Nghiên cứu hoạt động marketing trong đào tạo tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật TW dương xá gia lâm hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM LÊ THỊ THƠM NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG MARKETING TRONG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT TW- DƯƠNG XÁ- GIA LÂM – HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ NỘI, NĂM 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM LÊ THỊ THƠM NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG MARKETING TRONG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT TW- DƯƠNG XÁ- GIA LÂM – HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ :60.34.01.02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS TRẦN HỮU CƯỜNG HÀ NỘI, NĂM 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu hồn tồn tơi thực Các số liệu, kết nghiên cứu sử dụng luận văn trung thực, nghiêm túc có độ xác cao phạm vi hiểu biết tôi, chưa công bố hay sử dụng, bảo vệ trọng học vị Mọi thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Tác giả Lê Thị Thơm Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page i LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập nghiên cứu, viết luận văn thạc sĩ, nhận giúp đỡ nhiệt tình nhiều quan, tổ chức cá nhân Trước hết cho phép cám ơn thầy cô giáo Khoa Kế tốn Quản trị kinh doanh- Học viện nơng nghiệp Việt nam dạy giúp đỡ suốt khóa học Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS.Trần Hữu Cường Thầy Cô mơn Quản trị Marketing tận tình hướng dẫn, đóng góp ý kiến q báu để tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn vị lãnh đạo, cán giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật TW, em học sinh sinh viên, tổ chức, doanh nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè người thân động viên, giúp đỡ thực luận văn Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Tác giả Lê Thị Thơm Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page ii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt v Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ vii Danh mục sơ đồ vii Danh mục hộp .vii PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu PHẦN CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG MARKETING TRONG LĨNH VỰC ĐÀO TẠO 2.1 Cơ sở lý luận hoạt động marketing đào tạo 2.1.1 Các khái niệm liên quan 2.1.2 Nội dung hoạt động maketting đào tạo 2.1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động marketing 18 2.2 Thực tiễn 25 2.2.1 Đặc điểm vai trò sách đào tạo 25 2.2.2 Kinh nghiệm hoạt động marketing đào tạo số trường Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iii cao đẳng 29 2.2.3 Bài học rút từ sở lý luận thực tiễn trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Trung ương 32 PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRƯỜNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 33 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iii 3.1 Giới thiệu chung trường 33 3.1.1 Quá trình hình thành phát triển Nhà trường 33 3.1.2 Bộ máy tổ chức quản lý 37 3.1.3 Cơ sở vật chất kỹ thuật 39 3.1.4 Kết đào tạo Trường năm gần 39 3.2 Phương pháp nghiên cứu 40 3.2.1 Phương pháp thu thập thông tin 40 3.2.2 Phương pháp xử lý, phân tích tài liệu 41 3.2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 42 PHẦN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 43 4.1 Thực trạng hoạt động marketing đào tạo trường CĐKTKTTW 43 4.1.1 Dịch vụ đào tạo 43 4.1.2 Phí dịch vụ đào tạo 53 4.1.3 Phân phối dịch vụ đào tạo 58 4.1.4 Xúc tiến dịch vụ đào tạo 65 4.1.5 Yếu tố nhân 68 4.1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến marketing đào tạo 72 4.1.7 Đánh giá chung Kết hoạt động marketing đào tạo Trường .84 4.2 Giải pháp thúc đẩy hoạt động marketing đào tạo trường CĐKT-KTTW năm tới 89 4.2.1 Quan điểm, mục tiêu, định hướng phát triển đào tạo Trường 89 4.2.2 Giải pháp thúc đẩy hoạt động marketing đào tạo 91 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 109 5.1 Kết luận 109 5.2 Kiến nghị với quan quản lý nhà nước 110 5.2.1 Kiến nghị Bộ, Ngành 110 5.2.2 Liên minh Hợp tác xã Việt nam 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC 114 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT T T V D Ế T C Đ C N C S D N G D H S S V H S 10 L M 11 N C 12 P T Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page v DANH MỤC BẢNG STT Tên bảng Trang 3.1 Các ngành học, bậc học Trường 34 3.2 Thực trạng quy mô đào tạo năm 2012 – 2014 39 4.1: Cơ cấu dịch vụ đào tạo Trường 2009-2020 43 4.2: Tổng số tín tích lũy tối thiểu năm học 2014-2015 45 4.3 Kết tốt nghiệp HSSV quy qua năm 52 4.4 Bảng tính học phí tín năm học 2014-2015 54 4.5 Học phí học kỳ theo niên chế 2014-2015 55 4.6 Thu học phí học sinh sinh viên quy Kỳ II năm học 20132014 57 4.7 Các sở liên kết đào tạo trường tính đến năm 2014 62 4.8 Tổng hợp lớp tập huấn doanh nghiệp, HTX Nhà trường tổ chức 63 4.9 Xúc tiến quan hệ Trường 65 4.10 Số lượng, trình độ đội ngũ cán bộ, giảng viên trường đến cuối năm 2014 70 4.11 Số lượng sinh viên tham gia lớp vừa học vừa làm Trường từ 2011 – 2014 79 4.12 Hoạt động tham quan thực tế sinh viên 80 4.13 82 Danh sách trường Cao đẳng Đại học có ngành đào tạo Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page vi DANH MỤC BIỂU ĐỒ STT Tên biểu đồ Trang 4.1 Mục tiêu chương trình đáp ứng thực tiễn 46 4.2 Đánh giá người học chương trình đào tạo 46 4.3 Đánh giá HSSV số lý thuyết thực hành 47 4.4 Đánh giá SV giáo trình, tài liệu học tập 48 4.5 Mức độ giảng viên liên hệ với thực tế giảng 50 4.6 Đánh giá học tập, cấp chứng tốt nghiệp 53 4.7 Kết tuyển sinh hệ đào tạo qua năm 59 4.8 Đánh giá người học sở vật chất Trường 77 DANH MỤC SƠ ĐỒ STT Tên sơ đồ Trang 3.1 Bộ máy tổ chức Trường 38 4.1 Phương thức thực giáo dục đào tạo theo nhu cầu 78 4.2 Sinh viên nguời lao động 79 DANH MỤC HỘP STT Tên hộp Trang 4.1 Em làm trái ngành cô 61 4.2 Em mong có nhiều lớp học 63 4.3 HTX sẵn sàng cho sinh viên đến thực tập 64 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page vii nguồn nhân lực có chất lượng cao cho cán giảng viên học tập nâng cao trình độ chun mơn, đổi phương pháp giảng dạy - Chỉ đạo Trường lưu tâm nữa sách, chiến lược marketing mix đào tạo nói chung Đặc biệt hỗ trợ kinh phí nhiều cho hoạt động xúc tiến thương hiệu tuyển sinh nói riêng nhà trường, tạo điều kiện cho học sinh sau tơt nghiệp có hội tìm kiếm việc làm Tóm lại: Lý luận marketing đại mẻ, đặc biệt việc ứng dụng vào lĩnh vực đào tạo trường CĐ-ĐH, trung học chưa nhiều, đề tài chưa thể hết đầy đủ nội dung, vấn đề đặt việc ứng dụng marketing đào tạo Kính mong đóng góp ý kiến quý Thầy, Cô đồng nghiệp để luận văn em hoàn thiện hơn./ Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO Từ điển tiếng Việt - GS Hoàng Phê chủ biên (Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội, 2010) Đại từ điển - GS Nguyễn Như Ý chủ biên (Nxb Văn hóa- Thơng tin, Hà Nội, 2005 Bộ Giáo dục Đào tạo (2002) Ngành Giáo dục Đào tạo thực Nghị Trung ương khoá VIII Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2005) Tìm hiểu Luật giáo dục 2005 Nxb Giáo dục, Hà Nội Quyết định 121/2007/QĐ-RRg ngày 27/7/2007 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy hoạch mạng lưới trường CĐ-ĐH giai đoạn 2006-2020 Nghị 14-2005/NQCP Đổi Toàn diện giáo dục ĐH Việt năm 2006-2020 Báo cáo Hội thảo Quốc gia(2007), đào tạo theo nhu cầu xã hội, Bộ GD&ĐT Lưu Văn Nghiêm (1997) Quản trị Marketing dịch vụ Nxb Lao động xã hội, Hà Nội Phan Thăng (2005), Marketing bản, NXB Thống kê, Hà Nội 10 Philip Kotler (2003) Quản trị Marketing Nxb thống kê, Hà Nội 11 Bài giảng Marketing thương mại dịch vụ, ĐH Thương mại 12 Phòng đào tạo trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật TW (2012-2014) Báo cáo kết tuyển sinh trường (2014-2015) 13 Trần Minh Đạo (2003) Marketing, Nxb Thống kê, Hà Nội 14 Nguyễn Văn Tâm, Tổng quan marketing dịch vụ, Nxb Thống kê, 2009 15 Trần Xuân Kiên với đề tài “Đánh giá hài lòng sinh viên chất lượng đào tạo Trường ĐH Kinh tế QTKD – ĐH Thái Nguyên” 16 Hoàng Thị Hồng “Nghiên cứu hoạt động marketing đào tạo trường CĐ kinh tế kỹ thuật Thái bình” 17 Vũ Quỳnh (2006) Quảng cáo hình thức quảng cáo hiệu Nxb Lao động xã hội, Hà Nội 18 Chiến lược phát triển trường năm 2012- 2020.Định hướng sau 2020 19 Đánh giá chương trình đào tạo trường CĐ KT-KTTW 20.Báo cáo khảo sát sinh viên viên, Phòng Khảo thí&KĐCL trường CĐKT-KTTW 22 Bộ Giáo dục Đào tạo (2013) Hội nghị tuyển sinh năm 2013 21 Các trang Wed liên quan Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 113 PHỤ LỤC Phụ lục LIÊN MINH HỢP TÁC XÃ VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT TW ….***… PHIẾU ĐIỀU TRA BẢNG CÂU HỎI ĐIỀU TRA NGƯỜI HỌC ( Đánh dấu () vào ô lựa chọn ) I Thông tin cá nhân (không bắt buộc) Họ tên học sinh: Giới tính: Tuổi: Chuyên ngành: Học năm thứ: II Đánh giá chung vê nội dung đào tạo chuyên ngành Thời gian đào tạo chuyên ngành Quá dài Hợp lý Không hợp lý Nội dung chuyên ngành Sự phù hợp nội dung đào tạo với thực tế Rất phù hợp Phù hợp Ít phù hợp Khơng phù họp Phương pháp giảng liên hệ thực tế Rất hay Hay Tạm Không chấp nhận Thái độ giáo viên với sinh viên Rất gần gũi Gần gũi Khó gần gũi Rất khó gần gũi Tiêu cực thi cử Rất phổ biến Phổ biến Một số Khơng có Đánh giá cuối mơn học Rất công Công Không công Rất không công Công tác quản lý tiết học Rất tôt Tốt Không tốt Rất không tốt Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 114 III Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạyvà học tập học tập Phòng học, bàn ghế Đảm bảo số lượng, chất lượng tốt Đảm bảo số lượng chất lượng không đảm bảo Không đảm bảo số lượng chất lượng Bảng viết Đảm bảo chất lượng, đủ tiêu chuẩn yêu cầu Tạm Không đảm bảo Điện nước, ánh sáng Đảm bảo Chấp nhận Khơng đủ ánh sáng Trang thiết bị, máy móc Rất hài lòng Khơng hài lòng Khá hài lòng Khơng có ý kiến Phòng ký túc xá Rộng rãi, thoải mái Hơi nhỏ Rộng vừa đủ Quá nhỏ IV Liên kết đào tạo Trường Cao đẳng Kinh tế-Kỹ thuật TW Các môn học lớp bạn có thực hành tình thực tế khơng? Có Khơng Ý kiến khác……………………………………………… Các bạn học thêm mơn ngồi trường khơng? Có Khơng Nếu có bạn học thêm mơn gì? 3.Bạn có biết chương trình liên kết đào tạo Trường CĐKTKTTW khơng? Có Khơng Nếu có kể tên? ……… Bạn tham gia lớp học Công ty Điện tử Samsung Hàn Quốc tổ chức trường CĐKTKTTWW chưa? Đã tham gia Chưa tham gia Bạn học vấn đề buổi tập huấn Cơng ty điện tử Samsung Hàn Quốc dạy? Trình độ chun mơn Kỹ mềm Hướng nghiệp Cả Bạn cảm thấy buổi tập huấn Công ty điện tử Samsung Hàn Quốc tổ chức? Rất có ích Khơng có ích Ý kiến khác……………………………………………………………… Theo bạn có cần thiết mở thêm lớp tập huấn không? Rất cần thiết Không cần thiết Ý kiến khác……………………………………………………………… T he o bạ n t rư ờn g c hú ng t a c ó cầ n t hiế t phải li ê n kết đào t ạo với cá c d oa nh n gh iệ p k hôn g? Rất cần thiết Khơng cần thiết Ý kiến khác……………………………………………………………… V Các đóng góp nhà trường Xin trân trọng cảm ơn ! Phụ lục TRƯỜNG CĐ KINH TẾ- KỸ THUẬT TW Dương xá – Gia lâm- Hà nội Điện thoại: 04.38276433 - Webside: Netc-vca-edu.vn PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN V/v: Liên kết đào tạo với Doanh nghiệp A THƠNG TIN CHUNG VỀ DOANH NGHIỆP( Tích vào ý kiến đánh giá) Tên doanh nghiệp:……………………………………………………………… Tên gọi quốc tế (nếu có):……………………………………………………… Địa chỉ:………………………………………………………………………… Điện thoại:……………………………………………………………………… Ngành nghề hoạt động:…………………………… ………………………… Tổng số lao động doanh nghiệp ……… người? Câu 1: Hình thức pháp lý doanh nghiệp? □ DN nhà nước □ DN tư nhân □ Công ty TNHH □ Công ty cổ phần □ Khác Câu 2: Trình độ nguồn nhân lực doanh nghiệp? Số Đ ại C ao Tr un Tr un ng Q u T r □ Công ty hợp danh Câu 3: Hiện Doanh nghiệp quan tâm tới vấn đề gì? Cho điểm từ 1- 6, với quan tâm nhiều nhất, quan tâm Điểm đánh giá Đ ầu N ân Sắ p Tì m Ph át B THÔNG TIN LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG& DOANH NGHIỆP Câu 4: Doanh nghiệp Anh/Chị có? Đ T hư ờn gC ó th ườ ng C ó cử cá C ó th ườ ng K R T h ấ h t ỉ n í n T R ấ t h th ư ờ n n Câu 5: Doanh nghiệp Anh/ Chị thường nhận sinh viên thực tập ngành nghề nào? □ Quản trị kinh doanh □ Kế tốn □ Tài chính- ngân hàng □ Công nghệ thông tin □ Công nghệ kỹ thuật điện- điện tử Câu 6: Doanh nghiệp anh/chị quan tâm tới vấn đề liên kết với nhà trường? KT hư ôơ nn D o D o D o D o H o n Câu 7: Theo Anh/ Chị, nguyên nhân lý làm hạn chế mối liên kết doanh nghiệp trường? D oa D oa D oa nh ng Hì nh N ân g ca K h n T n g g Tiê u H o n t o Ý kiến khác Câu 8: Trong thời gian tới Doanh nghiệp anh/ chị có thực việc liên kết đào tạo với nhà trường cao đẳng không? □ Đang thực □ Sẽ thực □ Không thực Câu 9: Nếu có Doanh nghiệp Anh/ Chị tìm kiếm thơng tin liên kết đào tạo với nhà trường thông qua phương tiện? □ Mạng Internet mạng xã hội □ Nhà trường cao đẳng tự liên hệ với Doanh nghiệp □ Phương tiện truyền thanh, truyền hình, báo chí □ Phương tiện khác Câu 10: Anh/ Chị cho biết số ý kiến để phát triển liên kết đào tạo doanh nghiệp nhà trường: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… Xin chân thành cảm ơn Anh/ Chị! Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 120 Phụ lục TRƯỜNG CĐ KINH TẾ KỸ THUẬT TW Dương xá- Gia lâm- Hà nội Điện thoại: 04.38276433 - Webside: Netc-vca-edu.vn PHIẾU ĐIỀU TRA Nhằm mục đích tăng độ nhận biết thương hiệu, thu hút người học đến với trường CĐ Kinh tế- Kỹ thuật TW( trường CĐKT-KTTW), làm số liệu thu thập thông tin để thực đề tài“ Nghiên cứu hoạt động marketing đào tạo trường Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật TW- Dương xá- Gia lâm- Hà nội” Chúng tơi mong bạn vui lòng cung cấp thơng tin cách trung thực lành mạnh Chúng cam đoan thông tin cá nhân bảo mật thông tin thu thập sử dụng mục đích Họ tên: .Điện thoại Địa lớp: Câu 1: Bạn biết trường CĐKT-KTTW đời năm không ( Tích vào phương án lựa chọn)  Có, năm  Không Câu 2: Điều ảnh hưởng đến Bạn lựa chọn trường để tiếp tục theo học sau tốt nghiệp PTTH( Xếp mức độ ảnh hưởng 1- nhiều nhất, nhất) Đ i Đị nh S ức K T hô Yế u Câu 3: Sau tốt nghiệp PTTH, lý Bạn lựa chọn trường CĐKT-KTTW mơi trường học tập vì:  Tên Trường Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế  Học phí Page 121  Địa điểm  Khác Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 122 Câu 4: Từ nguồn thông tin Bạn biết trường CĐKT-KTTW?  Qua người thân  Qua giấy báo  Interrnet  Khác Câu 5: Sau vào trường CĐKT-KTTW Bạn có thấy hài lòng khơng?  Rất hài lòng  Khơng hài lòng  Hài lòng  Rất khơng hài lòng Lý do: Câu 6: Bạn thấy khoản đóng góp cho Trường mức?  Cao  Khá cao  Trung bình  Thấp Câu 7: Bạn cho biết kênh cung cấp thông tin Trường?  Website  Cán giảng viên  Bạn bè  Khác Câu 8: Bạn có thường xuyên biết đến hoạt động Nhà trường khơng?  Có Khơng  Câu 9: Website Trường cung cấp cho bạn thiếu thơng tin gì? Bạn cho biết: Ý nghĩa logo trường gì? Câu 10: Cán giảng viên Trường có phong cách mà bạn thấy có hiệu quả? Câu 11: Theo bạn Trường CĐKT-KTTW có lợi so sánh so với trường cao đẳng đại học quanh khu vực khơng? Đó gì? Câu 12: Để biết đầy đủ(nhiều) thông tin Trường Bạn có đề xuất, góp ý , kiến nghị gì? Một lần xin bạn điền xác thông tin Xin chân thành cảm ơn! Phụ lục 4: Bảng thống kê số trang thiết bị phục vụ học tập, NC T T Tê G s hi c c 2M áy 3M áy 4M áy 5M áy 6Th iết 7M áy 8M àn 9Đi ều Tủ Ổ Lư n Q u uạ Bà Bụ n G c 2141 hế Gi ườ Gi Gi áM áy M Th áy 2 iết Th iết Th Th iết iết Th iết Th D iết ụn Đ èn Cô Xe ng D ô 3 ụn D ụn D Cô ụn ng Hệ Th th Th iết iết Th Th iết iết Phụ lục 5: Danh mục máy móc, thiết bị thực hành Điện - May STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 DANH MỤC MÁY MÓC THIẾT BỊ Bộ thí nghiệm biến tháo lắp loại thường Mơ hình đấu dây động điện pha cấp tốc độ Biến áp giảm áp pha 220v/12v Biến áp giảm áp pha 380v/24v Bộ đèn sợi đốt công suất Công tắc tơ rơ le trung gian Máy khoan đứng 450 -600w Máy mài đá 650 -1000w Máy khoan tay Máy cắt tay đĩa 450w Bộ kìm điện(8 kìm cắt,19 kìm bằng, kìm nhọn) Kìm ép cốt Mỏ hàn điện 40w Đồng hồ vạn trung quốc Mê ga ôm kế trung quốc Cầu dao đảo chiều 30A ngả Đồng hồ đo dòng Am pe kế TQ Đồng hồ Cos phi TQ Đồng hồ đo tần số TQ Mơ hình động máy phát điện chiều Đồng hồ vạn hiển thị số Bộ rơ le đèn đường 24h Bóng đèn cao áp Chấn lưu cao áp Đèn Halogen philip Rơ le điện áp 380V Rơ le dòng điện Quạt cơng nghiệp Bàn quấn dây Khuôn Stato đồng tâm Khuôn Stato đồng khuôn Động roto + Stato loại Biến áp pha 220/380 Đồng hồ Coosphi 380v Đông hồ công suất 0,9w lõi sắt MBA Chng điện Van tháo vòng bi chạc Dũa phẳng tròn bán nguyệt Khn vạn Kìm tuốt dây Loa 8- 3w Búa cao su Cầu dao đảo chiều pha ngả Công tắc hành trình kép Bộ nguồn đa quạt trần Phơng chiếu treo tường ĐVT Bộ Bộ Bộ Bộ Bộ Chiếc chiếc Chiếc Cái Cái Cái Chiếc Chiếc Cái Cái Chiếc Chiếc Chiếc Chiếc Chiếc Bộ Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Chiếc Chiếc Bộ Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Bộ chiếc SỐ LƯỢNG 2 10 1 35 14 14 16 22 2 2 12 17 21 2 15 11 2 6 GHI CHÚ 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 Bả c ng M ch 14 áy hB15 Bà n Q cộ uạ Đ ch ộn h Đ C ộn hB M ôM Cộ áy hB M ô ộ M B ôTủ ộ C1 sắt B B ộ ộ G C hế Q C uạ Q C uạ Bà C n Bà C n Ph C ôn áB18 Bà nB ộ C8 ón Đ B ộn B Cộ úa h B C úa h 15 Kì C m h 10 B C ộ h B C ộ h 10 Ê C tô h 10 Bà C n h Bà C nM h C ũi h B C ộM h C áy h 34 M C áy hC M áy M B ô ộ M B ô ộ M C áy M cá áy M C áy M C áy M C áy áC M áy áC M áy M C áy M C áy B 94 ộ B1 95 th Vàộcác chi tiết công cụ giảng dạy khác ... VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM LÊ THỊ THƠM NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG MARKETING TRONG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT TW- DƯƠNG XÁ- GIA LÂM – HÀ NỘI... tiến hành nghiên cứu đề tài Nghiên cứu hoạt động marketing đào tạo Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page thuật TW Dương xá- Gia lâm- Hà. .. cường hoạt động marketing đào tạo cho nhà trường thời gian tới 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu hoạt động đào tạo marketing lĩnh vực đào tạo nhà trường