Mây sóng(Ta-go) ******************** A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh 1.Kiến thức : - Cảm nhận ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử - Thấy đặc sắc nghệ thuật ttrong việc tạo dựng đối thoại tưởng tượng xây dựng hình ảnh thiên nhiên 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ cảm thụ thơ , văn Thái độ:- Trân trọng tình mẫu tử - Nghiêm túc học tập B Chuẩn bị : Thày – trò soạn C Tiến trình dạy – học : ổn định Kiểm tra : Bài : I Giới thiệu bài: Tác giả : -Tago (1861-1941) , nhà thơ đại lớn ấn Độ ?Những hiểu biết em -Nhà văn châu nhận giải Nôben văn học (1913) tác giả Tago? - Để lại gia tài văn hóa nghệ thuật đồ sộ ?Đặc điểm thơ Tago? - Thơ Tago thể tinh thần dân tộc dân chủ sâu sắc , tinh thần nhân văn cao tính trữ tình triết lí nồng đượm Thơ ơng sử dụng hình thức liên tưởng so sánh thủ pháp trùng điệp Tác phẩm: - In tập Trăng non (1915) ?Xuất xứ tác phẩm ? II Đọc – hiểu văn : 1.Đọc , thích : Gv cho học sinh rõ thơ văn xi ,có âm điệu nhịp nhàng (thể qua bố cục , cấu tạo dòng thơ TaiLieu.VN Page …) 2.Bố cục :2 phần ?Tìm hiểu bố cục thơ ? -Trình tự tường thuật phần : + Thuật lại lời rủ rê + Thuật lại lời từ chối lí từ chối ?Chỉ điểm giống khác phần ,phân tích tác dụng điều việc thể chủ đề thơ ? ?Xác định ý nghĩa vai trò phần thơ thứ 2? +Nêu lên trò chơi em bé sáng tạo * Qua từ chối -> sáng tạo -> tình u mẹ * Mâysóng cảnh vật tự nhiên , hấp dẫn song tính hấp dẫn khác Hình ảnh mẹ , lòng mẹ xuất cách gián tiếp qua lời song phần rõ nét hơn, da diết - Phần đợt sóng lòng dâng lên lần thứ em bé , thổ lộ tình cảm tình có thử thách Qua thử thách khác , tình yêu thương mẹ em bé thể trọn vẹn Phân tích : a, Xác định vị trí dòng thơ Con hỏi… ?Xác định vị trí dòng thơ “Con hỏi “ở phần Hãy lí giải em bé chưa từ chối lời mời gọi người sống “trên mây “trong sóng “? - Nếu em bé từ chối lời rủ rê người sốngmây , sóng -> thiếu chân thực Tinh thần nhân văn thơ thể khắc phục ham muốn ?Phân tích trò chơi sáng tạo em bé ? -Em mây , sống với mẹ mái nhà, em ôm ấp , tiếp nhận ánh sáng dịu dàng ; em sóng , bến bờ kì lạ - lòng mẹ bao dung ln rộng mở em b, Phân tích trò chơi sáng tạo em bé -Em khơng ghét mây , sóng -> hòa hợp tình u thiên nhiên tình mẫu tử cách biến thành mây , sóng mẹ thành trăng , bến bờ kì lạ - Từ cực tưởng đối lập , thơ đến dung hợp hài hòa , kết thúc viên mãn c, Nghệ thuật xây dựng hình ảnh thiên nhiên - Lung linh , kì ảo song chân thực , sinh động ?Nhận xét nghệ thuật xây dựng hình ảnh thiên nhiên III.Tổng kết :-Ghi nhớ - sgk tác giả ? TaiLieu.VN Page ?Khái quát giá trị thơ ? IV.Luyện tập : 1.BT : Phân tích ý nghĩa câu thơ : Con lăn …ở chốn ?Phân tích ý nghĩa câu thơ “Con lăn….”? ->ý nghĩa tượng trưng mang màu sắc triết lí đậm đà So sánh tình mẹ , với tầm vóc vũ trụ ->Tình mẹ khắp nơi ,thiêng liêng ,bất diệt 2.BT2 : -Ngồi ý nghĩa tình mẹ , thơ liên tưởng : ?Ngồi ý nghĩa ca ngợi tình mẹ thiêng liêng ,bất diệt thơ gợi cho em liên tưởng ? +Trong sống có nhiều cám dỗ , quyến rũ tình mẫu tử giúp ta vượt qua +Hạnh phúc không xa xơi bí ẩn mà người tạo dựng +Mối quan hệ tình yêu sống sáng tạo 4.Củng cố - Nắm nội dung 5.hướng dẫn :– Soạn : ” Ôn tập thơ ” TaiLieu.VN Page ... “trên mây “trong sóng “? - Nếu em bé từ chối lời rủ rê người sống mây , sóng -> thiếu chân thực Tinh thần nhân văn thơ thể khắc phục ham muốn ?Phân tích trò chơi sáng tạo em bé ? -Em mây , sống... mái nhà, em ôm ấp , tiếp nhận ánh sáng dịu dàng ; em sóng , bến bờ kì lạ - lòng mẹ bao dung ln rộng mở em b, Phân tích trò chơi sáng tạo em bé -Em khơng ghét mây , sóng -> hòa hợp tình yêu thiên... +Nêu lên trò chơi em bé sáng tạo * Qua từ chối -> sáng tạo -> tình yêu mẹ * Mây sóng cảnh vật tự nhiên , hấp dẫn song tính hấp dẫn khác Hình ảnh mẹ , lòng mẹ xuất cách gián tiếp qua lời song phần