Kiến thức:- Hình ảnh người vợ tần tảo, đảm đang, giàu đức hi sinh và ân tình sâu nặng cùng tiếng cười tự trào của Tú Xương.. - Phong cách Tú Xương: cảm xúc chân thành, lời thơ giản dị m
Trang 1TUẦN 3 - TIẾT 9: ĐỌC VĂN: THƯƠNG VỢ
Trần Tế Xương
A Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:- Hình ảnh người vợ tần tảo, đảm đang, giàu đức hi sinh và ân tình sâu nặng cùng
tiếng cười tự trào của Tú Xương
- Phong cách Tú Xương: cảm xúc chân thành, lời thơ giản dị mà sâu sắc, kết hợp giữa trữ tình
và trào phúng
2 Kỹ năng: - Đọc hiểu một bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại.
- Phân tích, bình giảng bài thơ
3 Thái độ tư tưởng: Học sinh có thái độ trân trọng tài năng, nhân cách của Tú Xương.
B Chuẩn bị của GV và HS
1 Giáo viên: Đọc SGK, SGV, TLTK, soạn giáo án, thiết kế bài học
2 Học sinh: Soạn bài
C Tiến trình dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
1'
2 Kiểm tra bài cũ: 4'
Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs
3 Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV và HS Tg Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới,
+ PP giới thiệu: thuyết trình
1' Giới thiệu qua giờ trước chúng ta học thao tác lập luận phân tích giờ này chúng ta cùng học bài thương vợ để thấy được tình cảm của ông đối với vợ
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung:
• Mục tiêu: - Cảm nhận được hình
ảnh bà Tú và tình cảm yêu thương, quý
trọng mà Tú Xương dành cho vợ;
- Thấy được thành công
5' A Tiểu dẫn
1 Tác giả: (1870 – 1907)
- Quê quán: Làng Vị Xuyên, huyện mỹ Lộc, Nam Định
- Tên khai sinh: Trần Duy Uyên, tự Mộng Trai,
Trang 2nghệ thuật của bài thơ: từ ngữ giàu sức
biểu cảm: vận dụng sáng tạo hình ảnh,
ngôn từ văn học dân gian
• Phương pháp:
- Công việc của GV: Đặt câu
hỏi gợi ý học sinh trả lời
- Công việc của HS: Học
sinh đọc bài, suy nghĩ, trao đổi và trả lời
các câu hỏi
- GV: Gọi 1-2 HS đọc tiểu dẫn GV
nhận xét và nêu câu hỏi em hãy nêu vài
nét về tác giả Trần Tế Xương
- HS: đọc suy nghĩ trả lời
hiệu Mộng tích
- Con người:
+ Đi học sớm nổi tiếng thông minh, giỏi thơ phú
+ Cá tính sắc sảo, sống phóng túng, không gò mình vào khuôn phép trường thi Tám lần thi hỏng chỉ đậu Tú tài
→ Cuộc đời ngắn ngủi, nhiều gian truân và một
sự nghiệp thơ ca bất tử
2 Sự nghiệp.
* Để lại hơn 100 bài thơ gồm nhiều thể loại: Thơ, phú, câu đối
* Nội dung:
- Thơ trào phúng:
+ Có sức châm biếm mạnh mẽ sâu sắc
+ Tiếng cười tropng thơ Tú Xương có nhiều cung bậc: Châm biếm sâu cay, đả kích quyết liệt, tự trào mang sắc thái ân hận ngậm ngùi
- Trữ tình + Nỗi u hoài trước sự đổi thay của làng quê + Tâm sự bất mãn với đời Bộc lộ lòng yêu nước xót xa trước vận mệnh dân tộc
→ Thơ trào phúng và trữ tình của ông đều xuất phát từ tấm lòng gắn bó sâu nặng với dân tộc, đất nước; có cống hiến quan trọng về phương diện nghệ thuật cho thơ ca dân tộc
3 Tác phẩm:
- Là bài thơ hay nhất, cảm động nhất của Tú
xương viết về bà Tú; vừa ân tình, hóm hỉnh
Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn bản:
Thao tác 1: Đọc văn bản:
- GV: Gọi 1-2 HS đọc văn bản GV nhận
30' B Đọc hiểu văn bản
I Đọc văn bản
Trang 3xét và đọc mẫu, giải thích từ khó.
- HS: đọc văn bản, nhận xét bạn đọc văn
bản như thế nào
Thao tác 2: Tìm hiểu văn bản
- GV: Đặt câu hỏi em hãy cho biết hình
tượng bà tú được hiện lên như thế
nàoqua hai câu đề, thực, luận ?
- HS: Suy ghĩ và trả lời
- Giải thích từ khó
Bố cục Đề, thực, luận, kết
II Tìm hiểu văn bản
1 Nội dung:
a Hai câu đề: Lời kể về công việc làm ăn và
gánh nặng gai đình mà bà Tú phải đảm đương Qua cách tính thời gian (Quanh năm thời gian triền miên từ ngày này sang ngày khác, năm này sang năm khác), cách nói về nơi và công việc làm ăn (buôn bán ở mom sông; nơi nguy hiểm chênh vênh, sự chênh vênh vất vả trong nghề mua bán.), cách nói về chuyện bà Tú nuôi
đủ cả con lẫn chồng để thấy được tri ân của ông đối với vợ
b Hai câu thực: Đặc tả cảnh làm ăn vất vả để
mưu sinh của bà Tú qua các từ lặn lội, eo sèo, thân cò, khi quãng vắng, buổi đò đông, để thấy được nỗi cảm thông sâu sắc trước sự tảo tần của người vợ - Hình ảnh: Lặn lội thân có Sự vất vả tần tảo sớm hôm của bà Tú
- Cách diễn đạt : + Thân cò: Số phận hẩm hiu, bất trắc của vợ + Đảo ngữ: Nhấn mạnh sự vất vả lam lũ đến tội nghiệp của bà Tú
- Đối: Quãng vắng > < đò đông
→ Nhấn mạnh sự vất vả nguy hiểm lam lũ, cần cùcủa bà Tú Thái độ cảm phục yêu thương biết
ơn, nể trọng bà Tú Tú Xương đữ nhập vào giọng của vợ mà than thở giùm bà
c Hai câu luận: Bình luận về cảnh đời oái
oăm mà bà tú gánh chịu, duyên có 1 nợ lại gấp đôi: Nỗi vất vả đã trở thành số phận nặng nề cay cực Với âm hưởng dằn vặt, vật vã, như một tiếng thở dài nặng nề, chua chát để thấy ông Tú thấu hiểu tâm tư của vợ, do đó càng
Trang 4- GV: Em hãy cho biết qua chân dung bà
Tú em có cảm nhận gì về nhân cách của
ông Tú?
- HS: Suy ghĩ trao đổi và trả lời
Thao tác 3:
- GV: Đặt câu hỏi Em hãy cho biết tác
giả đã sử dụng nghệ thuật nào trong tác
phẩm? và ý nghĩa của văn bản đó
- HS: Suy ghĩ trao đổi và trả lời
thương vợ sâu sắc
d Hai câu kết: Là tiếng chửi, tự chửi mình và
chửi thói đời đen bạc Tú Xương nhận lỗi về mình, ăn năn khi thấy mình không giúp gì được cho gia đình Càng cảm thương xót xa cho sự vất vả của vợ Nét đẹp trong tâm hồn, nhân cách của Tú Xương
2 Nghệ thuật:
- Vận dụng sáng tạo ngôn từ và thi liệu văn hoá dân gian;
- Kết hợp nhuần nhuyễn giữa trữ tình và trào phúng
3 Ý nghĩa văn bản
Chân dung người vợ trong cảm xúc yêu thương cùng tiếng cười tự trào và một cách nhìn về thân phận người phụ nữ của Tú Xương
Ghi nhớ:
Hoạt động 4: Bài tập vận dụng:
- Công việc của GV: ra bài tập, hướng
dẫn học sinh làm bài
- Công việc của HS: suy
nghĩ trao đổi làm bài
2' Bài tập 1: sgk trang 30
Gợi ý:
- Hình ảnh thân cò trong dân gian đi vào thơ Tú Xương có sự sáng tạo Ông đã đồng nhất thân
cò với thân phận người vợ.Tú xương nhấn mạnh sự vất vả lam lũ
- Các thành ngữ "một duyên hai nợ", "năm náng mười mưa" vào thơ ông có nghĩa khác các số 1.2.5.10 thành số tính (chỉ số lượng) Duyên chỉ có một mà nợ đến 2 Nhiều gian khổ cũng đành chấp nhận không than thở
4 Củng cố, dặn dò: 2'
* Chốt lại bài học: HS tự tóm tắt những nét chính về nội dung và nghệ thuật
Gv chốt lại: Hình ảnh bà tú qua sự cảm nhận của ông Tú
* Dặn dò: 1 Bài tập về nhà: Phân tích bài thơ (phân tíc đề và lập dàn ý) ?
Trang 52 Tiết học tiếp theo: Đọc thêm: Vịnh khoa thi hương và Khóc Dương Khuê