Tự chọn Văn 9

Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng Tuần 1 Tiết 1 Ngày dạy : / / 2008 ôn tập lí thuyết văn thuyết minh I. Mục tiêu cần đạt . - Học sinh cần nắm vững khái niệm : thế nào gọi là văn bản thuyết minh . - Phân biệt đợc văn bản thuyết minh với văn bản khác. - Nắm chắc các phơng pháp lập luận thờng dùng trong văn bản thuyết minh. - Biết kết hợp giữa miêu tả và lập luận . II - Chuẩn bị : 1. Thầy : - SGK Ngữ Văn 8 , SGV Ngữ Văn 8, Bài soạn . 2. Trò : - SGK Ngữ Văn 8, vở ghi TC. III - Tiến trình lên lớp . 1. ổn định tổ chức : Sĩ số 9B : 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo yêu cầu . 3. Bài mới: GV : Em hiểu thế nào là thuyết minh ? GV : mở rộng ,liên hệ thực tế . GV chuyển ý sang phần 2 . Đặc điểm văn thuyết minh là gì ? I. Thuyết minh là gì : Nói hoặc chú thích cho ngời ta hiểu rõ hơn về những sự vật, sự việc hoặc hình ảnh đã diễn ra. Thuyết minh ảnh, ngời thuyết minh phim, bản vẽ thiết kế có kèm thuyết minh. ( Từ điển sinh vật) II. Thế nào gọi là văn thuyết minh : - Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống, nhằm cung cấp những tri thức, về đặc điểm, tính chất nguyên nhân của các hiện tợng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng những ph- ơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích. - Tri thức trong văn bản thuyết minh thể hiện khách quan, thiết thức hữu ích cho 1 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng GV đa ví dụ . Cùng viết về Cà Mau : 1.Văn bản "Sông nớc Cà Mau" của Nguyễn Tuân. 2. "Sông nớc Cà Mau trong Đất trời phơng Nam" của Đoàn Giỏi 3. " Về vỡ Cà Mau" của GS Trần Quốc V- ợng . ? Em hãy phân biệt phơng thức biểu đạt của 3 văn bản trên ? Vậy sự phân biệt đó có tác dụng gì trong việc tìm hiểu các thể loại văn bản . ? Em hãy nhắc lại khái niệm lập luận là gì . GV khắc sâu lại kiến thức cho HS . ? Theo em có mấy phơng pháp lập luận. ? Đó là những phơng pháp nào, nêu cụ thể . con ngời. - Văn bản thuyết minh cần đợc trình bày chính xác, rõ ràng chặt chẽ, hấp dẫn. III. Cần phân biệt văn bản thuyết minh với các loại văn bản khác : - Văn bản 1 : Là tùy bút . - Văn bản 2 : Là tiểu thuyết . - Văn bản 3 : Là văn bản thuyết minh . * Kết luận : - Sự phân biệt và nhận diện cũng rất quan trọng. Nếu không phân biệt đợc sẽ có nhiều ngộ ngận. Nên nhớ thuyết minh dùng lúc cần không nên bịa ra, có gì nói nấy cần xác thực. IV. Lập luận là gì ? - Lập luận là cách trình bày lí lẽ, lập luận phải chặt chẽ, lí lẽ phải sắc bén, phù hợp với chân lí khách quan, lí lẽ thờng gắn với dẫn chứng. V. Các ph ơng pháp lập luận th ờng dùng : - Lập luận diễn dịch - Lập luận qui nạp - Tam đoạn luận - Lập luận suy diễn 4 . Củng cố . ? Nhắc lại đặc điểm của văn bản thuyết minh . ? Phân biệt đợc văn bản thuyết minh với các văn bản khác . ? Các phơng pháp lập luận thờng dùng . 5. Hớng dẫn về nhà. - GV hớng dẫn HS cần nắm chắc văn bản th uyết minh . 2 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng - Đọc lại các văn bản thuyết minh ( SGK Ngữ văn 8 ) - Chuẩn bị : Xem lại tiết 4 , 5 SGK Ngữ văn 9 T1 . Tuần 2 Tiết 2 Ngày dạy : / / 2008 sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh . I. Mục tiêu cần đạt. - Giúp HS biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. - HS trong quá trình sử dụng, nhận rõ đợc sự kết hợp của các biện pháp nghệ thuật đó trong văn bản thuyết minh II - Chuẩn bị : 1. Thầy : - Chuẩn bị văn bản Cây chuối trong đời sống Việt Nam ,Bảng phụ. 2. Trò : - Tìm đọc văn bản Cây chuối Việt Nam. - Quan sát thực tế cây chuối . III - Tiến trình lên lớp . 1. ổn định tổ chức : Sĩ số 9B : 2. Kiểm tra bài cũ : Theo em, trong số các phơng pháp lập luận thờng dùng em thích phơng pháp nào nhất . Vì sao ? 3. Bài mới: thuyết minh kết hợp với miêu tả GV đa văn bản " Cây chuối trong đời sống Việt Nam " trên bảng phụ . I. Văn bản : "Cây chuối trong đời sống Việt Nam" của Nguyễn Trọng Tạo là văn bản thuyết minh. Tác giả giới thiệu, thuyết minh cho chúng ta hiểu bao điều thú vị về cây chuối, bình dị, thân thuộc, làng quê đất 3 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng ? Theo em, điều kiện sinh sống của cây chuối . ? Cây chuối có những tác dụng gì . ? Ngoài ra, từ hình ảnh cây chuối có những trò chơi dân gian nào . GV chuyển ý . Trong bài văn thuyết minh, tác giả đã kết hợp giữa thuyết minh và phơng pháp nào GV cho HS thảo luận nhóm . Em hãy trình bày cách miêu tả cây chuối Các nhóm cử đại diện trình bày. GV khắc sâu kiến thức. GV chuyển ý : Từ việc tả cây chuối, em hãy tiếp tục tả quả chuối chín ? ? Qua văn bản " Cây chuối trong đời sống Việt Nam " của Nguyễn Trọng Tạo đã mang đến cho bạn đọc điều gì đặc sắc nhất. nớc thân yêu. - Cây chuối sống ở mọi miền quê, trên rừng chuối có thể mọc thành rừng bạt ngàn vô tận . + Cây chuối là thức ăn thực dụng từ thân -> là -> hoa -> quả . + Qủa chuối món ăn bổ, có nhiều loại. - Trẻ em có trò chơi "Trồng cây chuối". - Tập bơi . HS : Phơng pháp miêu tả . Thân mềm và lên nh những trụ cột , tỏa ra vòm tán lá xanh che rợp . gốc chuối tầm che đầu ngời, lớn đều theo từng giàn có rễ nằm dới mặt đất, ở rừng hay khe suối . Chuối mọc thành rừng vô tận. Chuối phát triển rất nhanh, chuối mẹ đẻ chuối con, chuối con đẻ chuối cháu, cứ phải gọi là con đàn cháu lũ v.v . - Miêu tả quả chuối, "có một loại chuối đợc mọi ngời u thích đấy là chuối trứng cuốc, không chỉ màu quả nh trứng cuốc, mà khi chín vỏ chuối có những điểm lốm đốm nh vỏ trứng cuốc. Tóm lại : Văn bản "Cây chuối trong đời sống Việt Nam" của Nguyễn Trọng Tạo là 1 văn bản thuyết minh đặc sắc lý thú vì tác giả có kết hợp móc chính xác tài hoa, cách viết rất có duyên nhất là nói về quả chuối chín, xanh, nhờ thấm sâu và tỏa rộng. Trông lên cũng có tình yêu hoa trái, cây lá của quê hơng tình yêu. 4 . Củng cố . ? Em hãy chỉ rõ sự kết hợp giữa thuyết minh và miêu tả của văn bản trên . 5. Hớng dẫn về nhà. - Xem lại bài học trên lớp . - Thuyết minh cây lúa quê em . 4 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng Tuần 3 Tiết 3 Ngày dạy : / / 2008 sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh I. Mục tiêu . - Củng cố kiến thức cơ bản về văn bản thuyết minh . - Rèn kỹ năng sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh . II - Chuẩn bị : 1. Thầy : - Bài soạn, bảng phụ. 2. Trò : - Chuẩn bị theo yêu cầu của GV. III - Tiến trình lên lớp . 1. ổn định tổ chức : Sĩ số 9B : 2. Kiểm tra bài cũ : Thế nào là văn bản thuyết minh ? 3. Bài mới: Em hãy nêu cụ thể các phơng pháp thờng dùng trong văn bản thuyết minh ? Ngoài phơng pháp thờng dùng, để làm cho bài văn thuyết minh thêm sinh động, có thể dùng một số biện pháp nghệ thuật nào ? * Bài tập vận dụng : 1. Các phơng pháp thờng dùng trong văn bản thuyết minh . - Định nghĩa , ví dụ , liệt kê, dùng số liệu, phân loại, so sánh, phân tích, giải thích . 2. Biện pháp nghệ thuật : - Kể chuyện, đối thoại, diễn ca . - Một số phép tu từ ( so sánh, nhân hóa ), liên tởng, tởng tợng . -> gợi sự cảm thụ về đối tợng thuyết minh một cách sinh động hấp dẫn . Chú ý : Việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật phải 5 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng Bài 1 : Cho văn bản sau : ( bảng phụ ). HS theo dõi trên bảng phụ . " Con gà cục tác lá chanh Con lợn ủn ỉn mua hành cho tôi Con chó khóc đứng khóc ngồi Bà ơi đi chợ mua tôi đồng riềng " ? Văn bản có tính chất thuyết minh không . ? Hãy chỉ ra sự độc đáo trong cách thuyết minh của văn bản trên . ? Em hãy cho biết văn bản trên đợc viết trên thể loại nào . ? Em hãy phát hiện biện pháp nghệ thuật sử dụng trong văn bản trên . ? Em hãy nhận xét về nội dung và nghệ thuật của văn bản trên . Bài 2 : Học sinh theo dõi bảng phụ . Văn bản : Văn hóa chợ quê . " Ai đó thật có lí khi đã nói rằng .tấm quà" ( Sách ôn tập ngữ văn 9 Tr8 ) ? Văn bản đã cung cấp những tri thức gì về chợ quê . hợp lí , không lạm dụng . Văn bản có tính chất thuyết minh . - Nó cung cấp những tri thức về những gia vị khi chế biến món ăn đối với các loại thực phẩm ; lá chanh với thịt gà, hành - thịt lợn, riêng - thịt chó. - Văn bản thuyết minh đợc tổ chức dới hình thức thơ lục bát và đợc xây dựng dới dạng lời nói của các nhân vật đối với ngời đi chợ . - Phép nhân hóa đợc sử dụng rất thành công trong trờng hợp này . Tính cần thiết của sự kết hợp giữa dấu phảy và gia vị đợc diễn đạt dới hình thức nhu cầu tự nhiên ( lời đòi hỏi ) , của từng nhân vật . * Nhận xét : - Nhờ cách trình bày trên mà nội dung thuyết minh trở nên rất sinh động và hấp dẫn chứ không khô khan. Việc sử dụng hình thức thơ lục bát khiến cho lời thuyết minh dễ thuộc, dễ nhớ . a, Văn bản cung cấp về 1 đặc điểm : " Trung tâm văn hóa cộng đồng " của chợ quê : là không gian vui chơi của trẻ thơ ( Câu 4 ) , là không gian của những hình thức âm nhạc dân gian ( Câu 5 ); là nơi để buôn bán, trao đổi hàng hóa ( Câu 6 ) ; là nơi để trao gửi tình cảm của ngời dân quê 6 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng ? Các biện pháp nghệ thuật chính đợc sử dụng trong văn bản này là gì . ? hãy nêu hiệu quả của việc sử dụng biện pháp nghệ thuật này . ( câu 8,9). b, Các biện pháp nghệ thuật : Các chức năng của chợ quê không đợc nêu ra dới dạng những khái niệm tâm sự của tác giả mà bằng phép hoán dụ ( lấy bộ phận để chỉ toàn thể ), lấy câu hát xẩm để nói về âm nhạc dân gian, lời trao để nói về buôn bán. Chính vì thế mà các chức năng của chợ quê hiện lên rất sinh động, cụ thể , đặc biệt là hình ảnh hoán dụ trên đợc hiện lên nh một hồi ức của ngời viết về quá khứ tuổi thơ , vì vậy mà nó tràn đầy cảm xúc . Đây là những cách thức rất quen thuộc để lời thuyết minh trở nên sinh động và gợi cảm . 4 . Củng cố . ? Muốn sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh ta phải làm nh thế nào . 5. Hớng dẫn về nhà. - Ôn tập lí thuyết văn thuyết minh. - Xem lại các văn bản đã tìm hiểu trong bài . - Chuẩn bị tiết sau luyện tập . Tuần 4 Tiết 4 Ngày dạy : / / 2008 luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh . I. Mục tiêu . 7 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng - Vận dụng lí thuyết để làm bài tập . - Rèn cách đa một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh một cách có hiệu quả . II - Chuẩn bị : 1. Thầy : - Sách Ôn tập ngữ văn9 , Bảng phụ . 2. Trò : - Chuẩn bị theo yêu cầu của GV; Sách ngữ văn 8 . III - Tiến trình lên lớp . 1. ổn định tổ chức : Sĩ số 9B : 2. Kiểm tra bài cũ : Đối với 1 bài văn thuyết minh theo em có cần đa một số biện pháp nghệ thuật không ? Tại sao ? 3. Bài mới: Bài 1. Cho đoạn văn : ( GV dùng bảng phụ đa ví dụ ) " Con cá mòi .thay đổi kiếp " ( Sách Ôn tập ngữ văn 9 ) Có thể lợc bỏ những câu văn nào mà vẫn đảm bảo đợc thông tin chính yếu của văn bản ? Sự xuất hiện của những câu văn này có tác dụng gì ? Bài tập 2 .( Bảng phụ ) Lập dàn ý thuyết minh về một đồ dùng sinh hoạt của em ( cái cặp sách , cái bút .) ? Theo em khi thuyết minh về một đồ dùng sinh hoạt cần phải đảm bảo về nội dung , cấu tạo nh thế nào . - Từ câu 2 đến câu 5 hoàn toàn có thể lợc bỏ mà vẫn đảm bảo đợc thông tin chính yếu của văn bản đợc nêu ở câu 1 . - Sự xuất hiện của các câu 2->5 chỉ có giá trị bổ trợ . Câu chuyện dân gian đợc kể ra chủ yếu có giá trị " khắc sâu đặc điểm của cá mòi " : có cái mề giống nh chim ngói đồng thời nó cũng khiến văn bản thuyết minh trở nên hấp dẫn, sinh động dễ tiếp thu hơn . a, Về nội dung thuyết minh . Đảm bảo yêu cầu thuyết minh về một đồ dùng sinh hoạt ( nh đã học ở lớp 8 ) - Cấu tạo . 8 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng ? Bên cạnh nội dung thuyết minh , về hình thức theo em cần phải đảm bảo những vấn đề gì . GV hớng dẫn HS lập dàn ý . Bài 3 . Yêu cầu HS dựa vào dàn ý viết thành bài hoàn chỉnh . - Công dụng , cách bảo quản , sử dụng - Lịch sử - Chủng loại b, Về hình thức thuyết minh : Vận dụng một số biện pháp nghệ thuật khiến cho bài văn thuyết minh trở nên sinh động hấp dẫn - Kể chuyện ( khi nói về nguồn gốc ra đời , ngời thuyết minh ) - Tự thuật ( khi nói về công dụng cấu tạo ) - Hỏi đáp theo lối nhân hóa ( khi giới thiệu về chủng loại ) - Những hồi ức và kỉ niệm bản thân dới dạng đồ dùng đó . 4 . Củng cố . ? Khi viết một bài văn thuyết minh có cần phải nắm chắc cả về hình thức và nội dung của bài mình cần thuyết minh không . 5. Hớng dẫn về nhà. - Làm hoàn chỉnh bài 3 . - Tuần sau tiếp tục luyện tập về sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh . Tuần 5 Tiết 5 Ngày dạy : / / 2008 luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh I. Mục tiêu . - Rèn kỹ năng làm văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả một cách có hiệu quả . 9 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng II - Chuẩn bị : 1. Thầy : - Giáo án, bảng phụ . 2. Trò : - SGK Ngữ Văn 8+9, vở ghi TC. III - Tiến trình lên lớp . 1. ổn định tổ chức : Sĩ số 9B : 2. Kiểm tra bài cũ : Bài tập 3 về nhà của HS ở tiết trớc . 3. Bài mới: ? Mục đích của miêu tả trong văn bản thuyết minh là gì . ? Khi sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh ta cần lu ý điều gì . GV đa ví dụ lên bảng phụ . ? Em hãy nhận xét về phơng pháp thuyết minh hai đoạn văn trên . I - Lí thuyết . Để cho đối tợng thuyết minh hiện ra cụ thể sinh động khi viết văn thuyết minh có thể kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả. Nhờ vậy văn thuyết minh sẽ hấp dẫn ngời đọc . - Nếu đối tợng thuyết minh là sự vật, có thể sử dụng yếu tố miêu tả khi giới thiệu từng đặc điểm bộ phận . - Nếu đối tợng là cảnh quan ( danh lam thắng cảnh , di tích lịch sử văn học khảo cổ .) có thể sử dụng những câu, đoạn miêu tả về sắc thái độc đáo của đối tợng . - Các yếu tố miêu tả không đợc ảnh hởng đến tính liên tục của bố cục văn bản, đến nhiệm vụ chủ yếu của văn bản, thuyết minh là cung cấp những hiểu biết chính xác, những giá trị , công dụng thiết thực của đối tợng . II - Bài tập . Bài tập 1 . a, Lăng Bác Hồ thật đẹp. Hai bên là những hàng tre . Ngôi lăng ở chính giữa, cao to . Hai bên là hai dãy lễ đài thấp hơn. Vỉa hè rộng và thoáng . Cửa vào lăng rộng mở đón khách . b, Sau tấm cửa lớn là con đờng rộng dẫn vào 10 [...]... Xng hô trong hội thoại Tuần 9 Tiết 9 Ngày dạy : / / 2008 Xng hô trong hội thoại I Mục tiêu - Củng cố hệ thống từ ngữ thờng đợc dùng để xng hô trong hội thoại - Rèn kỹ năng sử dụng hệ thống từ ngữ xng hô trong hội thoại II - Chuẩn bị : 1 Thầy : - Bảng phụ, SGK Ngữ Văn 9 , SGV Ngữ Văn 9 2 Trò : 19 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng - SGK Ngữ Văn 9, vở ghi TC III - Tiến trình... : - SGK Ngữ Văn 8 ,9 , SGV Ngữ Văn 8 ,9 , Bài soạn 2 Trò : - Vở ghi TC III - Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức : 29 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng Sĩ số 9B : 2 Kiểm tra bài cũ : ? Em hãy so sánh số phận của ngời phụ nữ trong 3 tác phẩm Quan âm Thị Kính; Truyện ngời con gái Nam Xơng; Truyện Kiều 3 Bài mới: 1 ý nghĩa : ? Yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự có ý... tả và miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự - Rèn kỹ năng làm bài tự sự kết hợp miêu tả bên ngoài và miêu tả nội tâm II - Chuẩn bị : 1 Thầy : - SGK Ngữ Văn 9 , SGV Ngữ Văn 9, Bài soạn 2 Trò : - SGK Ngữ Văn 9, vở ghi TC III - Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức : Sĩ số 9B : 2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS ở nhà 3 Bài mới: ? Trong văn tự sự thờng kết hợp , đan xen... HS có thể viết đoạn văn có sự kết hợp giữa yếu tố tự sự với miêu tả nội tâm nhân vật , trong đoạn văn bài văn II - Chuẩn bị : 1 Thầy : - SGK Ngữ Văn 8 ,9 , SGV Ngữ Văn 8 ,9 , Bài soạn 2 Trò : - Vở ghi TC III - Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức : Sĩ số 9B : 2 Kiểm tra bài cũ : ? Kiểm tra: sự chuẩn bị bài ở nhà của HS 3 Bài mới: 1 ý nghĩa nhận diện : ? Văn bản tự sự kết hợp với việc... thấy sự kết hợp giữa yếu tố tự sự với việc miêu tả nội tâm có cần thiết trong 1 văn bản tự sự không ? Vì sao ? 5 Hớng dẫn về nhà - Xem lại bài trên lớp - Chuẩn bị tiếp việc miêu tả bên ngoài và miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự 35 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng Tuần 15 Tiết 15 Ngày dạy : / / 2008 miêu tả bên ngoài và miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự I Mục tiêu - Củng... 16 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng Tiết 8 Ngày dạy : / / 2008 Bài tập về các phơng châm hội thoại I Mục tiêu - Củng cố những kiến thức đã học về các phơng châm hội thoại - Vận dụng lí thuyết vào làm bài tập II - Chuẩn bị : 1 Thầy : - SGK Ngữ Văn 9 , SGV Ngữ Văn 9, Bài soạn 2 Trò : - SGK Ngữ Văn 9, vở ghi TC III - Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức : Sĩ số 9B : ... Ngữ Văn 9 , SGV Ngữ Văn 9, Bài soạn 2 Trò : - SGK Ngữ Văn 9, vở ghi TC III - Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức : Sĩ số 9B : 2 Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc 1 đoạn trích trong tác phẩm "Truyện Kiều "? Cảm nhận của em về nghệ thuật và nội dung trong đoạn trích đó ? 3 Bài mới: 1 Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình trong Truyện Kiều a, Tả cảnh 22 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 ? Theo em Nguyễn Du... hội phong kiến - Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh, tổng hợp II - Chuẩn bị : 1 Thầy : - SGK Ngữ Văn 9 , SGV Ngữ Văn 9, Bài soạn 2 Trò : - SGK Ngữ Văn 9, vở ghi TC III - Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức : Sĩ số 9B : 2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15 phút Đề bài Viết một đoạn văn tự sự , kể lại một việc làm tốt của em đồi với bạn ( chú ý miêu tả , miêu tả nội tâm ) Yêu cầu và biểu... thân, lá, 15 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng cành ) Chú ý miêu tả : + Giá trị và lợi ích của cây tre 3 Kết bài ? Phần kết bài cần nêu vấn đề gì đối với đề văn trên - Phát biểu cảm nghĩ của ngời viết về cây tre Việt Nam 2) GV hớng dẫn HS viết các đoạn văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả HS có thể tham khảo văn bản " Cây tre VN " của Thép Mới SGK Ngữ Văn 6 Tập 2 a, Viết... án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng Hãy viết lại cho sinh động hơn ( đoạn b, ) khu trung tâm Cuối con đờng này là Khuê bằng cách thêm các từ ngữ hoặc các câu văn Văn Các Bớc ra khỏi đây sẽ thấy hai dãy miêu tả ? bia đặt trong hai dãy nhà bia * GV gợi ý : - Khi viết lại các đoạn văn cho sinh động hơn, có thể bổ xung những từ ngữ, hình tợng, tợng thanh, gợi cảm vào những câu văn đã có . : - Bảng phụ, SGK Ngữ Văn 9 , SGV Ngữ Văn 9 . 2. Trò : 19 Giáo án Ngữ Văn Tự Chọn 9 Giáo viên : Nguyễn Thị H ơng - SGK Ngữ Văn 9, vở ghi TC. III - Tiến. Thầy : - SGK Ngữ Văn 9 , SGV Ngữ Văn 9, Bài soạn . 2. Trò : - SGK Ngữ Văn 9, vở ghi TC. III - Tiến trình lên lớp . 1. ổn định tổ chức : Sĩ số 9B :