ý thức, nhân tố tinh thần Trong hoạt động tinh thần người nói chung, kể ý thức cá nhân hay ý thức xã hội đường lối chủ trương sách nhà nước hay phát triển khoa học dựa sở thực khách quan, làm cho khả khách quan trở thành thực Điều đó, cho đường lối phát triển kinh tế - xã hội đảng, nhà nước phụ thuộc vào điều kiện khách quan định - Tự thân nó, ý thức tư tưởng người thực biến đổi thực, khơng thơng qua nhân tố vật chất C.Mác nhấn mạnh rằng: có lực lượng vật chất đánh bại lực lượng vật chất Vì vậy, biến đổi đời sống xã hội, xét cho phụ thuộc vật chất, nhân tố vật chất Tính độc lập tương đối ý thức: - Xuất phát từ quan điểm cho ý thức tính thứ hai phụ thuộc vào vật chất người có khả nhận thức thực khách quan Sự phản ánh ý thức thực khách quan, phản ánh thụ động, đơn giản mà có tính động sáng tạo Vì vậy, ý thức, nhân tố tinh thần có ý nghĩa quan trọng việc xác định mục đích, phương pháp hoạt động nói chung người - Trong nhân tố tinh thần, phát triển khoa học có tính vượt trước tồn xã hội, khẳng định vai trò khoa học phát triển xã hội Theo C.Mác: lý luận xâm nhập vào hoạt động quần chúng trở thành lực lượng vật chất trực tiếp Về vấn đề này, V.I.Lênin nhấn mạnh: khơng có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng - Trong điều kiện khách quan định, ý thức người giữ vai trò định đến kết hoạt động thực tiễn Điều có nghĩa ý thức, tư tưởng người với nhận biết đắn ý chí mình, nguời phát huy lực tối ưu nhân tố vật chất nhân tố tinh thần điều kiện khách quan định để đạt kết cao hoạt động thực tiễn Hẳn thường đặt câu hỏi điều kiện khách quan định mà ranh giới chết sống… có người vượt lên sức mạnh lý trí, niềm tin với nghị lực lĩnh để làm việc mà người cho khơng tưởng, lại thành cơng Nhưng xét q trình lâu dài nhân tố vật chất bao gìơ giữ vai trò định nhân tố tinh thần - Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức tácđộng trở lại vật chất thơng qua hoạt động thựctiễn người Nhờ có ý thức người nhậnthức quy luật vận động, phát triển thếgiới khách quan Ý thức tác động lại vật chất theo hai chiều hướng: +Tích cực: ý thức trở thành động lực pháttriển vật chất +Tiêu cực: Ý thức lực cản phá vỡ vậnđộng phát triển vật chất ý thức phản ánhsai, phản ánh xuyên tạc quy luật vận động kháchquan vật chất Câu Ý nghĩa phương pháp luận liên hệ thực tiễn Việt Nam - Ý nghĩa phương pháp luận Thứ nhất, hoạt động nhận thức phải bảo đảm nguyên tắc tính khách quan xem xét Đây nguyên tắc phương pháp nhận thức biện chứng vật Nguyên tắc đòi hỏi xem xét vật, tượng không xuất phát từ ý muốn chủ quan, mà phải xuất phát từ đối tượng sở thực khách quan vốn có để phản ánh đắn xây dựng mơ hình lý luận phù hợp với đối tượng Nguyên tắc tính khách quan xem xét hệ tất yếu quan điểm vật mácxít, giải mối quan hệ vật chất - ý thức, khách quan - chủ quan Thứ hai, phát huy tính động, sáng tạo ý thức phát huy nhân tố người Ngun tác tính khách quan khơng khơng trừ, mà trái lại đòi hỏi phải phát huy tính động, sáng tạo ý thức Tính động sáng tạo ý thức thể từ người xác định đối tượng, mục tiêu, phương hướng hoạt động việc lựa chọn cách thức, phương pháp thực mục tiêu Thứ ba, hoạt động thực tiễn phải giải đắn nhân tố khách quan nhân tố chủ quan Bởi vì, nghiên cứu mối quan hệ vật chất ý thức hoạt động thực tiễn, xét cho giải mối quan hệ biện chứng đời sống vật chất, nhân tố vật chất đời sống tinh thần, nhân tố tinh thần Trong mối quan hệ biện chứng đời sống vật chất, nhân tố vật chất giữ vai trò định; ngược lại đời sống tinh thần, nhân tố tinh thần có tính động sáng tạo - Liên hệ thực thực tiễn Việt Nam Từ lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin từ kinh nghiệm thành công, thất bại trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam rút học quan trọng là: “Mọi chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng qui luật thực khách quan” Nguyên tắc đòi hỏi nhận thức hành động phải xuất phát từ thân vật, từ thực khách quan, phản ánh vật với vốn có nó, khơng lấy ý muốn chủ quan làm sách, khơng lấy ý chí chủ quan áp đặt cho thực tế, phải tôn trọng thật, tránh thái độ chủ quan nóng vội, phiến diện, định kiến… Yêu cầu ngun tác tính khách quan đòi hỏi phải tơn trọng hành động theo qui luật khách quan Đất nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa đại hóa Đảnh chủ trương: “Huy động ngày cao nguồn lực nước, đ8ạ biệt nguồn lực dân vào cơng phát triển đất nước” Đó sách chiến lược người, phát triển giáo dục đào tạo Vì vậy, phải “Nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng phát huy sức mạnh toàn dân tộc, đẩy mạnh toàn diện công đổi mới, sớm đưa đất nước khỏi tình trạng phát triển, thực mục tiêu: “dân giàu, nước mạnh xã hội công bằng, dân chủa văn minh” Câu Anh chị trình bày nội dung Nguyên lý mối liên hệ phổ biến theo quan điểm chủ nghĩa Mác a Khái niệm mối liên hệ; mối liên hệ phổ biến Mối liên hệ dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn vật tượng hay mặt vật, tượng giới MLH phổ biến phạm trù triết học dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật tượng giới Cho ví dụ b Tính chất mối liên hệ phổ biến Tính khách quan Phép biện chứng vật khẳng định tính khách quan mối liên hệ, tác động thân giới vật chất Các mối liên hệ thể tác động vật, tượng vật chất với Có mối liên hệ vật, tượng với tinh thần Có liên hệ tượng tinh thần với nhau, mối liên hệ tác động hình thức trình nhận thức Các mối liên hệ, tác động đó, suy cùng, phản ánh mối liên hệ lẫn vật, tượng giới khách quan (Cho ví dụ) Tính phổ biến Mối liên hệ qua lại, quy định, chuyển hố lẫn khơng diễn vật, tượng tự nhiên, xã hội, tư duy, mà diễn mặt, yếu tố, trình vật, tượng Cho ví dụ Tính đa dạng, phong phú Có nhiều mối liên hệ Có mối liên hệ mặt khơng gian có mối liên hệ mặt thời gian vật, tượng Có mối liên hệ chung tác động lên tồn hay lĩnh vực rộng lớn giới Có mối liên hệ riêng tác động lĩnh vực, vật tượng cụ thể Có mối liên hệ trực tiếp nhiều vật, tượng, có mối liên hệ gián tiếp Có mối liên hệ tất nhiên, có mối liên hệ ngẫu nhiên Có mối liên hệ chất có mối liên hệ đóng vai trò phụ thuộc (khơng chất) Có mối liên hệ chủ yếu có mối liên hệ thứ yếu v.v chúng giữ vai trò khác quy định vận động, phát triển vật, tượng Do vậy, nguyên lý mối liên hệ phổ biến khái quát toàn cảnh giới mối liên hệ chằng chịt vật, tượng Tính vơ hạn giới khách quan; tính có hạn vật, tượng giới giải thích mối liên hệ phổ biến, quy định nhiều mối liên hệ có hình thức, vai trò khác Cho ví dụ Câu ý nghĩa phương pháp luận nguyên lí liên hệ phổ biến Từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật, rút nguyên tắc toàn diện hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Nguyên tắc yêu cầu xem xét vật, tượng 1) chỉnh thể thống tất mặt, phận, yếu tố, thuộc tính mối liên hệ chúng 2) mối liên hệ vật, tượng với vật, tượng khác với môi trường xung quanh, kể mặt mối liên hệ trung gian, gián tiếp 3) không gian, thời gian định, nghĩa phải nghiên cứu trình vận động vật, tượng khứ, phán đoán tương lai Ngun tắc tồn diện đối lập với quan điểm phiến diện thấy mặt mà không thấy mặt khác; ý đến nhiều mặt lại xem xét tràn lan, dàn đều, không thấy mặt chất vật, tượng rơi vào thuật nguỵ biện (cố ý đánh tráo mối liên hệ thành không ngược lại) chủ nghĩa chiết trung (lắp ghép vô nguyên tắc mối liên hệ trái ngược vào mối liên hệ phổ biến) Từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật, rút nguyên tắc lịch sử-cụ thể hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Nguyên tắc yêu cầu xem xét vật, tượng mối liên hệ cụ thể, có tính đến lịch sử hình thành, tồn tại, dự báo xu hướng phát triển vật tượng Cơ sở lý luận nguyên tắc không gian, thời gian với vận động vật chất, quan niệm chân lý cụ thể nguyên lý mối liên hệ phổ biến Câu 10 Anh chị trình bày nội dung Nguyên lý phát triển theo quan điểm chủ nghĩa Mác lênin a Khái niệm phát triển Trong phép biện chứng vật, nguyên lý mối liên hệ phổ biến thống hữu với nguyên lý phát triển, liên hệ vận động, khơng có vận động khơng có phát triển Phát triển xuất q trình giải mâu thuẫn khách quan vốn có vật, tượng; thống phủ định yếu tố khơng phù hợp kế thừa có chọn lọc, cải tạo cho phù hợp vật, tượng cũ vật, tượng Khái niệm PT: trình vận động tiến lên vật tượng theo chiều từ thấp đến cao từ đơn giản đến phức tạp, từ hồn thiện đến hồn thiện Cho ví dụ Q trình vừa diễn dần dần, vừa nhảy vọt làm cho vật, tượng cũ đi, vật, tượng chất đời Nguồn gốc phát triển nằm mâu thuẫn bên vật, tượng; động lực phát triển việc giải mâu thuẫn b Tính chất phát triển 1) Tính khách quan Nguồn gốc động lực phát triển nằm thân vật, tượng Cho ví dụ 2) Tính phổ biến Sự phát triển diễn tự nhiên, xã hội tư Cho ví dụ 3) Tính kế thừa Sự vật, tượng đời từ phủ định có tính kế thừa vật, tượng cũ; vật, tượng giữ lại, có chọn lọc cải tạo mặt thích hợp, chuyển sang vật, tượng mới, gạt bỏ mặt tiêu lỗi thời, lạc hậu vật, tượng cũ cản trở phát triển Cho ví dụ 4) Tính đa dạng, phong phú Tuy phát triển diễn lĩnh vực (tự nhiên, xã hội tư duy), vật, tượng lại có q trình phát triển khơng giống Tính đa dạng phong phú phát triển phụ thuộc vào khơng gian thời gian, vào yếu tố, điều kiện tác động lên phát triển Cho ví dụ Câu 11 ý nghĩa phương pháp luận nguyên lí phát triển với hoạt động nhận thức thực tiễn trải quan nhiều hình thái kinh tế – xã hội khác từ thấp lên cao, với kiểu quan hệ sản xuất khác Ví dụ Sự tác động trở lại quan hệ sản xuất với lực lượng sản xuất – Quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất tạo địa bàn rộng lớn cho phát triển lực lượng sản xuất, trờ thành động lực thúc đẩy, tạo điều kiện cho lực lượng sản xuất phát triển Ví dụ – Khi quan hệ sản xuất lỗi thời, lạc hậu khơng phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất trở thành xiềng xích trói buộc, kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Ví dụ – Quan hệ sản xuất, tác động (thúc đẩy kìm hãm) phát triển lực lượng sản xuất, quy định mục đích sản xuất; ảnh hưởng đến thái độ lao động quảng đại quần chúng; kích thích hạn chế việc cải tiến công cụ, việc áp dụng thành tựu khoa học – kỹ thuật vào sản xuất, việc hợp tác phân cơng lao động, v.v Ví dụ – Trong xã hội có giai cấp đối kháng, mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất biểu thành mâu thuẫn giai cấp thông qua đấu tranh giai cấp giải mâu thuẫn để đưa xã hội tiến liên Ví dụ Quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với tính chất trình độ lực lượng sản xuất biểu vận động nội phương thức sản xuất khác cao Quy luật quy luật phổ biến tác động xã hội, làm cho xã hội loài người phát triển từ thấp đến cao VD: Sự vận dụng quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với tính chất trình độ lực lượng sản xuất nước ta: Nước ta chọn đường xã hội chủ nghĩa bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa từ nước công nghiệp lạc hậu với lực lượng sản xuất đậm chất nông nghiệp với quan hệ làm chung, chia nên gặp phải khó khăn lớn năm trước năm 1986; sau năm 1986 lực lượng sản xuất ngày phát triển, quan hệ sản xuất đa dạng nên sau 15 năm, nước ta từ nước nông nghiệp lạc hậu chuyển dần lên thành nước cơng hố c.VẬN DỤNG Biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất có tính quy luật tác động mạnh mẽ vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Từ lý luận thực tiễn cho thấy rằng, lực lượng sản xuất phát triển có quan hệ sản xuất phù hợp với Còn quan hệ sản xuất lạc hậu hơn, “tiên tiến” (theo ý muốn chủ quan người) so với trình độ phát triển lực lượng sản xuất kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Do đó, cơng đổi kể từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI (1986), VII (1991), VIII (1996) lần thứ IX (2001), Đảng ta “chủ trương thực quán lâu dài sách phát triển kinh tế hàng hố nhiều thành phần vận động theo chế thị trườmg có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa” (1) Đường lối xuất phát từ trình độ lực lượng sản xuất nước ta vừa thấp kém, vừa không đồng nên khơng thể nóng vội, chủ quan trước để xây dựng quan hệ sản xuất dựa chế độ công hữu xã hội chủ nghĩa tư liệu sản xuất Như thế, đẩy quan hệ sản xuất vượt xa (không phù hợp) so với lực lượng sản xuất vốn có Vì vậy, thực quán lâu dài kinh tế hàng hoá nhiều thành phần định hướng xã hội chủ nghĩa mà Đảng ta đề công đổi đất nước nhằm khơi dậy tiềm sản xuất, khơi dậy lực sáng tạo, chủ động, kích thích lợi ích… chủ thể lao động trình sản xuất, kinh doanh để thúc đẩy sản xuất phát triển theo mục đích kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta “Phát triển lực lượng sản xuất, phát triển kinh tế để xây dựng sở vật chất – kỹ thuật chủ nghĩa xã hội, nâng cao đời sống nhân dân Phát triển lực lượng sản xuất đại gắn liền với xây dựng quan hệ sản xuất phù hợp ba mặt sở hữu, quản lý phân phối”(2) Đối với nước ta, từ nước nông nghiệp lạc hậu, lại bị chiến tranh tàn phá nặng nề, vậy, nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, đơi với việc củng cố hồn thiện quan hệ sản xuất điều cần thiết có tính định phải phát triển lực lượng sản xuất Muốn phát triển lực lượng sản xuất khơng có đường khác phải tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố Đảng ta khẳng định: “về thực chất, cơng nghiệp hố, đại hóa q trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ cơng chính, sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến, đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học, công nghệ, tạo suất lao động xã hội cao” (1) Quan niệm cơng nghiệp hóa, đại hóa cho thấy vấn đề then chốt trình nước nơng nghiệp lạc hậu cải biến lao động thủ công thành lao động sử dụng kỹ thuật tiên tiến toàn kinh tế để đạt suất lao động xã hội cao Song, khơng tăng thêm cách giản đơn tốc độ tỷ trọng sản xuất cơng nghiệp kinh tế, mà trình chuyển dịch cấu, gắn liền với đổi công nghệ, tạo tảng cho tăng trưởng bền vững có hiệu cao tồn kinh tế quốc dân Cơng nghiệp hóa phải đơi với đại hóa, kết hợp với bước tiến công nghệ, tận dụng để phát triển chiều rộng, với việc tranh thủ hội tắt, đón đầu để phát triển chiều sâu, tạo nên mũi nhọn theo trình độ tiến triển khoa học, công nghệ khu vực giới Như vậy, nói, cơng nghiệp hóa nước ta q trình rộng lớn phức tạp, triển khai đồng thời với q trình đại hóa ln gắn bó với q trình đại hóa Sự nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá phải thật lấy phát triển giáo dục – đào tạo, khoa học công nghệ làm tảng động lực Phát triển giáo dục – đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng nhu cầu đòi hỏi nguồn nhân lực cơng đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, thực mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” Câu 32 Anh chị trình bày Khái niệm sở hạ tầng yếu tố cầu thành sở hạ tầng theo quan niệm chủ nghĩa Mác – Lê nin Khái niệm sở hạ tầng (hạ tầng mối quan hệ vật chất, kinh tế) Định nghĩa Cơ sở hạ tầng khái niệm dùng để toàn quan hệ sản xuất tạo nên cấu kinh tế xã hội định Các yếu tố sở hạ tầng Các yếu tố sở hạ tầng cụ thể gồm 1) Quan hệ sản xuất phương thức sản xuất trước (QHSX tàn dư) 2) Quan hệ sản xuất phương thức sản xuất tồn chủ đạo (QHSX thống trị) 3) Quan hệ sản xuất phương thức sản xuất tương lai (QHSX mầm mống tương lai) 4) Những kiểu quan hệ kinh tế khác Trong sở hạ tầng có nhiều thành phần kinh tế, nhiều kiểu quan hệ sản xuất quan hệ sản xuất thống trị xã hội giữ vai trò chủ đạo, chi phối kiểu quan hệ sản xuất khác thành phần kinh tế quy định tính chất sở hạ tầng Sự đối kháng giai cấp tính chất đối kháng bắt nguồn từ sở hạ tầng Các yếu tố sở hạ tầng- hệ thống quan hệ sản xuất phương thức sản xuất định- mặt, quan hệ lực lượng sản xuất, giữ vai trò hình thức kinh tế cho trì, phát huy phát triển lực lượng sản xuất tồn tại; mặt khác- quan hệ quan hệ trị-xã hội, giữ vai trò sở hình thành kết cấu kinh tế- sở cho thiết lập kiến trúc thượng tầng xã hội Câu 33 Anh chị trình bày khái niệm kiến trúc thượng tầng yếu tố cấu thành kiến trúc thượng tầng theo qun niệm chủ nghĩa Mác – Lê Nin Khái niệm kiến trúc thượng tầng (thượng tầng mối quan hệ tư tưởng, trị) Định nghĩa Kiến trúc thượng tầng a) tồn quan điểm xã hội (chính trị, pháp luật, triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật, khoa học v.v) với b) thiết chế tương ứng (nhà nước, đảng phái, giáo hội, đoàn thể xã hội v.v) c) mối quan hệ nội yếu tố kiến trúc thượng tầng Tồn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế xã hội, tức sở thực dựng lên kiến trúc thượng tầng pháp lý, trị hình thái ý thức xã hội định tương ứng với sở hạ tầng thực Các yếu tố kiến trúc thượng tầng cụ thể gồm 1) quan điểm xã hội thiết chế tương ứng giai cấp thống trị 2) tàn dư quan điểm xã hội xã hội trước 3) quan điểm tổ chức xã hội giai cấp đời 4) quan điểm tổ chức xã hội tầng lớp trung gian Trong đó, quan điểm xã hội thiết chế tương ứng giai cấp thống trị quy định tính chất kiến trúc thượng tầng Bộ phận có quyền lực mạnh kiến trúc thượng tầng xã hội có giai cấp nhà nước; công cụ vật chất cụ thể giai cấp thống trị mặt kinh tế, trị pháp luật Nhờ có nhà nước mà tư tưởng giai cấp thống trị truyền bá thống trị đời sống xã hội Giai cấp thống trị mặt kinh tế nắm quyền nhà nước hệ tư tưởng thể chế giai cấp giữ địa vị thống trị xã hội Câu 34 Anh chị trình bày mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng theo quan niệm chủ nghĩa Mác – Lê nin Mỗi hình thái kinh tế – xã hội có sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng nó, chúng có quan hệ biện chứng với nhau, sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng kiến trúc thượng tầng tác động trở lại sở hạ tầng Cơ sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng – Cơ sở hạ tầng sinh kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng xã hội định nào, tính chất sao, giai cấp đại diện cho hệ thống tư tưởng trị, pháp quyền, đạo đức, triết học, v.v quan hệ; thể chế tương ứng với tư tưởng Ví dụ – Cơ sở hạ tầng định biến đổi kiến trúc thượng tầng Sự biến đổi xảy hình thái kinh tế – xã hội, từ hình thái kinh tế – xã hội sang hình thái kinh tế – xã hội khác Trong xã hội có đối kháng giai cấp, biến đổi diễn thơng qua đấu tranh giai cấp gay go, phức tạp Ví dụ – Cơ sở hạ tầng định kiến trúc tượng tầng quy luật phổ biến hình thái kinh tế – xã hội Ví dụ Sự tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng – Sự tác động tích cực kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng thể trước hết chức trị – xã hội kiến trúc thượng tầng nhằm bảo vệ, trì, củng cố phát triển sở hạ tầng sinh nó; đấu tranh xố bỏ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng cũ – Các phận khác kiến trúc thượng tầng tác động đến sở hạ tầng nhiều hình thức khác nhau, nhà nước giữ vai trò đặc biệt quan trọng có tác động to lớn trực tiếp sở hạ tầng – Trong hình thái kinh tế – xã hội, kiến trúc thượng tầng có q trình biến đổi định Q trình phù hợp với sở hạ tầng tác động sở hạ tầng có hiệu quả; ngược lại, q trình khơng theo chiếu với quy luật vận động sở hạ tầng cản trở phát triển sở hạ tầng – Trong thời đại ngày nay, vai trò kiến trúc thượng tầng tăng lên rõ rệt, thể với tư cách yếu tố tác động mạnh mẽ đến tiến trình lịch sử Song nhấn mạnh thổi phồng vai trò kiến trúc thượng tầng đến mức phủ định tính tất yếu kinh tế xã hội, rơi vào chủ nghĩa tâm chủ quan, ý trí VD: Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng thời kỳ độ nước ta – Cơ sở hạ tầng thời ký độ nước ta bao gồm kiểu quan hệ sản xuất gắn liền với hình thức sở hữu tương ứng với thành phần kinh tế khác nhau, chí đối lập nhau, tồn cấu kinh tế thống theo định hướng xã hội chủ nghĩa – Về xây dựng kiến trúc thượng tầng xã hội chủ nghĩa nước ta hệ thống trị xã hội mang tính chất giai cấp cơng nhân, đội tiền phong Đảng cộng sản Việt Nam Các tổ chức, máy tạo thành hệ thống trị – xã hội khơng tồn mục đích tự thân mà phục vụ người, thực cho lợi ích quyền lực thuộc nhân dân lao động Nêu đặc điểm sở hạ tầng kiến trúc hạ tầng nước ta Trong trình phát triển kinh tế nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta, cần vận dụng quán triệt quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng thời kỳ độ nước ta bao gồm thành phần kinh tế như: kinh tế nhà nước, kinh tế hợp tác, kinh tế tư nhà nước, kinh tế cá thể, kinh tế tư tư nhân, kiểu quan hệ sản xuất gắn liền với hình thức sở hữu khác nhau, chí đối lập tồn cấu kinh tế quốc dân thống Đó kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa Các thành phần vừa khác vai trò, chức năng, tính chất, lại vừa thống với cấu kinh tế quốc dân thống , chúng vừa cạnh tranh nhau, vừa liên kết với nhau, bổ sung với Để định hướng xã hội chủ nghĩa thành phần kinh tế này, nhà nước phải sử dụng tổng thể biện pháp kinh tế hành giáo dục Trong biện pháp kinh tế có vai trò quan trọng nhằm bước xã hội hoá sản xuất với hình thức bước thích hợp theo hướng: kinh tế quốc doanh củng cố phát triển vươn lên giữ vai trò chủ đạo, kinh tế tập thể hình thức thu hút phần lớn người sản xuất nhỏ ngành nghề, hình thức xí nghiệp , cơng ty cổ phần phát triển mạnh, kinh tế tư nhân gia đình phát huy tiềm để phát triển lực lượng sản xuất, xây dựng sở kinh tế hợp lý Trong văn kiện Hội nghị đại biểu Đảng nhiệm kỳ khoá VII, Đảng ghi rõ “phải tập chung nguồn vốn đầu tư nhà nước cho việc xây dựng sở hạ tầng kinh tế xã hội số công trình cơng nghiệp then chốt chuẩn bị vốn công nghệ Nâng cấp xây dựng hệ thống giao thông, sân bay, bến cảng, thông tin liên lạc, giáo dục đào tạo, y tế ” Đồng thời văn kiện Đảng ghi rõ:”Tư tới cuối thập kỷ, phải quan tâm tới cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp kinh tế nơng thơn, phát triển tồn diện nơng, lâm, ngư nghiệp gắn với cơng nghiệp chế biến nông lâm thuỷ sản, công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng hàng xuất khẩu” Về kiến trúc thượng tầng, Đảng ta khẳng định: Lấy chủ nghĩa Mác-Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh làm kim nam cho hành động toàn Đảng, toàn dân ta Nội dung cốt lõi chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng giải phóng người khỏi chế độ bóc lột khỏi nỗi nhục làm th bị đánh đập, lương Bởi vậy, nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nhân dân ta, việc giáo dục truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tư tưởnh chủ đạo đời sống tinh thần xã hội việc làm thường xuyên, liên tục cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực kiến trúc thượng tầng Xây dựng hệ thống trị, xã hội chủ nghĩa mang chất giai cấp công nhân, Đảng cộng sản lãnh đạo đảm bảo cho nhân dân người chủ thực xã hội Toàn quyền lực xã hội thuộc nhân dân thực dân chủ xã hội chủ nghĩa đảm bảo phát huy khả sáng tạo, tích cực chủ động cá nhân Trong cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Đảng ghi rõ : ”xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa , nhà nước dân, dân dân, liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân tầng lớp trí thức làm tảng, Đảng cộng sản lãnh đạo ” Như vậy, tất tổ chức, máy tạo thành hệ thống trị - xã hội kkhơng tồn mục đích tư nhân mà phục vụ người, thực cho lợi ích quyền lợi thuộc nhân dân lao động Mỗi bước phát triển sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng bước giải mâu thuẫn chúng Việc phát triển củng cố sở hạ tầng điều chỉnh củng cố phận kiến trúc thượng tầng trình diễn suốt thời kỳ độ Câu 35 Anh chị trình bày khái niệm tồn xã hội yếu tố cấu thành tồn xã hội theo quan niệm chủ nghĩa Mác – Lê nin Tồn xã hội toàn điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội bao gồm: Hoàn cảnh địa lý; Điều kiện dân số; Phương thức sản xuất cải vật chất Trong ba nhân tố phương thức sản xuất cải vật chất nhân tố định tồn xã hội (PHẢI PHÂN TÍCH CỤ THỂ VÀ CHO VÍ DỤ) Câu 36 anh chị trình bày khái niệm ý thức xã hội cấp độ ý thức xã hội theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin Ý thức xã hội toàn đời sống tinh thần xã hội, bao gồm tư tưởng, quan điểm, lý luận, tình cảm, tâm trạng, tập quán, truyền thống v.v phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển khác lịch sử Ý thức xã hội bao gồm tâm lý xã hội hệ tư tưởng Đó hai trình độ, hai phương thức phản ánh khác ý thức xã hội Nó có chung nguồn gốc phản ánh tồn xã hội chúng có quan hệ tác động lẫn Những hệ tư tưởng xã hội không sinh tự phát từ tâm lý xã hội biểu trực tiếp tâm lý xã hội Trong xã hội có giai cấp xã hội có tính giai cấp Câu 37 Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội với ý thức xã hội Chủ nghĩa vật lịch sử, xác định tồn xã hội hình thức đặc biệt vật chất, có xuất phát điểm từ "khơng phải ý thức người quy định tồn họ, mà ngược lại, tồn xã hội họ quy định ý thức họ" khẳng định "ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội" Sự phản ánh q trình biện chứng phức tạp, kết mối liên hệ tích cực người với thực tiễn a Tồn xã hội quy định ý thức xã hội 1) Tồn xã hội thứ nhất, ý thức xã hội thứ hai Tồn xã hội quy định nội dung, chất, xu hướng vận động ý thức xã hội; ý thức xã hội phản ánh lơgíc khách quan tồn xã hội Chủ nghĩa vật lịch sử cho rằng, hình thành phát triển ý thức xã hội, đời sống tinh thần xã hội hình thành phát triển sở đời sống vật chất Nguồn gốc tư tưởng, tâm lý xã hội tìm thấy thực vật chất Suy rộng ra, biến đổi thời đại khơng thể giải thích vào ý thức thời đại đó, mà phải giải thích ý thức mâu thuẫn đời sống vật chất, xung đột có lực lượng sản xuất xã hội quan hệ xã hội 2) Tồn xã hội thay đổi điều kiện định để ý thức xã hội thay đổi Mỗi tồn xã hội, đặc biệt phương thức sản xuất biến đổi tư tưởng lý luận xã hội dần biến đổi theo Chính vậy, thời kỳ lịch sử khác nhau, có quan điểm, tư tưởng, học thuyết xã hội khác vấn đề điều kiện khác đời sống vật chất thời kỳ lịch sử khác quy định 3) Quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng nguồn gốc ý thức xã hội không dừng lại việc xác định phụ thuộc ý thức xã hội vào tồn xã hội, mà rằng, tồn xã hội quy định ý thức xã hội không giản đơn, trực tiếp mà thường thông qua khâu trung gian Không phải tư tưởng, quan niệm, lý luận, hình thái ý thức xã hội phản ánh rõ ràng trực tiếp quan hệ kinh tế thời đại, mà xét thấy rõ mối quan hệ kinh tế phản ánh, cách hay cách khác, tư tưởng Như vậy, phản ánh tồn xã hội ý thức xã hội phải xem xét cách biện chứng b Tính độc lập tương đối tác động ngược trở lại ý thức xã hội Tính độc lập tương đối tác động ngược trở lại ý thức xã hội tồn xã hội thể phát triển mặt trị, pháp luật, triết học, tơn giáo, nghệ thuật, văn học v.v dựa vào phát triển kinh tế Nhưng tất phát triển tác động lẫn tác động đến sở kinh tế Tính độc lập tương đối ý thức xã hội thể 1) ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội không phản ánh kịp thay đổi tồn xã hội sức ỳ thói quen, truyền thống, tập quán tính bảo thủ số hình thái ý thức xã hội v.v tiếp tục tồn sau điều kiện lịch sử sinh chúng từ lâu; lợi ích nên không chịu thay đổi 2) ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Do tính động ý thức, điều kiện định, tư tưởng, đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội; dự báo quy luật có tác dụng tổ chức, hướng hoạt động thực tiễn người vào mục đích định Đó vai trò to lớn tư tưởng tiên tiến, khoa học; nhiên, vượt trước có khả ảo tưởng 3) ý thức xã hội có tính kế thừa Quan điểm, lý luận thời đại tạo sở kế thừa thành tựu lý luận thời đại trước Kế thừa có tính tất yếu khách quan; có tính chọn lọc sáng tạo; kế thừa theo quan điểm lợi ích; theo truyền thống đổi Do vậy, không ý đến phát triển tư tưởng giai đoạn lịch sử trước kế thừa ý thức xã hội mới, khó giải thích tư tưởng định Lịch sử phát triển tư tưởng cho thấy giai đoạn hưng thịnh suy tàn tư tưởng nhiều khơng phù hợp hồn tồn với giai đoạn hưng thịnh suy tàn kinh tế Điều rằng, nước có trình độ kinh tế phát triển, tư tưởng lại trình độ phát triển cao 4) Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội gây ảnh hưởng tới tồn xã hội Thông thường, thời đại, tuỳ theo hoàn cảnh lịch sử cụ thể, có hình thái ý thức xã hội lên hàng đầu tác động chi phối hình thái ý thức xã hội khác Điều nói lên rằng, hình thái ý thức xã hội không chịu tác động định tồn xã hội, mà chịu tác động lẫn Mối liên hệ tác động lẫn hình thái ý thức xã hội làm cho hình thái ý thức xã hội có tính chất mặt khơng thể giải thích trực tiếp quan hệ vật chất Sự tác động ngược trở lại ý thức xã hội lên tồn xã hội biểu quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội tồn xã hội Đó tác động nhiều chiều với phương thức phức tạp Sự tác động thể mức độ phù hợp tư tưởng với thực; xâm nhập ý thức xã hội vào quần chúng chiều sâu, chiều rộng phụ thuộc vào khả thực hoá ý thức xã hội giai cấp đảng phái Như vậy, ý thức xã hội, với tính cách thể thống độc lập, tích cực tác động ngược trở lại lên tồn xã hội nói riêng lên đời sống xã hội nói chung 3.Ý nghĩa thực tiễn vấn đề giai đoạn Trong giai đoạn độ lên chủ nghĩa xã hội nay, tàn dư tư tưởng cũ còn, mặt tích cực tiêu cực tình hình tư tưởng Đảng nhân dân đan xen nhau, mặt tích cực bản, định chiều hướng phát triển xã hội, nguyên tố quan trọng tạo nên thắng lợi đổi đất nước Tính tích cực động sáng tạo tầng lớp nhân dân ngày rõ lĩnh vực xã hội, phát huy tinh thần đồn kết tương thân tương lòng u nước ý thức tự hào tự tôn dân tộc truyền thống cách mạng lịch sử sắc dân tộc tiếp tục giữ gìn phát huy Tuy nhiên, Hiện nhiều vấn đề xã hội phức tạp, mặt kinh tế thị trường vừa tạo yếu tố tích cực để nâng cao đời sống vật chất, tinh thần mặt khác lại vừa tạo yếu tố tiêu cực ảnh hưởng đến đời sống tinh thần xã hội đặc biệt tư tưởng đạo đức lối sống Trong hạn chế mơ hồ tư tưởng, nhận thức tình trạng suy thối đạo đức lối sống phổ biến Sự suy thoái nhận thức, tư tưởng trị, đạo đức lối sống phận không nhỏ cán - Đảng viên chưa ngăn chặn hình thức phai nhạt lý tưởng cách mạng sa sút phẩm chất đạo đức tệ quan liêu tham nhũng lãng phí chủ nghĩa cá nhân tư tưởng hội thực dụng có chiều hướng phát triển Những mặt tiêu cực nguy tiềm ẩn liên quan Đảng, chế độ Từ tình hình đó, Đảng ta chủ trương tồn Đảng phải nghiêm túc học tập chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, khơng ngừng bồi dưỡng nâng cao tính chất đạo đức cách mạng mục tiêu cách mạng lĩnh vực tư tưởng cần đạt xây dựng văn hóa người XHCN Để thực hai nhiệm vụ giai đoạn là: nhiệm vụ trọng tâm tư tưởng làm cho chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng HCM giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần xã hội Còn nhiệm vụ cấp bách văn hóa xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc : “Hướng hoạt động văn hóa vào việc xây dựng người VN phát triển tồn diện trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo, có ý thức cộng đồng, lòng nhân khoan dung, trọng tình nghĩa, lối sống có văn hóa, quan hệ hài hòa giáo dục, cộng đồng xã hội” nêu cao tinh thần trách nhiệm gia đình việc xây dựng bồi dưỡng thành viên có lối sống văn hóa làm cho gia đình thật tổ ấm người tế bào lành mạnh xã hội Đẩy mạnh phong trào “Toàn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa”; ngăn chặn việc phục hồi thủ tục, khắc phục tình trạng mê tín có xu hướng lan rộng xã hội “(VK trang 114-116) Mặt khác, công tiến hành cách mạng tư tưởng văn hóa, xây dựng người văn hóa mới, ta phải biết chọn lọc, tiếp thu, kế thừa thành văn minh, di sản quý giá loài người tạo bao hệ thành tựu văn hóa, khoa học đại đồng thời kiên chống chủ nghĩa hư vô khuynh hướng siêu giai cấp việc kế thừa di sản để lại Việc tăng trưởng kinh tế dẫn đến việc gia tăng hiệu kinh tế Hiệu kinh tế gắn liền với hiệu xã hội Việc đẩy mạnh tăng trưởng kinh tế tạo hội cho tầng lớp nhân dân tự làm ăn theo pháp luật tiến mặt xã hội, thực dân chủ hóa lĩnh vực kinh tế, từ giải tốt việc làm thu nhập đời sống tạo tiền đề vật chất cho việc xử lý vấn đề xã hội Tuy nhiên tăng trưởng kinh tế tự khơng thể giải tất vấn đề xã hội có phân hóa giàu nghèo khơng tránh khỏi Do đó, đường lối phát triển kinh tế xã hội, mặt Đảng Nhà nước ta chủ trương bảo vệ khuyến khích cơng dân làm giàu hợp pháp, hưởng thụ văn hóa, giáo dục đào tạo, chăm lo y tế, hưởng thụ xứng đáng với công sức, tiền bỏ vào sản xuất, chống tư tưởng bình quân, ỷ lại, đãi ngộ xứng đáng tài năng; mặt Đảng Nhà nước phải chăm lo việc thực phân phối công theo lao động, mở rộng phúc lợi xã hội, đổi tốt sách bảo hiểm xã hội, bảo vệ sức khỏe, nâng cao thể lực cho nhân dân, bảo đảm nhu cầu thuốc chữa bệnh Thực tốt sách đền ơn đáp nghĩa, xóa đói giảm nghèo, tạo phong trào đồn kết giúp đỡ nhân dân theo truyền thống “lá lành đùm rách” tương thân tương đùm bọc lẫn Đẩy mạnh chống tham nhũng, bất công xã hội nghiêm trọng Cải cách chế độ tiền lương để người lao động hăng hái làm việc đủ sống nâng cao mức sống, mức đóng góp cho xã hội Ngược lại việc giải tốt vấn đề xã hội điều kiện định để thúc đẩy tăng trưởng kinh tế Chúng ta sớm có xã hội tốt đẹp kinh tế nước ta phát triển, suất lao động thấp, kinh tế kỹ thuật lạc hậu ta phải kết hợp từ đầu tăng trưởng kinh tế với tiến xã hội Tóm lại, vận dụng mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội, Đảng xác định đắn đường lối phát triển kinh tế gắn chặt với công xã hội phát triển mạnh mẽ văn hóa giàu sắc dân tộc nước ta, điều kiện đảm bảo thành công bền vững cho tiến trình lên chủ nghĩa xã hội nước ta Câu 38 Anh chị trình bày tính đọc lập tương đối ý thức xã hội với tồn xã hội Tính độc lập tương đối tác động ngược trở lại ý thức xã hội tồn xã hội thể phát triển mặt trị, pháp luật, triết học, tôn giáo, nghệ thuật, văn học v.v dựa vào phát triển kinh tế Nhưng tất phát triển tác động lẫn tác động đến sở kinh tế Tính độc lập tương đối ý thức xã hội thể 1) ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội không phản ánh kịp thay đổi tồn xã hội sức ỳ thói quen, truyền thống, tập quán tính bảo thủ số hình thái ý thức xã hội v.v tiếp tục tồn sau điều kiện lịch sử sinh chúng từ lâu; lợi ích nên khơng chịu thay đổi 2) ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Do tính động ý thức, điều kiện định, tư tưởng, đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội; dự báo quy luật có tác dụng tổ chức, hướng hoạt động thực tiễn người vào mục đích định Đó vai trò to lớn tư tưởng tiên tiến, khoa học; nhiên, vượt trước có khả ảo tưởng 3) ý thức xã hội có tính kế thừa Quan điểm, lý luận thời đại tạo sở kế thừa thành tựu lý luận thời đại trước Kế thừa có tính tất yếu khách quan; có tính chọn lọc sáng tạo; kế thừa theo quan điểm lợi ích; theo truyền thống đổi Do vậy, không ý đến phát triển tư tưởng giai đoạn lịch sử trước kế thừa ý thức xã hội mới, khó giải thích tư tưởng định Lịch sử phát triển tư tưởng cho thấy giai đoạn hưng thịnh suy tàn tư tưởng nhiều khơng phù hợp hồn toàn với giai đoạn hưng thịnh suy tàn kinh tế Điều rằng, nước có trình độ kinh tế phát triển, tư tưởng lại trình độ phát triển cao 4) Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội gây ảnh hưởng tới tồn xã hội Thông thường, thời đại, tuỳ theo hồn cảnh lịch sử cụ thể, có hình thái ý thức xã hội lên hàng đầu tác động chi phối hình thái ý thức xã hội khác Điều nói lên rằng, hình thái ý thức xã hội khơng chịu tác động định tồn xã hội, mà chịu tác động lẫn Mối liên hệ tác động lẫn hình thái ý thức xã hội làm cho hình thái ý thức xã hội có tính chất mặt khơng thể giải thích trực tiếp quan hệ vật chất Sự tác động ngược trở lại ý thức xã hội lên tồn xã hội biểu quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội tồn xã hội Đó tác động nhiều chiều với phương thức phức tạp Sự tác động thể mức độ phù hợp tư tưởng với thực; xâm nhập ý thức xã hội vào quần chúng chiều sâu, chiều rộng phụ thuộc vào khả thực hoá ý thức xã hội giai cấp đảng phái Như vậy, ý thức xã hội, với tính cách thể thống độc lập, tích cực tác động ngược trở lại lên tồn xã hội nói riêng lên đời sống xã hội nói chung Câu 39 Hình thái kinh tế - xã hội gì? Tại nói “sự phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên”? Khái niệm hình thái kinh tế xã hội () Hình thái kinh tế - xã hội phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử (hay gọi chủ nghĩa vật biện chứng xã hội) dùng để xã hội giai đoạn lịch sử định, với kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội đó, phù hợp với trình độ định lực lượng sản xuất, với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất Nó xã hội cụ thể tạo thành từ thống biện chứng mặt đời sống xã hội tồn giai đoạn lịch sử định Sự phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên Tính chất lịch sử - tự nhiên trình phát triển hình thái kinh tế - xã hội thể nội dung chủ yếu sau đây: Một là, vận động phát triển xã hội không tuân theo ý chí chủ quan người mà tuân theo quy luật khách quan, quy luật thân cấu trúc hình thái kinh tế - xã hội, hệ thống quy luật xã hội thuộc lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, khoa học, mà trước hết quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất quy luật kiến trúc thưọng tầng phù hợp với sở hạ tầng Hai là, nguồn gốc vận động, phát triển xã hội, lịch sử nhân loại, lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, suy đến có nguyên nhân trực tiếp hay gián tiếp từ phát triển lực lượng sản xuất xã hội V.I.Lênin nhấn mạnh phương pháp luận quan trọng nghiên cứu xã hội là: "Chỉ cố đem quy quan hệ xã hội vào quan hệ sản xuất, đem quy quan hệ sản xuất vào trình độ lực lượng sản xuất người ta có sở vững để quan niệm phát triển hình thái xã hội trình lịch sử - tự nhiên" Ba là, trình phát triển hình thái kinh tế - xã hội, tức trình thay lẫn hình thái kinh tế - xã hội lịch sử nhân loại phát triển lịch sử xã hội lồi người đo tác động nhiều nhân tố chủ quan, nhân tố giữ vai trò định tác động quy luật khách quan Dưới tác động quy luật khách quan mà lịch sử nhân loại, xét tính chất tồn q trình thay hình thái kinh tế - xã hội: nguyên thủy, nô lệ, phong kiến, tư chủ nghĩa tương lai định thuộc hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa Trong khẳng định tính chất lịch sử - tự nhiên, tức tính quy luật khách quan vận động, phát triển xã hội, chủ nghĩa Mác - Lênin đồng thời khẳng định vai trò nhân tố khác tiến trình phát triển lịch sử nhân loại nói chung lịch sử cộng đồng người cụ thể nói riêng Đó tác động nhân tố thuộc điều kiện địa lý, tương quan lực lượng trị giai cấp, tầng lớp xã hội, truyền thống văn hóa cộng đồng người, điều kiện tác động tình hình quốc tế tiến trình phát triển cộng đồng người lịch sử, v.v Chính lác động nhân tố mà tiến trình phát triển cộng đồng người diễn với đường, hình thức bước khác nhau, tạo nên tính phong phú, đa dạng phát triển lịch sử nhân loại Tính chất phong phú, đa dạng tiến trình phát triển hình thái kinh tế - xã hội bao hàm buớc phát triển "bỏ qua" hay vài hình thái kinh tế - xã hội định Tuy nhiên, "bỏ qua" phải có điều kiện khách quan chủ quan định Như vậy, lịch sử nhân loại nói chung, lịch sử phát triển cộng đồng người nói riêng vừa tuân theo tính tất yếu quy luật xã hội, vừa chịu tác động đa dạng nhân tố khác nhau, có nhân tố hoạt động chủ quan người Từ lịch sử phát triển xã hội biểu lịch sử thống tính đa dạng đa dạng tính thống Câu 40 Quan điểm triết học Mác – Lênin chất người? Khái niệm người Con người thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội có thống biện chứng hai phương diện tự nhiên xã hội Tiền đề vật chất quy định hình thành, tồn phát triển người giới tự nhiên Vì vậy, tính tự nhiên phương diện người, loài người Do vậy, việc nghiên cứu, khám phá khoa học cấu tạo tự nhiên nguồn gốc tự nhiên người sở khoa học quan trọng để người hiểu biết thân mình, tiến đến làm chủ thân hành vi hoạt động sáng tạo lịch sử nó, tức lịch sử nhân loại - Bản tính tự nhiên người phân tích từ hai giác độ sau đây: Thứ nhất, người kết trình tiến hóa phát triển lâu dài giới tự nhiên Cơ sở khoa học kết luận chứng minh toàn phát triển chủ nghĩa vật khoa học tự nhiên, đặc biệt học thuyết Đácuyn tiến hóa lồi Thứ hai, người phận giới tự nhiên đồng thời giới tự nhiên "là thân thể vô người" Do đó, biến đổi giới tự nhiên tác động quy luật tự nhiên trực tiếp gián tiếp thường xuyên quy định tồn người xã hội lồi người, môi trường trao đổi vật chất người giới tự nhiên; ngược lại, biến đổi hoạt động người, lồi người ln ln tác động trở lại môi trường tự nhiên, làm biến đổi môi trường Đây mối quan hệ biện chứng tồn người, loài người tồn khác giới tự nhiên Tuy nhiên, nguời không đồng với tồn khác giới tự nhiên, mang đặc tính xã hội người với tư cách "người" xét mối quan hệ cộng đồng xã hội, cộng đồng: gia đình, giai cấp, quốc gia, dân tộc, nhân loại Vì vậy, tính xã hội định phải phương diện khác tính người, tính đặc thù người - Bản tính xã hội người phân tích lừ gíac độ sau đây: Một là, xét từ giác độ nguồn gốc hình thành, lồi người khơng phải có nguồn gốc từ tiến hóa, phát triển vật chất tự nhiên mà có nguồn gốc xã hội nó, mà trước hết nhân tố lao động Chính nhờ lao động mà người có khả vượt qua lồi động vật để tiến hóa phát triển thành người Đó phát chủ nghĩa Mác - Lênin, nhờ hồn chỉnh học thuyết nguồn gốc loài người mà tất học thuyết lịch sử chưa có lời giải đáp đắn đầy đủ Hai là, xét từ giác độ tồn phát triển, tồn lồi người ln ln bị chi phối nhân tố xã hội quy luật xã hội Xã hội biến đổi người có thay đổi tương ứng Ngược lại, phát triển cá nhân lại tiền đề cho phát triển xã hội Ngoài mối quan hệ xà hội người tồn với tư cách thực thể sinh vật túy, "con người" với đầy đủ ý nghĩa Hai phương diện tự nhiên xã hội người tồn tính thống nhất, quy định lẫn nhau, tác động lẫn nhau, làm biến đổi lẫn nhau, nhờ tạo nên khả hoạt động sáng tạo người trình làm lịch sử Vì thế, nêu lý giải tính sáng tạo người đơn từ giác độ tính tự nhiên từ tính xã hội phiến diện, khơng triệt để định cuối dẫn đến kết luận sai lầm nhận thức thực tiễn a Bản chất người Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội Triết học Mác kế thừa quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời khẳng định người thực thống yếu tố sinh học yếu tố xã hội Tiền đề vật chất quy tồn người giới tự nhiên Cũng đó, tính tự nhiên người bao hàm tất tính sinh học, tính lồi Yếu tố sinh học người điều kiện quy định tồn người Vì vậy, nói: Giới tự nhiên "thân thể vô người"; người phận tự nhiên; kết q trình phát triển tiến hố lâu dài môi trường tự nhiên Tuy nhiên, điều cần khẳng định rằng, mặt tự nhiên yếu tố quy định chất người Đặc trưng quy định khác biệt người với giới lồi vật phương diện xã hội Trong lịch sử có quan niệm khác phân biệt người với loài vật, người động vật sử dụng công cụ lao động, "một động vật có tính xã hội", người động vật có tư Những quan niệm phiến diện nhấn mạnh khía cạnh chất xã hội người mà chưa nêu lên nguồn gốc chất xã hội Với phương pháp biện chứng vật, triết học Mác nhận thức vấn đề người cách tồn diện, cụ thể, tồn tính thực xã hội nó, mà trước hết lao động sản xuất cải vật chất "Có thể phân biệt người với súc vật, ý thức, tơn giáo, nói chung Bản thân người bắt đầu tự phân biệt với súc vật người bắt đầu sản xuất tư liệu sinh hoạt - bước tiến tổ chức thể người quy định Sản xuất tư liệu sinh hoạt mình, người gián tiếp sản xuất đời sống vật chất mình"1 Thơng qua hoạt động sản xuất vật chất; người làm thay đổi, cải biến giới tự nhiên: "Con vật sản xuất thân nó, người tái sản xuất tồn giới tự nhiên"2 Tính xã hội người biểu hoạt động sản xuất vật chất; hoạt động sản xuất vật chất biểu cách tính xã hội người Thơng qua hoạt động lao động sản xuất, người sản xuất cải vật chất tinh thần, phục vụ đời sống mình; hình thành phát triển ngơn ngữ tư duy; xác lập quan hệ xã hội Bởi vậy, lao động yếu tố định hình thành chất xã hội người, đồng thời hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng xã hội Là sản phẩm tự nhiên xã hội nên trình hình thành phát triển người luôn bị định ba hệ thống quy luật khác nhau, thống với Hệ thống quy luật tự nhiên quy luật phù hợp thể với môi trường, quy luật trao đổi chất, di truyền, biến dị, tiến hóa quy định phương diện sinh học người Hệ thống quy luật tâm lý ý thức hình thành vận động tảng sinh học người hình thành tình cảm, khát vọng, niềm tin, ý chí Hệ thống quy luật xã hội quy định quan hệ xã hội người với người Ba hệ thống quy luật tác động, tạo nên thể thống hoàn chỉnh đời sống người bao gồm mặt sinh học mặt xã hội Mối quan hệ sinh học xã hội sở để hình thành hệ thống nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội đời sống người nhu cầu ăn, mặc, ở; nhu cầu tái sản xuất xã hội; nhu cầu tình cảm; nhu cầu thẩm mỹ hưởng thụ giá trị tinh thần Với phương pháp luận vật biện chứng, thấy quan hệ mặt sinh học mặt xã hội, nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội người thống Mặt sinh học sở tất yếu tự nhiên người, mặt xã hội đặc trưng chất để phân biệt người với loài vật Nhu cầu sinh học phải "nhân hóa" để mang giá trị văn minh người, đến lượt nó, nhu cầu xã hội khơng thể ly khỏi tiền đề nhu cầu sinh học Hai mặt thống với nhau, hoà quyện vào để tạo thành người viết hoa, người tự nhiên - xã hội Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội Từ quan niệm trình bày trên, thấy rằng, người vượt lên giới loài vật ba phương diện khác nhau: quan hệ với tự nhiên, quan hệ với xã hội quan hệ với thân người Cả ba mối quan hệ đó, suy đến cùng, mang tính xã hội, quan hệ xã hội người với người quan hệ chất, bao trùm tất mối quan hệ khác hoạt động chừng mực liên quan đến người Bởi vậy, để nhấn mạnh chất xã hội người, C.Mác nêu lên luận đề tiếng tác phẩm Luận cương Phoiơbắc: "Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội"1 Luận đề khẳng định rằng, khơng có người trừu tượng, ly điều kiện, hồn cảnh lịch sử xã hội Con người luôn cụ thể, xác định, sống điều kiện lịch sử cụ thể định, thời đại định Trong điều kiện lịch sử đó, hoạt động thực tiễn mình, người tạo giá trị vật chất tinh thần để tồn phát triển thể lực tư trí tuệ Chỉ tồn mối quan hệ xã hội (như quan hệ giai cấp, dân tộc, thời đại; quan hệ trị, kinh tế; quan hệ cá nhân, gia đình, xã hội ) người bộc lộ toàn chất xã hội Điều cần lưu ý luận đề khẳng định chất xã hội khơng có nghĩa phủ nhận mặt tự nhiên đời sống người Song, người, mặt tự nhiên tồn thống với mặt xã hội; việc thực nhu cầu sinh vật người mang tính xã hội Quan niệm chất người tổng hoà quan hệ xã hội giúp cho nhận thức đắn, tránh khỏi cách hiểu thô thiển mặt tự nhiên, sinh vật người Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Khơng giới tự nhiên, khơng có lịch sử xã hội khơng tồn người Bởi vậy, người sản phẩm lịch sử, tiến hóa lâu dài giới hữu sinh Song, điều quan trọng là, người luôn chủ thể lịch sử - xã hội C.Mác khẳng định: "Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục học thuyết qn người làm thay đổi hồn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục"1 Trong tác phẩm Biện chứng tự nhiên, Ph.Ăngghen cho rằng: "Thú vật có lịch sử, lịch sử nguồn gốc chúng lịch sử phát triển chúng trạng thái chúng Nhưng lịch sử chúng làm chừng mực mà chúng tham dự vào việc làm lịch sử điều diễn mà chúng khơng biết ý muốn chúng Ngược lại, người cách xa vật, hiểu theo nghĩa hẹp từ người lại tự làm lịch sử cách có ý thức nhiêu"2 Như vậy, với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, tác động vào tự nhiên, cải biến giới tự nhiên, đồng thời thúc đẩy vận động phát triển lịch sử xã hội Thế giới lồi vật dựa vào điều kiện có sẵn tự nhiên Con người trái lại, thơng qua hoạt động thực tiễn để làm phong phú thêm giới tự nhiên, tái tạo lại tự nhiên thứ hai theo mục đích Trong q trình cải biến tự nhiên, người làm lịch sử Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử thân người Hoạt động lao động sản xuất vừa điều kiện cho tồn người, vừa phương thức để làm biến đổi đời sống mặt xã hội Trên sở nắm bắt quy luật lịch sử xã hội, người thông qua hoạt động vật chất tinh thần, thúc đẩy xã hội phát triển từ thấp đến cao, phù hợp với mục tiêu nhu cầu người đặt Khơng có hoạt động người khơng tồn quy luật xã hội, đó, khơng có tồn tồn lịch sử xã hội lồi người Khơng có người trừu tượng, có người cụ thể giai đoạn phát triển định xã hội Do vậy, chất người, mối quan hệ với điều kiện lịch sử xã hội luôn vận động biến đổi, phải thay đổi cho phù hợp Bản chất người hệ thống đóng kín, mà hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn người Mặc dù "tổng hoà quan hệ xã hội", người có vai trò tích cực tiến trình lịch sử với tư cách chủ thể sáng tạo Thông qua đó, chất người vận động biến đổi cho phù hợp Có thể nói rằng, vận động tiến lên lịch sử quy định tương ứng (mặc dù không trùng khớp) với vận động biến đổi chất người Vì vậy, để phát triển chất người theo hướng tích cực, cần phải làm cho hồn cảnh ngày mang tính người nhiều Hồn cảnh tồn mơi trường tự nhiên xã hội tác động đến người theo khuynh hướng phát triển nhằm đạt tới giá trị có tính mục đích, tự giác, có ý nghĩa định hướng giáo dục Thơng qua đó, người tiếp nhận hồn cảnh cách tích cực tác động trở lại hoàn cảnh nhiều phương diện khác nhau: hoạt động thực tiễn, quan hệ ứng xử, hành vi người, phát triển phẩm chất trí tuệ lực tư duy, quy luật nhận thức hướng người tới hoạt động vật chất Đó biện chứng mối quan hệ người hoàn cảnh giai đoạn lịch sử xã hội loài người ... xu hướng phát triển vật tượng Cơ sở lý luận nguyên tắc không gian, thời gian với vận động vật chất, quan niệm chân lý cụ thể nguyên lý mối liên hệ phổ biến Câu 10 Anh chị trình bày nội dung Nguyên. .. bày nội dung Nguyên lý phát triển theo quan điểm chủ nghĩa Mác lênin a Khái niệm phát triển Trong phép biện chứng vật, nguyên lý mối liên hệ phổ biến thống hữu với nguyên lý phát triển, liên... tiễn rơi vào chủ nghĩa thực dụng, kinh nghiệm chủ nghĩa Câu 26: Anh chị trình bày giai đoạn nhận thức cảm tính trình nhận thức theo quan điểm chủ nghĩa Mác- Lê nin Quan điểm V.I .Lênin đường biện