Giao an day theo phuong phap hop dong Tiet 64 So hoc 6Giao an day theo phuong phap hop dong Tiet 64 So hoc 6Giao an day theo phuong phap hop dong Tiet 64 So hoc 6Giao an day theo phuong phap hop dong Tiet 64 So hoc 6Giao an day theo phuong phap hop dong Tiet 64 So hoc 6Giao an day theo phuong phap hop dong Tiet 64 So hoc 6Giao an day theo phuong phap hop dong Tiet 64 So hoc 6
Ngày soạn: 30/12/2016 Ngày giảng: 5/01/2017 TIẾT 64 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố tính chất phép nhân Z nhận xét phép nhân nhiều số nguyên, phép nâng lên lũy thừa 2) Kỹ năng: Học sinh hiểu biết áp dụng tính chất phép d9ể tính đúng, tính nhanh, tính giá trị biểu thức, biến đổi biểu thức, xác định dấu tích nhiều số 3) Thái độ : Giáo dục cho HS tính cẩn thận, xác dấu tính tốn cộng, trừ, nhân số nguyên 4) Tư duy: Học sinh biết dự đốn kết sở tìm quy luật thay đổi hi4 Năng lực 5) Định hướng lực cần đạt Góp phần phát triển số lực cho HS: Năng lực chung: - Năng lực tư - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp - Năng lực đánh giá Năng lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ Tốn học - Năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào sống II Phương pháp dạy học - Phương pháp dạy học theo hợp đồng - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp hợp tác nhóm - Phương pháp thuyết trình III Chuẩn bị GV HS Chuẩn bị GV - Máy tính, máy chiếu, giáo án, hợp đồng học tập, phiếu cứu trợ, đáp án nhiệm vụ học tập - Tài liệu tham khảo: Chuẩn kiến thức kĩ năng, SGK Toán 6, SGV Toán Nâng cao phát triển Toán Chuẩn bị HS - Ôn lại quy tắc nhân hai số nguyên, tính chất phép nhân - Máy tính bỏ túi IV Tố chức hoạt động dạy học Hoạt dộng 1: Khởi động: Ổn định lớp: (1 phút) Trong tiết học trước học phép toán nhân hai số nguyên,để củng cố lại kiến thức học tạo hứng khởi cho tiết học luyện tập hôm ,cô mời lớp tham gia 1trò chơi Trò chơi có tên gọi là:”Tìm chữ” Đây tên vị vua người huy chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Luật chơi: Trò chơi có câu hỏi ẩn sau ô số.Bạn giơ tay nhanh giành quyền chọn mở ô chữ trả lời câu hỏi, câu hỏi có thời gian suy nghĩ trả lời 30 giây,chúng ta sẵn sàng chưa tìm xem nhanh hơn? HS1: - Mở ô số - Gv đọc câu hỏi - HS trả lời - Có có câu trả lời giống ban? - Cô mở đáp án - Tốt lắm,nhiệt liêt chúc mừng bạn! HS2: … Ô số 2, Gv chốt kiến thức Các câu hỏi trò chơi Câu 1: ( chữ cái) Nếu ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi Đây tính chất gì? Câu 2: ( chữ cái) Điền vào chỗ trống: Tích số nguyên với bằng……… Câu 3: ( chữ cái) Muốn nhân hai số nguyên khác dấu thân hai giá trị tuyetj đối đặt dấu “ – “ trước…………….kết nhận Câu 4: ( chữ cái) Điền vào chỗ trống: Số ( -1) số ……… số (- 2) Câu 5: ( chữ cái) Muốn nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại Đây tính chất gì? Câu 6: ( chữ cái) Điền vào cỗ trông (…) Trong tích số ngun khác Nếu có mơt số lẻ thừa số …… tích mang dấu “ – “ Câu 7: ( chữ cái) Điền vào cỗ trơng (…) Bình phương hai ……… Câu 8: ( chữ cái) Lũy thừa bậc … số nguyên âm số nguyên dương Ơ chìa khóa: NGƠ QUYỀN GV: Liên hệ thực tế chiến thắng Bạch Đằng gắn liền với lịch sử địa phưng II Bài mới: Qua trò chơi thấy nắm tương đối tốt kiến thức học,để có kĩ thực tốt phép nhân số ngun, trò thực tiết học hôm nay: Tiết 64: LUYỆN TẬP Trong tiết học trò ta kí hợp đồng “hợp đồng học tập” Hoạt động 2: Hình thành kĩ Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Trao hợp đồng có chữ kí GV Lớp trưởng trợ giúp GV cho HS nghiên cứu HS nhận hợp đồng nghiên - HĐ gồm tờ trang, trang thứ có chữ kí cơ, mời nghiên cứu kĩ hợp đồng - Hợp đồng gồm nhiệm vụ, từ nhiệm vụ đến nhiệm vụ nhiệm vụ bắt buộc, nhiệm vụ nhiệm vụ tự chọn, chọn TC1 TC2 để làm( Nv không bắt buộc phải thực hiện) - Nhiệm vụ 1,3,4 làm việc theo cá nhân, nhiệm vụ làm việc theo nhóm hai bàn quay vào nhau, NV làm việc theo nhóm đơi, NV6 làm việc cá nhân theo nhóm - Tất nhiệm vụ có phao cứu trợ, trừ nhiệm vụ 2,b).Ở Nv 1,3,4,6 có phao cứu trợ màu xanh, NV 2,) có phao cứu trợ: xanh, vàng, đỏ, VN có hai phao cứu trợ màu xanh vàng; tùy theo lực, nhịp độ cá nhân dùng phao cứu trợ mức cần thiết( có mức xanh, vàng, đỏ), - Cả lớp nghiên cứu kĩ hợp đồng, có thắc mắc ko? - Nếu ko ý kiền mời kí vào hợp đồng thực hợp đồng khoảng thời gian 20 phút, riêng hai NV đầu giành thời gian đến phút, thảo luận nhóm cho NV2 vài phút Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kí hợp đồng (5-6’) cứu HS Lắng nghe đặt câu hỏi vấn đề chưa rõ Nội dung Tổ chức cho HS kí HS kí hợp đồng: đồng -Nếu khơng ý kiến mời kí vào hợp đồng thực hợp đồng khoảng thời gian 20 phút, riêng hai nhiệm vụ đầu giành thời gian đến phút, sau thảo luận nhóm cho nhiệm vụ vài phút hợp Hoạt động 2: Thực hợp đồng (20’) HS thực nhiệm vụ theo thứ tự phù hợp với trình độ, nhịp độ học tập cá nhân Theo dõi hỗ trợ HS u HS hình thức: cầu hỗ trợ - Cung cấp phao cứu gặp khó khăn trợ trực tiếp cho HS cần cứu trợ Hoạt động 3: Nghiệm thu hợp đồng (21-22’) - Đã hết thời gian thực hợp đồng, chuyển sang nghiệm thu hợp đồng: + Cả lớp dừng bút, + HS điền trở lại trang thông tin tự hợp đồng, tự đánh đánh giá giá việc thực nhiệm vụ + Hai bạn đổi hợp đồng cho để +HS nhận hợp đánh giá đồng đẳng đồng bạn, đánh giá đồng đẳng kí tên Nghiệm thu nhiệm vụ -GV chiếu đáp án -HS quan sát -GV đặt câu hỏi đáp án nghiệm thu nhiệm vụ -HS trả lời câu 1: hỏi: +Những em thấy thoải mái +HS giơ tay thực nhiệm vụ này? +Các cho cô biết câu BT SGK? +HS: Bài 90 +Để thực SGK tr 95 nhiệm vụ 1, làm nào? Hs:Con áp dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân để nhóm thừa số cách thích hợp ? Con cho biết câu a nhóm thừa số với nhau? Tại sao? ? Tương tự câu b nhóm thừa số với nhau? -GV chốt: HS trả lời: -HS ghi nhớ Nhiệm vụ 1: “Chữa tập” Thực phép tính a)15 (- 2) (- 5) ( - 8) = [(-2 ) (- 5) ] [15 (- 8)] = 10 (-120) = -1200 Hoặc 15 (- 2) (- 5) ( - 8) = [15 (- 2)].[(-5).(-8)] = -30 40 = -1200 b) (- 11) (- 2) =[4 ( - 2)].[7 (-11)] = (- 8) ( -77) = 616 Chúng ta chuyển sang đánh giá nhiệm vụ Nghiệm thu nhiệm vụ -GV đặt câu hỏi để nghiệm thu nhiệm vụ 2: +HS giơ tay GV : Giọi Đại diện nhóm nêu cách làm câu a nhóm mình, ? Những nhóm có cách làm Nhóm có cách làm khác? Gv chiếu kq cách làm, Hs đánh giá, Gv chốt ta nên chọn cách để thực Nêu cách làm nhiệm vụ 2,b) Bao nhiêu bạn hoàn thành nhệm vụ 2? Nhiệm vụ 2: “Luyện tập 1” Thực phép tính Giải: Cách 1:Làm ngoặc trước a) (- 57) (67 – 34) – 67.( 34 – 57) =(- 57) 33 – 67 (- 23) = - 1881 + 1541= - 340 +HS Đại diện nhóm nêu Cách 2: Áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép trừ cách, a) (-57).(67 - 34) – 67.(34 - 57) = - 57 67 + 57.34 - 67.34 + 67 57 + HS trả lời = [(-57).67 + (-67).(-57)] + [57.34 - 67.34] = + 34.( 57 - 67) = 34.(- 10) = - 340 +Dưới lớp đánh giá cho theo dõi làm bảng nhận xét b)-7-7 (- 13) + (- 13) = (- + 8) (- 13) =-13 +HS trả lời Sau thực Nv -HS ghi nhớ cần ý điều tiến hành thực phép tính câu a) +HS trả lời - GV chốt bước : Chú ý vận dụng linh hoạt tính chất phép nhân số nguyên quy tắc dấu, làm cẩn thận, - Ở câu a) làm ngoặc trước, ngồi ngoặc sau việc tính tốn phức tạp -HS ghi nhớ nhiều so với việc áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng cộng( trừ) nhóm thích hợp Chú ý nhân số với số hạng tổng nhớ mang theo dấu thừa số để nhân Nghiệm thu nhiệm vụ +Những bạn hoàn thành nhiệm vụ 3? +Mời HS lên trình bày bảng - Dưới lớp đánh giá cho theo dõi làm bảng nhận xét Hỏi lớp:? Để tính giá trị biểu thức nhiệm vụ trước hết phải làm gì? +GV quan sát kĩ HS: Thay giá trị a,b vào biểu thức ta biểu thức số sau ta dùng tính chất kết hợp để nhóm thừa số có tích tròn chục, trăm, nghìn,… để tính Nhiệm vụ 3: “Luyện tập 2” Giải: Thay a = vào biểu thức cho ta có ( - 125) (- 13) (- 8) = [( - 125) (- 8)] (- 13) = 1000 (- 13) = -13 000 làm HS yêu -HS đánh giá cầu HS nêu nhận xét bước làm bạn? -HS trả lời GV : Cho học sinh rút kết luận nhận xét dấu thừa số với dấu tích câu Nghiệm thu nhiệm vụ GV chiếu nhiệm vụ gọi học sinh trả lời nhanh đáp án Hỏi thêm: Có làm cách khác khơng?( Có thể có HS tính so sánh) GV : Với tập so sánh tích thừa số nguyên với ta khơng cần tính kết mà cần đếm xem số thừa số nguyên âm chẵn hay lẻ trả lời nhờ ý sau: Trong tích số ngun khác a) Nếu có số chẵn thừa số ngun âm tích mang dấu“+‘’ b) Nếu có số lẻ thừa số nguyên âm tích mang dấu “ –“ Tiếp tục ĐG vào HĐ Nhiệm vụ 4: “Luyện tập 3” Ta thấy tích (-16) 1253 (-8) (-4) (-3) có thừa số nguyên âm nên tích số dương Vậy a)(-16) 1253 (-8) (-4) (-3) > Ta thấy tích 13 (-24) (-15) (-8) có thừa số nguyên âm nên tích số âm Vậy 13 (-24) (-15) (-8) < Nghiệm thu nhiệm vụ Muốn biết lương HS trả lời công nhân A tháng vừa qua nghìn đồng ta làm nào? Qua toán Nhiệm vụ 5: “Vận dụng” Khi sản phẩm sai quy cách bị phạt 17 nghìn đồng điều có nghĩa thêm – 17 nghìn đồng Lương cơng nhân A tháng vừa qua lần thấy tính chất phép nhân số ngun tốn học nói chung ln gắn gắn liền với đời sống thực tiễn Để tính số tiền ta áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng dễ dàng nhẩm tính bình thường lâu dẽ nhầm lẫn Đồng thời qua tập nhắc nhở học tập lao động phải ý học tập để tiếp thu, vận dụng kiến thức xác vào giải tốn làm việc đem lại hiệu kinh tế cao… Công nhân làm quy cách lương tháng 1540 000 đồng 740 000đ Nghiệm thu nhiệm vụ -GV nghiệm thu kết thực hợp đồng: 57 20 + 20 (- 17) = 20.( 57 -17) = 800 (nghìn đồng +Những bạn làm nhiệm vụ +HS thông tự chọn 1? báo kết +Những bạn hình làm nhiệm vụ thức giơ tay tự chọn 2? +Những bạn làm hai nhiệm vụ tự chọn? -GV chiếu đáp án nhiệm vụ 6: Con chưa kịp làm, -HS quan sát quan sát phần ghi nhớ đáp án nhà thực vào Hoạt động 4: Củng cố, đánh giá (2-3’) Chốt lại kiến thức HS lắng nghe trọng tâm ghi nhớ Các nhiệm vụ chưa HS nhận hoàn thành lớp nhiệm vụ HS tiếp tục hoàn nhà thực thành nhà GV thu lại hợp HS nộp hợp đồng nhận xét đồng vào tiết sau Nhiêm vụ 6: “Mở rộng” Tự chọn 1: Tìm số nguyên x biết: (x – 3) = 16 Vì 16 = 42 = (- 4)2 Nên x - = x - = - Vậy x = x = - Tự chọn 2: Tìm số nguyên x biết: x3 = - Ta có -8 = ( - 2)3 Nên x3 = (- 2)3 Vậy x = - GV : Trong tiết học củng cố kiến thức nào, rèn kĩ gì? Gv chiếu đồ tư III Hướng dẫn nhà 4Nắm vững tính chất phép nhân: cơng thức phát biểu thành lời Lũy thừa số nguyên Làm tập nhà : 95,96,98,99/ SGK V Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ... – 67 .(34 - 57) = - 57 67 + 57.34 - 67 .34 + 67 57 + HS trả lời = [(-57) .67 + ( -67 ).(-57)] + [57.34 - 67 .34] = + 34.( 57 - 67 ) = 34.(- 10) = - 340 +Dưới lớp đánh giá cho theo dõi làm bảng nhận... việc theo cá nhân, nhiệm vụ làm việc theo nhóm hai bàn quay vào nhau, NV làm việc theo nhóm đơi, NV6 làm việc cá nhân theo nhóm - Tất nhiệm vụ có phao cứu trợ, trừ nhiệm vụ 2,b).Ở Nv 1,3,4 ,6 có... (- 57) (67 – 34) – 67 .( 34 – 57) =(- 57) 33 – 67 (- 23) = - 1881 + 1541= - 340 +HS Đại diện nhóm nêu Cách 2: Áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép trừ cách, a) (-57). (67 - 34) – 67 .(34 -