Giáo án Ngữ văn 12 tuần 4: Đọc thêm: Mấy ý nghĩ về thơ (trích)

Đọc thêm :MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ (Nguyễn Đình Thi) I MỤCTIÊU Giúp học sinh Về kiến thức - Giúp học sinh hiểu quan niệm đắn thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng, qua học sinh hiểu mối liên hệ thơ ca với kháng chiến đặc trưng thơ ca - Giúp học sinh đọc hiểu theo đặc trưng thể loại; Hệ thống luận điểm, luận cứ, bố cục lập luận chặt chẽ Thấy nét đặc sắc viết kết hợp phong cách luậntrữ tình, nghị luận kết hợp với yếu tố tuỳ bút, lí luận gắn với thực tế sống, có sức lay động thấm thía với người nghe người đọc Về kĩ năng: -Có kỹ đọc hiểu văn chân dung văn học,viết văn tác giả văn học Về thái độ: Bồi dưỡng tâm hồn yêu văn chương II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên - Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế giảng Ngữ văn 12 Soạn giáo án - Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng Chuẩn bị học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn theo hướng dẫn sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học sinh Kiểm tra cũ : (5 phút) Phạm Văn Đồng dùng luận điểm để làm rõ vấn đề: Nguyễn Đình Chiểu ngơi sáng văn nghệ dân tộc? Mục đích việc đọc hiểu văn này? Giảng mới: - Vào : (2 phút) Thơ ca loại hình nghệ thuật độc đáo phát khới từ trái tim hướng đến trái tim người Trong lịch sử phát triển nó, thơ ca người hiểu nhận thức khơng hồn tồn giống Ở nước ta, năm đầu kháng chiến chống Pháp, văn nghệ sĩ lúc không khỏi khơng vướng mắc mặt tư tưởng quan niệm sáng tác Để phục vụ kháng chiến tốt nữa, thơ ca phải cần nhìn nhận, định hướng nhiều phương diện Trong hội nghị tranh luận văn nghệ Việt Bắc (tháng năm 1949), Nguyễn Đình Thi tham gia tranh luận với “Mấy ý nghĩ thơ” Bài viết thể quan niệm đắn thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng - Tiến trình dạy: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG KIẾN THỨC GIAN GIÁO VIÊN HỌC SINH 5’ I/ Tiểu dẫn Hoạt động 1: Hoạt động 1.Tác giả: Giáo viên giúp học Nguyễn Đình Thi(1924-2003) sinh nắm số nội Học sinh tìm hiểu sinh Lng- Pha- bang Lào, dung tác giả, tác phẩm quê gốc làng Vũ Thạch Ngữ văn 12 -1 phần trích dẫn Học sinh suy nghĩ trả lời Em nêu số tác phẩm Nguyễn Đình Thi? Học sinh suy nghĩ trả lời Em nêu hồn cảnh đời viết? 13’ Hoạt động Học sinh suy nghĩ trả lời Hoạt động Đọc trả lời viết trình bày nội dung chính? Có thể đặt tên cho nọi dung ấy? Đặc trưng thơ: - Đặc trưng thơ thể tâm hồn người - Quá trình đời - Giáo viên hướng dẫn thơ: Rung động thơ -> Làm thơ học sinh tìm hiểu + Rung động thơ: trả lời câu hỏi Ngữ văn 12 -2 phố Bà Triệu Hà Nội - Nguyễn Đình Thi nhà văn hố, nghệ sĩ đa tài: viết văn, vẽ tranh, soạn nhạc, làm thơ, viết lí luận phê bình văn nghệ, biên khảo triết học lính vực nào, ơng có đóng góp đáng ghi nhận Tác phẩm: - Tiểu thuyết: Xung kích (1951), Vào lửa (1966), Mặt trận cao (1967), Vỡ bờ (tập I 1962, tập II 1970) - Thơ: Người chiến sĩ(1956), Bài thơ Hắc Hải(1958) - Kịch: Con nai đen(1961), Hoa Ngần (1975), Rừng trúc (1978), Nguyễn Trãi Đông Quan (1979) - Tiểu luận: Mấy vấn đề văn học (1956), Công việc người viết tiểu thuyết(1964) Hoàn cảnh đời viết: - Tháng 9/1949, Việt Bắc mở Hội nghị tranh luận văn nghệ: Kịch Lộng Chương, Văn Nguyễn Tuân, Thơ Nguyễn Đình Thi nhằm nêu phương châm cách mạng hoá tư tưởng, quần chúng hoá sinh hoạt, chủ nghĩa thực XHCN Nguyễn Đình Thi trình bày quan niệm Mấy ý nghĩ thơ II/ Đọc - Hiểu - Bài viết thể đặc trưng thơ với nội dung chính: + Thơ tiếng nói tâm hồn người (đặc trưng nhất) + Hình ảnh, tư tưởng tính chân thực thơ + Ngơn ngữ thơ khác với ngơn ngữ loại hình văn khác - Phần cuối tác giả bàn đến vấn đề thơ tự do, thơ không vần Câu 1: -Đặc trưng thơ Sách giáo khoa -Học sinh phát hiƯn câu văn cho thấy NguyƠn Đình Thi chứng tỏ thơ xuất phát từ tâm hồn người? Những đỈc trưng khác cđa thơ đưỵc NguyƠn Đình Thi triĨn khai nào? Cho học sinh thảo luận theo nhĩm nội dung “Những đặc điểm ngơn ngữ hình ảnh thơ” Giáo viên tổng hợp cỏc phiếu thảo luận, chọn nhĩm thảo luận tốt trỡnh bày trước lớp Nếu thiếu, Giáo viên bổ sung (Nếu cĩ thời gian, Giáo viên đưa dẫn chứng ) Ngữ văn 12 tâm hồn khỏi trạng thái bình thường có va chạm với giới bên bật lên tình ý mẻ + Làm thơ: thể rung động tâm hồn người lời nói (hoặc chữ viết ) Những đặc điểm ngơn ngữ - hình ảnh thơ: Gồm + Phải gắn với tư tưởng - tình cảm + Phải có hình ảnh ( Vừa hình ảnh thực, sống động, lạ vật vừa chứa đựng cảm xúc thành thực) -3 biểu tâm hồn người Điều khẳng định thể qua câu hỏi tu từ mang tính khẳng định: “Đầu mối thơ ca có lẽ ta tìm bên tâm hồn người chăng?” Trước có thơ tâm hồn người phải có “rung động thơ”, sau “làm thơ” Rung động thơ có tâm hồn khỏi trạng thái bình thường; có va chạm với giới bên ngoài, với thiên nhiên, với người khác mà tâm hồn người thức tỉnh, bật lên tình ý mẻ Làm thơ tức thể rung động tâm hồn lời dấu hiệu thay cho lời nói Những lời, chữ phải có sức mạnh truyền cảm tới người đọc thơ khiến “mọi sợi dây tâm hồn rung lên” Câu 2: - Những đặc trưng khác thơ hình ảnh, cảm xúc, tư tưởng, thực NĐT triển khai cách mạch lạc thấu đáo + Thơ phải có tư tưởng, giàu tình cảm Nhưng suy nghĩ, tình cảm thơ cần phải trở thành hình ảnh Hình ảnh thơ thực chất “đã bao hàm nhận thức, thái độ tình cảm suy nghĩ”, “thơ muốn lay động chiều sâu tâm hồn, đem cảm xúc mà thẳng vào suy nghĩ” Suy nghĩ xuất phát từ tư tưởng người làm thơ tác động hình ảnh hoàn cảnh định (tiếp xúc với hồn cảnh thực) Đó hình ảnh thực, sống động có sức lơi Cái thực thơ thực cảm xúc, biểu cách chân thực diễn + Phải có nhịp điệu ( bên ngồi bên trong, yếu tố ngôn ngữ tâm hồn) -NguyƠn Đình Thi khác ngơn ngữ thơ với ngôn thĨ loại khác nh nào? Học sinh suy nghĩ trả lời -NguyƠn Đình Thi quan niƯm vỊ thơ tự do? Học sinh suy nghĩ trả lời Nét đặc sắc nghệ thuật tiểu luận: - Phong cách: Chính luận - trữ tình, nghị luận kết hợp với yếu tố tùy bút, lí luận gắn với thực tiễn - Giáo viên hỏi, hs trả lời: “ Nờu nột đặc sắc nghệ thuật tiểu luận?” Ngữ văn 12 -4 đầu + Tư tưởng hình ảnh quấn quýt với hồn với xác để tạo biết tồn thể Hình ảnh thơ cho ta nhận thức vừa lạ mà lại vừa quen (nhà thơ tìm hình ảnh lạ tưởng chừng quen thuộc) (Chú ý cách sử dụng hình ảnh ví von, dẫn chứng cụ thể, sinh động) Câu 3: - Ngơn ngữ thơ (chữ tiếng) có nét đặc biệt khác so với thể loại văn học khác Nếu ngôn ngữ kịch chủ yếu đối thoại, ngơn ngữ truyện, kí chủ yếu tự sự, kể truyện ngơn ngữ thơ có tác dụng gợi cảm đặc biệt giống quầng sáng quanh nến Ngồi thơ mang tính nhạc điệu Sự kết hợp nhịp điệu, nhạc điệu, hình ảnh, cảm xúc liên tiếp hoà hợp tạo nên ngân vang gây xúc động tâm hồn -Khơng có vấn đề “thơ tự do, thơ có vần thơ khơng có vần” Hình thức phải gắn với nội dung, với rung động tâm hồn, kết tự nhiên của đổi thay tư tưởng tình cảm Thời đại mới, tư tưởng, tình cảm mới, nội dung đòi hỏi phải sản sinh hình thức miễn phải diễn tả tâm hồn người ngày Quan niệm hồn tồn đắn mang tính thời Câu 4: - Đoạn trích cho thấy rõ nét tài hoa NĐT lập luận: + Bác bỏ số quan niệm cho thơ “là lời đẹp”, thơ khác với thể văn khác chỗ “thơ in sâu vào trí nhớ” Giá trị thực tiƠn cđa nghị luận? (đối với kháng chiến hôm nay) Giá trị tiểu luận: - Việc nêu lên vấn đề đặc trưng chất thơ ca khơng có tác dụng thời lúc mà ngày có giá trị ý nghĩa thời sự, tính chất khoa học đắn, gắn bó chặt chẽ với sống thực tiễn sáng tạo thi ca Hoạt động Hoạt động Phương pháp nêu vấn đề tạo tình khiến người đọc ý + Dùng câu hỏi tu từ để khẳng định “đầu mối thơ có lẽ ta tìm bên tâm hồn người chăng”? + Dùng dẫn chứng thuyết phục để khẳng định thơ tâm hồn ta “trên trời có đám mây nàng” + Sử dụng hình ảnh so sánh đặc sắc ấn tượng + Lật lật lại vấn đề q trình lập luận, phân tích Đây tranh luận lời lẽ không lên gân mà thân tình chia sẻ, trao đổi giọng điệu tâm huyết người tạo sức hấp dẫn lôi với người đọc, người nghe Câu 5: - Bài viết khơng có tác dụng văn nghệ lúc mà viết có tác dụng với hơm Bởi vấn đề tác giả đặt ra, luận điểm xung quanh vấn đề đặc trưng chất thơ ca ngày giá trị ý nghĩa thời sự, tính chất khoa học đắn, gắn chặt chẽ với sống thực tiễn sáng tác thi ca V.luyện tập Củng cố : Đọc kĩ lại đoạn trích, tìm bố cục hệ thống luận điểm, cách lập luận từ rút kinh nghiệm cho thân - Ra tập nhà: Học sinh nhàhọc bài, đọc lại tác phẩm Làm tập sách giáo khoa - Chuẩn bị : Soạn Nghị luận tượng đời sống IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG Ngữ văn 12 -5 Ngữ văn 12 -6 ... ấy? Đặc trưng thơ: - Đặc trưng thơ thể tâm hồn người - Quá trình đời - Giáo viên hướng dẫn thơ: Rung động thơ -> Làm thơ học sinh tìm hiểu + Rung động thơ: trả lời câu hỏi Ngữ văn 12 -2 phố Bà... quan niệm Mấy ý nghĩ thơ II/ Đọc - Hiểu - Bài viết thể đặc trưng thơ với nội dung chính: + Thơ tiếng nói tâm hồn người (đặc trưng nhất) + Hình ảnh, tư tưởng tính chân thực thơ + Ngơn ngữ thơ khác... ngơn ngữ loại hình văn khác - Phần cuối tác giả bàn đến vấn đề thơ tự do, thơ không vần Câu 1: -Đặc trưng thơ Sách giáo khoa -Học sinh phát hiƯn câu văn cho thấy NguyƠn Đình Thi chứng tỏ thơ xuất