Giáo án Ngữ văn 11 tuần 29 bài: Luân lí xã hội ở nước ta Phan Châu Trinh

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 VỀ LUÂN LÍ XÃ HỘI Ở NƯỚC TA (Trích “Đạo đức luân lí Đông Tây”) ( Phan Châu Trinh ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - Hiểu nắm tinh thần yêu nước mối quan tâm đặc biệt Phan Trâu Trinh tới vấn đề dân trí kêu gọi nhân dân gây dựng luân lí xã hội nước ta - Thấy sức thuyết phục diễn thuyết qua đoạn trích - Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn luận - Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu nước II PHƯƠNG TIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH Phương tiện - Sgk, Sgv, Sách tham khảo - Thiết kế học Cách thức tiến hành Kết hợp phát vấn – gợi mở - nêu vấn đề - thuyết giảng III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài * Giới thiệu : Vào năm cuối thề kỉ XIX đầu kỉ XX, xã hội nước ta lâm vào tình trạng trì trệ yếu mặt, sách ngu dân mà thực dân Pháp áp đặt Trong hồn cảnh đó, nhiều người ưu tú dân tộc có tư tưởng canh tân đất nước số nhà yêu nước Phan Châu trinh Tinh thần yêu nước nồng nàn ông thể Đạo đức ln lí Đơng Tây mà tiêu biểu đoạn trích luân lí xã hội nước ta Hoạt động Giáo viên Học Yêu cầu cần đạt sinh HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung Bước 1: Tìm hiểu tác giả TT1: Gọi HS đọc tiểu dẫn Gv phát vấn: Tác giả - Dựa vào tiểu dẫn cho biết vài a Cuộc đời nét tác giả PCT ? - Phan Châu Trinh ( 1872-1926), TT2: HS trả lời hiệu Tây Hồ, Hi Mã TT3: GV nhận xét, bổ sung - Tây Lộc, Tiên Phước, Tam Kì, Quảng Nam -1901 đỗ phó bảng, làm quan thời gian sau cáo ẩn - Chủ trương bãi bỏ chế độ quân chủ, thực chế độ dân chủ, khai thông dân trí, mở mang cơng thương nghiệp, lợi dụng chiêu “khai hoá” Pháp để đấu tranh hợp pháp -1908 ông bị bắt, bị đày Côn Đảo, ba năm sau thả tự -1925 bị ốm nặng, ngày 24-31926, lễ truy điệu ông trở thành phong trào vận động quốc rộng khắp b Sáng tác Ơng viết chữ Hán, Nơm, Quốc ngữ - Chủ yếu văn luận có tính hùng biện, có lập luận đanh thép - “ Đầu Pháp phủ thư” (1906), “ Tỉnh quốc hồn ca I, II ” (1907, 1922)… Bước 2: Tìm hiểu tác phẩm TT1: Gv phát vấn: - Hãy cho biết đoạn trích thuộc tác 2, Về tác phẩm: phẩm vị trí đoạn trích? - Đạo đức luân lí Đơng Tây gồm TT2: Hs trả lời phần TT3: Gv nhận xét, bổ sung - Vị trí đoạn trích Phần tác phẩm 1872- Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs đọc -” -Ông viết chữ Hán, hiểu văn Bước 1: GV hướng dẫn Hs tìm hiểu bố cục, chủ đề đoạn trích TT1: GV gọi HS đọc ,II Đọc – hiểu , Bố cục – chủ đề đoạn trích a Bố cục : * Đoạn 1: Từ đầu đến “từ lâu rồi” Sau đọc đoạn trích GV hướng - Khái niệm luân lí xã hội dẫn HS phân chia bố cục nội dung khẳng định nước ta chưa có ln lí đoạn xã hội , chưa có ý niệm ln lí xã TT2: Hs trả lời hội TT3: Gv nhận xét, bổ sung * Đoạn : Từ “Cái XHCN…cũng thế” - Ngun nhân mà ln lí xã hội VN thời chưa có * Đoạn : Còn lại - Muốn nước VN độc lập phải tuyên truyền, phải thành lập đoàn thể phải biết lo cho b Chủ đề tư tưởng Vạch trần thực trạng đen tối xã hội đương thời , đề cao tư tưởng Bước 2: Phân tích tác phẩm: Tìm đồn thể tiến hướng hiểu vấn đề nêu ngày mai tươi sáng đất nước viết: Phân tích tác phẩm * Hướng dẫn Hs tìm hiểu luân lí Luân lí xã hội xã hội nước ta * Luân lí xã hội mà tác giả nêu TT1: Gv phát vấn: đoạn trích là: Luân lí xã hội mà tác giả nêu - Ý thức tương trợ lẫn đoạn trích gì? cá nhân xã hội TT2: Hs trả lời - Là “cái nghĩa vụ người TT3: Gv nhận xét, bổ sung nước” - tức ý thức cơng dân mà người phải có - Là “cái nghĩa vụ mà loài người ăn với loài người” – tinh thần hợp tác người vượt lên ranh giới dân tộc lãnh thổ => Đó ý thức sẵn sàng làm việc chung, sẵn sàng giúp đỡ tôn trọng quyền lợi người khác * Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu tình trạng ln lí nước ta TT1: Gv phát vấn: Những biểu nêu Tình trạng ln lí nước ta Những biểu nêu chứng tỏ nước ta khơng có ln lí xã hội: + Dân ta “ phải tai nấy, chết chứng tỏ nước ta mặc ai…sợ sệt, ù lì, trơ tráo” khơng có ln lí xã hội? Thái độ + Dân “ khơng biết đồn thể, khơng tác giả? trọng cơng ích” TT2: Hs trả lời + Người kẻ “ TT2: Gv nhận xét, bổ sung ngó theo sức mạnh ”, thấy quyền chạy theo, quỵ luỵ, nhờ vả + Vua quan bóp nặn dân chúng, biết vơ vét, coi dốt nát dân điều kiện tốt để củng cố quyền lực lòng tham - Thái độ tác giả: vừa phê phán nghiêm khắc, vừa đau lòng, thấy cần phải hèn dân mình, nước ác cá nhân xã hội -Nguyên nhân: Đó phản động, dốt nát lũ quan trường Vì từ tác giả hướng mũi - Tìm hiểu nguyên nhân nhọn đả kích vào bọn chúng: TT1: Gv phát vấn: + Những cách gọi tên như: “bọn Nguyên nhân dẫn đến tình trạng học trò”, “kẻ mang đai đội mũ”, nước ta khơng có ln lí “kẻ áo rộng khăn đen”, “bọn quan xã hội? lại”,” bọn thượng lưu”…Thái độ TT2: Hs trả lời căm ghét cao độ Phan Châu TT3: Gv nhận xét, bổ sung Trinh tầng lớp quan lại Nam triều + Trong mắt ông, chế độ vua quan chuyên chế vô tồi tệ, cần phải phur định triệt để “có kẻ mang đai độ mũ, ngất ngưởng ngồi trên, có kẻ áo rộng khăn dài lúc nhúc lạy dưới”- lũ “ăn cướp có giấy phép” g3 Những cải cách cần thiết để có ln lí xã hội - Muốn có ln lí xã hội thì: + Phải biết gây dựng đoàn thể để hỗ * Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu trợ sống để tự cải cách cần thiết để có ln bảo vệ quyền lợi lí xã hội + Phải bỏ thói dựa dẫm vào quyền TT1: Gv phát vấn thế, chấm dứt tệ mua danh bán tước Theo tác giả, muốn có ln lí xã hội hòng có vị trí “ ngồi ăn phải làm gì? Ý nghĩa lời đề trước” nghị xã hội đương thời? + Phải đánh đổ chế độ vua quan thối TT2: Hs trả lời nát làm bại hoại luân lí xã hội, khiến TT3: Gv nhận xét, bổ sung tư tưởng cách mạng nảy nở nước ta khơng có tự độc lập Ý nghĩa: Đó vấn đề cấp thiết xã hội nước ta Muốn có độc lập phải giải trước hết vấn đề dân Trạng thái cảm xúc phẩm chất người diễn thuyết Những câu cảm thán: + “ Thương hại thay!” +” Người phải tai nấy, chết mặc ai!” +” Dân khôn mà chi! Dân ngu mà * Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu trạng chi! Dân lợi mà chi! Dân hại mà thái cảm xúc phẩm chất chi! Dân nô lệ,ngôi vua người diễn thuyết TT1: Gv phát vấn: Những câu cảm thán đoạn trích giúp hiểu trạng thái lâu dài, bọn quan lại phú quý! ” + “ Quan lại đời xưa đời ta đấy! Ở nước ta đấy!” cảm xúc phẩm chất người + “ Những kẻ mà không khen chê, không khinh diễn thuyết? bỉ, thật lạ thay! Thương ôi! ” + “Ơi! Một dân tộc tư tưởng cách mạng nảy nở óc chúng được!g =>Ý nghĩa: Tác giả khơng phát biểu kiến lí trí tỉnh táo mà trái tim tràn trề cảm xúc, chan chứa niềm xót xa nỗi đau tình trạng đình trệ thê thảm xã hội - Phẩm chất trung thực, cứng cỏi, liệt nhà cách mạng toàn tâm, toàn trí đấu tranh dân chủ, tiến xã hội III Tổng kết - Đoạn trích thể lòng yêu nước Phan Châu Trinh - Nhận xét phẩm chất người ông vạch thực trạng diễn thuyết ? đáng buồn xã hội nước ta lúc TT2: Hs trả lời giờ, xã hội khơng có ln lí TT3: Gv nhận xét, bổ sung bè lũ quan lại đục khoét dân - Bài viết thể rõ cốt lõi làm Hoạt động 3: Tổng kết nên sức thuyết phục văn diễn TT1: GV phát vấn: thuyết: Nhận xét giá trị nội dung nghệ +Lập luận sáng sủa, khúc triết thuật văn bản? TT2: Hs trả lời -+ Tình cảm tràn đầy, bộc lộ qua lời TT3: Gv nhận xét, bổ sung cảm thán thống thiết + Lập trường đánh đổ chế độ qn chủ ln tun bố cơng khai, dứt khốt + Kế hoạch hàng động vạch cụ thể, rõ ràng IIIh uiiiuuII”(1907, hiệu Ttjjjã sCỦNG CỐ I Tiểu dẫn II Đọc hiểu văn Luân lí xã hội Tình trạng ln lí xã hội nước ta Những cải cách cần thiết để có ln lí xã hội Trạng thái cảm xúc phẩm chất người diễn thuyết III Tổng kết Dặn dò: - Về nhà học cũ - Chuẩn bị bài: Luyện tập câu nghi vấn tu từ 1922)…19ff GVHD: Thân Đức Vân Thị Vân SVTT : Dương ... tình trạng luân lí nước ta TT1: Gv phát vấn: Những biểu nêu Tình trạng luân lí nước ta Những biểu nêu chứng tỏ nước ta khơng có ln lí xã hội: + Dân ta “ phải tai nấy, chết chứng tỏ nước ta mặc ai…sợ... trích GV hướng - Khái niệm luân lí xã hội dẫn HS phân chia bố cục nội dung khẳng định nước ta chưa có luân lí đoạn xã hội , chưa có ý niệm luân lí xã TT2: Hs trả lời hội TT3: Gv nhận xét, bổ... tiến xã hội III Tổng kết - Đoạn trích thể lòng u nước Phan Châu Trinh - Nhận xét phẩm chất người ông vạch thực trạng diễn thuyết ? đáng buồn xã hội nước ta lúc TT2: Hs trả lời giờ, xã hội ln lí