Giáo án Ngữ văn 9 bài 27: Luyện nói nghị luận về một đoạn thơ bài thơ

LUYỆN NÓI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I-Mục tiêu dạy 1-Kiến thức: -Ơn lí thuyết kĩ kiểu nghị luận đoạn thơ, thơ -HS phải nói miệng vấn đề (một phần) bố cục dàn cụ thể trước lớp 2-Kĩ năng: -Rèn kĩ cho hs kĩ lập dàn ý luyện nói theo dàn ý trước đông người 3-Thái độ: - Giáo dục cho hs ý thức luyện nói cách tự nhiên II-Phương tiện thực -Thầy: giáo án, sgk, bảng phụ -Trò: tập, ghi, sgk III-Cách thức tiến hành -Nêu vấn đề, thảo luận -Luyện nói, IV-Tiến trình dạy A-Tổ chức: B-Kiểm tra: phần chuẩn bị nhà hs C-Bài I-Chuẩn bị nhà -GV hướng dẫn hs ơn lại lí thuyết kiểu nghị luận đoạn thơ, thơ s -Chuẩn bị dàn cho đề số sgk II-Thực lớp -GV chép đề lên bảng 1-Đề Bếp lửa sưởi ấm đời-bàn TaiLieu.VN Page thơ “Bếp lửa” Bằng Việt ?Phân tích đề theo bước học? Kiểu 2-Tìm hiểu đề tìm ý: bài? Vấn đề nghị luận? *Tìm hiểu đề: -Vấn đề nghị luận -Kiểu bài: nghị luận thơ -Cách nghị luận: xuất phát từ cảm thụ cá nhân thơ khái quát thành thuộc tính tinh thần cao đẹp người ?Với đề cần triển khai ý nào? -Tình yêu quê hương * Tìm ý -Tình u q hương nói chung thơ học -Tình yêu quê hương với nét riêng “Bếp lửa” Bằng Việt 3-Lập dàn ý; a-Mở bài: -Giới thiệu thơ: Bếp lửa, nêu nhận ?GV kiểm tra dàn ý hs chuẩn bị nhà xét chung số định hướng sau? b-Thân -Mở bài? -Hình ảnh bếp lửa quen thuộc làng -Thân phát triển ý nào? quê Việt Nam thời thơ ấu: *Có ý “Một bếp lửa .nắng mưa” -Những kỉ niệm thời thơ ấu: “Lên bốn .còn cay” -Kỉ niệm tình cảm sâu sắc quanh bếp lửa quê hương: “Tám năm đồng xa” -Bếp lửa trở thành biểu tượng quê hương đất nước: “Lận đận TaiLieu.VN Page Bếp lửa” -Bài học đạo lí mối quan hệ khứ đại: “Giờ cháu lên chưa” c-Kết bài: chốt ý nghĩa thơ 4-Luyện nói lớp -Kết làm nhiệm vụ gì? VD: dẫn vào -Gọi hs trình bày ý lớp -HS trao đổi, thảo luận VD: Vào bài: Bằng Việt nhà thơ trẻ tiếng vào năm 60 Thơ ông thiên việc tái kỉ niệm tuổi thơ, mà thơ “Bếp lửa” coi thành công lớn ông -Cho hs trình bày =>GV nhận xét, sửa sai, cho điểm em ?Trình bày ý tiếp theo? -Tương tự trình bày ý cho đến hết VD: Hình ảnh tác giả tái hình ảnh bếp lửa làng quê Việt Nam thời thơ ấu: “Một bếp lửa .còn cay” -Kỉ niệm thời thơ ấu thường xa, đẹp sáng nguyên sơ,do đó, thường có sức sống ám ảnh tâm hồn: “Lên bốn tuổi cay” D-Củng cố: -GV chốt lại đặc trưng kiểu -Nhận xét tập nói E-Hướng dẫn học TaiLieu.VN Page -Luyện nói theo dàn ý “Mùa xn nho nhỏ” -Ơn kĩ phần lí thuyết -Chuẩn bị tập lại TaiLieu.VN Page .. .thơ “Bếp lửa” Bằng Việt ?Phân tích đề theo bước học? Kiểu 2-Tìm hiểu đề tìm ý: bài? Vấn đề nghị luận? *Tìm hiểu đề: -Vấn đề nghị luận -Kiểu bài: nghị luận thơ -Cách nghị luận: xuất... lửa” -Bài học đạo lí mối quan hệ khứ đại: “Giờ cháu lên chưa” c-Kết bài: chốt ý nghĩa thơ 4 -Luyện nói lớp -Kết làm nhiệm vụ gì? VD: dẫn vào -Gọi hs trình bày ý lớp -HS trao đổi, thảo luận. .. hs trình bày ý lớp -HS trao đổi, thảo luận VD: Vào bài: Bằng Việt nhà thơ trẻ tiếng vào năm 60 Thơ ông thiên việc tái kỉ niệm tuổi thơ, mà thơ “Bếp lửa” coi thành cơng lớn ơng -Cho hs trình bày