Giáo án Ngữ văn 11 tuần 29 bài: Luân lí xã hội ở nước ta Phan Châu Trinh

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 VỀ LUÂN LÍ XÃ HỘI Ở NƯỚC TA (Trích Đạo đức luân lí Đông Tây) Phan Châu Trinh I Mức độ cần đạt: - Hiểu tinh thần yêu nước, tư tưởng tiến PCT - Cảm nhận sức thuyết phục diễn thuyết - Trân trọng tinh thần yêu nước, tư tưởng tiến Phan Châu Trinh II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: - Vạch trần thực trạng đen tối xã hội đương thời, đề cao tư tưởng đồn thể tiến bộ, hướng ngày mai tươi sáng đất nước - Phong cách luận độc đáo: lúc từ tốn, mềm mỏng; lúc kiên quyết, đanh thép; lúc mạnh mẽ, lúc nhẹ nhàng Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn luận - Rèn kĩ viết nghị luận III Phương tiện thực hiện: Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế học, hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ IV Phương pháp tiến hành: - Phương pháp phát vấn - Phương pháp thảo luận nhóm V Tiến trình giảng: Kiểm tra cũ: ? Nêu bước văn bình luận? Bài mới: Hoạt động GV HS * Hoạt động 1: Tìm hiểu Tiểu dẫn Nội dung cần đạt I Tiểu dẫn: HS đọc tiểu dẫn SGK Tóm tắt nội Tác giả: dung GV chuẩn xác kiến thức - Phan Châu Trinh (1872-1926), tự Tử Cán, hiệu Hi mã - Quê: Quảng Nam - PCT nhà yêu nước cách mạng lớn Việt Nam đầu kỉ XX; ln có ý thức dùng văn chương để làm cách mạng - Một số tác phẩm tiêu biểu Đoạn trích Về luân lí xã hội nước ta - Thuộc phần Đạo đức ln lí Đơng Hướng dẫn HS đọc văn bản, tìm hiểu Tây, ơng diễn thuyết vào đêm 19/11/1925, thể loại, bố cục nhà Hội Thanh niên Sài Gòn (nay thuộc TP Hồ Chí Minh) - Nhan đề nhà biên soạn sách đặt - Thể loại: Văn luận (nghị luận vấn đề trị - xã hội: Vấn đề luân lí xã hội 1925 nước ta) - Bố cục: phần + Phần 1: VN chưa có ln lí xã hội + Phần 2: So sánh luân lí xã hội Châu Âu (Pháp) với nước ta + Phần 3: Giải pháp Phan Châu Trinh để Việt * Hoạt động : Tìm hiểu Văn Nam có ln lí xã hội Trao đổi cặp II Đọc hiểu văn GV chuẩn xác kiến thức Luận điểm 1: Ở Việt Nam chưa có ln lí xã Theo em hiểu ln lí xã hội gì? hội - Ln lí xã hội: Khái niệm dùng quan niệm, nguyên tắc, qui định hợp lí lẽ thường chi phối quan hệ, hoạt động phát triển xã - Nhận xét cách nêu vấn đề phân hội tích luận điểm tác giả? - Cách đặt vấn đề trực tiếp, trực diện, nhấn mạnh phủ định: “xã hội ln lí nước ta khơng biết đến” - Phân tích luận điểm: Quan niệm Nho gia xưa: + Sửa lại quan niệm phiến diện, hẹp hòi: quan hệ Bình thiên hạ góp phần cho bạn bè khơng thay cho ln lí xã hội xã hội giàu có, hạnh phúc phận nhỏ luân lí xã hội Bình thiên hạ cai trị xã hội, + Quan niệm Nho gia xưa bị hiểu cách sai đè nén nhân dân, trục lợi cá nhân lệch nào? Cách nêu vấn đề phân tích luận điểm tác giả bộc lộ quan niệm tư tưởng nhà Trao đổi, thảo luận nhóm Nho uyên bác, sắc sảo thức thời Đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét Luận điểm : So sánh luân lí xã hội bên Châu chuẩn xác kiến thức Âu (Pháp) nước ta Luân lí XH nước Luân lí XH Châu Âu ta - Không hiểu, chưa hiểu, điềm - Rất thịnh hành phát nhiên - Nhóm Tác giả so sánh phân tích hại ln lí xã hội Đơng (nước ta) ngủ, triển chẳng biết (thờ ơ, tê liệt) có quyền Tây (Châu Âu Pháp) nào? - Dẫn chứng: Khi người - Dẫn chứng: Phải phủ cậy quyền thế, sức hay, chết mạnh đè nén, áp mặc ai, cháy nhà quyền lợi riêng cá hàng xóm bình nhân hay đồn thể chân vại, đèn người ta tìm cách để nhà nhà giành lại công xã rạng, nghĩ đến hội n ổn riêng mình, bất cơng cho - Ngun nhân: Có đồn thể, có ý thức sẵn sàng làm việc chung (cơng - Nhóm Tác giả lí giải dân ta qua chưa có ý thức đồn thể, ý thức dân - Ngun nhân: có tinh thần dân chủ, biết chủ kém? Chưa có đồn thể, nhìn xa trơng rộng đức), có ăn học (văn hố) ý thức dân chủ - Tác giả lí giải ngun nhân tình trạng dân khơng biết đồn thể, khơng trọng cơng ích + Dân ta "phải tai nấy, chết mặc ai!", sợ sệt, ù lì, trơ tráo, khơng biết đồn thể, khơng trọng cơng ích + Bọn vua quan phong kiến bóp nặn dân chúng, biết vơ vét, coi việc dân ngu - Nhóm Thái độ tác giả trước điều kiện tốt để củng cố quyền lực lòng tham tình trạng nào? + Người kẻ theo sức mạnh, thấy quyền chạy theo quỵ luỵ, dựa dẫm - Thái độ tác giả + Đối với bọn lại, tri thức Tây học: căm ghét cao độ, đả kích mạnh mẽ + Đối với nhân dân: Vừa đau xót, vừa mỉa mai, vừa cảm thơng - Nhóm Tác giả đưa giải pháp àTác giả kết luận hai câu cảm thán cho để phát triển luân lí xã hội nước ta? thấy tinh thần phản phong tác giả mạnh mẽ, triệt để Luận điểm 3: Giải pháp Phan Châu Trinh * Hoạt động 3: Tổng kết ? Nêu nội dung, nghệ thuật đoạn trích? - Mục đích: Nước Việt Nam tự độc lập - Giải pháp trước mắt lâu dài: Nhân dân phải xây dựng đoàn thể, đẩy mạnh truyền bá tư tưởng xã hội nhân dân III Tổng kết: Nội dung: Tinh thần yêu nước, tư tưởng tiến ý chí quật cường Phan Châu Trinh: dũng cảm vạch trần thực trạng đen tối xã hội đương thời, đề cao tư tưởng đoàn thể tiến bộ, hướng ngày mai tươi sáng đất nước Nghệ thuật: Lập luận chặt chẽ, lời văn sinh động, độc đáo: lúc từ tốn, mềm mỏng; lúc kiên quyết, đanh thép; lúc mạnh mẽ, lúc nhẹ nhàng Củng cố: ? Anh (chị) học luận nghệ thuật lập luận? ? Nêu giá trị luận với đương thời với Hướng dẫn tự học: - Anh (chị) học luận nghệ thuật lập luận? - Nêu giá trị luận với đương thời với Dặn dò: - Xem lại - Làm tập lại phần Luyện tập - Chuẩn bị: Đọc thêm “Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức” – Nguyễn An Ninh  ... loại: Văn luận (nghị luận vấn đề trị - xã hội: Vấn đề luân lí xã hội 1925 nước ta) - Bố cục: phần + Phần 1: VN chưa có ln lí xã hội + Phần 2: So sánh luân lí xã hội Châu Âu (Pháp) với nước ta +... pháp Phan Châu Trinh để Việt * Hoạt động : Tìm hiểu Văn Nam có ln lí xã hội Trao đổi cặp II Đọc hiểu văn GV chuẩn xác kiến thức Luận điểm 1: Ở Việt Nam chưa có ln lí xã Theo em hiểu ln lí xã hội. .. tưởng nhà Trao đổi, thảo luận nhóm Nho uyên bác, sắc sảo thức thời Đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét Luận điểm : So sánh luân lí xã hội bên Châu chuẩn xác kiến thức Âu (Pháp) nước ta Luân lí