Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 77 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
77
Dung lượng
1,09 MB
Nội dung
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm hoc: 2019-2020 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: …… /2019 Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc kĩ văn thực yêu cầu bên dưới: Trong xã hội có mn vàn việc làm đẹp, hành động đẹp, sẻ chia thăm đậm tình người với đạo lý “thương người thể thương thân” Ngày nay, khơng khó bắt gặp nhiều hoạt động tử tế giúp đỡ người khó khăn, Với manh áo mỏng bớt lạnh mùa đông, tô cháo, hộp cơm chứa chan tình người mà nhà hảo tâm cung cấp miễn phí số bệnh viện nước hay sức lan tỏa phong trào hiến máu tình nguyện thu hút đơng đảo người tham gia Thậm chí có chết lưu lại sống việc hiến tạng, truyền thống tốt đẹp đất nước ta từ nhiều đời Truyền thống tồn khơng ngừng phát triển nhiều hình thức khác Thật cảm động trước nghĩa cử cao đẹp tổ chức, cá nhân thực hoạt động từ thiện Họ đến từ nhiều thành phần xã hội, nhà Mạnh Thường Quân, tổ chức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường người có q khứ lỗi lầm Họ nhau, người góp cơng sức, người góp tiền của, cho dù nhiều người chưa hẳn có sống dư dả vật chất, song họ có mục đích chung giúp đỡ người khác, giúp đỡ hoàn cảnh bất hạnh vượt qua khó khăn bệnh tật Với bệnh nhân nghèo, hộp cơm, tố cháo, đồng tiền mà họ nhận từ nhà hảo tâm mang đến nụ cười giọt nước mắt hạnh phúc người cho người nhận, Thứ hạnh phúc mà người khó bày tỏ hết lời, động lực thơi thúc sẻ chia cảm thông, Để muốn cho đi, cho dù nụ cười đón nhận giá trị việc cho đi, cho mải, tình người! (Theo Khắc Trường, dangcongsan.vn) Câu (1.0 điểm): Từ tử tế văn có nghĩa Câu (1.0 điểm): Tìm từ xếp thành trường từ vựng đặt tên cho trường từ vựng câu: “Họ đến từ nhiều thành phần xã hội, nhà Mạnh Thường Quân, tổ chức tơn giáo, người tu hành, người dân bình thường người có khứ lỗi lầm ” Câu (0,50 điểm): Theo tác giả, nhà hảo tâm có mục đích chung gì? Câu (0,50 điểm): Tìm câu ca dao tục ngữ thành ngữ nói tương thân tương dân tộc II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm): Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em nhận định tác giả phần đọc hiểu: “cho mãi" Câu (5,0 điểm) http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 Cảm nhận em chuyển biến tâm tư người lính qua thơ Ảnh trăng Nguyễn Duy Bài thơ gợi cho em học cách sống cá nhân? ÁNH TRĂNG Nguyễn Duy Hồi nhỏ sống với đồng với sông với biển hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỷ Trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên cỏ ngỡ không quên vầng trăng tình nghĩa Từ hồi thành phố quen ánh điện cửa gương vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường Thình lình đèn điện tắt phòng buyn-đinh tối om vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng tròn Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sơng rừng Trăng tròn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật TP Hồ Chí Minh, 1978 (Ngữ văn 9, Tập một, NXBGD 2005, trang 155-156) GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2019 AN GIANG http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Câu (1.0 điểm): Từ tử tế văn có nghĩa là: việc làm đẹp, hành động đẹp, sẻ chia thăm đậm tình người với đạo lý “thương người thể thương thân” Câu (1.0 điểm): Tìm từ xếp thành trường từ vựng đặt tên cho trường từ vựng câu: “Họ đến từ nhiều thành phần xã hội, nhà Mạnh Thường Quân, tổ chức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường người có khứ lỗi lầm ” Các từ xếp thành trường từ vựng "thành phần tổ chức từ thiện": mạnh thường quân, tổ chức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường, người có khứ lỗi lầm Câu (0,50 điểm): Theo tác giả, nhà hảo tâm có mục đích chung: giúp đỡ người khác, giúp đỡ hoàn cảnh bất hạnh vượt qua khó khăn bệnh tật Câu (0,50 điểm): Câu ca dao tục ngữ thành ngữ nói tương thân tương dân tộc - Cả bè nứa - Góp gió thành bão - Hợp quần gây sức mạnh - Lá lành đùm rách - Một ngựa đau tàu bỏ cỏ - Thương người thể thương thân - Dân ta nhớ chữ đồng: Đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh - Một làm chẳng nên non Ba chụp lại nên núi cao - Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn - Nhiễu điều phũ lấy giá gương Người nước phải thương II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm): Tham khảo đoạn văn sau: Nếu ví đời trường ca bất tận có lẽ, lối sống sẻ chia, cho nốt trầm sâu lắng chứa đựng giá trị nhân sinh sâu sắc cách ứng xử người sống Cho cách ta sẻ chia, giúp đỡ mặt vật chất tinh thần Cho làm cho hạnh phúc hơn, yêu đời hơn, làm cho thân ta hồn thiện hơn, cảm nhận đời có ý nghĩa Khơng sống núi, có lúc dốc, có lúc phẳng khác nhau, cần đến người biết chia sẻ, biết cho mà không nghĩ đến việc nhận lại Cuôc sống nhiều mảnh đời bất hạnh, họ cần ánh lửa sẻ chia từ chúng ta, nắm tay thật chặt, vỗ vai, lời an ủi, động viên phần giúp họ Nhắc đến lẽ sống đẹp này, lại nhớ đến câu chuyện chàng niên Nguyễn Hữu Ân chia sẻ bánh thời gian để giúp đỡ người bệnh ung thư giai đoạn cuối Trái với hành động đẹp biết sống cho đi, cần lên án người biết http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 sống ích kỉ, lo sợ nhận lại cho Chúng ta cần phải biết ngày sống trải nghiệm, yêu thương, sẻ chia điều hạnh phúc Cuộc sống tuyệt vời người sẵn sàng cho đi, sẻ chia người xung quanh Chính vậy, bạn trẻ “Còn đẹp đời Người với người sống để yêu nhau” (Tố Hữu) Câu (5,0 điểm): + Mở – Ánh trăng đề tài quen thuộc thi ca, cảm hứng sáng tác vô tận cho nhà thơ – Nguyễn Duy, nhà thơ tiêu biểu cho hệ trẻ sau năm 1975 góp vào mảng thơ thiên nhiên “Ánh trăng” – Với Nguyễn Duy, ánh trăng khơng niềm thơ mà biểu đạt hàm nghĩa mới, mang dấu ấn tình cảm thời đại: Ánh trăng biểu tượng cho khứ đời người – Đối diện trước vầng trăng, người lính giật vơ tình trước thiên nhiên, vơ tình với kỉ niệm nghĩa tình thời qua Bài thơ “Ánh trăng” giản dị niềm ân hận tâm sâu kín nhà thơ + Thân Những câu thơ tác giả hồi ức lại ngày thơ bé sống vùng quê, nơi có kỷ niệm tuổi thơ vắt Ánh trăng mắt tác giả mang màu sắc trẻo, nên thơ “Hồi nhỏ sống với rừng Với sông với biển” “trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên cỏ” Trong câu thơ thể tác giả người có lối sống giản dị, lớn lên từ miền quê có sống gắn liến với sống biển Ánh trăng kí ức tác giả mà màu veo, nên thơ sống “Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kỉ Trần trụi với thiên nhiên Hồn nhiên cỏ Ngỡ không quên Cái vầng trăng tình nghĩa” – Ánh trăng gắn bó với kỉ niệm khơng thể qn người lính sống rừng, khơng có đèn khơng có điện có ánh trăng soi đường - Dọc đường hành quân chiến đấu người lính hát ánh trăng, làm thơ ánh trăng, tâm ánh trăng Ánh trăng thân thuộc gần gũi người thân tác giả + Cảm nghĩ vầng trăng Từ hồi thành phố Quen ánh điện cửa gương Vầng trăng qua ngõ Như người dưng qua đường – Vầng trăng tri kỉ ngày trở thành “người dưng” – người khách qua đường xa lạ + Sự thay đổi hoàn cảnh sống- không gian khác biệt, thời gian cách biệt, điều kiện sống cách biệt http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 -Tác giả vội vàng "bật sổ" thể mời vị khách quý tới nhà, sợ chậm trễ người khách bỏ – Câu thơ dưng dưng – lạnh lùng – nhức nhối, xót xa miêu tả điều bội bạc, nhẫn tâm thường xảy sống Vì người sống dường bị giá trị vật chất đi,.Con người quên giá trị tinh thần ngày lạnh lùng, thờ với – Trăng người gặp giây phút tình cờ Vầng trăng xuất tình cảm tràn đầy, khơng mảy may sứt mẻ – Vầng trăng vầng trăng tròn đầy hồi thơ bé tác giả nhìn thấy người thay đổi - Tác giả vầng trăng người bạn tri kỷ, hình ảnh ánh trăng tròn đầy tỏa sáng khiến cho người quay quần sống thường nhật phải bừng tỉnh nhìn lại - Tác giả vơ xúc động gặp lại ánh trăng hình ảnh quen thuộc gắn bó từ nhỏ – Lúc câu thơ dường hối khiến cho người đọc cảm thấy nghẹn ngào câu chữ - Niềm vui khơn tả tác giả cảm giác trở hồi thơ bé * Liên hệ thân em học em rút + Kết - Ánh trăng thơ hay tác giả Nguyễn Duy mang tính triết lý sâu sắc - Nó ngầm nhắc nhở cần sống chung thủy trước sau tránh bị giá trị vật chất làm lu mờ ý chí SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÀ RỊA - VŨNG TÀU ĐỀ THI CHÍNH THỨC http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm hoc: 2019-2020 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: …… /2019 Thời gian làm bài: 120 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau: BÀI TẬP VỀ NHÀ ĐẦY NHÂN VĂN Đó tập nhà cuối năm học thầy Đỗ Đức Anh (giáo viên môn ngữ văn Trường THPT Bùi Thị Xuân, Q.1, TP.HCM) dành cho học sinh lớp chủ nhiệm 10A9 Đáng ý, tập nhà lại thầy Đức Anh soạn đựng bao thư, gửi phụ huynh buổi họp cuối năm để phụ huynh trao cho học sinh Bài tập nhà đặc biệt gồm có tập nhỏ, tập làm văn thầy Đức Anh thường mà lời dặn dò, nhắn nhủ thầy dành cho học sinh lớp Cụ thể, số 1: Hãy để gia đình ơm em kết học tập vừa không ý; số 2: Hãy tận hưởng mùa hè với tất lượng tuổi trẻ; số 3: Hãy tranh thủ trau dồi ngoại ngữ kỹ mềm cần thiết; số 4: Các bạn nam biết cách vượt qua giông bão đời với tinh thần chiến binh Các bạn nữ đứng dậy, tô thêm son, mỉm cười kiêu hãnh tiến phía trước Bởi vì, em khơng phải chẳng lý lại phải đứng im chỗ; số 5: Một buổi tối đời, em cảm thấy đơn hay buồn tủi, hồi tưởng lại ký ức dịu dàng thầy trò Hoặc lúc muốn lắng nghe nỗi thất vọng cực mình, gọi cho thầy, thầy ln đây; số 6: Hãy người tử tế hạnh phúc, nghe Thời gian nộp dành cho tập nhà đặc biệt lại thay lời dặn: Em có nhiều thời gian để hoàn thành tập nhà đặc biệt này, thong thả, đừng vội nộp Bởi thầy biết, có tập mà em phải tuổi trẻ, chí đời làm xong Cuối tập nhà, thầy Đức Anh không quên nhắn nhủ học sinh: “Người ta thường nói, trưởng thành khơng phải lúc ta làm điều lớn lao mà lúc ta hiểu điều nhỏ bé Con đường trưởng thành ln có rời xa theo cách hay cách khác Nhưng tin, lời tạm biệt thực lời từ biệt mà lời hứa hẹn gặp lại Thầy vui năm tháng tuổi trẻ gặp nhau” ( ) Theo thầy Đức Anh, năm học không kết thúc lễ tổng kết mà người giáo viên dạy học sinh học tử tế chân thành, cách hay cách khác “Bài tập ôm, chia sẻ với phụ huynh tạo điều kiện hoàn thành tập Phụ huynh đọc xong cảm xúc Về phía học sinh, tơi tin em thực điều nhắn gửi”, thầy Đức Anh bày tỏ (Yến Hoa – Báo “Giáo dục” – Thứ tư, 3/6/2019) Thực yêu cầu: Câu Chỉ 02 phép liên kết cấu từ ngữ dùng để thực phép liên kết phần in đậm văn http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 Câu Theo em, thầy Đức Anh khơng trực tiếp giao tập cho học sinh mà lại đựng tập bao thư gửi phụ huynh buổi họp cuối năm để phụ huynh trao cho học sinh? Câu Trong tập thầy Đức Anh, em tâm đắc với tập nhất? Vì sao? (Trả lời khoảng từ – dòng) I PHẦN TẬP LÀM VĂN (7,0 Điểm) Câu (2.0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em thông điệp sống: “Hãy người tử tế" Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp người chiến sĩ lái xe đoạn thơ sau: Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa thư ùa vào buồng lái, Khơng có kính, có bụi, Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha (Trích “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” – Phạm Tiến Duật, SGK Ngữ Văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2013, tr.131) ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2019 BÀ RỊA - VŨNG TÀU Câu 1: Phép nối: Nhưng Phép lặp: Trưởng thành Câu 2: http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 Thầy Đức Anh không trực tiếp giao tập cho học sinh mà lại đựng tập bao thư gửi phụ huynh buổi họp cuối năm để phụ huynh trao cho học sinh tạo thêm gần gũi, thân quen “Không phải tập nặng nề kiến thức mà tập thiên cảm xúc, kỹ Quan trọng tập nhà tác động đến mặt tâm lý học sinh” để dạy học sinh học tử tế chân thành, cách khác Câu Các em lựa chọn tập mà em thấy tâm đắc Gợi ý: Bài tập số ôm để lại cho em ấn tượng sâu sắc khơng ôm chia sẻ việc kết học tập không ý mà thêm động lực cho bạn học sinh tương lai mà cách động viên tốt mà bố mẹ dành cho người Phần II Câu - Nêu vấn đề nghị luận: Người tử tế sống - Phân tích vấn đề Giải thích - Người tử tế gì: Người tử tế người sống lương thiện, không nghĩ xấu làm hại ai, giúp đỡ người chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn Bàn luận - Biểu người sống tử tế: + Ln sẵn sàng mở lòng giúp đỡ người xung quanh Cho mà không yêu cầu đền đáp + Sống trung thực, không gian dối, vụ lợi + Sống lương tâm, suy nghĩ, cảm xúc thân - Ý nghĩa lối sống tử tế: + Ln người kính trọng, nể phục + Bản thân có thản tâm hồn - Tại trước hết phải người tử tế? + Sự tử tế biểu niềm tin vào sống tốt đẹp Vì tử tế biết u sống này, có bạn sống cách tốt + Khi bạn biết đối xử tử tế với người lúc bạn nhận tử tế từ xã hội Như tử tế khiến cho mối quan hệ trở nên tốt đẹp + Sự tử tế biểu thiện tâm, đức độ Khi người biết làm đẹp tâm mình, họ trở thành người thực có giá trị - Phê phán người sống ích kỉ, giả dối - Liên hệ thân: Em thể tử tế sống nào? Tổng kết lại vấn đề: Sự tử tế nguồn cội cho điều tốt đẹp, trân trọng phát huy Câu I Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 - Phạm Tiến Duật nhà thơ rèn luyện, trưởng thành kháng chiến chống Mĩ gian khổ oanh liệt dân tộc - Trích dẫn đoạn thơ: hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn thời kì chống Mỹ với tư thế, tinh thần hiên ngang bất khuất II Thân Khổ 1: Nguồn cảm hứng thơ bắt nguồn từ thực “chiếc xe khơng có kính” bất ngờ, gây ấn tượng mạnh mẽ không xe mà “tiểu đội xe khơng kính” Hình ảnh xe nhấn mạnh câu thơ Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Câu thơ nghe lời kể lể, giải bày Với ngôn ngữ giản dị, mộc mạc, giống lời nói người chiến sĩ kể lể xe yêu q mà sử dụng Xe vốn thường có kính xe có kính chuyện bình thường, khơng có đáng nói, đáng quan tâm Chi tiết tả thực “khơng có kính” gây ý, bất ngờ thực tế có sức khơi gợi mạch thơ Nếu vế đầu câu thơ có tính chất phủ định vế sau câu thơ lại nhằm khẳng định, nhấn mạnh “khơng phải xe khơng có kính” À, trước xe nguyên vẹn, lành lặn với phận Vậy lại có khơng bình thường đó, “tiểu đội xe khơng kính”? Nhà thơ vào tư thế, vị trí người chiến sĩ lái xe để trả lời: Bom giật, bom rung kính vỡ Thì lí do, ngun nhân chiến tranh mà Điệp ngữ “bom” kết hợp với động từ “giật, rung” tái lại khơng khí, tính chất khốẹ liệt, gay go chiến đấu ta giặc, phơi bày tố cáo chất bạo, ngông cuồng quân giặc “Mưa bom, bão đạn” chúng dội xuống đường Trường Sơn thật dội, ác liệt Bọn chúng định dùng sức mạnh với vũ khí đại dể chặn đường tiếp tế, tiến công ta, làm lung lay ý chí, tinh thần chiến đấu người chiến sĩ Sức ép bom đạn nổ, mảnh bom, đạn trúng vào khiến “kính vỡ rồi” Lời thơ nhẹ nhàng thể bình thản người cầm lái Đối lập với thực tế khó khăn, khắc nghiệt điều kiện xe bị hư hại thái độ người chiến sĩ lái xe Ung dung buồng lái ta ngồi Từ “Ung dung” đặt phép dảo ngữ diễn tả thái độ tự tin, bình tĩnh, khơng chút nao núng, run sợ người chiến sĩ Bất chấp trở ngại, gian khổ, mặc kệ hiểm nguy, người lính vững vàng ngồi vào buồng lái để làm nhiệm vụ Thái độ xuất phát từ phẩm chất gan dạ, anh hùng Từ xe khơng kính người chiến sĩ quan sát cảnh vật bên ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Câu thơ viết theo nhịp 2-2-2 thật cân đối Nó thể nhịp nhàng, thăng xe dang lăn bánh thái độ tự tin, bình tĩnh người cầm lái Điệp ngữ “nhìn” nhấn'mạnh, khắc sâu vẻ đẹp từ cách quan sát người chiến sĩ Một vẻ đẹp xuất phát từ tâm hồn, lòng anh Cách nhìn chăm biểu lộ niềm yêu thương anh với thiên nhiên, sống tâm, vững vàng nhiệm vụ Anh “nhìn đất” để thêm gắn bó yêu thương đường Trường Sơn hào hùng, thân http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 thuộc, để dẫn đưa xe an toàn, mau đến đích Anh “nhìn trời” để tâm hồn thêm lạc quan, bay bổng, thêm tin tưởng vào tương lai Anh “nhìn thẳng” nhìn phía trước, nhìn vào đường trước mặt cần vượt qua, nhìn vào nhiệm vụ đầy gian khổ, thử thách để thêm cương quyết, tích cực mà sẵn sàng đối phó, đương đầu với bao hiểm nguy, gian khổ Bởi thế, mặc cho bom đạn gào thét, anh tiến lên Anh chiến sĩ lái xe thật dũng cảm, hào hùng biết bao! Chiếc xe khơng phận che chắn nên người chiến sĩ tiếp xúc trực tiếp với bên xe lao Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng – Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Cảm giác người chiến sĩ gió cảm giác trực diện Anh khơng cảm thấy gió vào “xoa” mắt đắng mà nhìn thấy gió vơ hình Cơn gió dường chẳng vơ tình, gió vào “xoa” mắt đắng để làm giảm bớt vị đắng, khó chịu nơi mắt ngày đêm thức trắng để lái xẹ không ngừng nghỉ Cảm giác phát triển mạnh mẽ anh “nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim” Sự liên tưởng thật đẹp độc dáo xe lao tới, đường chạy ngược phía người lái Sự tin tưởng phù hợp với lòng người lái xe, lòng nhiệt tình, hăng say nhiệm vụ Trái tim người chiến sĩ ln dạt tình u Tổ quốc quê hương mà cụ thể đường thân thuộc gần gũi, đường hứng chịu bao đạn bom, máu lửa Chiếc xe lao nhanh, tiến lên người lính biết rõ mục đích, lí tưởng cơng việc cao cống hiến, hoạt động vĩ ai? Để làm gì? Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa ùa vào buồng lái Cuộc chiến đấu thật hiểm nguy, thử thách tâm hồn người chiến sĩ lãng mạn, bay bổng anh quan sát từ xe khơng kính để thấy “sao trời, cánh chim”… Có lẽ, tâm hồn anh phải hân hoan, phơi phới yêu đời nên có cảm nhận ”… sa, ùa vào buồng lái” Nếu điệp ngữ “nhìn thấy” diễn tả thái độ quan sát chủ động người chiến sĩ cảnh vật động từ “thấy” lại nhấn mạnh đến xuất bất ngờ, mau lẹ “đột ngột” cánh chim đêm Cách nhìn thật tinh tế lạc quan Một ánh sao, cánh chim lạc đàn làm anh ý, xao xuyến Nhịp thơ trở nên nhanh gấp, sôi thể tâm hồn yêu đời, yêu thiên nhiên, lạc quan người chiến sĩ Đối với người chiến sĩ lái xe xe “khơng kính” đem lại cảm giác bất ngờ lao đường Nhưng ngun nhân gây hậu quả: Khơng có kính, bụi Bụi phun tóc trắng người già Khổ thơ bắt đầu cấu trúc lặp lại “khơng có kính” muốn nhấn mạnh phác họa rõ nét vẻ lạ lùng, độc đáo xe lí khiến xe “có bụi” Mất phận che chắn, người lái xe bụi đất Điệp ngữ “bụi” động từ “phun” diễn tả, nhấn mạnh mức độ ghê gớm đến đáng sợ bụi: bụi bay, bụi mù mịt không gian, đất trời lần xe chạy kéo dài suốt chặng đường dài http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 hùng cách mạng Nổi bật tinh thần dũng cảm, gan dạ, không sợ hi sinh thể sâu sắc lần phá bom - Dù cơng việc họ khó khăn nguy hiểm họ lạc quan yêu đời + Cô thuộc nhiều hát hay hát + Cô hay mơ mộng nghĩ vơ => Phương Định cô gái lạc quan yêu đời yêu nước, có tâm hồn trắng, hồn nhiên Tinh thần dũng cảm, gan lần phá bom: - Khung cảnh khơng khí chưa đầy căng thẳng “Vắng lặng đến phát sợ Cây lại xơ xác Ðất nóng Khói đen vật vờ cụm khơng trung, che từ xa” => Không cần tô vẽ, tự thân khung cảnh ấy, với hình ảnh thần chiến tranh đủ gây ấn tượng chiến trường ác liệt, nơi ngày Phương Định với người đồng đội phải sống chiến đấu, làm nhiệm vụ Trang viết Lê Minh Khuê ghi lại cách lời chiến đấu khốc liệt tổ trinh sát mặt đường - Trong không khí căng thẳng vắng lặng đến rợn người, cảm giác đến với cô làm cô không sợ nữa: “Tôi đến gần bom Cảm thấy ánh mắt chiến sĩ dõi theo mình, tơi khơng sợ Tôi không khom Các anh khơng thích kiểu khom đàng hồng mà bước tới” Lòng dũng cảm kích thích tự trọng Chính tình đồng đội khiến cô vững tâm hơn, yên tâm cơng việc nguy hiểm mà phải đối mặt phía trước - Và bên bom, kề sát với chết đến tức khắc, cảm giác trở nên sắc nhọn căng dây đàn: “thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người cứa vào da thịt tơi, tơi rùng thấy làm q chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành” Thần chết nằm chực chờ phút tay Cơ phải nhanh hơn, mạnh nó, khơng phép chậm chễ giây Thật đáng sợ công việc chọc giận Thần Chết Ai dám bom khơng nổ bây giờ, lúc Phương định lúi húi đào đào, bới bới Thế mà cô không run tay, không bỏ thực nhiệm vụ thao tác cuối Cô cố gắng thực động tác nhanh, chạy đua với thời gian cẩn trọng, nhẹ nhàng; cần sai sót nhỏ bom nổ - Xong nhiệm vụ, Phương Định chạy tới chỗ ẩn nấp, hồi hộp chờ đợi, lo lắng, “tim đập không rõ”, thần kinh căng thẳng cao độ Cơ có nghĩ đến chết, “một chết mờ nhạt, khơng cụ thể”; tâm trí Phương Định băn khoăn việc “liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai” Cô không ngần ngại hi sinh; công việc khủng khiếp bóp nghẹt trái tim đâu diễn hôm nay, nguy hiểm không kể xiết diễn ngày, trở thành điều quen thuộc.: “Quen Một ngày phá bom đến năm lần” Cơ sợ đường khơng thơng, khơng hồn thành nhiệm vụ Rồi bom nổ - thứ tiếng kì qi váng óc ngực nhói, mắt cay, phủi áo chạy xuống nơi nổ - Trong truyện, có lẽ đoạn xuất sắc nhất; tâm lí nhân vật miêu tả vơ chi tiết Khi chết im lìm đáng sợ kề bên, cảm giác Phương Định trở nên http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 sắc nhọn Chính khốc liệt chiến trường luyện tâm hồn vốn nhạy cảm nữ sinh thành lĩnh người niên xung phong kiên cường, bất khuất => Cảm xúc suy nghĩ chân thực cô truyền sang cho người đọc nỗi niềm đồng cảm yêu mến kính phục Một cô nữ sinh nhỏ bé, hồn nhiên, giàu mơ mộng nhạy cảm mà thật anh hùng, thật xứng đáng với kì tích khắc ghi tuyến đường Trường Sơn bi tráng Một ngày năm tháng Trường Sơn cô vậy! Những trang lịch sử Trường Sơn quên ghi ngày thế! Nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật: - Có thể nói, gan dạ, dũng cảm nét bật phẩm chất Phương Định, người gái, người trai đến với chiến trường ác liệt, tham gia vào việc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc - Người đọc u mến lí tưởng sống cao đẹp, tình đồng đội gắn bó, tâm hồn sáng giàu mơ mộng Với tất phẩm chất đáng q đó, người đồng đội thực “những ngơi xa xơi” toả sáng trái tim độc giả, suy nghĩ hệ người Việt Nam hôm qua, hôm mãi mai sau - Thành công nghệ thuật tác giả Lê Minh Khuê xây dựng nhân vật: kể thứ nhất, Phương Định nhân vật người kể chuyện; giọng điệu nữ tính; xây dựng nhân vật vừa có nét tương đồng lại có cá tính riêng III Kết bài: Khẳng định lại vấn đề Văn mẫu: Phân tích vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phương Định Hình ảnh nữ niên xung phong Những xa xôi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG THÁP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm hoc: 2019-2020 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: …… /2019 Thời gian làm bài: 120 phút Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn trích su thực u cầu bên dưới: Trong lòng ơng lão lại thấy náo nức hẳn lên Ông lại muốn làng, lại muốn anh em đào đường, đắp ụ, xẻ hào, khn đá Khơng biết chòi gác đâu làng dựng xong chưa? Những đường hầm bí mật Chao ơi! Ơng lão nhớ làng, nhớ làng http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 (Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục) - Nhân vật “ông lão” đoạn trích ai? Trong tác phẩm nào? - Theo em, ơng lão nhớ làng hồn cảnh nào? - Xác định gọi tên thành phần biệt lập câu: Những đường hầm bí mật - Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng câu: Ông lại muốn làng, lại muốn anh em đào đường, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá Câu (3,0 điểm) Trang Hiffinton Post chia sẻ: Nếu tự tin, bạn có nhiều hội thành công vấn xin việc hay tìm kiếm việc làm ước Bên cạnh đó, người tự tin nhìn nhận đẹp hơn, hút (http://kenh14.vn/khi-tu-tin-ban-quyen-luc-va-hap-dan-hon.chn) Từ ý kiến trên, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tự tin người sống Câu (5.0 điểm) Cách tranh thiên nhiên lúc chuyển mùa thơ Sang thu Từ đó, nhận xét vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ Hữu Thỉnh Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Sơng lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Vẫn Đã vơi dân mưa Sấm bất ngờ Trên hàng đứng tuổi - Thu 1977 (Ngữ văn 9, tập 2, tr: 70, NXB Giáo dục) -Hết -GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2019 ĐỒNG THÁP Câu (2,0 điểm) - Nhân vật “ơng lão” đoạn trích Lão Hạc tác phẩm Làng nhà văn Nam Cao - Theo em, ơng lão nhớ làng hồn cảnh: - Thành phần biệt lập: Tình thái: - Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng câu: Liệt kê Câu (3,0 điểm) I Giới thiệu vấn đề – Nêu ý kiến trang Hiffinton Post chia sẻ: Nếu tự tin, bạn có nhiều hội thành công vấn xin việc hay tìm kiếm việc làm ước Bên cạnh đó, người tự tin nhìn nhận đẹp hơn, hút II Bàn luận vấn đề http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 Giải thích khái niệm tự tin – Tự tin gì? + Tự tin nghĩa tin vào thân mình, tin vào lực thân Dù cho thất bại có trước mắt dấn thân tới tin thành cơng + Tự tin không đồng nghĩa với tự kiêu, tự tin q đà khơng biết người dễ bị sa chân vào tự kiêu Vì vậy, cần làm rõ giới hạn tự tin đâu Các biểu tự tin * Người tự tin người nào? – Là người khơng ngần ngại trước khó khăn, thử thách Dù thất bại họ xem hội để dẫn đến thành cơng * Tại phải có tự tin công việc? - Là yếu tố dẫn đến thành cơng cơng việc, lấy dẫn chứng số gương tiêu biểu anh hùng, nhà bác học, doanh nhân thành đạt lên từ số nhờ tự tin nỗ lực thân họ thành công (Nick Vujic, cô gái xương thủy tinh Nguyễn Thị Phương Anh gây sốt sân khấu Việt Nam Got Talent) - Sự tự tin giúp cho thân thêm vững tin vào sống, thêm yêu đời hơn, giúp ta vượt qua nỗi sợ hãi, bi quan, chán nản - Tự tin giúp ta có lợi tự tin giao tiếp giúp ta có thêm nhiều bạn bè, mối quan hệ làm ăn Tự tin lực giúp ta theo đuổi mục tiêu cách kiên trì khơng ngại khó - Trong sống học tập, tự tin đóng vai trò khơng thể thiếu nhân tố có sẵn chưa bộc lộ cách cần thiết * Dẫn chứng: Trong sống (mạnh dạn, tự tin việc làm hàng ngày sáng tạo xã hội chưa có…, học tập (tự tin, mạnh dạn việc giải câu hỏi khó thầy đưa ra, lên bảng làm bài, phát biểu…) Bàn bạc, mở rộng vấn đề – Phê phán, lên án người thiếu tự tin dẫn đến tự ti, mặc cảm dễ thất bại sống – Phê phán người tự tin dẫn đến kiêu căng, ngạo mạn dễ gây tình cảm người xung quanh – Làm để rèn luyện cho thân đức tính tự tin + Hăng say với làm + Ln chủ động tình + Chấp nhận thất bại, khơng ngại khó khăn + Hãy ln có thái độ cầu thị, ham học hỏi + Nhà trường cần tạo môi trường khuyến khích + Gia đình có điều kiện cho tham gia lớp kĩ phù hợp với khả đam mê lứa tuổi em – Dẫn chứng: lớp học, sống hàng ngày, gia đình… III Kết – Đức tính tự tin yếu tố cần thiết nhân cách người – Luôn mạnh dạn đối đầu, đón nhận thách thức, khó khăn sống để rèn luyện tự tin cho thân Câu (5.0 điểm) Dàn ý tham khảo: http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 I Mở - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: + Bài thơ Sang thu cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu + Bài thơ sáng tác 1977, in lần đầu báo Văn nghệ, sau in lại nhiều lần tập thơ II Thân Phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ gió se tín hiệu sang thu - Cảm nhận tín hiệu thu không gian gần nhiều giác quan rung cảm tinh tế + Hương ổi chín lan vào khơng gian, phả vào gió se + Sương đầu thu giăng mắc nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm nơi đường thơn ngõ xóm + Từ “bỗng” diễn tả ngạc nhiên, ngỡ ngàng nhà thơ trước phát thú vị báo thu + Động từ “phả” gợi lên hương thơm ổi chín sánh lại, luồn vào gió gợi lên cho người đọc hình dung không gian thời gian tiết sang thu + Gợi hình dung hương ổi chín lan khơng gian, phả vào gió se + Chùng chình – nghệ thuật nhân hóa: sương có ý chậm lại, quấn qt, điều gợi hình ảnh bước thời gian, nhẹ nhàng Cảm nhận chuyển biến tinh tế đất trời lúc thu sang - Khoảnh khắc giao mùa diễn tả thú vị qua đám mây mùa hạ “vắt nửa sang thu” – nghệ thuật nhân hóa diễn tả nuối tiếc, lưỡng lự trước chuyển mùa - Hình ảnh dòng sống trơi thản, êm dịu lắng đọng, “dềnh dàng” đặc trưng mùa thu - Chim “vội vã”: nghệ thuật nhân hóa, dường chim muông cảm nhận chuyển giao mùa nên tìm cho hướng → Các hình ảnh, chi tiết đặc sắc giàu sức gợi hình tái chân thật góc nhìn cảm xúc say sưa, hòa nhịp tác giả khoảnh khắc thiêng liêng đất trời Phân tích tâm tư, suy ngẫm tác giả Vẫn nắng Đã vơi dần mưa - Các tính từ mức độ “vẫn còn”, “vơi dần” bớt từ mức độ hạ nhạt dần, thu đậm nét - Quan sát tinh tế, nhạy cảm tác giả: Sấm bớt bất ngờ/ Trên hàng đứng tuổi + Hình ảnh thực tự nhiên sang thu sấm thưa thớt, khơng dội làm lay động hàng + Nghệ thuật nhân hóa: “bớt bất ngờ” - trạng thái người + Hàm ý: người cứng cáp, trưởng thành khơng sợ, hay cảm thấy bất ngờ trước thử thách, sóng gió đời Con người trải vững vàng, kiên định trước tác động bất thường từ ngoại cảnh III Kết - Khẳng định giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm + Nội dung: Sang thu thơ đẹp thể rung động tinh tế tác giả trước khoảnh khắc chuyển mùa hạ sang thu Qua nêu bật lên chiêm nghiệm tác giả đời, người http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 + Nghệ thuật: sử dụng nhiều từ láy, tính từ gợi trạng thái, hình ảnh chân thực Nghệ thuật nhân hóa mang lại hồn cho thơ, nghệ thuật ẩn dụ tạo chiều sâu cảm xúc suy nghĩ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm hoc: 2019-2020 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: …… /2019 Thời gian làm bài: 120 phút PHẦN I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Mỗi người có ước mơ riêng cho Có ước mơ nhỏ nhoi cô bé bán diêm truyện cổ An-đéc-xen: mái nhà đêm đơng giá buốt Cũng có ước mơ lớn lao làm thay đổi giới tỷ phú Bill Gates Mơ ước khiến trở nên động cách sáng tạo./ Nhưng mơ thơi chưa đủ Ước mơ trở thành thực kèm với hành động nỗ lực thực ước mơ Tất phải hành động nhằm biến ước mơ thành thực http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 [ ] Ngày bạn mơ mộng ngày đời bạn nghĩa Những người biết ước mơ người sống sống thiên thần Ngay giấc mơ bạn không trọn vẹn, bạn khơng phải hối tiếc Như Đơn Ki-hơtê nói: “Việc mơ giấc mơ diệu kỳ điều tốt người làm” Tơi tin vào câu chuyện cổ tích - nơi mà lòng kiên nhẫn, ý chí bền bỉ đền đáp Hãy tự tin tiến bước đường mơ ước bạn (Trích Quà tặng sống , NXB TP.HCM, 2016, tr 56-57) Câu (0,5 điểm): Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu (0,5 điểm): Ghi lại câu văn có chứa thành phần biệt lập gọi tên thành phần Câu (1,0 điểm): Em hiểu “cuộc sống thiên thần” câu “Những người biết ước mơ người sống sống thiên thần” sống nào? Câu (1,0 điểm): Em có đồng tình với ý kiến “Tất phải hành động nhằm biến ước mơ thành thực” khơng? Vì sao? PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Kết hợp thông tin phần đọc - hiểu với trải nghiệm thân, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trò ước mơ đời người Câu (5.0 điểm): Cảm nhận em tình cảm tác giả vẻ đẹp “người đồng mình” đoạn thơ sau: Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa nuôi chí lớn Dẫu cha muốn Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung khơng chê thung nghèo đói Sống sơng suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao q hương Còn q hương làm phong tục Con thô sơ da thịt Lên đường Không nhỏ bé Nghe (Trích Nói với - Y Phương, Ngữ văn 9, NXB GD, H.2011, tr 72-73) http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2019 GIA LAI PHẦN I ĐỌC - HIỂU Câu 1: Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận Câu 2: Câu văn có chứa thành phần biệt lập: "Tơi tin vào câu chuyện cổ tích - nơi mà lòng kiên nhẫn, ý chí bền bỉ đền đáp." => Thành phần phụ Câu 3: Theo em, “cuộc sống thiên thần” câu “Những người biết ước mơ người sống sống thiên thần” sống Câu 4: Em đồng tình với ý kiến “Tất phải hành động nhằm biến ước mơ thành thực” Vì: Nếu bạn ước mơ mà không hành động nỗ lực cố gắng thực ước mơ ước mơ ước mơ mà Điều kỳ diệu đến bạn biết cách chăm chút cho ước mơ mình, biến thành sức mạnh, thành động lực thực khiến bạn không gục ngã Nếu bạn không bắt tay vào làm ý tưởng ý tưởng, ước mơ vơ hình PHẦN II LÀM VĂN Câu Hướng dẫn dàn ý: Giải thích: - Ước mơ: điều tốt đẹp phía trước mà người tha thiết, khao khát, ước mong hướng tới, đạt Bàn luận: * Vai trò ý nghĩa ước mơ sống người nào? - Ước mơ vĩ đại hay nhỏ bé phàm người có ước mơ Chính ước mơ làm cho sống người thêm tươi đẹp, ý nghĩa, người nỗ lực vươn lên biến ước mơ thành thực người làm cho đời đời chung thêm ý nghĩa, tươi đẹp - Ước mơ động lực giúp người phát triển hồn thiện hơn, giúp người vượt qua khó khăn, thử thách thân - Ước mơ phần lãng mạn giúp người làm việc hiệu quả, yêu sống hơn, giúp tâm hồn người trở nên đẹp - Ước mơ đuốc soi sáng tim hướng tới điều tốt đẹp - Ước mơ mong muốn cống hiến sức lực cho xã hội đạt ước mơ lúc thừa nhận lực - Con đường dẫn tới ước mơ vơ khó khăn, lúc dễ dàng đạt được, với người kiên trì, bền chí, ước mơ giúp cho bạn định hướng cho tương lai cách tốt đẹp * Cuộc sống mà khơng có ước mơ nào? - Ước mơ điều mà nên có cần có sống khơng có ước mơ sống bạn phương hướng vơ định - Cần phân biệt ước mơ đáng với thứ ảo vọng, hão huyền - Khơng có ước mơ bạn không xác định mục tiêu sống Chính khơng xác định phương hướng dẫn tới bạn sống hoài sống phí, trở thành người tụt hậu bị bạn bè, xã hội bỏ lại phía sau Liên hệ thân em http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 - Bản thân em có ước mơ riêng khơng? Và em làm để bước thực ước mơ ? - Mỗi người nuôi dưỡng cho ước mơ, hi vọng Nếu sống khơng có ước mơ, khát vọng đời tẻ nhạt, vô nghĩa biết nhường nào! - Rút học: Phải khơng ngừng học tập, rèn ý chí, trau dồi kĩ sống để biết ước mơ biến ước mơ thành thực Câu 2: Dàn ý: I Mở - Giới thiệu đôi nét tác giả thơ: + Là nhà thơ dân tộc Tày, thơ Y Phương thể tâm hồn chân thật, mạnh mẽ sáng, cách tư giàu hình ảnh người miền núi + Ra đời năm 1980, “Nói với con” thơ hay ông - Nêu vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp “người đồng mình” + Mượn lời tâm với con, Y Phương để lại lòng người đọc nhiều cảm nhận sâu sắc đức tính tốt đẹp “người đồng mình” – người quê hương miền núi II Thân Phân tích, cảm nhận vẻ đẹp (đức tính tốt đẹp) người đồng - Người đồng đáng yêu giản dị tài hoa + Trên quê hương thơ mộng nghĩa tình, người đồng lên sống lao động cần cù mà tươi vui: “Người đồng yêu lắm, ơi!/ Đan lờ cài nan hoa/ Vách nhà ken câu hát” + Chỉ với câu thơ ngắn gọn, nhà thơ giúp ta hình dung hình ảnh đáng yêu người đồng núi rừng thơ mộng, hiền hòa Vẻ đẹp họ gợi từ sống lao động bình dị, từ bàn tay tài hoa khối óc sáng tạo Họ có niềm vui giản dị, tinh tế sống mộc mạc đời thường - Người đồng biết lo toan giàu mơ ước + Người đồng khơng người giản dị, tài hoa sống lao động mà người biết lo toan giàu mơ ước: “Người đồng thương ơi!/ Cao đo nỗi buồn/ Xa ni chi lớn” + Có thể nói, sống người đồng nhiều nỗi buồn, nhiều bộn bề thiếu thốn song họ vượt qua tất cả, họ có ý chí nghị lực, họ tin tưởng vào tương lai tốt đẹp dân tộc - Người đồng dù sống nghèo khổ, gian nan thủy chung gắn bó với quê hương, cội nguồn + “Sống đá không chê đá gập gềnh/ Sống thung khơng chê thung nghèo đói/ Sống sông suối/ Lên thác xuống ghềnh/ Không lo cực nhọc” → Phép liệt kê với hỉnh ảnh ẩn dụ “đá gập gềnh”, “thung nghèo đói” ⇒ Gợi sống đói nghèo, khó khăn, cực nhọc => Vận dụng thành ngữ dân gian “Lên thác xuống ghềnh”, ý thơ gợi bao nỗi vất vả, lam lũ => Những câu thơ dài ngắn, trắc tạo ấn tượng sống trắc trở, gian nan, đói nghèo q hương - Người đồng có ý thức tự lập, tự cường tinh thần tự tôn dân tộc + Phẩm chất người người quê hương người cha ca ngợi qua cách nói đối lập tương phản hình thức bên ngồi giá trị tinh thần bên trong, với người miền núi: http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 “Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu con” → Sự tương phản tơn lên tầm vóc người đồng Họ mộc mạc giàu chí khí, niềm tin Họ “thơ sơ da thịt” khơng nhỏ bé tâm hồn, ý chí ⇒ Cùng với ý thức tự lực, tự cường, người đồng ngời sáng tinh thần tự tơn dân tộc khát vọng xây dựng quê hương: “Người đồng tự đục đá kê cao q hương Còn q hương làm phong tục” Nhận xét, đánh giá - Với thể thơ tự do, giọng điệu khỏe khoắn vừa tâm tình tha thiết vừa chứa chan hi vọng - Những hình ảnh, từ ngữ mộc mạc, cụ thể - Nhà thơ nói với vẻ đẹp người đồng - Truyền cho lòng tự hào quê hương, dân tộc, nhắn nhủ biết sống đẹp, biết vượt qua gian khó niềm tin, ý chí người đồng III Kết - Qua lời thủ thỉ, tâm tình người cha con, hình ảnh quê hương, người đồng lên thật chân thực, cụ thể với bao phẩm chất tốt đẹp Đó mạch suối ngào ni dưỡng tâm hồn ý chí cho - Đọc thơ, hiểu vẻ đẹp người quê hương, ta yêu hơn, trân trọng người làm giàu đẹp quê hương, đất nước Mời bạn tham khảo: Cảm nhận vẻ đẹp người đồng qua thơ “Nói với con”(Y Phương) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NAM ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm hoc: 2019-2020 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: …… /2019 Thời gian làm bài: 120 phút PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ Nếu đọc 10 sách không quan trọng, không đem thời gian, sức lực đọc 10 mà đọc thật có giá trị Nếu đọc mười sách mà lướt qua, không lấy mà đọc mười lần “Sách cũ trăm lần xem chẳng chán – Thuộc lòng, ngẫm kĩ hay”, hai câu thơ đáng làm lời răn cho người đọc sách Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều khơng thể coi vinh dự, đọc khơng phải xấu hổ Đọc mà đọc kĩ, tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, tưởng tượng tự đến mức làm đổi thay khí chất; đọc nhiều mà khơng chịu nghĩ sâu, cưỡi ngựa qua chợ, châu báu phơi đầy, tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà (Theo SGK Ngữ văn 9, tập hai, NXBGDVN, 2018, tr.4-5) Câu Đoạn trích thuộc văn nào? Tác giả ai? Nêu nội dung đoạn trích http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Chỉ lời dẫn trực tiếp có đoạn trích Vì lời dẫn trực tiếp? Câu Phương pháp mà em dùng để đọc sách có hiệu gì? Viết đoạn văn khoảng - câu có sử dụng 01 thành phần khởi ngữ để trả lời câu hỏi PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc rèn luyện lời ăn tiếng nói học sinh Câu (5,0 điểm) Phân tích hình ảnh người lính cách mạng qua đoạn thơ sau: Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với tơi biết ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo (Trích Đồng chí, Chính Hữu, SGK Ngữ văn 9, tập một, NXBGDVN, 2018, tr.128-129) Từ đó, liên hệ đến thơ viết hình ảnh người lính chương trình Ngữ văn để thấy điểm tương đồng tác giả đề tài ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2019 HÀ NAM Phần I Đọc hiểu Câu Đoạn trích trên thuộc tác phẩm Bàn đọc sách tác giả Chu Quang Tiềm -Nội dung: Đọc sách cho Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích nghị luận Câu 3: Lời dẫn trực tiếp “Sách cũ trăm lần xem chẳng chán – Thuộc lòng, ngẫm kĩ hay” Đó lời dẫn trực tiếp nnó hắc lại ngun văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật đặt dấu ngoặc kép Câu Gợi ý Phương pháp mà em dùng để đọc sách hiệu là: - Xác định mục đích việc đọc sách - Tập trung vào việc đọc - Ghi chép, thống kê lại nội dung PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 Giới thiệu vấn đề: suy nghĩ ý nghĩa việc rèn luyện lời ăn tiếng nói học sinh Bàn luận vấn đề Giải thích: - Lời ăn tiếng nói gì? Lời ăn tiếng nói cách nói giao tiếp ngày Nó bao gồm lời nói, thái độ, ngữ ddieuj văn hóa giao tiếp người - Biểu lời ăn, tiếng nói học sinh văn minh, lịch: + Nói năng, lịch sự, lễ phép, có đầu có + Biết nói lời cảm ơn nhận giúp đỡ + Biết nói lời xin lỗi làm việc sai + Khơng nói tục, chửi thề… Đó biểu thể nếp sống có văn hóa, lịch giao tiếp; tạo niềm vui hạnh phúc sống - Những thói hư, tật xấu lời ăn, tiếng nói học sinh nay: + Nói tục, chửi thề + Nói khơng đầu, khơng đi, khơng lễ phép + Khơng biết nói lời xin lỗi, cảm + Nói khơng tơn trọng người nghe… - Rèn luyện lời ăn tiếng nói nhã nhặn, lịch nào? + Ăn nói lịch sự, có văn hóa, biết tơn trọng người nghe, biết lựa lời mà nói cho vừa lòng Biết xây dựng lời nói để có lối giao tiếp văn minh, lịch hiệu + Phê phán, lên án lời nói thiếu văn hóa, thiếu văn minh, lịch Kết thúc vấn đề: Rèn luyện lời ăn tiếng nói tế nhị, lịch sự, tơn trọng trách nhiệm học sinh ngày Câu (5,0 điểm) Các em phân tích qua tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Đồng Chí Dàn ý tham khảo I Mở bài: - Giới thiệu hai tác giả, hai tác phẩm hình ảnh người lính qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ - Hình ảnh anh đội Cụ Hồ năm chống Pháp người chiến sĩ Giải phóng quân miền Nam thời đánh Mỹ phản ánh rõ nét với vẻ đẹp khác qua thơ II Thân bài: a) Hình ảnh người lính thơ “Đồng chí”: Biểu sức mạnh tình đồng chí - Biểu tình đồng chí thấu hiểu tâm tư thầm kín nhau: + Người lính lên đường trận tâm để lại sau lưng giá, thân thuộc nhất: “Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay” http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 + Hai chữ “mặc kệ” thể tâm dứt khốt khơng phải phó mặc hình ảnh q hương, ruộng nương thiếu người chăm sóc, ngơi nhà xiêu vẹo trước gió hiển diễn tả tình cảm thiết tha họ với gia đình Với người nơng dân gian nhà, ruộng vườn nghiệp đời gìn giữ Để nghiệp hoang trống mà đi, biết người thân lại trống trải “mặc kệ: hi sinh lớn lao + Hình ảnh câu thơ “Giếng nước gốc đa nhớ người lính” khơng gợi quê hương, hậu phương người lính, ý thơ nói q hương nhớ người lính mà ta thấy nỗi nhớ người lính dành cho quê hương, nỗi nhớ hai chiều => Như vậy, đồng chí tức cảm thơng sâu xa cho nỗi mềm tâm tư thầm kín - Biểu thứ hai tình đồng chí là: chia sẻ gian lao, thiếu thốn đời người lính “Anh với tơi biết ớn lạnh …… Miệng cười buốt giá Chân không giày” + Những câu thơ miêu tả thực, thực tới chi tiết Đó sốt rét rừng hành hạ khơng thuốc thang Đó đói rét, chân khơng giày, đầu khơng mũ, áo manh Đó sương muối tê buốt cắt da cắt thịt Đây hoàn cảnh chung đội ta năm đầu kháng chiến chống Pháp Tác giả xây dựng câu thơ sóng đội, đối ứng cặp, câu Đáng ý người lính nhìn bạn nói bạn trước nói chữ “anh” xuất trước chữ “tơi”, điều thể u thương, trân trọng người nh với - Sức mạnh tình đồng đội giúp người lính vượt qua thử thách Họ quên để động viên nhau, truyền cho ấm Đó nụ cười: “Miệng cười buốt giá”, “Thương tay nắm bàn tay Họ quên giá lạnh thân mà mỉm cười để sưởi ấm cho tâm hồn người đồng đội Đó nắm tay biết nói tình u thường để truyền cho nghị lực sức mạnh Trong suốt kháng chiến trường kì đầy gian lao vất vả ấy, tình cảm đồng chí vào chiều sâu sống tâm hồn người chiến sĩ để trở thành kỉ niệm không qn -> Câu thơ khơng nói lên tình cảm gắn bó sâu nặng người nh mà thể sức mạnh tình cảm Bài thơ “Đồng chí khơng rực rỡ chiến cơng mà rực rỡ tình đồng đội ấm nồng khiến họ sống làm nên bao chiến công hiển hách Biểu tượng đẹp, giàu chất thơ tình đồng chí - Câu thơ thứ miêu tả chân thực hoàn cảnh chiến đấu khắc nghiệt người lính: “Đêm rừng hoang sương muối Không gian hùng vĩ hoang vu "rừng hoang sương muối", thời gian gian khó mùa đơng Việt Bắc sương muối phủ đầy trời Trên thiên nhiên vừa hùng vĩ, vừa khắc nghiệt ấy, tình đồng chí tơi luyện thử thách gian lao, nhiệm vụ sinh tử Cũng nơi mà sống, chết kề tích tắc tình đồng chí trở nên thiêng liêng, cao đẹp - Câu thơ thứ hai khắc họa tư chiến đấu người lính: “Đứng cạnh bên chờ giặc tới” http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 - Những người lính sát cánh bên “đứng cạnh bên nhau”- có tình đồng chí, đồng đội Hình ảnh đội bạn chiến đấu đứng cạnh vững chãi làm mờ gian khổ khắc nghiệt chiến tạo nên tự thể thành đồng vách sắt trước quân thủ - Hình ảnh “đầu súng trăng treo” kết thúc thơ điểm nhấn khổ điểm sáng toàn Hình ảnh vừa có ý nghĩa thực, vừa có ý nghĩa biểu tượng + Nghĩa thực: Chính Hữu tâm sự, đêm phục kích chờ giặc, ông có người bạn chiến đấu súng vầng trăng Trời khuya, có lúc nhìn lên, trăng treo đầu súng Từ thực tế đó, ông viết nên hình ảnh “đầu súng mảnh trăng treo”, sau cắt bớt chữ “mảnh” thành “đầu súng trăng treo + Nghĩa biểu tượng, nhịp thơ 2/2 kết thúc khiến ta liên tưởng khơng bị buộc chặt mà chung chiêng, bát ngát, vang xa Súng hình ảnh chiến tranh khói lửa, trăng hình ảnh thiên nhiên mát, sống bình => Sự hòa hợp trăng súng toát lên vẻ đẹp tâm hồn người lính tình đồng chí họ, vừa nói lên ý nghĩa cao chiến tranh yêu nước: Người lính cầm súng để bảo vệ cho độc lập, tự đất nước Trăng súng gần xa, chiến sĩ thi sĩ, thực lãng mạn Tất hòa quyện tạo nên vẻ đẹp người lính, đời mh -> Chỉ với câu thơ, biểu đẹp tình đồng chí, đồng đội đời người chiến sĩ kết lại b) Người lính “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”: * Nếu người lính thời kì kháng chiến chống Pháp xuất thân từ người nông dân nghèo khổ, quê hương họ nơi “nước mặn đồng chua”, “đất cày lên sỏi đá” chiến sĩ lái xe Trường Sơn lại niên có học vấn, có tri thức, sống thời bình, giác ngộ lí tưởng cách mạng cao cả, họ niềm vui phơi phới sức trẻ hồn nhiên, yêu đời, yêu đất nước - Hình ảnh người lính lái xe – hình ảnh hệ trẻ Việt Nam năm chống Mỹ phơi phới, dũng cảm, yêu thương khắc họa qua hình ảnh xe khơng có kính giọng điệu thơ ngang tàn, trẻ trung, gần gũi - Những xe khơng có kính hình ảnh để triển khai tứ thơ tuổi trẻ thời chống Mỹ anh hùng Đây thành cơng đặc sắc Phạm Tiến Duật Qua hình ảnh xe bị bom giặc tàn phá, nhà thơ làm lên thực chiến trường ác liệt, dội Nhưng “chính ác liệt lại làm tứ, làm để nhà thơ ghi lại khám phá người lính, tinh thần dũng cảm, hiên ngang, lòng yêu đời sức mạnh tinh thần cao đẹp lí tưởng sống cháy bỏng họ” - Phân tích dẫn chứng: tư thật bình tĩnh, tự tin “Ung dung buồng lái ta ngồi”, hiên ngang, hào sảng “Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng” Một nhìn đời chiến đấu thật lãng mạn, bay bổng, trẻ trung: “Thấy trời đột ngột cánh chim” - Và độc đáo tinh thần hóa rủi thành may, biến thách thức thành gia vị hấp dẫn cho đối đầu, khiến cho lòng yêu đời nhận miêu tả thật độc đáo: câu thơ “ừ có bụi”,"ừ ướt áo” thái độ coi nhẹ thiếu thốn gian nguy “gió vào xoa mắt đắng” Họ lấy bất biến lòng dũng cảm, thái độ hiên ngang để thắng vạn biến chiến trường gian khổ ác liệt - Sâu sắc hơn, nhà thơ ống kính điện ảnh ghi lại khoảnh khắc “bắt tay qua cửa kính vỡ rồi”, "nhìn mặt lấm cười ha” Đó khoảnh khắc người ta http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 trao nhà thơ nhận sức mạnh tình đồng đội, sẻ chia người thử thách Nó giống với ý câu thơ “Thương tay nắm lấy bàn tay” Chính Hữu, hồn nhiên hơn, trẻ trung - Hai câu kết thơ làm sáng ngời tứ thơ “Xe chạy…” tuổi trẻ Việt Nam thời chống Mỹ: Họ mang sức mạnh tình yêu với miền Nam, với lí tưởng độc lập tự thống đất nước c) So sánh điểm giống khác hình ảnh anh đội hai thơ: * Giống nhau: + Mục đích chiến đấu: Vì độc lập dân tộc + Đều có tinh thần vượt qua khó khăn, gian khổ + Họ kiên cường, dũng cảm chiến đấu + Họ có tình cảm đồng chí, đồng đội sâu nặng * Khác nhau: + Người lính thơ “Đồng chí” mang vẻ đẹp chân chất, mộc mạc người lính xuất thân từ nơng dân + Người lính “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” ln trẻ trung sơi nổi, vui nhộn với khí mang tinh thần thời đại III Kết bài: - Hình ảnh người lính hai thơ “Đồng chí” “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” vang lên âm hưởng sử thi hào hùng văn học nước ta suốt ba mươi năm kháng chiến trường kì gian khổ - Qua liên hệ trước đây, sau này, người lính biểu tượng đẹp dân tộc, người anh hùng Tổ Quốc http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 ... TẠO BẮC NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm hoc: 2 019 -202 0 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: …… /2 019 Thời gian làm bài: 12 0 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau: Những... http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT BẾN TRE ĐỀ THI CHÍNH THỨC Năm hoc: 2 019 -202 0 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: …… /2 019 Thời gian làm bài: 12 0 phút Câu (4 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu a), b),... ĐÀO TẠO BẠC LIÊU ĐỀ THI CHÍNH THỨC http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm hoc: 2 019 -202 0 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: …… /2 019 Thời gian làm bài: 12 0 phút I PHẦN