Giáo án Ngữ văn 12 tuần 27 bài: Số phận con người

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 SỐ PHẬN CON NGƯỜI (Trích) Sơ-lơ-khốp A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: Giúp HS: Kiến thức: - Hiểu rõ tính cách Nga kiên cường, nhân hậu - Nắm nghệ thuật kể chuyện, khắc hoạ tính cách sử dụng chi tiết Sơ-lơ-khốp Kĩ năng: Rèn luyện kĩ dọc hiểu truyện đại Thái độ: Cùng suy ngẫm số phận người: Số phận người thường không phẳng phiu mà đầy éo le, trắc trở Con người phải có đủ lĩnh lòng nhân hậu để làm chủ số phận mình, vượt lên đơn, mát, đau thương B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Phương tiện: sgk, sgv, giáo án - Phương pháp: GV kết hợp pp nêu vấn đề, phân tích, gợi mở, cảm nhận Học sinh: - Phương tiện: sgk, ghi, soạn - Chuẩn bị: Đọc tài liệu tham khảo, soạn trước nhà C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ: - Yêu cầu cách viết phần mở bài? - Yêu cầu cách viết phần kết bài? Bài mới: Hoạt động GV HS Hoạt động Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung: RLKN: Tìm ý, tóm tắt *Thao tác 1: Tìm hiểu chung tác giả Tác giả: - A Sô – lơ - khốp (1905 - 1984) - Ơng sinh trưởng gia đình nơng dân thị trấn Vi – ô – sen – xcai - a, địa phương thuộc tỉnh Rô - xtốp vùng thảo ngun sơng Đơng - Ơng tham gia nhiều cơng tác cách mạng từ sớm: làm thư kí uỷ ban trấn, nhân viên thu mua lương thực, tiễu phỉ - Gọi HS đọc Tiểu dẫn (SGK) yêu cầu - Cuối 1922, ông đến Mát – xcơ – va, HS tóm tắt nét tác giả Sơ- chấp nhận làm nghề để sinh sống lô-khốp thực “giấc mơ viết văn” - Năm 1925, ông trở lại quê hương bắt đầu viết “Sông Đông êm đềm”- tiểu thuyết sử thi đồ sộ dựng lại tranh sinh động sống người nông dân Cô - dắc biến động xã hội đấu tranh giai cấp vùng sau Cách mạng Tháng Mười Nga 1917 - Năm 1926, ông in hai tập truyện ngắn “Truyện sông Đơng” “Thảo ngun xanh” - Trong thời kì chiến tranh vệ quốc, với tư cách phóng viên mặt trận, Sô – lô - khốp - Chốt lại cung cấp thêm số kiến xông pha nhiều chiến trường, viết nhiều luận, kí, truyện ngắn tiếng thức tác giả - Sau chiến tranh, ông tập trung chủ yếu vào sáng tác + Tập truyện: “Truyện sông Đông” + Các tiểu thuyết: “Sông Đông êm đềm”, “Đất vỡ hoang”, “Họ chiến đấu Tổ quốc” - Năm 1965, ông tặng Giải thưởng Nơ ben văn học - Những tác phẩm chính: (sgk) Tác phẩm: - Truyện công bố lần đầu báo Sự thật, số ngày 31-12-1956 1-1-1957 * Hoạt động 2: Tìm hiểu chung tác phẩm - Truyện có ý nghĩa quan trọng phát triển văn học Xô Viết Đây tác phẩm đầu tiên, nhà văn tập trung thể hình tượng người bất hạnh sau - Nêu hoàn cảnh đời xuất xứ tác chiến tranh, nhìn sống chiến tranh phẩm tồn diện, chân thực - Về sau, truyện in tập “Truyện sông Đông” II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: Đọc - hiểu khái quát - Đọc, tóm tắt - Chủ đề: Hoạt động *Thao tác 1: Đọc hiểu khái qt tác phẩm RLKN: Tóm tắt tìm ý, phát chủ đề - Hãy tóm tắt ngắn gọn tác phẩm + Tính cách kiên cường lòng nhân người Nga + Ý chí nghị lực khắc phục mọ khó khăn, gian khổ, vượt qua hoàn cảnh éo le Đọc - hiểu chi tiết - Qua tác phẩm, Shôlôkhốp muốn gửi gắm a Hồn cảnh tâm trạng Xơ-cơ-lốp thơng điệp gì? sau chiến tranh trước gặp bé Vani-a: *Thao tác 2: Đọc hiểu chi tiết tác phẩm RLKN: Phân tích, so sánh, giải thích, bình luận - Bản thân anh chịu nhiều cay đắng: + Bị thương hai lần, hai năm bị đoạ đày trại tù binh Đức + Sau khỏi cảnh nơ lệ tù binh, Xô-cô-lốp biết tin đau đớn: - Cuộc đời nhân vật Xơ-cơ-lốp có đau khổ, bất hạnh nào? Vợ hai gái anh bị bom phát xít giết hại, Đứa trai yêu quí anh bị “một tên thiện xạ Đức” giết chết ngày chiến thắng -> Vì độc lập sống nhân dân, anh chịu đựng mát ghê gớm - Sau chiến tranh: + Anh khơng q, khơng nhà, - Em có suy nghĩ đời khơng người thân, phải sống nhờ nhà anh? người đồng đội cũ -> Sống nỗi đau khổ, thất vọng - Sau chiến tranh, đời anh tiếp đơn diễn nào? - Anh tìm đến chén rượu để dịu bớt nỗi đau: “Phải nói tơi thật say mê nguy hại ấy!” -> Bị đẩy vào tình cảnh bế tắc, anh - Em có suy nghĩ anh qua chi tiết này? rơi vào nguy nghiện rượu b Cuộc gặp gỡ Xôcôlốp bé Vania: - Xôcôlốp: + Qua gặp gỡ câu hỏi ngẫu nhiên, anh biết bé Va – ni – a mồ côi, cha mẹ chết bom đạn - Qua gặp gỡ trò chuyện với cậu chiến tranh, khơng bà thân thích bé Vania, anh biết hồn + Cảm thương cho tình cảnh bé, cảnh cậu bé? anh định nhận bé làm nuôi - An-đrây nhận bé Va-ri-a làm -> Đây định có tính chất bộc nào? Điều khiến anh có phát, hồn nhiên, khơng có chút suy tính hay tư lợi nào, định xuất định nhanh chóng vậy? phát từ tình u thương thật + Khi đưa đứa trai nhận nhà, hai vợ chồng người bạn anh đề vui: “Bà chủ múc súp bắp cải vào đĩa cho nó, - Khi đưa đứa trai nhận nhà, đứng nhìn ăn ngấu nghiến mà nước hai vợ chồng người bạn anh có thái độ mắt ròng ròng” tâm trạng nào? Đó tiếng khóc thương cho hồn cảnh tội nghiệp bé; - Tiếng khóc bà có ý nghĩa Là tiếng khóc thương cho Xơcơlốp nào? Là tiếng khóc cảm phục trước lòng tốt ơcơlốp Là tiếng khóc tự thương cho hồn cảnh bà + Xơcơlốp u thương bé Vania mực: anh ln tận tâm chăm sóc đứa cách vụng đáng yêu -> Tình thương bộc trực người cha - Xô – cô – lốp có cử ân cần, đau khổ hạnh phúc chăm sóc cho bé Va – ni – a nào? + Có bé Vania, anh thấy hồi sinh: anh thấy thứ bắt đầu “trở nên êm dịu hơn” -> Chính lòng nhân giúp anh vượt qua - Có bé Vania, đời anh cảm thấy nào? cô đơn - Bé Vania: + Khi Xôcôlốp nhận làm con, Vania - Khi Xôcôlốp nhận làm con, Vania vơ sung sướng xúc động: có hành động tâm trạng “nhảy chồm lên cổ tôi, hôn vào má, vào môi, vào trán” nào? “nó áp sát vào người tơi, tồn thân run lên cỏ trước gió” + Cậu vơ vui vẻ, hồn nhiên, gắn bó, quyến luyến chẳng rời người bố: áp sát vào - Tình cảm cậu bé Va-ni-a dành cho bố người, ôm chặt lấy cổ, áp chặt má, bố nào? vắng “khóc suốt từ sáng đến tối” -> Tình cảm họ tình cảm chân thành thắm thiết hai người phải chịu nhiều mát lớn lao chiến tranh Họ gặp cách ngẫu nhiên gặp gắn bó khăng - Tình cảm hai người gợi cho khít với nhau, bù đắp cho em có suy nghĩ gì? - Điểm nhìn tác giả nhân vật Xơ – lơ – cốp hồn tồn trùng khớp nhau: “Cái phải biết kịp thời quay mặt Cái đừng làm - Nhận xét điểm nhìn tác giả tổn thương em bé, đừng em thấy nhân vật Xơlơcốp? Cái nhìn thể giọt nước mắt đàn ông hoi đoạn văn nào? nóng bỏng lăn má anh” -> Cần phải tổ chức sống để trẻ em sung sướng, hạnh phúc; phải chăm sóc cho bao đứa trẻ bất hạnh chiến tranh c Xô-cô-lốp vượt lên nỗi đau - Qua đoạn văn này, tác giả muốn gởi gắm cô đơn: thơng điệp cho chúng ta? - Sơlơkhốp nhà văn thực nghiêm khắc, ông không tô hồng sống khó khăn mà Xơcơlốp phải vượt qua: Xe anh quét nhẹ phải bò anh bị tước bằng, bị việc, phải phiêu bạt để kiếm - Khi viết thực sau chiến tranh, tác sống giả viết với thái độ nào? - Thể chất anh dần yếu đi: “trái tim suy kiệt, chai sạn đau khổ ”, “có tự nhiên nhói lên, thắt lại ban ngày mà tối tăm mặt mũi ” - Nỗi đau ám ảnh anh không dứt: “hầu - Cuộc sống Xôcôlốp sau nhận bé làm diễn biến nào? Anh gặp phải khó khăn gì? đêm chiêm bao thấy người thân cố”, đêm thức giấc gối “cũng ướt đẫm nước mắt” -> Anh gánh chịu nỗi - Xôcôlốp cảm nhận thể đau khơng bù đắp nỗi, thời gian chất mình? khơng xoa dịu vết thương lòng Anh cứng cỏi nuốt thầm giọt lệ bé Va - Nỗi đau tinh thần ám ảnh anh nào? – ni – a khơng phỉa khóc => Cái nhìn nhân đạo tác giả d Thái độ người kể chuyện: - Truyện xây dựng theo lối truyện lồng truyện, có hai người kể Xô – cô – lốp tác giả -> Người kể chuyện phải tuân theo cách nói năng, tâm tính, giọng điệu nhân vật - Theo em, anh dám khóc Xơ – lô – cốp trực tiếp bộc lộ tâm trạng giấc mơ? - Người kể chuyện trực tiếp miêu tả bối cảnh thời gian gặp gỡ nhân vật - Nhận xét cách xây dựng cốt truyện chính, khung cảnh thiên nhiên, chân dung nhân vật, ấn tượng đánh giá tác giả? nhân vật -> Tác giả khơng che giấu tình cảm, xúc động trước số phận người - Trong truyện, Người kể chuyện trực tiếp miêu tả gì? Miêu tả có tác dụng gì? - Thái độ người kể bộc lộ đoạn trữ tình ngoại đề cuối truyện: + Trữ tình ngoại đề: giãi bày cảm xúc, ấ tượng nhà văn mơ tả, phơi bày trước bạn đọc + “Hai người kêu gọi” - Giải thích khái niệm ->Tác giả bày tỏ lòng khâm phục tin tưởng tính cách Nga kiên cường -> Đồng thời xa lạ với lối kết thúc - Đoạn văn gợi em có suy nghĩ thái độ tình cảm tác giả? có hậu, tơ hồng thực mà báo trước khó khăn trở ngại mà người phải vượt qua đường vươn tới tương lai, hạnh phúc Quan điểm tác giả: “Nghệ sĩ không - Quan điểm tác giả: “Nghệ sĩ lạnh lùng sáng tạo viết, máu thể lạnh lùng sáng tạo viết, máu nóng nhà văn phải sơi lên ” nóng nhà văn phải sơi lên ” => Trước số phận bi thảm, trớ trêu người, tác giả bộc lộ đồng lòng nhân hậu e Suy nghĩ thân phận người: - Tác giả thể nghị lực kiên cường Xôlôcốp đời thường đầy khó khăn sau chiến tranh - Hồn cảnh đau khổ ghê gớm tinh thần làm bật lòng nhân đạo anh Trái tim anh rực sáng giới đầy hận thù đau khổ ->Truyện khám phá ca ngợi tính cách Nga “con người có ý chí kiên cường” - Truyện thể tính cách Xơ lòng nhân lơcốp? - Tác giả miêu tả người bình thường với phẩm chất yêu nước tiềm tàng, thầm lặng - Khi chia tay với hai cha Xôlôlốp, - Hoàn cảnh đau khổ ghê gớm tinh thần góp phầnlàm bật tính cách nhân vật? tác giả nghĩ tới “hai người côi cút, hai hạt cát bị sức mạnh phũ phàng cuả bão tố chiến tranh thổi bạt tới mền xa lạ” -> Sôlôkhốp nhắc nhở kêu gọi quan tâm xã hội nhân cách người góp tiếng nói lên án chiến tranh phi nghĩa => Tác giả dũng cảm nói lên thật, - Khi chia tay với hai cha Xôlôlốp, tác giả có suy nghĩ nào? khơng sợ màu sẫm gai góc III TỔNG KẾT: Chủ đề: - Qua chi tiết trên, Sôlôkhốp nhắc nhở kêu gọi điều gì? - Số phận người tập trung khám phá nỗi bất hạnh người sau chiến tranh - Nhưng tác giả giữ niềm tin tính cách Nga kiên cường lòng tin sống bao dung Nghệ thuật: - Chốt lại vấn đề - Cách kể chuyện giản dị chứa đựng sức khái quát rộng lớn sâu sắc - Nhân vật miêu tả giàu cá tính sinh động Hoạt động RLKN: tổng hợp, đánh giá - Nhận xét suy nghĩ mà nhà văn gửi gắm qua tác phẩm - Nhận xét nghệ thuật truyện D CỦNG CỐ, DẶN DÒ Củng cố: - Cuộc đời Xô cô lốp có vất hạnh đau thương nào? - Tâm trạng Xô cô lôp diễ biến gặp lại - Suy nghĩ em tính cách người 2 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Trả làm văn số - Yêu cầu: Lập lại dàn ý đại cương cho viết vừa qua  ... giả: “Nghệ sĩ lạnh lùng sáng tạo viết, máu thể lạnh lùng sáng tạo viết, máu nóng nhà văn phải sơi lên ” nóng nhà văn phải sôi lên ” => Trước số phận bi thảm, trớ trêu người, tác giả bộc lộ đồng... giả khơng che giấu tình cảm, xúc động trước số phận người - Trong truyện, Người kể chuyện trực tiếp miêu tả gì? Miêu tả có tác dụng gì? - Thái độ người kể bộc lộ đoạn trữ tình ngoại đề cuối truyện:... Vì độc lập sống nhân dân, anh chịu đựng mát ghê gớm - Sau chiến tranh: + Anh khơng q, khơng nhà, - Em có suy nghĩ đời khơng người thân, phải sống nhờ nhà anh? người đồng đội cũ -> Sống nỗi đau