Giáo án Ngữ văn 9 bài 14: Lặng lẽ Sa Pa (trích)

LẶNG LẼ SA PA - Nguyễn Thành Long I Mục tiêu - Có hiểu biết thêm tác giả tác phẩm truyện Việt Nam đại viết người lao động thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Hiểu, cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa - Học sinh có ý thức, trách nhiệm, say sưa công việc *Trọng tâm kiến thức kĩ Kiến thức - Biết vẻ đẹp hình tượng người thấm lặng cống hiến quên tổ quốc tác phẩm - Hiểu vẻ đẹp hình tượng người thấm lặng cống hiến quên tổ quốc tác phẩm - Phân tích nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn chuyện Kĩ - Trình bày diễn biến truyện tóm tắt truyện - Phân tích nhân vật tác phẩm tự - Cảm nhận số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm II Các kĩ sống giáo dục III Đồ dùng dạy học GV: Chân dung tác giả Nguyễn Thành Long, tập truyênh “Giữa xanh” , Một vài tranh ảnh tư liệu Sa Pa HS: Chuẩn bị kĩ câu hỏi phần đọc – hiểu văn IV Phương pháp - Vấn đáp, động não, bình - Kĩ thuật đắp bơng tuyết V Các bước lên lớp Ổn định 1’ Kiểm tra cũ: 5’ H Tóm tắt truyện ngắn “Làng” nêu cảm nhận em sau học xong truyện ngắn ? HS tóm tắt -> GV NX bổ sung TaiLieu.VN Page Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học HĐ thầy trị HĐ1 Khởi động T.g Nội dung 1’ Từ gặp gỡ với người lặng lẽ, bình thường làm việc miệt mài cho đất nước Sa Pa – Nơi nghỉ mát kì thú, nơi sống làm việc người lao động với phẩm chất sáng, cao đẹp Qua chuyến đi, ngỡ chơi thư giãn, nhà văn Nguyễn Thành Long viết thành truyện ngắn đặc sắc, dạt chất thơ: Lặng lẽ Sa Pa HĐ2 HD HS đọc TLCT - Mục tiêu: HS đọc diễn cảm văn tìm hiểu dược thích khó 13’ I Đọc, thảo luận thích - GV HD HS đọc rõ ràng, cảm xúc lắng sâu - GV đọc trước đoạn Đọc văn - Gọi HS đọc - Nhận xét - GV HS tóm tắt lượt Một hoạ sĩ già chuyến thực tế Tây Bắc gặp cô kĩ sư trẻ trường họ trở thành người bạn đồng hành chuyến xe Họ bác lái xe kể cho nghe anh niên làm việc đỉnh n Sơn sau gặp gỡ hoạ sĩ, cô gái anh niên Cuộc gặp gỡ ngắn ngủi để lại nhiều ấn tượng, cảm xúc tốt đẹp cho cô gái hoạ sĩ người làm việc thầm lặng có ý nghĩa cho đơì TaiLieu.VN Page H Nêu hiểu biết em tác giả? Thảo luânh thích a Tác giả - Nguyễn Thành Long (19251991) + Quê : Quảng Nam H Nêu hồn cảnh sáng tác tác phẩm? H Em hểu đất nước ta năm 1970? - Giai đoạn xây dựng chủ nghĩa xã hội chống phá hoại giặc Mĩ miền Bắc H* Nhận xét cốt truyện? + Viết văn từ thời kĩ k/c chống Pháp + Là bút chuyên viết chuyện ngắn bút kí b Tác phẩm - Tác phẩm kết chuyến lên Lao Cai hè 1970, rút từ tập “giữa xanh” in 1972 - Là câu chuyện sinh hoạt lao động bình thường (Khơng chứa mâu thuẫn, khơng có xung đột căng thẳng) H* Nhận xét nhân vật tác phẩm? - Có nhiều nhân vật tác giả tập trung miêu tả anh niên hoạ sĩ - Cốt truyện: đơn giản với tình (cuộc gặp gỡ bất ngờ anh niên, cô gái hoạ sĩ.) - Nhân vật anh niên qua điểm nhìn ấn tượng nhân vật khác H Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? - Tự + miêu tả + nghị luận + miêu tả nội tâm (Sự thay đổi phương thức tạo hứng thú cho người đọc) - GV Đây truyện ngắn đại Truyện ngắn tồn yếu tố hình thức, thể loại, là: Truyện, nhân TaiLieu.VN Page vật, lời kể H Hiểu biết em Sa Pa ? H Vật lí địa cầu ? H Máy nhật quang kí ? H Thế máy đàm ? HĐ3 HDHS tìm hiểu văn - Mục tiêu: Vẻ đẹp hình tượng người thấm lặng cống hiến quên tổ quốc tác phẩm c Chú thích khác - GV Gọi em kể đoạn đầu Bác lái xe xướng to 2, 4, H Vẻ đẹp anh niên thể qua phương diện nào? - Trong công việc, sống, suy nghĩ II Tìm hiểu văn 25’ Nhân vật anh niên * Trong công việc H* Anh niên kể cơng việc mình? Nhận xét lời kể đó? Từ đức tính anh niên bộc lộ? H Chi tiết anh niên thật hạnh phúc biết nhờ mà đội ta bắn rơi máy bay Mĩ nói lên điều gì? - HS bày tỏ TaiLieu.VN + 27 tuổi, làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu, có đỉnh Yên Sơn cao 2600 m + Công việc: đo gió, đo mưa, đo nắng, đo chấn động mặt đất, cơng việc địi hỏi tỉ mỉ, xác, cơng phu, phải ghi báo ốp vào sáng mưa tuyết, gió lạnh Page H Nêu hồn cảnh sống anh niên? Tìm chi tiết em thấy thích nhân vật này? - Lời kể ngắn gọn, tỉ mỉ, rõ ràng - Thể tình yêu, gắn bó, tinh thần trách nhiệm cao với cơng việc - Công việc mang lại cho anh niềm vui, hạnh phúc * Trong sống + Sống đỉnh núi bốn bề có mây mù, cỏ H Em ý tới cách cư xử anh niên quan hệ với nhân vật khác? + "thèm người", kiếm kế dừng xe lại để gặp người + Anh nuôi gà trồng hoa, đọc sách, nhà anh gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, đời riêng anh thu nhỏ góc trái với giường, bàn học, giá sách + Tự đào tam thất biếu bác lái xe biết tin vợ bác vừa ốm dậy + Tặng hoa cho cô gái + Pha trà ngon mời khách H* Nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật tác giả? H Từ đặc điểm cách sống nhân vật anh niên bộc lộ? TaiLieu.VN + Tiễn khách trứng ăn đường + Đón khách cởi mở chân thành, chu đáo + Khi hoạ sĩ muốn vẽ anh, anh từ chối, giới thiệu người khác mà anh cho xứng đáng - Miêu tả nhân vật qua nhận xét, lời kể bác lái xe, hoạ sĩ- theo cách gián tiếp.Qua ngôn ngữ đối thoại- trực tiếp Page H Tìm câu văn diễn tả suy nghĩ anh niên? - Anh niên - người trẻ tuổi, với công việc bình thường sống Anh u q người, tốt bụng, quan tâm tới người khác, khiêm tốn, hồ vào đội ngũ người trí thức, tâm hồn sáng Cuộc sống anh thật giản dị, nếp, thơ mộng, anh sống có trách nhiệm với sống * Suy nghĩ anh niên + Tâm niệm " Khi ta làm việc đơi cất buồn đến chết "' H* nhận xét ngơn ngữ? Em đánh giá suy nghĩ này? + Suy nghĩ "Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc " - Sử dụng ngôn ngữ độc thoại - Suy nghĩ, tâm niệm đẹp tâm hồn yêu đời, yêu sống, yêu công việc H Bằng tất điều khám phá, tìm hiểu anh niên, em bình luận thề nhân vật này? * Chân dung người lao động - TLN – KT ĐBT 6’ - Các nhóm báo cáo - Nhận xét - Anh niên người chân thật, tận tuỵ công việc với người, đầy lịng tin u c/s Đó cách sống tích cực mẻ Và gương sáng để người lao động noi theo - Sống có lí tưởng, chân thật, tận tuỵ cơng việc, có tình u thiết tha với cơng việc, với người, đời Củng cố 1’ TaiLieu.VN Page Gv : Nhấn mạnh kiến thức tiết học HD h/s học bài: 1’ - Tiếp tục đọc, tóm tắt văn bản, học nội dung phân tích tiết - Chuẩn bị tiếp tiết văn Văn bản: LẶNG LẼ SA PA (Tiếp theo) - Nguyễn Thành Long I Mục tiêu - Đã tìm hiểu tiết 67 *Trọng tâm kiến thức kĩ Kiến thức - Biết vẻ đẹp hình tượng người thấm lặng cống hiến quên tổ quốc tác phẩm - Hiểu vẻ đẹp hình tượng người thấm lặng cống hiến quên tổ quốc tác phẩm - Phân tích nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn chuyện Kĩ - Trình bày diễn biến truyện tóm tắt truyện - Phân tích nhân vật tác phẩm tự - Cảm nhận số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm II Các kĩ sống giáo dục III Đồ dùng dạy học GV: Chân dung tác giả Nguyễn Thành Long, tập truyênh “Giữa xanh” , Một vài tranh ảnh tư liệu Sa Pa HS: Chuẩn bị kĩ câu hỏi phần đọc – hiểu văn IV Phương pháp - Vấn đáp, động não, bình V Các bước lên lớp Ổn định 1’ Kiểm tra cũ: TaiLieu.VN Page - Khơng Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học HĐ thầy trị HĐ1 Khởi động T.g Nội dung 1’ Tiết trươc tìm hiểu sống, cơng việc anh niên Để hồn thiện vẻ đẹp anh niên nhân vật khác truyện tìm hiểu tiết HĐ2: HD HS tìm hiểu văn - Mục tiêu: Vẻ đẹp hình tượng 35’ người thấm lặng cống hiến quên tổ quốc tác phẩm, Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn chuyện - GV: Trong tác phẩm có người lặng lẽ quan sát, ghi chép, xúc cảm trước người thiên nhiên Sa Pa hoạ sĩ II Tìm hiểu văn Những nhân vật khác a Ông hoạ sĩ * Cảm nhận cảnh sắc Sa Pa - GV yêu cầu theo dõi phần đầu truyện H Dưới nhìn hoạ sĩ thiên nhiên Sa Pa lên nào? H Qua cách miêu tả tác giả em cảm nhận thiên nhiên Sa Pa? Em hiểu hoạ sĩ từ đoạn văn tả cảnh này? - GV: Những người mảnh đất Sa Pa thơ mộng gợi lên cảm xúc mãnh liệt tâm hồn hoạ sĩ TaiLieu.VN + "Nắng đốt cháy rừng cây, thơng rung tít tử kính đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng cây" " Nắng mạ bạc đèo " - TN đẹp cách kì lạ, thơ mộng - Thể tâm hồn thiết tha với vẻ đẹp đất nước Page H Hoạ sĩ có cảm nhận, suy nghĩ anh niên từ lúc gặp? - GV: H/ả bướm biểu tượng vẻ đẹp hồn nhiên, mn sắc, ẩn Khi ví niên bướm, nhà hoạ sĩ cảm nhận hấp dẫn vẻ đẹp đa dạng bất ngờ hệ trẻ * Cảm xúc người + "Anh niên đáng yêu thật, làm ông nhọc quá", "Thanh niên lạ thật, anh, chị bướm " + Hoạ sĩ xúc động mạnh, bối rối, anh niên đem đến cho hoạ sĩ nhiều điều lạ, phát đẹp trước mắt ơng cảm thấy trẻ lại, u đời, khát khao sáng tạo - Những vẻ đẹp anh niên khơi dậy cảm xúc suy nghĩ người hoạ sĩ (đó nhọc tinh thần cần cho sáng tạo NT ) H* Vì người hoạ sĩ lại có xúc động mạnh vậy? Từ em thấy cách nhìn nhà hoạ sĩ người lao động nào? - Khi chứng kiến cảnh anh niên hào phóng hái hoa tặng bạn nghe kể công việc gian khó mình, nhà hoạ sĩ già cảm thấy “bối rối”? - Vì khoảng thời gian ngắn ngủi, nhà hoạ sĩ cảm thấy điều tốt đẹp từ người niên - Bằng lực quan sát, kết hợp với trí tưởng tượng đầy cảm xúc bay bổng, nghệ thuật so sánh ví von thú vị - Mới mẻ, tin yêu hi vọng - Đó bối rối người tìm đẹp , phát đẹp hiển trước mắt GV Nhân vật ơng hoạ sĩ đóng vai trị đặc biệt quan trọng truyện (sau nhân vật chủ chốt anh niên) Ông vừa nhân vật câu chuyện vừa điểm nhìn trần thuật tác giả vừa người thể suy nghĩ, tình TaiLieu.VN Page cảm tác giả H Theo em, ý nghĩ hoạ sĩ “sự bất lực NT, hội hoạ hành trình vĩ đại đời Gợi cách hiểu ntn mối quan hệ NT đời sống ? - Đ/s rộng lớn tiềm tàng điều kì diệu - Muốn rút ngắn khoảng cách c/s NT cần dấn thân vào hành trình vĩ đại đời - Và người hoạ sĩ gặp anh niên vẽ anh (H/ả đẹp khơi dậy sáng tạo NT ) từ ta thấy rõ quan điểm NT: - Đ/s cung cấp mẫu hình cho NT - Đi vào c/s với lịng tin u giúp nghệ sĩ có cảm hứng sáng tạo lao động NT - GV Gọi HS đọc đoạn cuối H Cảm xúc cô gái lúc chia tay? Điều mà cô cảm nhận qua gặp gỡ với anh niên? - GV: Nhân vật gái nói, chuyến với ơng hoạ sĩ, tình cờ làm quen với anh niên Nhưng giúp cô hiểu rõ c/s tuyệt đẹp anh, giúp cô đánh giá mối tình nhạt nhẽo mà TaiLieu.VN b Cô gái Page 10 từ bỏ, khiến n tâm với định H Theo em, đưa nhân vật cô kĩ sư vào truyện có tác dụng NT ? - Làm cho câu chuyện người niên mềm hẳn đi, thoát khỏi dáng bút kí đường, có dáng dấp câu chuyện tình yêu, tình yêu thoáng gặp mà c/s ngẫu nhiên ban tặng hai người trẻ tuổi Đó đồng cảm hệ, lí tưởng niên Việt Nam thời đánh Mĩ H* Nhận xét nhân vật bác lái xe? + Nhận bó hoa anh niên bó hoa khác -Tìm thấy lẽ sống, hướng cho Bó hoa tinh thần, háo hức, mộng mơ - ấn tượng hàm ơn khó tả bàng hồngsự đồng điệu tâm hồn, bừng sáng lí tưởng - Qua gặp gỡ cô hiểu nhiều điều sống, hiểu anh, hiểu giới người mà anh kể, hiểu đường mà cô tới, tin tương lai - HS nêu nhận xét H Theo em thiếu nhân vật bác lái xe, câu chuyện ? - Nhân vật bác lái xe làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn, kích thích tị mị, tìm hiểu người đọc Bác lái xe nhiều, quen thuộc tuyến đường, giới thiệu trước cảnh sắc, người, đặc biệt nhân vật trung tâm câu chuyện “người cô độc gian”, người “thèm người” Để ông hoạ sĩ cô kĩ sư hồi hộp nóng lịng đón gặp - GV: Những nhân vật khác không xuất trực tiếp mà qua lời kể anh niên: Ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh bạn trạm khí tượng Phan-xipăng, anh cán H* Em có nhận xét nhân vật ? c Bác lái xe - Sôi nổi, nhiệt tình, góp phần làm bật nhân vật - Giới thiệu gián tiếp - Đó người sống làm TaiLieu.VN Page 11 việc lặng lẽ, độc mà say mê qn cơng việc Họ góp phần thể chủ đề truyện tập trung làm sáng, đẹp hồn thiện hình tượng anh niên HĐ3 HD tổng kết, rút ghi nhớ - Mục tiêu: HS rút ND, NT văn H Trình bày ND, NT văn bản? d Những nhân vật giới thiệu gián tiếp GV: Chỉ định em đọc ghi nhớ HĐ4 HD h/s luyện tập H Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật nói đến truyện? - HS tự bày tỏ - Nhận xét - Họ người lao động gắn bó với nghiệp chung đất nước III Ghi nhớ - SGK/189 - ND - NT 2’ TaiLieu.VN IV.Luyện tập Page 12 4’ Củng cố: 1’ H Nếu lựa chọn nhân vật yêu thích để đọc -hiểu, em chọn nhân vật ? - Anh niên - Ông hoạ sĩ H Theo em, lời kể xuất phát từ điểm nhìn ? - Của tác giả ( giấu ) - Vì truyện kể từ ngơi thứ (người kể hiểu hết việc nhân vật, thường đưa lời nhận xét nhân vật việc ) HD HS học nhà: 1’ - Tóm tắt tác phẩm, học ND, ghi nhớ - Soạn Chiếc lược ngà TaiLieu.VN Page 13 ... Nhấn mạnh kiến thức tiết học HD h/s học bài: 1’ - Tiếp tục đọc, tóm tắt văn bản, học nội dung phân tích tiết - Chuẩn bị tiếp tiết văn Văn bản: LẶNG LẼ SA PA (Tiếp theo) - Nguyễn Thành Long I Mục... người thiên nhiên Sa Pa hoạ sĩ II Tìm hiểu văn Những nhân vật khác a Ông hoạ sĩ * Cảm nhận cảnh sắc Sa Pa - GV yêu cầu theo dõi phần đầu truyện H Dưới nhìn hoạ sĩ thiên nhiên Sa Pa lên nào? H Qua... người lặng lẽ, bình thường làm việc miệt mài cho đất nước Sa Pa – Nơi nghỉ mát kì thú, nơi sống làm việc người lao động với phẩm chất sáng, cao đẹp Qua chuyến đi, ngỡ chơi thư giãn, nhà văn Nguyễn