Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ văn 11 – Tập I – Ban GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 Tiết 73: XUẤT DƯƠNG LƯU BIỆT Phan Bội Châu A Kết cần đạt - Về nội dung: giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp làng mạn hào hùng tâm hồn nhà chí sĩ cách mạng đầu kỷ XX giọng thơ tâm huyết sôi trào Phan Bội Châu - Về kỹ năng: giúp học sinh tìm hiểu phân tích nét đặc sắc mặt nghệ thuật thơ - Về tư tưởng: bồi dưỡng cho học sinh tình cảm cao đẹp: lòng u nước, chí làm trai B Chuẩn bị giáo viên học sinh - Sách giáo khoa Ngữ văn 10, tập I, ban - Sách giáo viên, sách thiết kế giảng Ngữ văn 10, tập I, ban - Một vài tranh ảnh Phan Bội Châu C Các bước lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Dẫn vào Ông Nguyễn Ái Quốc ca ngợi “vị anh hùng, vị thiên sứ, đấng xả thân độc lập, hàng triệu người vòng nơ lệ tôn sùng” vần thơ ông Tố Hữu tơn xưng thơ “dậy sóng” Ơng nhà u nước Phan Bội Châu Hơm tìm hiểu hùng tâm tráng chí nhiệt huyết sục sơi ơng qua thơ: “Xuất dương lưu biệt” Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ văn 11 – Tập I – Ban Hướng dẫn đọc – hiểu văn Hoạt động giáo viên Nội dung kiến thức cần đạt học sinh I – Tìm hiểu chung I – Tìm hiểu chung Tác giả Tác giả + GV gọi HS đọc phần Tiểu Phan Bội Châu (1867 – 1940): dẫn (SGK/3) yêu cầu HS nêu nét tác giả Phan Bội Châu + HS đọc SGK, suy nghĩ, lựa chọn chi tiết tiêu biểu trả lời - Tên thuở nhỏ Phan Văn San, hiệu Sào Nam - Quê: làng Đan Nhiễm, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An - Cuộc đời hoạt động chia thành giai đoạn: + Trước 1905: hoạt động nước, lăn lộn từ Nam chí Bắc + Từ 1905 – 1925: bơn ba hoạt động nước ngồi (Nhật Bản, Trung Quốc, Thái Lan), lập nhiều tổ chức yêu nước Duy Tân hội, Đông Du + Từ 1925 đến 1940: bị thực dân Pháp bắt, giam lỏng Huế - Con người: + Từ nhỏ tiếng thần đồng với tư sắc sảo, nhạy bén, không ngừng đổi mới, tài phong phú, đa dạng + Là nhà Nho có tư tưởng tìm đường cứu nước, người lập tổ chức Cách mạng theo đường dân chủ tư sản nước ta Phan Bội Châu người khởi xướng, cờ đầu phong trào yêu nước cách mạng Việt Nam, khoảng 20 năm đầu kỉ XX Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ văn 11 – Tập I – Ban - Sự nghiệp văn chương: + Là nhà văn, nhà thơ lớn với nghiệp văn chương đồ sộ Các tác phẩm chính: Việt Nam vong quốc sử, Hải ngoại huyết thư, Trùng Quang tâm sử, Phan Bội Châu niên biểu, Phan Sào Nam văn tập, Phan Sào Nam tiên sinh quốc văn thi tập + Quan niệm văn chương vũ khí tuyên truyền yêu nước Cách mạng; khơi dòng cho loại văn trữ tình trị - mũi tiến công kẻ thù vận động Cách mạng Phan Bội Châu bút xuất sắc văn thơ Cách mạng Việt Nam chục năm đầu kỷ XX Văn tác phẩm Văn tác phẩm + GV đặt câu hỏi: dựa vào a Hoàn cảnh đời phần Tiểu dẫn (SGK/3) em cho biết: Năm 1905, trước lúc lên đường sang Nhật Bản, ông làm thơ để từ giã bạn bè, đồng chí Lúc này, đất nước a Hoàn cảnh đời tác chủ quyền, tiếng mõ Cần Vương tắt phẩm b Thể loại c Đề tài b Thể loại Bài thơ viết chữ Hán, theo thể thất ngôn bát cú Đường luật d Bố cục tác phẩm (yêu c Đề tài cầu HS đọc văn Bài thơ mang đề tài “lưu biệt” – đề tài quen thuộc tác phẩm trước thơ cổ trung đại lại mang nét mẻ chỗ tìm hiểu bố cục) lời người lại tiễn người mà lại lời + HS suy nghĩ, trả lời người gửi người lại với giọng thơ rắn rỏi, mực thước d Bố cục Bài thơ mang bố cục đặc trưng thể thất ngôn bát cú Đường luật, gồm phần: đề - thực – luận – kết Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ văn 11 – Tập I – Ban II – Tìm hiểu chi tiết II – Tìm hiểu chi tiết Hai câu đề + GV gọi HS đọc lại hai câu Hai câu đề - Nội dung: tuyên ngôn chí làm trai: làm trai phải lạ đề đặt câu hỏi: câu thơ đầu đời lạ tức phải biết sống cho phi thường, nói vấn đề gì? Phan Bội hiển hách, dám mưu đồ việc kinh thiên động Châu có phải người đầu địa, xoay chuyển càn khôn không sống tầm tiên nói vấn đề khơng? thường, tẻ nhạt, buông xuôi theo số phận, để mặc cho Điểm mẻ tác giả tạo xoay vần lẽ sống đẹp, cao cả, gì? gần gũi với lý tưởng nhân sinh nhà Nho + HS đọc hai câu đề, suy truyền thống mạnh mẽ táo bạo nghĩ trả lời - Trước PBC có nhiều người nói chí làm trai, “nam nhi trái” như: Nguyễn Công Trứ (Làm trai đứng trời đất/ Phải có danh với núi sơng; Chí làm trai nam, bắc, đông, tây/ Cho phỉ sức vẫy vùng bốn bể), Nguyễn Gia Thiều (Chí làm trai dặm nghìn da ngựa/ Gieo Thái Sơn nhẹ tựa hồng mao) - Điểm mẻ PBC: vượt lên giấc mộng công danh thường gắn liền với hai chữ trung quân để vươn tới lý tưởng nhân quần, xã hội rộng lớn cao (bởi đời đời, xã hội) + GV: Tầm vóc - người lên qua câu thơ thứ hai? + HS: trả lời Con người dám đối mặt với đất trời, vũ trụ để tự khẳng định - Phải tự xoay chuyển đất trời, xoay chuyển tình thế, định thời cuộc, thực khát vọng lớn lao, không chịu khuất phục trước thực tại, trước số phận, trước hoàn cảnh Lý tưởng sống tạo cho người tầm vóc, tư mới: khỏe khoắn, ngang tàng, dám ngạo nghễ thách Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ văn 11 – Tập I – Ban thức với càn khôn + GV: Nhận xét giọng thơ nhịp thơ hai câu đề? Giọng thơ rắn rỏi + nhịp 2/4 4/2 → ý tưởng táo bạo bạo, tâm cao niềm tự hào đông nam nhi + HS: trả lời Hai câu thực Hai câu thực + GV yêu cầu HS đọc lại hai - Cái tác giả xuất qua từ “ngã” – dịch câu thực đặt câu hỏi: hai thoát ý “tớ” dịch thơ câu thực này, tác - Nguyên tác: “hữu ngã” → “có ta”, dịch: “tớ” → giả xuất trực tiếp qua làm thay đổi âm điệu câu thơ lại mang đến trẻ từ nào? So sánh nguyên tác trung, hóm hỉnh → thái độ hăm hở nhân vật trữ tình với dịch thơ tìm đường cứu nước + HS đọc, suy nghĩ trả lời GV bình: tơi xuất riêng tư nhỏ bé mà công dân đầy tinh thần trách nhiệm với đời Cuộc đời cần có ta khơng phải để hưởng lạc thú mà để cống hiến cho đời, cho đáng mặt nam nhi đại trượng phu tung hoành thiên hạ Đây lời khẳng định dứt khoát, nịch, dựa niềm tin sắt đá vào tài trí thân + GV: câu thơ thứ tư có kết - Câu hỏi tu từ mang ý phủ định mà thực chất khẳng cấu câu hỏi tu từ Em định cương khát vọng sống hiển hách, phi cho biết tác dụng thường, phát huy hết tài để cống hiến cho đời việc sử dụng biện pháp nghệ - Cụ Phan khơng khẳng định phủ nhận mai thuật mạch thơ? sau, mà muốn nói lịch sử dòng chảy liên tục, + HS: suy nghĩ trả lời có góp mặt tham gia gánh vác công việc nhiều hệ có niềm tin sắt đá vào thân hệ mai hậu GV liên hệ mở rộng: đặt hoàn cảnh năm đầu kỷ XX, sau thất bại liên tiếp phong trào Cần Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ văn 11 – Tập I – Ban Vương chống Pháp – tâm lý buông xuôi, chán nản, an phận, cam chịu cảnh cá chậu chim lồng có nguy phát triển, vạ chết lòng – hai câu thơ thực hồi chng thức tỉnh có tác dụng mạnh + GV: nhận xét giọng thơ Giọng thơ đĩnh đặc, rắn rỏi thể “tơ”“ tích cực, hai câu thực? “tôi” trách nhiệm cao với khát vọng tâm + HS suy nghĩ, trả lời cao buổi lên đường cứu nước Hai câu luận Hai câu luận + GV yêu cầu HS đọc hai câu - “Non sông chết” : Đất nước chủ quyền luận đặt câu hỏi: thái độ người không yên ổn Nỗi nhục lớn xuất phát từ chỗ liệt tác giả người trở thành nô lệ lẽ nhục - vinh gắn bó chặt chẽ hồn cảnh thực đất với ý thức tồn vong đất nước, dân tộc nước tín điều xưa PBC thức tỉnh, cổ vũ lòng yêu nước nhân dân cũ thể cụm từ đáng ý nào? So sánh nguyên tác với dịch - “Hiền thánh đâu, học hoài”: buổi nước nhà tan, sách thánh hiền chẳng có ích gì, có nấu sử sơi kinh trở nên vô nghĩa, lạc hậu thơ? + HS đọc văn bản, suy nghĩ trả lời kêu gọi xếp bút nghiên, cầm lấy gươm súng dành lại nước nhà từ bỏ lối học cũ - So sánh: so với nguyên tác, cụm từ đồ nhuế (nhơ nhuốc) dịch nhục, tụng diệc si (học ngu thôi) dịch học hoài thể ý phủ nhận mà chưa thể rõ tư thế, khí phách ngang tàng, dứt khoát tác giả + GV đặt câu hỏi nâng cao - Phan Bội Châu chưa đến mức phủ nhận hồn tồn dành cho HS giỏi: có học vấn Nho giáo mà tác giả đại diện phải tác giả phủ nhận thánh xuất sắc Nhưng ông dám đối mặt với hiền cách hoàn toàn học vấn cũ để nhận thức chân lý: sách Nho thân đại diện gia thánh hiền rường cột tư tưởng đạo lý, văn Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ văn 11 – Tập I – Ban tiêu biểu cho giáo dục hóa cho nhà nước phong kiến Việt Nam hàng ngàn Nho giáo? Từ em thấy năm lịch sử chẳng giúp ích điều người buổi nước nhà tan Nếu nệ cổ, trung Phan Bội Châu? quân mù quáng làm cho ngu mà + HS suy nghĩ trả lời - Đây tư tưởng mẻ táo bạo Phan Bội Châu Có dũng khí nhận thức sáng suốt trước hết phải kể đến lòng u nước cháy bỏng ơng đổi tư để tìm đường đưa nước nhà khỏi vòng nơ lệ tối tăm Hai câu kết Hai câu kết + GV yêu cầu HS đọc hai - Không gian : biển Đông rộng lớn - chí lớn nhà cách câu kết đặt câu hỏi: Hai mạng câu kết thể khát vọng hành động tư người nào? (Chú ý khơng gian nói đến, hình tượng thơ có đặc biệt, biện pháp tu từ so sánh phần dịch thơ với nguyên tác câu 8) + HS đọc, suy nghĩ, tìm dẫn chứng trả lời Câu thơ hăm hở người qua khát vọng muốn vượt theo cánh gió dài biển rộng để thực lí tưởng cách mạng - Hình tượng thơ vừa kỳ vĩ, lớn lao vừa lãng mạn, thơ mộng (trường phong, Đơng hải, thiên trùng, bạch lãng) hòa nhập với người tư bay lên chất sử thi cuộn trào câu chữ - Lối nói nhân hóa “ thiên trùng bạch lãng tề phi” dịch “mn trùng sóng bạc tiễn khơi” chưa khắc họa tư khí hùng mạnh, bay bổng nguyên tác cho thấy nhân vật trữ tình niềm hứng khởi nhìn mn trùng sóng bạc khơng phải trở ngại đáng sợ mà yếu tố kích thích Chúng bạn đồng hành hùng tráng + GV: em có nhận xét - Câu 7: Âm điệu rắn rỏi, thể lời nguyện thề dứt khoát, âm điệu hai câu thơ cuối? thiêng liêng với mình, trước bạn bè, đồng chí đồng Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ văn 11 – Tập I – Ban + HS suy nghĩ trả lời bào - Câu 8: Âm điệu nhịp nhàng, bay bổng, cao dần, xa dần làm cho lời nguyện biến thành hành động, dạt niềm lạc quan, phơi phới niềm tin III – Tổng kết + GV: thơ mang III – Tổng kết Nội dung giá trị nội dung đặc sắc - Bài thơ chứa đựng nội dung tư tưởng lớn lao: có ý chí làm nghệ thuật nào? trai, có khát vọng xoay chuyển thời thế, có ý thức cá nhân, + HS: tổng hợp kiến thức, có trách nhiệm cao suy nghĩ trả lời - “Lưu biệt xuất dương” tác phẩm có giá trị giáo dục to lớn niên nhiều hệ Nghệ thuật - Thể thơ thất ngôn bát cú luật truyền đạt trọn vẹn hoài bão, khát vọng người có chí lớn PBC - Bài thơ mang giọng điệu riêng: hăm hở, đầy nhiệt huyết - Ngơn ngữ thơ bình dị mà có sức lay động mạnh mẽ D Củng cố, dặn dò - Học thuộc lòng thơ phần Ghi nhớ (SGK/5) - Cảm nhận vẻ đẹp hào hùng lãng mạn nhà chí sỹ yêu nước Phan Bội Châu đặc săc nghệ thuật thơ - Chuẩn bị bài: Nghĩa câu Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn ... đại diện gia thánh hiền rường cột tư tưởng đạo lý, văn Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ văn 11 – Tập I – Ban tiêu biểu cho giáo dục hóa... Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ văn 11 – Tập I – Ban Vương chống Pháp – tâm lý buông xuôi, chán nản, an phận, cam chịu cảnh cá chậu chim... Phan Bội Châu người khởi xướng, cờ đầu phong trào yêu nước cách mạng Việt Nam, khoảng 20 năm đầu kỉ XX Người soạn: Trần Thị Thu Thùy Sư phạm Hà Nội – Ngữ văn Tiết 73: Xuất dương lưu biệt – Ngữ