Giáo án Ngữ văn 12 tuần 4: Đọc thêm: Mấy ý nghĩ về thơ (trích)

Đọc thêm: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ (Trích) (Nguyễn Đình Thi) A Mục tiêu cần đạt : + Kiến thức Giúp học sinh: - Nắm đặc trưng thơ - Thấy nghệ thuật lập luận, đưa dẫn chứng, sử dụng từ ngữ, hình ảnh + Kĩ : Phân tích thơ + Thái độ : Yêu thích thơ B Chuẩn bị : +GV : Soạn , chuẩn bị tư liệu giảng dạy SGK, SGV, Thiết kế học +HS chuẩn bị: đọc kĩ SGK trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học C.Phương pháp : SGK, SGV, Thiết kế học.Tổ chức tiết dạy theo hướng kết hợp phương pháp đọc hiểu, gợi tìm ; kết hợp với hình thức trao đổi thảo luận nhóm ( nhóm), trả lời câu hỏi D Phương tiện thực hiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên thiết kế, phiếu thảo luận E Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ Giới thiệu mới.(2 phút) Thơ ca loại hình nghệ thuật độc đáo phát khới từ trái tim hướng đến trái tim người Trong lịch sử phát triển nó, thơ ca người hiểu nhận thức khơng hồn tồn giống Ở nước ta, năm đầu kháng chiến chống Pháp, văn nghệ sĩ lúc khơng khỏi khơng vướng mắc mặt tư tưởng quan niệm sáng tác Để phục vụ kháng chiến tốt nữa, thơ ca phải cần nhìn nhận, định hướng nhiều phương diện Trong hội nghị tranh luận văn nghệ Việt Bắc (tháng năm 1949), Nguyễn Đình Thi tham gia tranh luận với “Mấy ý nghĩ thơ” Bài viết thể quan niệm đắn thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Tiểu dẫn: Giúp hs rút đặc trưng Tác giả:(SGK) thơ trình đời Tác phẩm: thơ - Hoàn cảnh đời: Cuộc kháng chiến chống Pháp bước Yêu cầu HS ý đoạn đầu sang năm thứ thu thắng lợi quan trọng, trích để trả lời câu hỏi (SGK) có góp phần tích cực văn nghệ ? Thế “rung động thơ” - Mục đích sáng tác: tác phẩm thể quan niệm “làm thơ”? đắn thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng; qua đáp ứng yêu cầu thơ ca phục vụ kháng chiến, vừa nhấn mạnh làm bật đặc trưng chất thơ ca II Đọc- hiểu văn bản: Hoạt động 2: Giúp hs nắm Những đặc điểm Đặc trưng thơ: - Đặc trưng thơ thể tâm hồn người ngôn ngữ - hình ảnh thơ -Quá trình đời thơ: Rung động thơ => Làm - Phát phiếu thảo luận, yêu cầu thơ nhóm thảo luận + Rung động thơ: tâm hồn khỏi trạng thái - Sau phút, GV tổng hợp phiếu bình thường có va chạm với giới bên ngồi thảo luận, chọn nhóm thảo luận tốt bật lên tình ý mẻ trình bày trước lớp Nếu thiếu, + Làm thơ: thể rung động tâm hồn GV bổ sung (Nếu có thời gian, GV người lời nói (hoặc chữ viết ) đưa dẫn chứng ) Những đặc điểm ngơn ngữ - hình ảnh thơ: Hoạt động ( phút ) Gồm Giúp HS nắm nét đặc sắc + Phải gắn với tư tưởng - tình cảm nghệ thuật tiểu luận + Phải có hình ảnh.( Vừa hình ảnh thực, sống động, - Đặt câu hỏi lạ vật vừa chứa đựng cảm xúc thành thực - Củng cố, hồn thiện + Phải có nhịp điệu ( bên bên trong, yếu tố Hoạt động 4: ( phút ) ngôn ngữ tâm hồn) Giúp hs nắm giá trị tiểu luận Nét đặc sắc nghệ thuật: - Yêu cầu hs trả lời câu hỏi (SGK) - Lập luận chặt chẽ - Củng cố, hồn thiện - Văn giàu hình ảnh, cảm xúc Giá trị tiểu luận: Việc nêu lên vấn đề đặc trưng chất thơ ca khơng có tác dụng thời lúc mà ngày có giá trị ý nghĩa thời sự, tính chất khoa học đắn, gắn bó chặt chẽ với sống thực tiễn sáng tạo thi ca Đánh giá -RÚT KINH NGHIỆM: ... nghệ Việt Bắc (tháng năm 1949), Nguyễn Đình Thi tham gia tranh luận với Mấy ý nghĩ thơ Bài viết thể quan niệm đắn thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: HOẠT ĐỘNG THẦY... tích cực văn nghệ ? Thế “rung động thơ - Mục đích sáng tác: tác phẩm thể quan niệm “làm thơ ? đắn thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng; qua đáp ứng yêu cầu thơ ca phục vụ kháng chiến,... trưng chất thơ ca II Đọc- hiểu văn bản: Hoạt động 2: Giúp hs nắm Những đặc điểm Đặc trưng thơ: - Đặc trưng thơ thể tâm hồn người ngơn ngữ - hình ảnh thơ -Quá trình đời thơ: Rung động thơ => Làm