BỘ 30 đề CHUYÊN văn vào 10 các TỈNH 2019 2020

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÀ RỊA-VŨNG TÀU ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN NĂM HỌC 2019 - 2020 MƠN THI: NGỮ VĂN (chung cho tất thí sinh) Thời gian làm thi: 120 phút Ngày thi: 30/05/2019 PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: MUỐI Một chàng trai trẻ đến xin học ông giáo già Anh ta lúc bi quan phân nàn khó khăn Đối với anh, sống có nỗi buồn, học tập chẳng hứng thú Một lần, chàng trai than phiền việc học mà khơng tiến bộ, người thầy im lặng lắng nghe, đưa cho anh thìa muối thật đầy cốc nước nhỏ - Con cho thìa muối hòa vào cốc nước, uống thử Lập tức chàng trai làm theo uống thử, cốc nước mặn chát Người thầy lại dẫn anh hồ nước gần đổ thìa muối đầy xuống nước - Bây nếm thử nước hồ đi! - Nước hồ thơi, thưa thầy Nó chẳng mặn chút - chàng trai nói múc nước hồ nếm thử Người thầy chậm rãi nói: - Con ta, có lúc gặp khó khăn giống thìa muối thơi Nhưng người hòa tan nỏ theo cách khác Những người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước, nỗi buồn khơng làm họ niềm vui yêu đời Nhưng với người tâm hồn nhỏ cốc nước, họ tự biến sống trở thành đắng chát chẳng học điều có ích cho thân mình! (Hạt giống tâm hồn, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2007) Câu Tìm gọi tên thành phần biệt lập hai câu sau: Nước hồ thơi, thưa thấy Nó chẳng mặn chút – chàng trai nói mắc nước hồ nếm Câu Từ "đắng chát” câu cuối văn cần hiểu chuyển nghĩa theo phương thức gì? Câu Bài học sâu sắc em nhận từ văn gì? Tại sao? (trình bày khoảng dòng) PHẦN LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi), trình bày suy nghĩ em ý nghĩa thái độ sống tích cực Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em hai khổ thơ sau: Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 đồng bể sơng rừng Trăng cổ tròn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật (Trích “Ánh trăng” – Nguyễn Duy, Ngữ văn 9, tập 1, NXB GD, 2015) ĐÁP ÁN ĐỀ VĂN VÀO 10 CHUYÊN LÊ QÚY ĐÔN VŨNG TÀU 2019 PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm) Câu Thành phần biệt lập phụ : "– chàng trai nói mắc nước hồ nếm" Câu - đắng chát vị trải nghiệm sống bi quan, tự khép - theo phương thức chuyển nghĩa ẩn dụ Câu Bài học sâu sắc em nhận từ văn gì? Tại sao? (trình bày khoảng dòng) Qua câu chuyện ngắn trên, em rút học quan trọng cách nhìn nhận thân chuyện xảy sống định phải có lạc quan, cần có chia sẻ, khơng để thân bi quan hay có suy nghĩ tiêu cực Bởi sống, lúc gặp chuyện thuận lợi, sn sẻ; ta gặp khó khăn trở ngại phải biết cách hòa tan Đừng tự hủy diệt ích kỷ, bi quan; sẵn sàng chia sẻ, hòa tan với đời Để từ ta qn muộn phiền, tạp niệm sống mà nhận lấy niềm vui to lớn từ đời PHẦN LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) *Nêu vấn đề cần nghị luận: suy nghĩ thái độ sống tích cực *Bàn luận vấn đề: Giải thích thái độ sống tích cực ? - Thái độ sống tích cực: Thái độ chủ động trước sống, biểu thơng qua cách nhìn, cách nghĩ, cách hành động Bàn luận thái độ sống tích cực a Biểu thái độ sống tích cực - Có nhìn đắn sống, mối liên hệ cá nhân với đời, trách nhiệm thân với gia đình xã hội - Ln chủ động trước sống: + Xác định mục tiêu sống, có ước mơ, hoài bão, dám phấn đấu cho ước mơ, hoài bão dù phải đối diện với nhiều thử thách khó khăn http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài ngun giáo dục 0946095198 + Ln có khát vọng vươn lên khẳng định thân hoàn thiện mình, ln phấn đấu sống tốt, cho cho người + Có lực sống, lực tinh thần mạnh mẽ, không buông xuôi đầu hàng trước khó khăn, khơng dựa dẫm ỷ lại vào người khác - Thái độ sống tích cực phẩm chất đáng quý người, lối sống đẹp b Những giá trị mà thái độ sống tích cực mang lại * Với cá nhân: - Người có thái độ sống tích cực hội thành cơng sống cao đồng nghĩa với việc tạo dựng thành từ sức lực, trí tuệ, lối sống + Những giá trị vật chất đáp ứng nhu cầu sống cá nhân, góp phần giúp đỡ người thân, cộng đồng + Những giá trị tinh thần đem lại cho người nhiều niềm vui, niềm hạnh phúc thấy sống có ích, có nghĩa, q trọng, có tự chủ, niềm lạc quan, vững vàng từ trải nghiệm sống * Với xã hội: - Thái độ sống tích cực cá nhân góp phần thúc đẩy xã hội phát triển, tiến Bài học nhận thức hành động - Nhận thức sâu sắc ý nghĩa to lớn thái độ sống tích cực xu hội nhập đất nước - Tích cực phấn đấu rèn luyện học tập, sống, bồi dưỡng lòng tự tin, ý thức tự chủ *Kết thúc vấn đề: - Khẳng định lại vấn đề nghị luận: Thái độ sống tích cực tài sản có giá trị mà người có - Liên hệ thân, rút học kinh nghiệm Văn mẫu: Nghị luận thái độ sống tích cực Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em hai khổ thơ sau: I Mở bài: giới thiệu tác phẩm Ánh trăng tác giả Nguyễn Duy, dẫn dắt khổ thơ II Thân bài: Cảm nhận khổ thơ Ánh trăng Nguyễn Duy Khổ 1: Cảm nhận hình ảnh vầng trăng tại: - trăng người dung qua đường, không quen biết, không rõ ràng - trăng người xa lạ, không quen biết, không gặp - người bội bạc, thờ không thân thiết với tẳng trước Khổ 2: Cảm xúc tác giả trăng với người: - tâm trạng buồn tủi - tác giả nhớ trăng kỉ niệm, nhớ trăng xưa - tác giả cảm thấy sống thay đổi tình cảm thay đổi theo - cảm nhận khứ đẹp, kỉ niệm sâu sắc với trăng III Kết bài: nêu cảm nhận em hình ảnh ánh trăng Nguyễn Duy thể cảm xúc mà em cảm nhận Tham khảo thêm: Văn mẫu cảm nhận khổ cuối Ánh trăng ĐỀ THI VĂN VÀO LỚP 10 NĂM 2019 CHUYÊN BẮC KẠN http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 Thời gian làm 150 phút Câu (2,0 điểm) Chỉ phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đoạn thơ sau: Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi (Hữu Thỉnh, Sang thu) Câu (3,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý kiến: Một hành động thiết thực ngàn mơ ước hão huyền Câu (5,0 điểm) Vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam công bảo vệ xây dựng đất nước qua nhân vật: Phương Định Những xa xôi (Lê Minh Khuê) anh niên Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) -HẾT - ĐỀ THI CHUYÊN VĂN VÀO LỚP 10 NĂM 2019 BẮC GIANG Thời gian làm 150 phút http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 Câu (4,0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi dưới: Ở đảo đảo xa Dứa dại mọc men theo bờ cát Thân tròn, vỏ xù xì màu đất bạc Xoắn xuýt vào khúc trăn to Lá xòe dài cạnh sắc lưỡi cưa Khơng hiểu người ta khơng chặt Cây hoa sim gợi màu thương nhớ Cây chuối rừng mát ruột kẻ đường xa Dứa dại làm rớm máu rách da Của vô ý qua Khơng hiểu người ta khơng chặt Đêm hơm qua ngồi trời bão tố Sóng chồm lên muốn dìm đảo xuống lòng sâu Gió điên đạp cối đổ nhào Gió đập cành sim, xé tan tàu chuối Chỉ – dứa dại Thách thức gió gào sóng thét cuồng điên Che chở ngơi nhà sau bình n Tơi bơng hiểu người ta khơng chặt (Những dứa dại, Thơ Xuân Quỳnh, NXB Văn học, Hà Nội, 2016, tr 23) a Trong hai khổ thơ đầu, tác giả nhắc đến loài nào? Mỗi loài miêu tả với đặc điểm gì? b Em hiểu ý nghĩa hai câu thơ: Gió điên đạp cối đổ nhào Gió đập cành sim, xé tan tàu chuối c Theo tác giả, người ta lại khơng chặt dứa dại? d Từ hành trình “khơng hiểu” đến “bơng hiểu" tác giả thơ, em rút học cách nhìn sống? Câu (6,0 điểm) Qua hình ảnh dứa dại thơ Những dứa dại nhà thơ Xuân Quỳnh, em viết văn (khoảng 400 chữ) với chủ đề: Vượt qua thử thách Câu (10,0 điểm) Trong “Các nhà văn nói văn” (Tập 1), nhà văn Nguyễn Khải cho rằng: Giá trị tác phẩm nghệ thuật trước hết giá trị tư tưởng Em hiểu ý kiến nào? Chọn phân tích tác phẩm đoạn trích chương trình Ngữ văn lớp để làm rõ suy nghĩ ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN VĂN TỈNH BẮC NINH 2019 Câu (2 điểm) http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: (1)Ngày nghỉ lễ cun cút với mẹ Người nô nức du xuân, mẹ lập cập đồng Ở quê mà nhớ quê thể Mở ti vi Lòng chộn rộn mông lung… (2)Đây xứ sở hoa anh đào, hoa líp Những làng mạc, cánh rừng, thành phố qua Đây ngập nắng, bạt ngàn trắng tuyết Căn nhà nối chuyến miền xa (3)Nối mảnh ruộng mẹ suốt đời Với cà, hạt thóc với nắng hạn mưa giơng Nối cui cút lặng thầm mơ ước Với cháu bên bồi mẹ bên lở dòng sơng (Năm mới, Nguyễn Trọng Hồn) a Từ láy lập cập cho ta hình dung hình ảnh người mẹ câu thơ: "Người nô nức du xuân, mẹ lập cập đồng"? b Chỉ nêu tác dụng hai phép tu từ khổ (2) (1) Câu (3 điểm) Anh/chị viết văn nghị luận (khoảng 300 từ) trình bày suy nghĩ hai câu thơ in đậm văn sau: Tường nhà thường treo nhiều tranh Đẹp tranh màu xanh Cửa sổ Khói trắng dăng dăng ngang tầm thành phố Dãy núi lam sương, cánh đồng biếc mạ… Và rung rinh vài nhánh cây, chũm Cùng với gọi đời Tất dẵm vĩnh cửu: bầu trời Bức tranh màu xanh thường say ngắm Mỗi tia sáng làm đổi thay màu sắc Mỗi hạt mưa, sương, cảnh chim Đã khảm vào tơi từ thuở biết nhìn Và phác tơi bao đường nét bình n Rồi sáng tơi nghe lời tranh đằm thắm: “- Anh đắm say đứng ngắm Anh phải nét vẽ đơn sơ” (Bức tranh tôi, Nguyễn Duy) Câu (5 điểm) Hình ảnh trăng hai thơ Ngắm Trăng (Vọng Nguyệt) Hồ Chí Minh (Ngữ văn 8, tập 2) Ánh trăng Nguyễn Duy (Ngữ văn 9, tập 1) Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2019 - 2020 Môn thi: NGỮ VĂN (Chuyên) http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 ĐỀ CHÍNH THỨC Ngày thi: 31/5/2019 Thời gian làm bài: 150 phút (không tính thời gian phát đề) Câu (2,0 điểm) Chỉ nét riêng, độc đáo tác giả cách cảm nhận miêu tả rơi câu thơ sau: (1) “Sóng biếc theo gợn tí, Lá vàng trước gió khẽ đưa vào." (Trích Thu điếu, Nguyễn Khuyến, SGK Ngữ văn 11, tập một, NXB Giáo dục, 2007, tr.22) (2) “Ngoài thềm rơi đa Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng" (Trích Đêm Cơn Sơn, Trần Đăng Khoa, Góc sân khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc, 1999) Câu (3,0 điểm) Người bi quan phàn nàn gió: người lạc quan chờ đợi đổi chiều; người thực tế điều chỉnh lại cánh buồm (William Arthur Ward) Em viết văn ngắn trình bày suy nghĩ ý kiến Câu (5,0 điểm) Mỗi nghệ sĩ đến với văn chương đời đường riêng Nhưng tư nghệ thuật dù có đổi đến đâu khơng thể vượt ngồi quy luật Chân - Thiện - Mi, quy luật nhân Nhà văn chân có sứ mệnh khơi nguồn cho dòng sơng văn học đổ đại dương nhân mênh mông (Lã Nguyên, Nguyễn Minh Châu trăn trở đổi tư nghệ thuật, Nguyễn Minh Châu - Về tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2007, tr 395) Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm rõ nhận định tác phẩm văn học mà em học đọc thêm -HẾT ĐỀ THI VĂN VÀO LỚP 10 CHUYÊN TRẦN HƯNG ĐẠO NĂM 2019 BÌNH THUẬN Thời gian làm 120 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 Đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi 1, 2, 3, “Tôi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Còn mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm !” Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm mắt tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại chói nắng.” Câu Đoạn văn trích tác phẩm ? Tác giả ai? (0,5 điểm) Câu Tìm từ láy sử dụng đoạn văn (0,5 điểm) Câu Câu văn "Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn.” câu đơn hay câu ghép ? Chỉ thành phần chủ ngữ, vị ngữ câu (1,5 điểm) Câu Câu văn cuối liên kết với câu văn phía trước phép liên kết ? Xác định từ ngữ có tác dụng liên kết? (0,5 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi), trình bày suy ngẫm em nhận định: “Năm tháng in hằn vết nhăn da thịt, thờ với sống tạo vết nhăn tâm hồn” (Trích Điều kì diệu thái độ sống - Mac Anderson, tr.68, NXB Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh, 2017) Câu (4,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: “Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang, Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da Kiều sắc sảo mặn mà, So bề tài sắc lại phần Làn thu thủy nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh.” (Dẫn theo: Chị em Thúy Kiều, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam -2014, tr.81) - Hết - ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2019 CHUYÊN TRẦN HƯNG ĐẠO BÌNH THUẬN I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi 1, 2, 3, http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 “Tơi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, cô gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Còn mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm !” Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm mắt tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại chói nắng.” Câu Đoạn văn trích tác phẩm Những xa xôi Lê Minh Khuê Câu Những từ láy sử dụng đoạn văn: xa xăm, dài dài Câu Câu văn "Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn.” câu ghép Hai bím tóc dày(CN), tương đối mềm(VN), cổ cao (CN), kiêu hãnh đài hoa loa kèn (VN) Câu Câu văn cuối liên kết với câu văn phía trước phép liên kết thế: "mắt tơi" - "nó" II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Câu (4,0 điểm) I Mở - Giới thiệu tác giả Nguyễn Du (đại thi hào, danh nhân văn hóa giới) - Truyện Kiều tác phẩm gây tiếng vang, trở thành kiệt tác văn học Việt Nam - Trích dẫn đoạn thơ: khắc họa vẻ đẹp trang tuyệt giai nhân mà thể tài miêu tả chân dung nhân vật bậc thầy Nguyễn Du II Thân Khái quát vấn đề chung - Miêu tả nhân vật khắc họa tính cách số phận người tài Nguyễn Du, thành công lớn ông + Xây dựng thành công nhiều nhân vật để lại dấu ấn Thúy Kiều, Kim Trọng, Từ Hải, Mã Giám Sinh, Sở Khanh - Miêu tả nhân vật diện: sử dụng bút pháp lý tưởng hóa nhân vật Miêu tả nhân vật phản diện: bút pháp thực hóa Đoạn trích Chị em Thúy Kiều thể vẻ đẹp tồn bích tới chuẩn mực Á Đơng hai nàng Vân, Kiều Phân tích vẻ đẹp nhân vật Thúy Vân (4 câu thơ đầu) - Ban đầu, Nguyễn Du gợi tả vẻ đẹp chị em Thúy Kiều từ hình ảnh thiên nhiên: mai, tuyết Bút pháp ước lệ gợi ấn tượng vẻ đẹp với cốt cách mai, tao, cốt cách trắng, tinh khôi tuyết - Bốn câu thơ miêu tả vẻ đẹp Thúy Vân: cao, duyên dáng, trắng + Câu thơ “Vân xem trang trọng khác vời” khái quát vẻ đẹp cao sang, quý phái nàng + Vẻ đẹp Vân sánh với thứ đẹp từ tự nhiên hoa, mây trăng, tuyết, ngọc + Chân dung Thúy Vân đẹp từ khuôn mặt, nụ cười, mái tóc, da, với phong thái điềm đạm (các chi tiết so sánh, ẩn dụ thú vị thơ) http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 → Vẻ đẹp Vân chuẩn mực tự nhiên, khiến tự nhiên cúi đầu chịu ‘thua”, “nhường”, hẳn đời nàng an ổn, khơng sóng gió - Vẻ đẹp Thúy Kiều (4 câu thơ tiếp theo) + Kiều sắc sảo mặn mà: Vẻ đẹp Thúy Kiều mặn mà tâm hồn, sắc sảo trí tuệ + Tác giả sử dụng lối ước lệ tượng trưng: thu thủy, xuân sơn để đặc tả riêng đôi mắt sáng, long lanh Kiều + Thúy Kiều gợi lên trang tuyệt giai nhân với vẻ đẹp khiến tự nhiên phải ganh ghét, đố kị: hoa ghen, liễu hờn → Chân dung Thúy Kiều khiến tạo hóa ganh ghét, tài hoa thiên bẩm, tâm hồn đa sầu đa cảm dự báo số phận trắc trở, nghiệt ngã đầy sóng gió “Chữ tài chữ mệnh khéo ghét nhau” - Nguyễn Du miêu tả Thúy Vân trước miêu tả Thúy Kiều, thủ pháp đòn bẩy làm bật vẻ đẹp Thúy Kiều - Sử dụng tài tình tính từ miêu tả vẻ đẹp Vân, Kiều (vẻ đẹp mang số phận): mặn mà, trang trọng, sắc sảo - Các biện pháp so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, đối xứng, liệt kê, tăng tiến, điển tích điển cố sử dụng linh hoạt đoạn trích → Bút pháp ước lệ tượng trưng cách thể người quen thuộc thơ ca trung đại (miêu tả qua cơng thức, chuẩn mực có sẵn quy ước nghệ thuật) III Kết - Đoạn thơ khắc họa rõ nét chân dung chị em Thúy Kiều nhờ bút pháp ước lệ tượng trưng, thủ pháp đòn bẩy biện pháp tu từ - Nguyễn Du thể cảm hứng nhân văn qua việc đề cao người, ca ngợi vẻ đẹp tài người dự cảm kiếp người tài hoa bạc mệnh ĐỀ THI VĂN CHUNG VÀO LỚP 10 NĂM 2019 THPT CHUYÊN CÀ MAU Thời gian làm 90 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu Khi tơi bé, tơi hết thuốc chữa với mơn Tốn, ba tơi kiên nhẫn ngồi xuống giảng cho từ đến làm Khi ba cảm giác http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 PHẦN I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Câu (0,5 điểm) Đoạn thơ trích từ tác phẩm Khi tu hú (Tố Hữu - Nguyễn Kim Thành) Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn trích: miêu tả Câu (1,0 điểm) Ba dấu hiệu đặc trưng tranh mùa hè tái đoạn thơ: - Âm + Tiếng kêu chim tu hú đồng quê gọi bầy xa gần nghe bồi hồi tha thiết => Báo hiệu mùa hè sang + Tiếng ve ngân từ vườn trái + Tiếng sáo diều đồng quê gợi nhớ, gợi thương với bao kỷ niệm đẹp - Màu sắc lộng lẫy trái: + Màu vàng đồng lúa chiêm chín + Màu đỏ trái chín với vị làm say lòng người + Màu vàng bắp + Màu đào nắng hạ + Màu xanh bầu trời cao rộng Nhận xét: với giọng thơ vui tươi, náo nức, phấn chấn xây dựng cảnh sắc mùa hè tươi thắm, lộng lẫy, khoáng đạt tràn đầy nhựa sống Câu (1,0 điểm) Biện pháp tu từ nhân hóa hai câu thơ sau: “Trời xanh rộng cao/ Đôi diều sáo lộn nhào khơng ” Hình ảnh nhân hóa "đơi diều sáo" Cũng bầu trời xanh thân thiết tuổi thơ với “đôi diều sáo lộn nhào không” Giữa khoảng trời bao la, cao, rộng vài sáo nhào lộn nét chấm nhỏ nhoi mênh mông đất trời Hình ảnh diều sáo lộn nhào không niềm khát vọng tự người chiến sĩ cách mạng bị giam cầm Hay nhìn đầy thoải mái, tự tâm hồn nhà thơ bay lượn không gian cao rộng, tự Câu (1,0 điểm) Em cảm nhận điều tình cảm nhà thơ gửi gắm đoạn thơ trên? Sáu câu thơ lục bát uyển chuyển mở giới rộn ràng, tràn trề nhựa sống Nhiều âm thanh, hình ảnh tiêu biểu mùa hè đưa vào thơ: tiếng ve ngân vườn cây, lúa chiêm chín vàng cánh đồng, bầu trời cao rộng với cánh diều chao lượn, trái chín mọng lành Tiếng chim tu hú khởi đầu bắt nhịp cho mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ màu sắc, ngạt ngào hương vị cảm nhận người tù Đoạn thơ thể khả cảm nhận tinh tế khát vọng tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng trẻ trung, yêu đời bị quân thù tước tự PHẦN II LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Thời gian vốn quý nhiều bạn trẻ lại lãng phí thời gian cách vơ ích Câu (4,0 điểm) I Mở bài: http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 - Giới thiệu tác giả: Nguyễn Quang Sáng nhà văn gắn liền với miền đất Nam Bộ, văn ơng có giọng điệu tự nhiên, thân mật, dân dã, ngôn ngữ gần với ngữ, lời ăn tiếng nói nhân dân Nam Bộ - Truyện ngắn Chiếc lược ngà sáng tác năm 1966 diễn tả cách cảm động tình cha thắm thiết, sâu nặng ơng Sáu hồn cảnh éo le chiến tranh II Thân bài: Tình cảm ông Sáu dành cho trở lại chiến trường - Lúc chia tay vợ lên đường, ông nhận khoảnh khắc hạnh phúc bé Thu nhận ba gọi tiếng ba Ơng ơm con, rút khăn lau nước mắt lên mái tóc Ơng với nỗi thương nhớ vợ kể xiết, với lời hứa mang cho lược ngà nỗi ân hận ray rứt lại đánh giày vò ơng -> Với ơng khao khát bên vợ không trọn vẹn Đó bi kịch thời chiến tranh – Về đơn vị, ông day dứt, ân hận lúc nóng giận đánh Chi tiết thể tình yêu tha thiết – Khi kiếm khúc ngà voi, ông vô vui mừng sung sướng, dành hết tâm trí, cơng sức vào việc làm lược Chiếc lược trở thành vật báu thiêng liêng ơng Sáu Nó làm dịu ân hận chứa đựng tình cảm yêu mến ông với đứa xa cách nơi quê nhà – Trước lúc hi sinh, lời trăng trối sau cùng, ông muốn nhờ bạn trao tận tay lược ngà cho Suy nghĩ: "Những điều chiến tranh lấy đi", Qua Chiếc lược ngà ta thấy được:  Phản ánh chân thực sống, chiến đấu người Nam Bộ kháng chiến chống Mĩ  Hiện thực tội ác mà đế quốc Mĩ gây cho đồng bào Nam Bộ nói riêng nhân dân ta nói chung  Hiện thực vẻ đẹp người Việt Nam kháng chiến chống Mĩ: tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình, tình đồng đội -> Giúp độc giả hiểu chiến tranh người Việt Nam chiến tranh => Tóm lại: Hình ảnh ơng Sáu, hình ảnh người cha truyện yêu thương Chiếc lược ngà với dòng chữ kỉ vật, nhân chứng nỗi đau, bi kịch thời chiến tranh Nó buộc người đọc phải suy nghĩ đau thương, mát mà chiến tranh đem đến cho người sống mảnh đất Qua tác giả muốn nêu lên thái độ khơng đồng tình với chiến tranh III Kết - Truyện ngắn Chiếc lược ngà khẳng định ca ngợi tình cảm cha thiêng liêng giá trị nhân sâu sắc Tình cảm trở nên cao đẹp, thiêng liêng cảnh ngộ éo le chiến tranh tàn khốc http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN VĂN VÀO LỚP 10 - CHUYÊN TUYÊN QUANG Câu 1: (2 điểm) Đọc đoạn trích sau, thực yêu cầu a b: Trong nhóm thợ xây làm việc cạnh nhà tơi, có cậu phụ hồ dáng thư sinh miệng ca hát Cậu vừa tốt nghiệp phổ thông, làm việc vặt khiêng vác, xếp đồ đạc lại công trường vào ban đêm để trông coi vật liệu Đêm, nằm dài chiếu, ánh đèn tờ mờ, xung quanh ngổn ngang gạch cát, cậu vừa đọc ngấu nghiến tờ báo cho mượn vừa hát vang hết đến khác Hỏi chuyện biết, ba mẹ cậu làm mướn, cố cho học hết phổ thơng, ngặt nghèo nên cậu phải lên Sài Gòn làm phụ hồ để kiếm sống phụ giúp ba mẹ Rồi cậu nói nịch kiếm đủ tiền để mai mốt học tiếp Tơi hỏi cậu thích học ngành học Cậu nói thi vào Nhạc viện Một cậu phụ hồ nghèo rớt ni giấc mơ vào Nhạc viện Một hình ảnh dường không thật khớp Như hiểu ánh mắt ngại ngần tơi, cậu nói thêm nhiều người khun cậu nên theo ước mơ khác, thực tế Nhưng cậu tin vào thân, khơng có mục tiêu làm cậu xao lãng Tơi nghe tim nhói lên, điều cũ, “người nghèo khơng phải người khơng có xu dính túi, mà người khơng có lấy ước mơ" Nói cho tơi nghe đi, ước mơ bạn gì? (Ta làm chi đời ta? - Nếu biết trăm năm hữu hạn, Phạm Lữ Ân) a Nêu tác dụng biểu đạt câu văn cuối đoạn? (1,0 điểm) b Em hiểu “ước mơ”? Trả lời câu hỏi cuối đoạn (1,0 điểm) Câu 2: (3 điểm) Viết văn nêu suy nghĩ em ý kiến nhắc đến đoạn trích Câu 1: "Người nghèo khơng phải người khơng có xu dính túi, mà người khơng có lấy ước mơ” Câu 3: (3 điểm) Nêu cảm nhận nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi" Lê Minh Khuê (SGK Ngữ văn – tập 2) có bạn ấn tượng với vẻ đẹp cô gái Hà Nội trẻ trung, nhiều mơ mộng yêu thương"; có bạn lại cho rằng: Vẻ đẹp quan trọng nhân vật tinh thần dũng cảm cô niên xung phong tuyến đường Trường Sơn đầy bom đạn” Cảm nhận em nhân vật này? Hãy phân tích nhân vật để làm rõ Hết http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC VÀO 10 CHUYÊN VĂN TIỀN GIANG 2019 http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 ĐỀ THI VĂN VÀO LỚP 10 CHUYÊN TẠI VĨNH PHÚC NĂM 2019 http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: [ ] Tơi nhớ buổi chiều hơm - buổi chiều sau ngày mưa rừng, giọt mưa đọng lá, rừng sáng lấp lánh Đang ngồi làm việc ni lơng nóc, tơi nghe tiếng kêu Từ đường mòn chạy lẫn rừng sâu, anh hớt hải chạy về, tay cầm khúc ngà đưa lên khoe với Mặt anh hớn hở đứa trẻ quà (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) a) Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? b) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn c) Hãy cho biết cụm từ in đậm đoạn văn thành phần câu? Tên gọi thành phần đó? d) Người kể chuyện xưng “Tôi” đoạn văn ai? Việc lựa chọn người kể chuyện có ý nghĩa gì? Câu (3,0 điểm) Viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ em tự tin người sống, Trong đoạn văn sử dụng câu có thành phần cảm thán (gạch chân cầu có thành phần cảm thán đó) Câu (5,0 điểm) Buồn trơng cửa bể chiều hơm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trơng gió mặt duềnh, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi (Nguyễn Du, Kiều lầu Ngưng Bích (Trích Truyện Kiều) Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Phân tích đoạn thơ để thấy nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du - Hết - ĐÁP ÁN ĐỀ THI VĂN VÀO LỚP 10 CHUYÊN TẠI VĨNH PHÚC NĂM 2019 http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 Câu a Truyện Chiếc lược ngà, tác giả Nguyễn Quang Sáng b Phương thức biểu đạt tự c Thành phần biệt lập, tên gọi thành phần Phụ d Người xưng Bác Ba; Ý nghĩa: làm câu chuyện chân thực, khách quan, hấp dẫn Câu (3 điểm) Câu chủ đề: Sự tự tin người vô quan trọng có ý nghĩa đinh thành cơng sống Viết câu văn có thành phần cảm thán gạch chân thành phần - Tự tin tin tưởng khả năng, giá trị sức mạnh thân công việc đời sống - Người tự tin làm gì, nghĩ gì, nói khơng lo lắng, hồi nghi vững vàng tình - Trước biến cố, khó khăn, người tự tin làm chủ suy nghĩ cảm xúc, ln tin vào phán đốn suy tính để hành động ứng phó hiệu Biểu tự tin học tập, nghiên cứu, công việc hay kinh doanh, giao tiếp hay sinh hoạt hàng ngày… - Nhưng người nhút nhát, lệ thuộc người khác, ln hồi nghi, lo sợ khơng làm chủ thường thất bại Có người lại kiêu căng, tự phụ khả nên khó thành cơng sống - Trong xã hội ngày nay, bên cạnh bạn trẻ tự tin đáng trân trọng nhiều bạn trẻ lại sống thiếu tự tin, họ cần thay đổi - Chúng ta cố gắng học tập, tu dưỡng để bổ sung tri thức kỹ năng, có sức khỏe lĩnh để tự tin làm việc cho lý tưởng sống Câu (5,0 điểm) Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần nêu ý sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đề tài thơ Nêu vấn đề: tâm trạng buồn khổ, cô đơn tuyệt vọng Thúy Kiều Lầu Ngưng Bích miêu tả qua cảnh vật Giới thiệu vị trí đoạn trích cốt truyện - Trước lầu Ngưng Bích, Thúy Kiều thấy lòng trống trải vô hướng cảnh vật nhìn lặng lẽ: “Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa…ghế ngồi” - Cửa bể buổi chiều, cánh buồm nhỏ bé bát ngát rộng lớn, hoang vắng xa lạ Hình ảnh thơ ẩn dụ sống lẻ loi, bơ vơ sau tai họa nàng Kiều Con thuyền, cánh hoa trôi vô định, nhỏ bé lênh đênh không bến bờ, số phận mong manh đời nàng ngày mai - Những cỏ rầu rầu nội cỏ “rầu rầu” tàn lụi héo úa Màu xanh cỏ màu xanh bầu trời, chân mây, mặt đất bị nhòe đi, pha lẫn vào khắc vẽ cảnh vật nhuốm màu buồn chán hoang vu, khơng bóng người làm cho tăng thêm nỗi đau đơn buồn tủi Thúy Kiều - Lắng nghe tiếng động xung quanh, nhìn theo gió cuốn, nhận bốn bề bát ngát, bốn bề sóng nước phá tan cảnh vật rộng lớn Tiếng kêu “ầm ầm sóng vỗ” chân thực sống động Cuộc đời vừa xa gia đình chưa lâu mà sóng gió đời đổ ập lên sống Kiều http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 - Tám câu lục bát chia thành cặp, cặp “buồn trông” từ xa tới gần, cao tới thấp kết hợp với nhiều từ láy tượng thanh, tượng hình gợi cảm diễn tả thành công tâm trạng buồn đau, khổ sở cô đơn Thúy Kiều - Nguyễn Du dùng điệp từ, từ láy, hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Cảnh vật Lầu Ngưng Bích miêu tả qua nhìn nhân vật Người buồn nhìn cảnh vật buồn Bị Tú Bà giam lỏng, sau bị lừa xỉ nhục, bắt tiếp khách lầu xanh, Kiều tất Một ngồi trơng cảnh cửa biển lúc chiều tàn, nàng khơng tìm thấy hình ảnh gần gũi dễ chịu - Đánh giá chung - Miêu tả thành công cảnh vật để gợi tả tâm trạng Thúy Kiều, Nguyễn Du thấu hiểu, đồng cảm sâu sắc với tâm tư, số phận bi kịch người tài sắc Nguyễn Du nhà thơ nhân đạo nghệ sĩ ngôn từ tài hoa… Gợi ý đáp án: Thầy Nguyễn Văn Lự / THPT Vĩnh Yên http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 tài nguyên giáo dục 0946095198 ... SGK Ngữ văn 9, NXB Giáo dục 2008) ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN CHUNG 2019 THPT CHUYÊN CÀ MAU I ĐỌC HIỂU Câu Phương thức biểu đạt sử dụng văn trên: tự Câu Đặt nhan đề thích hợp cho văn bản:... Chí Minh (Ngữ văn 8, tập 2) Ánh trăng Nguyễn Duy (Ngữ văn 9, tập 1) Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2019 - 2020 Môn thi: NGỮ VĂN (Chuyên) http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77... văn Kim Lân Em phân tích hình tượng ơng Hai để làm sáng tỏ nhận định Dưới đáp án đề thi văn vào 10 THPT chuyên Lê Hồng Phong năm 2019 Đọc Tài Liệu Mời em tham khảo: ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO