VIỆTBẮC (Trích) (Tố Hữu) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Khúc hồi tưởng ân tình ViệtBắc năm tháng cách mạng kháng chiến gian khổ; anh hùng ca kháng chiến; tình ca nghĩa tình cách mạng kháng chiến - Tính dân tộc đậm nét: thể thơ lục bát; kiểu kết cấu đối đáp; ngơn ngữ, hình ảnh đậm sắc thái dân gian, dân tộc Kĩ năng: - Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Rèn luyện kĩ cảm thụ thơ Tư tưởng, tình cảm: ghi sâu ân tình với ViệtBắc II CÁC BƯỚC LÊN LỚP: ỔN ĐỊNH LỚP: P:…………………………………… K:………………………………… KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút) Kiểm tra soạn học sinh BÀI MỚI * Giới thiệu mới: Tố Hữu nhà thơ ln bám sát kiện trị- xã hội đất nước để sáng tác Mỗi tác phẩm ông gắn với kiện đất nước, dân tộc Bài thơ "Việt Bắc" tiêu biểu cho đặc điểm * Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận, bình giảng * Phương tiện: SGK, SGV, Bảng phụ, số hình ảnh, tài liệu chuẩn TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG PHẦN GHI BẢNG Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu PHẦNHAI:TÁC PHẨM chung tác phẩm I.Tìm hiểu chung: GV: Gọi học sinh đọc phần Tiểu dẫn Vị trí “Việt Bắc”: Đỉnh cao nghiệp thơ CH1: Dựa vào tiểu dẫn, nêu hoàn cảnh sáng ca Tố Hữu thành tựu xuất sắc thơ ca tác thơ? k/c chống Pháp CH2: Diễn biến tâm trạng tổ chức Hoàn cảnh sáng tác: 10/1954, nhân kiện thơ? người người kháng chiến từ miền núi trở miền xuôi, Trung ương Đảng CH2: Em nêu cảm xúc chủ đạo thơ? phủ rời chiến khu VB trở thủ đô GV gọi học sinh đọc đoạn thơ Chú ý cách đọc với tơ lục bát, đọc với giọng tâm tình tha Kết cấu:lối đối đáp quen thuộc ca dao, dân ca thiết * Suy nghĩ tìm hiểu mạch cảm xúc thơ, Cảm xúc chủ đạo: nỗi nhớ da diết người cán thiên nhiên người VB giai điệu, cảm xúv kẻ người thơ CH3: Đọc thơ, ta có cảm tưởng lời Vị trí đoạn trích: phần đầu tác phẩm ai? II Đọc hiểu: CH4: Theo em có phải thực lời hai Tám câu thơ đầu: khung cảnh chia tay nhân vật khơng? Nếu khơng lời ai? tâm trạng người Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn - Bốn câu trên: lời ướm hỏi, khơi gợi kỉ niệm giai đoạn qua, không gian nguồn cội, CH5: Phân tích sắc thái tâm trạng , lối đối đáp nghĩa tình nhân vật trữ tình đoạn trích? + Sử dụng từ ngữ diễn tả tình u lứa đơi: mình, ta * Phân tích, so sánh, bình luận vẻ đẹp lỗi + Âm điệu ngào lời ru nói giao duyên thơ,về cách xưng hô, -> Tâm trạng người lại hình ảnh kẻ người ở, tình cảm CM cao - Bốn câu thơ tiếp: tiếng lòng người xi bâng đẹp thơ khuâng lưu luyến * Phân tích vẻ đẹp từ ngữ, hình ảnh, nhạc điệu, cấu tứ…trong khổ thơ + Từ ngữ gợi tâm trạng: bâng khuâng, bồn chồn, tha thiết thơ + Hình ảnh áo chàm: hốn dụ để người có áo, gợi thủy chung, son sắt -> Cuộc chia tay bịn rịn,lưu luyến khơng nói nên lời Tám mươi hai câu sau: Những kỉ niệm CH6: Nhận xét em cảnh chia tay câu ViệtBắc lên hoài niệm đầu a Mười hai câu hỏi: gợi lên kỉ niệm VB năm tháng qua, khơi gợi, nhắc nhớ kỉ niệm năm tháng cách mạng kháng chiến VB chiến khu an toàn, nhân dân ân tình, thủy chung, hết lòng với CM CH7: Cảnh vật núi rừng ViệtBắc khắc hoạ kháng chiến đoạn thơ nào? Cảnh vật lên b Bảy mươi câu đáp: mượn lời đáp người nào? xuôi, nhà thơ bộc lộ nối nhớ da diết với Việt Bắc; qua dựng lên hình ảnh chiến khu HS tìm phát dẫn chứng Nêu cảm nhận kháng chiến anh hùng tình nghĩa thủy chung - Bốn câu đầu đoạn: khẳng định nghĩa tình thủy chung son sắt - Hai mươi tám câu tiếp:nỗi nhớ thiên nhiên, núi rừng người, sống nơi * Nỗi nhớ thiên nhiên VB: - Nỗi nhớ tha thiết người cán thiên nhiên, núi rừng VB với vẻ đẹp vừa thực vừa CH8:Khung cảnh TN VB có độc đáo so với thơ mộng, thi vị, gợi rõ nét riêng biệt, độc miền quê khác ? đáo khác hẳn với miền khác - Những cảm nhận thật sâu sắc thấm thía ánh nắng ban chiều, ánh trăng buổi tối “ Trăng lên … lưng nương”, làng mờ sương sớm “ khó sương”, bếp lửa hồng CH9: Nỗi nhớ núi rừng ViệtBắc so sánh đêm khuya “ sớm khuya … về” Đó núi rừng, sông suối mang tên thân thuộc “ Ngòi với điều gì? Diễn tả nỗi như nào? thia … vơi đầy” CH10: Đoạn thơ có sử dụng hình thức nghệ thuật * Nỗi nhớ nghĩa tình người VB bật? Biện pháp muốn diễn tả điều gì? kháng chiến - Điệp từ, điệp ngữ (nhớ gì, nhớ từng) : nghĩa tình nhân dân với cán bộ, đội, đồng cảm san sẻ, chung gian khổ niềm vui, cùnh gánh vác nhiệm vụ nặng nề, khó khăn - Đó hình ảnh mái nhà “ Hắt hiu … lòng son”, hình ảnh người mẹ nắng cháy CH12: Trong nỗi nhớ nhà thơ, đồng bào Việt lưng “ Địu … bắp ngô”, tháng ngày Bắc lên với phẩm chất cao đẹp nào? đồng cam cộng khổ “ Thương nhau… đắp cùng” Được thể câu thơ nào? * Nỗi nhớ với hoà quyện cảnh người : CH11: Con người VB lên với vẻ đẹp ntn? CH13: Diễn tả hình ảnh người mẹ, tác giả muốn “ ta … thuỷ chung” thể tình cảm mình? - TNVB lên với vẻ đẹp thật phong phú, đa * Tự nhận thức nghĩa tình thủy chung CM dạng, sinh động, thay đổi theo mùa, thời người VB, qua tự rút tiết học cho cá nhân + Mùa đông trở nên tươi sáng, tiềm ẩn sức * GV giáo dục cho HS lối sống giản dị, phong thái ung dung tự HCM tháng ngày chiến khu VB (Ông Ké CM giản dị, gần gũi, ung dung tự tai, vượt khó khăn) sống (hoa chuối) + Mùa xuân trữ tình, khiết (hoa mơ trắng) + Mua hè tràn ngập màu sắc, âm (tiếng ve, rừng phách) + Nét dịu dàng trăng thu đem đến vẻ đẹp bình - Gắn bó với khung cảnh TN h/a người cần cù, tần tảo, tự tin,làm chủ sống, CH14: Đẹp nỗi nhớ có hồ quyện đầy ân tình với CM (người làm nương, người đan điều gì? Được thể đoạn thơ nón,người hái măng…) góp phần làm nên sức mạnh vĩ đại kháng chiến nào? => Với kết cấu đan xen cảnh người, vừa CH15: Phân tích tranh tứ bình đoạn cổ điển vừa đại, đoạn thơ làm bật vẻ đẹp hài hòa TN người VB: TN tươi đẹp, thơ? người bình dị đầy ân tình thủy chung - Hai mươi hai câu tiếp: kháng chiến anh GV cho Hs xem số ảnh : hoa chuối, hùng phách, hoa mơ * Núi rừng VB thành lũy đánh giặc: Nt nhân hóa, tiểu đối: núi rừng biết căm thù, biết CH15: Hình ảnh người miêu tả đánh giặc, biết chở che -> Sức mạnh tinh thần nào? đồn kết CH16: Qua việc miêu tả đó, tác giả muốn nói lên * Khung cảnh VB chiến đấu: “ Những đường điều gì? VB … mai lên” - Khơng gian núi rừng rộng lớn, âm dồn dập, hành động tấp nập,h/a hào hùng quân dân đường trạn diễn tả bút pháp sử thi a/h ca CH17: Bức tranh ViệtBắc quân hùng vĩ + Điệp từ, so sánh, từ láy: hào khí ngút trời đội dân công miêu tả đoạn thơ nào? + Lối nói xưng “Bước chân nát đá” : lớn dậy, kiên cường + Nhịp điệu thơ sôi nổi, dồn dập xua tan vẻ âm u, hiu hắt núi rừng khơi dậy sức sống TN người + Nt điệp, liệt kê: niềm vui chiến thắng -> Khí dân tộc đứng lên chiến đấu TQ CH18: Nhận xét hình ảnh, từ ngữ biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng => Đoạn thơ giàu chất sử thi lãng mạn khí kháng chiến qua khắc hoạ dân tộc VN đoạn thơ? anh hùng kháng chiến, dù gian khổ định thắng lợi CH19: Những nghệ thuật diễn tả điều gì? * Mười sáu câu cuối: nỗi nhớ cảnh người VB, kỉ niệm kháng chiến CH20: Đoạn thơ có âm hưởng nào? thể - VB quê hương cách mạng, nơi hội tụ niềm tin hi vọng người điều gì? - Trước năm kháng chiến, VB với “ mưa CH21: Khí chiến thắng dân tộc thể nguồn … mù” chiến khu kiên cường, nuôi dưỡng bao sức mạnh, nơi khai sinh câu thơ nào? địa danh lịch sử dân tộc: “ Mình nhớ núi non đa” - VB có “cụ Hồ”, có “ Trung ương … việc cơng” CH22: Tố Hữu sâu lí giải cội nguồn làm nên chiến thắng Điều nói => Cách thể vần thơ mộc mạc, câu thơ nào? ngun nhân gì? giản dị mà thắm thiết nghĩa tình CH23: Vai trò ViệtBắc cách mạng Nghệ thuật: đậm đà tính dân tộc, tiêu biểu cho kháng chiến thể câu thơ phong cách thơ Tố Hữu nào? - Phát huy mạnh thể thơ lục bát - Lối đối đáp, cách xưng hơ mình- ta CH24: Tác giả nêu lên vai trò - Ngơn từ mộc mạc, giàu sức gợi… Việt Bắc? III Tổng kết: Ý nghĩa văn bản: anh hùng ca CH25: Trong câu thơ cuối đoạn trích, tác kháng chiến; tình ca nghãi tình cách mạng kháng chiến giả khẳng định gì? Nội dung: Khúc hồi tưởng ân tình ViệtBắc CH26: Tính dân tộc đoạn thơ thể năm tháng cách mạng kháng chiến gian khổ; anh hùng ca kháng chiến; qua thể loại? tình ca nghĩa tình cách mạng kháng chiến Nghệ thuật: Tính dân tộc đậm nét (thể thơ lục Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết CH27: Ý nghĩa VB? bát; kiểu kết cấu đối đáp; ngôn ngữ, hình ảnh đậm sắc thái dân gian, dân tộc) * Nhận xét giá trị nội dung nghệ thuật IV Luyện tập: thơ Bài tập 1: Đại từ “mình –ta” thể hòa quyện , gắn bó, son sắt, thủy chung người k/c với nhân dân, đất nước CH28: Nêu chủ đề đoạn thơ? Bài tập 2: HS tự chọn làm Hoạt động 4: Hướng dẫn làm BT GV hướng dẫn HS nhà làm BT CỦNG CỐ: Tố Hữu sâu lí giải cội nguồn làm nên chiến thắng Điều nói câu thơ nào? ngun nhân gì? DẶN DỊ: * Học cũ: Học bài, làm BT, học thuộc đoạn trích, phân tích giá trị biểu cảm cách xưng hơ – ta thơ * Chuẩn bị mới: Soạn “Phát biểu theo chủ đề” - Đọc SGK trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị nội dung cho hội thảo “TN, học sinh cần làm để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông?” + Xác định nội dung cần phát biểu + Dự kiến đề cương phát biểu RÚT KINH NGHIỆM : ... thật sâu sắc thấm thía ánh nắng ban chiều, ánh trăng buổi tối “ Trăng lên … lưng nương”, làng mờ sương sớm “ khó sương”, bếp lửa hồng CH9: Nỗi nhớ núi rừng Việt Bắc so sánh đêm khuya “ sớm khuya... xưng hô mình- ta CH24: Tác giả nêu lên vai trò - Ngơn từ mộc mạc, giàu sức gợi… Việt Bắc? III Tổng kết: Ý nghĩa văn bản: anh hùng ca CH25: Trong câu thơ cuối đoạn trích, tác kháng chiến; tình ca... tình cách mạng kháng chiến giả khẳng định gì? Nội dung: Khúc hồi tưởng ân tình Việt Bắc CH26: Tính dân tộc đoạn thơ thể năm tháng cách mạng kháng chiến gian khổ; anh hùng ca kháng chiến; qua thể