chủ đề tự chon văn 12 -học kì 2

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY CỦNG CỐ KIẾN THỨC ĐỌC VĂN Ở CÁC TÁC PHẨM VĂN XUÔI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Hệ thống lại chương trình đọc văn ở các tác phẩm : Vợ chồng Aphủ, Vợ nhặt, Những đứa con trong gia đình, chiếc thuyền ngoài xa, hồn Trương Ba, da hàng thịt. Giúp HS nắm vững tri thức về : nhân vật , giá trị nhân đạo, về bài học rút ra , ý nghĩa về tư tưởng qua ngôn từ. Kĩ năng hiểu quá trình vận động và hiểu biết - từ nội dung các tác phẩm II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ  : Tư liệu đọc văn ở các bài, SGK , STK , soạn giáo án lên lớp 2. HS : SGK , soạn bài , học bài và chuẩn bị câu hỏi học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS : Đọc văn bài “ Vợ chồng A Phủ”  Qua bài giảng, nhằm giúp HS: 1. Hiểu được cuộc sống cực nhục, tối tăm và quá trình đồng bào cac dân tộc vùng cao Tây Bắc vùng lên tự giải phóng khỏi ách áp bức, kìm kẹp của bọn chúa đất thống trị câu kết với thực dân. Hiểu được giá trị nhân đạo của tác phẩm trong việc khẳng định sức sống tiềm tàng của người lao động. 2. Nắm được những đóng góp của nhà văn trong việc khắc hoạ tính cách nhân vật, sự tinh tế trong việc diễn tả cuộc sống nội tâm, sở trường quan sát, miêu tả những nét riêng về phong tục, tập quán và lối sống của người H'mông; nghệ thuật trần thuật linh hoạt, lời văn tinh tế mang mầu sắc dân tộc và giàu chất thơ. Cách thức tiến hành :  : yêu cầu HS nhắc lại hoàn cảnh sáng tác của truyện ngắn Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài? Hs chú ý theo dõi HS trả lời : - Truyện Vợ chồng A Phủ in chung trong tập truyện Tây Bắc, là kết quả của chuyến thâm nhập thực tế của Tô Hoài cùng bộ Chủ đê 5 Phân môn : Đọc văn Tuần cuối học kì Ngày soạn : 25/3/2010  : Hoàn cảnh sáng tác  GV yêu cầu HS tóm tắt lại thật chính xác và đầy đủ.  : - Mị, một cô gái xinh đẹp, yêu đời, có khát vọng tự do, hạnh phúc bị bắt về làm con dâu gạt nợ cho nhà Thống lí Pá Tra. - Lúc đầu Mị phản kháng nhưng dần dần trở nên tê liệt, chỉ "lùi lũi như con rùa nuôi trong xó cửa". - Đêm tình mùa xuân đến, Mị muốn đi chơi nhưng bị A Sử (chồng Mị) trói đứng vào cột nhà. - A Phủ đánh A Sử nên nên đã bị bắt, bị phạt vạ và trở thành kẻ ở trừ nợ cho nhà Thống lí. - Không may hổ vồ mất 1 con bò, A Phủ đã bị đánh, bị trói đứng vào cọc đến gần chết. - Mị đã cắt dây trói cho A Phủ, 2 người chạy trốn đến Phiềng Sa. - Mị và A Phủ được giác ngộ, trở thành du kích  ! "#: Giá trị hiện thực và nhân đạo của truyện ngắn Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài GV yêu cầu học sinh tìm hiểu đề và lập dàn ý ddooij vào giải phóng Tây Bắc (1952). Trong chuyến đi này, Tô Hoài đã sống và gắn bó nghĩa tình với đồng bào các dân tộc Thái, Mường, H'mông và chính cuộc sống của đồng bào các dân tộc miền núi đã khơi nguồn cảm hứng sáng tạo để Tô Hoài hoàn thành 3 truyện: Cứu đất cứu mường, Mường Giơn và Vợ chồng A Phủ. HS tóm tắt : Đoạn trích kể chuyện Mị ở Hồng Ngài là đoạn kể về quãng đời tối tăm tủi nhục của Mị. Mị vốn là 1 cô gái xinh đẹp nhưng phải là dâu gạt nợ nhà thống lí Pá Tra. Ngày qua ngày, Mị sống như con rùa "lùi lũi nuôi trong xó cửa". Mị nín lặng, âm thầm chịu đựng. Nhưng rồi Mị cũng vùng lên vào đêm tình mùa xuân -> cắt trói cho A Phủ. Mị cứu A Phủ nhưng cũng là để giải thoát cho mình HS chú ý , lắng nghe và ghi nhận HS xây dựng dàn ý và phát biểu 1. Đề 1  - Giới thiệu về tác phẩm - Giá trị của tác phẩm: hiện thực và nhân đạo  Nhấn mạnh : - Miêu tả chân thực, tỉ mỉ, sinh động với niềm thông cảm sâu sắc nỗi khổ vật chất và nỗi đau tinh thần của các nhân vật Mị và A Phủ dưới chế độ thống trị của phong kiến miền núi.Khám phá sứ mạng tinh thần tiềm ẩn ở những nạn nhân: niềm khát khao hạnh phúc, tự do và khả năng vùng dậy để tự giải phóng. * Có thể so sánh với văn học hiện thực phê phán -> đóng góp của Tô Hoài trong việc cải tạo hiện thưc, khẳng định con người có khả năng cải tạo hiện thực (so sánh với nhân vật chị Dậu) Đề 2 : Diễn biến tâm trạng của Mị qua 2 cảnh đêm mùa xuân nghe tiếng sáo và đêm mùa đông cắt dây chói cho A Phủ. * Giá trị hiện thực - Bộ mặt giai cấp thống trị (qua hình tượng cha con nhà thống lí Pá Tra) với tội ác cường quyền và thần quyền - Phản ánh đời sống của người dân lao động: + Khổ cực tăm tối đến nghẹt thở (qua số phận của Mị và A Phủ những ngày ở nhà thống lí Pá Tra) + Sự vùng lên đấu tranh, từ tự phát đến tự giác * Giá trị nhân đạo - Niềm thương cảm trước những đau khổ của người dân miền núi, - Lên án tố cáo tội ác giai cấp thống trị bằng cường quyền và thần quyền không những cướp đoạt quyền sống mà còn muốn cướp đi cả sự sống của con người. - Khẳng định, đề cao sức sống tiềm tàng vùng lên giải phóng của những người bị áp bức bóc lột (phần trọng tâm) HS chú ý lắng nghe HS xây dựng dàn ý và phát biểu : "# a. Mở bài - Giới thiệu: 2 đoạn đêm mùa xuân và đêm mùa đông giữ một vị trí quan trọng trong truyện Vợ chồng A Phủ. + Về nội dung: nó phản ánh sức sống tiềm tàng của nhân vật Mị + Về mặt nghệ thuật: cho thấy nghệ thuật tài năng của Tô Hoài trong việc miêu tả diễn biến tâm trạng và khắc hoạ tính cách nhân vật b. Thân bài * Cảnh đêm mùa xuân nghe tiếng sáo gọi bạn - Trước khi nghê tiếng sáo gọi bạn Mị sống trong trạng thái vô cảm: Nhấn mạnh : DiÔn biÕn t©m tr¹ng MÞ trong ®ªm t×nh mïa xu©n + Thường cúi mặt, buồn rười rượi, lùi lũi như một con rùa nuôi trong xó cửa. Tết đến Mị lén uống rượu, cũng là do thói quen. (chú ý việc tác giả miêu tả cách uống rượu của Mị - chứa đựng sức mạnh phản kháng, biểu hiện một sức sống tiềm tàng) + Giữa lúc ấy tiếng sáo vang lên ngoài đường làm cho tâm hồn MỊ ngây ngất -> Mị nhớ về quá khứ, Mị nghĩ, nếu có nắm lá ngón Mị sẽ ăn để chết ngay, nhưng chính tiếng sáo trở lại những ngày tươi đẹp của quá khứ, Mị nhẩm theo lời của bài hát, Mị cảm thấy một sức xuân đang trỗi dạy trong lòng, sắn môi mỡ bỏ thêm cho sáng căn phòng, cô sửa soạn đi chơi + Mị mải sống với hạnh phúc trong quá khứ, với khát vọng hạnh phhucs trong hiện tại nên không hay biết A Sử đã trở về, hắn đã trói đứng Mị (chú ý cảnh Mị bị A Sử trói), cô không cảm thấy mình bị trói, như người mộng du, Mị vẫn bước theo tiếng sáo. A Sử có thể trói được Mị làm sao mà trói được sức sống trong Mị. * Cảnh đêm mùa đông cắt trói cho A Phủ - Sau đêm mùa xuân, tâm hồn Mị "nổi loạn", bị áp bức nặng nề Mị trở về với trạng thái vô cảm + Lúc đầu nhìn thấy A Phủ bị trói Mị dửng dưng (giá trị của chi tiết) - Sau đó khi nhìn thấy những giọt nước mắt trên gò má A Phủ thì Mị hoàn toàn đổi khác (bình chi tiết này). Giọt nước mắt của A Phủ đã đưa Mị từ cõi quên trở về với cói nhớ, Mị nhớ lại có lần mình cũng bị trói như thế -> Mị xót xa cho mình + Từ lòng thương Mị cảm thông được nỗi đau khổ của người cùng cảnh ngộ, từ thương mình ị thương người -> Mị cứu người (cắt dây trói) + Sau khi cắt trói cho A Phủ Mị quay lại thương mình Mị giải thoát cho mình, chạy theo A Phủ  - Khái quát lại vấn đề, nêu giá trị của vấn đề vừa nghị luận Diễn biến tâm lý nhân vật Mị trong đêm cởi trói cho A Phủ Hoạt động 2 : Đọc văn bài Vợ nhặt Mục tiêu : - Được thức cảnh thê thảm của người nông dân nước tay trong nạn- đói khủng khiếp năm 1945 do thực dân Pháp và phát xít Nhật gây ra. - Hiểu được niềm khát khao hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào cuộc sống và tình thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa những con người lao động nghèo khổ ngay trên bở vực thẳm của cái chết. - Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật cửa thiên truyện: sáng tạo tình huống, gợi không khí, miêu tả tâm lí, dựng đối thoại. - Từ đó vận dụng kiến thức cơ bản vào sử lí từng đề cụ thể Cách thức tiến hành : $%&'()*+,( Thao tác 1: yêu cầu học sinh tóm tắt lại những điểm đáng chú ý về Kim Lân? Nhấn mạnh : GV chốt lại tác giả -./ : yêu cầu học sinh tóm tắt lại cốt truyện (giành cho học sinh yếu kém) Nhấn mạnh : GV tóm tắt lại ngắn gọn : Năm 1945 nạn đói khủng khiếp đã xảy ra, người chết như HS chú ý và lắng nghe, ghi nhận HS trình bày: - (1920 - 2007), quê: Bắc Ninh - Bắt đầu viết truyện ngắn năm 1941, tham gia hội văn hoá cứu quốc, sau đó liên tục hoạt động văn nghệ phục vụ kháng chiến và cách mạng - Đề tài: tái hiện sinh hoạt văn hoá phong phú ở thôn quê -> biểu hiện một vẻ đẹp tâm hồn của người nông dân trước cách mạng: sống cực nhọc, nghèo khổ nhưng vẫn yêu đời, trong sáng tài hoa. - Là nhà văn chuyên viết truyện ngắn và viết về người nông dân và làng quê Việt Nam; ông viết bằng cả tâm hồn, tình cảm của chính mình. - Tác phẩm chính: SGK - Năm 2001, Kim Lân được tặng giải thưởng nhà nước về văn học nghệ thuật 012345 : Tràng - xấu trai - nghèo – đùa khi đẩy xe bò và có vợ- trong cảnh đói - anh đưa vợ về ra mắt mẹ và bữa cơm nghèo diễn ra ngã rạ, người sống dật dờ như những bóng ma. Tràng sống ở một xóm ngụ cư nghèo nàn, làm nghề kéo xe chở thóc cho liên đoàn. Một hôm, mệt quá, anh hò một câu cho đỡ mệt, không ngờ câu hò ấy làm anh quen với một cô gái. Ít lâu sau, anh lại không nhận ra cô bởi vẻ tiều tụy, đói rách. Cô xin anh cho ăn. Và cô ăn một mạch bốn bát bánh đúc. Sau một câu nói đùa, cô theo anh về làm vợ. Người dân xóm ngụ cư ngạc nhiên, mẹ anh không tin là anh có vợ. Nhưng sau đó bà hiểu ra mọi điều và vui vẻ chấp nhận con dâu. Cái đói đang rình rập, nhưng cả ba cùng nghĩ đến tương lai tốt đẹp, đến hình ảnh lá cờ đỏ tung bay phấp phới. ./6 :  ! Nhấn mạnh : /789 - Giá trị hiện thực: + Phản ánh tình cảnh thê lương của nhân dân ta trong nạn đói 1945 (qua hoàn cảnh xã hội, qua truyện Tràng có vợ) + Số phận của người nông dân trong nạn đói + Khát vọng của người dân hướng theo cách mạng - Giá trị nhân đạo: + Lên án, tố cáo bọn thực dân phát xít gây ra nạn đói 1945 đẩy thân phạn con người tới chỗ rẻ mạt + Khẳng định tình cảm cao đẹp của người lao động nghèo khổ, tình người, tình mẫu tử. + Khẳng định khát vọng hạnh phúc gia đình, trong bất kì hoàn cảnh nào con người cũng hướng tới tổ ấm gia đình, hanhj phúc gia đình làm cho cuộc sống của con người có ý nghĩa hơn, nhân đạo hơn. + Khẳng định khát vọng sống, niềm tin niềm hi vọng vào cuộc sống :/78 : ấm cúng của một gia đình nghèo, trong lúc đó có tiếng khóc hờ vì đói. HS chú ý lắng nghe HS xây dựng dàn ý và phát biểu : -  -   HS theo dõi và ghi nhận - Tình huống truyện: độc đáo, kì lạ và éo le - Thành công trong việc miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật. ; ! -./ Đề 1: "# ! $%&'() Nhấn mạnh : *+,# - Nội dung: nghệ thuật của tác phẩm - Tác phẩm đã lên án xã hội thực dân nửa phong kiến tàn bạo đã đẩy nhân dân ta vào nạn đói khủng khiếp năm 1945. Truyện diễn ra trong không khí chết chóc: /0/12 "345/056,  &,6,7#8"9$: $;<=>5?,/0" 8@6?A:!/ A$!B/0C, trong sự lo âu của người dân trước nạn đói… - PPNL: giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận - PVTL: Vợ nhặt - Kim Lân -./ Đề 2: D,25! $%&'() 09<9*4,*!/)= : Cảm nhận được chiều sâu tư tưởng của tác phẩm ở hai phương diện sau đây: Nhà văn thể hiện một quan điểm nhânđạo sâu sắc, cảm động: phát hiện và miêu tả khát vọng của người lao động, cho dù bị đẩy vào tình huống bi đát, phải sống trong sự đe doạ của cái chết vẫn khao khát tình thương, khao khát một mái ấm gia đình, luôn hướng về sự sống, luôn tin tưởng ở tương lai… >?, -7* Ngỡ ngàng, quên hết cái đói ghê gớm, sung sướng vì mình đã có vợ, đã -?/0E. Anh thấy rõ trách nhiệm đối với gia đình. >?, )*-@Diễn biến tâm lý khá phức tạp. Tràng có vợ khiến bà cụ Tứ ngạc nhiên vì trong nhà xuất hiện một người đàn bà lạ, người ấy lại chào bà bằng u. Thế rồi từ sự ngỡ ngàng, bà cụ cũng hiểu ra và tiếp đến là sự xót xa buồn tủi vì chưa làm tròn trách nhiệm với con -/0D&175 566F5G?63 H<**HC.Tuy vậy, cụ vẫn đồng tình ân cần, động viên, khuyên bảo vợ chồng Tràng -IJK8 ,0C, pha lẫn trong tất cả những tâm trạng trên thì sự lo lắng cho các con vẫn canh cánh bên lòng -LF "3=M,8$ 8"NC Tình thương yêu con giúp bà mẹ như có thêm niềm tin và nghị lực . Bà hướng các con đến một tương lai tươi sáng hơn bằng những câu chuyện giản dị về hạnh phúc. Bà khơi gợi trong lòng các con niềm tin vào cuộc sống. Tất cả những chi tiết ấy đã thể hiện tấm lòng thương con, thương dâu của bà mẹ nghèo. Trong bức tranh xã hội xám GV yêu cầu xây dựng dàn ý và yêu cầu học sinh viết đoạn văn về giá trị nhân đạo của tác phẩm  : Truyện ngắn gây sự chú ý cho người đọc ngay từ nhan đề truyện- một nhan đề nói lên khá nhiều về hoàn cảnh, số phận của nhân vật chính. Tên truyện ghi nhận một tình huống éo le, độc đáo, bi thảm nhưng cũng thấm đẫm tình người. Đó là tình huống Tràng- một người đàn ông vừa nghèo, vừa xấu trai, là dân ngụ cư, thế mà giữa lúc thiên hạ đang đói khát lại lấy được vợ. Chuyện anh Tràng lấy được vợ gây ngạc nhiên cho người trong xóm bởi hai lẽ: + Không ai nghĩ người như Tràng mà lại lấy được vợ. + Trong thời buổi đói khát, người như Tràng nuôi thân, nuôi mẹ chẳng xong mà còn dám đèo bòng vợ con. Tuy nhiên nếu không gặp hoàn cảnh như thế thì ai thèm lấy Tràng. Đau xót ở chỗ, câu chuyện cưới hỏi lại không diễn ra bình thường. Tràng lấy vợ ai cũng ngạc nhiên. Người lớn, trẻ con xóm ngụ cư ngạc nhiên và chính Tràng cũng ngờ ngợ như không phải thế. Tình huống éo le trên đã mở đầu cho sự phát triển của truyện và tác động đến diễn biến tâm trạng và hành động của các nhân vật trong tác phẩm. kết luận : Qua giờ ôn tập, giúp HS hiểu: Giá trị nghệ thuật: - Tình huống truyện: độc đáo, kì lạ và éo le - Thành công trong việc miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật. ngắt ấy, tình thương yêu của bà mẹ đã thực sự trở thành một ánh lửa thắp lên niềm tin và hơi ấm cho cuộc sống của những con người bất hạnh. >A,BCXuất hiện trong tác phẩm không tên tuổi. Ngoài cách gọi “CK-/0,C, đây là người phụ nữ đói cơm rách áo trong nạn đói, đang mấp mé bên vực thẳm của cái chết. Trong cảnh ấy giá trị con người thật vô cùng rẻ rúng. Gặp Tràng lần đầu thị “5 OCKC6K/0@”. Lần thứ hai Tràng gặp, thị “4/4P” chửi, “=Q5 1MCK-Q$4JR,CCàng tội nghiệp hơn khi chị “theo không” về làm vợ Tràng. Tuy nhiên người phụ nữ ấy thấy ấm lòng trước hạnh phúc đơn sơ, nhỏ bé trong sự cưu mang, đùm bọc của Tràng và bà cụ Tứ HS tự ghi nhận Hot ng 3 : c vn Nhng a con trong gia ỡnh Mc tiờu : Qua gi ụn nhm giỳp HS: Hiểu đợc hiện thực đau thơng, đầy hi sinh gian khổ nhng rất đỗi anh dũng, kiên cờng, buất khuất của nhân dân miền Nam trong những năm chống Mĩ cứu nớc. Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn của ngời dân Nam Bộ : lòng yêu nớc, căm thù giặc, tình cảm gia đình là sức mạnh tinh thần to lớn trong cuộc chống Mĩ cứu nớc. Nắm đợc những nét đặc sắc về nghệ thuật : Nghệ thuật trần thuật đặc sắc; khắc hoạ tính cách và miêu tả tâm lí sắc sảo; ngôn ngữ phong phú, góc cạnh, giàu giá trị tạo hình và đậm chất Nam Bộ. Cỏch thc tin hnh : Bc 1: kin thc sc bn : Thao tỏc 1: GV nêu vấn đề: Tình huống truyện có ý nghĩa nh thế nào? Bc 2: Phng thc trn thut : GV tổ chức cho HS tìm hiểu về phơng thức trần thuật của tác phẩm bằng cách nêu một số câu hỏi: - Truyện đợc trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn của nhân vật nào? Theo phơng thức nào? - Cách trần thuật này có tác dụng nh thế nào đối với kết cấu truyện và việc khắc họa tính cách nhân vật? Gợi ý: - Có mấy phơng thức trần thuật trong nghệ thuật viết truyện? Căn cứ vào đâu để nhận biết. - Truyện đợc trần thuật theo phơng thức nào? HS nờu ý kin Đây là câu chuyện của gia đình anh giải phóng quân tên Việt. Nhân vật này rơi vào một tình huống đặc biệt: trong một trận đánh, bị thơng nặng phải nằm lại giữa chiến trờng. Anh nhiều lần ngất đi tỉnh lại, tỉnh rồi lại ngất. Truyện đợc kể theo dòng nội tâm của nhân vật khi đứt (ngất đi) khi nối (tỉnh lại). Tóm lại, tình huống truyện dẫn đến một cách trần thuật riêng của thiên truyện theo dòng ý thức của nhân vật. HS tho lun v phỏt biu + Căn cứ vào ngôn ngữ của nhân vật trong truyện: - Phơng thức thứ nhất: Nhân vật truyện là đối tợng thuật, kể nên thuộc ngôi thứ ba. - Phơng thức thứ hai: Nhân vật tự kể chuyện mình nên thuộc ngôi thứ Nhn mnh : + Lối trần thuật này có hai tác dụng về mặt nghệ thuật: - Câu chuyện vừa đợc thuật, kể cùng một lúc tính cách nhân vật cũng đợc khắc họa. - Câu chuyện dù không có gì đặc sắc cũng trở nên mới mẻ, hấp dẫn vì đợc kể qua con mắt, tấm lòng và bằng ngôn ngữ, giọng điệu riêng của nhân vật. Nhà văn phải thành thạo tâm lí và ngôn ngữ nhân vật mới có thể trần Bc 2 : Luyn tp Thao tỏc 1: 1 : Phõn tớch, so sỏnh tớnh cỏch nhõn vt Chin v Vit lm rừ s tip ni truyn thng gia ỡnh ca nhng a con Nhn mnh : Nhng nột tớnh cỏch chung hai ch em Vit v Chin SL nhng a con trong gia ỡnh chu nhiu mt mỏt au thng, cú truyn thng yờu nc mónh lit, giu tỡnh cm yờu thng, thu chung vi cỏch mng. T#:AOJB 6/&. Lũng cm thự thụi thỳc hai ch em cú chung mt ý ngh, nguyn vng, quyt tõm phi tr thự cho ba mỏ, c cm sỳng ỏnh gic. ỏnh gic l nim say mờ ln ca hai ch em, ng thi cng l tui tr min Nam U2F!3PV6 ? $,=AC % ng li tũng quõn trc v l ngi ginh ghi tờn tũng quõn trc "6%K5",,OC W nhng em tt c nhng ch vic tũng quõn l khụng nhng. Bi nhất. - Phơng thức thứ ba: Ngời trần thuật thuộc ngôi thứ ba nhng lời kể lại phỏng theo quan điểm, ngôn ngữ, giọng điệu của nhân vật. + Truyện Những đứa con trong gia đình đợc trần thuật theo phơng thức thứ 3. Nghĩa là của ngời trần thuật tự giấu mình nhng cách nhìn và lời kể lại theo giọng điệu của nhân vật. thuật theo phơng thức này. HS chỳ ý v ghi nhn HS phỏt biu : %X Lỳc cũn nh Vit hiu ng, thớch vui chi v vụ t ca mt cu con trai ang tui n, tui ln. Hay tranh ginh vi ch: ginh phn nhiu trong bt ch, ginh chin cụng bn tu trờn sụng nh Thu, ginh ch ghi tờn tũng quõn L chin s cha ti mi tỏm tui nờn Vit vn cũn cú nột tớnh cỏch tr con: Khi l chin s Vit vn em theo cỏi nỏ thun, Vit cũn cú ch Chin nhng vn giu ng i vỡ s mt ch. SW:hn Vit chng mt tui nhng Chin ngi ln hn hn. Chin cú nột kiờn trỡ ham hiu bit ca cụ gỏi mi ln: ngi ỏnh vn cun s truyn thng gia ỡnh t mai ti x. Chin ó bit chỳ ý ti hỡnh thc: khi no trong tỳi cng cú cỏi gng soi. Tuy cú tranh ginh vi em nhng bao gi Chin cng nhng nhn [...]... in đậm phong cách tự sự triết lí của Nguyễn Minh Châu, rất tiêu biểu cho hớng tiếp cận đời sống từ góc độ thế sự của nhà văn ở giai đoạn HS phỏt biu : sáng tác thứ hai Hai phát hiện của ngời nghệ sĩ nhiếp Truyện ngắn lúc đầu đợc in trong tập ảnh Bến quê (1985), sau đợc nhà văn lấy Câu chuyện của ngời đàn bà làng chài làm tên chung cho một tuyển tập truyện ngắn (in năm 1987) Thỏo tỏc 2: Phát hiện thứ... mc thnh cõy mi Thao tỏc 2 : Nờu on trớch : on trớch l phn HS theo dừi nh li kin thc bi hc ln cnh VII õy cng l on kt ca v kch, ỳng vo lỳc xung t trung tõm ca v kch lờn n nh im Sau my thỏng sng trong tỡnh trng "bờn trong mt ng, bờn ngoi mt no", nhõn vt Hn Trng Ba ngy cng tr nờn xa l vi bn bố, ngi thõn trong gia ỡnh v t chỏn ghột chớnh mỡnh, mun thoỏt ra khi nghch cnh tr trờu Bc 2 : Luyn tp 1 : PHN TCH... mt ct cỏch ngh s mn cm, ụn hu, im m chiờm nghim l i rỳt ra nhng trit lớ nhõn sinh sõu sc Chic thuyn ngoi xa l mt trong s rt nhiu tỏc phm ca Nguyn Minh Chõu ó t ra nhng vn cú ý ngha vi mi thi, mi ngi 2 : Phõn tớch cỏch xõy dng tỡnh hung c ỏo trong truyn ngnChic thuyn ngoi xa ca Nguyn Minh Chõu HS phỏt biu : - Chic thuyn l biu tng ca bc tranh thiờn nhiờn v bin v cng l biu tng v cuc sng sinh hot ca ngi... im tờn nhng ngi phi cht trong mt ngy: Thớch, vua c trờn Thiờn ỡnh n t ý mun xung h gii tỡm ngi cao c ỏnh cho vui Vỡ vi i d tic dinh Thỏi thng Lóo Quõn, Nam To vi gch ba mt ngi cú tờn l Trng Ba Canh 2: Trng Ba (vn l mt ngi rt cao c) ang chm vn v trũ chuyn cựng v, chỏu gỏi, con trai, con dõu thỡ Trng Hot n chi c Lỳc Trng Hot lõm vo th bớ, Trng Ba rung ựi phỏn: Th c ny ho cú Thớch mi g ni Thớch nghe... đầy nghịch lí của đợc thanh lọc ngời nghệ sĩ nhiếp ảnh - Chứng kiến cảnh ngời đàn ông đánh vợ một cách vô lí và thô bạo, Phùng đã kinh ngạc đến mức, trong mấy phút đầu vứt chiếc máy ảnh xuống đất, Bc 2: Luyn tp 1: Phõn tớch ý ngha biu tng ca chạy nhào tới Hành động đó nói lên nhiều điều hỡnh nh Chic thuyn ngoi xa HS tho lun Nhn mnh : V p ca ngũi bỳt Nguyn Minh Chõu l v p toỏt ra t tỡnh yờu tha thit... nghe v ghi nhn Mc tiờu : h thng v nm vng ttri HS theo dừi v hc tp thc v c hiu vn bn Cỏch thc tin hnh : bc 1: Cng c Tri thc Giỏo khoa ca c vn : Tỏc tỏc gi - kin thc c bn v ni dung - HS hc bi ngh thut Bc 2: Dn dũ HS chỳ ý hc bi v t ụn luyn tri thc c vn trong tỏc phm  . Bắc, là kết quả của chuyến thâm nhập thực tế của Tô Hoài cùng bộ Chủ đê 5 Phân môn : Đọc văn Tuần cuối học kì Ngày soạn : 25 /3 /20 10  : Hoàn cảnh sáng tác  GV yêu cầu HS tóm tắt. trình bày: - (1 920 - 20 07), quê: Bắc Ninh - Bắt đầu viết truyện ngắn năm 1941, tham gia hội văn hoá cứu quốc, sau đó liên tục hoạt động văn nghệ phục vụ kháng chiến và cách mạng - Đề tài: tái hiện. Phủ  - Khái quát lại vấn đề, nêu giá trị của vấn đề vừa nghị luận Diễn biến tâm lý nhân vật Mị trong đêm cởi trói cho A Phủ Hoạt động 2 : Đọc văn bài Vợ nhặt Mục tiêu : - Được