Giáo án Ngữ văn 12 tuần 4: Đọc thêm: Mấy ý nghĩ về thơ (trích)

Đọc thêm: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ -Nguyễn Đình Thi A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nắm đặc trưng thơ - Thấy nét tài hoa Nguyễn Đình Thi nghệ thuật lập luận, đưa dẫn chứng, sử dụng từ ngữ, hình ảnh để làm sáng tỏ vấn đề đặt B Phương tiện thực hiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên thiết kế, phiếu thảo luận C Cách thức tiến hành: Tổ chức tiết dạy theo hướng kết hợp phương pháp đọc hiểu, gợi tìm ; kết hợp với hình thức trao đổi thảo luận nhóm ( nhóm), trả lời câu hỏi D Tiến trình lên lớp Giới thiệu Thơ ca loại hình nghệ thuật độc đáo phát khới từ trái tim hướng đến trái tim người Trong lịch sử phát triển nó, thơ ca người hiểu nhận thức khơng hồn tồn giống Ở nước ta, năm đầu kháng chiến chống Pháp, văn nghệ sĩ lúc khơng khỏi khơng vướng mắc mặt tư tưởng quan niệm sáng tác Để phục vụ kháng chiến tốt nữa, thơ ca phải cần nhìn nhận, định hướng nhiều phương diện Trong hội nghị tranh luận văn nghệ Việt Bắc (tháng năm 1949), Nguyễn Đình Thi tham gia tranh luận với “Mấy ý nghĩ thơ” Bài viết thể quan niệm đắn thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng Hướng dẫn đọc thêm Ngữ văn 12 Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:(5 phút) Nội dung cần đạt I Đặc trưng thơ: Giúp hs rút đặc trưng - Đặc trưng thơ thể thơ tâm hồn người trình đời - Quá trình đời thơ: thơ Rung động thơ -> Làm thơ TT1: Yêu cầu hs ý + Rung động thơ: tâm hồn Căn vào SGK để đoạn đầu trích để khỏi trạng thái bình thường có va trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi (SGK) chạm với giới bên bật lên TT2: Thế “rung tình ý mẻ động thơ” “làm thơ”? + Làm thơ: thể rung - Căn vào SGK để động tâm hồn người lời trả lời câu hỏi GV nói (hoặc chữ viết ) Hoạt động 2: (10 phút) II Những đặc điểm ngôn ngữ - Giúp hs nắm Những đặc hình ảnh thơ: Gồm điểm ngôn ngữ - + Phải gắn với tư tưởng - tình cảm hình ảnh thơ + Phải có hình ảnh.( Vừa hình TT1: Phát phiếu thảo luận, yêu cầu nhóm thảo luận TT2: Sau phút, GV tổng hợp phiếu thảo luận, chọn nhóm thảo luận tốt trình bày trước lớp Nếu thiếu, GV bổ sung (Nếu có thời gian, GV đưa dẫn chứng ) Ngữ văn 12 - Thảo luận theo nhóm, ghi đầy đủ vào phiếu thảo luận - Đại diện nhóm thảo luận tốt trình bày trước lớp, nhóm khác góp ý thêm ảnh thực, sống động, lạ vật vừa chứa đựng cảm xúc thành thực) + Phải có nhịp điệu ( bên ngồi bên trong, yếu tố ngôn ngữ tâm hồn) Hoạt động ( phút ) III Nét đặc sắc nghệ thuật Giúp HS nắm nét tiểu luận: đặc sắc nghệ thuật - Phong cách: Chính luận - trữ tình, tiểu luận - HS SGK để TT1: Đặt câu hỏi phát biểu trả lời câu TT2:Củng cố, hoàn thiện hỏi GV nghị luận kết hợp với yếu tố tùy bút, lí luận gắn với thực tiễn Hoạt động 4: ( phút ) IV Giá trị tiểu luận: Giúp hs nắm giá trị - Việc nêu lên vấn đề đặc trưng tiểu luận chất thơ ca khơng có tác TT1: u cầu hs trả lời - HS suy ngẫm trả dụng thời lúc mà ngày có giá trị ý nghĩa thời câu hỏi (SGK) lời câu hỏi sự, tính chất khoa học đắn, gắn bó TT2: Củng cố, hồn thiện chặt chẽ với sống thực tiễn sáng tạo thi ca Dặn dò: Soạn Nghị luận tượng đời sống Rút kinh nghiệm - bổ sung: Ngữ văn 12 PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Bài: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ Nhóm số: Lớp 12 Nội dung thảo luận: Nêu ngắn gọn đặc điểm ngơn ngữ - hình ảnh thơ Ngữ văn 12 ... sống Rút kinh nghiệm - bổ sung: Ngữ văn 12 PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Bài: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ Nhóm số: Lớp 12 Nội dung thảo luận: Nêu ngắn gọn đặc điểm ngơn ngữ - hình ảnh thơ ... cần đạt I Đặc trưng thơ: Giúp hs rút đặc trưng - Đặc trưng thơ thể thơ tâm hồn người trình đời - Quá trình đời thơ: thơ Rung động thơ -> Làm thơ TT1: Yêu cầu hs ý + Rung động thơ: tâm hồn Căn vào... “rung tình ý mẻ động thơ “làm thơ ? + Làm thơ: thể rung - Căn vào SGK để động tâm hồn người lời trả lời câu hỏi GV nói (hoặc chữ viết ) Hoạt động 2: (10 phút) II Những đặc điểm ngôn ngữ - Giúp