SÁNG KIẾN MỘT SỐ ĐỒ DÙNG CHƠI GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TINH

Sáng kiến MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI GIÚP CHO TRẺ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TINH I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Như chúng ta đã biết giáo dục là một nhiêm vụ quan trọng và cần thiết.Trong đó mầm non là hết sức quan trọng, mỗi cô giáo là người mẹ thứ hai của trẻ thì phải làm sao cho các cháu được phát triển một cách toàn diện bước đầu có một đức tính tốt có kiến thức có kỹ năng,để sau này trở thành một công dân tốt. Với mỗi trẻ em nói chung,trẻ em mầm non nói riêng đều có tâm hồn nhạy cảm với thế giới xung quanh chứa đựng biết bao nhiêu điều mới lạ hấp dẫn đối với trẻ.Trẻ thường bị cuốn hút trước những đồ vật,đồ chơi ngộ nghĩnh,sinh động với nhiều màu sắc đa dạng và phong phú. Đồ chơi phát triển vận động tinh đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển thể chất và trí tuệ cho trẻ, là hoạt động chủ đạo của trẻ nhà trẻ.Làm sao để tổ chức tốt và có hiệu quả cho trẻ không phải đơn giản.Phải nắm được đặc điểm tâm sinh lý nhóm trẻ mình đang phụ trách đồng thời dựa trên cơ sở vật chất hiện tại của nhóm lớp của trường để từ đó có những phương pháp để tổ chức cho trẻ phát triển vận động tinh phù hợp và đạt kết quả cao nhất. Phát triển vận động tinh là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi nhà trẻ và trở thành đối tượng thu hút sự chú ý của trẻ, kích thích trẻ tìm tòi, khám phá từ đó nắm được chức năng của đồ vật, biết được phương thức và hành động với đồ vật. Chính vì vậy mà quá trình tâm lí của trẻ phát triển đặc biệt là trí tuệ. Thông qua đồ chơi phát triển vận động tinh mà chức năng của các đồ vật lần đầu tiên được bộc lộ ra trước đứa trẻ và đồ vật xung quanh trẻ thành đối tượng thu hút sự chú ý của trẻ, khiến trẻ có thể lấy cái này ra, tháo lắp cái nọ, cái kia tạo cho trẻ hào hứng vui chơi suốt ngày. Chính nhờ hoạt động vui chơi với đồ vật mà tâm lý của trẻ phát triển mạnh, ngôn ngữ và đặc biệt là trí tuệ của trẻ một cách dễ dàng hơn cùng với việc lĩnh hội những hành động sử dụng với đồ vật trong sinh hoạt hàng ngày thì đồng thời trẻ cũng hiểu được những quy tắc, hành vi đơn giản trong xã hội... Chính vì vậy để chăm sóc và giáo dục tốt cho trẻ tuổi nhà trẻ cần phải tổ chức tốt hoạt động phát triển hoạt động tinh cho trẻ để trẻ bộc lộ được hết khả năng của mình. Một số đồ chơi để tổ chức phát triên vận động tinh cho trẻ nhà trẻ là những đồ chơi thật sự hấp dẫn với nhiều màu sắc, hình dáng nổi bật thu hút sự chú ý của trẻ. Thông qua chơi đồ chơi giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp xã hội, khả năng hợp tác, khả năng tư duy của trẻ và phát triển thể chất giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển sự nhanh nhẹn, linh hoạt, sự cân bằng, phối hợp tay chân, mắt và các kỹ năng vận động. Ở tuổi nhà trẻ thông qua các đồ chơi trẻ được khám phá trải nghiệm và lĩnh hội được những kinh nghiệm thực hiện, đây chính là cơ sở cho những kiến thức khoa học làm nền tảng cho các lớp học tiếp theo.Vì vậy việc làm đồ chơi để tổ chức phát triển vận động tinh cho trẻ nhà trẻ là việc làm quan trọng và rất cần thiết để đáp ứng đầy đủ các nhu cầu và mục đích của chương trình dạy học ở trường mầm non. Với ý nghĩa quan trọng của phát triển vận động tinh cho trẻ sẽ được phát triển thẩm mỹ, trẻ được làm quen với đồ vật quanh mình. Với đặc điểm của trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ trong trường mầm non, vì thế tôi đã suy nghĩ tìm tòi những nguyên vật liệu phế thải sẵn có để làm bộ đồ chơi phát triển vận động tinh cho trẻ để tạo nhiều cơ hội và mọi điều kiện để trẻ tự tìm tòi khám phá và trãi nghiệm. Những điều kiện đó bao gồm: môi trường giáo dục, cơ sở vật chất, phương tiện đồ dùng đồ chơi, phương pháp tổ chức và hướng dẫn trẻ. Trong đó quan trong nhất vẫn là đồ dùng đồ chơi. Giáo dục mầm non đã khẳng định ý nghĩa lớn lao của đồ dùng đồ chơi, coi chúng là phương tiện giáo dục tích cực không thể thiếu đối với cuộc sống của trẻ. Nó là phương tiện giáo dục có hiệu quả trong các hoạt động vui chơi và học tập, bên cạnh đó, đồ chơi còn giúp trẻ làm quen với thế giới hiện thực xung quanh, thông qua đồ chơi những ấn tượng mà trẻ thu nhận trong quá trình tiếp xúc với hiện thực được khắc hoạ và trở nên rõ ràng hơn. Đồ chơi còn là phương tiện để thoả mãn nhu cầu hoạt động tích cực. Qua đó, nhu cầu giao tiếp của trẻ cũng được hình thành, nó đóng vai trò đặc biệt quan trọng của trẻ mầm non, thúc đẩy trẻ chơi với nhân tố tổ chức ban đầu nhằm phát triển toàn bộ các tố chất thể lực. Hơn thế nữa, đồ chơi ở lứa tuổi mầm non đòi hỏi phải khai thác tất cả các chức năng công dụng để mọi sự quan sát, tư duy, tưởng tượng, trí tuệ của trẻ được phát triển trên cơ sở đồ chơi mà trẻ chơi. Chính vì thế “chơi mà học và học mà chơi” là vô cùng quan trọng đối với sự phát triển của trẻ, nếu không chơi trẻ sẽ không thể phát triển được. Thông qua việc tìm hiểu cách làm đồ chơi và “giao tiếp” với đồ chơi, trẻ có thể khám phá ra các mối quan hệ giữa những nguyên vật liệu, những đồ vật vốn rất gần gũi với con người. Đó là một con đường giúp trẻ lớn lên và phát triển. Nhằm phục vụ trong các hoạt động dạy trẻ, mang tính sáng tạo, thu hút sự chú ý ở trẻ, nó không ở đâu xa mà ở ngay những nguyên vật liệu không còn sử dụng hàng ngày, giúp bảo vệ môi trường và tiết kiệm cho nhà trường được một khoản kinh phí mua đồ chơi, mang tính lạ lẫm gây sự chú ý đến trẻ, thu hút trẻ. Nhất là ngoài thị trường hiện nay, việc đồ chơi nhiều trong đó có những đồ chơi mang tính bạo lực cũng ảnh hưởng một phần tới nhận thức của trẻ sau này. Chơi là những vật cụ thể đặc biệt thể hiện sinh động thế giới vật chất trong cuộc sống và hoạt động hằng ngày phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ giáo dục cho trẻ nhiều thẩm mỹ giải trí sử dụng cho hoạt động học. Đồ dùng đồ chơi giúp trẻ mở rộng tầm hiểu biết về thế giới xung quanh thúc đẩy hình thành phát triển các chức năng tâm lý, góp phần hình thành nhân cách cho trẻ. Với những đồ chơi đã có sẵn trong lớp, vẫn chưa đáp ứng được trẻ và đặc điểm tâm sinh lý ở độ tuổi này dễ thích những đồ chơi mới nhưng cũng rất mau chán. Ở trường mầm non, đổ dùng đồ chơi học tập giữ vai trò rất quan trọng, nó là phương tiện giáo dục có hiệu quả nhất trong hoạt động vui chơi và học tập ở trẻ. Vì vậy, đồ dùng dạy học phải vừa đẹp, vừa bền tạo sự ham hiểu biết của trẻ để trẻ hoạt động tích cực hơn và vừa mang tính giáo dục cao. Dựa vào tính cách trẻ là hồn nhiên, ngây thơ, hiếu động, tò mò, sáng tạo, thích những gì mới đẹp, vì vậy, giáo viên muốn thu hút trẻ vào giờ học ngoài phong cảnh sinh hoạt nhẹ nhàng.đồ dùng trực quan mang yếu tố quan trọng đến hiệu quả giờ học. Để đáp ứng nhu cầu của trẻ, cũng như kích thích tính tích cực học tập của trẻ ngoài việc hình thành chức năng tâm lý và nhân cách cho trẻ còn góp phần phát triển tư duy, ngôn ngữ, vốn từ, trí tuệ, và thể chất của trẻ. Các loại đồ dùng, đồ chơi tận dụng tự làm từ các nguyên vật liệu sẵn có, không cầu kỳ, không đắt tiền do chính cô giáo tạo ra và có sự hổ trợ của phụ huynh để được sử dụng hiệu quả vào các hoạt động dạy trẻ như : Hoạt động nhận biết, nhận biết phân biệt, hoạt động với đồ vật, chơi các góc chơi, trò chơi củng cố của một hoạt động chính, trò chơi phát triển vận động tinh Như vậy, chúng ta có thể nói lớp học mầm non không thể không có đồ dùng đồ chơi cũng như giáo viên mầm non không thể không có đồ dùng dạy học. Do đó, bằng mọi hình thức, nhà trường và giáo viên cần cung cấp cho trẻ đồ dùng đồ chơi càng nhiều càng tốt. Là giáo viên tôi luôn suy nghĩ, tìm tòi ra nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học mới đẹp, hấp dẫn, để lôi cuốn và kích thích trẻ tham gia vào các hoạt động vui chơi, học tập hằng ngày vừa giáo dục trẻ được phát triển trí tuệ, vừa tạo nguồn cảm hứng cho trẻ được phát triển nhiều trong lĩnh vực tình cảm thẩm mỹ để đáp ứng các nhu cầu sinh hoạt của trẻ theo xu thế hiện nay. Đó là lý do xin chia sẻ cùng các đồng nghiệp mẫu đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non qua đề tài: “Đồ chơi giúp trẻ phát triển vận động tinh cho trẻ”. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Trong cuộc sống hiện tại ngày nay, hàng ngày chúng ta đã thấy có rất nhiều loại nguyên vật liêu phế phẩm được thải ra từ gia đình, các bảng biểu treo ở các cửa hàng, cơ quan.. Việc chọn mẫu phế thải là từ các loại form để tôi có thể nghiên cứu và tái tạo làm lại mẫu đồ chơi, đồ dùng học tập cho trẻ phát huy được tính tích cực hoạt động cho trẻ khi tham gia vào các hoạt động có hiệu quả và nhằm thay đổi về hình thức phong phú hơn trong giờ học trở nên thu hút trẻ và phát huy hiệu quả qua các hoạt động. Do vậy qua quá trình tìm tòi nghiên cứu, tôi nhận thấy rằng việc làm đồ dùng đồ chơi là cách giúp giáo viên luôn sáng tạo đầu tư vào công tác giáo dục trẻ, là biện pháp kích thích và tạo động lực cho trẻ tham gia vào hoạt động sáng tạo hơn, phát huy tính tập thể trong nhóm bạn.Ngoài ra chúng tôi cũng suy nghĩ đến vấn đề làm thế nào để có thể vận động phụ huynh cùng tham gia với giáo viên trong công tác làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ. Chính vì điều đó chúng tôi đã suy nghĩ và từng bước thực hiện theo tiến trình như sau: Qua các giờ đón trả trẻ tôi trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ ở nhà cũng như ở trường, mặc khác vận động phụ huynh ủng hộ các nguyên vật liệu phế phẩm ở cơ quan, các cửa hàng…. Từ những mẫu phế phẩm này, tôi đã suy nghĩ và định hướng ngay việc thiết kế đồ chơi này có thể áp dụng phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo, sử dụng trong tất cả các hoạt động vui chơi và giảng dạy. Từ đó, nhờ có sự hổ trợ của các giáo viên trong nhóm lớp, nên đồ chơi này đã được hình thành. Sau đây tôi xin trình bày cách làm và cách sử dụng đồ dùng đồ chơi này như sau: 1. Chuẩn bị các nguyên vật liệu + Với những nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm như: Form dày, Form mỏng. Ống nước, keo súng, keo 502. Kéo, dao, bút chì, giấy nhám, miếng âm dương, nỉ màu xanh, đỏ, vàng. Sơn nhiều màu, xốp bitis, decal. 2. Thiết kế mẫu: Chiếc nấm kì diệu: Tận dụng các tấm form cũ để tiến hành làm, dùng bút chì vẽ hình và dùng dao cắt thành hai hình chữ nhật sau đó cát hai cung tròn để tạo thành hai cánh nấm, tiếp tục dùng dao cắt hai rãnh đường ren lược ở phía dưới của cây nấm để lồng vào nhau và tiếp tục dùng ống nhựa để làm dế của cây nấm để cho cây nấm không bị nghiêng.sau khi đã hoàn thành cây nấm tôi bắt đầu dùng sơn để sơn và vẽ hình cây nấm để tạo sự đẹp mắt cho trẻ.Lần lượt tận dụng các loại vít nhỏ để vặn lên các cánh để sử dụng được nhiều hoạt động.Từ những vật liệu làm từ form trên tạo thành những tấm bảng lồng vào nhau thành một bảng giá đỡ. Ta có thể tháo rời ra và lắp chúng lại nhờ có khe hở. Các tấm bảng tháo rời ta có thể dùng để sử dụng dạy trong các hoạt động khác như :Khám phá khoa học, kể chuyện theo tranh, dạy nhận biết, tổ chức chơi thi ai nhanh hơn dành cho hai đội, tận dụng để làm sân khấu nhí, chơi ở các góc. Bên trong các cánh của cây nấm: Dùng form mỏng cắt thành nhiều hình chữ nhật có kích thước chiều rộng 30cm chiều dài 60cm, tiếp theo trên mỗi hình chữ nhật khoét thành nhiều hình để tạo thành nhiều trò chơi cho trẻ như: Sau đây xin giới thiệu một số sản phẩm đã làm hoàn thành: Chèn hình 2 hình 3. Ứng dụng vào hoạt động: Chiếc nấm kì diệu có thể giúp cho giáo viên tổ chức được nhiều hoạt động như : + Hoạt động nhận biết : Gíup trẻ nhận biết được các hình ảnh qua các chủ đề Chèn hình + Hoạt động kể chuyện: Từ những cánh nấm cô có thể dùng để treo tranh để kể chuyện cho trẻ nghe Chèn hing + Hoạt động góc: Trong hoat động góc cô tận dụng để treo sản phẩm của trẻ….. CHÈN HÌNH + Hoạt động chơi tập : cô tổ chức cho hai đội thi đua nhau lên gắn hình theo yêu cầu của cô.trong trò chơi “ Thi xem ai nhanh hơn” Chen hinh + Góc bé ngoan: Cô có thể dán những hình tròn nhiều màu sắc tương ứng với mỗi trẻ trên đầu cây nấm, trẻ nào ngoan, cuối tuần sẽ được thưởng một bông hoa trên hình tròn. Chèn hình Từ hai cây nấm tôi có thể ghép thành bộ đồ chơi đa năng cho trẻ tham gia chơi ở các góc của cây nấm nhằm phát triển vận động tinh với những nguyên vật liệu làm từ tấm form mỏng tận dụng như sau: + Trò chơi 1: Sơ đồ di chuyển Cách làm: Cát tấm form theo hình chữ nhật 30cm x 60cm, sau đó dùng dao cắt theo hình đã vẽ, tiếp tục vẽ sơ đồ theo nhiều cách chơi trên hình chữ nhật và dùng dao cắt, khi cắt xong hình vẽ tôi dùng giấy nhám để mài cho các đường được trơn và làm những hình tròn nhỏ để di chuyển. Sau đó tôi trang trí và sơn màu theo ý đồ của mình. Cách sử dụng: Chọn hình đi theo sơ đồ đến nơi cần tìm Ví dụ : Gà về ổ vịt ra ao heo về chuồng… hoặc ta có thể thay vào chọn màu đi theo sơ đồ. Bên cạnh đó ta có thể chơi ở các chủ đề. Chèn hình + Trò chơi 2: Chọn quả cho cây Cách làm: cắt hình chữ nhật 30cm x 60cm, sau đó vẽ nhiều loại quả, con vật… và dùng dao khoét các hình trên khung hình, sơn màu . Cách sử dụng : Cô yêu cầu trẻ chọn quả màu vàng và ghép đúng vào lỗ hổng trên cây đúng vào hình cô yêu cầu. Chèn hình + Trò chơi 3: Bỏ vào lấy ra • Cách làm: cắt hình chữ nhật 30cmx 60cm sau đó khoét những lỗ hổng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật và làm những đồ dùng tương ứng với hình đã khoét. Sau khi đã hoàn thành tôi vẽ phong cảnh có hình thuyền buồm và xe ô tô để gợi thêm phần sinh động cho khung hình. • Cách sử dụng: Lấy khối hình tương ứng lắp vào những lỗ hổng trên bức tranh.Bên hông khung hình có một cái nắp phía dưới góc tranh kéo là là một cái hộc, ta có thể lấy khối ra từ nắp hộc đó và tiếp tục cho trẻ chơi Chèn hinh + Trò chơi 4: Bậc thang tương ứng • Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30x60cm,tiếp tục cắt hai chiếc thang và một máy bay, hai hình người tương ứng, sơn và trang trí trên khung hình. • Cách sử dụng: có hình máy bay cất cánh, có hai chiếc thang màu xanh và màu đỏ ở hai của trước và sau máy bay, phía dưới nấc thang là hai hình tương ứng gắn trên khối hình vuông. Khi đổ xúc xắc dừng lại ở con số nào thì người chơi sẽ dùng khối vuông có dán hình người gắn vào lỗ hổng tương ứng trên bậc thang. Chèn hình + Trò chơi 5: Tạo hình con chim • Cách làm: cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm trên hình vẽ hình con chim đậu trên cành cây và dùng dao khoét hình tam giác, hình chữ nhật, hình tròn, hình vuông, 3 màu xanh đỏ vàng trên hình con chim ( dùng cho trẻ nhà trẻ và mẫu giáo). • Cách sử dụng: Yêu cầu dán những hình vuông, hình tròn, chữ nhật, tam giác..gắn tương ứng trên bộ phận của con chim trên bức tranh để tạo thành con chim đậu trên cành cây. + Trò chơi 6 : Xếp hình • Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm vad các bảng xếp băng hình vuông và nhiều màu xanh, đỏ, vàng, có một lỗ hổng, bên dưới khung hình là cây kim đồng hồ, xung quanh có các khối hình đã tạo sẵn. • Cách sử dụng : Dành cho trẻ mẫu giáo: Quay kim đồng hồ đến khối hình nào thì trẻ phải suy nghĩ và sắp xếp các hình cho giống với khối hình đã có sẵn bên dưới. Chèn hình + Trò chơi 7 : Gắn hình các con vật tương ứng • Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm trên hình khoét các con vật như : mèo, chó, vịt và làm nhiều hình các con vật bằng nỉ để cho trẻ gắn đúng vào chỗ trống. • Cách sử dụng: Yêu cầu trẻ chọn đúng hình và gắn vào chỗ trống có khoét tạo hình các con vât nuôi....... Chèn hình + Trò chơi 8: Vặn nút chai • Cách làm : Cắt hình chữ nhật 30 x 60cm trên hình khoét những hình bông hoa và gắn cổ lọ của chai nước, xà phòng, • Cách sử dụng: Trên khung hình là những lỗ hổng, cổ lọ chai là những hình xoắn ốc, yêu cầu trẻ chọn nắp vặn cổ lọ cho khớp. Sau khi làm những đồ chơi từ form để cho trẻ hoạt động bán thân tôi cũng tận dụng những tấm form nhỏ để làm thêm bộ đồ chơi cho trẻ như: Bộ tháo lắp • Cách làm : Dùng những tấm form nhỏ cắt thành hình chữ nhật 10 x 20cm sau đó ghép thành nhiều hình khác nhau như hình vuông, chữ nhật, tam giác to và nhỏ có nhiều màu sắc xanh, đỏ, vàng. • Cách sử dụng: Trẻ chơi xếp chồng lên nhau theo màu Chơi xếp từ to đến nhỏ Chơi xếp sát cạnh nhau Chơi chọn hình to hình nhỏ Chèn hình

Thư Viện 216 Sáng kiến MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI GIÚP CHO TRẺ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TINH I ĐẶT VẤN ĐỀ: - Như biết giáo dục nhiêm vụ quan trọng cần thiết.Trong mầm non quan trọng, giáo người mẹ thứ hai trẻ phải cho cháu phát triển cách tồn diện bước đầu có đức tính tốt có kiến thức có kỹ năng,để sau trở thành cơng dân tốt Với trẻ em nói chung,trẻ em mầm non nói riêng có tâm hồn nhạy cảm với giới xung quanh chứa đựng biết điều lạ hấp dẫn trẻ.Trẻ thường bị hút trước đồ vật,đồ chơi ngộ nghĩnh,sinh động với nhiều màu sắc đa dạng phong phú Đồ chơi phát triển vận động tinh đóng vai trò quan trọng việc phát triển thể chất trí tuệ cho trẻ, hoạt động chủ đạo trẻ nhà trẻ.Làm để tổ chức tốt có hiệu cho trẻ đơn giản.Phải nắm đặc điểm tâm sinh lý nhóm trẻ phụ trách đồng thời dựa sở vật chất nhóm lớp trường để từ có phương pháp để tổ chức cho trẻ phát triển vận động tinh phù hợp đạt kết cao - Phát triển vận động tinh hoạt động chủ đạo lứa tuổi nhà trẻ trở thành đối tượng thu hút ý trẻ, kích thích trẻ tìm tòi, khám phá từ nắm chức đồ vật, biết phương thức hành động với đồ vật Chính mà q trình tâm lí trẻ phát triển đặc biệt trí tuệ - Thông qua đồ chơi phát triển vận động tinh mà chức đồ vật lần bộc lộ trước đứa trẻ đồ vật xung quanh trẻ thành đối tượng thu hút ý trẻ, khiến trẻ lấy ra, tháo lắp nọ, tạo cho trẻ hào hứng vui chơi suốt ngày Chính nhờ hoạt động vui chơi với đồ vật mà tâm lý trẻ phát triển mạnh, ngơn ngữ đặc biệt trí tuệ trẻ cách dễ dàng với việc lĩnh hội hành động sử dụng với đồ vật sinh hoạt hàng ngày đồng thời trẻ hiểu quy tắc, hành vi đơn giản xã hội Chính để chăm sóc giáo dục tốt cho trẻ tuổi nhà trẻ cần phải tổ chức tốt hoạt động phát triển hoạt động tinh cho trẻ để trẻ bộc lộ hết khả - Một số đồ chơi để tổ chức phát triên vận động tinh cho trẻ nhà trẻ đồ chơi thật hấp dẫn với nhiều màu sắc, hình dáng bật thu hút ý trẻ Thông qua chơi đồ chơi giúp trẻ phát triển ngôn ngữ kỹ giao tiếp xã hội, khả hợp tác, khả tư trẻ phát triển thể chất giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển nhanh nhẹn, linh hoạt, cân bằng, phối hợp tay chân, mắt kỹ vận động Thư Viện 216 - Ở tuổi nhà trẻ thông qua đồ chơi trẻ khám phá trải nghiệm lĩnh hội kinh nghiệm thực hiện, sở cho kiến thức khoa học làm tảng cho lớp học tiếp theo.Vì việc làm đồ chơi để tổ chức phát triển vận động tinh cho trẻ nhà trẻ việc làm quan trọng cần thiết để đáp ứng đầy đủ nhu cầu mục đích chương trình dạy học trường mầm non - Với ý nghĩa quan trọng phát triển vận động tinh cho trẻ phát triển thẩm mỹ, trẻ làm quen với đồ vật quanh Với đặc điểm trẻ lứa tuổi nhà trẻ trường mầm non, tơi suy nghĩ tìm tòi ngun vật liệu phế thải sẵn có để làm đồ chơi phát triển vận động tinh cho trẻ để tạo nhiều hội điều kiện để trẻ tự tìm tòi khám phá trãi nghiệm Những điều kiện bao gồm: môi trường giáo dục, sở vật chất, phương tiện đồ dùng đồ chơi, phương pháp tổ chức hướng dẫn trẻ Trong quan đồ dùng đồ chơi Giáo dục mầm non khẳng định ý nghĩa lớn lao đồ dùng đồ chơi, coi chúng phương tiện giáo dục tích cực khơng thể thiếu sống trẻ Nó phương tiện giáo dục có hiệu hoạt động vui chơi học tập, bên cạnh đó, đồ chơi giúp trẻ làm quen với giới thực xung quanh, thông qua đồ chơi ấn tượng mà trẻ thu nhận trình tiếp xúc với thực khắc hoạ trở nên rõ ràng Đồ chơi phương tiện để thoả mãn nhu cầu hoạt động tích cực Qua đó, nhu cầu giao tiếp trẻ hình thành, đóng vai trò đặc biệt quan trọng trẻ mầm non, thúc đẩy trẻ chơi với nhân tố tổ chức ban đầu nhằm phát triển toàn tố chất thể lực Hơn nữa, đồ chơi lứa tuổi mầm non đòi hỏi phải khai thác tất chức công dụng để quan sát, tư duy, tưởng tượng, trí tuệ trẻ phát triển sở đồ chơi mà trẻ chơi - Chính “chơi mà học học mà chơi” vô quan trọng phát triển trẻ, không chơi trẻ phát triển Thơng qua việc tìm hiểu cách làm đồ chơi “giao tiếp” với đồ chơi, trẻ khám phá mối quan hệ nguyên vật liệu, đồ vật vốn gần gũi với người Đó đường giúp trẻ lớn lên phát triển - Nhằm phục vụ hoạt động dạy trẻ, mang tính sáng tạo, thu hút ý trẻ, khơng đâu xa mà ngun vật liệu khơng sử dụng hàng ngày, giúp bảo vệ môi trường tiết kiệm cho nhà trường khoản kinh phí mua đồ chơi, mang tính lạ lẫm gây ý đến trẻ, thu hút trẻ Nhất thị trường nay, việc đồ chơi nhiều có đồ chơi mang tính bạo lực ảnh hưởng phần tới nhận thức trẻ sau - Chơi vật cụ thể đặc biệt thể sinh động giới vật chất sống hoạt động ngày phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ giáo dục cho trẻ nhiều thẩm mỹ giải trí sử dụng cho hoạt động học - Đồ dùng đồ chơi giúp trẻ mở rộng tầm hiểu biết giới xung quanh thúc đẩy hình thành phát triển chức tâm lý, góp phần hình thành nhân cách cho trẻ Với đồ chơi có sẵn lớp, chưa đáp ứng trẻ Thư Viện 216 đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi dễ thích đồ chơi mau chán Ở trường mầm non, đổ dùng đồ chơi học tập giữ vai trò quan trọng, phương tiện giáo dục có hiệu hoạt động vui chơi học tập trẻ Vì vậy, đồ dùng dạy học phải vừa đẹp, vừa bền tạo ham hiểu biết trẻ để trẻ hoạt động tích cực vừa mang tính giáo dục cao - Dựa vào tính cách trẻ hồn nhiên, ngây thơ, hiếu động, tò mò, sáng tạo, thích đẹp, vậy, giáo viên muốn thu hút trẻ vào học phong cảnh sinh hoạt nhẹ nhàng.đồ dùng trực quan mang yếu tố quan trọng đến hiệu học Để đáp ứng nhu cầu trẻ, kích thích tính tích cực học tập trẻ ngồi việc hình thành chức tâm lý nhân cách cho trẻ góp phần phát triển tư duy, ngơn ngữ, vốn từ, trí tuệ, thể chất trẻ Các loại đồ dùng, đồ chơi tận dụng tự làm từ nguyên vật liệu sẵn có, khơng cầu kỳ, khơng đắt tiền giáo tạo có hổ trợ phụ huynh để sử dụng hiệu vào hoạt động dạy trẻ : Hoạt động nhận biết, nhận biết phân biệt, hoạt động với đồ vật, chơi góc chơi, trò chơi củng cố hoạt động chính, trò chơi phát triển vận động tinh - Như vậy, nói lớp học mầm non khơng thể khơng có đồ dùng đồ chơi giáo viên mầm non khơng thể khơng có đồ dùng dạy học Do đó, hình thức, nhà trường giáo viên cần cung cấp cho trẻ đồ dùng đồ chơi nhiều tốt Là giáo viên suy nghĩ, tìm tòi nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học đẹp, hấp dẫn, để lôi kích thích trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi, học tập ngày vừa giáo dục trẻ phát triển trí tuệ, vừa tạo nguồn cảm hứng cho trẻ phát triển nhiều lĩnh vực tình cảm thẩm mỹ để đáp ứng nhu cầu sinh hoạt trẻ theo xu Đó lý xin chia sẻ đồng nghiệp mẫu đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non qua đề tài: “Đồ chơi giúp trẻ phát triển vận động tinh cho trẻ” Thư Viện 216 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: - Trong sống ngày nay, hàng ngày thấy có nhiều loại nguyên vật liêu phế phẩm thải từ gia đình, bảng biểu treo cửa hàng, quan Việc chọn mẫu phế thải từ loại form để tơi nghiên cứu tái tạo làm lại mẫu đồ chơi, đồ dùng học tập cho trẻ phát huy tính tích cực hoạt động cho trẻ tham gia vào hoạt động có hiệu nhằm thay đổi hình thức phong phú học trở nên thu hút trẻ phát huy hiệu qua hoạt động -Do qua trình tìm tòi nghiên cứu, tơi nhận thấy việc làm đồ dùng đồ chơi cách giúp giáo viên sáng tạo đầu tư vào công tác giáo dục trẻ, biện pháp kích thích tạo động lực cho trẻ tham gia vào hoạt động sáng tạo hơn, phát huy tính tập thể nhóm bạn.Ngồi suy nghĩ đến vấn đề làm để vận động phụ huynh tham gia với giáo viên công tác làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ Chính điều chúng tơi suy nghĩ bước thực theo tiến trình sau: - Qua đón trả trẻ tơi trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ nhà trường, mặc khác vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu phế phẩm quan, cửa hàng… - Từ mẫu phế phẩm này, suy nghĩ định hướng việc thiết kế đồ chơi áp dụng phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo, sử dụng tất hoạt động vui chơi giảng dạy Từ đó, nhờ có hổ trợ giáo viên nhóm lớp, nên đồ chơi hình thành Sau tơi xin trình bày cách làm cách sử dụng đồ dùng đồ chơi sau: Chuẩn bị nguyên vật liệu + Với nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm như: - Form dày, Form mỏng - Ống nước, keo súng, keo 502 - Kéo, dao, bút chì, giấy nhám, miếng âm dương, nỉ màu xanh, đỏ, vàng - Sơn nhiều màu, xốp bitis, decal Thiết kế mẫu: * Chiếc nấm kì diệu: - Tận dụng form cũ để tiến hành làm, dùng bút chì vẽ hình dùng dao cắt thành hai hình chữ nhật sau cát hai cung tròn để tạo thành hai cánh nấm, tiếp tục dùng dao cắt hai rãnh đường ren lược phía nấm để lồng vào tiếp tục dùng ống nhựa để làm dế nấm nấm không bị nghiêng.sau hồn thành nấm tơi bắt đầu dùng sơn để sơn vẽ hình nấm để tạo đẹp mắt cho trẻ.Lần lượt tận dụng loại vít nhỏ để Thư Viện 216 vặn lên cánh để sử dụng nhiều hoạt động.Từ vật liệu làm từ form tạo thành bảng lồng vào thành bảng giá đỡ Ta tháo rời lắp chúng lại nhờ có khe hở - Các bảng tháo rời ta dùng để sử dụng dạy hoạt động khác :Khám phá khoa học, kể chuyện theo tranh, dạy nhận biết, tổ chức chơi thi nhanh dành cho hai đội, tận dụng để làm sân khấu nhí, chơi góc *Bên cánh nấm: - Dùng form mỏng cắt thành nhiều hình chữ nhật có kích thước chiều rộng 30cm chiều dài 60cm, hình chữ nhật khoét thành nhiều hình để tạo thành nhiều trò chơi cho trẻ như: Sau xin giới thiệu số sản phẩm làm hồn thành: Chèn hình hình Ứng dụng vào hoạt động: - Chiếc nấm kì diệu giúp cho giáo viên tổ chức nhiều hoạt động : + Hoạt động nhận biết : Gíup trẻ nhận biết hình ảnh qua chủ đề Chèn hình + Hoạt động kể chuyện: Từ cánh nấm dùng để treo tranh để kể chuyện cho trẻ nghe Chèn hing + Hoạt động góc: Trong hoat động góc tận dụng để treo sản phẩm trẻ… CHÈN HÌNH + Hoạt động chơi tập : cô tổ chức cho hai đội thi đua lên gắn hình theo u cầu cơ.trong trò chơi “ Thi xem nhanh hơn” Chen hinh + Góc bé ngoan: Cơ dán hình tròn nhiều màu sắc tương ứng với trẻ đầu nấm, trẻ ngoan, cuối tuần thưởng bơng hoa hình tròn Chèn hình - Từ hai nấm tơi ghép thành đồ chơi đa cho trẻ tham gia chơi góc nấm nhằm phát triển vận động tinh với nguyên vật liệu làm từ form mỏng tận dụng sau: + Trò chơi 1: Sơ đồ di chuyển *Cách làm: Cát form theo hình chữ nhật 30cm x 60cm, sau dùng dao cắt theo hình vẽ, tiếp tục vẽ sơ đồ theo nhiều cách chơi hình chữ nhật dùng dao cắt, cắt xong hình vẽ tơi dùng giấy nhám để mài cho Thư Viện 216 đường trơn làm hình tròn nhỏ để di chuyển Sau tơi trang trí sơn màu theo ý đồ * Cách sử dụng: Chọn hình theo sơ đồ đến nơi cần tìm Ví dụ : Gà ổ - vịt ao- heo chuồng… ta thay vào chọn màu theo sơ đồ Bên cạnh ta chơi chủ đề Chèn hình + Trò chơi 2: Chọn cho *Cách làm: cắt hình chữ nhật 30cm x 60cm, sau vẽ nhiều loại quả, vật… dùng dao khoét hình khung hình, sơn màu *Cách sử dụng : Cô yêu cầu trẻ chọn màu vàng ghép vào lỗ hổng vào hình u cầu Chèn hình + Trò chơi 3: Bỏ vào lấy • Cách làm: cắt hình chữ nhật 30cmx 60cm sau kht lỗ hổng hình tròn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật làm đồ dùng tương ứng với hình kht Sau hồn thành tơi vẽ phong cảnh có hình thuyền buồm xe tơ để gợi thêm phần sinh động cho khung hình • Cách sử dụng: Lấy khối hình tương ứng lắp vào lỗ hổng tranh.Bên hơng khung hình có nắp phía góc tranh kéo là hộc, ta lấy khối từ nắp hộc tiếp tục cho trẻ chơi Chèn hinh + Trò chơi 4: Bậc thang tương ứng • Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30x60cm,tiếp tục cắt hai thang máy bay, hai hình người tương ứng, sơn trang trí khung hình • Cách sử dụng: có hình máy bay cất cánh, có hai thang màu xanh màu đỏ hai trước sau máy bay, phía nấc thang hai hình tương ứng gắn khối hình vng Khi đổ xúc xắc dừng lại số người chơi dùng khối vng có dán hình người gắn vào lỗ hổng tương ứng bậc thang Chèn hình + Trò chơi 5: Tạo hình chim • Cách làm: cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm hình vẽ hình chim đậu cành dùng dao khoét hình tam giác, hình chữ nhật, Thư Viện 216 hình tròn, hình vng, màu xanh đỏ vàng hình chim ( dùng cho trẻ nhà trẻ mẫu giáo) • Cách sử dụng: u cầu dán hình vng, hình tròn, chữ nhật, tam giác gắn tương ứng phận chim tranh để tạo thành chim đậu cành + Trò chơi : Xếp hình • Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm vad bảng xếp băng hình vng nhiều màu xanh, đỏ, vàng, có lỗ hổng, bên khung hình kim đồng hồ, xung quanh có khối hình tạo sẵn • Cách sử dụng : Dành cho trẻ mẫu giáo: Quay kim đồng hồ đến khối hình trẻ phải suy nghĩ xếp hình cho giống với khối hình có sẵn bên Chèn hình + Trò chơi : Gắn hình vật tương ứng • Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm hình kht vật : mèo, chó, vịt làm nhiều hình vật nỉ trẻ gắn vào chỗ trống • Cách sử dụng: Yêu cầu trẻ chọn hình gắn vào chỗ trống có kht tạo hình vât ni Chèn hình + Trò chơi 8: Vặn nút chai • Cách làm : Cắt hình chữ nhật 30 x 60cm hình kht hình bơng hoa gắn cổ lọ chai nước, xà phòng, • Cách sử dụng: Trên khung hình lỗ hổng, cổ lọ chai hình xoắn ốc, yêu cầu trẻ chọn nắp vặn cổ lọ cho khớp - Sau làm đồ chơi từ form trẻ hoạt động bán thân tận dụng form nhỏ để làm thêm đồ chơi cho trẻ như: Bộ tháo lắp • Cách làm : Dùng form nhỏ cắt thành hình chữ nhật 10 x 20cm sau ghép thành nhiều hình khác hình vng, chữ nhật, tam giác to nhỏ có nhiều màu sắc xanh, đỏ, vàng • Cách sử dụng: Trẻ chơi xếp chồng lên theo màu Chơi xếp từ to đến nhỏ Chơi xếp sát cạnh Chơi chọn hình to hình nhỏ Chèn hình Thư Viện 216 III KẾT QUẢ: Qua năm thử nghiệm làm đồ chơi từ form… tơi rút cho hai điều: Tận dụng đồ vật phế thải xung quanh tạo điều kiện cho trẻ học, chơi cách hứng thú; thỏa mãn trẻ nhu cầu hoạt động tìm tòi, khám phá….Có kỹ năng, tư trẻ phát triển tốt Sau đưa đồ dùng, đồ chơi tự tạo vào giảng dạy tổ chức hoạt động cho trẻ, thấy chất lượng ngày nâng cao như: đầu năm học kỹ phát triển vận động tinh trẻ yếu, sau trẻ thực qua đồ chơi đến tơi thấy ngón tay trẻ khéo léo thực kỹ phát triển vận động tinh trẻ ngày đạt kết cao Căn kết đạt được, rút kết luận sau : - Việc làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ bổ ích đặc biệt nhu câu chơi cháu nhà trẻ mẫu giáo - Trong trình chơi, cháu thể đựơc tính độc lập, sáng tạo cao - Giáo viên phải nắm vững phương pháp môn để đưa đồ dùng vào dạy vào hoạt động cách hợp lý - Tích cực tham khảo tài liệu ngồi chương trình, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức phương pháp giảng dạy phù hợp - Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả tạo hình tốt để tạo sản phẩm đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ - Cần có kết hợp với phụ huynh cách khéo léo, lơi phụ huynh để phụ huynh đóng góp vật liệu qua sử dụng IV KẾT LUẬN - Muốn trẻ tham gia tích cực vào hoạt động nên cho trẻ chơi với nhiều đồ dùng đồ chơi nhóm nhỏ, cháu tự chơi với - Được hoạt động với đồ dùng đồ chơi phù hợp với phát triển trẻ, đồ dùng đơn giản dễ làm, thường xuyên thay đổi để kích thích trẻ cách tích cực - Mẫu đồ chơi, đồ dùng học tập bền, đẹp, màu sắc tươi sáng, phong phú với nhiều hình thức choi học, đảm bảo tính khoa học sử dụng - Qua thời gian cho trẻ hoạt động với đồ chơi thấy trẻ phát triển ngôn ngữ, tư duy, khả hợp tác với bạn, phát triển thể chất Bộ đồ chơi Thư Viện 216 phổ biến cho giáo viên thực hiện, ứng dụng cho hoạt động vui chơi, góc chơi dùng trang trí lớp Tận dụng ngun vật liệu thừa, dễ tìm có sẵn, hiệu đạt cao Trẻ tích cực tham gia thực cô cách dễ dàng nơi, lúc , Ngày 20 tháng 04 năm 2019 Người viết THƯ VIỆN 216 “Tài Liệu 100% File word” Link tải bên phần mô tả Thư Viện 216 10 ... tuệ trẻ phát triển sở đồ chơi mà trẻ chơi - Chính chơi mà học học mà chơi vô quan trọng phát triển trẻ, không chơi trẻ phát triển Thông qua việc tìm hiểu cách làm đồ chơi “giao tiếp” với đồ chơi, ... hoạt động cho trẻ, thấy chất lượng ngày nâng cao như: đầu năm học kỹ phát triển vận động tinh trẻ yếu, sau trẻ thực qua đồ chơi đến thấy ngón tay trẻ khéo léo thực kỹ phát triển vận động tinh trẻ. .. Đó lý xin chia sẻ đồng nghiệp mẫu đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non qua đề tài: Đồ chơi giúp trẻ phát triển vận động tinh cho trẻ Thư Viện 216 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: - Trong sống ngày nay, hàng