Giáo án Ngữ văn 12 tuần 8: Trả bài làm văn số 2

TRẢ BÀI VIẾT SỐ I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Giúp học sinh - Giúp học sinh định hình lượng kiến thức phải đưa Nhìn nhận ưu điểm, khuyết điểm viết Từ phát huy ưu điểm, sửa chữa nhược điểm - Thông qua viết văn số đánh giá phân loại học sinh Trên sở giáo viên có biện pháp điều chỉnh phương pháp dạy học cách thức đề kiểm tra 2.Kĩ năng: - Rèn kỹ viết văn nghị luận xã hội, phân tích đề lập dàn ý, tìm dẫn chứng 3.Thái độ: - Qua viết rút học kinh nghiệm có ý thức bồi dưỡng thêm lực viết văn nghị luận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: viết HS, đáp án, sổ điểm, đề số b Chuẩn bị học sinh: Tìm lỗi viết, chuẩn bị kiến thức lập dàn ý III.Tiến trình dạy: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Không Bài Hoạt động dạy học thầy trò Kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu đề lập dàn ý I Đề bài: Suy nghĩ anh chị tượng “ - GV Gọi HS nhắc lại đề bài, GV ghi nghiện” Karaôkê Internet giới trẻ đề lên bảng ngày nay? Phân tích đề: - GV: Hãy xác định nội dung, thao - Nội dung: Trình bày hiểu biết tượng tác tư liệu tham khảo cho đề nghiện Karaôkê Internet giới trẻ trên? ngày Sự lợi – hại - Thao tác: Giải thích, chứng minh, bình luận - Tư liệu: Thực tế đời sống - GV: cho HS hoạt động theo bàn Lập dàn ý: + Thời gian: phút * Mở bài:- Giới thiệu khái quát tượng + Nhiệm vụ: Lập dàn ý cho đề “ nghiện” Karaôkê Internet giới trẻ trên? * Thân bài: - Giải thích “nghiện” + Ham hố, say mê, điên cuồng, khơng có - Các nhóm nhận nhiệm vụ, làm việc, khơng chịu được… đại diện nhóm lên trình bày kết + Qn thời gian, cơng việc, học tập… thảo luận Các nhóm khác nhận xét, + Bằng giá thoả mãn nhu cầu bổ sung ý kiến + Sẵn sàng vứt bỏ tất cả, hủy hoại nhân cách - Tác dụng ka-ra-ô-kê in-tơ-nét? - GV nhận xét, chuẩn kiến thức + Giải trí, giao lưu, gần gũi, thân thiện + Khai thác thông tin, phục vụ học tập, công tác… - Tác hại "nghiện" ka-ra-ô-kê in-tơnét? + Dùng vào mục đích xấu, dễ dẫn đến tệ - Khi nói tác hại GV mở rộng nạn xã hội, vi phạm đạo đức, nhân cách pháp xoáy sâu vào chi tiết liên quan luật: nghiện hút, trộm cắp, cướp của, giết đến nhiễm mơi trường(Ơ nhiễm người, âm thanh, trật tự công cộng, tình + Hủy hoại nhân cách, xa lánh người, trạng nhiễu loạn thơng tin, nhiễm sống ích kỷ thông + Tốn tiền của, ảnh hưởng lớn đến người thân gia đình + Ơ nhiễm âm thanh, trật tự cơng cộng, tình trạng nhiễu loạn thông tin, ô nhiễm thông tin - Làm để dùng ka-ra-ơ-kê in-tơ-nét bổ ích thiết thực? + Biết giới hạn, điểm dừng, dùng vào mục đích đáng: Học tập, nghiên cứu, + Thời đại CNTT phát triển, phải biết tiếp cận có mục đích, có văn hóa, việc, lúc, chỗ - Tuổi trẻ nên sử dụng ka-ra-ô-kê in-tơ-nét cho phù hợp với lửa tuổi, tâm lí, trình độ * Kết bài: Suy nghĩ hành động, học * HĐ2: Nhận xét, chữa lỗi liên hệ thân II Nhận xét chung: 1.Ưu điểm: - GV ưu điểm hạn - Một số học sinh xác định yêu cầu chế viết học sinh biết cách thể quan điểm - GV đọc cho HS nghe 1-> đạt với vấn đề, dẫn chứng phong phú, lập luận điểm cao mắc lỗi nhiều chặt chẽ, diễn đạt sáng nhất, điểm thấp để HS rút kinh - VD: Thư ( C2), Đỗ Trinh( C2), Dâng (C2), nghiệm Hà C5, Đặng Thảo C6… Nhược điểm : - Nhiều học sinh chưa cố gắng, viết sơ sài, trình bày cẩu thả… - Mắc nhiều lỗi: (Lỗi tả, lổi diễn đạt…) - VD: Tùng C4, Quân C4, Nguyên C6, Tình C5, Toàn C4, Trung C4 - GV đưa số lỗi để HS III Chữa lỗi chữa lỗi - Lỗi tả - Trả HS, gọi điểm vào sổ.) - Lỗi diễn đạt IV-Trả bài: Củng cố: - Cần phải đọc kĩ đề, xác định rõ nội dung nghị luận - HS cần phải rút kinh nghiệm sâu sắc, có ý thức làm kiểm tra Hướng dẫn học - Về nhà viết lại đề theo dàn lập vào tập - Đọc soạn : Việt Bắc Tố Hữu  ... phong phú, lập luận điểm cao mắc lỗi nhiều chặt chẽ, diễn đạt sáng nhất, điểm thấp để HS rút kinh - VD: Thư ( C2), Đỗ Trinh( C2), Dâng (C2), nghiệm Hà C5, Đặng Thảo C6… Nhược điểm : - Nhiều học sinh... C4, Ngun C6, Tình C5, Tồn C4, Trung C4 - GV đưa số lỗi để HS III Chữa lỗi chữa lỗi - Lỗi tả - Trả HS, gọi điểm vào sổ.) - Lỗi diễn đạt IV -Trả bài: Củng cố: - Cần phải đọc kĩ đề, xác định rõ nội... - Làm để dùng ka-ra-ô-kê in-tơ-nét bổ ích thiết thực? + Biết giới hạn, điểm dừng, dùng vào mục đích đáng: Học tập, nghiên cứu, + Thời đại CNTT phát triển, phải biết tiếp cận có mục đích, có văn