TRẢBÀISỐ HAI A Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận ưu, khuyết điểm thân kiến thức kĩ viết nghị luận tượng đời sống - Viết nghị luận tượng đời sống gần gũi, phù hợp với hồn cảnh sống trình độ hiểu biết HS - Nâng cao ý thức có thái độ đắn tượng đời sống xảy ngày B Phương pháp - phương tiện: 1.Phương pháp: Sửa lỗi, đọc mẫu 2.Phương tiện: Giáo án, làm HS, sgk C Tiến trình dạy: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1 : Hd HS phân tích đề NỘI DUNG BÀI HỌC Đề: Hãy viết nghị luận TT1: GV yêu cầu HS nhắc lại đề trình bày suy nghĩ anh (chị) tượnghọc sinh gian lận GV viết đề lên bảng thi cử nhà trường GHI CHÚ I Phân tích đề: TT2: Gọi HS xác định yêu cầu - Thể loại: Nghị luận xã hội đề tượng đời sống HS xác định - Nội dung: Học sinh gian lận GV: Chốt lại thi cử - Thao tác: Phân tích, so sánh, bình luận, bác bỏ - Tư liệu: Từ sống II Lập dàn ý HĐ2: Hướng dẫn HS lập dàn ý TT1: GV cho HS thảo luận nhóm Mở : Giới thiệu khái quát tượng học sinh gian lận thi cử Thân - Nêu rõ tượng gian lận TT2: Gọi HS lên bảng trình bày thi cử : quay cóp, mang tài liệu vào phòng thi, nhìn bạn,… - Bàn luận tượng : TT3: Gv nhận xét chốt lại + Nguyên nhân : Do chủ quan, ý khơng học bài, giám thị coi thi chưa nghiêm túc, bệnh thành tích nhà trường dẫn đến học sinh ngồi nhần lớp… + Hậu : Học sinh hỏng kiến thức, hình thành thói qn xấu… Kết : - Khẳng định tượng xấu cần phê phán - Kêu gọi người phê phán tượng Nói khơng với tượng gian lận thi cử III Nhận xét Ưu điểm : Đa số HS hiểu đề, viết trọng tâm, diễn đạt suy nghĩ HĐ3: Nhận xét mình, số viết có cảm xúc TT1: GV nhận xét ưu điểm Nhược điểm : làm HS - Một số viết chưa trọng tâm - Nhiều viết lập luận không chặt TT2: Gv nhược điểm làm HS chẽ, luận điểm rời rạc, nghèo ý, thiếu cảm xúc, câu tối nghĩa, lỗi dùng từ, diễn đạt, tả… IV Sửa lỗi trả HĐ3: Sửa lỗi trả TT1: GV gọi HS lên bảng sửa lỗi TT2: Trả cho HS - Bài cũ: Đọc viết số hai, rút kinh nghiệm cho viết - Bài mới: Xem lại phần lí thuyết bà luật thơ chuẩn bị cho tiết bám sát sau ******* PHẦN BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ... dùng từ, diễn đạt, tả… IV Sửa lỗi trả HĐ3: Sửa lỗi trả TT1: GV gọi HS lên bảng sửa lỗi TT2: Trả cho HS - Bài cũ: Đọc viết số hai, rút kinh nghiệm cho viết - Bài mới: Xem lại phần lí thuyết bà... viết có cảm xúc TT1: GV nhận xét ưu điểm Nhược điểm : làm HS - Một số viết chưa trọng tâm - Nhiều viết lập luận không chặt TT2: Gv nhược điểm làm HS chẽ, luận điểm rời rạc, nghèo ý, thiếu cảm xúc,... xấu cần phê phán - Kêu gọi người phê phán tượng Nói khơng với tượng gian lận thi cử III Nhận xét Ưu điểm : Đa số HS hiểu đề, viết trọng tâm, diễn đạt suy nghĩ HĐ3: Nhận xét mình, số viết có cảm