Giáo án Ngữ văn 11 tuần 8: Ôn tập văn học trung đại Việt Nam

Kiến thức: Hệ thống hoá những kiến thức đã học về văn học trung đại VN đã học trong chương trình ngữ văn lớp 11 2.Về kĩ năng: Tự đánh giá được kiến thức về văn học trung đại và phương ph

 ÔN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM 

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hệ thống hoá những kiến thức đã học về văn học trung đại VN đã học trong chương trình ngữ văn lớp 11

2.Về kĩ năng: Tự đánh giá được kiến thức về văn học trung đại và phương pháp ôn tập, từ đó rút kinh nghiệm để học tốt hơn phần văn học

3 Về thái độ: ý thức được những giá trị của văn học trung đại Việt Nam

B PHƯƠNG PHÁP: Gv hướng dẫn hs trao đổi, thảo luận những nội dung ôn tập;

Sau đó, giáo viên tổng kết, nhấn mạnh những kiến thức cơ bản, trọng tâm

C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ

1 GV: Đọc tài liệu (sgk, sgv, Văn học Việt Nam nửa cuối thế kỉ XVIII- nửa đầu thế kỉ XIX, Đặng Thanh Lê ), thiết kế giáo án

2 HS: Đọc, soạn bài

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: Tư tưởng mới mẻ, tiến bộ của Nguyễn Trường Tộ qua “Xin lập

khoa luật”?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Bài học hôm nay giúp các em hệ thống hoá được những kiến thức đã học về VHTĐ VN đã học từ đầu năm đến bây giờ Chúng ta cùng ôn tập

b Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: H/d hs ôn tập bối cảnh

lịch sử

Văn học trung đại tồn tại, phát triển

trong hoàn cảnh lịch sử xã hội ntn?

Gv giảng thêm

Hoạt động 2: Ôn các giai đoạn phát

triển

Gọi 2 hs lên bảng ghi các giai đoạn

phát triển của VHTĐ

Hoạt động 3: Ôn tập những vấn đề

về nội dung

Chia lớp thành 4 nhóm giải quyết 4

câu hỏi sau:

* Những biểu hiện của thơ văn yêu

nước trong văn học từ thế kỉ XVIII

đến hết thế kỉ XIX ? So với giai đoạn

I Bối cảnh lịch sử

- VHTĐ tồn tại và phát triển trong hoàn cảnh XHPK hình thành, phát triển và khủng hoảng, sụp đổ Trong đó ý thức và sức mạnh tự cường dân tộc ngày một lớn

- Văn học thời kì này chịu sự chi phối của

ba hệ tư tưởng: Nho, Phật, Lão

II Các giai đoạn phát triển.

- Giai đoạn từ thê kỉ X->XIV

- Giai đoạn từ thế kỉ XV->XVII

- Giai đoạn từ thế kỉ XVIII->XIX

- Giai đoạn từ nửa cuối thế kỉ XIX

III Nội dung

Câu 1: Yêu nước là nội dung lớn, xuyên

suốt

* Đặc điểm: gắn liền với tư tưởng trung quân ái quốc

* Bên cạnh những nội dung yêu nước đã có trong giai đoạn trước, giai đoạn văn học từ thế kỉ XVIII đến hết thế kỉ XIX xuất hiện

trước, nội dung yêu nước trong văn

học giai đoạn văn học này có biểu

hiện gì mới?

Chọn 1 trong các tác phẩm sau đây

để phân tích nội dung yêu nước:

- Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ Cần

Giuộc (NĐC)

- Xin lập khoa luật (trích Tế cấp bát

điều của Nguyễn Trường Tộ)

- Bài ca phong cảnh Hương Sơn (Chu

Mạnh Trinh)

- Câu cá mùa thu(Nguyễn Khuyến)

- Vịnh khoa thi Hương(Trần Tế

Xương)

* Vì sao đến thế kỉ XVIII-XIX chủ

nghĩa nhân đạo mới xuất hiện thành

một trào lưu văn học? Những biểu

hiện phong phú của nội dung nhân

đạo trong văn học giai đoạn này? Vấn

đề cơ bản nhất của nội dung nhân đạo

trong giai đoạn này là gì?

* Gía trị phản ánh và phê phán hiện

thực cuả đoạn trích “Vào phủ chúa

Trịnh”(trích Thượng kinh ký sự- Lê

những nội dung mới: ý thức về vai trò của

hiền tài đối với đất nước (Chiếu cầu hiền

của Ngô Thì Nhậm) tư tưởng canh tân đất

nước (Xin lập khoa luật của Nguyễn

Trường Tộ) Chủ nghĩa yêu nước trong văn học nửa cuối thế kỉ XIX mang âm hưởng bi tráng qua các sáng tác của Nguyễn Đình Chiểu

* Tác phẩm tiêu biểu:

- Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc(NĐC)

- Xin lập khoa luật (trích Tế cấp bát điều của Nguyễn Trường Tộ)

- Bài ca phong cảnh Hương Sơn (Chu Mạnh Trinh)

- Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến)

- Vịnh khoa thi Hương (Trần Tế Xương)

Câu 2: Nhân đạo

* Có thể nói chủ nghĩa nhân đạo trong văn học giai đoạn từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX xuất hiện thành trào lưu bởi lẽ những tác phẩm mang nội dung nhân đạo xuất hiện nhiều, xuất hiện liên tiếp với nhiều tác phẩm có giá trị lớn như: Truyện

Hữu Trác) ?

* Gía trị về nội dung và nghệ thuật

trong sáng tác của Nguyễn Đình

Chiểu? Tại sao có thể nói, với Văn tế

nghĩa sĩ Cần Giuộc, lần đầu tiên

trong văn học dân tộc có một tượng

đài bi tráng và bất tử về người nông

dân nghĩa sĩ?

Gọi bất kì em nào trình bày Các em

khác nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh

Kiều, Chinh phụ ngâm, thơ Hồ Xuân Hương

* Những nội dung nhân đạo chủ yếu:

- Thương cảm trước bi kịch và đồng cảm với khát vọng của con người

- Khẳng định, đề cao tài năng, nhân phẩm

- Lên án, tố cáo những thế lực tàn bạo chà đạp lên con người

- Đề cao truyền thống đạo lý nhân nghĩa của dân tộc

- Những biểu hiện mới: hướng vào quyền sống con người, ý thức cá nhân đậm nét qua Độc Tiểu Thanh kí (Nguyễn Du), Tự tình (bài II- Hồ Xuân Hương), Bài ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ)

Câu 3: Gía trị phản ánh và phê phán hiện

thực cuả đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh”

(trích Thượng kinh ký sự- Lê Hữu Trác) thể hiện ở 2 phương diện:

- Cuộc sống thâm nghiêm giàu sang, xa hoa, đầy uy quyền Uy quỳên thể hiện ở những tiếng quát tháo, truyền lệnh, những tiếng dạ ran, sự oai vệ, khúm núm Giàu sang từ nơi ở đến tiện nghi sinh hoạt Xa

Câu 4: Gía trị về nội dung và nghệ

thuật trong sáng tác của Nguyễn Đình

Chiểu

* Về nội dung, đề cao đạo lý nhân

nghĩa qua Truyện Lục Vân Tiên, nội

dung yêu nước qua Ngư Tiều y thuật

vấn đáp, bài thơ Chạy giặc và nhất là

qua Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc.

* Về nghệ thuật, chú ý hai nét riêng

và cũng là đóng góp nổi bật của

Nguyễn Đình Chiểu: tính chất đạo

đức- trữ tình, màu sắc Nam Bộ qua

ngôn ngữ, qua hình tượng nghệ

thuật

* Hình tượng người nông dân - nghĩa

sĩ trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc:

mang vẻ đẹp bi tráng bởi vì ở hình

tượng này có sự kết hợp yếu tố bi

(đau thương) và yếu tố tráng (hào

hùng, tráng lệ) Yếu tố bi được gợi

lên qua đời sống lam lũ, vất vả, nỗi

hoa từ vật dụng đến đồ ăn, thức uống

- Cuộc sống nơi Trịnh phủ âm u, thiếu sinh khí Sự thâm nghiêm kiểu mê cung, càng làm tăng ám khí nơi phủ chúa Ám khí bao trùm không gian, cảnh vật Ám khí ngấm sâu vào hình hài, thể tạng con người

đau thương mất mát của người nghĩa

sĩ và tiếng khóc xót đau của người

còn sống Yếu tố tráng qua lòng căm

thù giặc, lòng yêu nước, hành động

quả cảm, anh hùng của nghĩa quân,

sự ngợi ca công đức những người đã

hi sinh vì quê hương, đất nước Tiếng

khóc trong Văn tế nghĩa sĩ Cần

Giuộc là tiếng khóc đau thương mà

lớn lao, cao cả

4 Củng cố: Trắc nghiệm một số vấn đề về tác giả, tác phẩm

5 Dặn dò: Chuẩn bị phần tiếp theo: “Ôn tập Văn học trung đại Việt Nam”

- Trả lời phần 2(sgk)

- Ghi lại những nội dung khó hoặc không hiểu

E RÚT KINH NGHIỆM: